第一篇：架車小學(xué)教師幫扶方案

架車鄉(xiāng)中心完小“1加1包1”教師結(jié)對幫扶實施

方案

突出實踐特色，扎實辦好實事，是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的基本原則和要求。為此，我校決定，在全體教師中開展“一對一結(jié)對幫扶貧困家庭學(xué)生”活動，特制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局和鄉(xiāng)人民政府關(guān)于救助弱勢群體的有關(guān)規(guī)定為指導(dǎo)，立足于長效，落實于發(fā)展，貫徹義務(wù)教育基礎(chǔ)性、平等性和發(fā)展性的原則，確保全鄉(xiāng)每名在校學(xué)生不因家庭貧困而輟學(xué)，減輕貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)或?qū)W困生的學(xué)習(xí)壓力，建設(shè)和諧校園，促進(jìn)義務(wù)教育均衡、持續(xù)發(fā)展。

二、幫扶方式

幫扶雙方通過雙向自愿選擇，并結(jié)成幫扶對子，必須一名教師至少幫扶一名貧困生和學(xué)困生。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：白來保

副組長：普雅格

成 員：辦公室人員

四、幫扶人員：

架車鄉(xiāng)中心完小全體公辦教師。

五、幫扶對象

1、特困家庭和農(nóng)村特困戶的在校學(xué)生。

2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生。

3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學(xué)生。

4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的貧困家庭學(xué)生。

5、其他原因造成經(jīng)濟(jì)特別困難的在校學(xué)生。

6、殘兒童以及農(nóng)村地區(qū)的獨(dú)生子女、孤兒、單親在校學(xué)生優(yōu)先幫扶。

六、幫扶措施

1、物質(zhì)上救濟(jì)。要幫助解決幫扶學(xué)生的書本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、學(xué)習(xí)用具費(fèi)等，補(bǔ)助幫扶學(xué)生在校學(xué)習(xí)費(fèi)用。

2、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)。幫扶人員要主動與學(xué)校聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，針對幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學(xué)生學(xué)得好。

3、生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到黨和政府的溫暖，同時，教育和引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)，刻苦學(xué)習(xí)、報效祖國。

“一對一結(jié)對幫扶貧困家庭學(xué)生”活動是落實 “科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)惠民、鞏固貧困生輟學(xué)率、確保教育公平和社會穩(wěn)定的重要舉措，學(xué)校把這項活動與完善貧困家庭學(xué)生救助體系相結(jié)合，深入家庭，做好調(diào)研，建立貧困家庭學(xué)生檔案，詳細(xì)掌握貧困家庭學(xué)生情況，把最需要救助的貧困家庭學(xué)生幫扶好。

二0一一年五月二日

架車鄉(xiāng)中心完小

第二篇：架車小學(xué)“四亮四創(chuàng)四評”活動方案[范文]

架車鄉(xiāng)中心完小全面開展

“四亮四創(chuàng)四評”主題實踐活動實施方案

為把創(chuàng)先爭優(yōu)活動進(jìn)一步引向深入，切實把創(chuàng)先爭優(yōu)活動落實到教書育人和管理服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，充分發(fā)揮廣大教師特別是黨員教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的先鋒模范作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力培育“四有”新人。根據(jù)“《紅河縣教育局黨委關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)深入開展“四亮四創(chuàng)四評”活動實施方案》的通知”的通知，特制訂我校開展創(chuàng)先爭優(yōu)“四亮四創(chuàng)四評”活動實施方案。

一、目標(biāo)要求

深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)“四亮四創(chuàng)四評”活動，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十七大和十七屆五中全會以及省委八屆九次、十次全會和縣第十一次黨代會精神，按照“五好五帶頭”要求，以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為主題，堅持從教育系統(tǒng)實際出發(fā)，把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來，把服務(wù)人民群眾作為創(chuàng)先爭優(yōu)的一個突出重點，引導(dǎo)基層黨組織和黨員牢固樹立以民生為重、服務(wù)為先的導(dǎo)向，自覺把增強(qiáng)服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)水平的理念滲透到教育教學(xué)工作中，改革創(chuàng)新，務(wù)求實效，不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用，-1-

充分發(fā)揮黨員在推動發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進(jìn)和諧的重要作用，深入開展“效能紅河”建設(shè)，鞏固和擴(kuò)大軟環(huán)境建設(shè)成果，樹立更加務(wù)實、高效的工作作風(fēng)，為推進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證、組織保證和政治保證，辦好人民滿意的教育。在工作中努力做到：

服務(wù)意識明顯增強(qiáng)。牢固樹立群眾觀點，真正做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上為了群眾，滿腔熱忱對待群眾，全心全意為人民服務(wù)，切實增強(qiáng)服務(wù)意識，使為民服務(wù)成為自覺行動。

服務(wù)作風(fēng)明顯改善。要切實改進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)，積極倡導(dǎo)陽光服務(wù)、微笑服務(wù)、規(guī)范服務(wù)，切實解決一些單位存在的“庸、懶、散”現(xiàn)象和門難進(jìn)、臉難看、事難辦的問題。

服務(wù)效能明顯提高。要堅持便捷、高效、優(yōu)質(zhì)原則，優(yōu)化工作流程，規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新服務(wù)方式，健全服務(wù)體系，堅決防止辦事拖拉扯皮、敷衍塞責(zé)等問題，不斷提高服務(wù)效能。

服務(wù)能力明顯提升。要主動適應(yīng)人民群眾的新要求，加強(qiáng)黨性教育、職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，全面提高本行業(yè)和本部門黨員素質(zhì)和能力，帶動本行業(yè)本單位服務(wù)能力和水平的提升。

二、參與范圍

參加“四亮四創(chuàng)四評”主題實踐活動的包括中心校、各完小。

三、活動內(nèi)容

根據(jù)中央創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組《印發(fā)<關(guān)于在窗口單位和服務(wù)行業(yè)深入開展“為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的指導(dǎo)意見>的通知》、省委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組《印發(fā)<關(guān)于在窗口單位和服務(wù)行業(yè)深入開展“四亮四創(chuàng)四評”活動的實施意見>的通知》（云創(chuàng)組【2011】15號）和《紅河縣教育局黨委關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)深入開展“四亮四創(chuàng)四評”活動實施方案》的通知，在創(chuàng)建“五好”先進(jìn)基層黨組織和爭當(dāng)“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員基礎(chǔ)上，我校全體黨員深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)“四亮四創(chuàng)四評”活動，為學(xué)生排憂解難，不讓一個學(xué)生因?qū)W校的原因而掇學(xué)。從而為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1、四亮

一是亮流程。設(shè)立便利的服務(wù)平臺，對教學(xué)常規(guī)、學(xué)生管理等工作流程進(jìn)行公開。

二是亮身份。懸掛架車鄉(xiāng)中心完小教師形象板，佩戴黨徽、團(tuán)徽、胸卡、值周教師佩戴胸卡等方式亮出身份。

三是亮職責(zé)。制定各科室、完小校長、班主任及科任教師工作職責(zé)。中心校每周升旗安排值周教師，明確值周教師的工作職責(zé)，確保學(xué)校各項工作順利開展。

四是亮承諾。通過公開欄、黑板報、家長會等方式，公開

承諾內(nèi)容，亮明承諾，接受群眾監(jiān)督。

2、四創(chuàng)

一是創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)之星。培養(yǎng)一批年輕的骨干教師，選派一些工作責(zé)任心強(qiáng)，具有實干、苦干精神的年輕教師到上一級學(xué)校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。

二是創(chuàng)流動紅旗標(biāo)兵。實行“流動紅旗標(biāo)兵”動態(tài)評比制度，對服務(wù)態(tài)度良好、工作作風(fēng)踏實、服務(wù)質(zhì)量較高的學(xué)校和個人授予“流動紅旗標(biāo)兵”。

三是創(chuàng)黨員示范窗口。黨員積極作表率、樹標(biāo)桿，在本職崗位上創(chuàng)一流業(yè)績，積極爭創(chuàng)“黨員示范窗口”。

四是創(chuàng)人民滿意支部。黨支部要帶領(lǐng)工會、共青團(tuán)、婦女組織不斷提升為群眾服務(wù)的能力，爭創(chuàng)“人民滿意黨支部”、“人民滿意團(tuán)支部”、“人民滿意教師”、“人民滿意學(xué)?！钡取?/p>

3、四評

一是自己評。每周召開全體教師會議，在會議上教師對一周的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和分析，查找存在問題和不足，對黨員和工作人員的履職情況、承諾事項等進(jìn)行評議，開展好自評和互評。

二是群眾評。通過發(fā)放評價表、問卷調(diào)查、社會滿意度調(diào)查等，讓廣大師生和人民群眾能夠及時、簡便地對教育行業(yè)的工作質(zhì)量進(jìn)行評價，廣泛征求群眾意見。

三是領(lǐng)導(dǎo)評。建立領(lǐng)導(dǎo)點評制度，按照實地論發(fā)展、當(dāng)場議問題、集中評效果、整改抓落實等程序進(jìn)行點評，實事求是肯定取得的成績，指出問題，提出改進(jìn)意見，明確努力方向。

四是組織評。制定服務(wù)考核評價辦法，通過開展“授旗評星”活動，探索建立月考、季評、年表彰的考核評價機(jī)制，努力形成黨組織月比標(biāo)兵、季評明星、年樹典型，黨員和工作人員“天天有行動、月月有動力”的創(chuàng)先爭優(yōu)生動局面。

第三篇：架車鄉(xiāng)中心小學(xué)宿舍管理制度

架車鄉(xiāng)中心小學(xué)宿舍管理制度

為了確保我校學(xué)生有一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)生有充沛的精力，全心投入到學(xué)習(xí)中去，根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)校管理的要求，特對學(xué)生宿舍的管理作如下規(guī)定，每一位學(xué)生必須認(rèn)真遵守：

一、學(xué)生必須愛護(hù)宿舍內(nèi)的各種公物，若損壞必須照價賠償。

二、講究衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰、亂丟果皮紙屑，被套、床單每月至少清洗1至2次，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、嚴(yán)禁將飯菜和零食帶入宿舍，節(jié)約用水、用電，不浪費(fèi)。

四、宿舍物品擺放、床鋪整理等必須按要求，做到整齊有序，保持清潔。

五、嚴(yán)禁將易燃易爆和管制刀具等危險物品帶入宿舍。

六、堅決服從學(xué)校安排,不隨意調(diào)換宿舍及床位。嚴(yán)禁留宿外來人員，確有特殊情況需留宿的，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意。

七、住校生不得在校外留宿，下晚自習(xí)后，不得私自離校，否則，發(fā)生意外后果自負(fù)。

八、不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)大聲喧嘩和吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)和休息。

九、不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)打架斗毆、賭博、吸煙、酗酒等。

十、各宿舍應(yīng)每天安排值日生，值日生應(yīng)做好本宿舍當(dāng)日衛(wèi)生工作。舍長要天天點名，發(fā)現(xiàn)有人未準(zhǔn)時回寢，要立即向值周教師或班主任報告。

十一、嚴(yán)格遵守作息時間，按時就寢，熄燈后不準(zhǔn)講話。

第四篇：小學(xué)教師幫扶工作總結(jié)

**小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

（2017年秋）

一年來，我校注重對青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進(jìn)?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：

一、高度重視，形成共識

隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)。教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會所接納。

二、周詳計劃，常抓不懈

我校青年教師多，30歲以下的青年教師占全體教師的25%，他們大都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實際教育教學(xué)經(jīng)驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：

（一）、抓骨干，促提高。

骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校的教學(xué)工作。

（二）、抓青年，促上進(jìn)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點。

1、師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，近幾年來，我校陸續(xù)調(diào)入了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的人才迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師？成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“踐行24字社會主義核心價值觀”“兩學(xué)一做”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。

2、師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。我們每年都召開兩次的青年教師師德暨教學(xué)教學(xué)工作。抓好骨干，也就推動了全校教學(xué)工作的發(fā)展。在這方面，我校采取立足當(dāng)前、統(tǒng)籌安排、采取了一系列行之有效的措施。

3、放手挑擔(dān)。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過一年的師傅指導(dǎo)和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點，在這基礎(chǔ)上，我們讓一部分青年教師獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān)，有的承擔(dān)高年級教學(xué)工作，有的承擔(dān)科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點。

4、跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強(qiáng)思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他們尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學(xué)特色。

（三）、抓典型，促競爭。

教學(xué)工作需要具備很強(qiáng)的工作責(zé)任心。如何促使教師主觀上不斷地增強(qiáng)工作責(zé)任心，迅速提高自己的技能呢？這就需要學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：

1、特色展示。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學(xué)評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導(dǎo)朗讀；有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示，不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。同時，這也給一些教學(xué)無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。

2、重點扶植。俗話說，五個手指伸出來有長短。在教師中，能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。對教學(xué)能力強(qiáng)的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機(jī)會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機(jī)會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學(xué)上有困難的教師，我們對他們多一些指導(dǎo)，少一些指責(zé)；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心,使他們一點一點提高教學(xué)技能。

（四）、抓基本，促技能。

為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，本我們作為**學(xué)區(qū)下片的中心教研組，組織下片四校先后開展了4次**學(xué)區(qū)下片聯(lián)片活動，進(jìn)行了上課技能大比拼，讓他們在比中學(xué)，在比中找差距，有力地提升了下片青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)了他們的專業(yè)成長。

三、明確方向，仍須努力 雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實自己，這樣才能不負(fù)時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻(xiàn)。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造**小學(xué)更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

第五篇：小學(xué)教師幫扶實施辦法

楊家寺小學(xué)教師幫扶實施方案

為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長盡快適應(yīng)新的崗位，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行師帶徒、徒拜師學(xué)藝的方法，確定一對一的以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象：

小學(xué)一級、二級教師及部分高級教師。具體對象每學(xué)年由學(xué)校指定。

二、指導(dǎo)教師條件：

有一定專業(yè)理論和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好的小學(xué)高級教師和縣課改指導(dǎo)教師。

三、幫扶形式：

采取“一對一”結(jié)對幫扶形式，由學(xué)校確定幫扶結(jié)對名單并組織簽訂師徒結(jié)對協(xié)議。

四、幫扶期限： 一至三年。

五、幫扶雙方職責(zé)：

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)

1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。2．制定切實可行的幫扶計劃。3．接受咨詢，解答疑難。

4．指導(dǎo)新教師開展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。5．指導(dǎo)新教師備課、上課。6．課堂向被指導(dǎo)教師開放。

7．全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導(dǎo)教師的課每兩周至少一節(jié)，課后及時交換意見，聽課筆記每期末交教務(wù)處存檔。

8．不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)。9．平時做好幫扶記錄，每學(xué)期期末對所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書面鑒定，交教務(wù)處存檔。

（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。

2．被指導(dǎo)教師在第一年內(nèi)每周至少聽課兩節(jié)，第二、三年每周至少聽課一節(jié)，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，認(rèn)真寫好聽課記錄，聽課筆記在期末交教務(wù)處存檔。3．每兩周寫一篇教育教學(xué)反思，每學(xué)期交總結(jié)或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔，德育反思和總結(jié)交德育處存檔。

4．新教師每學(xué)期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節(jié)（校級公開課2節(jié)），新班主任每學(xué)年至少有1次公開班會課，向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展示等。

六、考核評價

成立以校長為組長，教導(dǎo)處人員，教研組長為成員，具體負(fù)責(zé)對此項工作的安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)，平時的考評領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處負(fù)責(zé)實施、督導(dǎo)和檢查工作。每學(xué)期進(jìn)行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經(jīng)驗交流會。開展新教師公開課、競賽課活動，全面檢閱新教師教育教學(xué)情況。完善激勵機(jī)制，實行結(jié)對雙方“捆綁式”評價。