第一篇：裴莊幼兒園簡介（共）

裴莊幼兒園簡介

裴莊幼兒園又稱希望幼兒園建于1987年，占地面積1200平方米，房屋建筑面積500平方米，設(shè)有大、中、小三個教學(xué)班，專業(yè)教師三名，幼師畢業(yè)，院長一名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

我村3—6歲兒童除外遷人口外全部入園，大班22人、中班13人、小班16人，入園人數(shù)51人，入園率達(dá)100%。

園內(nèi)環(huán)境凈化、美化、兒童化渾然一體，全園配套齊全，符合幼兒健康發(fā)展要求的活動室，洗漱間，有培養(yǎng)兒童興趣與能力的舞蹈室，有功能多樣的大型玩具，處處體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的教育理念。

我園愛心承諾：接待幼兒要熱心，照顧幼兒要貼心，處理問題要細(xì)心，教育幼兒要耐心，組織活動要用心，上班時間要專心。

我園辦學(xué)理念：以幼兒發(fā)展為本。

我們這所農(nóng)村的民辦幼兒園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，如溫暖的春天，今后我們一定在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)的各項指標(biāo)要求，進(jìn)一步規(guī)范管理，認(rèn)真探索幼兒工作規(guī)律，不斷總結(jié)自身經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，努力創(chuàng)造幼兒園更加輝煌燦爛的明天。

第二篇：郭莊幼兒園簡介

郭莊幼兒園簡介

我園地處興村鄉(xiāng)西郭莊村村南，本園覆蓋著郭莊和侯莊兩個村的幼兒。占地面積5000余平方米，建筑面積約630平方米，現(xiàn)有大班59人，中班60人，小班69人，三個年齡段的幼兒?，F(xiàn)有教師16人，園長1名，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。

我園環(huán)境優(yōu)美，院落寬闊，適宜幼兒們自由的玩耍，甬路兩旁的柏樹和垂柳，充滿了生機(jī)與活力。園內(nèi)設(shè)有小活動室六個，大型活動室一個，幼兒寢室、廚房、餐廳、衛(wèi)生保健室，辦公室、園長室、水房各一個，各種配套設(shè)施齊全。幼兒的盥洗設(shè)備、喝水設(shè)備方便實用。

園內(nèi)墻壁上的有教育意義的彩畫教育孩子們做人的道理，活動室內(nèi)教師和幼兒制造的玩教具豐富著孩子們幼小的心靈，陶冶著他們的情操，使孩子們充分練習(xí)了自己動手和動腦的能力，從而達(dá)到教育的目的。室外大型玩教具座落有致，既能滿足孩子們玩耍的需要，又能鍛煉他們不服輸?shù)膱詮?qiáng)品質(zhì)。

我園堅持“以人為本”的辦園理念，“讓每個孩子擁有幸福的童年，讓每個孩子得到愉快的發(fā)展”的辦學(xué)思想，堅定“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦園宗旨，“讓孩子的生活充滿陽光，使孩子的個性充分張揚，把握孩子的現(xiàn)在，創(chuàng)造孩子的未來”的教育理念。有計劃、有目的的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的各種形式的教育過程，促進(jìn)幼兒能力和個性的全面發(fā)展，爭取向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我們將堅信“沒有比腳更長的路程，沒有比人更高的山峰”。

第三篇：裴壩村簡介

高橋鎮(zhèn)裴壩村簡介

裴壩村位于紫陽縣高橋鎮(zhèn)正北方，村委會距集鎮(zhèn)2公里。全村共9個村民小組，480戶1950人，共有黨員54名。支部委員會5人、村委會5人、監(jiān)督委員會5人組成。全村總面積15平方公里，耕地面積5800畝，其中水田面積200畝，退耕還林面積2639.2畝。主要經(jīng)濟(jì)收入有茶葉、畜牧養(yǎng)殖和勞務(wù)輸出等項目，2011年實現(xiàn)農(nóng)民人均純收入6306元。

近年來，該村高度重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。大力爭取有關(guān)部門的支持，修建通村公路29公里，已硬化17公里。投資225萬元實施了“丹治”工程，修建河堤近2公里，保護(hù)土地150畝。總投資為71萬元的村社區(qū)服務(wù)中心占地2165平方米，其中建筑面積占地182.5平方米，房屋使用面積365平方米，文體活動場地面積約1520平方米。

該村以茶葉、畜牧養(yǎng)殖、蠶桑和勞務(wù)輸出為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。近年來，累計建設(shè)茶園1050畝，其中精品茶園205畝，涉及350戶。年外出務(wù)工400余人，創(chuàng)勞務(wù)收入120余萬元。同時，該村還注重村容村貌的改善。通過“五改三建”、“危房改造”、“移民搬遷”等惠農(nóng)政策的實施，村容村貌得到了很大改觀。2011年扶貧搬遷安置60戶，打造特色民居40戶。鎮(zhèn)中心敬老院在該村落成，村內(nèi)建移民搬遷安置點1個，預(yù)計可安置300戶，目前工程正在加班加點建設(shè)中。

第四篇：裴莊聯(lián)區(qū)課堂教學(xué)新要求

裴莊聯(lián)區(qū)課堂教學(xué)新要求

一、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字”課堂教學(xué)模式的含義

“學(xué)案”就是教師根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗編寫的供學(xué)生課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)自學(xué)用的書面的學(xué)習(xí)方案?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”是以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，以教師的啟發(fā)引領(lǐng)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。

1、“學(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個要素組成。教師設(shè)計學(xué)案時，首先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動內(nèi)容，著力點放在“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀察、聯(lián)想、對比、歸納、思考、討論等。

2、“導(dǎo)學(xué)”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”，教師要立足于“主導(dǎo)”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù)；組織學(xué)習(xí)、適時點撥；合理評價，情感推動。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)內(nèi)容要點的梳理和重點目標(biāo)的明確。應(yīng)當(dāng)注意的是，這里的教師的“導(dǎo)”是為學(xué)生的自學(xué)服務(wù)的，學(xué)生的“學(xué)”是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，二者相互配合，相輔相成。

3、“24字”是指：①閱讀感悟 ②自學(xué)檢測 ③小組交流 ④展示點撥 ⑤分層訓(xùn)練 ⑥拓展延伸

二、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字”課堂教學(xué)模式的操作流程

1、閱讀感悟

學(xué)生用已有知識與經(jīng)驗來自主學(xué)習(xí)、感悟體驗。本環(huán)節(jié)要在課上進(jìn)行，要給學(xué)生足夠的自學(xué)時間；學(xué)生對自己讀不懂或有疑問的地方做好圈點、勾劃；教師觀察了解學(xué)生自學(xué)情況，但不做具體問題的輔導(dǎo)。

2、自學(xué)檢測

用基礎(chǔ)知識點組題，檢測自學(xué)成果。做到問題習(xí)題化，讓學(xué)生自我檢測；教師要在本過程中收集發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題；學(xué)生做題時，教師不輔導(dǎo)；與學(xué)案中預(yù)估的問題對比，及時課中備課，看哪些問題沒有出現(xiàn)，出現(xiàn)了哪些新問題，將問題梳理歸類，準(zhǔn)備進(jìn)一步觀察。

3、小組交流

學(xué)生自學(xué)后，以小組為單位交流學(xué)習(xí)情況，互相復(fù)述對教材文本的理解，每個同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)提出在自學(xué)中遇到的問題，相互講述解決問題的思路和方法，通過討論交流，實現(xiàn)“兵教兵”，最大限度地解決本組同學(xué)在自學(xué)中遇到的問題或困惑。

4、展示點撥

教師組織全班交流，各小組根據(jù)合作探究情況，把成果或者本組不能解決的問題在班上進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行補(bǔ)充、點評、質(zhì)疑。教師起好牽引鼓勵和點撥作用。此時，教師基本全面掌握了學(xué)生學(xué)生自學(xué)情況，明確了全班同學(xué)都不能解決的問題，快速進(jìn)行課中備課并點撥精講。本環(huán)節(jié)是學(xué)案導(dǎo)學(xué)六環(huán)節(jié)教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，對于全班存在的普遍問題、典型問題進(jìn)行精講點撥。一是精講：嚴(yán)格執(zhí)行“三講三不講”的要求，講難點、講聯(lián)系、講規(guī)律；學(xué)生能自學(xué)學(xué)會的知識不講，學(xué)生能合作交流學(xué)會的知識不講，能以練代講的就只練不講。注重 “三講清”，講清概念，講清聯(lián)系，講清作用。對于學(xué)生不理解的難度較大的難點和易混易錯的問題，?在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下，教師針對其疑點，快速確定講的內(nèi)容，?抓住要害，講清思路，明晰事理，并以問題為案例，由個別問題上

升到一般規(guī)律，?以達(dá)到觸類旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。二是點撥：教師可引導(dǎo)學(xué)生對典型問題再度展開討論，在學(xué)生相互討論解決問題的過程中教師參與其中，?適時點撥；例如某個問題，個別好學(xué)生能解決，?其他同學(xué)仍不懂不會，教師可讓尖子學(xué)生做“老師”，實現(xiàn)“兵教兵”，面向全體學(xué)生講解，?教師補(bǔ)充點撥。這一環(huán)節(jié)對老師提出很高的要求，在課堂上整合學(xué)生反饋的疑難信息時，教師在有限的時間和有限的備課條件下進(jìn)行隨機(jī)備課，它需要教師有更豐富的知識，?更高的教學(xué)機(jī)智，更精湛的業(yè)務(wù)水平。

5、分層訓(xùn)練

教師出示根據(jù)教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系生活實際設(shè)計的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題，這一環(huán)節(jié)的注意事項：?當(dāng)堂訓(xùn)練題要結(jié)合學(xué)科特點精心設(shè)計，整合課本、資料上的題目，不要照搬課本或資料上的原題。?當(dāng)堂訓(xùn)練題要分層次設(shè)計，可設(shè)必做題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使全班學(xué)生都有所提高。?當(dāng)堂訓(xùn)練可以獨立完成也可同桌2人小組合作完成，組內(nèi)進(jìn)行互閱。學(xué)生能交流解決的問題盡量讓學(xué)生完成，教師及時啟發(fā)引導(dǎo)、點撥糾正。④教師的反饋矯正要關(guān)注學(xué)困生，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

6、拓展延伸

把本堂課的知識和生活實際鏈接，解決生活中的問題，做到學(xué)有所用；把所學(xué)知識和以后的知識鏈接，為以后的知識做鋪墊，使學(xué)生“滾雪球式地”掌握知識，做到舊課不舊，新課不新。

附一：

小組合作學(xué)習(xí)具體事宜

1、合理分組

按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，將班內(nèi)所有學(xué)生按4人一組分小組。首先，在進(jìn)行廣泛的班級調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師從全班挑選出成績好、責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的學(xué)生歸為一類，編號為A，分別擔(dān)任小組的組長,組長坐第二排。組與組之間組長座位相鄰，便于組間交流。然后按學(xué)習(xí)成績和能力水平分為3類，從高到低變?yōu)锽、C、D。之后，由班主任和各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，注意要使各組組員實力基本相當(dāng)，組際之間的綜合水平基本平衡。

2、團(tuán)隊建設(shè)

組建好學(xué)習(xí)小組之后，接下來就是讓合作學(xué)習(xí)小組健康正常運行，關(guān)鍵是通過增強(qiáng)小組的凝聚力。

（一）組長培訓(xùn)。組長是小組的靈魂，是教師的幫手。教師要定期培訓(xùn)小組長，培訓(xùn)時除了了解反饋信息外，還要傾聽他們的意見和想法。

（二）起好組名。團(tuán)隊初建，由組長牽頭，組員共同磋商，為小組取一個積極向上、富有新意的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊精神。

附二：

新課改如何備課

一、新課改前后備課區(qū)別

1、備課著眼點

以往注重“課” 為講做準(zhǔn)備

現(xiàn)在注重“學(xué)” 體現(xiàn)學(xué)生最佳狀態(tài)

2、教師的作用

以往執(zhí)行教學(xué)課標(biāo) 執(zhí)行者

現(xiàn)在必須融入學(xué)生之中 進(jìn)行創(chuàng)造性活動

二、當(dāng)前突出問題

1、原教案搖身變新學(xué)案

2、應(yīng)付檢查，抄教案，不實際

3、備課搞“拼盤”

三、備課具體要求

1、教師要吃透教材重點和難點，注重預(yù)設(shè)

2、心中要有課標(biāo)；

3、腦中要有教材；

4、眼中要有學(xué)生。

四、教案的撰寫

1、授課題目（本節(jié)課的課題）

2、教學(xué)時間（進(jìn)度安排的時間）

3、教學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)知識和技能應(yīng)達(dá)到的程度、學(xué)生思維方面的培養(yǎng)、有關(guān)思想滲透）

4、教學(xué)重點和難點（結(jié)合實際來確定）

5、學(xué)情分析（學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)生知識掌握情況、學(xué)生年齡特點）

6、教學(xué)方法（教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)方法）

7、教具準(zhǔn)備

8、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、借一個問題引起學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲（開門見山、復(fù)習(xí)鋪墊、懸念激發(fā)、情感交流、說話趣事、趣味故事、游戲活動等）

2、提供資源，學(xué)生主動探究

二、組織調(diào)控 合作交流

1、設(shè)計學(xué)習(xí)方式

2、新舊知識鏈接、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)

備課注意：

1、為遷移而教是處理教材的出發(fā)點

2、為什么這節(jié)課要合作學(xué)習(xí)

3、小組合作什么時間進(jìn)行，問題怎么提，大概需多長時間，可能出現(xiàn)什么問題，教師如何點撥。

三、鞏固應(yīng)用

設(shè)計要體現(xiàn)基礎(chǔ)、選擇、綜合、拓展、實踐、開放、創(chuàng)新

四、課堂總結(jié)

總結(jié)語（突出重點、思想滲透、學(xué)生的質(zhì)疑）

五、板書設(shè)計

體現(xiàn)主要內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)，易歸納小結(jié)、易引導(dǎo)、綱領(lǐng)性強(qiáng)

六、教學(xué)反思

不是一般意義的回顧，而是思考、反省、探究和解決教學(xué)中的實際問題，反思 是探究過程，是發(fā)展過程，是解決問題發(fā)現(xiàn)問題的過程。

附三：

形成科學(xué)的評價機(jī)制

如何才能使評價機(jī)制更科學(xué)、更合理、更有效呢？有兩點至關(guān)重要：一是讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)評價的要素。學(xué)生明白了合作學(xué)習(xí)評價的要素之后，就知道在合作學(xué)習(xí)過程中到底該從哪些方面入手，就會有意識地調(diào)整合作學(xué)習(xí)的安排及個人參與時的表現(xiàn)。二是評價過程的公開比評價結(jié)果的公布更重要。各小組會與優(yōu)秀小組進(jìn)行對比，找差距、比高低，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我縣的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)使用“捆綁式”小組整體評價。小組合作學(xué)習(xí)剛開始容易出現(xiàn)這樣的問題：不會的問題不愿意提，會的問題不愿意講。教師要向?qū)W生提出課堂上哪怕問一個問題、到黑板上展示哪怕是錯的或者糾正別人的錯誤都同樣得分，這樣就會刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲望。對于回答問題，很可能出現(xiàn)活躍的都是“老面孔”。那我們就可以在評價機(jī)制中提出，周活躍次數(shù)超過組內(nèi)成員最低活躍次數(shù)5次以上的不予計算，這就要求各個小組都要關(guān)注那些不太積極的同學(xué)，減少兩極分化。為了提升班里學(xué)生的整體成績，我們還可以借助小組合作學(xué)習(xí)模式，評價中以小組成員的最低分作為小組得分。通過這樣的評價，在班里會形成人人關(guān)注學(xué)習(xí)落后學(xué)生的良好氛圍。小組成員出現(xiàn)懈怠時，大家之間會互相督促、互相幫助，甚至每天安排專人抽查他們的學(xué)習(xí)情況。（發(fā)分值卡，積10分升值發(fā)金鑰匙、加星級）

附四：

新學(xué)期備課批改檢查新要求

1、備課方面：

備課中除按照以往寫清課堂環(huán)節(jié)外還要清晰的看到學(xué)案的內(nèi)容和要求，也就是說備課和學(xué)案相結(jié)合。

2、作業(yè)方面：

每生各科要有兩個作業(yè)本，一個是課堂作業(yè)練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)、合作練習(xí)，學(xué)生相互的批和改（過程性作業(yè)）另外一個是檢測性作業(yè)，就是以往老師布置給學(xué)生的課堂作業(yè)，體現(xiàn)教師的批閱和學(xué)生的知識掌握情況。

3、教學(xué)反思：

每節(jié)備課后面，教師要把課堂中或課后的一些成績、問題、思考、困惑等用隨筆的形式寫一下反思，作為備課的一個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)。

本學(xué)期要求教師積極撰寫論文、案例、隨筆、手記、反思等，把這些內(nèi)容上傳到我縣教研QQ群中，實現(xiàn)資源共享。聯(lián)區(qū)要對此項工作做具體的要求。

4、課堂評價：

每位教師要根據(jù)自己所帶年級學(xué)生的年齡特點，制定合適的評價方案，要把評價的形式展示在教室醒目位置。教室至少要有三塊供學(xué)生展示的小黑板，學(xué)生的位置必須根據(jù)課改要求來排座。

5、建立文件夾：

學(xué)校在公用電腦上為教師設(shè)立課改文件夾，按照學(xué)校---年級---科目（帶課教師）---課件、學(xué)案、論文、反思等來建立。

6、課改三必須：

學(xué)案的編寫三結(jié)合模式（結(jié)合課本、練習(xí)冊、精選題），學(xué)生作答三要求（不抬頭、不停筆、限時間）和書寫用筆三顏色（自學(xué)批注用鉛筆、作答練習(xí)用鋼筆、相互檢查用紅筆）。

第五篇：裴莊初中遠(yuǎn)程教育使用情況匯報

裴莊初中遠(yuǎn)程教育使用情況匯報

為了提高本?，F(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備利用效率，開展教育教學(xué)的資源的應(yīng)用研究，充分調(diào)動全體教師應(yīng)用教育教學(xué)資源的積極性，在遠(yuǎn)程教育工作方面做了以下幾方面的努力。

一、成立了遠(yuǎn)程教育工作小組。

組長：薛敏生全面負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的各項工作

組員：裴滿珠具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的組織管理工作

裴曉偉負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的檔案資料管理、設(shè)備保障、技術(shù)培訓(xùn)等的實施。

二、精心組織，專人管理。

為了搞好遠(yuǎn)程教育工作，我校選派裴曉偉老師專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的管理工作。建立了校本資源庫FTP服務(wù)器，開通了學(xué)校博客主頁、骨干教師博客、技術(shù)交流QQ群等，學(xué)校還編排出了遠(yuǎn)程教育課程表，每周安排20節(jié)課，每位教師每周1節(jié)。同時與教師的績效考核掛鉤，將遠(yuǎn)程教育課加入教師工作量，遠(yuǎn)程教育的考核結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

三、資源接收建設(shè)到位，及時整理歸類，建立健全檔案管理工作。

遠(yuǎn)程教育管理工作龐雜，涉及人員眾多，為了保證遠(yuǎn)程教育工作能有序地進(jìn)行，我校進(jìn)一步完善了遠(yuǎn)程教育檔案資料的管理辦法，建立健全各項管理制度，制定有《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源登記冊》、《硬件設(shè)備登記冊》、《資源下載登記冊》、《設(shè)備使用登記冊》、《設(shè)備使用記錄冊》等。

四、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的合理利用。

1、在本校開展了對全體教師的培訓(xùn)。具體做法是：

教師全員參加，培訓(xùn)，普及遠(yuǎn)程教育的使用率。對骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟練掌握遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用方法及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，做到培訓(xùn)有記錄。

2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，教師能力得到迅速提高。

（1）掌握了必要的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行windows 的簡單操作。

（2）掌握了電視機(jī)、dvd、移動多媒體平臺的基本操作，骨干教師具備了對遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、刻錄等業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了將教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)的能力。

（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有的資源基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對資源進(jìn)行二次開發(fā)和利用。

（4）培訓(xùn)形式多樣。針對實際情況采取有效的形式，采取集中與分散相結(jié)合，個別指導(dǎo)與集體培訓(xùn)相結(jié)合的方式提高培訓(xùn)效果。

（5）內(nèi)容全，覆蓋廣，措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的推動作用。

3、對學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全教育。

德育教育和安全教育是學(xué)校教育的重中之重，德育教育和安全教育在很大程度上體現(xiàn)了一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞。遠(yuǎn)程教育資源為我們提供了大量的德育教育和安全教育的素材以及一些鮮活的事例，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了榜樣的指導(dǎo)和在一些事例中汲取的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在日常生活和學(xué)習(xí)中有了明辨是非的能力，這些極大的推動了我校的德育工作和安全教育工作，使我校的這兩項工作上了一個新臺階。

五、使用上還存在的問題。

1、教師們在使用時的熟練程度還有待于提高。，經(jīng)驗有所欠缺，這一方面還有待于提高。

2、資金欠缺，經(jīng)費緊張制約了對教育資源的有效開發(fā)利用。

2010-11