第一篇：步履匆匆只因情系山里

步履匆匆只因情系山里——記民族（宗教）事務(wù)局局長(zhǎng)石明海石明海，綏陽(yáng)縣民族（宗教）事務(wù)局局長(zhǎng)，縣民族（宗教）事務(wù)局“萬(wàn)民干部下基層，扎扎實(shí)實(shí)幫群眾”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。自綏陽(yáng)縣開(kāi)展“萬(wàn)民干部下基層，扎扎實(shí)實(shí)幫群眾”活動(dòng)以來(lái)，他就不停的來(lái)回于山上山下，走往于村里村外。且說(shuō)，他出生農(nóng)民，農(nóng)村那點(diǎn)兒事他知道，只要能深入群眾，不講大話套話，不搞花架子，不推諉，耐心一點(diǎn)兒，就什么事都好辦。這是思想、是理念。他用匆匆的步履，用忙碌穿梭于“擁德”和“團(tuán)山”兩村的身影，詮釋著就象農(nóng)民臉上的笑容一樣樸素的思想和理念。

幫扶工作不只看會(huì)議記錄有多豐富。我縣開(kāi)展的萬(wàn)民干部下基層幫扶活動(dòng)，旨在幫助村民搞好生產(chǎn)、幫助農(nóng)村發(fā)展經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事宜、幫助解決社會(huì)矛盾與糾紛、幫助農(nóng)民提高生活質(zhì)量等等。所有這些，在石局長(zhǎng)看來(lái)，都不是開(kāi)會(huì)或座談或“研究”可以解決的。不管是幫扶茅埡鎮(zhèn)擁德村，還是洋川鎮(zhèn)的團(tuán)山村，也不管是天晴、下雨，他都堅(jiān)持要走村下戶，從了解農(nóng)民的收入來(lái)源，了解貧困戶、特困戶、孤獨(dú)鰥寡老人的情況、農(nóng)民工情況、了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安、計(jì)生工作、安全工作、突出矛盾，了解有沒(méi)有勞教釋放人員等等情況入手，收集了第一手資料。然后通過(guò)有目的的到農(nóng)戶家里細(xì)訪、祥談，耐心解答群眾提出的各種問(wèn)題，做政策法律的宣傳員、矛盾糾紛的“和事佬”。他無(wú)論走到家，無(wú)論是碰巧吃面、吃洋芋鍋巴飯，一定能說(shuō)出飯菜的優(yōu)點(diǎn)。正是這種隨遇而安的心態(tài)，他總能做到對(duì)群眾反映的問(wèn)題認(rèn)真對(duì)待；正是這種視老百姓為親人的真誠(chéng)，他不亂承諾，老百姓認(rèn)為他可靠可信。

在他走訪中，了解到擁德村辦公地及周邊群眾、村小學(xué)生長(zhǎng)期飲水困難，他親臨查看后，與村支“兩委”的同志多次開(kāi)會(huì)討論，從擬定計(jì)劃、到徒步尋找到離村辦公地4公里的豐樂(lè)組關(guān)牛洞的百年不涸的山泉水源、到爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，想盡千方百計(jì)，走遍村里村外。通過(guò)與村干部?jī)蓚€(gè)多月的共同努力，新修凈化水池1個(gè)，蓄水池1個(gè)，拉飲水管道4公里，投入資金近5萬(wàn)元。2011年8月30日，終于將關(guān)牛洞的山泉水引到了村辦公所在地，解決了該村辦公、生活用水和村小學(xué)用水，使該村3個(gè)村民組110戶受益，解決700多人的飲用水問(wèn)題，也解決了當(dāng)?shù)氐呢i、牛、羊等牲畜飲水困難。這一人畜飲水工程解決后，村民們?cè)u(píng)價(jià)說(shuō)：“只要石局長(zhǎng)能辦的事，一定會(huì)給我們辦，我們信得過(guò)他”。在幫扶活動(dòng)的一年多里，他參與化解了矛盾糾紛13起，走訪農(nóng)戶176戶次，落實(shí)幫扶項(xiàng)目5個(gè)，落實(shí)幫扶資金100000.00多元（除上述的人畜飲水工程外，還落實(shí)茅埡鎮(zhèn)的一條通組公路補(bǔ)助款30000.00余元），書(shū)寫(xiě)民情日記171篇。值得一提的是，在深入農(nóng)

戶的過(guò)程中，獲悉團(tuán)山村的王文龍（殘疾），龍小梅（苗族）夫妻倆系長(zhǎng)期上訪戶，他沒(méi)有到村里過(guò)問(wèn)情況，便直接到該戶中進(jìn)行詳細(xì)了解。后得知主要是因家貧，居住的條件較差（危房）、且村里也未能很好的與其溝通而致。針對(duì)這一實(shí)際情況，他專門(mén)協(xié)調(diào)洋川鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦、縣民政局分管局長(zhǎng)為該上訪戶解決了危改資金18000.00元。上述這些事情看起來(lái)很平凡，可正是因?yàn)槠椒玻艚o老百姓才不是身高達(dá)一米八九的、高高大大的局長(zhǎng)的形象，而是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的百姓公仆的印象。

授人以魚(yú)不如授人以漁。他認(rèn)為，對(duì)于農(nóng)村的飲水、鄉(xiāng)村公路這樣的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，掛幫單位在力所能及的情況下應(yīng)該慷慨一點(diǎn)，要心系民憂。但對(duì)于發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不是只要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施就一了百了，萬(wàn)事俱備，導(dǎo)致貧困的原因是多方面的，幫扶的思路應(yīng)該開(kāi)闊一些。在他的民情日記里說(shuō)到的貧困戶，除疾病致貧外，多是因?yàn)槿硕嗟厣倩虿欢每萍挤N養(yǎng)。所以，一定的扶貧救濟(jì)金只能解決燃眉之急，只能解決暫時(shí)困難。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要使幫扶工作卓見(jiàn)成效，必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，要依靠科技。就農(nóng)村的種養(yǎng)業(yè)而言，一定要依靠技術(shù)，要讓有限的土地資源，人力資源發(fā)揮最大的效用，當(dāng)前要做的是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行較大面積的種養(yǎng)業(yè)培訓(xùn)，一定要讓他們明白“授人以魚(yú)不如授人以漁”的道理。在確定了思路后，積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)支持，從制定計(jì)劃到落實(shí)培訓(xùn)到實(shí)踐檢驗(yàn)，從一而終，毫不懈?。≡诜N養(yǎng)業(yè)各數(shù)十期的培訓(xùn)中，落實(shí)村民購(gòu)買(mǎi)普鈣、尿素等生產(chǎn)資料資金10000、00多元，落實(shí)培訓(xùn)資金10000.00余元。他還多次與干部群眾一起培訓(xùn)，一起實(shí)際操作，一起問(wèn)“為什么”。漸漸地，他與干部群眾打成了一片，成為大家眼里的“自己人”。在農(nóng)村工作中，他的話有人聽(tīng)，他的建議有人采納，他的參與帶給了大家信心和力量！

他辦事雷厲風(fēng)行，且能以情感人。在他的日記中有一句話：“多一些人情味，少一些官腔；多一份熱心，少一份冷漠。我們的幫扶工作肯定可以日漸卓越”。烈日下，茅埡的擁德村有他大汗淋漓的身影可以見(jiàn)證；在清冷的細(xì)雨中，洋川鎮(zhèn)團(tuán)山村的山頂有他不停的腳步可以見(jiàn)證。他步履匆匆，晴也好，雨也罷，只因情系山里，村民的利益成了他長(zhǎng)久的牽掛！

第二篇：初二敘事作文匆匆往昔校園情1500字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之初二敘事作文:匆匆往昔

校園情_(kāi)1500字

匆匆往昔校園情

韶光生華，彈指一揮間，我的中學(xué)生活已逝去了兩年。曾幾何時(shí)，我們佇立落英繽紛中，笑著撲捉款款的彩蝶；曾幾何時(shí)，我們靜坐滿地紅葉上，低語(yǔ)訴說(shuō)滿腹的心事。時(shí)而拾起一葉滄桑，細(xì)細(xì)讀出脈絡(luò)里瑣碎的蔥蘢時(shí)光……

晨中情

“起床了！起床了！”早起的同學(xué)聲嘶力竭地叫喊著。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，有的室友一聽(tīng)到這聲音，騰地一下子鯉魚(yú)打挺坐了起來(lái)，有的人卻仍呼呼大睡，a君更是不情愿地扭動(dòng)著懶散的身子，揉著惺忪的睡眼，嘴里吐出一連串含糊不清的夢(mèng)囈一般的低低絮語(yǔ)：“嗯呀別吵別吵……”活像條清晨覓食的肥肥的大青蟲(chóng)在蠕動(dòng)?！靶你豬呀！還睡！”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，翻了個(gè)身繼續(xù)大睡。不一會(huì)兒，a君的身上便堆滿了我們向他砸去的枕頭?！鞍。妩c(diǎn)四十了！”一些室友驚呼?；艁y中，各種各樣的被褥在空中飛揚(yáng)，被折疊成形。誰(shuí)知越慌越亂，有的頓時(shí)左右腳換穿了鞋，有的霎時(shí)穿反了衣服，還有的一頭撞上了上鋪的床底。一時(shí)間怨聲四起，雖然如此，但大家仍進(jìn)行著自己的程序。洗臉毛巾也拿錯(cuò)了，拿桶接水時(shí)，擠得水濺了一身，在昨晚奮筆的戰(zhàn)場(chǎng)上搶自己的戰(zhàn)利品---作業(yè)時(shí)，又互相抱錯(cuò)了。不過(guò)，我們也會(huì)將對(duì)方的毛巾還回去，微笑著說(shuō)聲對(duì)不起；拿出紙巾給別人擦干水；還給彼此書(shū)本，偶爾沒(méi)還，也悄悄地裝進(jìn)書(shū)包，給他帶回教室。不知是誰(shuí)喊了一聲上路，大家便一起啟程。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)切感人的細(xì)節(jié)，正是時(shí)光里不會(huì)變的真諦呵。

歌中情

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒……”飄渺的長(zhǎng)歌，教室里氤氳。眼淚盈盈泛起，透出無(wú)盡悵惋。是的，我們愛(ài)聽(tīng)惆悵，也愛(ài)唱縷縷的情愫。在悠悠曲譜中，我們拼命追憶：曾經(jīng)的喜怒哀樂(lè)，往昔的離合悲歡，還有過(guò)去我們一起攜手走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。燕兒來(lái)了去了，葉兒綠了紅了。不知道一年后，我們聽(tīng)到這樣如此傷感的歌，會(huì)是怎樣的泣不成聲，每每想到這里，我總失笑，不禁啞然，仿佛日月如梭般轉(zhuǎn)瞬即逝，許許多多的歲月就從我們這輕唱的歌聲中逝去了。然而在這對(duì)往事的懷念和對(duì)明朝的感觸之時(shí)，總有一兩個(gè)淘氣的同學(xué)起鬧打哄，亦或故意亂唱，弄得全班淚中含笑，班委將他們攆得到處跑，幾個(gè)同學(xué)嘻哈打鬧，搞得人仰馬翻，全班頓時(shí)哄然捧腹。當(dāng)然，這只是班上匆匆日子里一個(gè)極小的生活片段，僅僅是在越拉越長(zhǎng)的語(yǔ)文老師的背影與腳步聲里發(fā)生的，或許很快就會(huì)被急踱而來(lái)的數(shù)學(xué)老師無(wú)情掐斷，可恬淡而陶然的一曲長(zhǎng)歌，唱出了這風(fēng)華正茂的我們。

話中情

總是在我們忘我地唱起長(zhǎng)謠時(shí)，上課鈴聲便重重響起，叩在我們留戀的心頭上。老師們一下又一下的踱步聲總伴著板著的臉孔，那些單詞短語(yǔ)，公式定理，文學(xué)常識(shí)總是鋪天蓋地地飛來(lái)，同學(xué)們叫苦不迭。不過(guò)我們還是積極發(fā)問(wèn)，積極舉手回答問(wèn)題。在課堂上，我們的思想得到了凈化，智慧得到了沉淀。我們不正像一群被關(guān)在囚籠里的野鴿嗎？雖然不羈的野性被束縛了，可我們被馴服得更加乖巧，我們兒時(shí)的夢(mèng)與未來(lái)，還有對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬還在。或許我們有一天不得不面臨分離，但更重要的是現(xiàn)在好好積累知識(shí)，珍惜現(xiàn)在在一起的美好時(shí)光。課上冷不丁會(huì)被老師們批評(píng)幾句，什么上課又走神了呀，作業(yè)又做得不好呀，鬧哄哄的不要吵哇。在課上總有些同學(xué)望著窗外的藍(lán)天白云發(fā)呆；也總有些同學(xué)會(huì)在老師背后說(shuō)上一兩句滑稽的話，惹得同學(xué)們捂著嘴笑；老師偶爾聽(tīng)到，也只會(huì)勾嘴莞爾。我們自然也會(huì)有些抱怨，課后放學(xué)，死黨們?nèi)齼蓛蓽愒谝黄?，坐在?shù)陰下發(fā)牢騷，哪科作業(yè)又布置多了呀，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)真討厭哪，你考試多少分啊。正是這些匆匆時(shí)間里的純真友情，讓我們年少輕狂的日子變得彌足珍貴，歡聲笑語(yǔ)，讓我們珍惜。

歲月蹉跎，時(shí)光亦荏苒。我們?cè)诨幽耆A里迷茫過(guò)，張揚(yáng)過(guò)，一起哭過(guò)，笑過(guò)，雖然往昔匆匆已逝，但校園真情猶在。與其沉浸在懷念舊時(shí)的長(zhǎng)嘆里，不如揚(yáng)起風(fēng)帆，拋掉心中的無(wú)盡惋惜，向著真情與夢(mèng)想的長(zhǎng)路遠(yuǎn)方極目遠(yuǎn)眺，凝望，凝望……

初二:幽藍(lán)寂地