第一篇：幼兒園師德建設(shè)亮點(diǎn)（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

幼兒園師德建設(shè)工作亮點(diǎn)

1、重視宣傳學(xué)習(xí)，更新師德觀念。

今年師德建設(shè)活動(dòng)之初，我園著重師德宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，我們?cè)O(shè)立師德宣傳欄營(yíng)造氛圍，在幼兒園大門(mén)口面向家長(zhǎng)和社會(huì)公示《幼兒園師德承諾》，各班在家園聯(lián)系欄上公示《班級(jí)師德承諾》，加強(qiáng)師德建設(shè)監(jiān)督力度。其次，開(kāi)展扎實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)師德建設(shè)的法律法規(guī)，多次對(duì)教師進(jìn)行抽測(cè)考試，使教師牢記師德規(guī)定并在工作中實(shí)踐之。通過(guò)宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新教師原有的師德觀念，激發(fā)教師提高師德水平的積極性，吸引家長(zhǎng)參與到幼兒園的師德建設(shè)監(jiān)督活動(dòng)中來(lái)。

2、扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，提升師德水平。

我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展了師德征文、演講、論壇等系列活動(dòng)。在“我眼中的孩子”論壇活動(dòng)中，教師們積極討論反思，尊重、賞識(shí)的理念深深植根在每個(gè)教師的心中。教師寫(xiě)出精彩的教育隨筆，展示出眼中一個(gè)個(gè)獨(dú)特、智慧、快樂(lè)的幼兒形象。教師在討論和記錄的同時(shí)，學(xué)習(xí)把孩子當(dāng)作老師，與孩子共同成長(zhǎng)。教育是鞋，孩子才是腳，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的生命，我們?cè)笧榱撕⒆硬粩鄬W(xué)習(xí)，不停進(jìn)步。為使活動(dòng)不斷深入，我們組織教職工參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化第九期的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們高聲朗誦《弟子規(guī)》，欣賞靳雅佳老師悅耳的歌聲，上了一堂《一生不能錯(cuò)過(guò)的音樂(lè)課》，聆聽(tīng)了副會(huì)長(zhǎng)《精彩的人生》的演講。一次中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，就是一次徹底地心靈洗禮，不僅提高了教師的品德修養(yǎng)，更使我們的思想境界得到升華。

此外，“太極拳”比賽、紅歌比賽，教師節(jié)開(kāi)場(chǎng)舞演出等全園參與的大型活動(dòng)，使教師陶冶情操、愉悅身心，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到幼兒教育中。

3、組織匯報(bào)演出，展現(xiàn)建設(shè)成果。

今年的兒童節(jié)，我園面向全體家長(zhǎng)組織了大型的匯報(bào)演出活動(dòng)。孩子們自信的表情、悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿引得家長(zhǎng)們掌聲不斷，這掌聲就是對(duì)我們?nèi)w老師最好的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)！今年秋季我們組織了幼兒體操比賽和親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師和幼兒、家長(zhǎng)一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跳躍、奔跑，幼兒園到處洋溢著歡樂(lè)的笑聲。匯報(bào)演出、家園同樂(lè)、節(jié)日慶祝開(kāi)放活動(dòng)等，展現(xiàn)了我們市幼德能雙馨的教師風(fēng)采，贏得了家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)！

第二篇：A幼兒園師德建設(shè)

2018.9A幼兒園師德建設(shè)

一、典型案例

1.案例一：2018.9.10A全體教師師德宣誓

A幼兒園上午的升旗儀式向家長(zhǎng)公開(kāi)承諾，不收取任何家長(zhǎng)的任何禮金，并保證無(wú)論哪一個(gè)小朋友，老師們都會(huì)真心呵護(hù)，公平對(duì)待，讓所有的孩子們都在快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)。在34個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，A幼兒教師針對(duì)這個(gè)特別的日子，引導(dǎo)孩子們用自己童稚、純真的方式，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，感恩老師的辛勤工作和耐心教導(dǎo)。

2.案例二：2018.9.20A幼兒園教師開(kāi)展師德演講報(bào)告活動(dòng)

為了塑造良好的教師形象，建設(shè)高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，9月1日中午，A幼兒園的樊友燕園長(zhǎng)組織全園教師召開(kāi)了師德教育專(zhuān)題演講報(bào)告活動(dòng)。會(huì)上，樊園長(zhǎng)首先向全體教師一起觀看了相關(guān)新聞，警醒教師引以為戒，保持高度的責(zé)任感。隨后，帶領(lǐng)大家宣讀了《A幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并提出了三點(diǎn)要求：身為教師，德字為先；做好幼教，愛(ài)是核心，科學(xué)育兒，業(yè)務(wù)要精。她希望每位教師時(shí)刻以職業(yè)道德的要求內(nèi)化為自身的自覺(jué)行為，堅(jiān)持正人先正己，努力樹(shù)立良好的師德形象。最后，老師們按年級(jí)組依次進(jìn)行師德匯報(bào)演講，從法律責(zé)任、師德師風(fēng)等多個(gè)角度發(fā)表了自己的看法，并就“如何成為一名有仁愛(ài)之心的智慧型教師”展開(kāi)了深入的研討。3.案例三：2018.9.25幼兒園開(kāi)展了師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

A幼兒園組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》等法律法規(guī)，提高了教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》。觀看了《師德啟示錄》，學(xué)習(xí)師德先進(jìn)人物孟二東一生淡薄名利，一心教書(shū)育人的感人事跡。還開(kāi)展了向徐繼迎的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育的堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)后組織討論，談感想，談體會(huì)，與先進(jìn)人物找差距，還上網(wǎng)調(diào)出教師失德案例進(jìn)行分析，起到警示作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行了一次深刻地職業(yè)道德教育，提高了教師教書(shū)育人自覺(jué)性。在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范，尊重幼兒人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰幼兒，維護(hù)幼兒的合法權(quán)益，以自己的高尚人格教育和影響幼兒，真正成為廣大幼兒的良師益友，成為全社會(huì)尊敬的人。

二、取得成績(jī)

1.為幼兒園制定了一系列的師德建設(shè)制度。

首先建立了教師師德考核檔案，并設(shè)有專(zhuān)人管理。對(duì)教師平時(shí)工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載，每學(xué)期末進(jìn)行一次考核，記錄教師檔案，這一做法真正起到了激勵(lì)和制約的作用，基本杜絕了違背師德現(xiàn)象的發(fā)生。制定《師德建設(shè)考核評(píng)估方案》,把師德作為教師考核的主要內(nèi)容。通過(guò)教師自評(píng)，教師、幼兒、家長(zhǎng)互評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重對(duì)教師師德、教學(xué)行為、教育質(zhì)量、幼兒及家長(zhǎng)的滿(mǎn)意率等多維度、多元化評(píng)價(jià)，并切實(shí)加強(qiáng)考核，將師德建設(shè)與教師年終綜合考核結(jié)合起來(lái)，把師德要求落實(shí)到教師隊(duì)伍考核管理之中。2.建立和完善監(jiān)督機(jī)制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度

通過(guò)制定、完善、落實(shí)師德各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教育教學(xué)活動(dòng)，旗幟鮮明地反對(duì)和抵制一切有違師德的思想和言行，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處。

三、存在問(wèn)題

1.部分教師存在單純的質(zhì)量思想，育人意識(shí)淡薄

幼兒園教育的根本目的是塑造人，教育不僅要培養(yǎng)幼兒的做事能力，更要教育幼兒學(xué)會(huì)做人。這一任務(wù)的完成主要靠的是教師。但有不少教師認(rèn)為自己的職責(zé)就是給幼兒傳授專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，幫助他們掌握將來(lái)就業(yè)的一技之長(zhǎng)，因此只滿(mǎn)足于課堂教學(xué)，認(rèn)為對(duì)于幼兒的道德素質(zhì)教育、身心素質(zhì)培養(yǎng)，是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和黨務(wù)政工干部的事，抱著與己無(wú)關(guān)的態(tài)度。

2．部分教師表率作用缺乏，自身素質(zhì)有待提高

教師是幼兒的一面鏡子，是幼兒的榜樣，是幼兒的師表。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。然而，現(xiàn)在有些教師師表意識(shí)淡薄，缺乏自尊自愛(ài)精神，自身素質(zhì)離一個(gè)人民教師的行為準(zhǔn)則要求有很大差距。有的老師上課自由散漫，遲到早退，上課接手機(jī)；有的儀表不整，著裝不嚴(yán)肅，上課吸煙，舉止粗俗；有的甚至有個(gè)別教師自由主義思想泛濫，信口開(kāi)河，借一些個(gè)人成見(jiàn)和怨氣任意發(fā)牢騷或表露不滿(mǎn)情緒，給幼兒做了很不好導(dǎo)向。

總之，我園的師德建設(shè)工作取得了令人鼓舞的成績(jī)，這些成績(jī)的取得是上級(jí)教育部門(mén)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果；是全校教職工團(tuán)結(jié)拼搏、共同奮斗的結(jié)果。但是，在成績(jī)面前，還應(yīng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，因?yàn)椋谖覀兊墓ぷ髦羞€存在著許多的不足之處和問(wèn)題，而且，這只是師德建設(shè)邁出的第一步。所以，今后的工作依然十分繁重和艱巨。我們要繼續(xù)在規(guī)范中追求和諧，在創(chuàng)新中追求質(zhì)量，用新思想、新思路去描繪新的藍(lán)圖，用精細(xì)化管理去創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，為把新市小學(xué)打造成“文明的校園、和諧的校園、書(shū)香的校園、孩子的樂(lè)園”而繼續(xù)不懈努力。

四、進(jìn)一步計(jì)劃

1、認(rèn)真開(kāi)展“三愛(ài)活動(dòng)”（愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生）。通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)事業(yè)”活動(dòng)，樹(shù)立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感,通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)崗位”活動(dòng)，加強(qiáng)教師的敬業(yè)精神；通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)學(xué)生”活動(dòng)，重建教師的博愛(ài)心靈。為確?！叭龕?ài)活動(dòng)”扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效，積極開(kāi)展以下師德建設(shè)活動(dòng)。

2、開(kāi)展豐富多彩社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。

3、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，積極幫助解決存在的實(shí)際困難，讓廣大教師感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。

4、樹(shù)立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用。

開(kāi)展評(píng)選表彰“孩子喜愛(ài)的好老師”活動(dòng)，挖掘典型，樹(shù)立榜樣，加大宣傳力度，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)

第三篇：南關(guān)小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)主要亮點(diǎn)

南關(guān)小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)主要亮點(diǎn)

1.組織每個(gè)教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。比照《規(guī)范》中的八條要求嚴(yán)格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)自我剖析材料，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。

2.開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的人和事，鞭策激勵(lì)自己。

3.在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：⑴.鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。⑵.育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。⑶.樹(shù)師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)。⑷.正師風(fēng)，通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。⑸.練師能，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。“五師”教育工程的實(shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。

4、加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)工作，開(kāi)展創(chuàng)建“安全文明校園”活動(dòng)，完善安全制度，確保全校師生生命、財(cái)產(chǎn)安全。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流、培訓(xùn)，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。

5、積極開(kāi)展師德師風(fēng)問(wèn)卷，自覺(jué)接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。通過(guò)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、教師座談會(huì)等形式，誠(chéng)懇征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議。針對(duì)個(gè)別教師中出現(xiàn)的不良行為，我校及時(shí)予以教育、處理。我校要求教師堅(jiān)決杜絕各種不良現(xiàn)象（體罰、變相體罰學(xué)生；訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)；亂收費(fèi)，亂接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，亂訂復(fù)習(xí)資料，亂增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；讓學(xué)生家長(zhǎng)為自己辦私事；辦校外收費(fèi)輔導(dǎo)班等）。

6、認(rèn)真開(kāi)展“走進(jìn)家庭，關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)。成立了留守兒童關(guān)愛(ài)小組，制定了制度，對(duì)22名留守兒童逐人走訪(fǎng)，及時(shí)溝通，使其學(xué)有所教，困有所幫，愛(ài)有所依，營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

7、開(kāi)展了“幫扶兩困學(xué)生”活動(dòng)。對(duì)“學(xué)困生”實(shí)行了幫助，教師進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。而對(duì)于那些思想上后進(jìn)的學(xué)生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個(gè)后進(jìn)生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的宗旨，更是耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)幫教工作，因此學(xué)校違法犯罪率為零。

8、制定并試行了《師德建設(shè)規(guī)劃》、《小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《校園文明用語(yǔ)》《課堂教學(xué)規(guī)范》、《教師文明用語(yǔ)》《教師忌語(yǔ)》等規(guī)章制度，以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師，爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿(mǎn)意學(xué)校”的師德活動(dòng)，以提高教師的師德水平。

9、實(shí)施青藍(lán)工程，創(chuàng)建成才舞臺(tái)。建立老教師、新教師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、興趣知道方面有豐富經(jīng)驗(yàn)，市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為師傅，明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù)，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

10、開(kāi)展“讀書(shū)工程”，明確數(shù)目的大致范圍，成立青年教師學(xué)習(xí)小組，定期活動(dòng)，定期心得交流，形成“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建教師的學(xué)習(xí)文化，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高教師的自身素質(zhì)。

11、決戰(zhàn)課堂，認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課堂教學(xué)時(shí)教師一段重要的生命歷程，作為教師，應(yīng)該在課堂教學(xué)中注意“人本”意識(shí)的滲透，關(guān)心每一位學(xué)生，善待每一位學(xué)生，激活每一位學(xué)生，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去辨別，用自己的言語(yǔ)去表達(dá)，用自己的思想去檢驗(yàn)。為了讓教師能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂成為師生共享的樂(lè)園，讓教育閃耀人性的光輝，學(xué)校倡導(dǎo)教師把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把尊重帶進(jìn)課堂，把活動(dòng)帶進(jìn)課堂，把創(chuàng)造帶進(jìn)課堂。而且成立了聽(tīng)課小組，對(duì)教師的平時(shí)課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課，重在監(jiān)督和個(gè)別指導(dǎo)提高。實(shí)施高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。

12、營(yíng)造良好的校園文化氛圍。開(kāi)學(xué)初，各班進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)，特色各異，文化育人氛圍濃郁。

第四篇：幼兒園亮點(diǎn)

幼兒園工作亮點(diǎn)

我們幼兒園辦園以來(lái)，在保教方面取得了一定的成績(jī)，贏得了社會(huì)的滿(mǎn)意和家長(zhǎng)的信任，本園以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦園宗旨，以“規(guī)范園務(wù)管理，加大現(xiàn)代化投入，優(yōu)化育兒環(huán)境，打造師資隊(duì)伍”為發(fā)展目標(biāo)，努力提高保教質(zhì)量，使家長(zhǎng)放心、幼兒舒心、社會(huì)滿(mǎn)意，讓幼兒享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。首先注重改善辦園條件，加大投入，整合現(xiàn)有教育資源，重視師資培訓(xùn)，著力提高幼兒師資的業(yè)務(wù)水平，定期進(jìn)行教研活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍“專(zhuān)業(yè)化、精良化、規(guī)范化”發(fā)展；三是注重家園合作，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，全力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合；四是注重提高從教人員的服務(wù)意識(shí)，定期組織學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園安全制度》等，要求老師平日利用晨檢接待和晚教時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系交談，增加與家長(zhǎng)之間的感情。在保育方面，我們老師做到“保在前”、“教在后”，抓好一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的保育工作，隨時(shí)關(guān)心幼兒大小便，及時(shí)換洗干凈，根據(jù)季節(jié)給幼兒增減衣服，平時(shí)注重午休看管工作，一般幼兒出勤率達(dá)到90%以上，在一日活動(dòng)中教師特別注重幼兒安全，堅(jiān)持教師不離幼兒群，開(kāi)學(xué)以來(lái)無(wú)大小便事故發(fā)生，總之幼兒園保育工作，很細(xì)也很平凡，但使得家長(zhǎng)滿(mǎn)意也是很不容易的，而我們的教師對(duì)每位幼兒的保育工作能使家長(zhǎng)滿(mǎn)意，也得到家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)也強(qiáng)化教師的“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心”。

由于科學(xué)規(guī)劃，人性管理，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂(lè)游戲、快樂(lè)學(xué)習(xí)，度過(guò)他們愉快的幼年生活，為今后的人生打好基礎(chǔ)。

第五篇：學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的亮點(diǎn)資料

禮州中學(xué)學(xué)教師師德師風(fēng)考評(píng)細(xì)則

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，樹(shù)立教師的良好形象。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案要求，制定本考評(píng)細(xì)則：

一、考評(píng)分值100分

1、日常規(guī)范25分

2、廉潔自律25分

3、教育行為25分

4、教學(xué)常規(guī)25分

二、執(zhí)行部門(mén)

1、學(xué)校成立師德師風(fēng)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組(校務(wù)成員組成)，負(fù)責(zé)教職工的師德師風(fēng)考評(píng)工作。

2、日常規(guī)范由辦公室負(fù)責(zé)，其它部門(mén)配合；廉潔自律情況由工會(huì)負(fù)責(zé)，其它部門(mén)配合；教育行為由政教處負(fù)責(zé)，其它部門(mén)配合；教學(xué)常規(guī)情況由教務(wù)處負(fù)責(zé)，其它部門(mén)配合。

三、計(jì)分辦法(一)日常規(guī)范25分

1、違反黨和國(guó)家政策、法律、法令、法規(guī)的，一票否決。

2、在教師之間搬弄是非、撒布謠言或吵架等影響教師團(tuán)結(jié)的言行扣2分

3、上班期間，女教師穿奇裝異服，濃妝艷抹；男教師穿背心、拖鞋每例扣1分。

4、未佩戴校微的每次扣1分。

5、上班遲到、早退、擅自離崗的每例扣1分。

6、不參加各類(lèi)集會(huì)、會(huì)議(含教研活動(dòng))的，每例扣2分。

7、不服從學(xué)校及各部門(mén)各項(xiàng)工作安排的每例扣3分。(二)廉潔自律25分

1、向?qū)W生及家長(zhǎng)索要錢(qián)物和推銷(xiāo)商品的每例扣2分，情節(jié)嚴(yán)重的一票否決。

2、以教謀私，通過(guò)家長(zhǎng)為自己辦理私事，造成不良影響的每例扣2分。

3、違規(guī)訂購(gòu)資料、教學(xué)用具，每例扣2分，收受回扣的每例扣4分。

4、班主任違反收費(fèi)規(guī)定、私自收費(fèi)或搭車(chē)收費(fèi)者每例扣2分。

5、在藝校報(bào)名、學(xué)生保險(xiǎn)等自愿項(xiàng)目中有強(qiáng)制行為的每例扣2分。(三)教育行為25分

1、進(jìn)行有償家教造成不良影響的，每例扣2分，情節(jié)惡劣后果嚴(yán)重者一票否決。

2、因教育、管理工作不到位，造成安全責(zé)任事故的，由政教部門(mén)組織調(diào)查認(rèn)定責(zé)任，凡屬教師責(zé)任的每例扣2分。造成重大安全責(zé)任事故的一票否決。

3、在座位安排、學(xué)生干部培養(yǎng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)工作中明顯不公，經(jīng)家長(zhǎng)投訴并查實(shí)的每例扣2分。

4、不執(zhí)行家校聯(lián)系制度的扣2分。

5、出于各種目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，每例扣3分。

6、教師有體罰或變相體罰等師德師風(fēng)問(wèn)題，情節(jié)輕微的扣2分，情節(jié)嚴(yán)重的一票否決。

7、對(duì)待家長(zhǎng)態(tài)度粗暴造成不良影響的每例扣1分。(四)教學(xué)常規(guī)25分

1、上課遲到每例扣1分，無(wú)故缺課，每例扣3分。

2、擅自增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)、學(xué)生反響嚴(yán)重的扣2分。

3、上課時(shí)間接聽(tīng)電話(huà)（緊急情況除外）、抽煙的每例扣1分。

4、未經(jīng)學(xué)校同意私自調(diào)課者每例扣1分，因私事個(gè)人請(qǐng)別人代課的雙方各扣一分。

5、作業(yè)未及時(shí)批改每例扣1分。

四、其余事項(xiàng)

1、本細(xì)則計(jì)分分為四部分，各部分基分扣完為止。

2、各條款的評(píng)分由相關(guān)部門(mén)調(diào)查落實(shí)。

3、本考評(píng)結(jié)果每半學(xué)期小計(jì)一次，在校對(duì)內(nèi)公開(kāi)欄公布。

4、每學(xué)年總評(píng)一次，計(jì)算每位教師考評(píng)得分，由校務(wù)會(huì)裁決。

5、本細(xì)則最終解釋權(quán)歸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。