第一篇：幸福四十九歲感言1

四十九歲感言

作者：安耀軍（慶城縣赤城中學）

偷來的幸福，需要付出羞恥。騙來的幸福，需要付出慚愧。輕而易舉得來的幸福，需要付出扭曲的靈魂。找來的幸福，需要付出耐心。追來的幸福，需要付出誠心。掙來的幸福，需要付出艱辛。換來的幸福，需要付出真心。真正的幸福，需要付出一切。

幸福就像上天賜給我們每個人一位美麗善良的新娘，但是，新娘的身邊永遠站著一位丑陋、惡毒的伴娘，讓我們總是幸福不起來……

第二篇：教師職業(yè)幸福感言1

教師職業(yè)幸福感言

教師這一職業(yè)是光榮又神圣的。教師是什么？教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人；教師是燈塔，給遠航者指引道路；教師是人梯，幫助學者走向成功。教師到底是什么呢？靜下心想一想：教師就是自我幸福的把握者，學生幸福的領路人。以前，我不懂什么是奉獻？感悟不到奉獻精神的真諦？現(xiàn)在我明白了，奉獻只是一種力量，一種催人前進的力量，一種支持你一直走下去的催化劑，是讓別人去感覺你的存在。從事教師這一行，每天面對的都是一樣的工作，難免會覺得干這一行，真的好無聊！這時只有端正心態(tài)，以積極的一面去面對每天的教學生活，那么我的這一職業(yè)照樣很美好。

加入教師隊伍快兩年了，在這期間的努力，汗水，讓我感受最深的是：我的學生帶給我的煩惱與幸福。是的，當老師絕不只有幸福與快樂，特別是剛接手一個班的時候，這幫家伙會很讓人操心，因此，我把煩惱放在前面，幸福放在后面。只有先去“操心”了，去“付出”了，去真心地關愛他們，他們才會讓我們在付出后感受到幸福與喜悅，也就是“先苦后甜”。自從走上三尺講臺，每天與學生打交道，有時候也會感覺到累、煩，當然有時候也會感到欣慰。首先，從自身來說：我還是個孩子，還在父母的翅膀下生活，對于那些雞毛蒜皮的事情連我自己都解決不掉，有時候還要幫學生解決他們的事情，感覺真的好吃力。也正是這樣，我才能迅速的成長－由青澀走向成熟，和學生們一起成長。課堂上我是老師，課堂外，我是他們的朋友。雖然，我們之間有許多磕磕碰碰，但是一路走過，我依然感到欣慰。我把學生當做親人，他們生病，我?guī)麄內タ床?。他們有事，我?guī)退麄兘鉀Q，他們做的不好，我會感到丟人。唯一的不同：我只是他們的引路人，只是他們生命中的過客，只能陪他們走過小學。

我明白作為一位教師不但懂得教書，還要懂得如何育人。對于小學生，我知道培養(yǎng)他們行為習慣是很重要的，而且老師在學生的心目中是很高的地位。所以，要為學生樹立良好的榜樣，你就必須各方面都要做好，以身作則。走進教室，幫助學生擺好歪斜的桌椅，見到垃圾，把它撿起來扔到垃圾桶里；講臺上的灰塵，我也會親自擦抹，看見各種事物，都要依依指出，知道學生做集體的小主人，幫助學生學會生活??學生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

作為一位老師，你真得要具備幾個心：有責任心、耐心、愛心、細心。特別作為小學教師，你更應該這樣。低年級的學生充滿著童真，天真可愛，有時他們根本分不清是非，有時都不知道做對還是做錯，所以，你就要時時刻刻去提醒他。對待學生應該有耐心，特別是在教導學生的時候，有時在教育學生的時候，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教導你的學生。所以要時時提醒他。這個過程重重復復，如果沒有一點耐心怎么行呢？愛你的每一個學生，不要因為他成績差或者品行差，而對他缺乏愛，尤其是低年級的學生，他們特別喜歡老師，特別想得到老師的喜歡。我相信，作為一位老師，都希望他的學生能得到進步。所以對待差點的學生，我們更有愛心。用心去愛你的學生，學生是能感受的，相信你的愛是不會浪費的。

教師要引領學生走向幸福，自己首先應成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。那么我們怎樣才能成為幸福的教師呢？著名的哲學家、心理學

家弗洛姆說：“職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人的通病，聰明的人肯定是善于及時抽身倦怠，重鼓職業(yè)激情的人”。競爭壓力、職業(yè)特點、管理體制、社會期望、工作待遇和教師本人的人格特征等都可以造成教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。有倦怠心理就談不上幸福，作為有理想有抱負、追求幸福的教師，要適應現(xiàn)實的社會環(huán)境，要學會善待自己與他人。

一、善待自己，學會在現(xiàn)實生活中感受幸福

（1）教師要善于制定切實可行的奮斗目標。一個人沒有奮斗目標，是不會得到真正的幸福。但目標制定得太高了，幸福會離你遠去。做事要因人而宜，量力而行，要善于把奮斗目標劃解為若干個容易實現(xiàn)的切實可行的小目標，在不斷經(jīng)歷和實現(xiàn)這些目標的過程中，體驗到參與和成功的快樂，感受教育帶來的幸福。

（2）教師要學會善于溝通。教師是個凡人，也有著七情六欲，辛勤的付出希望得到領導同事的肯定，遇到的困難希望得到領導同事支持幫助，工作中的失誤希望得到領導同事寬容和理解。有時困難的大小和失誤原因別人是不清楚的，需要自己主動去同有關方面溝去通，在溝通中表達自己的內心真實想法，在溝通中獲得他人的理解、支持、鼓勵、認可和肯定。當然有的問題自己要想得開些，心寬路才寬么。

（3）教師要學會善待自己的生活。教師不是圣人，需要真愛的人、知心好友，業(yè)余愛好和溫馨的家庭等，教師需要豐富自己的情感、快樂地享受生活。因此教師要善于利用雙休日、寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間，與自己的同事、朋友、家人進行上網(wǎng)、游戲、娛樂、休閑、旅游等活動，尋找樂趣，享受人生，通過自我調節(jié)，修身養(yǎng)心，使自己能保持愉悅的精神狀態(tài)。

（4）教師要學會善待自己的身體。健康的身體是從事教育工作的基本條件，教師一定保重好自己的身體?，F(xiàn)在的教師工作任務繁重，工作節(jié)奏十分快，要預防和消除這種情況帶來的不良后果，教師應該自覺做到在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情，不要透支生命去做不利于自己也未必利于他人的所渭“奉獻”，不能累倒想到歇，病倒了才檢查，要學會自我保健，照顧好自己；要善于利用業(yè)余時間適度地進行運動，每天鍛煉身體一小時，幸福生活一輩子。

二、善待同仁，學會在合作互助中感受幸福

教師間公共人際關系無外乎合作與競爭兩種，但合作是第一位的，在當今競爭時代中，教師只有在這種和諧的環(huán)境中發(fā)揮，幸福源泉才會潺潺不息。學校教育目標的達成是各科教師共同勞動的結晶，同事之間應尊重為善，理解為善、寬容為善。只有謙虛謹慎、平等相處、坦誠相見、互相幫助，增進教師之間的友誼，才能發(fā)揮出教育智慧。學校追求的是綜合的育人效果，教師要具備合作精神與團隊意識，在與同事有效的合作中，去體現(xiàn)出教師的職業(yè)價值，保持良好的心態(tài)，去感受教育工作中的幸福。

三、善待學生，學會在情感互動中感受幸福

教師的幸福是與學生的成長是緊密相連的。作為教師，要獲得人生的幸福，必須首先成為一個成功的教師。善待學生是教師事業(yè)成功的前提，善待你的學生其實就是善待自己。怎樣善待自己的學生，開啟教育的成功之門呢？

（1）善待學生，學會關愛每位學生。沒有真誠的愛，就沒有真正的教育。教師要真心關愛學生，為他們營造寬松愉悅的成長環(huán)境，對待每位學生要滿腔熱忱，并寄于殷切的希望。教師要以“曉之以理、動之以情、導之以行”的行為去影響學生，去建立融洽的師生關系。大手牽小手，感情促教學，在得心應手的工作氛圍中，你會感到幸福的。

（2）善待學生，學會尊重差異學生。面對有差異的學生，教師要了解他們各自的心理特征，了解他們的個性特點，實施有差異的教育，讓每一個學生有一份適合自己的成長套餐，能吸取養(yǎng)分產(chǎn)生動力，能激活思維張揚個性，成為有個性、有志向、有智慧的幸福人。關注差異是教育成功的秘訣，教育的成功是教師最大的幸福。

（3）善待學生，學會幫助學困生。教師更細的關懷猶如綿綿春雨，使學他們心靈得到灌溉，精神得到鼓勵；教師更多的幫助如沐春風，使他們的心智得到啟發(fā)，潛能得到挖掘。學生的能力發(fā)揮了，學業(yè)提高了，教學出效果了，你會感到欣慰和幸福的。

（4）善待學生，學會贊揚后進學生。教師對后進生的教育要耐心，千萬不能發(fā)脾氣。教育方法要巧妙，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚鼓勵使之發(fā)揚光大。贊揚是改善后進生與教師關系的潤滑劑，是促進他們進步的催化劑。待到山花爛漫時，幸福的喜悅會掛在你的臉上。

善待自己是人生一種積極向上的行為方式，善待同仁是校園一道美麗多彩的風景線，善待學生是教師一種高尚的師德境界。讓我們學會善待自己，給自己一個快樂的心情吧，用幸福的微笑去面對生活；學會善待同仁，給自己一個寬松的環(huán)境，用團隊的力量面對現(xiàn)實；學會善待學生，給自己一塊開心的方園，用快樂的心情播種耕耘。

學會善待自己與他人，教師的自身必將得到修養(yǎng)，健康的心理必將得到發(fā)展，追求的事業(yè)必將得到成功，這就是教師的幸福感!

其實，教師真正的幸福還是來自于學生：學生取得優(yōu)異的成績時，你會感到欣慰這是幸福。學生喜歡你上的課，你會感到高興這是幸福。學生的家長支持你的工作，你會感到滿足這是幸福。學生說“老師，我們喜歡你”這就是你最大的幸福。

第三篇：四1創(chuàng)建幸福教室

創(chuàng)建幸福，享受快樂

——四（1）幸福班級創(chuàng)建方案

一、指導思想：

班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。班級文化建設對學生的成長起著潛移默化的重要作用，它貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中，它是班級的一種風尚、一種文化、一種行為，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面。

二、總體目標：

讓班級充滿自信、充滿關懷；充滿活力、充滿人情；充滿奮進、充滿溫馨；讓班級成為每一個學生幸福的家園。

三、幸福班集體創(chuàng)建的措施：

學生好習慣的培養(yǎng)，都需要做長期的、細致的工作，沒有科學的方法，單憑熱心和干勁是不行的。最關鍵的依據(jù)在于班規(guī)，最關鍵的方法在于“嚴”和“反復”，對養(yǎng)成習慣的“嚴”，對習慣養(yǎng)成的“反復訓練”。1.開展有關《熱學，樂學》的主題班會

2.大家一起找好習慣，4人為一小組，組織同學們在紙上給同桌找出6個以上的好習慣，包括學習上、生活上的點滴中去尋找。要求實事求是、并可適當說出具體現(xiàn)象。接著還可以說說你覺得自己有哪些不好的習慣需要改進，以及你覺得今后你準備怎么來改正它。

3.組織開展《好習慣與壞習慣》的主題班會 4.展示優(yōu)秀作品，如手抄報、圖畫、小日記等。5.開設各類獎項，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

6.開設圖書角，擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。

7.開展多樣化主題班會

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為我的付出都將得到一個幸福的回報，一張張幸福的笑臉匯成一個幸福的班級！

附、活動安排：

第2—3周：自己親手準備一份教師節(jié)的禮物，感謝老師。第4—5周：做好事、我幸福。班級統(tǒng)計每人做好事的次數(shù)

第6—7周：開展:系列活動（2）孝敬父母長輩、我幸福。學生寫一篇幸福感言。第8—9周：幸福班集體歌聲展示活動。和諧班級輿論教育

第10—11周：幸福班級建設班隊活動—文明行為教育。文明就寢、文明進餐等。第12—13周：幸福班級才能展示。

第14—15周：幸福班級建設班隊活動—良好學習習慣教育。第17—18周 辦“我勞動、我幸?！笔殖瓐?。第19—20周 跳繩比賽，鍛煉身體

第21—22周 拔河比賽，增強班級向心力和凝聚力。第23周： 總結創(chuàng)建幸福班級活動工作 一：寒假“創(chuàng)新素質實踐行”活動反饋與總結 二：壓歲錢怎么用

三：學校教育和家庭教育報告會 四：我愛媽媽 五：小樹和我一起長大 六：美麗的教室，可愛的班級 七：爭當文明星自評互評 八：我來設計班徽 九：春游

十：春季趣味運動會 十一：學習《未成年保護法》 十二：我愛武昌 十三：我的“五一”長假

十四：“我是光榮的少先隊員”主題隊會準備 十五：“我是光榮的少先隊員”主題隊會預演 十六：“我是光榮的少先隊員”主題隊會比賽 十七：“我們的節(jié)目”

十八：小隊互幫互助，爭做“學習星” 十九：五星小隊自評 二十：期末總結

第四篇：幸福感言

篇一：幸福感言

我的幸福感言

幸福，往往是每個人追求的。有的人很早就獲得了幸福，而有的人一生也不會幸福。

我能來到這個世界上，我有一雙明亮的大眼睛，有一對能聽聲音的大耳朵，有一個能聞味道的鼻子，有一個能吃東西的嘴巴和一個健全的身體。我知足，我很幸福。我有爸爸媽媽爺爺奶奶和親戚們，他們照顧我，關心我，教育我，我很幸福。我能在好學校讀書，我很幸福。我有好老師教育我，教我知識，我很幸福。

所以說“知足者常樂”，幸福就圍繞在我們身邊。

——505班 田習斌許多小幸福積攢多了就是大幸福。都是幸福的，除了珍惜，我別無選擇！

——505班 彭可欣

我很幸福，因為我有一個和睦的家庭，讓我快樂成長；有一位可親可敬可親的老師，讓我受益匪淺；有一群關心我、支持我的同學，讓我不再孤單；有一個知心朋友，讓我傾吐煩惱；有一些不認識的人，為我們提供良好的生活環(huán)境；有一些愛心人士，在你摔倒后扶你起來?? 難道這還不夠嗎？知足吧，學會感受幸福，傳遞幸福吧！

————505班 向珈語

世間的幸福有千萬種，可在我心里唯獨親情最可貴。

——— 505班 侯天諾

甜甜的棒棒糖；有人說，幸福是把一只可憐的小鳥放回家??

——505班 艾彥邑

每當我感到幸福的時候,通常是和朋友在一起玩的很開心;吃到了好吃的東西;或是受到了老師的表揚.其實幸福不止這些,能吃到媽媽做的飯菜是一種幸福;有媽媽的陪伴一起入睡是一種幸福;幫助別人,讓別人得到快樂是一種幸福??我覺得幸福不一定是父母給的,也可以是自己創(chuàng)造的!所以我一定要活得幸福!

我認為，真正的幸福是自己心中充滿快樂的陽光，幸福掌握在自己手中。_______505班 崔小雅

幸福是什么？幸福就是和父母一起在家看電視；幸福就是和小伙伴一起玩耍；幸福就是依偎在媽媽的懷抱里；幸福就是注視著父母慈祥的面孔。_________505班 何智婕

我幸福，因為我擁有家人的愛；我幸福，因為我擁有外婆的悉心照顧；我幸福，因為我擁有一個學習好、懂禮貌、尊老愛幼的堂姐；我幸福，因為我有一個為人師表的媽媽；我幸福，因為我有一個做事認真、讀書用功的爸爸；我幸福，我幸福！因為，我擁有一個溫馨、和睦的家！

_____ 505班 向芯瑜 篇二：家庭幸福感言

家庭幸福感言

我們追逐著幸福，我們尋找著幸福，我們多想感受更多的幸福，然而幸福是什么？幸福就是愛人一句句暖心的話，就是父母給你做好的一桌桌飯菜，就是孩子每天給你一個天真的吻。我們的生活需要幸福來點綴，我們的工作需要幸福來支撐，我們的社會需要幸福來鞏固。當滿身的疲憊邁進家門，我們多想需要一個寬廣的胸膛去依靠；當過多的迷茫困惑著我們的時候，我們多么需要一個溫暖的港灣來停泊；當負荷的心靈裝滿沉重，我們多么需要一個空間來減壓。這就是我們的家庭，這就是我們的親人。只有父母的敦敦慈愛，只有愛人的綿綿深愛，只有兒女無盡稚愛才能讓我們感受著家的溫馨，家的溫暖、家的寶貴。一個個幸福的家庭影響著整個社會，一個個幸福家庭匯聚成了我們溫馨的家園。我們不需要冷漠，我們不需要隔離，我們不需要糾葛。

擔待著一份責任，奉獻著一份愛心，享受著一份關愛！這就是我們在感受著幸福，享受著生活！我們只有把愛心、熱心、誠心貫穿到我們的生活中、我們的工作中，我們才能創(chuàng)造更多的幸福，我們才能在社會大家庭里和諧生活！篇三：我的幸福感言

我的幸福感言

高一地理組 王瑩

從襁褓的嬰兒到天真的童年，從年少無知到如今久居社會的世故，從父母身邊不懂事的孩子到現(xiàn)在初為人母的我，無數(shù)次心理的跨度，也無數(shù)次的遇到幫助我走好前方路的人。

俗話說：養(yǎng)兒方知父母恩，這話一點不假。結婚前是父母膝下的“嬌女”，因為父親心甘情愿為自己的女兒擋住桃花源外的風風雨雨，可終有一日“嬌女”披上嫁衣的時候，看到的卻是父親眼中打轉的淚水。那晶瑩剔透的水珠在父親眼眶盤旋，卻在我的臉龐上流淌了下來。我知道從今天起我將離開這座父親為我精心打造的桃花源，去接受外邊世界的風雨洗刷。

父親說過：“父母對兒女的愛是天性，兒女對父母的愛是理性”這句意味深長的話，我深深銘記在心。并在初為人母的一年多里，點點滴滴體驗著這句話的真正含義。

我們一直都在追尋幸福，尋找他的蹤跡，仔細觀摩他的模樣，似乎是我們找到了，看清楚了這樣就能擁有他了。

幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案

有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)。

我的幸福的開始是家庭，有了爸爸，有了媽媽，才有了我幸福的開始。每當夜晚會有個給我蓋杯子，我總是踹開被子，媽媽說，這樣會著涼。

有天早上上班的路上，剛出來沒多遠，看到路邊小店的一個中年男人，站在店門口，用手摸

我當時腦子里浮現(xiàn)的就是小的時候，爸爸總是下巴貼著我的臉，扎扎的，癢癢的，每次我都是到處的跑，就是不讓他追上?，F(xiàn)在想想，小時候好幸福，只是這樣的一幅畫面，我就能如此沉醉，快樂不已。

也許我這樣的歉疚感，媽媽會說，傻孩子，工作要緊，爸爸會說，長大了，就要干點事。

第五篇：幸福感言

我的幸福感言

幸福，往往是每個人追求的。有的人很早就獲得了幸福，而有的人一生也不會幸福。那是為什么呢？所有問題都歸根于知足。

我很幸福，因為我知足。

我能來到這個世界上，我有一雙明亮的大眼睛，有一對能聽聲音的大耳朵，有一個能聞味道的鼻子，有一個能吃東西的嘴巴和一個健全的身體。我知足，我很幸福。我有爸爸媽媽爺爺奶奶和親戚們，他們照顧我，關心我，教育我，我很幸福。我能在好學校讀書，我很幸福。我有好老師教育我，教我知識，我很幸福。我有同學和小伙伴，我很幸福??這一切的一切我都知足，我幸福。

所以說“知足者常樂”，幸福就圍繞在我們身邊。只要知足，所有所有的幸福你都會獲得。

——505班 田習斌 許多小幸福積攢多了就是大幸福。因為我擁有這么好的班級，這么多的好朋友，還有關心我的老師，這是個小幸福；同學們在學習上幫助我，讓我增長了見識，這也是個小幸福；老師給我講解很多的人生道理，讓我懂得怎么面對生活，怎么生活才更加的有意義，這又是個小幸福，還有好多好多的小幸福每天都伴隨在我身邊，讓我每天都好幸福。這些小幸福匯集起來就變成了大幸福！所以，無論怎么說，我都是幸福的，除了珍惜，我別無選擇！

——505班 彭可欣

我很幸福，因為我有一個和睦的家庭，讓我快樂成長；有一位可親可敬可親的老師，讓我受益匪淺；有一群關心我、支持我的同學，讓我不再孤單；有一個知心朋友，讓我傾吐煩惱；有一些不認識的人，為我們提供良好的生活環(huán)境；有一些愛心人士，在你摔倒后扶你起來??

難道這還不夠嗎？知足吧，學會感受幸福，傳遞幸福吧！

————505班 向珈語

世間的幸福有千萬種，可在我心里唯獨親情最可貴。因為家是一切勞累奔波的最終歸宿，家是用再多金錢也買不回來的組織。家庭帶給我的那份親情，那份溫暖，比品嘗最甜美的果汁還濃烈一千倍！你一定會為有一個家而感到幸福，家也因為有了你而變得更加美滿！

——— 505班 侯天諾

我覺得，幸福是一個謎！我這樣說，你一定會非常吃驚吧！因為你問千萬個人幸福是什么？就有千萬種答案。有人會說，幸福是一個回家的擁抱；有人說幸福是一枚一元的銀幣；有人說，幸福是一杯濃濃的咖啡；有人說，幸福是一根甜甜的棒棒糖；有人說，幸福是把一只可憐的小鳥放回家??

縱然幸福有千萬種，我卻認為，幸福是不可以用語言來表達的，是要用心來體會的！我體會到的幸福滋味猶如放飛的氣球，慢悠悠地在空中飄舞；又像母親的乳汁，一直甜到心里。我，因為擁有幸福而幸福！

——505班 艾彥邑

每當我感到幸福的時候,通常是和朋友在一起玩的很開心;吃到了好吃的東西;或是受到了老師的表揚.其實幸福不止這些,能吃到媽媽做的飯菜是一種幸福;有媽媽的陪伴一起入睡是一種幸福;幫助別人,讓別人得到快樂是一種幸福??我覺得幸福不一定是父母給的,也可以是自己創(chuàng)造的!所以我一定要活得幸福!_________505班 王池楓

幸福是什么？你把這個問題問一千個人，就會有一千種答案。

我認為，真正的幸福是自己心中充滿快樂的陽光，幸福掌握在自己手中。當你最想要的得到了，那就是幸福。

_______505班 崔小雅

幸福是什么？幸福就是和父母一起在家看電視；幸福就是和小伙伴一起玩耍；幸福就是依偎在媽媽的懷抱里；幸福就是注視著父母慈祥的面孔。幸福是自己創(chuàng)造的，沒有一個人可以不擁有幸福，幸福不是給別人看的，與別人毫無關聯(lián)。重要的是自己在心里有一份對幸福的堅信，讓我們每個人都擁有幸福吧！

_________505班 何智婕

我幸福，因為我擁有家人的愛；我幸福，因為我擁有外婆的悉心照顧；我幸福，因為我擁有一個學習好、懂禮貌、尊老愛幼的堂姐；我幸福，因為我有一個為人師表的媽媽；我幸福，因為我有一個做事認真、讀書用功的爸爸；我幸福，我幸福！因為，我擁有一個溫馨、和睦的家！

——505班 凌雅秋 寒假里，當我認真的做著作業(yè)，聽見了媽媽對我說“寶貝，辛苦了！”我感覺到了，這就是幸福。

當我看到我悉心照料的水仙花，開出了朵朵純凈潔白的小花，那么香、那么美，我感覺到了，這就是幸福。

當我和昔日的好友一起看著電影，訴說著彼此的趣事，一起動手把天臺的鞭炮清掃干凈，我覺得這也是幸福。

當我畫著國旗，腦海浮現(xiàn)的卻是奧運會上運動員們一次次讓中國國旗冉冉升起那激動人心的時刻，我感覺到，這是莫大的幸福。

當我和爸爸媽媽一起幫著奶奶包餃子，看著大家吃餃子時其樂融融的場景，我的心中無比幸福。

當大年三十和親人們圍著桌子吃著團年飯，開心的圍著火爐看著春節(jié)聯(lián)歡晚會，我感覺到了，這是團聚的幸福。

原來，幸福離我們并不遙遠，它時時刻刻圍繞在我們身邊,它是愛，是感動，是經(jīng)歷，是成長。親愛的同學們，讓我們好好珍惜今天的幸福生活，勤奮學習、快樂成長，將來創(chuàng)造屬于自己的幸福！

_____ 505班 向芯瑜