第一篇：幼兒園小班班級小結(jié)

幼兒園小班班級小結(jié)

爆竹聲聲辭舊歲,煙花朵朵迎新春----在過去的一學(xué)期中,我們小二班小朋友在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。本學(xué)期來在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在兩位老師的協(xié)力配合下，本班圓滿地完成了園內(nèi)各項(xiàng)工作，使班級幼兒在各個方面逐步走上了正軌，并在德、智、體、美等各方面有了很大的進(jìn)步?；叵脒@半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜?，F(xiàn)將班級各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、班級可喜成績：

（一）進(jìn)一步領(lǐng)會《綱要》精神，實(shí)施課改工作。

經(jīng)過了一學(xué)期的適應(yīng)期，我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，開展了“幼兒園真好、甜蜜蜜、轱轆轆等主題活動。通過這些活動的開展，幫助幼兒積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，開闊了孩子們的視野，讓他們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲取知識。同時，我們利用走廊、班級角落為幼兒創(chuàng)設(shè)了區(qū)域，提供了豐富的教玩具，滿足了幼兒的好奇心。

（二）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，建立合理、有效的班級常規(guī)。

小班上學(xué)期，孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們?nèi)焕蠋熢谥贫ㄓ?jì)劃時把常規(guī)培養(yǎng)劃入本學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等。本學(xué)期我們班參加了年段的自理能力比賽，孩子們表現(xiàn)了自己穿衣服、褲子、鞋襪等技能，獲得了同事和家長的好評。開展“小組長”的活動，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和責(zé)任意識。

為了鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力，培養(yǎng)主人翁意識及養(yǎng)成文明協(xié)作的好習(xí)慣。我們班級開展了“小組長”的活動。即每組推選一名幼兒任小組長，為全組幼兒服務(wù)。提醒幼兒及時將椅子歸位；幫助老師分發(fā)剪刀、油畫棒、圖書等學(xué)具；勸阻同伴的不良行為??等等。

（三）主動和家長進(jìn)行溝通聯(lián)系。

我們通過電話、面談、家訪等形式和家長溝通。

二、存在的不足：

(一)生活方面

大部孩子經(jīng)過半年的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，他們自理能力都較強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜，并做到飯后漱口、擦臉；部分幼兒已學(xué)會了自己穿脫衣褲、鞋襪；還有部分能力強(qiáng)的幼兒會自己使用便紙。但還有部分幼兒經(jīng)常會小便在身上，還有幾個年齡偏小的孩子，自理能力、行為習(xí)慣都較差，這是我們班級的薄弱環(huán)節(jié)，下學(xué)期我們要重點(diǎn)抓好的。

(二)游戲方面

游戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，經(jīng)常會為玩具爭吵，我們小班這種情況尤為突出，所以下學(xué)期我們在這方面要多多培養(yǎng)，讓他們學(xué)會“協(xié)商、合作、交往、分享”。

(三)學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)活動中，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有少部分幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：大部分幼兒學(xué)習(xí)時，極個別幼兒不懂得學(xué)習(xí)，在一旁做小動作、講話的現(xiàn)象嚴(yán)重，很大程度上影響了班級的學(xué)習(xí)氛圍。另外，有幾個幼兒明顯坐不住，對學(xué)習(xí)活動缺乏興趣。因此，導(dǎo)

致了班級的整個學(xué)習(xí)活動停滯不前，沒有明顯的進(jìn)步。

(四)運(yùn)動方面

我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點(diǎn)“放得開，收不攏”的感覺。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。通過總結(jié)本學(xué)期的工作，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下學(xué)期我們定會繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。

第二篇：小班班級小結(jié)

2014學(xué)第1學(xué)期小3班班級小結(jié)

執(zhí)筆教師【】

時鐘永遠(yuǎn)不停地在轉(zhuǎn)動，眨眼間已到了學(xué)期的尾聲?；仡欉@半年來的工作，有辛酸有甜蜜，看著孩子們一步步成長的腳印，我們感到了滿足和欣慰。從他們身上，既看到了我們努力的成果，也看到了我們工作中存在的些許不足。現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況匯報(bào)如下：

一、幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)

開學(xué)初，我們迎來了28名可愛懵懂的孩子，其中男孩15名、女孩13名。孩子們都很喜歡上幼兒園，出勤率比較高。透過開學(xué)初的家訪匯總，我們發(fā)現(xiàn)班中的大部分孩子沒有上過托班，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，需要在依戀情緒、戀物情節(jié)、習(xí)慣、傾聽能力等方面加強(qiáng)培養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，孩子們的依戀情緒消失了，戀物情節(jié)沒有了，傾聽能力上有了大大的進(jìn)步，各方面都取得了較明顯的效果。

二、幼兒發(fā)展評價的指標(biāo)

經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，以期末幼兒發(fā)展評價指標(biāo)的數(shù)據(jù)來看，我們發(fā)現(xiàn)幼兒生活習(xí)慣方面的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，使孩子們更加全面、更加健康地發(fā)展。比如，雖然孩子們自理能力不錯，但是動作比較緩慢；孩子們愛講愛說喜歡表現(xiàn)自我，但是喜歡在集體活動中插插話；孩子們正處在模仿的敏感期，但是喜歡不分對錯的隨意模仿；孩子們表現(xiàn)活躍積極，但有時候不太遵守秩序和規(guī)則，不愿意等待等等。在下一學(xué)期的工作中，我們將在以上這幾個方面重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)與指導(dǎo)。

三、保教工作

在教育教學(xué)工作上，我們將保育和教育工作有效結(jié)合，融會貫通。通過“好寶寶”“可愛的動物”“不怕冷”等主題活動的開展，我們帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時也得到了家長們的積極配合，使我們的活動能順利地開展。如今，孩子們逐步地適應(yīng)了集體生活，習(xí)慣了自己的事情自己做，認(rèn)識了班級里的同伴，交上了好朋友，還很樂意與同伴共同游戲、共同學(xué)習(xí)，體驗(yàn)各種游戲活動帶來的快樂，情緒穩(wěn)定，樂于來園，還能夠主動與老師打招呼，交談家里的事和自己的事。小班的孩子對周圍的世界都充滿著好奇，通過“好寶寶” “可愛的動物”“不怕冷”等主題，不僅進(jìn)一步豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，而且又將這些經(jīng)驗(yàn)做了升華。同時，初步培養(yǎng)了孩子們細(xì)心觀察和認(rèn)真思考的能力，學(xué)著說完整句，嘗試用學(xué)過的語句編簡短 1 的小故事，也逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

回想當(dāng)初開學(xué)時，為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，我們不僅創(chuàng)設(shè)了溫馨的教室環(huán)境，而且還創(chuàng)設(shè)了好多有趣的活動內(nèi)容：以“開火車”的形式，帶領(lǐng)孩子有序的參觀我們美麗的幼兒園，到操場上和“太陽”“星球”做游戲，學(xué)會了“木頭人”、“炒黃豆”、“許多小魚游來了”等游戲，還讓孩子們盡情地攀爬大型玩具，初步體驗(yàn)鉆、爬等運(yùn)動技能，和孩子們一起滾皮球、學(xué)小兔跳等，這些童趣的環(huán)境和寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，很快投入了集體活動，愛上了幼兒園。對于每天來園哭鬧比較厲害的孩子，我們給予媽媽般的關(guān)愛，抱抱、親親、肯定的微笑、熱情地叫喚他們的小名，給他喜歡的玩具，投其所好，給以最大的撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當(dāng)著孩子的面要求家長下午早些來園接領(lǐng)，使孩子在情感上得到滿足，讓孩子感受到老師的關(guān)愛，也愛上了幼兒園。

如今，我們的孩子們樂觀開朗，表現(xiàn)活躍。在角色活動和個別化學(xué)習(xí)活動中，我們能經(jīng)常看到他們非常有創(chuàng)意的玩法，一會兒在娃娃家為娃娃過生日，一會兒帶著娃娃到餐廳吃點(diǎn)心，或者到醫(yī)院看看病，一會兒又學(xué)著“搬家”，將小屋重新“裝修”一翻； 小醫(yī)院的“醫(yī)生”和理發(fā)店的“理發(fā)師傅”們也常常會到娃娃家去上門服務(wù)。有的孩子還會在益智區(qū)主動和同伴交流自己的玩法，其樂融融。在學(xué)習(xí)活動中，孩子們能夠踴躍地參與，喜歡與同伴一起聽故事，與同伴一起學(xué)習(xí)簡單的兒歌，學(xué)講故事中優(yōu)美好聽的語句，對數(shù)活動的興趣也較高，還非常喜歡參加涂涂、畫畫、粘粘、貼貼等動手動腦的活動，而且在活動中還能積極舉手，樂意與老師互動。運(yùn)動方面，孩子們從一開始的畏畏懼懼到如今的勇于挑戰(zhàn)，發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅能夠使用簡單材料、器械活動身體，體驗(yàn)活動身體的快樂，還能夠在老師的指導(dǎo)下掌握一些基本體育活動技能，在游戲中玩出創(chuàng)意，玩出野趣。我們發(fā)現(xiàn)一些適合中大班的運(yùn)動器材，孩子們也能夠勇于去挑戰(zhàn)。

良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是小班保教工作的重點(diǎn)，我們班的孩子在這方面雖有進(jìn)步但是步伐較為緩慢。可是，我們兩位老師并不氣餒，而是更加默契配合，同時爭取到家長的支持和配合，一如既往地耐心地加大培養(yǎng)力度。如快速穿脫衣服的習(xí)慣，個別孩子還學(xué)會了塞衣服；進(jìn)餐時的衛(wèi)生習(xí)慣和速度；坐姿習(xí)慣等。通過加大關(guān)注度和培養(yǎng)力度，大多孩子都有所進(jìn)步，各方面的習(xí)慣好了很多，速度比以前快了許多。但個別幼兒家園配合的默契度不夠，導(dǎo)致這部分孩子的生活能力沒有得到充分的鍛煉和進(jìn)步的機(jī)會。尤其

是午睡方面，個別孩子節(jié)假日在家里從來都沒有午睡的習(xí)慣，導(dǎo)致孩子到了幼兒園后，午睡時特別的難過，睡不著，又要忍著不動來動去影響他人，對孩子對老師都是很大的困難。所以，對這幾個孩子，我們?nèi)匀恍枰图议L進(jìn)一步交流和溝通，采取合適的解決措施。

在各主題活動開展的過程中，我們逢上了重陽節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。于是，我們通過隨機(jī)的談話活動讓孩子們初步了解了這些節(jié)日，還結(jié)合節(jié)日開展教研組的大活動，架起孩子間溝通的橋梁，培養(yǎng)孩子們的交往能力，促進(jìn)不同年齡孩子間的交流和發(fā)展，敢于在大眾面前表現(xiàn)自己。

在衛(wèi)生保健方面，我們除了悉心地照顧幼兒的一日生活，關(guān)注冷暖，還協(xié)助保健室為幼兒開展了常規(guī)體檢工作。

四、家長工作

通過開學(xué)初的家訪工作，我們就已初步建立起了與家長之間的相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系。

為了加強(qiáng)家園工作，讓家長充分了解幼兒在園的一日生活，取得家長的進(jìn)一步了解、支持、信任，我們精心準(zhǔn)備資料，開展了一次家長會和一次半日展示活動。

除了將家長召集到幼兒園開展溝通和交流活動，我們還定期布置和更換布置在班級門口的家園驛站，還通過現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)密切與家長的溝通，如電話、手機(jī)短信、飛信、班級主頁等多媒體手段。每個月還及時地填寫發(fā)放“寶寶成長手冊”，讓家長知道自己孩子在幼兒園每個階段的成長點(diǎn)滴和進(jìn)步過程，了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，同時也讓老師了解一些孩子們在家里的成長趣事，掌握孩子的特點(diǎn)，有利于在一日生活中因材施教。

五、下學(xué)期努力方向

在教養(yǎng)工作中，我們還存在一些不足之處，力圖在下學(xué)期的工作中更加完善，更加到位，主要?dú)w納如下：

（一）加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和培養(yǎng)。

針對幼兒出現(xiàn)的問題，提出解決措施，加大培養(yǎng)力度。

1、加強(qiáng)自理能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是穿脫衣服、進(jìn)餐兩方面；

2、幼兒遵守秩序和規(guī)則的能力，了解“輪流”“忍耐”“等待”是尊重他人、互相謙讓的好品質(zhì)。

3、傾聽能力的培養(yǎng)。

4、文明禮貌用語的培養(yǎng)。

（二）加大區(qū)角游戲的指導(dǎo)力度，及時添換游戲材料。

（三）更細(xì)致全面做好家長工作，取得家長的信任、支持和配合。

2015-1-15

2014學(xué)年第1學(xué)期小四班游戲小結(jié)

執(zhí)筆教師【 俞明一】

我們小3班有28位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移，我班的游戲活動也開展起來了，沒有一點(diǎn)游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來通過游戲總結(jié)如下：

一、發(fā)展優(yōu)勢

（一）能根據(jù)幼兒的實(shí)際，培養(yǎng)幼兒的游戲興趣

游戲方面主要以角色和區(qū)角相容的活動，我們結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。

我們先開設(shè)了五個內(nèi)容重點(diǎn)不同的娃娃家，分別是小貓家、大象家、玩具家、小醫(yī)院家、閱讀區(qū)。我們經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

我班在區(qū)角的布置上，投入的種類在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動手練習(xí)較多，包括生活自理（物品配對、穿脫衣、褲、鞋??），食品加工（做糖果、做年糕??），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子??），在表達(dá)區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美（串木珠飾物、建構(gòu)彩泥、美工創(chuàng)造??），有目的的探索，使孩子在豐富的活動環(huán)境中，具有充分的活動自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。

（二）在游戲中滲透德育

小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，在游戲時，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時，有的幼兒喜歡將積木當(dāng)成商品來出售。針對這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時，引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會主動去商場購買物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識更能充分得到訓(xùn)練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請坐““再見”等禮貌用語得到進(jìn)一步鞏固。

（三）發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們在分配游戲角色時，從不故意安排角色，5

讓他們自己選擇。而在游戲過程中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會游戲的快樂。

（四）親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力

游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。

二、發(fā)展劣勢

（一）幼兒之間的交流和解決問題的能力比較欠缺

（二）特殊幼兒的發(fā)展相對不足

1.性格內(nèi)向的焦毅涵和周新越總是不愿意參與游戲，喜歡自己獨(dú)自玩?；蛘吒蠋熡悬c(diǎn)互動。

2.身體有些不協(xié)調(diào)的黃彥博情緒上不穩(wěn)定以及只喜歡獨(dú)自玩，不愿意與人分享。

三、以后的打算

在往后的游戲中，我們會更注重對幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

2015-1-15

第三篇：小班班級工作小結(jié)范文

小班班級工作小結(jié)

一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂。在這里，我們也要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項(xiàng)工作出及時的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足?，F(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)活動

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培

養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小教員。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事發(fā)展幼兒的語言

通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別 喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，個別幼兒已初步能將故事完整地說出來。從而對語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣

傾聽就是細(xì)心地聽到別入說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修

養(yǎng)，學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印象，為了使新生幼兒學(xué)會傾聽別人說話，我們采取了以下幾點(diǎn)方法對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。（1）與孩子交朋友和他們進(jìn)行交談，在交談過程中教幼兒學(xué)會怎樣去聽懂對方說的話，經(jīng)常利用游戲和他們進(jìn)行對話，并用自己的傾聽行為去影響指導(dǎo)幼兒，如游戲時和幼兒打電話，教師問一句，幼兒根據(jù)傾聽對方說話的內(nèi)容進(jìn)行答復(fù)，這樣，即發(fā)展了幼兒的口語能力，又訓(xùn)練了幼兒的傾聽習(xí)慣，更是提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在多種活動和游戲中為幼兒提供傾聽的機(jī)會，我班除了在課堂中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真去傾聽別人的話以外，琮經(jīng)常在餐后一些戶外游戲活動中給幼兒放錄音，讓他們學(xué)會安靜地去聽，在不斷聽的過程中感受音樂的美，故事的內(nèi)容，施展幼兒的想象。（3）在各項(xiàng)活動中鞏固傾聽習(xí)慣，在游戲時每次先提出要求，讓幼兒聽懂活動內(nèi)容、要求、規(guī)則，如游戲中請幾個幼兒上前表演念兒歌、唱歌等，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真聽同伴唱和講，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，幼兒已初步能聽懂老師對自己說話的意思了。

4、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。

隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個亮點(diǎn)，同時堅(jiān)持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：“這是我畫的！”“瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮?！?/p>

二、生活活動

幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí), 良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用.針對本班的實(shí)際情況, 我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng), 讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個良好的習(xí)慣.例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路, 上下樓梯不推擠, 用了東西放回原位等 ；另外：比如生活常規(guī)的落實(shí), 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會去喝水, 能夠在吃飯時細(xì)嚼慢咽, 保持桌面的干凈； 愿意主動的吃飯, 杜絕挑食現(xiàn)象.會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方.能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴。良好習(xí)慣的形成需要時間來鞏固和澆灌.幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長。所以, 在下一個階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點(diǎn)來抓。特別是在德育教育、禮貌教育,、遵守社會公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面,需要花更大的力氣和心思來教育。

三、運(yùn)動

隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

四、游戲

大部分幼兒能按規(guī)則游戲，在游戲中愛護(hù)玩具和物品，并且能學(xué)習(xí)收拾與整理。能與同伴一起游戲，不爭搶玩具，與他人分享快樂。及個別幼兒還表現(xiàn)出不愿與其他幼兒友好相處，并有一定的攻擊性行為，以后我們將對其展開個別教育。

五、家長工作

家長工作是搞好班級工作的一個重要環(huán)節(jié)，本學(xué)期，我們從頭至尾把家長工作都貫穿于班級工作中，在與家長的接觸過程中，我們盡量做到熱情地接待，主動地與家長進(jìn)行交談，讓家長及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，大力調(diào)動家長的積極性，配合老師，提高幼兒各方面的能力。開學(xué)初我們召開了班級家長會，向家長介紹了我們的班級計(jì)劃，并對家長和孩子提出了要求，家長們一致表示支持、配合老師的工作，通過這次家長會也讓家長認(rèn)識到幼兒教育的重要性。“六一”前我們又向家長開放了孩子藝術(shù)展示活動，家長驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園里是那么的能干，會自己大小便、自己洗手、自己搬小椅子、自己吃飯、自己擦嘴等家長們是又驚奇又高興，他們還觀看了教學(xué)活動，教師的投入，孩子的表現(xiàn)，都得到了家長們的贊揚(yáng)和肯定。除此之外，我們還利用各種途徑與家長溝通和交流，讓家長及時了解我們的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注和配合我們的工作，對連續(xù)幾天不來園的孩子及時進(jìn)行電話聯(lián)系，真正做到關(guān)心每個孩子，讓每個家長滿意、放心。

六、個別教育

開學(xué)初，我們幫助新生幼兒湯博宇、周欣然、夏晟月、張昊天、譚世文很快地適應(yīng)了幼兒園生活并喜歡上幼兒園。超重兒湯博宇已恢復(fù)正常體重，中度肥胖兒周欣然已轉(zhuǎn)為輕度肥胖。其他幼兒我們將繼續(xù)引導(dǎo)他們科學(xué)飲食，進(jìn)餐時能細(xì)嚼慢咽，并鼓勵他們天天鍛煉身體，保持良好的體魄。苗易一也基本能大膽表現(xiàn)自己，能在集體面前大聲講話。

七、反思與調(diào)整

以上是我班對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。

第四篇：幼兒園班級小結(jié)格式

市 幼兒園 學(xué)年

班班級工作小結(jié)

執(zhí)筆者：

時間：

前言：

一.班級情況分析： 二．本學(xué)期主要工作任務(wù)

（一）保育工作

（二）教育教學(xué)工作

（三）班級管理

（四）家長工作

三．存在的不足及努力的方向

班主任： 配班老師 ： 生活老師 ：

第五篇：2016幼兒園小班班級工作計(jì)劃

幼兒園小班班級工作計(jì)劃

（2015—2016學(xué)年第一學(xué)期）

為了讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童而努力。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。現(xiàn)以園務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，制定出以下的班級工作計(jì)劃：

一、班級情況分析及工作重點(diǎn)：

通過入園后的觀察，部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面存在一定差距。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，個別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識。增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、主要工作任務(wù)：

(一)保教工作、做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

(1)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動。

(2)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認(rèn)識自己的標(biāo)記。

(2)學(xué)會正確的洗手、漱口方法。

(3)能安靜午睡，不吵醒別人。

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。

(5)會自己穿脫衣褲、自己入廁。

具體的做法：

(1)進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機(jī)會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。

(2)以孩子喜歡的方式組織相應(yīng)的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時激發(fā)自信心。、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動，注意力集中。

(2)愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶。

(3)學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，能用語言和同伴、老師進(jìn)行交流。

(4)注重感情教育和語言表達(dá)能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用 “ 早、好、再見 ” 等禮貌用語。

(5)將玩具歸類收好。

4、開展豐富多彩的節(jié)日活動

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開展主題活動、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習(xí)俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。

5、嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

具體的做法：

(1)教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適及時通知家長，請醫(yī)生查看、診治。

(2)照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。堅(jiān)持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

(3)氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。

(二)教育教學(xué)工作、樹立 “ 一日活動皆課程 ” 的觀點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。在活動中注意增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會。、本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅(jiān)持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不斷加以鞏固。、精心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進(jìn)行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實(shí)施教研計(jì)劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。

(三)家長工作：

本學(xué)期的家長工作，我班重點(diǎn)以 “ 尊重家長” 為原則，提高教師的 “ 服務(wù)意識 ”，加強(qiáng)與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

(2)加強(qiáng)與家長的交流與溝通，以電話、接送時的交談、幼兒成長檔案等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

(3)按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長了解本班教學(xué)大綱不斷向家長提供新的幼教信息。

(4)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

(5)做好接送工作。來園和離園時，請家長注意幼兒的安全。

橋頭幼兒園

2015年9月1日