第一篇：幼師面試之講故事技巧

幼師面試之講故事技巧

故事是最受幼兒喜歡的文學(xué)形式之一，蘊(yùn)涵著豐富的認(rèn)知、情感、審美、道德等方面的價(jià)值。教師講述幼兒故事是幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的重要手段，是對(duì)作品再現(xiàn)的生活及作家在作品中表現(xiàn)的審美認(rèn)識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造和再評(píng)價(jià)的過程。

一、故事的選擇

幼兒的發(fā)展與年齡的關(guān)系非常緊密，不同年齡段的幼兒思維有很大差異，我們要根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選擇作品。

針對(duì)3～4歲的小班幼兒，應(yīng)該選擇內(nèi)容單純、情節(jié)簡(jiǎn)單、形象生動(dòng)的故事，使用兒童化、擬人化的語言，多使用態(tài)勢(shì)語，語速放慢，重點(diǎn)語句可以適當(dāng)重復(fù)。

針對(duì)4—5歲的中班幼兒，選擇的作品可以是中外經(jīng)典童話故事等，并注意在閱讀中增進(jìn)與幼兒的交流，促進(jìn)幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展，語言可以相對(duì)豐富。

針對(duì)5～6歲的大班幼兒，故事的選擇要豐富得多，可以適當(dāng)增加一些科普故事，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)語言要簡(jiǎn)潔、適當(dāng)使用抽象詞語和復(fù)合句。

二、兒童化語言的運(yùn)用

幼兒思維能力有限，講述故事時(shí)使用的語言應(yīng)符合幼兒形象思維的特點(diǎn)，使用兒童化的語言。

兒童化的語言，不是指向兒童不成熟的表達(dá)靠攏的“兒童語言”，而是指適合兒童、強(qiáng)調(diào)童趣的語言。幼兒年齡小、理解能力較弱。這就決定了教師在使用語言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁就簡(jiǎn)，使用詞匯涉及范圍較小、句法結(jié)構(gòu)較短的語句，不使用讓幼兒感到理解困難的專有名詞、抽象詞語和長(zhǎng)句、復(fù)合句等。具體來說，兒童化語言具有以下特點(diǎn)。

1．詞語運(yùn)用的兒童化。選擇詞語要遵循“以淺代深”的原則，說話時(shí)要多用表示具體概念、表現(xiàn)色彩、形態(tài)、動(dòng)作的詞，多用疊音詞、感嘆詞、語氣詞。

如故事中提到一鍋臘八粥時(shí)可以這樣描述——紅紅的棗、黃黃的豆、白白的米、胖胖的花生。顯而易見，這樣的表述更生動(dòng)。

2．句式運(yùn)用的兒童化。句子要更短小一些、更簡(jiǎn)單一些，附加成分盡量少，適當(dāng)重復(fù)。如故事《動(dòng)物做鞋》——小猴開鞋店，大家來做鞋。仙鶴說：“請(qǐng)你給我做一雙鞋?！毙●R說：“請(qǐng)你給我做兩雙鞋。”蜻蜒說：“請(qǐng)你給我做三雙鞋?！贝笪r說：“請(qǐng)你給我做五雙鞋?！斌π氛f：“請(qǐng)你給我做六雙鞋。”最后，蜈蚣也要做鞋，小猴急了：“你要做二十一雙鞋，什么時(shí)候才能做完啊?”

這個(gè)故事中不斷重復(fù)的句子不僅可以加深幼兒印象，還具有回環(huán)跌宕的韻律感，正是典型兒童化的句式。

3．語情語境的兒童化。對(duì)兒童說話要多注入一些情感因素：節(jié)奏較慢、語音和諧悅耳、聲調(diào)愉快柔和、語氣委婉堅(jiān)定、節(jié)奏鮮明勻稱、富于音樂美、語氣“柔”一點(diǎn)、語調(diào)“甜”一點(diǎn)等。

除此，語言不妨有趣些，多使用修辭手法，使口語生動(dòng)活潑。如形容天熱，可以說是“天真熱，能熱死四百頭大象。”這樣饒有風(fēng)趣地說更能吸引幼兒。

三、故事的再創(chuàng)造

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我們要對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行加工，注入幼兒所喜愛的趣味因素，以趣促學(xué)、寓教于樂。因此在講述故事之前，應(yīng)對(duì)其語言設(shè)計(jì)和價(jià)值傾向進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的研讀與審視，根據(jù)幼兒發(fā)展需要與身心特點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

如經(jīng)典童話故事《丑小鴨》是非常受兒童喜愛的作品，但如果照著葉君健先生翻譯的安徒生原著來講的話，恐怕大多數(shù)幼兒會(huì)無法欣賞。如故事的結(jié)尾原著是這樣寫的：

當(dāng)太陽又開始溫暖地照著的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了，這是一個(gè)美麗的春天。忽然間他舉起翅膀，翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花，紫丁香在散發(fā)著香氣，它又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，翅膀發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說不出的難過。

“我要飛向它們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系!被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄、被看管養(yǎng)雞場(chǎng)的那個(gè)女傭踢和在冬天受苦好得多!”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到它，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢?qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的動(dòng)物說。他把頭低低地垂到水上，只等待著死。但是他在這清澈的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，卻是一只天鵝。

而鞠萍姐姐講述這個(gè)故事時(shí)則改為這樣簡(jiǎn)單幾句：

冬天過去了，春天來到了。丑小鴨經(jīng)歷了種種的磨難和考驗(yàn)，他長(zhǎng)得高大結(jié)實(shí)，竟然能夠展翅飛翔了。他看到花園里有三只天鵝，想游過去，可是又擔(dān)心他們會(huì)啄死他。忽然，他頭一低，看到了自己的倒影。啊，我再也不是丑小鴨了，而是一只美麗的天鵝!

原著多用描述性語言，從景物描寫到心理描寫，都是文筆出色、情感真摯的句子。但是對(duì)于幼兒來說這些語言就太復(fù)雜了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出幼兒的理解水平和知識(shí)儲(chǔ)備。這時(shí)就需要教師根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行修改，減少描述性的句子、刪掉句子中大量的修飾語、把長(zhǎng)句改為短句，以適應(yīng)幼兒的語言接受能力。

四、角色形象的塑造

故事中的角色往往給幼兒留下極深刻的印象。好的故事會(huì)讓幼兒沉浸在故事的情景氛圍中，為角色形象的命運(yùn)變化而牽腸掛肚。隨著角色的喜怒哀樂而心情起伏。因此，講述故事時(shí)要對(duì)故事角色進(jìn)行處理，塑造恰當(dāng)?shù)慕巧蜗螅詭椭變毫私饨巧奶攸c(diǎn)和個(gè)性，從而更好地領(lǐng)會(huì)故事的意義，獲得更愉悅的審美享受。角色塑造的原則就是要把握和揣摩角色性格，如果是以動(dòng)物為主角的故事要把動(dòng)物擬人化。

比如在講述《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事之前，首先要熟悉故事，然后對(duì)其中的角色形象進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)。故事中總共出現(xiàn)小蝌蚪、鴨媽媽、大魚、烏龜、青蛙這樣幾種動(dòng)物。小蝌蚪，可以看成單純沖動(dòng)的孩子；鴨媽媽，可以看成直爽的大媽；大魚，可以看成溫柔的女性；烏龜，可以看成穩(wěn)重的長(zhǎng)者；青蛙，可以看成熱情、有活力的年輕媽媽。經(jīng)過這樣的形象塑造后，故事里的每個(gè)角色都有自己的定位和性格，講述時(shí)會(huì)更生動(dòng)形象。

在確定角色性格之后，就要選擇適當(dāng)?shù)穆曇魜肀憩F(xiàn)，也就是聲音的“造型”。聲音的造型要求清晰準(zhǔn)確、繪聲繪色、形象生動(dòng)、略帶夸張、富有趣味性。故事中的人物在年齡、性別、身分、性格等方面各不相同，講述故事時(shí)要把他們區(qū)分開來。例如小孩說話聲音高而細(xì)，吐字靠前，語速較快；老人說話聲音低而粗，吐字靠后，語速較緩；剛直豪爽的人，說話聲

音厚實(shí)，吐字飽滿有力；善良柔弱的人，說話聲音半虛半實(shí)，吐字輕緩；等等。幼兒故事口語中的聲音造型區(qū)分度要鮮明，不妨略帶夸張。但不必追求逼真，更不必拿腔捏調(diào)，貴在神似。另外還可以使用一些特殊的聲音，比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸，用惡狠狠的腔調(diào)演繹大灰狼，用尖細(xì)做作的嗓音塑造狐貍，用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆，等等。這樣，一個(gè)個(gè)活生生、有個(gè)性、有魅力的聲音形象就出現(xiàn)了，這些聲音會(huì)把幼兒帶入多彩的童話世界，之后的交流、教學(xué)也會(huì)進(jìn)行得順利且充滿活力。

五、語言風(fēng)格的營造

幼兒故事講述的語言整體風(fēng)格應(yīng)做到生動(dòng)準(zhǔn)確、親切形象、自然有趣，除要注意“兒童化”外，還要注意從以下幾方面人手，營造適合幼兒的語言風(fēng)格。

1．適當(dāng)增加對(duì)話。講故事是一種單向口語表述，但在講述時(shí)適當(dāng)加入一些雙向口語交際的要素，適時(shí)引導(dǎo)幼兒加入，讓幼兒補(bǔ)充情節(jié)、設(shè)計(jì)結(jié)尾、評(píng)論故事，可以使幼兒對(duì)故事的參與度更高，促使幼兒敞開心靈、發(fā)揮想象。同時(shí)，還可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

如講述《猴子撈月》時(shí)，鞠萍姐姐是這樣提問的：“那水中的月亮為什么撈不起來啊?水中的月亮是什么呀?”幼兒一般都能回答出這兩個(gè)問題，會(huì)因此獲得一種成就感。對(duì)于幼兒有一定了解的故事可以問“小朋友，你們知道怎么了嗎?下面會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?”幼兒回答后教師要及時(shí)評(píng)價(jià)：“對(duì)了，你們太聰明了，事情的確是這樣?！?“你們想不想聽聽老師的故事是怎么講的呢?”

總之“對(duì)話體”的運(yùn)用也要循序漸進(jìn)、適可而止，開放性的問題不宜多，以教師講述為主。同時(shí)還要注意要慎重評(píng)價(jià)幼兒的回答，既不要強(qiáng)迫幼兒遵循既定的故事，也不能任由幼兒天馬行空地發(fā)揮想象，教師應(yīng)運(yùn)用自己的教育智慧把握尺度。

2．書面語轉(zhuǎn)化為口語。一般而言，講述幼兒故事有一個(gè)書面語到口語的轉(zhuǎn)換過程。具體表現(xiàn)為詞匯口語化、長(zhǎng)句變短句、整句變散句、多使用“了”“啊”等語氣詞、少用關(guān)聯(lián)詞。

如孫敬修爺爺在講故事時(shí)會(huì)把“因?yàn)樘煜掠?，所以帶把雨傘”改為“啊，天嘩嘩地下雨了，怎么辦呢，帶把傘吧!”短句的運(yùn)用使這個(gè)語言顯得特別口語化。

3．用豐富的態(tài)勢(shì)語。幼兒故事講述時(shí)的態(tài)勢(shì)語基本要求是恰當(dāng)和童趣。講故事時(shí)運(yùn)用的表情動(dòng)作應(yīng)和故事內(nèi)容相吻合，形象、鮮明地表現(xiàn)故事的內(nèi)容，以引起幼兒聯(lián)想、幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

還以《猴子撈月》為例，講到猴子們“抬頭一看”時(shí)要隨之抬頭；講到“啊，月亮掉到井里了”時(shí)可以瞪眼張嘴、握緊雙手、舉在胸前，表示緊張；最后“什么也沒撈著”時(shí)頭要搖一搖，臉上流露出失望的表情??這些態(tài)勢(shì)語都可以增強(qiáng)故事感染力，吸引幼兒的注意，引發(fā)他們對(duì)故事情節(jié)的興趣。

提高講故事的水平非一日之功，不僅需要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，希望我的分享能為你的工作提供幫助。

第二篇：幼師面試技巧

幾乎95％以上的畢業(yè)生在接受調(diào)查時(shí)都承認(rèn)自己在面試時(shí)精神緊張，它是畢業(yè)生面試時(shí)需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途，畢業(yè)生不可能不緊張，適度的緊張可以促使畢業(yè)生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1）要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張，應(yīng)事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。

（2）應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個(gè)提問，誰就會(huì)取得勝利。

（3）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時(shí)，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況，會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服

二、遇到不清楚的問題及對(duì)策

有時(shí)，主試人提出的問題，應(yīng)試者聽后會(huì)不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問主試人是否指某方面的問題。此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測(cè)，信口開河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴主試人，這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因?yàn)槭澜缟蠜]有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個(gè)疑問呢？

三、講錯(cuò)了話及改正的辦法

人在緊張時(shí)很容易說錯(cuò)話。如曾有畢業(yè)生在面試時(shí)出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動(dòng)力是什么？這位畢業(yè)生太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認(rèn)為之····”。

碰到這樣的情況，許多應(yīng)試者往往心煩意亂，感覺自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯(cuò)的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個(gè)提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來說，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無關(guān)大局的話而放過一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才。若應(yīng)試人說錯(cuò)的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時(shí)道歉，并表達(dá)出你心中本來要講的意思。對(duì)主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達(dá)的技巧，或許你會(huì)因此而博得了好感。

四、長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法

面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時(shí)主考人員為試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話，造成長(zhǎng)時(shí)間的沉默。許多沒有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充；或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的畢業(yè)生在面試時(shí)只是以簡(jiǎn)單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時(shí)講話滔滔不絕的畢業(yè)生，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差.以上就是004km.cn為大家整理的面試技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

第三篇：幼師面試技巧

一、幼兒教師面試技巧

1、精神緊張及克服的辦法 陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：（1）要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張，應(yīng)事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。（2）反復(fù)告誡自己。不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個(gè)提問，誰就會(huì)取得勝利。（3）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時(shí)，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況，會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服。

2、遇到不清楚的問題及對(duì)策 有時(shí)，主試人提出的問題，應(yīng)試者聽后會(huì)不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問主試人是否指某方面的問題。此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測(cè)，信口開河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴主試人，這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因?yàn)槭澜缟蠜]有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個(gè)疑問呢？

3、講錯(cuò)了話及改正的辦法 人在緊張時(shí)很容易說錯(cuò)話。如曾有幼兒教師在面試時(shí)出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動(dòng)力是什么？這位幼兒教師太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認(rèn)為之……”。碰到這樣的情況，許多應(yīng)試者往往心煩意亂，感覺自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯(cuò)的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個(gè)提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來說，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無關(guān)大局的話而放過一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才。若應(yīng)試人說錯(cuò)的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時(shí)道歉，并表達(dá)出你心中本來要講的意思。對(duì)主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達(dá)的技巧，或許你會(huì)因此而博得了好感。

4、長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法 面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時(shí)主考人員為試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話，造成長(zhǎng)時(shí)間的沉默。許多沒有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充；或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時(shí)只是以簡(jiǎn)單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時(shí)講話滔滔不絕的幼兒教師，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差。

5、面試要準(zhǔn)備什么 一般準(zhǔn)備好自己的簡(jiǎn)歷和畢業(yè)證書還有最好帶一些手工作品了。正各過程一般是：先是自我介紹了。一般園長(zhǎng)會(huì)問你的工作經(jīng)驗(yàn)。和那方面的特長(zhǎng)。還有現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技能。如叫你畫一幅畫。彈下琴或跳個(gè)舞了。還有的是叫你現(xiàn)場(chǎng)上一小節(jié)課了。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人面試的時(shí)候，一般都會(huì)先看你的專業(yè)。如：彈琴、畫畫、講故事（上課）....幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。（穿得得體，長(zhǎng)頭發(fā)應(yīng)該束起）

6、新人面試法則：做好三個(gè)“第一” 第一句話：面試過程中，講好第一句話，常?？梢猿銎嬷苿佟４髮W(xué)生在面試過程中忌問毫無深度的問題，如單位是什么性質(zhì)，你們要招什么人員等等，這些只要留心招聘簡(jiǎn)章就可以找到答案的問題，非但不會(huì)給招聘者留下好印象，反而會(huì)讓人產(chǎn)生厭煩心理，使面試大打折扣。第一動(dòng)作：一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，能反映出一個(gè)人的整體素質(zhì)。試想，一名要應(yīng)聘研發(fā)崗位的求職者，卻在招聘人員的面前手忙腳亂地翻找個(gè)人簡(jiǎn)歷，那么誰會(huì)放心將如此細(xì)致的工作交給他呢？ 第一印象：面試過程中，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上。不少求職者認(rèn)為找工作穿得西裝革履才顯得正式。實(shí)則不然，不同專業(yè)、不同崗位應(yīng)配以不同的打扮。例如藝術(shù)類的職位，考官會(huì)考察求職者的藝術(shù)氣質(zhì)，這時(shí)一身休閑、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。

7、面試自我介紹要重視（1）接到面試通知后，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。（2）自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，并向所有的面試人員(如果有多個(gè)面試考官的話)示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過來

后才開始。（3）注意掌握時(shí)間，如果面試考官規(guī)定了時(shí)間，要注意時(shí)間的掌握，既不能超時(shí)或過短。（4）介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時(shí)間等東西上，因?yàn)檫@些在你的簡(jiǎn)歷表上已經(jīng)有了，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。（5）在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長(zhǎng)久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。（6）在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時(shí)往往會(huì)因此影響考官對(duì)你的印象。附：幼兒教師自我介紹，可參照以下內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

1、工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有條理。

2、責(zé)任感：熱愛幼教事業(yè)，對(duì)工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動(dòng)、一絲不茍地做好各項(xiàng)工作。

3、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動(dòng)上。

4、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

3、教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特、有效的教育。

4、業(yè)務(wù)知識(shí)：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用。有廣闊的知識(shí)視野、較強(qiáng)的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、熟練的工作能力。

7、首創(chuàng)性和獨(dú)立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計(jì)劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8、人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)幼教工作的支持。

9、總結(jié)、表達(dá)能力：有較強(qiáng)的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，對(duì)孩子講話時(shí)能使用富有哲理且生動(dòng)形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。

10、理論學(xué)習(xí)和研究能力：刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)和研究能力，努力進(jìn)取，認(rèn)真研究，能寫出較高水平的論文

第四篇：幼師面試技巧和注意事項(xiàng)

中公教育名師：教師招聘面試應(yīng)該注意以下方面：

1、提前熟悉面試場(chǎng)地

考生在面試前一天要到面試地點(diǎn)熟悉一下路線，計(jì)算從居住處到面試地點(diǎn)的時(shí)間，面試當(dāng)天要在規(guī)定時(shí)間至少提前半小時(shí)到達(dá)。

2、面試的著裝

參加面試的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)季節(jié)選擇大方得體的服裝，切忌穿過短或者暴露的服裝，也不宜過于休閑。女生最好選擇適合自己氣質(zhì)的套裝、裙裝、男生可以穿襯衫長(zhǎng)褲，一般不用打領(lǐng)帶。發(fā)型要清爽，切忌夸張的發(fā)型或者染成過于鮮艷的顏色。女生最好化一下淡妝，但是不要佩戴過于明顯的首飾，如長(zhǎng)耳環(huán)、夸張的項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈等。

3、準(zhǔn)備的要點(diǎn)

抽題目以后有大概30分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。在這段時(shí)間里考生要迅速熟悉一下講課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，寫出講課提綱和板書設(shè)計(jì)。最好預(yù)留大約10分鐘在心中試講一下。雖然只有大約10分鐘講課時(shí)間，但是“引入新課、講解知識(shí)、小結(jié)”這幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)不能缺少。好的開始等于成功了一半，“引入新課”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，新穎的引入會(huì)讓評(píng)委精神振奮，分?jǐn)?shù)自然就提高了。建議考生最好從生活實(shí)際中引入新課，比如初中生物學(xué)科面試的題目之一是“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”，考生可以從現(xiàn)在正在全世界流行擴(kuò)散的甲型h1n1流感引入，或者從本市各學(xué)校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯(cuò)的設(shè)計(jì);還有的考生當(dāng)天感冒，身體不適，就可以用自己的身體情況引入，也會(huì)讓人感覺很自然、靈活。

4、面試應(yīng)該如何表現(xiàn)自己

首先要有禮貌，進(jìn)入面試室先鞠躬向評(píng)委問好，然后用清晰的聲音介紹自己的序號(hào)和講課題目。面試者一定要表現(xiàn)得很自信，開始講課的時(shí)候就要讓自己進(jìn)入課堂的情境，雖然下面沒有學(xué)生，也要想象自己在和學(xué)生們交流，讓自己的情緒飽滿，聲音富有激情，教態(tài)親切自然，語速恰當(dāng)，語言生動(dòng)流利，如果能幽默一些就更好了。講課中要做到思路清晰，過程完整，知識(shí)交代準(zhǔn)確，能舉出恰當(dāng)?shù)氖吕f明問題。板書要做到設(shè)計(jì)新穎，字跡工整漂亮。一般的師范生都經(jīng)過訓(xùn)練，表達(dá)上沒有什么大問題，但是板書卻能看出很大的差別。有的考生講得很好，但是板書卻很差，這就不能不讓人感覺到遺憾了，即使你不能把粉筆字寫得很漂亮，但是也要盡可能做到工整大方，切忌出現(xiàn)錯(cuò)別字!另外考生還要注意避免出現(xiàn)口頭禪和一些習(xí)慣的和上課無關(guān)的小動(dòng)作，比如邊講課邊用手?jǐn)[弄粉筆等，這些小節(jié)之處都會(huì)影響你面試的分?jǐn)?shù)。還有個(gè)很關(guān)鍵的是注意控制講課時(shí)間，不要超過規(guī)定的時(shí)間。你要設(shè)想一下

評(píng)委一天面試幾十個(gè)考生，坐在那里聽同樣的內(nèi)容，是很枯燥的，誰不希望快點(diǎn)結(jié)束啊，所以如果你超時(shí)了，會(huì)令人感覺很反感的。

5、答辯的要點(diǎn)

講課完畢以后要回答評(píng)委的一個(gè)相關(guān)于本節(jié)課知識(shí)的問題。我發(fā)現(xiàn)很多考生由于精神過于緊張，甚至沒有聽清楚問題，回答得自然不能貼切!所以一定要聽清楚問題，回答問題的時(shí)候語速不要太快，要有條理，完整準(zhǔn)確。

幼師面試技巧

一、精神緊張及克服的辦法

幾乎95％以上的畢業(yè)生在接受調(diào)查時(shí)都承認(rèn)自己在面試時(shí)精神緊張，它是畢業(yè)生面試時(shí)需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途，畢業(yè)生不可能不緊張，適度的緊張可以促使畢業(yè)生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1）要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張，應(yīng)事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。（2）應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個(gè)提問，誰就會(huì)取得勝利。(來源：58同城-面試技巧)（3）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時(shí)，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況，會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服

二、遇到不清楚的問題及對(duì)策

有時(shí)，主試人提出的問題，應(yīng)試者聽后會(huì)不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問主試人是否指某方面的問題。此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測(cè)，信口開河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴主試人，這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因?yàn)槭澜缟蠜]有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個(gè)疑問呢？

三、講錯(cuò)了話及改正的辦法

人在緊張時(shí)很容易說錯(cuò)話。如曾有畢業(yè)生在面試時(shí)出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動(dòng)力是什么？這位畢業(yè)生太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認(rèn)為之····”。

碰到這樣的情況，許多應(yīng)試者往往心煩意亂，感覺自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯(cuò)的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個(gè)提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來說，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無關(guān)大局的話而放過一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人

四、長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法 面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時(shí)主考人員為試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話，造成長(zhǎng)時(shí)間的沉默。許多沒有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充；或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的畢業(yè)生在面試時(shí)只是以簡(jiǎn)單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時(shí)講話滔滔不絕的畢業(yè)生，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差.一定要記住自己喜歡孩子喜歡教育孩子

首先,我是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的,我要學(xué)有所用.第二,我有一顆愛心,喜歡幼教事業(yè),我能選我所愛的,當(dāng)然也會(huì)愛我所選的.第三,我有信心,能努力認(rèn)真地干好自己熱愛的工作.第四,我認(rèn)為我也有能力去勝任這項(xiàng)工作,也會(huì)好好珍惜,我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)去證明自己.第五,我有一定的工作經(jīng)驗(yàn),能盡快地適應(yīng)環(huán)境.第六,我性格比較適合干幼兒教育,活潑開朗,熱情大方,有耐心和責(zé)任心.希望對(duì)你有一點(diǎn)幫助!1.介紹你自己的教育背景； 2.介紹你自己的家庭環(huán)境背景； 3.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法； 4.談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)的運(yùn)用； 5.談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧； 6.談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)； 7.談?wù)撃惚拘５膭?dòng)機(jī)和理想； 8.談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系； 9.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有？ 10.談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？ 11.談?wù)勀愕娜松^；

12.談?wù)勀銓?duì)的處理與看法。

怎么回答下面5個(gè)面試幼兒教師問題？ 1.為什么要做這個(gè)工作

2.你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作 3.你的職業(yè)規(guī)劃？

4.如果你被錄取了，你如何開展自己的工作 5.如果沒被錄取你怎么辦？ 1.特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。2.通過幼師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，做得更好，成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。3 職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨(dú)具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。4.錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學(xué)習(xí)，了解自己班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)信息，開展相關(guān)工作

5.沒有錄取，分析自己的問題并改善，尋找下一個(gè)幼兒園。

不同職位對(duì)應(yīng)聘者素質(zhì)要求的重點(diǎn)不同，因此考官在面試時(shí)所提的問題也不盡相同。某就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心為畢業(yè)生列出了面試中常見的15個(gè)問題，同學(xué)們可以試著回答一下，看你是否準(zhǔn)備好了。

1、請(qǐng)介紹一下你和你的家庭。

3、你有什么特長(zhǎng)和愛好？

4、你對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是否滿意？

5、你如何評(píng)價(jià)你的大學(xué)生活？

6、你擔(dān)任過何種社會(huì)工作，組織參加過何種社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)？

7、你懂何種外語？熟練程度如何？

8、你為什么要應(yīng)聘這個(gè)職位？

9、你對(duì)本行業(yè)、本單位、本職位有何了解？

10、你認(rèn)為你適合做什么樣的工作？

11、你找工作考慮的重要因素是什么？

12、如果單位的安排與你的愿望不一致，你是否愿意服從安排？

13、如果工作安排與你的專業(yè)不對(duì)口，你如何考慮？

14、你是否有出國或考研究生的打算？

15、如果本單位和另外一個(gè)單位同時(shí)聘用你，你將如何選擇？

滿意答案

1、家庭成員，背景

2、比如吃苦耐勞，任勞任怨，聰明，思維敏捷等

3、比如喜歡打球，旅游等

4、不是很滿意，應(yīng)該會(huì)更好

5、學(xué)到很多知識(shí)，交到很多朋友

6、比如志愿者

7、自己的外語語種，還不錯(cuò)

8、我學(xué)的是這個(gè)專業(yè)，感性趣的是這方面的內(nèi)容。

9、把你所了解的做簡(jiǎn)單的介紹

10、和專業(yè)對(duì)口的工作

11、發(fā)揮自己的能力

12、愿意，我可以從基層做起，我相信自己的能力

13、愿意，不懂得我可以學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做好

14、國內(nèi)更適合我

15、我會(huì)選擇貴單位

俗話說“有備無患”，在參加面試前，進(jìn)行一些必要的技巧準(zhǔn)備，對(duì)面試的成功來說是必不可少的。

（一）注意語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。對(duì)應(yīng)試者來說，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。大學(xué)生平時(shí)就要有意識(shí)的加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，從沒話找話的寒暄開始，逐漸養(yǎng)成與陌生人自如交談的習(xí)慣。多參加集體活動(dòng)，課堂討論大膽發(fā)言，也有助于講話能力的訓(xùn)練。

（二）盡可能多的了解求職單位的情況?？脊偬釂柕某霭l(fā)點(diǎn)，往往與招聘單位有關(guān)。因此，面試前，應(yīng)盡可能多的了解一些應(yīng)聘單位的情況，才能做到心中有數(shù)、有的放矢。

（三）隨時(shí)準(zhǔn)備回答有關(guān)自己的問題。要在很短的時(shí)間里將自己完整的介紹給陌生人并不是一件容易的事，而且還要簡(jiǎn)繁得當(dāng)、談吐流利、全面準(zhǔn)確。因此，面試前準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹腹稿是必要的，以免到時(shí)在主試人面前答非所問，緊張無措。

（四）保持良好的精神狀態(tài)。面試前要適當(dāng)放松，調(diào)節(jié)自己的生活規(guī)律，保證充分的睡眠和休息。為消除等待面試時(shí)緊張、焦慮情緒的產(chǎn)生，可準(zhǔn)備一本輕松、有趣的雜志書籍供自己面試時(shí)翻閱、要調(diào)節(jié)情緒，克服怯場(chǎng)心理。

回答人的補(bǔ)充 2011-08-02 20:11 如果要給面試的老師一個(gè)好的印象，最好是脫稿。試講我的理解是說課，你把設(shè)計(jì)的意圖說一下，要發(fā)展幼兒哪方面的能力，重點(diǎn)和難點(diǎn)都要說，重點(diǎn)一般是指這節(jié)課幼兒必須掌握的技能、能力。難點(diǎn)一般是指需要解決但不一定全部解決的問題。最后把活動(dòng)的主要內(nèi)容流程介紹一下，也就是教學(xué)過程交待一下。

其他方法1： 試講是把評(píng)課的老師當(dāng)成學(xué)生一樣講課,大概15分鐘左右.一般的試題很簡(jiǎn)單的,幼兒的是講幾個(gè)不相關(guān)聯(lián)的詞組合編一個(gè)有趣的故事.試講前會(huì)給你準(zhǔn)備的時(shí)間的.準(zhǔn)備好了才開始的.你自己設(shè)計(jì)的教案應(yīng)該可以帶進(jìn)去的.其他方法2： 我前天剛參加，教材是隨機(jī)發(fā)給你的，你拿到了哪個(gè)主題，之后有5個(gè)左右的備選方案，你選一個(gè)照著寫就好，里面都給你安排好了內(nèi)容，不是很難，只是寫好之后教案會(huì)收上去，期間不能拿任何東西做記錄，之后等著候考面試，面試15分鐘，面試的時(shí)候教案在考官那里，是說課還是講課都不一定，視考官而定，試講就是把你的內(nèi)容按照真的上課一樣上一遍，說課就是說一下你的教案寫了什么，照著教案說就可以了（例如：第一部分..第二部分...）之后考官會(huì)問你亂七八糟的問題，例如你的學(xué)習(xí)，生活，專業(yè)...很隨機(jī)，真是想到什么問什么，所以也不用準(zhǔn)備，放輕松就好，都說通過率很高的...你為什么選擇幼師專業(yè)？

你喜歡小孩子嗎？

唱一支歌

你會(huì)什么樂器嗎？篇三：幼兒教師面試的注意事項(xiàng)

幼教面試問題內(nèi)容

1、責(zé)任感：熱愛幼教事業(yè)，對(duì)工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動(dòng)、一絲不茍地做好各項(xiàng)工作。

2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

3、教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特、有效的教育。

4、業(yè)務(wù)知識(shí)：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用。有廣闊的知識(shí)視野、較強(qiáng)的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、熟練的工作能力。

5、工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有條理。

6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動(dòng)上。

7、首創(chuàng)性和獨(dú)立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計(jì)劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8、人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)幼教工作的支持

9、總結(jié)、表達(dá)能力：有較強(qiáng)的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，對(duì)孩子講話時(shí)能使用富有哲理且生動(dòng)形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。

10、理論學(xué)習(xí)和研究能力：刻苦

幼師面試自我介紹范文：我叫李云，來自美麗的海南少。性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過幾年來的學(xué)習(xí),對(duì)幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢(shì),我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,不過在之前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過,工作過,就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學(xué)習(xí),怎樣保護(hù)好幼兒等.希望給予幼兒的是最好的教育.希望您能 給我一次機(jī)會(huì)，你將會(huì)看到一個(gè)更優(yōu)秀的我。謝謝！孩子是祖國的花朵和希望，孩子的模仿力相當(dāng)強(qiáng)，所以要想教育好孩子，就的先教育好自己，教師的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，因此教師的職業(yè)道德修養(yǎng)就顯得格外重要。教師的職業(yè)道德規(guī)范的要求是社會(huì)道德在教師職業(yè)道德活動(dòng)中的具體體現(xiàn)，因而教師學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)主義師德的基本知識(shí)是十分重要的，為了使教師職業(yè)道德修養(yǎng)做到最好，特制定職業(yè)道德建設(shè)措施如下：

一、教師道德修養(yǎng)要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，做好筆記，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要辦法，教師要有奉獻(xiàn)精神，把教育和培養(yǎng)好孩子作為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的快樂，為教育好孩子，為幼教事業(yè)而奮斗。

2、在理論學(xué)習(xí)中去深刻體會(huì)理解教師道德規(guī)范和要求。

3、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)，掌握幼兒教育規(guī)范。

二、勇于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，按照教師的道德規(guī)范和要求，不斷進(jìn)行自我教育和自我改造。在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)，不斷提高，不斷完善。

三、確立目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力

每個(gè)教師從自身的實(shí)際情況出發(fā)，確立可行的目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)自身的師德從無到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。

總之，師德修養(yǎng)建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們將從實(shí)際出發(fā)，有切實(shí)可行的具體要求，從實(shí)踐中入手，日積月累，取得更好的成績(jī)。要想當(dāng)好幼兒教師有以下幾點(diǎn)，都是我自己的看法哈，第一，有愛心要懂得照護(hù)，呵護(hù)她們，說話要讓他們感覺的溫馨，不會(huì)覺得這老師好兇哦，要讓她們當(dāng)姐姐看待，多和他們溝通交流，知道她們?cè)谙胧裁矗瑥亩玫剿麄兊男湃?，第二，要有耐性現(xiàn)在的小朋友可不是以前的小朋友了，他們都是家長(zhǎng)的寶貝，不能對(duì)他們打罵，而且現(xiàn)在的小朋友很調(diào)皮、很難纏，你就必須靜下心來好好教導(dǎo)他們還要讓他們聽進(jìn)你的話。第三，要再小朋友里建立威信，讓他們知道你不是好欺負(fù)的，最好是軟硬都使，好讓他們覺得這老師都是為他們好，但然你就是個(gè)好老師了，這是我的看法，但然很欠缺，其他的就讓其他友友補(bǔ)充吧

面對(duì)天真燦爛、活潑可愛的幼兒，首先教師一定要具有愛心、耐心與細(xì)心，教師的感情對(duì)幼兒有感染作用，因此，教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的要求之一。學(xué)前幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念差，獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的細(xì)心照料，行為品德上的細(xì)心引導(dǎo)，而且需要得到老師感情上的關(guān)愛與呵護(hù)，教師只有關(guān)心愛護(hù)兒童。才能得到更好的信任，才能取得良好的教育效果。當(dāng)然，教師對(duì)孩子們的愛應(yīng)該是發(fā)出內(nèi)心的，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛，教師即應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，提出合理而嚴(yán)格的要求。

當(dāng)然，教師的沉著，自制，會(huì)有效地影響幼兒的意志品質(zhì)，學(xué)前幼兒年幼無知，自控能力差，常會(huì)出現(xiàn)各種行為問題，如任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背老師提出的要求，同伴之間不能友好相處。攻擊性行為較多，教師要善于調(diào)整，控制自己的情緒，處事冷靜，以和平的態(tài)度對(duì)待幼兒，同時(shí)耐心地對(duì)他們進(jìn)行教育，如果教師缺乏自制力，用粗暴的方式對(duì)待幼兒，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰。這不僅會(huì)傷害幼兒的情感，而且會(huì)影響幼兒的身心健康。教師的喜怒無常對(duì)孩子是極為有害的，容易使一些幼兒去窺測(cè)教師情緒的“情雨表”。形成兩面孤立的行為方式，從而影響幼兒的健康發(fā)展。

作為教師的個(gè)人情感、意志、個(gè)性特征、以及與幼兒交往的方式，教育幼兒的方式，都會(huì)對(duì)幼兒性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。充實(shí)，豐富的生活內(nèi)容，快樂的情緒體驗(yàn)給幼兒溫馨的愛撫和安全感，會(huì)使幼兒變得活潑開朗，樂觀向上。相反，單調(diào)的生活刺激、刻板的教育模式、冷漠的環(huán)境氛圍會(huì)使幼兒個(gè)性難以健康發(fā)展。因此，從幼兒健康發(fā)展來看，教師應(yīng)成為幼兒快樂的天使，以充滿活力的形象、快樂的個(gè)性、大方的儀容去贏得幼兒的尊重與喜愛，從而塑造幼兒的性格。

那每一個(gè)小孩子都看作是自己的孩子或者妹妹等。

耐心+愛心+細(xì)心=幼師這是我自己給自己工作的格言。不僅如此，你還要學(xué)會(huì)用孩子的心去跟孩子交流，要學(xué)會(huì)和孩子說話，要時(shí)時(shí)刻刻有耐心和愛心。

首先把班上所有的孩子管好，先不提個(gè)方面的的優(yōu)秀成果。我就講最最基本的幾點(diǎn)，安全首要，衛(wèi)生（孩子的衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生等），家長(zhǎng)的溝通：讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活情況，用語言來讓他們知道孩子在你這里是很放心的，這樣你才可以安安穩(wěn)穩(wěn)接下來你自己的計(jì)劃。家長(zhǎng)滿意了，自然配合你的工作，你也會(huì)如虎添翼，更加出色。領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)這里只要真誠，比如有一點(diǎn)事情。絕對(duì)不能隱瞞，吧真相告訴領(lǐng)導(dǎo)。

同事關(guān)系融洽：有的活動(dòng)，一個(gè)人難以完成，假如同事們都孤立你一個(gè)人，你怎么完成這個(gè)任務(wù)。所以在幼兒園工作不僅是在工作，而且還在學(xué)怎么做人。做一個(gè)精明的人。

大班語言教案《傻小熊種蘿卜（童話）》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。2.通過課堂活動(dòng)，了解種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。3.積極參與講訴和討論活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。

活動(dòng)過程；

1.談話引題。

教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個(gè)呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個(gè)很好笑的事情。

2.教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：（第一部分）這包種子是什么種子啊？小熊把種子怎么了？誰知道是哪個(gè)小動(dòng)物從傻小熊門前經(jīng)過，還說？傻小熊知道自己有一個(gè)蘿卜園的時(shí)候做了什么事情呀？

教師：（第二部分）兩個(gè)月過去了傻小熊的蘿卜園出了什么事情啊？傻小熊急壞了，說話得算數(shù)啊，所以他去干嘛了？把朋友們來了為什么都笑了呢？ 3.講訴討論傻小熊的形象。

教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是。。4.課堂總結(jié)延伸。

教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長(zhǎng)在哪里了的嗎？那老師請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動(dòng)腦筋想想，還有什么植物也是長(zhǎng)在地底下的。

【故事】傻小熊種蘿卜

傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場(chǎng)春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個(gè)多么大的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦！傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。

兩個(gè)月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長(zhǎng)出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。

朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：??！蘿卜原來是長(zhǎng)在地下呀！

大班數(shù)學(xué)教案《好鄰居》

活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。

2.探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.10個(gè)房子、10張不同動(dòng)物的圖片。2.1-10的門牌號(hào)（數(shù)字卡）。3.1-10的胸牌（數(shù)字卡）。

活動(dòng)過程：

1.講故事引題。

教師：在森林里，有許多動(dòng)物蓋了自己的新房子。我們數(shù)數(shù)有多少只動(dòng)物？那有多少新房子呢？他是誰呀？（出示小兔的圖片）我們來看看小兔他家新房子的門牌號(hào)是？（小兔家的門牌是2）那我們看看小兔的鄰居是誰?。浚ㄐ」泛托⌒埽┠俏艺?qǐng)位小朋友告訴我，小狗家的門牌號(hào)是多少？（小狗家的門牌號(hào)是1）那小熊家的門牌號(hào)呢？（小熊家的門牌號(hào)是3）2比它前面的1大1，比他后面的3小1。2.體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師：數(shù)數(shù)看小貓家的門牌號(hào)是多少？（小貓家的門牌號(hào)是5）小貓的鄰居是哪些動(dòng)物??？（青蛙和小鳥）青蛙和小鳥家的門牌怎么是空的？沒有門牌號(hào)小動(dòng)物們走錯(cuò)了怎么辦??？有沒有小朋友愿意幫青蛙和小鳥寫上他們家的門牌（青蛙家的門牌是4，小鳥家的門牌是6）。3.運(yùn)用游戲使幼兒親身體驗(yàn)和加速掌握相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)10位小朋友上來做個(gè)小游戲。（給10位小朋友帶上1-10的胸牌，請(qǐng)2-9之間任一小朋友，教師數(shù)1，2，3，請(qǐng)這位小朋友快速找到自己的好鄰居。）4.做作業(yè)鞏固掌握相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。教師：游戲先玩到這，我們現(xiàn)在先回到自己的座位，看看小朋友們誰最能干，最快幫數(shù)字寶寶找到他們的好鄰居。篇四：幼兒教師面試知識(shí)寶典

1、幼師面試自我介紹

活潑親切，落落大方。對(duì)兒童教育的觀點(diǎn)，兒童常見問題的處理對(duì)策要做相應(yīng)展示。工作后會(huì)用什么小計(jì)劃促使幼兒喜歡自己的教育方式并快速進(jìn)步與提高，尤其是德智體全面發(fā)展方面，多涉及一些這些想法。謹(jǐn)記：簡(jiǎn)潔、大方、清晰、準(zhǔn)確！不管是幼師還是其他，你面對(duì)的是考官！

2、幼教面試的問題 幼教面試:舞蹈,鋼琴,聲樂,講故事,這是必備的,因?yàn)橛變簣@都是面試這些,還有你的穿著打扮一定很重要,因?yàn)榈谝挥∠笸顷P(guān)鍵,要讓別人感覺自然,大方,規(guī)模大的幼兒園要求很高的,尤其對(duì)專業(yè)要求是很高的,如果是小型幼兒園,假如你表現(xiàn)的一般,基本會(huì)錄取你,不過也要看這個(gè)幼兒園缺不缺老師,這也很重要,還有,他可能會(huì)讓你上一節(jié)課給他看,他想知道你會(huì)不會(huì)上課,如何應(yīng)付課堂中的突發(fā)狀況,看你會(huì)不會(huì)教孩子...........3、幼師如何與家長(zhǎng)溝通

要看是什么情況了.如果是孩子在校生活學(xué)習(xí)問題,你就要實(shí)事求是,但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長(zhǎng)為主,孩子有什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長(zhǎng)心知肚明.如果是孩子在學(xué)校的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)與老師之間不要留下心結(jié).如果是其他的問題,就酌情考慮.與家長(zhǎng)的溝通做到一點(diǎn):真誠,有效.教師和家長(zhǎng)的溝通是一種特殊的人與人的交流，其特殊性在于交流的雙方都共同的愛著、關(guān)心著一個(gè)孩子，為這個(gè)孩子負(fù)責(zé)。因此，溝通是要充滿愛心、關(guān)心、熱心、誠心、責(zé)任心。家長(zhǎng)和老師因?yàn)橐粋€(gè)孩子聯(lián)系在一起，但雙方所處的環(huán)境和角色不同，很多時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生許多不同的觀點(diǎn)一方面，溝通越來越重要，另一方面，溝通也越來越困難。溝通是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。只有掌握一定的方法和技巧，才能取得較好的效果，切忌簡(jiǎn)單化和態(tài)

度生硬。

幼兒教師應(yīng)該如何與家長(zhǎng)溝通：

一、做好溝通工作的兩個(gè)基礎(chǔ)

溝通者要有一定的理論基礎(chǔ)和教師和家長(zhǎng)，要有一定的感情基礎(chǔ)；要注意和家長(zhǎng)相互間尊重、友好、相容，要有良好的心態(tài)，要顯得大度、有修養(yǎng)，并與家長(zhǎng)保持同理心，對(duì)家長(zhǎng)的話要認(rèn)真體味。

二、溝通前要做好功課

1、了解幼兒家庭基本狀況；

2、了解各類型家庭的教育特點(diǎn)；

3、了解家庭教育觀念類型；

4、了解家長(zhǎng)的困惑；

在溝通中要注意從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，做到兩個(gè)擺正：

1、要幫助家長(zhǎng)協(xié)助家長(zhǎng)幼兒成長(zhǎng)的支點(diǎn)。

2、協(xié)助家長(zhǎng)逐步擺正幼兒為中 心

溝通的過程中，應(yīng)該把握的要點(diǎn)：

1、與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意態(tài)度和語氣

2、要多途徑與家長(zhǎng)交流

3、多征求家長(zhǎng)的愿望、需求、意見

4、可以經(jīng)常更換信息欄

5、恰當(dāng)方式談?dòng)變盒袨閱栴}與家長(zhǎng)溝通

6、特殊事件主動(dòng)坦誠與家長(zhǎng)溝通

7、保持家庭隱私

8、冷靜處理與家長(zhǎng)、幼兒的關(guān)系

教師面試常見問題及答案 1.你不喜歡什么樣的學(xué)生？ 答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生

不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯(cuò)不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。2.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。

3.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

答：指責(zé)也是一種交流，我不會(huì)回避這種交流，它說明學(xué)生對(duì)我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會(huì)虛心接受的。4.你對(duì)學(xué)校有什么要求？

答：學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活 5.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

答：一般來說，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻€(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學(xué)校班級(jí)，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來的最終歸屬是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì)，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對(duì)人生。

6.什么情況你會(huì)辭職？

答：目前還沒有辭職的打算。7.你覺得老師的收入多少比較合適？

答：說出一個(gè)普遍教師的收入水平，比如說月工資2500-3500 8.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？ 答：人都是有感情的，只要你真心對(duì)你的學(xué)生，他們也都會(huì)感覺得到。

幼師面試技巧

一、精神緊張及克服的辦法

幾乎95％以上的畢業(yè)生在接受調(diào)查時(shí)都承認(rèn)自己在面試時(shí)精神緊張，它是畢業(yè)生面試時(shí)需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途，畢業(yè)生不可能不緊張，適度的緊張可以促使畢業(yè)生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1）要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張，應(yīng)事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。

（2）應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個(gè)提問，誰就會(huì)取得勝利。(來源：58同城-面試技巧)（3）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時(shí)，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況，會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服

二、遇到不清楚的問題及對(duì)策

有時(shí)，主試人提出的問題，應(yīng)試者聽后會(huì)不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問主試人是否指某方面的問題。此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測(cè)，信口開河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴主試人，這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因?yàn)槭澜缟蠜]有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個(gè)疑問呢？

三、講錯(cuò)了話及改正的辦法

四、長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法

面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時(shí)主考人員為試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話，造成長(zhǎng)時(shí)間的沉默。許多沒有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充；或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的畢業(yè)生在面試時(shí)只是以簡(jiǎn)單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時(shí)講話滔滔不絕的畢業(yè)生，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差.一定要記住自己喜歡孩子喜歡教育孩子

首先,我是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的,我要學(xué)有所用.第二,我有一顆愛心,喜歡幼教事業(yè),我能選我所愛的,當(dāng)然也會(huì)愛我所選的.第三,我有信心,能努力認(rèn)真地干好自己熱愛的工作.第四,我認(rèn)為我也有能力去勝任這項(xiàng)工作,也會(huì)好好珍惜,我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)去證明自己.第五,我有一定的工作經(jīng)驗(yàn),能盡快地適應(yīng)環(huán)境.第六,我性格比較適合干幼兒教育,活潑開朗,熱情大方,有耐心和責(zé)任心.希望對(duì)你有一點(diǎn)幫助!1.介紹你自己的教育背景； 2.介紹你自己的家庭環(huán)境背景； 3.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法； 4.談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用； 5.談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧； 6.談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)； 7.談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想； 8.談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系； 9.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？ 10.談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？ 11.談?wù)勀愕娜松^；

12.談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法。

怎么回答下面5個(gè)面試幼兒教師問題？ 1.為什么要做這個(gè)工作

2.你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作 3.你的職業(yè)規(guī)劃？

4.如果你被錄取了，你如何開展自己的工作 5.如果沒被錄取你怎么辦？ 1.特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。2.通過幼師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，做得更好，成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。3 職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨(dú)具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。4.錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學(xué)習(xí)，了解自己班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)信息，開展相關(guān)工作

5.沒有錄取，分析自己的問題并改善，尋找下一個(gè)幼兒園。

不同職位對(duì)應(yīng)聘者素質(zhì)要求的重點(diǎn)不同，因此考官在面試時(shí)所提的問題也不盡相同。某就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心為畢業(yè)生列出了面試中常見的15個(gè)問題，同學(xué)們可以試著回答一下，看你是否準(zhǔn)備好了。

1、請(qǐng)介紹一下你和你的家庭。

2、你有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

3、你有什么特長(zhǎng)和愛好？

4、你對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是否滿意？

5、你如何評(píng)價(jià)你的大學(xué)生活？

6、你擔(dān)任過何種社會(huì)工作，組織參加過何種社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)？

7、你懂何種外語？熟練程度如何？

8、你為什么要應(yīng)聘這個(gè)職位？

9、你對(duì)本行業(yè)、本單位、本職位有何了解？

10、你認(rèn)為你適合做什么樣的工作？

11、你找工作考慮的重要因素是什么？

12、如果單位的安排與你的愿望不一致，你是否愿意服從安排？

13、如果工作安排與你的專業(yè)不對(duì)口，你如何考慮？

14、你是否有出國或考研究生的打算？

15、如果本單位和另外一個(gè)單位同時(shí)聘用你，你將如何選擇？

滿意答案

1、家庭成員，背景

2、比如吃苦耐勞，任勞任怨，聰明，思維敏捷等

3、比如喜歡打球，旅游等

4、不是很滿意，應(yīng)該會(huì)更好

5、學(xué)到很多知識(shí)，交到很多朋友

6、比如志愿者

7、自己的外語語種，還不錯(cuò)

8、我學(xué)的是這個(gè)專業(yè)，感性趣的是這方面的內(nèi)容。

9、把你所了解的做簡(jiǎn)單的介紹

10、和專業(yè)對(duì)口的工作

11、發(fā)揮自己的能力

12、愿意，我可以從基層做起，我相信自己的能力

13、愿意，不懂得我可以學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做好

14、國內(nèi)更適合我

15、我會(huì)選擇貴單位

俗話說“有備無患”，在參加面試前，進(jìn)行一些必要的技巧準(zhǔn)備，對(duì)面試的成功來說是必不可少的。

（一）注意語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。對(duì)應(yīng)試者來說，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。大學(xué)生平時(shí)就要有意識(shí)的加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，從沒話找話的寒暄開始，逐漸養(yǎng)成與陌生人自如交談的習(xí)慣。多參加集體活動(dòng)，課堂討論大膽發(fā)言，也有助于講話能力的訓(xùn)練。

（二）盡可能多的了解求職單位的情況。考官提問的出發(fā)點(diǎn)，往往與招聘單位有關(guān)。因此，面試前，應(yīng)盡可能多的了解一些應(yīng)聘單位的情況，才能做到心中有數(shù)、有的放矢。

（三）隨時(shí)準(zhǔn)備回答有關(guān)自己的問題。要在很短的時(shí)間里將自己完整的介紹給陌生人并不是一件容易的事，而且還要簡(jiǎn)繁得當(dāng)、談吐流利、全面準(zhǔn)確。因此，面試前準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹腹稿是必要的，以免到時(shí)在主試人面前答非所問，緊張無措。

（四）保持良好的精神狀態(tài)。面試前要適當(dāng)放松，調(diào)節(jié)自己的生活規(guī)律，保證充分的睡眠和休息。為消除等待面試時(shí)緊張、焦慮情緒的產(chǎn)生，可準(zhǔn)備一本輕松、有趣的雜志書籍供自己面試時(shí)翻閱、要調(diào)節(jié)情緒，克服怯場(chǎng)心理。

回答人的補(bǔ)充

如果要給面試的老師一個(gè)好的印象，最好是脫稿。試講我的理解是說課，你把設(shè)計(jì)的意圖說一下，要發(fā)展幼兒哪方面的能力，重點(diǎn)和難點(diǎn)都要說，重點(diǎn)一般是指這節(jié)課幼兒必須掌握的技能、能力。難點(diǎn)一般是指需要解決但不一定全部解決的問題。最后把活動(dòng)的主要內(nèi)容流程介紹一下，也就是教學(xué)過程交待一下。其他方法1： 試講是把評(píng)課的老師當(dāng)成學(xué)生一樣講課,大概15分鐘左右.一般的試題很簡(jiǎn)單的,幼兒的是講幾個(gè)不相關(guān)聯(lián)的詞組合編一個(gè)有趣的故事.試講前會(huì)給你準(zhǔn)備的時(shí)間的.準(zhǔn)備好了才開始的.你自己設(shè)計(jì)的教案應(yīng)該可以帶進(jìn)去的.其他方法2： 我前天剛參加，教材是隨機(jī)發(fā)給你的，你拿到了哪個(gè)主題，之后有5個(gè)左右的備選方案，你選一個(gè)照著寫就好，里面都給你安排好了內(nèi)容，不是很難，只是寫好之后教案會(huì)收上去，期間不能拿任何東西做記錄，之后等著候考面試，面試15分鐘，面試的時(shí)候教案在考官那里，是說課還是講課都不一定，視考官而定，試講就是把你的內(nèi)容按照真的上課一樣上一遍，說課就是說一下你的教案寫了什么，照著教案說就可以了（例如：第一部分..第二部分...）之后考官會(huì)問你亂七八糟的問題，例如你的學(xué)習(xí)，生活，專業(yè)...很隨機(jī)，真是想到什么問什么，所以也不用準(zhǔn)備，放輕松就好，都說通過率很高的...你為什么選擇幼師專業(yè)？

你喜歡小孩子嗎？

唱一支歌

你會(huì)什么樂器嗎？

跳個(gè)舞（不會(huì)就做廣播操，為的是看你的形體）

有時(shí)要寫毛筆字

面試問題 為什么要當(dāng)一名幼兒教師 1.跟小孩子在一起很開心。2.覺得這事有意義。

3.喜歡這個(gè)工作（或者：沒有比這個(gè)更喜歡的事）篇五：5-幼師面試技巧及注意事項(xiàng)

幼師面試技巧及注意事項(xiàng)

作為一名幼師，如何在面試的時(shí)候能夠成功，需要在面前之前熟練的掌握幼師面試技巧及注意事項(xiàng)，因?yàn)檫@將關(guān)系到最后的結(jié)果，下面喬布簡(jiǎn)歷的小編就給大家整理一下幼師需要知道的面試技巧及注意事項(xiàng)：

1、有責(zé)任感，熱愛幼教事業(yè)，對(duì)工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動(dòng)、一絲不茍地做好各項(xiàng)工作；能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有條理的工作能力。能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動(dòng)上的工作效率。

2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬；同時(shí)有好的人際關(guān)系，具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)幼教工作的支持。

3、教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特、有效的教育。

4、首創(chuàng)性和獨(dú)立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計(jì)劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

第五篇：幼兒教師資格證面試之講故事的表演技巧及注意事項(xiàng)

幼兒教師資格證面試之講故事的表演技巧及注意事項(xiàng)

講故事是幼兒教師必備的技能技巧，在幼兒教師資格證考試中，講故事常常成為考生最樂于抽選的題目。然而，在考試中，考生常常會(huì)抽到少至300多至800字的童話故事，在備考室中準(zhǔn)備的時(shí)間僅有二十分鐘，還要寫教案，配故事插畫等，所以常有考生由于慌張分析不清題目和對(duì)故事的不了解不熟悉而產(chǎn)生準(zhǔn)備不足表現(xiàn)不理想的現(xiàn)象。那么，我們抽到講故事的題目的時(shí)候，應(yīng)該怎樣快速處理，并且在試講過程中有哪些需要格外注意的要點(diǎn)呢?

一、通讀故事，理解大意，區(qū)分故事角色

拿到故事題紙，我們需要首先通讀故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基調(diào)，將故事中的角色人物圈畫出來，然后區(qū)分出人物的正負(fù)面。如，《下雨的時(shí)候》中，小白兔，小雞，小貓，都是正面形象?！豆u小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象?！缎』ㄗ颜铱鞓贰分?，太陽，小鳥，青蛙，蜜蜂，都是正面形象?！度恍∝i蓋房子》中，三只小豬是正面形象，大灰狼是負(fù)面形象。

二、分析人物角色，聲音加工，分配與角色特征相符的聲音特點(diǎn)

明確了人物之后，選擇與人物角色相符的聲音。由于幼兒童話故事大多具有擬人化的特點(diǎn)，所以故事中的形象大多可以依據(jù)年齡特點(diǎn)和人物屬性善惡好壞作以劃分。從年齡特征上，將角色擬人化為老年組，中年組，小孩組。老人組的人物常被賦予老年人的特征，聲音常常是慈祥的低沉的緩慢的，如《小花籽找朋友》中的太陽公公，《小馬過河》中的老牛伯伯，《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。中年組的常為叔叔阿姨，爸爸媽媽，聲音特點(diǎn)為沉穩(wěn)的，語重心長(zhǎng)的，憐愛的，如《三只小豬上幼兒園》中的爸爸媽媽。小孩組中的人物大多體型小，伶俐好動(dòng)，表演時(shí)注意表現(xiàn)出年齡小，活潑可愛，單純，靈活，稚嫩，語速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鳥，小松鼠。從人物屬性上，我們將人物分為好人組和壞人組。壞人組強(qiáng)調(diào)狡猾或者兇狠，如《狐假虎威》中的狐貍，《三只小豬蓋房子》中的大灰狼。

還有些人物區(qū)分度不高，此時(shí)我們可以將其叫聲加入，如《小花籽找朋友》中同時(shí)出現(xiàn)了小鳥、小青蛙、小蜜蜂，他們都具有體積小、活潑可愛的小孩組的人物特點(diǎn)，因此，我們?cè)诼曇艏庸r(shí)讀小青蛙時(shí)先呱呱叫兩聲，再加入小青蛙的對(duì)白，表演小蜜蜂時(shí)先嗡嗡叫兩聲再加入小蜜蜂的對(duì)白。

總之，只要我們?cè)趥淇际抑凶龊脺?zhǔn)備，在考場(chǎng)中將生動(dòng)形象以及兒童化展示出來，能夠充分展示自己的聲音加工技能，讓考官了解你的能力，就能在講故事的技能展示中獲得高分。

三、分析文章內(nèi)容，語言加工，將敘述性語言轉(zhuǎn)換為對(duì)話性語言

在故事中通常要求考生運(yùn)用聲情并茂的語言完整講述故事，但很多題目中的故事可能會(huì)出現(xiàn)大段的敘述性的情節(jié)。而敘述性的旁白化的內(nèi)容難以像對(duì)話性語言那么容易體現(xiàn)出考生對(duì)故事的表現(xiàn)力和感染力。所以我們可以將故事加工，在不改變故事原意的前提下將一些描述性語言加工為對(duì)話性語言。如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜歡這”加工為“小花籽開心地說：‘嗯，我太喜歡這里啦!’”;龜兔賽跑中“兔子想它一定能贏”加工為“小兔子驕傲地說：‘烏龜跑的那么慢，今天我贏定了!'”對(duì)故事內(nèi)容的加工能夠讓考官看到我們的表現(xiàn)力和感染力，從而收獲高分。

四、講故事時(shí)做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照讀，不遮臉

如果將以上三條歸結(jié)為在備考室時(shí)做的準(zhǔn)備的話，那么能夠在進(jìn)入考場(chǎng)后的試講表演中表現(xiàn)完美獲得高分才是關(guān)鍵。很多考生在講故事的過程中，由于內(nèi)容過多，備考時(shí)間緊，常常不能背下來故事的內(nèi)容，所以常出現(xiàn)捧著題目低頭照讀的現(xiàn)象，更有甚者，出現(xiàn)了在講故事過程中全程不抬頭，一直遮著臉，考官只聞其聲不見其面目的現(xiàn)象。這對(duì)我們考生拿高分十分不利。那么，在那么短的時(shí)間內(nèi)難道要我們將故事完全背下來嗎?答案是否定的，考試時(shí)并不要求考生完全脫稿。我們可以采取看一眼，記住下一部分的內(nèi)容，然后抬頭自如的講解和表演，演完這一段再快速看一眼故事內(nèi)容，進(jìn)行下一段這樣的方法。所以我們應(yīng)該在講故事的時(shí)候做到“一目十行”，即，將故事的下一部分內(nèi)容快速瀏覽。做到讓考官看到你的動(dòng)作表情，從你的動(dòng)作表情及與考官的眼神交流中看到你勝任幼兒教師的能力。

五、表演時(shí)要注意以講為主，以演為輔

有些考生在講故事時(shí)候過分強(qiáng)調(diào)講故事的聲情并茂，陷入了不做任何旁白單純?nèi)パ莸恼`區(qū)。如，果醬房子中只有熊哥哥熊弟弟兩個(gè)人物，有些考生演完熊哥哥的動(dòng)作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，這樣就會(huì)讓人看不懂情節(jié)，分不清故事主體，從而摸不著頭腦。所以遇到這種動(dòng)作對(duì)話特別多的情況，我們一定不能圖方便省去了如“小熊說”“大熊說”這樣的旁白，要記住我們是在考官面前表演給幼兒講故事的活動(dòng)，所以一定要通俗易懂，讓考官從你的表演中推測(cè)到我們真正與孩子交流時(shí)候的狀態(tài)，從而給我們通往幼兒教師大門的通行證。

綜上所述，故事是我們常見的文學(xué)形式，我們從小聽到大，耳濡目染，并不該成為難題。希望考生在教師資格考試中抽到故事時(shí)能夠注意充分利用以上提供的參考技巧，這樣在講出故事的時(shí)候就能夠有的放矢，從容應(yīng)對(duì)。