第一篇：小白兔幼兒園

小白兔幼兒園

招生開(kāi)始啦！

荻垛鎮(zhèn)小白兔幼兒園是經(jīng)興化市教育局批準(zhǔn)的一所幼兒園，本園在開(kāi)辦十幾年來(lái)一直受到廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

我園為了有更好的發(fā)展，今年擴(kuò)大了規(guī)模，新建了一所幼兒園。教學(xué)設(shè)施齊全，師資專業(yè)，環(huán)境優(yōu)美，專車接送。

我園辦園宗旨：“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子！”以真心、誠(chéng)心、愛(ài)心、換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、社會(huì)的關(guān)心。

開(kāi)班形式：大班、中班、小班。

招生對(duì)象：4-6歲幼兒。

報(bào)名時(shí)間：8月26日-8月31日，9月1日正式上課。報(bào)名地址：荻垛鎮(zhèn)西首。

報(bào)名手續(xù)：帶兒童接種證。

聯(lián)系電話：******83688418 聯(lián)系人：倪萍楊瑩瑩

第二篇：幼兒園小班科學(xué)教案：《小白兔》 (精選)

幼兒園小班科學(xué)教案：《小白兔》

1愛(ài)的小白兔）

一、活動(dòng)目標(biāo)、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子

三、活動(dòng)過(guò)程、教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)？（可

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。

（1）它的毛是什么顏色？它的眼睛是什么顏色？它的尾巴是什么樣的？它的耳朵是什么樣的？

（它的毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來(lái)的）

（2）小白兔喜歡吃什么？（注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉）

（3）兔子的叫聲代表什么意思？

〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。

〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。

3、學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

4、游戲互動(dòng)：小白兔采蘑菇

幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇（途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙，而且每次只采3個(gè)蘑菇），活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。

5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

編輯：cicy

第三篇：小白兔范文

小白兔

杜雪媛

今天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“月月，姥姥家養(yǎng)了兩只可愛(ài)的小白兔，我們下午去看看吧！”我興奮極了，恨不得馬上到下午。

時(shí)間過(guò)得真快，我和媽媽來(lái)到了姥姥家，看見(jiàn)了可愛(ài)的小白兔。小白兔美麗極了，它有一身雪白的絨毛，長(zhǎng)著名副其實(shí)的“三瓣嘴”，和長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛讓我入迷。

大家看著小白兔的身體圓滾滾的，其實(shí)是錯(cuò)的，原來(lái)小白兔的上身有一根又粗又大的骨頭撐著，兩邊凹了下去，所以大家不要覺(jué)得小白兔的身體是圓圓的哦!我的姐姐告訴我，小白兔不僅吃胡蘿卜，還吃樹葉，白菜葉。

我多么想我家里也養(yǎng)兩只這樣可愛(ài)的小白兔呀！

第四篇：小白兔幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案范文

小白兔幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃

加強(qiáng)教職工基本功訓(xùn)練，重視繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。

二、具體措施：

1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過(guò)組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工努力能自覺(jué)做好本職工作，為主人翁意識(shí)，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長(zhǎng)滿意、自己滿意、同事滿意”；為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對(duì)各項(xiàng)工作要“熱心”，對(duì)幼兒要有“愛(ài)心”，對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。

2、有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討，學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實(shí)踐幼兒語(yǔ)言發(fā)展的途徑和方法，如開(kāi)展幼兒閱讀、編講故事、語(yǔ)言游戲、識(shí)字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。

3、開(kāi)展如何激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能的探討和實(shí)踐。

4、勤總結(jié)和反思，每學(xué)期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章或論文等，寫一篇有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。

5、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書，每學(xué)期寫20000字的學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

6、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。

7、加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師根據(jù)自己的教學(xué)能力、教學(xué)需求制定“成長(zhǎng)規(guī)劃書”，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。開(kāi)展青年教師拜師活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)一幫一，一對(duì)紅。師徒對(duì)象訂立責(zé)任狀，明確師徒的責(zé)任與義務(wù)，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力。

9、積極參加上級(jí)主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

10、加強(qiáng)對(duì)省編課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。

11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見(jiàn)解，采取發(fā)言等形式開(kāi)展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力

12、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

13、繼續(xù)開(kāi)展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度” 的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果

第五篇：幼兒園中班教案聰明的小白兔

《聰明的小白兔》

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.能結(jié)合掛圖故事來(lái)感受小白兔的聰明機(jī)智。

2.能夠大膽想象敢于在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做有禮貌的聽(tīng)眾。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖《聰明的小白兔》

三．活動(dòng)過(guò)程。

1.師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)。①．西瓜可以干什么呢？

②．除了吃它還可以用來(lái)做什么呢？

③．今天老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難，讓我們來(lái)看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。

2.教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。①．你們看到圖片上有什么？ ②．大太陽(yáng)下，小白兔怎么樣？

③．這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問(wèn)題？ 3.出示掛圖二提問(wèn)： ①．吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？ ②．小白兔為什么要做一個(gè)西瓜帽呢？

③．教師總結(jié)：小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋，帶上西瓜帽就涼快多了，他繼續(xù)往前走，咦？小白兔為什么停下了腳步呢？ ④．小白兔不會(huì)游泳這可怎么辦呢？ 4.教師出示掛圖三：小白兔想了什么辦法呢? 5.教師出示掛圖四：

①．過(guò)了河的小白兔遇到了誰(shuí)？ ②．大灰狼想要做什么？

③．你有了什么辦法可以幫助小白兔？

6.教師出示掛圖五提問(wèn)：小白兔有沒(méi)有被大灰狼吃掉？他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼？請(qǐng)幼兒完整觀察圖片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解決了哪些困難？ 7.教師結(jié)合圖片完整講述故事。

8.教師總結(jié)：你喜歡故事里的小白兔嗎？為什么？（因?yàn)樗斆鳈C(jī)智??）

四．課后反思

教師在授課結(jié)束后可在語(yǔ)言區(qū)投放掛圖和幼兒用書供 幼兒講述故事，也可以開(kāi)展活動(dòng)“西瓜的妙用”并鼓勵(lì)幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來(lái)。

語(yǔ)言教案

《聰明的小兔》

席

倩