第一篇：科學(xué)測(cè)試

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能具體分析某一類(lèi)工具的發(fā)展過(guò)程和發(fā)展趨勢(shì)。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能設(shè)計(jì)一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知道的工具進(jìn)行分類(lèi)。

2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展對(duì)工具發(fā)展的影響。

3、能對(duì)某種工具在結(jié)構(gòu)和功能上存在的問(wèn)題或不足提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)或 方案。

4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種具體需要，獨(dú)立或與其他同學(xué)合作設(shè)計(jì)一種工 具。

5、能從不同的角度設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，考察自己設(shè)計(jì)工具的市場(chǎng)效益。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能說(shuō)明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的體會(huì)。

2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。

ST-SE1、能從效率、省力、效果等方面說(shuō)明使用工具的好處。

2、能說(shuō)明技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了工具的發(fā)展——結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜化、功能得到了極大加強(qiáng)；同時(shí)工具的發(fā)展也促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：開(kāi)瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未打開(kāi)蓋的瓶子、白紙、投影儀、繩子、布條或紙條、分類(lèi)結(jié)果記錄表、不同類(lèi)工具的圖片資料

教材分析 ：

通過(guò)對(duì)工具的研究活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解人類(lèi)發(fā)明和使用工具以后給生活、生產(chǎn)帶來(lái)的便利，技術(shù)的發(fā)展與工具的發(fā)展之間的關(guān)系。本課在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)工具進(jìn)行研究。通過(guò)多個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生從工具的種類(lèi)、功能、用途、發(fā)展、改進(jìn)等方面加以研究。

學(xué)情分析：

通過(guò)前兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究技能，比如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等。但五年級(jí)學(xué)生普遍不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。從年齡特征上看，此段學(xué)生對(duì)周?chē)澜绯錆M著好奇，有強(qiáng)烈地探究欲望，但其他學(xué)習(xí)活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生處在一種喜歡科學(xué)課但又無(wú)法重視科學(xué)課的尷尬中。

第二篇：科學(xué)期末檢測(cè)試

科學(xué)期末檢測(cè)試(四)

一、填空（每題2分，共50分）

1、空氣是由（）（）（）水蒸氣等多種氣體混合而成的。

2、我們呼吸時(shí)，吸進(jìn)了空氣中的（），呼出了（）。

3、在陽(yáng)光的照射下，植物的綠葉能吸收空氣中的（），并放出（）。

4、像黃瓜這些植物，他們有（）、（）、（）、（）、（）和種子6個(gè)部分。

5、用一根棍子撬起重物或拉起重物時(shí)，它就是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械（）。杠桿是發(fā)明最早的一種簡(jiǎn)單機(jī)械，古希臘的科學(xué)家（）發(fā)現(xiàn)了（）。

6、（）是熱帶食蟲(chóng)植物的代表物種。

7、（）是一個(gè)能自己發(fā)光發(fā)熱的巨大球體，它給我們帶來(lái)了光明和（）。

8、．機(jī)械是人類(lèi)的偉大創(chuàng)舉，有了它，就如同延長(zhǎng)了()，加大我們的力量，提高了（改善（）。

9、燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件：（）、（）、（）。

10、蛙和他的兩棲類(lèi)兄弟們是環(huán)境好壞的一個(gè)標(biāo)志，科學(xué)家稱它們?yōu)椋ā啊保?/p>

二、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）每題2分，共20分

1火箭是靠拉力飛行升空的。（）

2、植物總是結(jié)過(guò)果實(shí)之后才開(kāi)花。（）

3、走鋼絲的人拿著長(zhǎng)桿是為了平衡。（）

4、無(wú)動(dòng)力熱氣球上的首批人類(lèi)客人是法國(guó)人。（）

5、燃燒不僅需要氧氣，而且需要氮?dú)?。（?/p>

6、人們使用的工具都是省力的。（）

7、腮是魚(yú)的呼吸器官。（）

8、一旦發(fā)生火災(zāi)，就應(yīng)立即打“119”報(bào)警。（）

9、蝴蝶是害蟲(chóng)，我們要消滅它。（）

10、萊特兄弟完成了人類(lèi)歷史上的第一次飛行。（）

三、簡(jiǎn)答題。（每題10分，共30分）

1、什么叫機(jī)械？

2、《二十四節(jié)氣歌》中 “夏滿芒夏暑相連”各是什么節(jié)氣？

3、舉例說(shuō)明太陽(yáng)能的利用（至少5個(gè)）。，）

第三篇：五年級(jí)《科學(xué)》測(cè)試試卷分析

五年級(jí)《科學(xué)》測(cè)試試卷分析

xx鄉(xiāng)2010秋季學(xué)期五年級(jí)《科學(xué)》測(cè)試全縣統(tǒng)一于2011年元月12日下午2:30-3:30完成，元月15日上午開(kāi)始流水作業(yè)式閱卷，16日下午閱卷工作結(jié)束，各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得到顯現(xiàn)，本次科學(xué)測(cè)試試卷共設(shè)計(jì)填空、選擇、判斷、填圖、實(shí)驗(yàn)探究五種類(lèi)型的題，內(nèi)容涵蓋了五年級(jí)上冊(cè)教材中光學(xué)、力學(xué)、動(dòng)物、植物等知識(shí)內(nèi)容。試題力圖貼近時(shí)代、貼近學(xué)生生活實(shí)際，采用文字、圖形、圖表等多種方式呈現(xiàn)，重視了基礎(chǔ)知識(shí)，尤其突出對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考查，同時(shí)關(guān)注了科學(xué)思想方法和動(dòng)手實(shí)踐能力的考查。比較客觀全面地檢查了解了不同層面學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)探究的能力水平。全鄉(xiāng)平均分為77.51分，最高分班級(jí)平均分95分，最低分班級(jí)平均分57.67分，及格率為77.9%，優(yōu)秀率為74。55%。從抽樣的百份試卷分析來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握準(zhǔn)確牢固，科學(xué)概念的理解比較到位，但對(duì)實(shí)驗(yàn)操作部分的解答問(wèn)題比較多，反映出實(shí)驗(yàn)教學(xué)還比較薄弱，需要今后有待加強(qiáng)。

第一大題為填空，設(shè)計(jì)5小題，共20分，平均得分16分?？疾閮?nèi)容為光學(xué)、力學(xué)、地球的內(nèi)部構(gòu)造等方面的內(nèi)容，是科學(xué)教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆蓋面較廣，對(duì)學(xué)生而言，難度不大。從答題情況看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度比較好，僅在第4小題有關(guān)地球內(nèi)部構(gòu)造上20%的學(xué)生因理解有誤，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。本大題填空中部分學(xué)生表達(dá)有誤，如“牛頓”用字母表示成“M”，把光的傳播速度表達(dá)不全，對(duì)光學(xué)概念理解不透徹，答題出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第二大題為選擇題，共10小題，每小題3分，應(yīng)得分30分，抽樣分21.5分。選擇影子長(zhǎng)短由（）決定正確率最高，達(dá)97%，生態(tài)瓶里的魚(yú)越多，小魚(yú)浮上水面的次數(shù)，土壤最小的微粒是（）等的錯(cuò)誤率達(dá)43%，主要原因是學(xué)生新的教學(xué)內(nèi)容理解不透徹。有的地方實(shí)驗(yàn)儀器不足造成師生的知識(shí)面達(dá)不到要求，甚至部分學(xué)生根本對(duì)科學(xué)知識(shí)不掌握，缺少科學(xué)的類(lèi)比、推理思維訓(xùn)練，加之對(duì)生活中的科學(xué)的分析不夠，學(xué)生盲目作出選擇的較多。

第三大題為判斷題，應(yīng)得分30分，百份抽樣卷平均得分28.2分，得分率較高。反映出學(xué)生對(duì)概念性題、與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合比較緊密的科學(xué)現(xiàn)象的判斷正確率高。但學(xué)生對(duì)“奧運(yùn)會(huì)圣火火種是用凹面鏡取得的”的判斷，多數(shù)學(xué)生選擇了錯(cuò)誤。分析原因，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)際科學(xué)運(yùn)用關(guān)注不夠、認(rèn)識(shí)不夠清晰、完整所致。近一半的學(xué)生將“地球上陸地多、海洋少”判為對(duì)，是學(xué)生在對(duì)這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到經(jīng)驗(yàn)的影響，平常自己看到的都是陸地多，教師沒(méi)有利用地球儀認(rèn)真強(qiáng)化改造學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有形成明確的表象所造成的。

第四大題為填圖題。主要考查學(xué)生對(duì)平板測(cè)力器各部分的名稱的認(rèn)識(shí)，所占分值10分，抽樣平均得分8.5.分，學(xué)生得分較高。顯示出各教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容的高度關(guān)注，學(xué)生大部分能清楚寫(xiě)出測(cè)力計(jì)的各部分名稱，失分的主要原因是錯(cuò)字或?qū)懖怀鲆畹淖郑纭皬椈伞焙芏鄬W(xué)生寫(xiě)不出而空白。

第五大題實(shí)驗(yàn)操作探究題，主要是光沿直線傳播的考察，分值為10分，抽樣平均得分5.5，前半部得分情況較為理想，第一、第二問(wèn)能按要求進(jìn)行回答，第三問(wèn)總結(jié)現(xiàn)像失分情況嚴(yán)重，說(shuō)明了學(xué)生學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。

綜合分析來(lái)看，本次測(cè)試，較好地反映了我鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際，體現(xiàn)了任課教師專業(yè)素質(zhì)的不平衡、實(shí)驗(yàn)條件的差異、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等的主客觀因素對(duì)科學(xué)教學(xué)的影響。同時(shí)，更好地反映了廣大科學(xué)教師克服種種困難所作出的積極努力，反映出的成績(jī)是不斷鼓舞人心和比較滿意的。

我們的期望：一是科學(xué)教師盡量專業(yè)化和職業(yè)化，并保持穩(wěn)定；二是全鄉(xiāng)各校攜手共同做好科學(xué)教師的培訓(xùn)工作，其中包括科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)以及科學(xué)教材及教法的培訓(xùn)；三是不折不扣搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以全鄉(xiāng)推廣科學(xué)教學(xué)“六步法”為契機(jī)，改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)達(dá)100%，分組實(shí)驗(yàn)在90%以上，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探索的過(guò)程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的能力。四是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是細(xì)致認(rèn)真、求真求實(shí)、質(zhì)疑問(wèn)難的精神和態(tài)度的培養(yǎng)；五是在關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，更要關(guān)注概念的形成、理解掌握和運(yùn)用解釋，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力。繼續(xù)力戒教師講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生背科學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象，還科學(xué)教育的本原。

第四篇：初一科學(xué)錯(cuò)題測(cè)試第一周

初一科學(xué)第一周錯(cuò)題測(cè)試

1.下列不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（）

A．千島湖中哪種魚(yú)脂肪含量最低B．杭州植物園內(nèi)哪種花卉最美觀

C．杭州西溪國(guó)家濕地公園內(nèi)哪幾種植物在冬季開(kāi)花

D．天目山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)哪種植物自然生長(zhǎng)速度最快

2..科學(xué)家有許多發(fā)明和創(chuàng)造，其科學(xué)研究的首要工作是（）

A．關(guān)注現(xiàn)象，提出問(wèn)題B．搜集資料，考差驗(yàn)證

C．記錄結(jié)果，分析論證D．寫(xiě)論文報(bào)告，資源共享

3.膠頭滴管在使用過(guò)程中不能平放或倒置的原因是（）

A．防止試劑腐蝕膠頭B．防止試劑腐蝕皮膚

C．防止試劑揮發(fā)D．防止液體流出

4.在酒精燈火焰上橫插一根系木條，其最先燃燒的部分是（）

A.外焰與空氣接觸處B.外焰中部分

C．內(nèi)焰中部分D．外焰與內(nèi)焰的交界處

5.進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，首先應(yīng)該明確（）

A．實(shí)驗(yàn)操作步驟B．實(shí)驗(yàn)?zāi)康腃．實(shí)驗(yàn)儀器D．實(shí)驗(yàn)觀察和記錄

6.給試管里的物體加熱時(shí)，切勿讓試管底部接觸燈芯，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．將使酒精燃燒不完全B．易使酒精燈熄滅

C．燈芯溫度低，易使已受熱后的試管受熱不均勻而破裂D．燈芯溫度高易使試管底部熔化

7.請(qǐng)你判斷下列幾種實(shí)驗(yàn)室意外事故的處理方法的對(duì)錯(cuò)，并在括號(hào)內(nèi)打上√或×。

（1）小昊在點(diǎn)燃酒精燈時(shí)不小心被燙了一下，他氣憤地扔掉了酒精燈。（）

（2）小曉的手指接觸了一下食鹽，他感覺(jué)被化學(xué)物質(zhì)灼傷了，要求去醫(yī)院就診。（）

（3）小偉的受傷蘸上一些高錳酸鉀溶液，他詢問(wèn)老師后用水沖洗。（）

（4）小昱取用少量易燃物白磷時(shí)，不小心將白磷掉在地上，他立即用手去拿。（）

8..在下列儀器中，用來(lái)加熱的是_________，取少量固體藥品的是_________，滴加少量液體的是_________，用作少量試劑反應(yīng)容器的是_________，常用來(lái)攪拌的是_________。

①燒杯；②膠頭滴管；③玻璃棒；④酒精燈；⑤藥匙；⑥試管。

9.夏天，把冰塊放入盛有水的玻璃杯中，觀察一段時(shí)間。

（1）你觀察到了什么現(xiàn)象？

（2）由此你可以提出哪些需要解決的問(wèn)題?

10.取一張小紙片，將它平舉到與自己眼鏡相同的高度然后放手，觀察紙片飄落下來(lái)的過(guò)程，并重復(fù)做幾次。

（1）你看到了什么現(xiàn)象？

（2）由此，你可以提出哪些需要解決的問(wèn)題？

第五篇：七年級(jí)科學(xué)階段性測(cè)試總結(jié)

七年級(jí)科學(xué)階段性測(cè)試總結(jié)

本次測(cè)試中,試題難度適中,且內(nèi)容較側(cè)重在第一章,但整體成績(jī)考得不是很理想,部分班級(jí)之間的差距比較大,經(jīng)我們組老師的仔細(xì)觀察和一致討論,總結(jié)出以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

1、出卷，出卷內(nèi)容、覆蓋面、深度等都不太合理。

2、上課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到位，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺少目的性。

3、上課進(jìn)度，上課時(shí)進(jìn)度把握不太好，進(jìn)度比較慢，因此復(fù)習(xí)的時(shí)間也是比較少，甚至來(lái)不及對(duì)作業(yè)本進(jìn)行講評(píng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)留于表面。缺少鞏固和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

4、前實(shí)驗(yàn)課器材的準(zhǔn)備不充分。

5、堂教學(xué)缺乏生機(jī)，注重了知識(shí)的傳授，沒(méi)有重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

我組根據(jù)以上幾點(diǎn)問(wèn)題提出如下整改措施：

1、認(rèn)真研究，擬出的試卷要具有一定的質(zhì)量，杜絕重復(fù)、亂出試題的現(xiàn)象。

2、備課組活動(dòng)時(shí)確定每一節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課上突出重、難點(diǎn)，并強(qiáng)化學(xué)習(xí)良好的記筆記習(xí)慣

3、調(diào)整上課進(jìn)度，把多余時(shí)間花在舊知識(shí)的復(fù)習(xí)上。作業(yè)本的講評(píng)上。

4、課前作好各項(xiàng)充分準(zhǔn)備，包括實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)方面的準(zhǔn)備，充分作好教時(shí)心晨有底。

5、可適當(dāng)與生活接軌，增強(qiáng)課堂教學(xué)的良好氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

七年級(jí)科學(xué)學(xué)科備課組

2005．11．8