第一篇：論文全周均強(qiáng)

在施項(xiàng)目施工員崗位的全部工作內(nèi)容

施工員作為建筑七大員，在施工過程起著重要的作用。從工程剛開始的投標(biāo),到現(xiàn)場施工,工程質(zhì)量管理,現(xiàn)場安全,現(xiàn)場資料,每月報(bào)量,預(yù)算,結(jié)算,及協(xié)調(diào)各方關(guān)系等都需要施工員積極參加。

首先在工程的投標(biāo)報(bào)價(jià)階段就需要施工員進(jìn)行參加投標(biāo)，對于一個(gè)由施工員參加報(bào)價(jià)的標(biāo)書一旦以后中標(biāo)，那么施工員作為該項(xiàng)目的管理人員之一，他對該工程的初步有了一個(gè)了解，如果報(bào)價(jià)中存在失誤那么可以在工程開工后盡可能進(jìn)行彌補(bǔ)。當(dāng)然施工員在報(bào)價(jià)中要注意采用一定的投標(biāo)技巧如采用不平衡報(bào)價(jià)法、多方案報(bào)價(jià)法、適當(dāng)降低投標(biāo)價(jià)格等，無論在報(bào)價(jià)中采用何種報(bào)價(jià)方式作為施工員對報(bào)價(jià)中的潛在風(fēng)險(xiǎn)需采取一定的措施，例如在進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)所報(bào)的材料價(jià)格要考濾到材料漲價(jià)的因素進(jìn)行合理報(bào)價(jià)。可以根據(jù)市場情況將主材適當(dāng)調(diào)高，將輔材價(jià)格調(diào)低這樣即不會影響投標(biāo)報(bào)價(jià)也適當(dāng)考濾到了材料價(jià)格變化因素，其次在工程現(xiàn)場施工中要負(fù)責(zé)：圖紙繪審、施工方案、技術(shù)交底、施工質(zhì)量控制、現(xiàn)場施工資料等工作。

1．圖紙繪審：施工員在接到工程設(shè)計(jì)圖紙后要認(rèn)真閱讀，對工程設(shè)計(jì)圖紙中存在的疑問或存在的問題加以匯總，并向相關(guān)單位發(fā)出詢問單，在施工過程中，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)圖紙存在問題，或因施工條件變化需要補(bǔ)充設(shè)計(jì)、需要材料代用，應(yīng)及時(shí)向監(jiān)理或建設(shè)單位相關(guān)人員提出等待確認(rèn)；

2．施工方案：工程施工中施工方案的選擇對工程的盈虧、質(zhì)量的優(yōu)劣、工期的提前與滯后起著至關(guān)重要的作用。施工員在編制施工方案時(shí)應(yīng)有針對工程的特點(diǎn)和難點(diǎn)，充分了解施工現(xiàn)場及周圍環(huán)境，選擇先進(jìn)實(shí)用、經(jīng)濟(jì)合理、成熟可靠的施工方案。這就需要我們施工員，有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)及理論水平，一定的工程施工經(jīng)驗(yàn)；

3．技術(shù)交底：施工員根據(jù)分項(xiàng)工程的施工方案，及時(shí)做好技術(shù)交底工作，經(jīng)常對施工及操作人員進(jìn)行質(zhì)量、安全、工期要求方面的交底工作，使他們?nèi)巳俗鞯叫闹杏袛?shù)，避免因質(zhì)量、安全等問題造成停工返工而影響工期。對工程的特殊過程進(jìn)行技術(shù)交底時(shí)，對特殊過程的技術(shù)方案要請相關(guān)專家進(jìn)行可行性論證，技術(shù)方案的交底必須符合相關(guān)施工驗(yàn)收規(guī)范、技術(shù)規(guī)程、工藝標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)要求；

4．施工質(zhì)量控制：由于影響建筑工程施工質(zhì)量的因素較多，但主要因素在人的控制、材料的控制、相關(guān)機(jī)械的控制。

人的控制：對直拉從事工程施工各類施工人員進(jìn)行必要的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)勞動紀(jì)律教育、調(diào)動其積極性，對要求高的工藝要有技術(shù)熟練，經(jīng)驗(yàn)豐富的工人來完成材料的控制：材料的控制主要是嚴(yán)格檢查驗(yàn)收，正確合理地使用。對每批進(jìn)入施工現(xiàn)場的材料都要進(jìn)行相關(guān)檢驗(yàn)。材料的購入要按照當(dāng)月的要料計(jì)劃進(jìn)行分批采購，進(jìn)入現(xiàn)場的材料必須要有相關(guān)廠家的合格證、材質(zhì)證明、出廠合格證等相關(guān)報(bào)告。

相關(guān)機(jī)械的控制：根據(jù)工程不同工藝特點(diǎn)和技術(shù)要求，選用合適的機(jī)械設(shè)備，正確使用和保養(yǎng)好機(jī)械設(shè)備，配合相關(guān)技術(shù)人員做好機(jī)械設(shè)備的管理制度及使用制度。

5．相關(guān)施工資料：施工員在施工過程中要認(rèn)真做好施工日記的記錄，填寫各分部分項(xiàng)工程的過程記錄及驗(yàn)收記錄。繪制本專業(yè)的竣工圖，整理、編制竣工資料，填寫月生產(chǎn)計(jì)劃和月度已完實(shí)物工作量報(bào)表的編制，對班組完成工作量進(jìn)行考核。及時(shí)對本專業(yè)施工管理和施要技術(shù)進(jìn)行歸納小結(jié)；

其次在施工過程協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好組織協(xié)調(diào)、工程施工中的變更及簽證工作。

1．組織協(xié)調(diào)：工程的建設(shè)是個(gè)對外溝通的過程，一個(gè)工程的建設(shè)涉及到方方面的內(nèi)容。所以施工員應(yīng)協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好組織協(xié)調(diào)工作。在施工前施工員應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目工程的特點(diǎn)，技術(shù)要求。協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好開工前的人員組織，編制機(jī)具設(shè)備申請表及要料計(jì)劃表。在施工過程中做好與監(jiān)理或業(yè)主及相關(guān)施工單位人員的溝通工作。做好本專業(yè)工程與其他專業(yè)工程的溝通銜接。

2．變更及簽證：施工過程中由于各方面原因?qū)е略O(shè)計(jì)變更是在所難免的。施工員在接到設(shè)計(jì)變更通知單后應(yīng)立即停止變更前的工作，仔細(xì)核對變更后的設(shè)計(jì)與原設(shè)計(jì)的比較。并做出相應(yīng)的標(biāo)記，給現(xiàn)場施工人員發(fā)出通知單，做好變更后的相關(guān)交底。簽證是工程利潤的重要來源之一，作為施工員，應(yīng)及時(shí)了解相關(guān)工程量的增減，將所增工程量及時(shí)報(bào)予監(jiān)理或業(yè)主進(jìn)行認(rèn)可。

最后交工驗(yàn)收階段工作：

1．交工驗(yàn)收準(zhǔn)備：工程接近尾聲進(jìn)行交工驗(yàn)收時(shí)，施工員應(yīng)協(xié)同項(xiàng)目部相關(guān)人員進(jìn)行自我驗(yàn)收，對不符合相關(guān)要求及時(shí)加以糾正。做好本專業(yè)相關(guān)工程竣工資料。

2．竣工結(jié)算：工程交工后施工員應(yīng)根據(jù)施工承包合同及補(bǔ)充協(xié)議,開、竣

工報(bào)告書、設(shè)計(jì)施工圖及竣工圖、設(shè)計(jì)變更通知單、現(xiàn)場簽證記錄、甲乙方供料手續(xù)或有關(guān)規(guī)定、采用有關(guān)的工程定額、專用定額與工期相應(yīng)的市場材料價(jià)格以及有關(guān)預(yù)結(jié)算文件等做好竣工結(jié)算，對工程中發(fā)生的簽證要單獨(dú)進(jìn)行結(jié)算，對發(fā)現(xiàn)預(yù)算中有漏算或計(jì)算誤差的應(yīng)積極爭取及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。將各分部工程編制成單項(xiàng)工程竣工綜合結(jié)算書。積極配合工程審計(jì)人員進(jìn)行工程量的審核工作，對審計(jì)中的不合理審核要主動爭取。

3.工程完成后,施工員及項(xiàng)目部其他管理人員對該工程的所有財(cái)產(chǎn)和物質(zhì)進(jìn)行清理,作為項(xiàng)目部成本核算的依據(jù).對工程中分包的施工結(jié)算,根據(jù)施工合同、各原始預(yù)算、設(shè)計(jì)圖紙交底及會審紀(jì)要、設(shè)計(jì)變更、施工簽證、竣工圖、施工中發(fā)生的其他費(fèi)用,進(jìn)行認(rèn)真審核,并重新核定各單位工程和單位工程造價(jià).工程結(jié)束后,施工員應(yīng)認(rèn)真總結(jié),配合項(xiàng)目部經(jīng)理及技術(shù) 負(fù)責(zé)人進(jìn)行項(xiàng)目部成本分析,計(jì)算節(jié)約或超支的數(shù)額并分析原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以利于下一個(gè)工程施工造價(jià)的管理與控制.結(jié)尾：施工員崗位是貫穿工程建設(shè)管理的全過程，是一集技術(shù)、理論、組織、溝通等多方面的綜合崗位。施工員應(yīng)立足現(xiàn)場管理,強(qiáng)化過程控制，增強(qiáng)索賠意識，不斷探索降低工程成本的途徑，積累經(jīng)驗(yàn),提高工程管理的水平，它需要我們施工員在平時(shí)工作過程中不斷地去學(xué)習(xí)、累積。

相關(guān)資訊有： 施工員崗位職責(zé) 施工員崗位職責(zé)與職業(yè)道德

09工監(jiān)（1）班

周均強(qiáng)

2009030301032

第二篇：ps教學(xué)研究論文-李怡均

淺談案例教學(xué)法在photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

綿陽市游仙職業(yè)教育中心 李怡均

摘要：“案例”教學(xué)法是一種運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)的方法，在Photoshop圖像處理的教學(xué)實(shí)踐，探索性的使用了案例教學(xué)法進(jìn)行的探討。本文從課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施和效果評價(jià)三個(gè)階段闡述和分析了教學(xué)改革嘗試，得出案例教學(xué)法能很好的培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和探索精神，開發(fā)了智力。

關(guān)鍵詞：“案例”教學(xué)法；Photoshop 教學(xué)；三個(gè)階段；教學(xué)效果

一、引言

Photoshop是一個(gè)實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩。對這門課的教學(xué)“好上”，但“上好”卻很不容易。面對學(xué)生起點(diǎn)水平的參差不齊，個(gè)人興趣、審美能力的差異，如何把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們每一個(gè)信息學(xué)教師都曾思考過的問題。為了提高教學(xué)效果，必須改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，引入現(xiàn)代教學(xué)理念。本文試從作者的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，談?wù)刾hotoshop專業(yè)課運(yùn)用“案例”教學(xué)法，提高教學(xué)效果的一些經(jīng)驗(yàn)和體會。

二、“案例”教學(xué)法

案例教學(xué)法，是根據(jù)教學(xué)目的的需要，用案例來組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的方法。案例教學(xué)的宗旨不是傳授最終真理，而是通過教師出示一個(gè)個(gè)具體案例，組織學(xué)生開動腦筋思考案例中提供的矛盾，參加討論，各抒己見，去挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生主動、積極學(xué)習(xí)的興趣和能力。在教學(xué)任務(wù)上，要求學(xué)生通過對案例的分析研究積累經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)展自己的創(chuàng)造才能。在教學(xué)方法上，以學(xué)生的獨(dú)立分析研究為主，教師的傳授、指導(dǎo)應(yīng)配合學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生一方面從教師的引導(dǎo)中增進(jìn)對一些問題的認(rèn)識并提高解決問題的能力，培養(yǎng)他們把握信息善于決策的能力；另一方面也從同學(xué)之間的交流、討論中提高對問題的洞察力。

例如：學(xué)習(xí)利用Photoshop的通道選取對象。上課一開始我復(fù)習(xí)了已學(xué)過的選取的所有方法，在學(xué)生已經(jīng)掌握了Photoshop中的選擇工具（包括選框工具、套索工具、魔術(shù)棒工具、路徑工具）和通道的基本原理的基礎(chǔ)上，我提供給學(xué)生 一幅圖，圖中有形狀、大小、色彩各不相同的許多藍(lán)色氣球，這時(shí)我提出問題“如何選出圖片中藍(lán)氣球？”學(xué)生首先想到利用“魔術(shù)棒工具”去選取藍(lán)氣球。思路是對的，但當(dāng)請學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，他們會發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的辦法選取藍(lán)泡泡時(shí)，每次只能選取一個(gè)。再用增加選區(qū)的方法增選，操作慢，且易出錯。學(xué)生提出疑問：有沒有又快又準(zhǔn)的方法呢？此處設(shè)下伏筆，強(qiáng)化學(xué)生具有對運(yùn)用知識解決問題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我進(jìn)行啟發(fā)性說明：單色通道中的白色區(qū)域（默認(rèn)情況下）可轉(zhuǎn)化為選區(qū)，馬上就有一位同學(xué)想到RGB模式下，有個(gè)藍(lán)色通道，在藍(lán)色通道中所有藍(lán)色氣球以白色高亮顯示，可一次性轉(zhuǎn)化為選區(qū)，選中所有對象。

這樣每個(gè)學(xué)生都能深刻理解知識的形成發(fā)展過程，使學(xué)生不僅知其然，更要知其所以然，達(dá)到思有源、思有序、思有獲、思有創(chuàng)的目的，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

其次，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí)。在中職課堂上，學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生就會以主動的態(tài)度和自己的方式去探究知識，會以主人的身份與教師--他們的伙伴、朋友一起切磋、探究其中的問題，即在師生、生生之間的一種民主、有序的交流。在課前，教師應(yīng)預(yù)先設(shè)計(jì)對哪些應(yīng)作必要的啟發(fā)指導(dǎo)，哪些應(yīng)由學(xué)生自由充分地討論。在教學(xué)中的重難點(diǎn)處，由于每個(gè)學(xué)生都以自己的方式建構(gòu)對事物的理解，不同的學(xué)生看到的是事物的不同的方面，若能組織學(xué)生集體作分組討論則有利于發(fā)揮每個(gè)人的長處，學(xué)生之間相互啟發(fā)，相互討論、學(xué)習(xí)，思維由集中而發(fā)散，又由發(fā)散而集中，個(gè)人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展，這樣同學(xué)之間相互彌補(bǔ)、借鑒和啟發(fā)形成交互的思維網(wǎng)絡(luò)，對問題的解決有很大的幫助。而讓每個(gè)學(xué)生在小組合作中動手、動腦更是發(fā)展其創(chuàng)造力的有效方法，教師應(yīng)以平等的身份參與學(xué)生間的交流活動，對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題不輕易表態(tài)或下結(jié)論；對學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤不壓抑而是在群體交流與討論中讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)；對于小組討論的結(jié)果及思維過程應(yīng)鼓勵學(xué)生及時(shí)展現(xiàn)，不要怕出錯，要敢于面對問題，挫折和失敗，關(guān)鍵是通過交流和討論發(fā)言后知道自己的思維過程中的不足之處以及自己在理解、認(rèn)識問題的缺陷。同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生親歷過程，探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識的體驗(yàn)。這種良好的課堂習(xí)慣對學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現(xiàn)、個(gè)性的張顯、創(chuàng)造性的解放，對教師而言意味著與學(xué)生分享理解，是生命的活動，專業(yè)所長，自我實(shí)現(xiàn)的過程，教師在成就 學(xué)生的同時(shí)成就著自己。

最后，要鼓勵學(xué)生善于動手操作。中職課程是實(shí)踐性比較強(qiáng)的應(yīng)用性科學(xué)，但在它形成的過程中又是一門實(shí)驗(yàn)性的歸納科學(xué)。技能課是學(xué)生獲得中職知識的重要手段。一個(gè)項(xiàng)目光想不動手，往往不得其門而入，動手做做常會有啟發(fā)?？粗约旱淖髌?，學(xué)生往往會產(chǎn)生一種喜悅的心情，富有成就感，進(jìn)而產(chǎn)生一種求知欲，從而起到激發(fā)興趣的作用；因此學(xué)生通過技能課手腦并用獲得了直接的感性認(rèn)識，能最大程度地發(fā)揮其主觀能動性，有利于右腦的開發(fā)并能因此引發(fā)奇思妙想，產(chǎn)生大膽的猜想和創(chuàng)新，使得所學(xué)的知識真正地轉(zhuǎn)化為自身的知識結(jié)構(gòu)，有利于鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

總之，課堂是學(xué)生獲取知識培養(yǎng)能力的主場所，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課堂教學(xué)革故鼎新對教師來說就是要走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，以學(xué)生為主體，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)因，激勵學(xué)生積極參與，把課堂變?yōu)閹熒餐瑒?chuàng)造的場所。努力摒棄“教師唱主角”的課，“見書不見人”的課，“中評不中用”的課，讓每一個(gè)學(xué)生都成為參與者；讓每一個(gè)學(xué)生都成為實(shí)踐者；讓每一個(gè)學(xué)生都成為研究者；讓每一個(gè)學(xué)生都成為探索者，讓課堂真正成為學(xué)生賞心樂學(xué)之所，奇思妙想之處。

通過這樣的案例，增強(qiáng)了學(xué)生對計(jì)算機(jī)軟件功能的感性理解，感受到了創(chuàng)新帶來的喜悅，逐步形成新穎、正確的思維方法，創(chuàng)新意識不斷得到強(qiáng)化。

三、案例教學(xué)法在PHOTOSHOP中的實(shí)施應(yīng)用

Photoshop案例教學(xué)是通過描述一個(gè)具體的制作實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行討論，用案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。在目前的教學(xué)中，教材提供了一定數(shù)量的直觀形象的典型案例，教師也可以編選一些更典型、更貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，如圖形制作、圖像處理、照片修飾等。在教學(xué)改革的探索研究中，我們主要從課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、鞏固練習(xí)和效果評價(jià)四個(gè)階段進(jìn)行案例教學(xué)法的嘗試。

（一）課前準(zhǔn)備階段

教師的課前準(zhǔn)備。包括：首先深入研究教材內(nèi)容，把知識點(diǎn)大體分為幾個(gè)專題，尋找并選擇具有代表性的典型案例。其次，教師在課前充分了解學(xué)生的基本情況，包括他們對教材的認(rèn)識和需要、興趣、知識儲備狀況和關(guān)心的話題等。還要充分地估計(jì)到學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)和可能遇到的各種問題，擬定多種相應(yīng) 的教學(xué)方案。

學(xué)生的課前準(zhǔn)備。案例教學(xué)要求學(xué)生也要在課前做相應(yīng)的準(zhǔn)備，如仔細(xì)閱讀案例，以便參與課上的討論等。學(xué)生把遇到的疑問可以事先跟同學(xué)還有社會上其他愛好或擅長Photoshop的朋友都能參與和回答他們的疑問，互相交流心得。學(xué)生間的溝通和交流激發(fā)了他們更高的學(xué)習(xí)熱情。

（二）課堂實(shí)施階段

案例的引入。

案例的引入關(guān)鍵在于巧。對于別人的案例，可以向?qū)W生指出案例中必須注意的地方，討論的難度、要達(dá)到的目標(biāo)。

例如：隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，許多學(xué)生家庭都擁有了數(shù)碼照相機(jī)。結(jié)合這一實(shí)際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計(jì)了專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。上機(jī)課我安排了如何消除照片中的皺紋現(xiàn)象，如何處理曝光不足的數(shù)碼照片，調(diào)整偏色照片和制作自已或他人的藝術(shù)照這些教學(xué)內(nèi)容。又如濾鏡是Photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果。為了讓學(xué)生感受到強(qiáng)大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行比較，使他們初步體會濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。

案例的討論。

案例討論旨在分析問題，提出解決問題的途徑和方法。在討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生濾除掉案例中次要的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)案例中主要的結(jié)構(gòu)和案例與理論知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，教師要創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，對學(xué)生的大膽回答要及時(shí)加以鼓勵，即使學(xué)生的回答有點(diǎn)偏離正確答案，也不要急于評判，可以讓他們自己反省，自我更正，使學(xué)生在沒有壓力和顧忌的良好心態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)造性的探索。例如：運(yùn)用通道和蒙版的功能對圖形進(jìn)行處理。首先給出任務(wù)，1、幾度夕陽紅――利用色彩通道調(diào)整顏色；

2、天衣無縫――利用蒙版使圖片融合；

3、金光燦爛――通道的復(fù)雜編輯，在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。組織學(xué)生分組討論，可利用課件給出的解決問題關(guān)鍵步驟的提示，得到解決問題的方法。部分有能力的學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)獨(dú)立完成任務(wù)；在操作上在操作過程中學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過對

1、教材的閱讀，2、同學(xué)之間 的幫助，3、教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。還完不成任務(wù)的學(xué)生可以仿照課件中給出的詳細(xì)步驟操作達(dá)到目的。

總結(jié)評述。

總結(jié)是案例教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生已充分發(fā)表了各自的觀點(diǎn)，基本達(dá)到了教學(xué)目的時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、講評和答疑。此時(shí)應(yīng)注意：不要單就某人的表現(xiàn)和存在的問題作出評價(jià)，而應(yīng)當(dāng)對各種具有代表性的案例分析，做出現(xiàn)場評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)；講清案例中容易出錯的難點(diǎn)，回答學(xué)生的疑問。并再次講授案例分析中所需要用到的理論知識和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散性思維；在學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的時(shí)候，學(xué)生就可以按照課堂上討論的方案來實(shí)現(xiàn)案例。這樣做，有利于學(xué)生把要求掌握的知識記牢。

（三）效果評價(jià)階段

評價(jià)是案例教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，其主要目的是學(xué)生可以清楚的了解教學(xué)的效果。

對于學(xué)生完成任務(wù)情況的掌握，我們主要采用課堂檢查和作業(yè)檢查兩種方式。對于部分簡單的一般練習(xí)，采用教師課堂檢查的方式，通過巡視，教師將每個(gè)學(xué)生的操作情況記錄在表。而對于部分復(fù)雜的一般案例，如創(chuàng)作設(shè)計(jì)類的案例，則采用作業(yè)檢查的方式。對學(xué)生所完成的任務(wù)及時(shí)提供反饋信息，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法；同時(shí)，教師可以了解學(xué)生完成的任務(wù)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生對所要求的知識技能是否有擴(kuò)充、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)能力是否有提高，從而分析出預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況的差異，為進(jìn)行下一步的教學(xué)設(shè)計(jì)提供準(zhǔn)確的信息。針對作業(yè)完成的質(zhì)量，可以組織學(xué)生互相討論、交流、評價(jià)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這也是一種協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。在討論交流中，學(xué)生可以表達(dá)自己的見解，接納他人的觀點(diǎn)，同時(shí)不斷地對自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思。在評價(jià)的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、肯定他人的長處。

四、案例教學(xué)的效果

從學(xué)生角度來看：案例教學(xué)能使課堂教學(xué)變得生動、形象、活潑，能把過去傳統(tǒng)的“重教輕學(xué)”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成啟發(fā)學(xué)生思考，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)以“學(xué)生為中心”的實(shí)踐模式，同時(shí)將學(xué)生被動聽的課堂變?yōu)楣膭顚W(xué)生主動參與討論，引導(dǎo) 學(xué)生積極探索，幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)、解釋所學(xué)的知識的場所，進(jìn)一步提高了學(xué)生的素質(zhì)。

通過教學(xué)實(shí)踐表明，將案例教學(xué)法運(yùn)用到Photoshop課堂教學(xué)中，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。該方法重視學(xué)生自我意識培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動中充分發(fā)揮了主體作用。在學(xué)習(xí)和其他活動中顯示出更強(qiáng)的上進(jìn)心、自信心和學(xué)習(xí)能力，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維，開發(fā)了智力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。所以在Photoshop教學(xué)中合理、有效地使用案例教學(xué)將會很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的問題。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭金洲.《案例教學(xué)指南》.華東師范大學(xué)出版社，2000.[2] 張新平.案例教學(xué)的內(nèi)涵[J].課程?教材?教法，2002，（10）.[3] 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校試用教材.嶺南美術(shù)出版社

[4] 徐甜，吳華.“案例驅(qū)動”教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的研究與實(shí)踐[J].職業(yè)時(shí)空，2006，（15）.[5] 梁平.Photoshop案例教學(xué)探討[J].廣西警官高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2006，（3）.

第三篇：2011安全周小結(jié)

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期無為三中安全教育周活動小結(jié) 我校將安全工作放在首位，印發(fā)了《無為三中安全工作手冊》首先檢查假期中學(xué)生安全情況，校產(chǎn)安全情況，教師安全等安全狀況，其次對學(xué)校教學(xué)樓用電線路安全、周圍環(huán)境進(jìn)行安全排查，并予以整改，及時(shí)杜絕安全隱患，與此同時(shí)，組織學(xué)校學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而提高全校師生的安全意識和防護(hù)措施。

一、安全教育周的活動主題

在安全教育周，我校緊緊圍繞“加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧校園”；這一主題大力開展安全教育工作。

二、采取的形式

1、奚校長主講的廣播校會。2、2月25日，上好“春季開學(xué)第一課---‘安全教育’”內(nèi)容包括：交通安全教育、春季傳染病防治教育、消防安全教育、防震減災(zāi)教育。3、2月26日，懸掛“學(xué)習(xí)是首要 安全最重要”“加強(qiáng)安全教育 創(chuàng)建和諧校園”橫幅。4、2月26日第七節(jié)，全校范圍的安全主題班會，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行防流感、水痘等傳染性疾病知識培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防護(hù)意識，使其掌握必要的安全知識和自救自護(hù)技能。5、2月27日，各班出好安全主題板報(bào)。6、2月28日出安全專題宣傳欄 7、3月1日第七節(jié)課后，開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，組織學(xué)生大掃除、清除衛(wèi)生死角，防控流感、水痘等傳染性疾病。

三、取得的成果

通過為期一周的安全教育活動，學(xué)生對安全的重要性有了深刻的認(rèn)識，學(xué)到了關(guān)于安全的知識，掌握了自救自護(hù)的方法，清楚了遇到突發(fā)事件應(yīng)冷靜地處理，采取一定的措施，使損失降到最低。

四、活動小結(jié)

通過本次活動，全校師生對安全意識大大的提高，大家一起營造一個(gè)和諧的安全校園。警鐘長鳴，安全為天！

政教處

二0一三年三月二日

第四篇：安全周工作總結(jié)

安全周工作總結(jié)

根據(jù)全國總工會和國家經(jīng)貿(mào)委[2000]184號《關(guān)于開展2000年全國“安全生產(chǎn)周”活動的通知》及河北省冀電安[2000]5號文件精神和我局配電公司

5.15事故，根據(jù)局.處的安全整頓的部署，我們積極開展關(guān)于掌握安全知識，迎接新世紀(jì)為主題的全國第十屆安全周活動，開展了以嚴(yán)格制度、狠抓落實(shí)、反對違章、規(guī)范現(xiàn)場為主題的安全整頓活營造了我懂安全，我要安全，從我做起，保證安全的良好氣氛，再本班開展了安全大討論。

利用安全周，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了安全周的文件及江澤民總書記和朱容基總理等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于安全生產(chǎn)的重要指示，學(xué)習(xí)劉銘剛副局長4.25日再省公司生產(chǎn)緊急電話會議的講話，及近期的安全情況通報(bào)，特別是針對5.15配電公司發(fā)生的人身傷害事故，結(jié)合我們班工作的實(shí)際，重點(diǎn)針對“反三違”通過自查互查，大討論等形式，認(rèn)真分析查找我們工作中的安全隱患，現(xiàn)把問題總結(jié)如下：

１． 我們班是剛成立的班組，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，來自不同的崗位，依靠目前人員的素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際工作的要求，需加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)知識培訓(xùn)。２． 對衡水市10KV配網(wǎng)大多數(shù)人不熟悉，對用戶所在線路及設(shè)備情況不能做到心中有數(shù)從而造成檢查用戶或在用戶工作中，不能保證安全。3．習(xí)慣性違章違制還時(shí)有發(fā)生，例如在操作用戶設(shè)備時(shí)，不戴安全帽，不戴絕緣手套。

4．由于人員少其它任務(wù)多，常忽略用戶的安全檢查。

5．許多用戶的架空線路和電纜分支沒有標(biāo)示牌，從而容易造成誤操作，誤登帶電設(shè)備，是工作中的一大安全隱患。

６．對雙電源戶監(jiān)督檢查力度不夠，有的用戶購置發(fā)電機(jī)后，不及時(shí)上報(bào)，存在誤、反送電的隱患。

７．對雙電源用戶的連鎖和閉鎖裝置，雙、主備用關(guān)系不清楚也是存在 安全隱患之一。

8．有人在中午喝酒后工作也是極不安全因素之一。

9．在查用戶計(jì)量裝置時(shí)不戴絕緣手套晃動電流互感器接頭，很容易造成CT開路產(chǎn)生高電壓，造成人身傷害。

整改措施

１． 在日常工作中要沒周抽出一天時(shí)間進(jìn)行法規(guī)及其它業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把日常工作

用到的各種基本知識打印出來，人手一份，學(xué)習(xí)活動日活動不能流于形式，要認(rèn)真的學(xué)好，同時(shí)也建議處多組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)。２． 組織全班人員，針對衡水市10KV配網(wǎng)圖及現(xiàn)場，利用兩個(gè)月的時(shí)間對衡

水市配網(wǎng)及用戶所在線路情況有個(gè)基本的了解。用戶電桿、電纜必掛標(biāo)示牌此項(xiàng)工作年底完成。

３． 再工作班成員外出工作時(shí)，及時(shí)配好各種工器具，并在外出工作時(shí)派出不

少于兩人，一人監(jiān)護(hù)一人工作，嚴(yán)禁酒后操作（包括車輛）。

４．對新架設(shè)用戶線路，再驗(yàn)收時(shí)必須掛好醒目的標(biāo)示牌，否則不予驗(yàn)收送電。5.對10KV雙電源用戶，要組織本班人員到現(xiàn)場，說明電源的主、備情況及連鎖和閉鎖裝置，制定操作運(yùn)行規(guī)程。

6.對自備電源（發(fā)電機(jī)）的用戶，認(rèn)真檢查，補(bǔ)辦手續(xù)，制定規(guī)程，對不合格的要立即停下整頓，否則不能使用。

7．查電應(yīng)至少由兩人進(jìn)行，其中一人專門負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)，同時(shí)也是查電見證人。

8．嚴(yán)禁酒后查電和疲勞查電。

9．查電人員的穿戴應(yīng)符合安全要求，帶手套和安全帽，同時(shí)應(yīng)帶防護(hù)鏡。

10．帶電檢查高壓計(jì)量箱、高壓互感器等時(shí)應(yīng)保持足夠的安全距離。

11．檢查柱上變壓器時(shí)應(yīng)采取防止高空跌落的措施。

12．進(jìn)入配電室或變壓器臺前應(yīng)注意周圍環(huán)境的安全狀況，使房門始終處于開啟狀態(tài)。

13觸及計(jì)量盤等帶電設(shè)備的外殼和設(shè)備構(gòu)架等金屬物前應(yīng)先驗(yàn)電。

14．觸及低壓帶電設(shè)備要先驗(yàn)電后操作。要特別注意，即使開關(guān)斷開后仍可能由于用戶私拉亂接或竊電造成設(shè)備帶電。

15．在CT回路上工作前應(yīng)先聽聲音，判斷有無開路，工作中應(yīng)嚴(yán)防CT開路。

16．用戶設(shè)備應(yīng)由用戶電工操作。

17．嚴(yán)禁私自查電，白天查電應(yīng)勸阻群眾圍觀，禁止兒童進(jìn)入現(xiàn)場。

18．查獲竊電需要停電時(shí)，若竊電者武力阻撓，則不要強(qiáng)行停電，以免造成不必要的沖突。

通過這次安全整頓，使我們班全體成員的安全意識有了進(jìn)一步的提高，對以上發(fā)現(xiàn)的問題要認(rèn)真整改，對指定的措施要嚴(yán)格執(zhí)行很抓落實(shí)，使安全工作再上一個(gè)新臺階。

用檢一班2000年5月19日

第五篇：安全周倡議書

強(qiáng)化安全意識創(chuàng)建和諧校園

——和鳳小學(xué)2012年秋季開學(xué)安全教育周活動倡議書 親愛的老師們、隊(duì)員們：

你們好！

人最寶貴的莫過于生命。生命之寶貴，深情地呼喚著人們珍愛生命、善待生命；生命之寶貴，無情地鞭撻著各種漠視生命、戕害生命的行為。

去年以來，全國各地接連發(fā)生校舍、廁所倒塌、學(xué)生擠壓、斗毆傷害、溺水、交通傷亡、食物、火災(zāi)及煤氣中毒等意外傷亡事故，給師生生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。在我們的校園里，也曾經(jīng)發(fā)生過一些學(xué)生受傷的事件：有的同學(xué)因?yàn)楹闷妫瑥臉翘莸姆鍪稚贤禄?，翻滾跌落；有的同學(xué)課間追逐打鬧，撞得鼻青眼腫；有的同學(xué)不遵守交通規(guī)則，遭遇車禍；有的同學(xué)好吃不潔零食，引發(fā)疾病;有的同學(xué)打架斗毆，造成傷害等等。同學(xué)們，請大家想一想，這些安全事故能不能避免呢？答案是肯定的——能。有關(guān)專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80％的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。

為了預(yù)防和減少學(xué)生的交通事故、火災(zāi)事故、意外傷害事故等惡性事件的發(fā)生，為了進(jìn)一步把我校的創(chuàng)建“平安學(xué)?！焙汀肮步ê椭C校園”的工作推向深入，特向全體師生發(fā)出倡議：

1、在各項(xiàng)運(yùn)動中要注意運(yùn)動安全。上體育課和課外活動前準(zhǔn)備活動要充分，運(yùn)動時(shí)要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。操場上的體育運(yùn)動器械，必須在老師的指導(dǎo)、監(jiān)督下使用，不允許任何人私自攀爬、玩耍。

2、要注意交通安全。自覺遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道，不在公路上玩耍和打鬧；乘公共汽車的同學(xué)請不要在車上吃帶有竹簽的食品，文明乘車。同學(xué)們，請你們一定要記住，不要拿自己的生命安全開玩笑。

3、同學(xué)們我們自己的所作所為也要有安全意識。不能感情用事。因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜、理智，不能發(fā)生同學(xué)間打架的事件，甚至找外人來聚眾斗毆，一定要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

4、課間文明，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑，不嬉戲，不在樓道口玩耍。保持校園安靜，在校內(nèi)做到輕聲、慢步、靠右行。不在教學(xué)樓道和走廊拍球及從事體育性活動、追跑嘻戲或打鬧喧嘩。不攀爬欄桿和護(hù)欄，不往樓下扔雜物。到階梯教室活動遵守秩序，排好隊(duì)伍，準(zhǔn)時(shí)到場，活動過程聽從指揮。

5、要注意食品安全。同學(xué)們不要買過期的、變質(zhì)的、不衛(wèi)生的食品，盡量不要在街頭小攤上買東西吃。吃飯喝水都要講衛(wèi)生，要加強(qiáng)身體鍛煉，預(yù)防傳染病。

6、要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，網(wǎng)吧里人員復(fù)雜，如果上網(wǎng)次數(shù)多了，就很容易成癮。同學(xué)們，為了自己的學(xué)業(yè)，為了自己的前程，為了自己身心的健康，為了家庭的幸福，請遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。

同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴。為了自己的安全，為了家庭的幸福，為了社會的文明進(jìn)步，讓我們真情牽手，從小事做起，從今天做起，共同營造安全有序的生活環(huán)境，為建設(shè)平安校園、和諧校園、文明校園貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們做一名“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園”的文明守護(hù)者。

和鳳小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部2012年8月30日