第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)主題活動動員大會動員報告

師德師風(fēng)建設(shè)主題活動動員大會動員報告

各位教職工同志們：

大家晚上好。

當(dāng)前，在上級黨委政府和教育主管部門的統(tǒng)一部署下，我縣教育系統(tǒng)正在開展“三愛一奉獻”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“師德學(xué)習(xí)教育”以及“加強機關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)”等內(nèi)容的主題活動，以進一步加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)良好的師德，樹立高尚的師風(fēng)。

為推動活動的深入開展，切實做好主題教育的宣傳發(fā)動和組織實施工作，經(jīng)研究決定召開這次動員大會。下面，結(jié)合我校實際就這次主題教育談三個方面的問題：

一、統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領(lǐng)會活動的重要意義。

這次活動以師德師風(fēng)建設(shè)為主要內(nèi)容，這是社會普遍關(guān)注的問題，事關(guān)人民群眾對教育的滿意程度，事關(guān)學(xué)生的健康成長，也是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。另一方面，教師是學(xué)校最主要的構(gòu)成要素，教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平，它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平。開展師德師風(fēng)建設(shè)活動是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有了名師才稱之為名校。名師不但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品，對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響。

因此，我們要深刻理解，提高認識，充分認識師德師風(fēng)建設(shè)工作

1的重要性和必要性，切實加強教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平；從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，增強緊迫感和責(zé)任感，把師德師風(fēng)建設(shè)活動作為學(xué)校立足新起點，謀求新發(fā)展，創(chuàng)建百年教育名校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。同時我們還必須明確，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、教研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻，才鑄就了今日XX的成就和社會上的良好聲譽。在此，衷心希望在座的教職工在今后的工作中，一如既往地大力支持學(xué)校各項工作，為學(xué)校發(fā)展建言獻策，團結(jié)奉獻，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)XX的宏偉目標而努力奮斗。

二、認清形勢，客觀分析，正視師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題。近年來，在縣委縣政府的高度重視下，在縣教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，我校的辦學(xué)條件不斷完善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，各項事業(yè)取得了長足發(fā)展。目前，我校教師隊伍師德高尚、師風(fēng)淳厚，教師愛崗敬業(yè)、忠于職守，以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長、社會的好評，為XX教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。

但是，我們必須清醒地看到，在新的形勢下社會對教育、教師提出了更高更新的要求和愿望，一些影響學(xué)校聲譽和教師形象的現(xiàn)象仍然存在：一是愛崗敬業(yè)精神不強，使命感、責(zé)任感淡薄，無心鉆研業(yè)務(wù)，上進心不強，對教學(xué)工作精力投入不夠，敷衍了事，效率低下；二是缺乏愛心,育人意識淡薄，個別教師對學(xué)生不愿做耐心細致的工作，教育方法過于簡單，對學(xué)生的不良表現(xiàn)漠不關(guān)心、不聞不問；三

是師表意識、服務(wù)意識淡薄，上下班遲到早退、中途脫崗，上班時間上網(wǎng)玩游戲、購物、看電影、炒股、串崗聊天等；四是體罰或變相體罰學(xué)生，給學(xué)生身心發(fā)展造成不良影響，損害了學(xué)校形象；五是個別進行有償家教，違反了上級有關(guān)文件的規(guī)定，擾亂了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，在社會上造成了不良影響；六是以各種借口對學(xué)校工作推委、拒絕，做事只講報酬、斤斤計較，甚至不服從學(xué)校工作安排，破壞學(xué)校教職工團隊的整體形象。

對以上這些問題，我們要引起高度重視。這些問題不解決，勢必嚴重損害教師隊伍形象，影響教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校聲譽。因此，我們必須深入分析，認真查找我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，杜絕違反教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生，努力辦好讓人民滿意的教育，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三．正視問題，加強整改，切實提升我校師德師風(fēng)水平。

師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂和永恒的主題，是整個教育工作一根長拉不松的弦?？h教育局決定開展師德師風(fēng)建設(shè)等主題活動，是旨在強化師德、強化管理、強化教育、提高質(zhì)量的重要舉措。我們必須在狠抓落實上花大力氣，準確把握師德師風(fēng)的基本內(nèi)涵，務(wù)求取得新的成效。

當(dāng)前，學(xué)生、家長和社會對教師的期望值越來越高，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善；重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標和較高層次的追求；注意提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，潔身自好，以德服人，以身正

教，要有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。高尚的師德師風(fēng)是學(xué)生所需、家長所盼、社會所望，為此，必須十分注重塑造教師健康的人格、完善的師表，樹立正確的價值觀，大力倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻精神。針對我校教師隊伍中存在的問題，在此提出三點要求跟全體教職工共勉：

1.明確“兩個意識”：無論何時，師德永遠要高于社會公德，這是每位教育工作者在全社會面前的立身之本。師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系教師的自身形象，關(guān)系著學(xué)生的身心健康，關(guān)系著學(xué)校的長遠發(fā)展，更關(guān)系著做人民滿意的教師、辦人民滿意的學(xué)校、育人民滿意的人才的目標的實現(xiàn)。因此，全體教職工必須進一步增強責(zé)任意識和發(fā)展意識。通過加強師德師風(fēng)建設(shè)，解決群眾反映強烈的熱點、難點問題，讓廣大教師做社會主義核心價值體系的積極傳播者、素質(zhì)教育的堅定實踐者、學(xué)生成長的悉心引路者、高尚師德的大力弘揚者，同時使我們的老師在學(xué)校做學(xué)生的表率，在社會上做公民的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

2.做到“三個加強”：一是要結(jié)合工作實際，加強學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，自覺對照檢查自己存在問題，努力整改工作、學(xué)習(xí)和生活上的不足之處，遵守師德規(guī)范，提高師德素養(yǎng)，樹立師德形象；二是加強向先進事跡，向品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教職工學(xué)習(xí)，以先進為榜樣，提高依法施教、文明執(zhí)教的水平，扎實做好本職工作，努力營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；三是要加強業(yè)務(wù)能力的提升，刻苦

鉆研、奮發(fā)進取、嚴謹篤學(xué)、勇挑重擔(dān)，以崇高的師德修養(yǎng)和豐富的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為學(xué)生的成長導(dǎo)師，成為XX最可愛的人。

3.實現(xiàn)“四個提升”：希望教職工通過開展學(xué)習(xí)活動，自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，以為人師表，教書育人為己任，以自己的高尚師德教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，做人民滿意的教師，努力實現(xiàn)“四個提升”：即是在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。

教職工同志們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心；但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題，對危害沒有足夠清醒的認識，肯定是危險的，最終將影響學(xué)生的成長和學(xué)校發(fā)展。今后，我們要進一步提高認識，振奮精神，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以更加有力的措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，塑造良好的為人師表形象，造就一支素質(zhì)過硬的教師隊伍，努力構(gòu)建和諧校園，不斷提高我們的師德素質(zhì)，真正做到鑄師魂、立師德、正師風(fēng)、樹師表，做一個學(xué)生喜歡、人民滿意的教師，辦一所人民滿意的名牌學(xué)校，努力實現(xiàn)XX的內(nèi)涵持續(xù)發(fā)展。

謝謝大家！

（二〇一二年四月十一日）

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)動員大會決心書

師德風(fēng)建設(shè)動員大會決心書

益民實驗小學(xué)邵珠英

為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，更要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表教師具備了高尚的情操才能以德治 教、以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

教育教學(xué)工作中決心做到：

1、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

2、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

3、嚴謹治學(xué)。多年來我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、關(guān)愛學(xué)生。我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進步時我給予表揚，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。努力做到動之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

5、尊重家長。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學(xué)生的特點，才能對學(xué)生因材施教，在實際工作中也是這樣做的。

具體實施方法

1、以學(xué)習(xí)教育為途徑，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、積極開拓進取，提高工作水平。

3、更新教育觀念，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

4、牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

加強師德師風(fēng)建設(shè)，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)的態(tài)度，“正師德、鑄師魂、強師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠 擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)合格人才的歷史重任。

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)動員大會講話稿

一、要創(chuàng)建一流的系部須要有一流的師德和師風(fēng)

所謂師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德師風(fēng)既是一個系部乃至學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從我部發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項活動作為我部可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，為實現(xiàn)和諧一流系部的宏偉目標，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造嶄新的文化積淀。

二、師德師風(fēng)建設(shè)要達到的目標和要求

在新的時代，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求，我們教育工作者也不例外，并且還有其特殊性。我們的工作對象是廣大青年學(xué)生，不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要教會學(xué)生如何做事、如何做人；我們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬戶的利益，還關(guān)系到國家的前途和命運

三、開展師德師風(fēng)建設(shè)要注意的環(huán)節(jié)和措施

師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才；培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是我們的建校之基、立校之本、興校之源。全體教師務(wù)必高度重視，嚴格按照要求，抓好落實工作。通過這次活動，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚師風(fēng)，以一流的工作成績，為我校順利通過教育部教學(xué)工作水平評估、辦好合格本科學(xué)校的目標增磚加瓦、爭光添彩。

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)教育活動動員大會上報告

在師德師風(fēng)建設(shè)教育活動動員大會上的報告

（4 2014 年 年 1 1 月 月 1 15 5 日）

白蓮河鄉(xiāng)中心學(xué)校校長

黃先輝

同志們：

今天，我們在這里召開全鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)教育活動動員大會，深入貫徹落實《羅田縣關(guān)于開展 2013 年寒假師德主題教育的通知》（羅教[2013]89 號）精神，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，以解決當(dāng)前教師在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，以更積極的態(tài)度，以更務(wù)實的作風(fēng)，以更有效的方式，全面提高全鄉(xiāng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支思想品德高尚、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的優(yōu)秀教師隊伍。

一、充分認識加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范。中華民族素有崇尚師德，倡導(dǎo)師德優(yōu)良傳統(tǒng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓，師愛是教師之靈魂。古人說得好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化”。教育者自身的思想品德，個性修養(yǎng)，道德情操都會潛移默化地

滲透到教育過程中，都會感染被教育者。我國現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。2、師德建設(shè)是時代發(fā)展和現(xiàn)實的客觀要求

每一個時期的師德要求都有時代鮮明的內(nèi)涵。這是因為我們所處社會的環(huán)境發(fā)生了巨大變化。今天，隨著全球經(jīng)濟一體化和信息時代的到來。一方面，激烈的國際競爭呼喚高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)在教師?，F(xiàn)代人才的培養(yǎng)，對教師素質(zhì)提出了更高的要求，時代呼喚更多的德藝雙馨的教師來承擔(dān)起教書育人的光榮使命。另一方面，在市場經(jīng)濟條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會現(xiàn)實的影響，教師隊伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，一部分教師在光怪陸離的現(xiàn)實誘惑面前出現(xiàn)了動搖和迷惘，教師師德水平有滑坡的趨勢。影響了教育形象，所以高揚師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，確保教師隊伍的健康和純潔，是實現(xiàn)教育強鄉(xiāng)的根本保障。3、師德修養(yǎng)是教師成長的內(nèi)在需要

德性，是一個人的底線，也是人生追求的最高境界。古人說，厚德載物。從人生的終極意義來說，最大的成功就是成大德，而教師的職業(yè)有可能使我們接近這一境界。我們常說教師和學(xué)生共成長，除了指教學(xué)相長，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內(nèi)心世界的充實與提高，是師德的錘煉和升華。

真正的自我價值實現(xiàn)是道德修煉達到的境界！是我們在教書育人過程中緩緩釋放的師德的馨香溫暖學(xué)生也陶醉自己的過程。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達，有海納百川的包容，有愛生如子的慈善，有當(dāng)為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說過：要人敬必先自敬，教師首在師之自重。師德修養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實我們的心靈，增長我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。

二、正視師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題

長期以來，我鄉(xiāng)教師職業(yè)道德教育總體上是好的。一大批教師愛崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻，走在時代前列的優(yōu)秀教師，為我鄉(xiāng)的發(fā)展作出了重大貢獻，使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升，得到了教育局和全社會的尊重和肯定。

但是，我們必須清醒地看到，在新的形勢下，人民群眾對教育提出了更高更新的要求和愿望，教師隊伍中還存在極少數(shù)人道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神不強，師表意識淡薄，治學(xué)不夠嚴謹?shù)葐栴}，一些影響教育聲譽和教師形象的現(xiàn)象禁而不絕，個別教師愛校護校意識不強，奉獻意識不夠；個別教師責(zé)任心不強，教育教學(xué)工作不認真等。有的只是個別現(xiàn)象，但都已經(jīng)明顯背離了一個人民教師應(yīng)有的職業(yè)道德，集中反映了少數(shù)教師師德的淡漠和缺失。

我們必須高度重視，深入分析，認真研究，樹立新觀念，尋求新時期師德師風(fēng)建設(shè)新途徑，全面扎實推進師德師風(fēng)建設(shè)。

三、新形勢下師德師風(fēng)的具體要求

師德教育是一個幫助教師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個對真、善、美感悟的過程，一個心靈凈化和濡染的過程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨煉師德意志，達到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設(shè)又不能只依靠教師的自覺性，還必須進行積極引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)和實踐，使廣大教師真正認識到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大教師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。

（一）做到誠實守信。誠實守信是為人之德的核心，也是師德建設(shè)的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識完整地教給學(xué)生，就是弘揚求真務(wù)實的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴守學(xué)術(shù)道德。表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚團隊精神；表現(xiàn)在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，說老實話、辦老實事。

（二）提高責(zé)任意識。負責(zé)任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設(shè)的根本，教師要對工作負責(zé)，對學(xué)生未來發(fā)展負責(zé)。它源于教育工作者的職業(yè)良知，是教師最基本的道德要求。

（三）甘于奉獻精神。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻，奉獻精神是貫穿于教師全部勞動的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚奉獻精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。過去，一提到教師的奉獻精神，就用蠟燭作比喻，照亮別人，毀滅自己。現(xiàn)在看來，這既不公正，也不適應(yīng)新時期對教師的要求。新時期的教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，既要讓每個學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻精神。

（四）關(guān)心熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人，視學(xué)生為朋友，對學(xué)生友善，寬容、耐心，決不放棄任何一個學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，永遠把學(xué)生的需要放在第一位。對學(xué)生的熱愛，就是要對學(xué)生一生的發(fā)展負責(zé)，而不是僅僅對考上高一級學(xué)校這一“瞬間”負責(zé)。

四、提高師德端正師風(fēng)的措施方法

這次開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動，是一次強化師德意識，規(guī)范師德行為，提升師德水平的系統(tǒng)全面的師德教育活動，要求全體教師一要加強學(xué)習(xí)，二要深入開展反思，三要認真查擺問題，重點在以下幾方面查找：一是思想方面有沒有違背教育方針、法律法紀、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧大局，或只教書不育人的思想。二是工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教不備課、不批改或少批改作業(yè)，故意不完成或不按時完成教育教學(xué)任務(wù)等損害學(xué)生利益的行為。有沒有諷刺挖苦學(xué)生，歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生行為；有沒有違反教學(xué)紀律，擅離課堂，在課堂上接打電話等行為。三是行為方面有沒有以非正常方式表達訴求的行為；有沒有向?qū)W生、家長推銷教輔資料和其他商品，接受或索要學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為。四要把查找出來的問題進行徹底的整改，以達到自我教育、自我提高的目的。

同志們！師德師風(fēng)建設(shè)是一個永恒的主題，也是新時期教師隊伍建設(shè)的偉大工程。我們一定要深刻認識其深遠意義，以對黨和人民教育事業(yè)高度負責(zé)的精神，銳意進取，開拓創(chuàng)新，把這項工作抓實抓好，共同譜寫我鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)新篇章。

最后，新年將至，預(yù)祝大家度過一個平安、歡樂、祥和的春節(jié)！

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)動員大會講話稿

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師德師風(fēng)建設(shè)動員大會講話稿

山

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各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

在今天召開的教職工大會上，我們組織學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，宣讀了本校師德師風(fēng)承諾書，其目的在于對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作進行再動員、再安排、再部署，從而統(tǒng)一思想、提高認識、崇師德、正師風(fēng)、鑄師魂，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。下面，我就有關(guān)問題講幾點意見，希望引起全體教職工的高度重視。

一、師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和重要意義

教師不僅是知識的傳授者、智慧的啟迪者、人格的塑造者，也是道德的實踐者和示范者。在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。就全國而言，部分教師對教育的敬畏感、使命感、責(zé)任感日益淡薄，教師傷害學(xué)生的事件時有發(fā)生，教師隊伍的師德師風(fēng)水平亟待提高，學(xué)校在此方面的管理需要進一步加強和改進。

近期內(nèi)，我市有的學(xué)校發(fā)生了教師侵害學(xué)生的事件，教師形象和學(xué)校聲譽受到嚴重損害，教訓(xùn)十分慘痛，令人震驚！社會輿論眾說紛紜、2

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莫衷一是，無論法理如何，最終處理結(jié)果如何，我們不能不引起注意，良知就像鞭子一樣抽打著人們的靈魂。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的基本要求。古人說 “親其師，則信其道；信其道，則循其步”，又說“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也?！边€說“德者，才之帥也；才者，德之資也。”教師承擔(dān)著傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的道德品質(zhì)，寄托著社會更高期望。2.加強師德師風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本要求。中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，而教師的教育和引導(dǎo)則發(fā)揮著重要作用。伴隨改革開放的深入推進，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，學(xué)校不是“真空地帶”，學(xué)生也沒有天生的“免疫力”，教育必須堅持正確的方向。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動，教師必須恪守崇高的的職業(yè)理想、樹立強烈的職業(yè)榮譽感和神圣的使命感，要經(jīng)得起誘惑、耐得住寂寞、扛得起責(zé)任。教師既要言傳，又要身教，身教重于言傳，及時行教，見機行教，通過潛移默化的示范效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，真正從源頭上把好“做人關(guān)”。

3.加強師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基本要求。要創(chuàng)辦一流的學(xué)校，就必須有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍首先要具有一流的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文水準。師德師風(fēng)建設(shè)不是空泛和抽象的，而是具有充實和具體的內(nèi)容，它與教師的價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，3

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并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項工作中具體地顯現(xiàn)出來。教師必須從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，修煉師德，提升師風(fēng)，真正走進學(xué)生內(nèi)心世界，啟動學(xué)生自信心理系統(tǒng)，曉之以理，動之以悟，導(dǎo)之以行，持之以恒。

二、師德師風(fēng)敗壞的極大危害性

中華民族歷來以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范，我們也常常為優(yōu)秀教師的道德品質(zhì)而感動。我們感動于教書育人的杰出楷模孟二冬老師對教育的盡責(zé)；感動于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉老師對教育的大愛，如此事跡，不甚枚舉。但是，在這個價值多元的時代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權(quán)欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。目前，我校師德師風(fēng)的主流是好的，絕大多數(shù)教師能夠做到愛生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。但是，隨著社會的發(fā)展和環(huán)境的變化，各種社會思潮和誘惑也或多或少對我們的師德師風(fēng)帶來了沖擊，一些消極現(xiàn)象也屢見不鮮，具體表現(xiàn)為以下幾點。

一是心浮氣躁。有的教師，在教書育人上沉不下心來，滿足于敷衍塞責(zé)；在學(xué)習(xí)上鼓不起勁來，沉醉于得過且過；在教育管理上提不起神來，習(xí)慣于因循守舊、固步自封。

二是育人意識淡薄。個別教師職業(yè)理想動搖、工作激情淡化、奉獻精神弱化，只教書不育人，只管教不管導(dǎo)，而且學(xué)生心理健康教育嚴重缺失，把“教書”和“育人”割裂開來，對學(xué)生思想道德不聞不問，對學(xué)生違紀行為視而不見，對學(xué)生全面發(fā)展缺少關(guān)注。如果把4

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學(xué)生比喻為學(xué)校教育的精神產(chǎn)品，那么，德才兼?zhèn)湔邽楹细衿?，有德無才者是廢品，有才無德者是危險品，有德有才而心理有障礙者為易碎品。學(xué)校應(yīng)該堅定不移地貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展，塑造健全人格。

三是師表形象欠佳。有的教師缺乏自律精神，在課堂上著裝不符合規(guī)定，開會時玩手機或提前離場。有的教師在教育管理時，體罰或變相體罰學(xué)生，惡語傷害學(xué)生自尊心，隨意剝奪學(xué)生隱私權(quán)。這些行為突破了師德底線，損害了師表形象。

師德師風(fēng)既是教師個體的道德修養(yǎng)，也是教師集體的精神風(fēng)貌。上述現(xiàn)象的存在，在一定程度上已經(jīng)影響了學(xué)校教師隊伍的整體形象和聲譽，影響了教育教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

三、師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求

根據(jù)學(xué)校黨總支和校長辦公會安排，在充分調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合市教育局《關(guān)于切實加強師德師風(fēng)建設(shè)的緊急通知》《xx學(xué)院附中轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改善發(fā)展環(huán)境實施方案》，制定了《xx學(xué)院附中師德師風(fēng)承諾書》。把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，常抓不懈，務(wù)求實效。概括起來，有以下幾個具體要求。

第一，以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”，樹立師德師風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標。師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，是教師素質(zhì)的核心要素，加強師德師風(fēng)建設(shè)，核心是樹立正確的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要作師德師風(fēng)的表率，帶頭將師德師風(fēng)規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行，以榜樣的力量鼓舞人、教育人、感召人，努力營造學(xué)習(xí)先進、5

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追趕先進、爭當(dāng)先進的濃厚氛圍，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標，激發(fā)敬業(yè)愛生、教書育人的熱情。全體教師要積極投身于建設(shè)活動之中，把師德師風(fēng)水平提高到一個新的層次。若神甫褻瀆了他的信徒，則上帝有罪；若園丁蹂躪了花朵，則太陽有罪；若教師因喪失職業(yè)道德而傷害了學(xué)生，則學(xué)校有罪。請大家深思。

第二，以“方法活”促進“內(nèi)容實”，找準師德師風(fēng)建設(shè)的落腳點。從實際出發(fā)，把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來。首先，以拓展載體為突破，增強師德師風(fēng)建設(shè)的主動性。定期舉辦師德師風(fēng)建設(shè)論壇，開展“我最喜愛的老師”評選活動，舉辦“師德師風(fēng)先進事跡報告會”，通過身邊的師德師風(fēng)先進典型，感染熏陶教師。其次，以培訓(xùn)培養(yǎng)為重點，提升師德師風(fēng)建設(shè)的實效性。通過職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)以及“一對一”幫扶等多種方式，切實增強教師的職業(yè)道德。教師教育學(xué)生的方式方法，也要認真改進，從而全面落實立德樹人根本任務(wù)。我們認為，教師對學(xué)生的良苦用心，只有與高超的教育藝術(shù)相結(jié)合，才會收到預(yù)想的效果，否則，往往適得其反，甚至釀成苦果，于己不利，與人有害，我們要時時敲響警鐘，三思而后行。

第三，變“軟約束”為“硬規(guī)矩”，用好師德師風(fēng)建設(shè)的度量衡。抓好師德師風(fēng)建設(shè)，既不能放松思想的軟約束，又要樹立制度的硬規(guī)矩，以科學(xué)的激勵和約束機制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇和永恒追求。首先，完善規(guī)章制度，嚴格考核管理。確立師德師風(fēng)評估體系，將其評估結(jié)果作為硬指標，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱評定、評優(yōu)選模等工作中實行“一票否決制”。其次，加強學(xué)習(xí)，6

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完善監(jiān)督機制。學(xué)校要進一步加大督查力度，通過督查、巡視、教師互評、學(xué)生評議等途徑，及時了解和掌握每名教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范情況，增強教師修德正身的行為自覺。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，“慶陽六中事件”在全國、全省、全市不只是第一件，也不是最后一件，我校正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，因而師德師風(fēng)建設(shè)永遠在路上。讓我們凝心聚力，乘勢而上，把師德師風(fēng)樹于“學(xué)而不厭，誨人不倦”的勤奮中，樹于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠中，樹于“清風(fēng)兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中，樹于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，努力開創(chuàng)學(xué)校爬坡過坎、提質(zhì)發(fā)展新局面。

以上所講，如有不妥，敬請大家批評指正。

山

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