第一篇：游戲設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)現(xiàn)狀怎么樣

游戲設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)現(xiàn)狀怎么樣？

飛速發(fā)展的游戲產(chǎn)業(yè)

從市場(chǎng)規(guī)模來(lái)看，2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到258億元人民幣，同比增長(zhǎng)39.5%。其中：國(guó)產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到157.8億元人民幣，比2008年增長(zhǎng)41.9%，占總體市場(chǎng)規(guī)模的61.2%。

從主要細(xì)分游戲市場(chǎng)來(lái)看：大型多人同時(shí)在線角色扮演游戲(MMORPG)是市場(chǎng)的主導(dǎo)力量，2009年MMORPG占整體網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)的比例約為79%，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到203.8億元，較2008年增長(zhǎng)35.2%；高級(jí)休閑游戲(ACG)的增長(zhǎng)速度在加快，2009年高級(jí)休閑游戲占總體網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模的比例約為13.8%，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到35.5億元，較2008年增長(zhǎng)49.7%；

政府大力扶持游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展

信息產(chǎn)業(yè)部、國(guó)家科技部已將游戲產(chǎn)業(yè)列為IT領(lǐng)域重點(diǎn)扶持的支柱產(chǎn)業(yè)之一，目前已經(jīng)得到政策上的大力扶持與推動(dòng)。

炙手可熱的游戲?qū)I(yè)人才

在2003年的中國(guó)第二屆互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為引起業(yè)界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。據(jù)北京市軟件行業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲分會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)游戲玩家有3000多萬(wàn)人，但包括美編在內(nèi)的專業(yè)游戲技術(shù)人員僅3000人左右，游戲軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人才如今已變得炙手可熱。

專業(yè)人才是國(guó)內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展最大瓶頸

目前，我國(guó)游戲市場(chǎng)正處于快速發(fā)展階段，但市場(chǎng)上的游戲軟件主要來(lái)自日本、美國(guó)、韓國(guó)等地，完全由本土游戲制作人開(kāi)發(fā)創(chuàng)作的游戲正在高速增加，國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)的游戲即將成為游戲中的主流；但是，中國(guó)游戲?qū)I(yè)人才的缺口高達(dá)60萬(wàn)，這將嚴(yán)重阻礙國(guó)內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)正處于“市場(chǎng)增長(zhǎng)迅速，人才極度匱乏”的局面。

以上內(nèi)容由上海張江學(xué)院提供

第二篇：游戲設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣

游戲設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣

學(xué)游戲設(shè)計(jì)技術(shù)需要多長(zhǎng)時(shí)間？游戲設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)職位多、領(lǐng)域廣。新浪網(wǎng)上，游戲企業(yè)招聘游戲設(shè)計(jì)師，開(kāi)價(jià)近萬(wàn)元的月薪、幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)的年薪，已不是什么新鮮事。學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)專業(yè)是非常明智的選擇，也是不浪費(fèi)自己學(xué)識(shí)而又能學(xué)以致用的好途徑。游戲設(shè)計(jì)專業(yè)人才缺乏、企業(yè)需求量大、薪資待遇好，是一樣不錯(cuò)的投資。游戲設(shè)計(jì)是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)中國(guó)廣大中小型游戲企業(yè)面臨巨大的生存壓力。面對(duì)當(dāng)前游戲產(chǎn)業(yè)的這一現(xiàn)實(shí)條件，很多業(yè)界人員都提出了創(chuàng)新和機(jī)遇這兩個(gè)詞。據(jù)中關(guān)村匯眾教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)游戲生產(chǎn)基地已達(dá)300余家，游戲設(shè)計(jì)制作公司約有8000多家，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足中國(guó)游戲潛在市場(chǎng)需求，而唯一的解決辦法就是培養(yǎng)更多的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)人才。游戲設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣？業(yè)內(nèi)人士預(yù)計(jì)2013年學(xué)游戲設(shè)計(jì)還是非常不錯(cuò)的，有著很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，加上這行業(yè)的人才缺乏，發(fā)展空間是非常大的。

其次薪酬與職業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)是一個(gè)熱門(mén)話題，在游戲行業(yè)，不管是入門(mén)級(jí)工程師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師，都對(duì)此保持相當(dāng)?shù)年P(guān)注。據(jù)匯眾教育游戲培訓(xùn)學(xué)校不定期回訪發(fā)現(xiàn)，游戲行業(yè)3D美工、程序設(shè)計(jì)工程師等薪金收入出現(xiàn)了2個(gè)明顯變化：一是薪金有了大幅度的提升;二是入門(mén)級(jí)游戲類工程師與擁有2-3年左右工作經(jīng)驗(yàn)的工程師收入差距加大，一般通過(guò)游戲?qū)I(yè)培訓(xùn)進(jìn)入游戲行業(yè)工作一年內(nèi)月薪在3000-8000元，而工作2年以上的游戲開(kāi)發(fā)工程師平均月薪達(dá)到2-3萬(wàn)?，F(xiàn)在的問(wèn)題是從游戲人才火爆現(xiàn)象中明確自己的具體位置，是選擇游戲策劃、美術(shù)還是程序開(kāi)發(fā)崗位?” 一位網(wǎng)友如此說(shuō)。

游戲設(shè)計(jì)專業(yè)有沒(méi)有前途，匯眾教育認(rèn)為答案是肯定的，現(xiàn)在有很多人想進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的學(xué)者們，都在渴望高薪但又在猶豫徘徊。目前想要進(jìn)入游戲行業(yè)的人員，要趁早進(jìn)入，你進(jìn)入的越早，你的機(jī)會(huì)就越多。深圳匯眾教育，造就美好未來(lái)。

第三篇：學(xué)動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)專業(yè)好么[范文]

學(xué)動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)專業(yè)好么

動(dòng)漫、游戲行業(yè)在中國(guó)方興未艾，市場(chǎng)巨大，市場(chǎng)保守估計(jì)產(chǎn)值約6000億，這其中游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)龍頭，在全球金融危機(jī)的大背景下，格外突出，去年產(chǎn)值超過(guò)600億(來(lái)源：南方都市報(bào))。

中國(guó)為了實(shí)現(xiàn)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，動(dòng)漫、游戲等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是重中之重。但是在發(fā)展過(guò)程中動(dòng)漫、游戲產(chǎn)業(yè)的人才匱乏問(wèn)題已經(jīng)成為妨礙產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)表明，中國(guó)目前動(dòng)漫游戲人才缺口為60萬(wàn)人，目前每年相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生和培訓(xùn)人才不足兩萬(wàn)人?！吨袊?guó)游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示，僅2010年，我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)增加了近1萬(wàn)個(gè)工作崗位，同比增速是2009年的近5倍，2011年崗位缺口將持續(xù)增加。根據(jù)中華英才網(wǎng)發(fā)布的最新游戲職場(chǎng)十大人氣排行榜，3D/2D開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)師成為最大需求量職位，而位列第三、四位的游戲開(kāi)發(fā)和策劃人員仍是游戲企業(yè)最急需的人才。動(dòng)漫游戲行業(yè)平均月薪已經(jīng)突破5000元，中高級(jí)人才更是極為緊缺，月薪近萬(wàn)元，最高年薪可達(dá)30萬(wàn)元。

9月，迎來(lái)了應(yīng)屆大學(xué)生求職的高峰。在一些大型招聘會(huì)上，人山人海，場(chǎng)景火爆。但經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查，很多企業(yè)的招聘結(jié)果并不理想。當(dāng)然，也存在著例外。動(dòng)漫游戲類的企業(yè)很受青睞，很多應(yīng)屆大學(xué)生表示對(duì)這個(gè)新興行業(yè)很感興趣，希望能夠有機(jī)會(huì)從事這類職業(yè)。應(yīng)屆大學(xué)生對(duì)未來(lái)的工作生活抱有很大的期待值，他們胸懷夢(mèng)想，而動(dòng)漫游戲行業(yè)是新興行業(yè)，是個(gè)能夠承載夢(mèng)想和創(chuàng)造力的行業(yè)，與應(yīng)屆大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃相符，使得其躍躍欲試。其次，動(dòng)漫游戲行業(yè)的薪資待遇水平高于其他行業(yè)。受高校擴(kuò)招與經(jīng)濟(jì)不景氣的雙重影響，大學(xué)生待業(yè)人數(shù)日益增多，收入水平也明顯呈下降趨勢(shì)。近日發(fā)布的《中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告（2011）》中透露：2010屆本科畢業(yè)生的收入明顯下降，211院校的畢業(yè)生半年后的月收入是2400元，非211本科院校為2000元，高職高

專為1500元，與上一相比下降幅度分別為14%、11%、5%，本科畢業(yè)生收入下降特別明顯。而另一方面，游戲從業(yè)人員收入調(diào)查的結(jié)果顯示：中層以上企業(yè)管理人員、技術(shù)管理人員收入最高，平均收入在6000元以上；而直接從事游戲開(kāi)發(fā)和技術(shù)支持的技術(shù)人員，平均收入在4000～6000元之間；其他非技術(shù)人員及客服人員收入相對(duì)最低，平均收入在2500元～4500元之間。兩項(xiàng)對(duì)比，應(yīng)屆畢業(yè)生青睞動(dòng)漫游戲行業(yè)也就不難理解了。

在國(guó)內(nèi)的一線網(wǎng)游企業(yè)中，給予員工的福利待遇都很豐厚。正式員工除獲得國(guó)家規(guī)定的所有保險(xiǎn)、福利外，還補(bǔ)充享有各企業(yè)自己的福利體系內(nèi)容。一些海外上市的公司還會(huì)向員工發(fā)放優(yōu)厚的股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)以提高員工的積極性。不僅如此，在其他行業(yè)裁員滾滾的背景下，這些網(wǎng)游企業(yè)員工的待遇還在保持著穩(wěn)步上升的趨勢(shì)，僅此一點(diǎn)就已經(jīng)讓許多應(yīng)屆畢業(yè)生砰然心動(dòng)。

當(dāng)然很容易看出當(dāng)今的動(dòng)漫游戲就業(yè)前景是很好的，很顯然學(xué)習(xí)動(dòng)漫游戲技術(shù)是學(xué)子們很不錯(cuò)的選擇！

武漢新華電腦學(xué)院祝您學(xué)業(yè)有成，前程無(wú)憂！

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第四篇：助產(chǎn)專業(yè)現(xiàn)狀

助產(chǎn)專業(yè)現(xiàn)狀堪憂

1.1 落后的助產(chǎn)專業(yè)認(rèn)識(shí):改革開(kāi)放后，國(guó)家實(shí)施“醫(yī)藥衛(wèi)生現(xiàn)代化”，這一政策使國(guó)家衛(wèi)生工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到醫(yī)療技術(shù)、設(shè)備及技術(shù)人才建設(shè)上而忽視了醫(yī)學(xué)的人文社會(huì)性。為了降低分娩死亡率、保障母嬰安全，我國(guó)從50年代就提倡住院分娩服務(wù)，醫(yī)院的產(chǎn)科服務(wù)水平不是助產(chǎn)士判斷和協(xié)助自然分娩的能力、技巧，而是醫(yī)生的手術(shù)水平。這一現(xiàn)象導(dǎo)致中國(guó)的醫(yī)學(xué)和護(hù)理專業(yè)發(fā)展取得顯著的進(jìn)步，而助產(chǎn)體制的管理政策卻大多被分化到醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的管理政策，導(dǎo)致助產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展停滯不前。

由于助產(chǎn)專業(yè)認(rèn)識(shí)匱乏，我國(guó)的醫(yī)院剖宮率逐年上升，近幾年某些城市的剖腹產(chǎn)率已達(dá)到60%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)WHO規(guī)定的每個(gè)國(guó)家的剖腹產(chǎn)率小于10%到15%的水平。正是“以醫(yī)生為主”的產(chǎn)科服務(wù)使人們過(guò)分重視醫(yī)生的能力而忽略助產(chǎn)士的價(jià)值，從而促進(jìn)中國(guó)分娩醫(yī)療化的進(jìn)程[2]。

1.2 依附于護(hù)理的助產(chǎn)專業(yè)步履維艱:瑞典的助產(chǎn)專業(yè)發(fā)展成熟，體系完整。該國(guó)家的助產(chǎn)專業(yè)教育是有瑞典大學(xué)或大學(xué)學(xué)院提供的一項(xiàng)高等專科教育。學(xué)生需完成3年護(hù)理本科教育并完成注冊(cè)護(hù)士后再申請(qǐng)1.5年的助產(chǎn)專業(yè)教育。而在中國(guó)，助產(chǎn)專業(yè)附屬于護(hù)理專業(yè)并不作為一個(gè)獨(dú)立專業(yè)存在。通過(guò)研究各校對(duì)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生的課程安排不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在選擇教材方面隨意性較大，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，沒(méi)有清楚認(rèn)識(shí)到產(chǎn)科護(hù)士和助產(chǎn)士的概念區(qū)別。

由國(guó)外發(fā)達(dá)的助產(chǎn)發(fā)展看來(lái)，使助產(chǎn)專業(yè)獨(dú)立于護(hù)理專業(yè)存在，才能促進(jìn)助產(chǎn)專業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，否則助產(chǎn)專業(yè)將步履維艱。

1.3 助產(chǎn)專業(yè)高等教育欠缺:在芬蘭，助產(chǎn)士大都具有大學(xué)和碩士學(xué)歷，并有專門(mén)的資格認(rèn)證。國(guó)際助產(chǎn)專業(yè)已發(fā)展成為獨(dú)立高等專業(yè)教育，助產(chǎn)士必須具有本科以上專業(yè)教育背景。而在中國(guó)，助產(chǎn)專業(yè)既不屬于獨(dú)立分科，也沒(méi)有專業(yè)體系，只有一些中專及高專院校培養(yǎng)助產(chǎn)人才，以及部分助產(chǎn)士是從護(hù)士轉(zhuǎn)行，即使繼續(xù)深造也只能選擇護(hù)理專業(yè)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。正是助產(chǎn)士學(xué)歷水平偏低、專業(yè)性缺乏，導(dǎo)致在孕婦分娩過(guò)程中是醫(yī)生占據(jù)主導(dǎo)地位。因此，加強(qiáng)助產(chǎn)士高等教育和專業(yè)培訓(xùn)，以跟上國(guó)際教育的步伐，尤為重要。

1.4 助產(chǎn)人才缺乏:據(jù)了解，在發(fā)達(dá)國(guó)家助產(chǎn)士和生育婦女比為1∶1000，而我國(guó)的比例為1∶4000。全球缺70萬(wàn)助產(chǎn)士，我國(guó)缺乏33萬(wàn)4千，我國(guó)助產(chǎn)士與產(chǎn)科床位比嚴(yán)重不足，高達(dá)50.89%。這一現(xiàn)象與多種因素有關(guān)。瑞典助產(chǎn)服務(wù)理念崇尚自然分娩，認(rèn)為妊娠是一個(gè)正常的生理過(guò)程。助產(chǎn)士是低危孕產(chǎn)婦的專業(yè)護(hù)理者，產(chǎn)科醫(yī)生則處理難產(chǎn)。助產(chǎn)士和產(chǎn)科醫(yī)生、產(chǎn)科護(hù)士分工明確，各司其職。中國(guó)則不然，產(chǎn)科醫(yī)生和護(hù)士占據(jù)主導(dǎo)地位，助產(chǎn)士的職責(zé)不明確，助產(chǎn)士看似社會(huì)需求低，又因?yàn)橹a(chǎn)專業(yè)附屬護(hù)理專業(yè)，掌握護(hù)理專業(yè)知識(shí)，因此助產(chǎn)士人才大量流失，轉(zhuǎn)向社會(huì)更為需求的護(hù)理專業(yè)。第二，助產(chǎn)專業(yè)不作為獨(dú)立學(xué)科，沒(méi)有完整的專業(yè)體系，培養(yǎng)助產(chǎn)人才平臺(tái)較少，不能滿足社會(huì)對(duì)助產(chǎn)士的需求。第三，助產(chǎn)專業(yè)高等教育欠缺，專業(yè)培訓(xùn)不足，使得助產(chǎn)士專業(yè)知識(shí)缺乏，不能很好地服務(wù)于孕產(chǎn)婦，故孕產(chǎn)婦過(guò)分依賴產(chǎn)科醫(yī)生[3]。助產(chǎn)專業(yè)前途渺茫但充滿希望

助產(chǎn)專業(yè) “邊緣化”現(xiàn)狀令人堪憂，然而危機(jī)意味危險(xiǎn)中蘊(yùn)含生機(jī)。正是有這些不足，才有不斷發(fā)展進(jìn)步的潛能。助產(chǎn)專業(yè)必將成為一個(gè)潛力學(xué)科專業(yè)，助產(chǎn)士將是社會(huì)需求的必然。

助產(chǎn)專業(yè)的服務(wù)對(duì)象是孕婦，肩負(fù)著母嬰兩代人健康安全的使命。在中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的今天，越來(lái)越多的家庭重視寶寶的健康，同時(shí)相關(guān)專業(yè)熱也是意識(shí)到助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)的必要性。衛(wèi)生部出臺(tái)的《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出我國(guó)助產(chǎn)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)發(fā)展的方向，我國(guó)與國(guó)際助產(chǎn)專業(yè)人士進(jìn)行的醫(yī)療實(shí)踐和教學(xué)合作于2006年10月17日在北京大學(xué)第三醫(yī)院與新西蘭懷卡托理工學(xué)院助產(chǎn)及愛(ài)與合作項(xiàng)目正式啟動(dòng)。每年將有一次為期12周的高級(jí)助產(chǎn)培訓(xùn)班。中華護(hù)理學(xué)會(huì)婦產(chǎn)科專業(yè)組王立新主任已充分認(rèn)識(shí)到助產(chǎn)士的社會(huì)需求，提出助產(chǎn)士必須具有本科以上的專業(yè)教育背景。全國(guó)各地中專衛(wèi)校相繼升格為高職高專，陸續(xù)開(kāi)設(shè)了助產(chǎn)?？平逃Ｒ陨蠈?duì)于我國(guó)助產(chǎn)專業(yè)體系的發(fā)展建立了平臺(tái)，對(duì)我國(guó)完善助產(chǎn)士專業(yè)考核和認(rèn)證制度具有顯著意義?？梢?jiàn)，助產(chǎn)專業(yè)正如雨后春筍，拔地而起。改變助產(chǎn)服務(wù)以產(chǎn)科醫(yī)生為主導(dǎo)的現(xiàn)狀勢(shì)在必行。

結(jié)語(yǔ)：我國(guó)助產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展水平與國(guó)際思想水平相差甚遠(yuǎn)，中國(guó)助產(chǎn)專業(yè)“認(rèn)識(shí)差、發(fā)展受阻、人才稀缺”的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。然而隨著相關(guān)專業(yè)人士及人們對(duì)助產(chǎn)專業(yè)認(rèn)識(shí)的不斷加深，人們對(duì)它的重視也逐漸顯現(xiàn)。我們要加強(qiáng)對(duì)助產(chǎn)專業(yè)人才的培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，使助產(chǎn)士完全能勝任工作，而不是讓產(chǎn)科醫(yī)生占據(jù)主導(dǎo)地位。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外成熟的助產(chǎn)專業(yè)發(fā)展制度，關(guān)注助產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展，成立學(xué)術(shù)團(tuán)體和學(xué)會(huì)，定期召開(kāi)學(xué)術(shù)研究會(huì)等，積極探索適合中國(guó)發(fā)展的助產(chǎn)專業(yè)體系，使我國(guó)助產(chǎn)專業(yè)適應(yīng)國(guó)際助產(chǎn)聯(lián)盟的要求，成為國(guó)際助產(chǎn)士聯(lián)盟正是會(huì)員[4]

第五篇：幼師專業(yè)現(xiàn)狀

專業(yè)現(xiàn)狀：

1.我國(guó)幼兒教師目前總體處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。據(jù)北京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院的課題調(diào)研結(jié)果顯示，未來(lái)幾年內(nèi)我國(guó)各地區(qū)的幼教缺口依然會(huì)保持增長(zhǎng)的趨勢(shì)，各院校每年所提供的畢業(yè)生數(shù)量則遠(yuǎn)不能滿足大量的需求。

2.丹陽(yáng)市現(xiàn)有班級(jí)364個(gè)，幼兒教師892人，每班應(yīng)配備教師2人，保育員1人。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、素質(zhì)水平較高的從事學(xué)前教育專職教師。他們應(yīng)具有現(xiàn)代教育觀念、掌握學(xué)前教育專業(yè)的基本理論和專業(yè)技能。他們既能勝任幼兒園的保教工作，又能結(jié)合幼兒園實(shí)際從事教學(xué)研究工作或其他管理工作。

職業(yè)面向：

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、素質(zhì)水平較高的從事學(xué)前教育工作的專業(yè)人員：幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、親子園的專職教師、幼兒教育機(jī)構(gòu)管理人員、社區(qū)幼兒教育服務(wù)人員。

課程設(shè)置：

文化基礎(chǔ)課有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)、體育、心理健康教育、禮儀教育等。

專業(yè)技能課：鋼琴、聲樂(lè)、視唱、樂(lè)理、舞蹈、美術(shù)基礎(chǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、書(shū)法、幼兒園玩教具制作（幼兒手工）、普通話訓(xùn)練與指導(dǎo)

專業(yè)理論課：幼兒教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)、幼兒園教學(xué)法