第一篇：有關(guān)我市學(xué)前教育的調(diào)查報(bào)告

有關(guān)我市學(xué)前教育的調(diào)查報(bào)告 姓名:唐姣萍班級(jí)：英語090

2一，調(diào)查背景。

最近，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)全國31個(gè)?。▍^(qū)、市）10400人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，78.5%的人感覺周圍存在幼兒園入園難的情況，其中33.8%的人說這個(gè)情況“很普遍”。89.6%的人贊成把學(xué)前教育納入義務(wù)教育，其中59.1%的人表示非常贊成?！吧嫌變簣@比上大學(xué)還難”、“入園難，進(jìn)公辦園更難”是目前年輕父母的普遍心聲，盡管一些幼兒園收費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué)，但入園難、入好園更難的現(xiàn)象卻仍然很普遍，這種現(xiàn)象既與幼兒教育的過度市場化有關(guān)，更與我國對(duì)幼兒教育的投入嚴(yán)重不足有關(guān)。在我國，幼教占公共教育經(jīng)費(fèi)的比重僅為1.3%，這一數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于東南亞的泰國16.4%，也遠(yuǎn)低于世界平均水平。

事實(shí)上，幼兒教育事業(yè)是“未來事業(yè)”，關(guān)乎民族復(fù)興與國家興盛，與九年制義務(wù)教育一樣具有較強(qiáng)的社會(huì)公益性，政府對(duì)幼兒教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任，幼兒園應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會(huì)福利功能，是當(dāng)下社會(huì)應(yīng)該努力的一個(gè)方向，而不是讓家長們望天價(jià)幼兒園而興嘆。

二，調(diào)查時(shí)間：2012年9月13日—10月23日

三，調(diào)查地點(diǎn)：臨武縣汾市小學(xué)附屬幼兒園

四，調(diào)查目的：了解我市學(xué)前教育現(xiàn)狀以及針現(xiàn)狀做出的舉措，發(fā)現(xiàn)問題提出建議 五，調(diào)查方法：調(diào)查法

我市學(xué)前教育現(xiàn)狀：

我市學(xué)前教育現(xiàn)狀究竟如何，讓我們先來聽聽家長們的聲音。

張女士：政府工作人員、家庭月收入3500元左右

張女士的小孩入讀我市一家公辦幼兒園。回想起一年前入學(xué)的情景，張女士還是唏噓不已，“太出乎我的意料了！”張女士告訴記者，每年的9月份是公辦幼兒園的入學(xué)

時(shí)間。她原本想等到8月底的時(shí)候去給小孩報(bào)名。誰知道，6月的一天，小孩的爺爺突然叫她趕快去幼兒園，說是報(bào)名工作已經(jīng)開始?！斑@家公辦幼兒園只有兩百多個(gè)學(xué)位，可前去報(bào)名的家長卻達(dá)到六七百人了！”張女士這才意識(shí)到問題的嚴(yán)重，“幼兒園還設(shè)置了面試和考試程序。就算你滿足了入讀該幼兒園的各方條件，如果考試不好，同樣入讀不了！”平日里沒怎么給孩子壓力，未重視早教工作的張女士急得不得了?！拔艺鏇]有想到，就是讀個(gè)幼兒園，竟然弄得跟考大學(xué)差不多了！公辦幼兒園入園太難了！”

蔣女士：事業(yè)單位聘用人員、家庭月收入2500元

蔣女士的小孩才剛剛十個(gè)月大。她告訴記者，她已經(jīng)在一家公辦幼兒園為自己的孩子“報(bào)名”了?？吹接浾吆傻谋砬?，她笑著解釋說：“肯定不是真的報(bào)名，因?yàn)槁犝f幼兒園的老師每過兩三年都有一個(gè)學(xué)位指標(biāo)，我通過各方關(guān)系，找到這家幼兒園的一個(gè)老師，想要她的指標(biāo)而已?！彼嬖V記者，自己和老公都是單位聘用人員，家庭月收入在2500元左右，公立幼兒園辦學(xué)條件不錯(cuò)，學(xué)費(fèi)又不高，自己能夠承受得起?？墒?，并不是自己想送就能送得進(jìn)的，早就聽朋友說入讀公立幼兒園很難。自己還在懷孕的時(shí)候，就開始打聽這件事了?，F(xiàn)在好不容易搭上了這條線，自己怎么都不會(huì)輕易放棄了。當(dāng)記者詢問其小孩兩三年后入讀公辦幼兒園的事情確定沒有時(shí)，她很沮喪地告訴記者：“老師只是說，到時(shí)候再說吧！”她告訴記者，公辦幼兒園是自己的首選幼兒園，到最后，如果實(shí)在沒辦法，就把小孩送私立幼兒園好了。相比較公辦幼兒園，她發(fā)現(xiàn)，我市私立幼兒園各種價(jià)位檔次的都有。

張女士：個(gè)體工商戶、家庭月收入5000元以上

“我的小孩兩歲半，會(huì)簡單自我表達(dá)，聽懂大人的話，生活上也基本能夠自理。綜合考察了一些幼兒園，我最后把小孩送讀了一家七百多元一個(gè)月的私立幼兒園。學(xué)前教育這一塊，我感覺我們這里不存在學(xué)前教育‘入園貴’的現(xiàn)象。私立幼兒園便宜的兩三百元，貴的也就八百多元，感覺大家還能夠承受?！睆埮扛嬖V記者。她生活的小區(qū)有很多做生意的家庭，考察幼兒園時(shí)候，也問過一些朋友，他們有些是把小孩送讀月學(xué)費(fèi)在三四百元的私立幼兒園，感覺也都還不錯(cuò)。所以，她感覺目前在我市，現(xiàn)有幼兒園的數(shù)量基本能滿足各方面的需求。學(xué)前教育沒有大城市那么緊張。

我市做的一些舉措：

針對(duì)各地普遍存在的學(xué)前教育“入園難、入園貴”現(xiàn)象凸顯教育失衡現(xiàn)狀。2011年4月7日，我市教育工作會(huì)議召開。提出來《郴州市建設(shè)教育強(qiáng)市規(guī)劃綱要》（2011—2020年）（以下簡稱綱要）征求意見稿中提出，在今后10年中，我市將著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，使我市教育發(fā)展的主要指標(biāo)躋身全省前列，達(dá)到教育強(qiáng)市目標(biāo)。

如何讓教育強(qiáng)市的藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)？《綱要》征求意見稿中提出，未來10年，我市將深化推進(jìn)學(xué)前教育普及工程、義務(wù)教育均衡發(fā)展工程、普通高中特色發(fā)展工程、職業(yè)教育發(fā)展工程、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工程和教育信息化建設(shè)工程等六大工程，著力采取保障教育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教育教學(xué)管理、組織領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)，深化體制改革，統(tǒng)籌發(fā)展各類教育，全面推進(jìn)依法治教等舉措。力求到2015年，初步形成現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，基本達(dá)到教育強(qiáng)市的各項(xiàng)指標(biāo)。到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，基本形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。教育發(fā)展的主要指標(biāo)躋身全省前列，達(dá)到教育強(qiáng)市目標(biāo)。

副市長雷曉達(dá)強(qiáng)調(diào)，《綱要》要充分體現(xiàn)郴州特色，針對(duì)郴州教育發(fā)展的具體問題，對(duì)癥下藥；要與郴州市“十二五”規(guī)劃和“兩城”建設(shè)規(guī)劃銜接，并與我市郴資桂

“兩型社會(huì)”示范帶建設(shè)結(jié)合；要明確教育發(fā)展的目標(biāo)并抓好落實(shí)，形成“體系完善、基礎(chǔ)厚實(shí)、均衡協(xié)調(diào)、特色鮮明”的教育發(fā)展格局，將郴州打造為真正的教育強(qiáng)市。通過資料顯示，家長們普遍反映，我市學(xué)前教育的主要問題是公辦幼兒園入園難。因?yàn)楣⒂變簣@設(shè)施設(shè)備齊全，師資雄厚，學(xué)費(fèi)不高，因此，絕大部分家庭將其定為首選幼兒園。然而，由于我市公辦幼兒園屈指可數(shù)，能夠提供就讀的學(xué)位數(shù)太少，由此造成公辦幼兒園入園難現(xiàn)象。2月21日至23日，湖南桂東縣東洛鄉(xiāng)中心幼兒園、流源鄉(xiāng)中心幼兒園、普樂鄉(xiāng)中心幼兒園相繼破土動(dòng)工，三所幼兒園累計(jì)投資387萬元，建筑面積3300平方米，掀起了全縣學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)熱潮。

針對(duì)全縣公辦幼兒園學(xué)位緊缺，幼兒入托困難的現(xiàn)狀，桂東縣把大力發(fā)展學(xué)前教育作為重大民生工程來抓。2011年出臺(tái)了“桂東縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”，提出用2至3年的時(shí)間，爭取為每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成1所合格的公辦中心幼兒園。今年，桂東縣多方籌措資金，投入940萬元啟動(dòng)了清泉、橋頭、寨前、流源、普樂、貝溪、東洛等7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園建設(shè)工程，新建面積7605平方米，改造園舍850平方米，以實(shí)際行動(dòng)破解幼兒“入園難”問題。

同時(shí)，該縣教育局按照“建成一所，配備一所”原則，完善幼兒園配套設(shè)施，在全市率先制定了幼兒教師按需引進(jìn)機(jī)制，以滿足全縣學(xué)前教育正常的教育教學(xué)需要。此外通過開展城區(qū)幼兒園與農(nóng)村幼兒園對(duì)口扶助工作，組織幼師培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家講座等多種形式切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升學(xué)前教育。

存在問題以及建議：

2012年 我市的學(xué)前教育雖然在資金以及教學(xué)質(zhì)量上已有很大的提高，但我們?nèi)钥梢园l(fā)現(xiàn)還是存在著一些不足。第一個(gè)不足之處是:老師與家長缺少溝通，這種現(xiàn)象在農(nóng)村中尤為突出，而造成這種現(xiàn)象的最主要的原因也是我要說的第二個(gè)不足即：政府對(duì)學(xué)前

給老師，家長們雖然積極地想把孩子送往學(xué)校表面上很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，可是一到開家長會(huì)的時(shí)候真正來的卻沒有幾個(gè)。他們?yōu)樽约赫腋鞣N理由，有些或許確實(shí)有事趕不來但家里的親戚難道每個(gè)都有事嗎？其實(shí)這就是他們不看重孩子，不把孩子等同看待，不尊重孩子，不尊重老師的行為。如果如果家長都不看重自己的孩子，那么老師又如何想呢？所以針對(duì)現(xiàn)階段我市存在的問題現(xiàn)狀 我建議：幼兒園可根據(jù)情況舉行一些親子活動(dòng)，使老師、家長以及孩子多謝互動(dòng)與交流；政府應(yīng)該加大學(xué)前教育各方面的宣傳力度，讓更多的人認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的重要性。

第二篇：關(guān)于我市學(xué)前教育情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于我市學(xué)前教育情況的調(diào)查報(bào)告

今年二季度，我們就“落實(shí)學(xué)前教育政策，加強(qiáng)和改進(jìn)全市學(xué)前教育”這一課題，對(duì)全市學(xué)前教育工作進(jìn)行了一次專題調(diào)研。重點(diǎn)調(diào)查了平江、華容、湘陰、汨羅、岳陽樓區(qū)和君山區(qū)學(xué)前教育情況，實(shí)地考察幼兒園30多家，召開部門、幼師和家長座談會(huì)20多次?，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。

一、學(xué)前教育取得了可喜成績

我市學(xué)前教育工作在各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了長足發(fā)展，基本形成了以示范性幼兒園為重點(diǎn)，以社會(huì)力量舉辦幼兒園為主體，公辦、民辦、聯(lián)辦等多種形式相結(jié)合的發(fā)展格局。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1、幼教事業(yè)迅速發(fā)展。多年來，各級(jí)政府按照“適應(yīng)需要、優(yōu)化資源、確保質(zhì)量”的原則，使各級(jí)各類幼兒園逐步建立和發(fā)展。全市現(xiàn)有幼兒園818所，其中已審批幼兒園482所，試辦幼兒園336所 ；中心幼兒園105所；省級(jí)示范性幼兒園2所，市級(jí)示范性幼兒園28所；公辦幼兒園102所，民辦幼兒園716所；城區(qū)幼兒園354所，農(nóng)村幼兒園464所；在園幼兒77768人，3—5周歲兒童入園率達(dá)約51％；在園幼師4490人，一定程度滿足了全市幼兒教育的需求。

2、辦園條件明顯改善。近年來。各級(jí)政府加大對(duì)國家和省關(guān)于學(xué)前教育相關(guān)政策的貫徹落實(shí)力度，在科學(xué)規(guī)劃、政策支持、優(yōu)化環(huán)境等方面采取了不少措施，取得了明顯成效。平江縣成立了幼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，明確要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)加快中心幼兒園建設(shè)。湘陰縣采取財(cái)政撥一點(diǎn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)籌一點(diǎn)，銀行貸一點(diǎn)，社會(huì)捐一點(diǎn)的辦法，積極支持和扶持學(xué)前教育的發(fā)展。岳陽樓區(qū)成立了民辦教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各部門提出“三不”要求，不準(zhǔn)向幼兒園亂攤派、亂罰款、亂檢查，還設(shè)立了專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，為改善辦園條件提供了有力保障。

3、辦園行為得到規(guī)范。隨著幼教市場的不斷發(fā)育和完善，辦園主體的責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)得到了培養(yǎng)和增強(qiáng)。從調(diào)查的情況看，各級(jí)各類幼兒園的管理制度不斷規(guī)范。大多數(shù)幼兒園建立了教學(xué)常規(guī)、安全衛(wèi)生、績效評(píng)價(jià)等工作制度，做到了有規(guī)可依，有章可循；不少幼兒園根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，采取定期與不定期、在崗與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的形式，加大教師的培訓(xùn)力度，使幼兒教師素質(zhì)得到提高；幼教質(zhì)量已受到越來越多的幼兒園重視。學(xué)前教育研討會(huì)、幼師才藝競賽、教玩具制作競賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)的開展，使學(xué)前教育質(zhì)量得到提升。

4、部門職能正在強(qiáng)化?！皩W(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”逐步成為各級(jí)黨委和政府的共識(shí)。隨著各級(jí)各類幼兒園的建立和發(fā)展，幼兒園的辦園宗旨和行為已引起各級(jí)政府的關(guān)注，并得到適時(shí)監(jiān)管。市教育主管部門有專人從事幼教管理，全市幼教工作被列入議事日程并越來越得到重視；華容縣成立了機(jī)構(gòu)，出臺(tái)了文件，加強(qiáng)了督導(dǎo)評(píng)估；汨羅市嚴(yán)把幼師入口關(guān)，每三年對(duì)幼師進(jìn)行一次考核，所有幼師需持證上崗；君山區(qū)教育行政部門加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理、指導(dǎo)與督導(dǎo)，并經(jīng)常對(duì)幼兒園安全隱患進(jìn)行排查和整治，有力的推動(dòng)了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

二、學(xué)前教育存在的問題不容忽視

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體制轉(zhuǎn)換、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、利益調(diào)整、觀念更新的社會(huì)發(fā)展和前進(jìn)過程中，學(xué)前教育也面臨一些問題、矛盾和困難。從總體上看,我市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，與實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的需求不相適應(yīng)，與人民群眾對(duì)幼兒接受良好教育的渴求不相適應(yīng)，與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)提高國民素質(zhì)的要求不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、管理體制不到位。上世紀(jì)80年代中期以來，隨著企事業(yè)單位和政府機(jī)構(gòu)改革漸次推開，附屬于企業(yè)和政府的各類幼兒園相繼“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)、賣”，社會(huì)力量的介入，又使民辦幼兒園如雨后春筍般涌現(xiàn)。這些不同于傳統(tǒng)模式的幼兒園，在給我市學(xué)前教育發(fā)展帶來資源與活力的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些新的矛盾和問題。在這些矛盾和問題面前，政府和教育主管部門有些失措，有些缺位。一是缺乏全面規(guī)劃。至今，市里沒有出臺(tái)學(xué)前教育的近期和中長期規(guī)劃，對(duì)幼兒園特別是民辦幼兒園在城鄉(xiāng)的選點(diǎn)、設(shè)置處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致出現(xiàn)城鄉(xiāng)不均衡、老城區(qū)與新城區(qū)不均衡的現(xiàn)象。如市蓓蕾幼教機(jī)構(gòu)在新城區(qū)投資辦園，因政府在規(guī)劃中沒預(yù)留土地，投資人只得高價(jià)租用房地產(chǎn)開發(fā)商的房屋做為園舍。目前，投資人有心降低學(xué)費(fèi)，又因高額租金而難以為繼，收費(fèi)高于他園又恐遭詬病，處于兩難境地。平江縣太陽島幼兒園經(jīng)過幾年打拼，軟硬件建設(shè)已具規(guī)模，是市級(jí)示范幼兒園，但政府?dāng)M將其園址所在地設(shè)為休閑廣場，使得投資方無心經(jīng)營，生源也受到較大影響。二是部門權(quán)責(zé)不清。存在違規(guī)審批、“批”“管”分離、多頭管理等現(xiàn)象。工商、民政、教育等部門都可對(duì)幼兒園進(jìn)行審批，導(dǎo)致審批標(biāo)準(zhǔn)不一，管理權(quán)限不清。在教育部門內(nèi)部，則審批的科室不管理，管理的科室不審批，加大了管理難度。三是管理力量薄弱。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市、縣(區(qū))教育主管部門都沒有幼教機(jī)構(gòu)，幼教干部絕大多數(shù)身兼數(shù)職，以至幼教工作無法做深、做細(xì)、做實(shí)，使一些非法辦園、違規(guī)辦園問題得不到及時(shí)、有效的解決。大多數(shù)幼兒園的教學(xué)教研更是處于放任自流狀態(tài)，教材五花八門，課時(shí)設(shè)置隨心所欲，辦園質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。四是無證幼兒園充斥市場。有相當(dāng)數(shù)量的幼兒園根本不申請(qǐng)不報(bào)批，想辦就辦。如臨湘市107所幼兒園中，審批辦證的只有40所，僅占約34％。岳陽樓區(qū)某社區(qū)在一公里距離內(nèi)有6所幼兒園，除一所證照齊全外，其他5所都是無證園。無證幼兒園靠降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)吸引家長，使規(guī)范性幼兒園受到嚴(yán)重沖擊，擾亂了正常的幼教市場秩序，給幼教管理帶來很大困難。五是收費(fèi)不規(guī)范。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園收費(fèi)差距懸殊，高的5000多元/期，低的僅200多元/期。雖然一定程度滿足了不同層次的需求，但社會(huì)對(duì)此熱議不斷。政府和主管部門因投入和管理的缺位，難以掌握有分量的話語權(quán)。

2、資金投入不到位。國家的學(xué)前教育“九五”和“十五”規(guī)劃反復(fù)強(qiáng)調(diào)要保障政府對(duì)學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入，但各級(jí)政府在學(xué)前教育投入上缺乏明確的原則，使得國家有關(guān)學(xué)前教育投入的文件在一定程度上法律意義大于實(shí)際操作的意義，也使得各類幼兒園特別是民辦幼兒園在社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的博弈中進(jìn)退兩難。據(jù)調(diào)查，2006至2008年，我市教育經(jīng)費(fèi)支出704745.5萬元，其中基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)支出576379.3萬元，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)支出1927.7萬元，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)支出僅占教育經(jīng)費(fèi)支出的2.74%。而有限的錢又有10%用于極少數(shù)示范幼兒園建設(shè)，大多數(shù)農(nóng)村及城鎮(zhèn)普通幼兒園長期享受不到政府的經(jīng)費(fèi)資助，民辦幼兒園更是財(cái)政“陽光”普照不到的“角落”。學(xué)前教育投入嚴(yán)重不足的問題，使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展舉步維艱。調(diào)查組在城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村察訪時(shí)看到，條件簡陋的幼兒園隨處可見。這些幼兒園的共同特點(diǎn)：一是場地狹窄。這類幼兒園有的逼仄低矮，有的陰暗潮濕。受場地限制，幼兒園絕大多數(shù)班額超標(biāo)。如華容縣某幼兒園，中班人數(shù)80人，超過規(guī)定班額一倍多。二是條件簡陋。不少幼兒園不但沒按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》配置設(shè)備，有的連最基本的一人一杯一巾的標(biāo)準(zhǔn)都未達(dá)到，有的一個(gè)班20多名幼兒只有二三條毛巾和五六個(gè)口杯，幼兒在園入廁、飲水、盥洗等基本衛(wèi)生條件都得不到保障，孩子們?cè)谶@里基本上只是被簡單的“看著”。三是飲食營養(yǎng)存在隱患。調(diào)查組在某縣重點(diǎn)調(diào)查了10所幼兒園，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園每天每生平均支出不足1元；所有園所均未達(dá)到兩菜一湯；還有的幼兒園中餐僅有辣蘿卜或酸豆角。四是幼兒接送車輛險(xiǎn)象環(huán)生。各級(jí)各類幼兒園中稍具規(guī)模的大都有校車。但證照齊全、車況良好、接送規(guī)范的校車為數(shù)不多。相當(dāng)數(shù)量的車是假牌、套牌車，無證駕駛、準(zhǔn)駕不符者大有人在，不少車輛嚴(yán)重超載，存在嚴(yán)重的安全隱患。

3、幼師待遇不到位。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒教師隊(duì)伍也是制約學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸。一是公立幼兒園缺編嚴(yán)重。目前蓬勃發(fā)展的學(xué)前教育事業(yè)對(duì)幼兒教師的大量需求，與人事制度改革壓縮編制存在著較大矛盾，造成了幼兒園普遍缺編的局面。有的幼兒園規(guī)模增加到過去的幾倍，而編制仍然按照過去的規(guī)模編配并撥款，導(dǎo)致部分幼兒園為了壓縮支出，改“兩教一保”為“一教一?！薄０凑找?guī)定，到目前為止，全市3-6歲幼兒近8萬人，應(yīng)配備教師7800人，而實(shí)際在崗人數(shù)4490人，僅占57.6％，有正式編制的為數(shù)更少。二是教師流動(dòng)性大。除少數(shù)公立幼兒園外，其他幼兒園實(shí)行了純市場化的運(yùn)行模式，幼兒教師的聘用、調(diào)配、管理以及工資待遇、退養(yǎng)問題都未得到妥善解決。至于幼兒教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育問題就更難顧及。以臨湘為例，該市104所民辦幼兒園沒有一所與教師簽訂了勞動(dòng)聘用合同；幼師工資最低的只有500元，高的不過800元；社會(huì)保障體系涉及的“三金”也無從談起。較低的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇，導(dǎo)致幼教隊(duì)伍流動(dòng)性大，幼師也因沒有歸屬感而缺乏責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，約68％的幼師上課無教案，70％的幼師教學(xué)目標(biāo)不明確。給學(xué)前教育質(zhì)量帶來極為不利的影響。三是幼師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低?！斑M(jìn)不來”和“留不住”人的現(xiàn)象，在全市各級(jí)各類幼兒園中普遍存在，嚴(yán)重影響幼教隊(duì)伍的整體素質(zhì)。從學(xué)歷狀況看，有42.9%的幼兒教師學(xué)歷不合格；從幼師基本功來看，聲樂、美術(shù)、器樂等全能者僅占全市幼師隊(duì)伍的13.7%；從幼師隊(duì)伍年齡看，40歲以上的占總?cè)藬?shù)的三成左右。

4、學(xué)前教育研究不到位。幼兒期是人一生發(fā)展的關(guān)鍵期，素質(zhì)教育首先要從幼兒期抓起，從幼兒教育抓起。但是，學(xué)前教育不考試、不升學(xué)，素質(zhì)教育不能“吹糠見米”，所以難以引起社會(huì)的關(guān)注和重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從幼兒園方面看，利益的驅(qū)動(dòng)使那些“門店式”的幼兒園既沒有教育目標(biāo)也沒有教育規(guī)劃，基本上是用“保姆式”、“看管式”的方法經(jīng)營幼兒園；家長的熱捧又使得有一定規(guī)模的幼兒園有“小學(xué)化”傾向的不在少數(shù)，特別是有些幼兒園大班的教材，與小學(xué)一年級(jí)教材無二。從家長方面看，七成以上的家長看重孩子在幼兒園識(shí)字多少和加減法的運(yùn)算能力；經(jīng)商或文化層次不高的家長，表示孩子在幼兒園能得到看管，不出安全事故就萬事大吉；只有那些自身從事教育工作或有較高文化層次的家長，比較關(guān)注孩子的行為習(xí)慣、創(chuàng)造習(xí)慣和與人交往能力等素質(zhì)方面的培養(yǎng)，這樣的家長僅占一成左右。從各級(jí)教育主管部門看，大量的人力物力用于義務(wù)教育，學(xué)前教育基本被邊緣化，幼兒素質(zhì)教育無暇顧及，此類研究也得不到應(yīng)有的重視。

三、加強(qiáng)我市學(xué)前教育工作的幾點(diǎn)建議

學(xué)前教育的發(fā)展水平關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益。學(xué)前教育將成為提高義務(wù)教育效益，消除發(fā)展差異，消除貧困的社會(huì)系統(tǒng)工程中的重要環(huán)節(jié)。重視和發(fā)展學(xué)前教育，對(duì)于促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，提高國民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)具有重要意義。為了促進(jìn)我市學(xué)前教育穩(wěn)定健康發(fā)展，我們結(jié)合這次調(diào)查的情況，提出以下建議。

1、轉(zhuǎn)變觀念，形成發(fā)展共識(shí)

黨的十七大報(bào)告提出要“重視學(xué)前教育”，再一次強(qiáng)調(diào)了“教育優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略地位。而學(xué)前教育，理應(yīng)受到各級(jí)黨委、政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注和高度重視。首先，發(fā)展學(xué)前教育是滿足人民群眾日益增長的教育需求的需要。優(yōu)生優(yōu)育國策的貫徹落實(shí)、人民經(jīng)濟(jì)狀況的改善、學(xué)前教育科學(xué)研究成果的傳播等，大大提高了人們對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)。調(diào)查也表明，農(nóng)村居民希望幼兒能有機(jī)會(huì)入園，接受學(xué)前教育；城市居民則不僅僅滿足于孩子有機(jī)會(huì)入園，經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭更要求入好園，接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，為兒童一生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。其次，發(fā)展學(xué)前教育是發(fā)展整個(gè)教育事業(yè)的需要。經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)前教育發(fā)展得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就好，義務(wù)教育的入學(xué)率、鞏固率高，輟學(xué)率低。發(fā)展學(xué)前教育對(duì)鞏固提高“普九”質(zhì)量，發(fā)展各類教育，構(gòu)筑終身教育體系，具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的作用?？梢哉f，沒有學(xué)前教育的快速、健康發(fā)展，就沒有基礎(chǔ)教育乃至整個(gè)教育事業(yè)的大發(fā)展、大提高。同時(shí)，發(fā)展學(xué)前教育是實(shí)現(xiàn)教育公平的需要。從小培養(yǎng)兒童良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒童的潛能，將為人一生的充分發(fā)展奠定基礎(chǔ)。有研究表明，人的早期教育的投資收益大大高于投資的花費(fèi)。這說明學(xué)前教育對(duì)人一生的發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)縮小社會(huì)貧富差距等，都具有極其重要的作用。發(fā)展學(xué)前教育是提高國民素質(zhì)的需要。教育公平是人類社會(huì)的永恒理想，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，需從教育制度供給的公平入手，學(xué)前教育位于教育供給鏈條的前端，理應(yīng)成為教育公平的起點(diǎn)，而目前我們學(xué)前教育在教育公平體系中處于邊緣地位，必須采取有力措施改變這種現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)孩子教育的“起點(diǎn)公平”。發(fā)展學(xué)前教育，還是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最直接、最有力的支持。孩子是父母的精神支柱，是家庭的軸心，也是家庭的希望和未來。在中國傳統(tǒng)文化中，父母的奮斗打拼，客觀為社會(huì)，主觀為孩子，當(dāng)今國人大多難以不落窠臼，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。所以孩子能得到妥善的照顧，受到良好的教育，無疑是對(duì)父母精神的最大安慰和工作的最大支持。這種安慰和支持會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展注入蓬勃的生機(jī)和活力。因此，各級(jí)黨委和政府要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性和必要性，把學(xué)前教育納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，在全市形成重視學(xué)前教育、發(fā)展好學(xué)前教育的良好氛圍。同時(shí)，我們將利用政協(xié)渠道，逐級(jí)反映社情民意，推進(jìn)學(xué)前教育立法和納入義務(wù)教育的進(jìn)程，把“所有兒童都有良好的學(xué)前準(zhǔn)備”列在教育的首位，為兒童的終身教育和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、明確責(zé)任，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境

明確政府在學(xué)前教育方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)政府在學(xué)前教育方面的公共服務(wù)與管理能力，從而加大各級(jí)政府發(fā)展學(xué)前教育的工作力度，是我市幼教事業(yè)健康、快速發(fā)展的強(qiáng)有力的保障。一是強(qiáng)化政府責(zé)任。建議市政府出臺(tái)《關(guān)于加快我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的若干意見》，進(jìn)一步完善政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育體制，統(tǒng)籌制訂學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)政策，促進(jìn)全市學(xué)前教育事業(yè)均衡健康發(fā)展。教育行政部門要在政府領(lǐng)導(dǎo)下，擬訂規(guī)劃和政策，制訂幼兒園設(shè)置的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；組織并利用社會(huì)各方面的資源，加強(qiáng)對(duì)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理，負(fù)責(zé)對(duì)各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。市、縣規(guī)劃部門要將幼兒園建設(shè)納入城市建設(shè)規(guī)劃，按照人口布局合理安排學(xué)前教育用地，實(shí)行科學(xué)布局；建議明確幼兒園的審批權(quán)由各級(jí)教育主管部門行使，禁止工商、民政等部門審批民辦幼兒園。在國家尚未把學(xué)前教育列入義務(wù)教育范疇的情況下，真正建立并完善以示范幼兒園為核心、以公辦幼兒園為骨干、以社會(huì)力量興辦為主體、公辦與民辦共同發(fā)展的學(xué)前教育管理格局。二是狠抓薄弱環(huán)節(jié)。從調(diào)查情況看，我市農(nóng)村幼

教工作是全市幼教事業(yè)的“短腿”。因此，要狠抓農(nóng)村幼教這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，完善以普及學(xué)前三年教育為重點(diǎn)的現(xiàn)代國民教育體系，實(shí)現(xiàn)“十一五”期間全市學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到90%。要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，當(dāng)務(wù)之急是提升農(nóng)村學(xué)前三年幼兒入園率、提升農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平。各級(jí)政府要做好農(nóng)村幼兒園的事業(yè)規(guī)劃，合理布局農(nóng)村幼兒園，形成一個(gè)縣（區(qū)）建立一所示范性幼兒園、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建有一所中心園、下設(shè)若干園的農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和村辦園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理分配教育資源，不斷提高辦園質(zhì)量；要依靠和動(dòng)員社會(huì)力量，采取聯(lián)辦、租賃、股份合作等形式，多渠道、多模式地發(fā)展農(nóng)村幼教事業(yè)。三是制定督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)前教育質(zhì)量、學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入與籌措、幼兒教師待遇、公辦幼兒園變賣、出售等情況列入各級(jí)政府教育督導(dǎo)范疇，并將督導(dǎo)結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要內(nèi)容。各級(jí)教育主管部門要把學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)幼兒園各項(xiàng)檢查評(píng)估，由縣（市）、區(qū)教育督導(dǎo)室歸口管理，檢查評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。四是發(fā)揮示范性幼兒園作用。示范性幼兒園要充分發(fā)揮在貫徹學(xué)前教育法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭、社區(qū)學(xué)前教育等方面的示范、輻射作用，參與本地區(qū)各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，協(xié)助各級(jí)教育部門做好保育、教育業(yè)務(wù)管理工作，形成覆蓋各級(jí)各類幼兒園的指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

3、完善機(jī)制，增強(qiáng)發(fā)展活力

建立健全幼教發(fā)展的各種機(jī)制，是搞好我市幼教事業(yè)必須做好的一篇大文章。一是完善管理機(jī)制。要明確教育主管部門對(duì)全市學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和督導(dǎo)責(zé)任，明確審批和管理的責(zé)任單位和責(zé)任人，消除批而不管或管而不批、多頭審批或無人審批、多頭管理或無人管理的亂象。各級(jí)要增加幼教專干職數(shù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有人兼管幼教，縣區(qū)應(yīng)有幼教管理專干，市教育主管部門應(yīng)有幼教管理的專門機(jī)構(gòu)。并明確責(zé)任，做到專職專責(zé)。還可借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，在城鄉(xiāng)建立并完善以區(qū)域中心小學(xué)為龍頭的幼兒教育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行以校帶園，以校管園。二是完善投入機(jī)制。就大的背景而言，學(xué)前教育財(cái)政投入的短缺和結(jié)構(gòu)性問題并存，目前尚無獨(dú)立健全、順應(yīng)時(shí)勢的學(xué)前教育財(cái)政投資體制。但政府的主導(dǎo)和宏觀調(diào)控極為重要，財(cái)政手段在市場經(jīng)濟(jì)條件下比行政手段更為有效，故政府對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政投資不能削減，各項(xiàng)財(cái)政支持政策也必不可少。建議市委市政府召開專題會(huì)議，研究部署學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入問題，建立學(xué)前教育投入的長效機(jī)制，做到對(duì)學(xué)前教育投入的增長與對(duì)基礎(chǔ)教育投入的增長比例同步。市、縣兩級(jí)政府要將學(xué)前教育納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，多渠道籌集資金，加大學(xué)前教育的投入力度；各級(jí)財(cái)政要設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照《幼兒教育管理?xiàng)l例》，確保學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的投入比例，并納入預(yù)算，如數(shù)如期撥付；應(yīng)建立貧困家庭兒童入園資助機(jī)制，規(guī)定公辦園優(yōu)先招收貧困家庭兒童，并對(duì)其實(shí)行學(xué)費(fèi)減免政策，還可嘗試對(duì)進(jìn)入私立園的貧困家庭兒童進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)助，保障他們基本的入學(xué)機(jī)會(huì)和就學(xué)條件；各級(jí)教育行政部門要拿出專項(xiàng)資金，扶持、引導(dǎo)民辦學(xué)前教育發(fā)展；要廣泛吸納社會(huì)資金，鼓勵(lì)民間資本投入，實(shí)現(xiàn)辦園主體多元化；各民辦幼兒園每年應(yīng)投入一定的資金，添置設(shè)施設(shè)備，改善辦園條件，加快推動(dòng)我市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。三是完善激勵(lì)機(jī)制。各級(jí)政府要對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀幼兒教師和幼教工作者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在全社會(huì)形成尊師重教、關(guān)心支持學(xué)前教育的良好氛圍。要依據(jù)督導(dǎo)和評(píng)估結(jié)果評(píng)定幼兒園等級(jí)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。對(duì)軟硬件條件不達(dá)標(biāo)、辦園行為不規(guī)范的，給予或限期整頓或停止辦園的處罰。

4、建設(shè)隊(duì)伍，提高發(fā)展質(zhì)量

培養(yǎng)和造就一批有文化、懂教育、專業(yè)素質(zhì)高的幼教工作隊(duì)伍是發(fā)展我市學(xué)前教育事業(yè)的重要一環(huán)。一是要出臺(tái)政策。各級(jí)政府要認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國教師法》，把幼教師資隊(duì)伍建設(shè)納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，納入教育系統(tǒng)人事制度改革整體方案，納入教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師評(píng)選、職稱評(píng)定系列，使幼兒教師享受與中小學(xué)教師同等的地位和待遇。依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)選先進(jìn)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、工資、社會(huì)保險(xiǎn)等方面的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍，為吸納優(yōu)秀人才創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。二是要加強(qiáng)培訓(xùn)。建議成立市級(jí)幼兒教師培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)全市幼兒教師的在職培訓(xùn)；制定幼師輪訓(xùn)計(jì)劃，在兩年時(shí)間內(nèi)，對(duì)半數(shù)以上的幼兒師資進(jìn)行輪訓(xùn)；開設(shè)幼兒園園長培訓(xùn)班，兩年內(nèi)輪訓(xùn)所有幼兒園園長；安排幼教培訓(xùn)專項(xiàng)資金，減輕幼兒園送培師資的資金壓力。同時(shí)鑒于我市目前沒有正規(guī)的幼兒師范學(xué)校，市政府可與我市兩所高職院校簽訂定向委培協(xié)議；還可利用我市良好的中師教育資源，有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒教師，確保我市學(xué)前教育有足夠的師資儲(chǔ)備。要建立健全幼教輔導(dǎo)網(wǎng)，建立由各級(jí)教育行政部門、示范幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、各民辦幼兒園園長組成的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng)，以活動(dòng)為載體，開展幼教技能培訓(xùn)、幼兒教師基本功評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教案設(shè)計(jì)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒教師的教學(xué)能力和整體素質(zhì)。三是要提高待遇。將幼師錄用納入每年教師錄用工作計(jì)劃，對(duì)現(xiàn)有各類幼兒園的優(yōu)秀非在編教師，通過考核擇優(yōu)轉(zhuǎn)入正式編制，以穩(wěn)定幼教隊(duì)伍。要對(duì)城鄉(xiāng)幼師的最低工資標(biāo)準(zhǔn)做出明確規(guī)定，確保民辦和農(nóng)村幼兒教師工資不低于勞動(dòng)和社會(huì)保障部門發(fā)布的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。并按有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)幼師參與社會(huì)保障的強(qiáng)制實(shí)施力度，解除幼師的后顧之憂。

5、規(guī)范管理，增強(qiáng)發(fā)展后勁

學(xué)前教育對(duì)于個(gè)人乃至社會(huì)發(fā)展的重要的、基礎(chǔ)性的、不可或缺的意義，越來越被廣泛認(rèn)同。因而，最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的意義和價(jià)值、為更多的學(xué)齡前兒童提供高質(zhì)量的教育，是我們學(xué)前教育要研究的課題，也是一個(gè)亟待解決的問題。教育部2001年頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，各級(jí)幼教管理部門和各級(jí)各類幼兒園，要把認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神、轉(zhuǎn)變教育觀念，貫穿于師資培訓(xùn)和教育科研工作的全過程，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育實(shí)踐的深化，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。具體要做到以下幾點(diǎn)。一是要切實(shí)端正辦園指導(dǎo)思想。各級(jí)各類幼兒園要認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，積極推進(jìn)學(xué)前教育改革，把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。要加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作，擺脫“保姆式”和“小學(xué)化”的教育模式，弘揚(yáng)科學(xué)育兒方法，為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要；尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)體差異，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美等全面發(fā)展。二是要同家庭教育密切配合。幼兒園要用正確的教育思想和教育理念去教育家長、影響家長、影響社會(huì)，而不要受社會(huì)上不正確思潮的影響。要幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，改進(jìn)教育方法。同時(shí)，幼兒園應(yīng)向家長開放，歡迎和吸收家長參加幼兒園的教育、管理工作，和家長相互配合，共同做好幼兒的教育工作。對(duì)兒童0-3歲的早期教育，應(yīng)更多地動(dòng)員和重視家長的作用，要通過一定的形式和途徑，面向社區(qū)和家庭提供早期教育服務(wù)，普及科學(xué)育兒知識(shí)，提高家長的科學(xué)育兒能力。三是規(guī)范收費(fèi)行為。學(xué)前教育成本應(yīng)合理分擔(dān)，逐步實(shí)行按運(yùn)行成本收費(fèi)的方式，建立“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，按類收費(fèi)”的機(jī)制。各級(jí)教育部門應(yīng)會(huì)同物價(jià)部門，綜合當(dāng)?shù)鼐用裣M(fèi)水平、生均培養(yǎng)成本、居民經(jīng)濟(jì)承受能力等因素，制定各級(jí)各類幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并報(bào)市縣政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。四是實(shí)行幼兒園安全指標(biāo)一票否決。對(duì)園舍建筑、安全管理措施、消防設(shè)備設(shè)施、幼兒玩具、接送車輛、盥洗飲食等未達(dá)標(biāo)的園所，實(shí)行評(píng)估一票否決，并限期整改。特別要嚴(yán)格校車資質(zhì)審查，建議全市各園所校車統(tǒng)一顏色、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，納入客運(yùn)車輛戶藉化管理，嚴(yán)禁“三無”車輛上路，使幼兒接送車輛步入正規(guī)化管理的軌道。

2009年9月10日

第三篇：關(guān)于我市學(xué)前教育工作情況的調(diào)查報(bào)告

為了促進(jìn)我市學(xué)前教育快速健康發(fā)展，提高我市十五年基礎(chǔ)教育的整體水平，滕州市民盟對(duì)全市學(xué)前教育工作進(jìn)行了調(diào)研，到西崗、大塢、濱湖、木石、龍泉、北辛等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與街道，分別聽取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)單位關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展情況的匯報(bào)，聽取了市教育局有關(guān)學(xué)前教育情況匯報(bào)，實(shí)地察看了部分市直公辦、民辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園等近20所幼兒園，召開11個(gè)各種類型座談會(huì)，聽取各方面意見、建議，比較全面了解和掌握了我市學(xué)前教育工作的情況?，F(xiàn)報(bào)告如下：

一、我市學(xué)前教育基本情況

近年來，我市學(xué)前教育工作取得了長足發(fā)展，基本形成了以示范性幼兒園為重點(diǎn)，以社會(huì)力量舉辦幼兒園為主體，多種辦園形式相結(jié)合的發(fā)展格局。

(一)幼教事業(yè)發(fā)展迅速。目前，全市共有3—6歲幼兒39，583人，我市現(xiàn)有各級(jí)各類幼兒園203處，其中，市實(shí)驗(yàn)幼兒園2處，鎮(zhèn)街中心幼兒園21處，學(xué)校附設(shè)幼兒園57處，民辦幼兒園31處，企事業(yè)單位辦園9處，村集體辦園83處。全市現(xiàn)有在園幼兒34508人;幼兒專任教師1312人，其中公辦教師284人;全市學(xué)前三年入園率達(dá)76.7%。

一定程度滿足了全市學(xué)前教育的需求。

(二)設(shè)施條件明顯改善。多年來，各級(jí)政府及石油、石化企業(yè)加大對(duì)國家和省關(guān)于學(xué)前教育相關(guān)政策的貫徹落實(shí)力度，在科學(xué)規(guī)劃、政策支持、優(yōu)化環(huán)境等方面采取了不少措施，加大對(duì)幼兒園的投入力度，為改善辦園條件提供了有力保障。先后創(chuàng)建省級(jí)示范幼兒園24處，棗莊市級(jí)示范幼兒園25處，7處鎮(zhèn)街中心幼兒園通過全省首批中心幼兒園認(rèn)定，2010年我市被評(píng)為全省學(xué)前教育工作先進(jìn)單位。

(三)幼兒園管理日趨規(guī)范。教育行政部門堅(jiān)持依法治教，常規(guī)管理日趨規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。幾年來，我市根據(jù)出臺(tái)的《滕州市幼兒園綜合辦園水平評(píng)估細(xì)則》，對(duì)幼兒園的園舍設(shè)備、幼兒園管理、幼兒園工作人員、幼兒園教育、幼兒園保育等五大方面、46個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了評(píng)估檢查。隨著幼教市場的不斷發(fā)育和完善，辦園主體的責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)得到了培養(yǎng)和增強(qiáng)。從調(diào)查的情況看，各級(jí)各類幼兒園的管理制度不斷規(guī)范。學(xué)前教育研討會(huì)、幼師才藝競賽、教玩具制作競賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)的開展，使學(xué)前教育質(zhì)量得到提升。幼兒園安全工作得到高度重視，做到了常抓不懈。

二、存在的不足與問題

我市學(xué)前教育事業(yè)取得了一定成績，但也存在一些不足與問題，與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的渴求不相適應(yīng)。

(一)公辦學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全市203個(gè)幼兒園中，政府辦園23個(gè)，占8%，企業(yè)辦園9個(gè)，占4.5%，民辦幼兒園31個(gè)，占15%，村集體辦園83處，占42%。政府的主導(dǎo)地位遠(yuǎn)沒有確立。公辦園收費(fèi)低，保教水平高，但是數(shù)量不足，也是“入園難入園貴”問題的出現(xiàn)的主要原因之一。公辦園數(shù)量不足，一方面是隨著城市人口的擴(kuò)張，公辦園沒有隨之增加。如滕州市城區(qū)，公辦園幾乎全部位于老城區(qū)，新開發(fā)建設(shè)的住宅小區(qū)很少設(shè)立公辦幼兒園;另一方面，2003年以來國家關(guān)于學(xué)前教育“以政府辦園為示范，以社會(huì)力量辦園為主體”的政策導(dǎo)向帶來的是公辦園的改制、退出，學(xué)前教育被推向市場。目前，入園難已成為社會(huì)問題。從滕州市城區(qū)看，想進(jìn)公立幼兒園，必須至少提前一年排隊(duì)。公辦園減少也導(dǎo)致政府對(duì)學(xué)前教育的主導(dǎo)力度降低，一些民辦幼兒入園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高。如濱江花苑，通盛小區(qū)等一些幼兒園收費(fèi)過高(包括管理費(fèi)、交通費(fèi)、保育費(fèi)、多媒體費(fèi)、外交費(fèi)、特長費(fèi)、興趣班、特色教學(xué)費(fèi)用等)。條件稍好些的幼兒園每月收費(fèi)都在800-900元左右，還不包括特長費(fèi)等額外費(fèi)用。每年萬元以上的學(xué)前教育收費(fèi)讓家長難以承受。現(xiàn)在，一般本科院校一年的收費(fèi)也僅僅在4000—7000元，學(xué)前教育已趕超大學(xué)院校的收費(fèi)。

(二)民辦幼兒園管理不規(guī)范。在我市31所民辦園中，絕大多數(shù)還存在諸多管理漏洞和問題，如師資水平低、辦園條件差、教材五花八門、課程設(shè)置隨心所欲，為迎合家長望子成龍的迫切想法，開設(shè)大量小學(xué)課程。特別是學(xué)前班，多數(shù)使用小學(xué)一年級(jí)教材，“小學(xué)化”、“成人化”傾向十分嚴(yán)重，嚴(yán)重違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。在安全防火、食品安全、傳染病防控等方面也存在諸多隱患。

(三)學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施較差。我市對(duì)義務(wù)教育段教育比較重視，投入的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較多，而對(duì)學(xué)前教育，政府投入的人、財(cái)、物較少。極為有限的財(cái)政預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)，主要用于政府辦園，其他的幼兒園很少或沒有享受到國家的支持。縣本級(jí)財(cái)政沒有設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。幼教經(jīng)費(fèi)主要靠收費(fèi)解決。學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，使得辦園條件難以得到改善，一些老園所屋頂漏雨、滲水，墻皮脫落，電路老化等等，無力維修。有的園所幼兒在園入廁、盥洗、飲食、飲水等基本衛(wèi)生條件都得不到保障。

(四)幼兒園布局不合理。由于我市對(duì)幼兒園特別是民辦幼兒園在城鄉(xiāng)的選點(diǎn)、設(shè)置缺乏全面規(guī)劃，導(dǎo)致出現(xiàn)城鄉(xiāng)不均衡、老城區(qū)與城鄉(xiāng)結(jié)合部不均衡的現(xiàn)象。在城市，近幾年新建的住宅小區(qū)越來越多，但是配套建設(shè)的幼兒園很少，按照新增人口比例計(jì)算，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)需求，帶來了適齡幼兒入園難、入好園更難的問題。在選址上，多數(shù)投資人都是高價(jià)租賃商業(yè)用房或是家庭開辦幼兒園，園所環(huán)境不盡如人意。有的幼兒園甚至沿路設(shè)置，噪音大，車輛穿行，存在大量安全隱患。在農(nóng)村，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園21個(gè)，還未達(dá)到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建立一所高標(biāo)準(zhǔn)中心幼兒園的要求。適齡幼兒半數(shù)在農(nóng)村，但82%的幼兒園卻在城鎮(zhèn)，農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展嚴(yán)重滯后。

(五)師資水平不高。一是公辦園師資補(bǔ)充不及時(shí)。東風(fēng)新村幼教中心近十年沒有分配指標(biāo)，隊(duì)伍老化嚴(yán)重。由于人員自然減員，正式職工缺口近200人。目前，幼教中心外聘職工總數(shù)已接近正式職工數(shù)，外聘人員支出費(fèi)用均出自幼兒托兒費(fèi)，運(yùn)行壓力逐年加大。二是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。大部分民辦幼師的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等都未得到妥善解決。企業(yè)公辦園幼兒教師技術(shù)職稱只能晉升到小學(xué)高級(jí)教師(中級(jí))，阻礙了教師的工作積極性。較低的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇，導(dǎo)致幼教隊(duì)伍流動(dòng)性大。三是幼師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低?！斑M(jìn)不來”和“留不住”人的現(xiàn)象在全市各級(jí)各類幼兒園中普遍存在，嚴(yán)重影響幼教隊(duì)伍的整體素質(zhì)。民辦園多數(shù)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率低、甚至無證上崗。由于業(yè)務(wù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入少，教師的素質(zhì)提高緩慢。

三、幾點(diǎn)建議

為了真正實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市的目標(biāo)，必須采取有力措施促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。為此，我們提出“布線織網(wǎng)，推進(jìn)滕州市學(xué)前教育大發(fā)展”的建議。

(一)布線

1、政策線。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱(2010-2020年)》指出：學(xué)前教育要建立政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，公辦民辦并舉的辦園體制。到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。建議市政府出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌制訂學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)政策，大力發(fā)展公辦幼兒園，不斷擴(kuò)大公辦幼兒園的數(shù)量及規(guī)模。建立起政府主導(dǎo)，社會(huì)共同參與，財(cái)政投入為主、多渠道投入相結(jié)合的學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)全市學(xué)前教育事業(yè)均衡健康發(fā)展。

對(duì)愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村去從事學(xué)前教育的投資者，要放開政策，及時(shí)審批，免費(fèi)辦理各項(xiàng)手續(xù);在劃撥土地、基建規(guī)劃、評(píng)定等級(jí)、表彰先進(jìn)等方面，無論是公辦的還是私立的幼兒園或?qū)W前班，都要一視同仁，盡可能地創(chuàng)造寬松的環(huán)境;對(duì)他們?cè)谵k園過程中所遇到的問題和困難，要主動(dòng)關(guān)心并給予無私的幫助;對(duì)辦得好的幼兒園或?qū)W前班，要及時(shí)給予總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行大張旗鼓的宣傳和表彰，努力形成公辦和民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)共同發(fā)展的多元辦學(xué)格局。同時(shí)，適時(shí)制定地方性政策法規(guī)，明確各級(jí)政府在學(xué)前教育發(fā)展中的義務(wù)。在經(jīng)費(fèi)投入、人才培訓(xùn)、師資福利保障、托幼機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件等方面做出具體而明確的規(guī)定。

2、經(jīng)費(fèi)投入線。幼兒教育屬于非義務(wù)教育，政府不能把它全部包下來，但政府還是應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)幼兒教育的投入。(1)建設(shè)一定數(shù)量的公辦幼兒園、配備一定數(shù)量的公辦幼兒教師，充分發(fā)揮公辦幼兒園在保育、科研和平抑保育費(fèi)方面的示范作用，因此，必須保證一定的政府投入。

(2)把農(nóng)村學(xué)前教育切實(shí)納入公共財(cái)政體系予以保障，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。調(diào)查顯示，農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行“兩免一補(bǔ)”以來，農(nóng)村小學(xué)輟學(xué)率大幅下降。在經(jīng)濟(jì)條件允許時(shí)，可以考慮對(duì)農(nóng)村戶籍人口子女減免一定費(fèi)用。目前可以考慮在部分鎮(zhèn)區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)。

(3)采取措施幫助解決特殊問題，如：免費(fèi)提供教材，免費(fèi)租借各種教具，資助經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)齡前兒童。

3、人才線。要加大農(nóng)村學(xué)前教育師資的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。支持市廣播電視大學(xué)和職業(yè)學(xué)校繼續(xù)開設(shè)并辦好學(xué)前教育專業(yè)。同時(shí)，采取有效措施維護(hù)幼兒教師的切身利益。

(二)織網(wǎng)

要編織我市學(xué)前教育的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)我市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)由竹篩型模式向網(wǎng)絡(luò)型模式的轉(zhuǎn)變。

1、要加強(qiáng)統(tǒng)籌。要改變目前我市農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)各自為政的狀態(tài)，繼續(xù)發(fā)揮教育局對(duì)學(xué)前教育的指導(dǎo)、監(jiān)督作用，將學(xué)前教育納入全市教育發(fā)展的大框架，或組建市一級(jí)的學(xué)前教育行業(yè)協(xié)會(huì)，對(duì)全市學(xué)前教育統(tǒng)籌指導(dǎo)。

2、要實(shí)現(xiàn)教育資源共享。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，建立本市優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源庫。開發(fā)本地農(nóng)村校本教材，向全市農(nóng)村幼兒園或?qū)W前班免費(fèi)提供。

第四篇：關(guān)于我市學(xué)前教育工作情況的調(diào)查報(bào)告（最終版）

關(guān)于我市學(xué)前教育工作情況的調(diào)查報(bào)告

古滕墨客

為了促進(jìn)我市學(xué)前教育快速健康發(fā)展，提高我市十五年基礎(chǔ)教育的整體水平，滕州市民盟對(duì)全市學(xué)前教育工作進(jìn)行了調(diào)研，到西崗、大塢、濱湖、木石、龍泉、北辛等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與街道，分別聽取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)單位關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展情況的匯報(bào)，聽取了市教育局有關(guān)學(xué)前教育情況匯報(bào)，實(shí)地察看了部分市直公辦、民辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園等近20所幼兒園，召開11個(gè)各種類型座談會(huì)，聽取各方面意見、建議，比較全面了解和掌握了我市學(xué)前教育工作的情況?，F(xiàn)報(bào)告如下：

一、我市學(xué)前教育基本情況

近年來，我市學(xué)前教育工作取得了長足發(fā)展，基本形成了以示范性幼兒園為重點(diǎn)，以社會(huì)力量舉辦幼兒園為主體，多種辦園形式相結(jié)合的發(fā)展格局。

（一）幼教事業(yè)發(fā)展迅速。目前，全市共有3—6歲幼兒39，583人，我市現(xiàn)有各級(jí)各類幼兒園203處，其中，市實(shí)驗(yàn)幼兒園2處，鎮(zhèn)街中心幼兒園21處，學(xué)校附設(shè)幼兒園57處，民辦幼兒園31處，企事業(yè)單位辦園9處，村集體辦園83處。全市現(xiàn)有在園幼兒34508人；幼兒專任教師1312人，其中公辦教師284人；全市學(xué)前三年入園率達(dá)76.7%。

一定程度滿足了全市學(xué)前教育的需求。

（二）設(shè)施條件明顯改善。多年來，各級(jí)政府及石油、石化企業(yè)加大對(duì)國家和省關(guān)于學(xué)前教育相關(guān)政策的貫徹落實(shí)力度，在科學(xué)規(guī)劃、政策支持、優(yōu)化環(huán)境等方面采取了不少措施，加大對(duì)幼兒園的投入力度，為改善辦園條件提供了有力保障。先后創(chuàng)建省級(jí)示范幼兒園24處，棗莊市級(jí)示范幼兒園25處，7處鎮(zhèn)街中心幼兒園通過全省首批中心幼兒園認(rèn)定，2010年我市被評(píng)為全省學(xué)前教育工作先進(jìn)單位。

（三）幼兒園管理日趨規(guī)范。教育行政部門堅(jiān)持依法治教，常規(guī)管理日趨規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。幾年來，我市根據(jù)出臺(tái)的《滕州市幼兒園綜合辦園水平評(píng)估細(xì)則》，對(duì)幼兒園的園舍設(shè)備、幼兒園管理、幼兒園工作人員、幼兒園教育、幼兒園保育等五大方面、46個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了評(píng)估檢查。隨著幼教市場的不斷發(fā)育和完善，辦園主體的責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)得到了培養(yǎng)和增強(qiáng)。從調(diào)查的情況看，各級(jí)各類幼兒園的管理制度不斷規(guī)范。學(xué)前教育研討會(huì)、幼師才藝競賽、教玩具制作競賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)的開展，使學(xué)前教育質(zhì)量得到提升。幼兒園安全工作得到高度重視，做到了常抓不懈。

二、存在的不足與問題

我市學(xué)前教育事業(yè)取得了一定成績，但也存在一些不足與問題，與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的渴求不相適應(yīng)。

（一）公辦學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全市203個(gè)幼兒園中，政府辦園23個(gè)，占8%，企業(yè)辦園9個(gè)，占4.5%，民辦幼兒園31個(gè)，占15%，村集體辦園83處，占42%。政府的主導(dǎo)地位遠(yuǎn)沒有確立。公辦園收費(fèi)低，保教水平高，但是數(shù)量不足，也是“入園難入園貴”問題的出現(xiàn)的主要原因之一。公辦園數(shù)量不足，一方面是隨著城市人口的擴(kuò)張，公辦園沒有隨之增加。如滕州市城區(qū)，公辦園幾乎全部位于老城區(qū)，新開發(fā)建設(shè)的住宅小區(qū)很少設(shè)立公辦幼兒園；另一方面，2003年以來國家關(guān)于學(xué)前教育“以政府辦園為示范，以社會(huì)力量辦園為主體”的政策導(dǎo)向帶來的是公辦園的改制、退出，學(xué)前教育被推向市場。目前，入園難已成為社會(huì)問題。從滕州市城區(qū)看，想進(jìn)公立幼兒園，必須至少提前一年排隊(duì)。公辦園減少也導(dǎo)致政府對(duì)學(xué)前教育的主導(dǎo)力度降低，一些民辦幼兒入園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高。如濱江花苑，通盛小區(qū)等一些幼兒園收費(fèi)過高（包括管理費(fèi)、交通費(fèi)、保育費(fèi)、多媒體費(fèi)、外交費(fèi)、特長費(fèi)、興趣班、特色教學(xué)費(fèi)用等）。條件稍好些的幼兒園每月收費(fèi)都在800-900元左右，還不包括特長費(fèi)等額外費(fèi)用。每年萬元以上的學(xué)前教育收費(fèi)讓家長難以承受?，F(xiàn)在，一般本科院校一年的收費(fèi)也僅僅在4000—7000元，學(xué)前教育已趕超大學(xué)院校的收費(fèi)。

（二）民辦幼兒園管理不規(guī)范。在我市３１所民辦園中，絕大多數(shù)還存在諸多管理漏洞和問題，如師資水平低、辦園條件差、教材五花八門、課程設(shè)置隨心所欲，為迎合家長望子成龍的迫切想法，開設(shè)大量小學(xué)課程。特別是學(xué)前班，多數(shù)使用小學(xué)一年級(jí)教材，“小學(xué)化”、“成人化”傾向十分嚴(yán)重，嚴(yán)重違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。在安全防火、食品安全、傳染病防控等方面也存在諸多隱患。

（三）學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施較差。我市對(duì)義務(wù)教育段教育比較重視，投入的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較多，而對(duì)學(xué)前教育，政府投入的人、財(cái)、物較少。極為有限的財(cái)政預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)，主要用于政府辦園，其他的幼兒園很少或沒有享受到國家的支持?？h本級(jí)財(cái)政沒有設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。幼教經(jīng)費(fèi)主要靠收費(fèi)解決。學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，使得辦園條件難以得到改善，一些老園所屋頂漏雨、滲水，墻皮脫落，電路老化等等，無力維修。有的園所幼兒在園入廁、盥洗、飲食、飲水等基本衛(wèi)生條件都得不到保障。

（四）幼兒園布局不合理。由于我市對(duì)幼兒園特別是民辦幼兒園在城鄉(xiāng)的選點(diǎn)、設(shè)置缺乏全面規(guī)劃，導(dǎo)致出現(xiàn)城鄉(xiāng)不均衡、老城區(qū)與城鄉(xiāng)結(jié)合部不均衡的現(xiàn)象。在城市，近幾年新建的住宅小區(qū)越來越多，但是配套建設(shè)的幼兒園很少，按照新增人口比例計(jì)算，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)需求，帶來了適齡幼兒入園難、入好園更難的問題。在選址上，多數(shù)投資人都是高價(jià)租賃商業(yè)用房或是家庭開辦幼兒園，園所環(huán)境不盡如人意。有的幼兒園甚至沿路設(shè)置，噪音大，車輛穿行，存在大量安全隱患。在農(nóng)村，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園２１個(gè)，還未達(dá)到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建立一所高標(biāo)準(zhǔn)中心幼兒園的要求。適齡幼兒半數(shù)在農(nóng)村，但８２%的幼兒園卻在城鎮(zhèn)，農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展嚴(yán)重滯后。

（五）師資水平不高。一是公辦園師資補(bǔ)充不及時(shí)。東風(fēng)新村幼教中心近十年沒有分配指標(biāo)，隊(duì)伍老化嚴(yán)重。由于人員自然減員，正式職工缺口近200人。目前，幼教中心外聘職工總數(shù)已接近正式職工數(shù)，外聘人員支出費(fèi)用均出自幼兒托兒費(fèi)，運(yùn)行壓力逐年加大。二是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。大部分民辦幼師的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等都未得到妥善解決。企業(yè)公辦園幼兒教師技術(shù)職稱只能晉升到小學(xué)高級(jí)教師（中

第五篇：學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告

學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告

篇一：學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告 學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告 學(xué)前教育是我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,其根本任務(wù)是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。時(shí)代在發(fā)展，群眾對(duì)幼兒教育的期望越來越高，社會(huì)呼喚真正意義的學(xué)前教育。為研究解決我片區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的方向性、體制性、政策性問題，推進(jìn)片區(qū)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡、可持續(xù)的發(fā)展。2011年4月初旬對(duì)全片區(qū)各類幼兒園進(jìn)行全面調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：

一、調(diào)查對(duì)象：調(diào)查對(duì)象為片區(qū)下轄11個(gè)村及完小教學(xué)點(diǎn)。

二、調(diào)研方法 通過，現(xiàn)場考察，聽取各完小及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的匯報(bào)資料，座談?dòng)懻摰确绞剑嬉暡炝私馑溉瑓^(qū)11所完小及教學(xué)點(diǎn)。

三、取得的效果 水母片區(qū)是化處鎮(zhèn)教育系統(tǒng)劃分的三個(gè)片區(qū)之一，陸地面積40平方公里左右，通過調(diào)查，水母片區(qū)下轄11個(gè)行政村，學(xué)前三年兒童人口988人，9所完小及兩所教學(xué)點(diǎn)，其中完小類學(xué)校代辦學(xué)前班的有5所。在財(cái)政投入方面，除了代辦學(xué)前班的學(xué)校配備一個(gè)專兼職教師認(rèn)課，開取一定的報(bào)酬以及舉辦學(xué)前班必須的辦公投入之外，其他五任何投入。每所平均每年投入教師待遇及辦公開支約1萬元。

四、存在的突出問題

1、片區(qū)內(nèi)目前沒有任何一所公辦幼兒園，主要是政府投入不夠。

2、部分學(xué)校有學(xué)前班，但學(xué)前班舉辦屬松散型，缺乏政府干預(yù)及政策保障。

3、有未經(jīng)審批注冊(cè)擅自開辦私人幼兒園一所，主要是辦園方的辦園的意識(shí)淡薄以及主管部分的監(jiān)管力度不夠。加上政府對(duì)于民辦幼兒園沒有可行性規(guī)章。

4、代辦學(xué)前班的學(xué)校沒有教師編制配備，有的是安排義務(wù)教育編制內(nèi)教師授課，擠占義務(wù)教育階段教師；有的是聘請(qǐng)代課教師，代課教師的水平有限，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不好。

5、由于是代辦的學(xué)前班，所以管理不規(guī)范，衛(wèi)生保健工作、教育工作不規(guī)范等。

五、對(duì)策建議

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)。為了切實(shí)加強(qiáng)幼兒教育的管理，促進(jìn)我片區(qū)幼教事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。水母片區(qū)要積極配合上級(jí)教育主管部門，積極發(fā)展學(xué)前教育，以適應(yīng)國家“十二五”遠(yuǎn)景教育規(guī)劃的需要。保護(hù)和發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，是政府行政部門不可推卸的責(zé)任，更何況支持發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)是造福子孫后代的功德無量的事業(yè)。為此，水母片區(qū)必須把水母學(xué)前教育放在基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)位置，全方位加大教育投入，大力度深化體制改革，積極爭取在片區(qū)內(nèi)新建一所干部幼兒園，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展。

2、進(jìn)一步完善學(xué)前教育管理體制，明確辦學(xué)職責(zé)。要堅(jiān)決按照中央關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)文件精神“堅(jiān)持實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制規(guī)定，進(jìn)一步明確辦學(xué)責(zé)任。建議：鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)全片區(qū)幼兒教育規(guī)劃、布局調(diào)整、民辦幼兒園的建設(shè)和各類幼兒園的管理，負(fù)責(zé)管理幼兒園園長和教師指導(dǎo)教育教學(xué)工作；片區(qū)內(nèi)承擔(dān)發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的責(zé)任，負(fù)責(zé)辦好片區(qū)中心幼兒園。教育部門是幼兒教育的主管部門，要認(rèn)真貫徹中央幼兒教育的方針、政策，制定有關(guān)規(guī)章制度和幼兒教育規(guī)劃并組織實(shí)施，加強(qiáng)幼兒園登記注冊(cè)制度，實(shí)施幼兒園各類評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，園長資格審定和幼兒教師資格認(rèn)定以及幼兒園取管理辦法等方面的建設(shè)。衛(wèi)生、機(jī)構(gòu)編制、建設(shè)、勞動(dòng)保障、民政等部門要從幼教事業(yè)大局出發(fā)，齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)，在各自職責(zé)范圍內(nèi)，一切為了幼教，一切為了孩子，做好各自的工作。

3、創(chuàng)新模式，積極拓寬加快幼教發(fā)展的路子 可以提出 “創(chuàng)新辦園體制，盤活教育資源，規(guī)范辦園管理，提升辦園水平”的總體工作思路，把辦園體制改革作為“十二五”推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的重中之重，政策上傾斜，領(lǐng)導(dǎo)上加強(qiáng)，機(jī)制上創(chuàng)新，全面鋪開，強(qiáng)力推動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)前教育的健康快速發(fā)展。全面加大學(xué)前教育的監(jiān)控力度，完善學(xué)前教育的管理 機(jī)制和運(yùn)作機(jī)制，全過程優(yōu)化，全方位推進(jìn)，狠抓幼小銜接，提升辦園水平，做到讓家長滿意，讓小學(xué)滿意，讓社會(huì)滿意，最大限度地發(fā)揮學(xué)前教育的教育功能和辦園效益。本著“放開、放活、管嚴(yán)”的原則，我們?cè)谧龊谩罢k園為示范”的同時(shí)，動(dòng)員支持社會(huì)各方面的力量，充分吸納社會(huì)資金，多渠道、多形式發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。形成以“政府辦園為示范、集體（村）辦園為主體、社會(huì)力量辦園為補(bǔ)充”的多元化辦園新格局。

4、堅(jiān)持管理創(chuàng)新，提升學(xué)前教育的辦園水平（1）、上級(jí)部門嚴(yán)把辦園審批關(guān)。依據(jù)各級(jí)幼兒園登記注冊(cè)辦法和規(guī)定，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)行登記注冊(cè)。登記注冊(cè)后的幼兒園，名稱變更、園址搬遷、停辦合并等事項(xiàng)，由縣教育行政部門審查同意。未經(jīng)登記注冊(cè)，擅自舉辦幼兒園，依法予以取締。（2）、嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)。建立完善了崗位培訓(xùn)和持證上崗制度，所有園長和教師都通過“一推雙考、競爭上崗”的辦法選聘產(chǎn)生。（3）、嚴(yán)把評(píng)估監(jiān)督關(guān)。當(dāng)前我片區(qū)雖然部分學(xué)校有學(xué)前班，但存在的問題較多，影響了我片區(qū)學(xué)前教事業(yè)的健康發(fā)展。為此，辦有學(xué)前班的學(xué)校要根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《幼兒園（學(xué)前教育）管理?xiàng)l件》，制定《××小學(xué)幼兒（學(xué)前）教育管理辦法》，建立學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估制度，出臺(tái)以評(píng)估辦學(xué)前班或者幼兒園為主的《學(xué)前班辦班水平督導(dǎo)評(píng)估方案》，加強(qiáng)過程性督查和終結(jié)性評(píng)估，加大學(xué)前教育在鄉(xiāng)片區(qū)教育工作綜合評(píng)估中的計(jì)分權(quán)重。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，從嚴(yán)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。對(duì)重點(diǎn)工作落實(shí)不力，評(píng)估成績不達(dá)標(biāo)的，實(shí)行黃牌警告，限期整改，跟蹤管理。整改不力，造成負(fù)面影響的，堅(jiān)決予以關(guān)、停、轉(zhuǎn)。（4）、嚴(yán)把常規(guī)管理關(guān)。放開、放活，不是放任自流。為此，我們進(jìn)一步更新觀念，克服“重建輕管、重教輕?！钡乃枷?，堅(jiān)持硬件、軟件一起抓，健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使每項(xiàng)工作有規(guī)可依、有章可循；嚴(yán)格落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、情、實(shí)、恒、新”的六字管理要求，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)；堅(jiān)持以人為本，以德治園，強(qiáng)化廣大幼教工作者的主人翁意識(shí)；優(yōu)化園所環(huán)境，濃厚文化氛圍，創(chuàng)

設(shè)良好的育人環(huán)境；建立嚴(yán)格的安全工作制度，特別是在園舍、飲食、活動(dòng)、接送、保衛(wèi)等方面，嚴(yán)把安全環(huán)節(jié)。（5）、加強(qiáng)幼兒教育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量。發(fā)展幼兒教育事業(yè)，提高保育教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)。要通過多種途徑，采取各種措施，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定合格的幼兒教師隊(duì)伍。第一，辦好職教中心幼師班，為今后大規(guī)模舉辦幼兒園全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師打下基礎(chǔ)。第二，開展短期培訓(xùn)?？h的做法是：由教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加，費(fèi)用由三方面負(fù)擔(dān)，教師自己出一點(diǎn)，所在園拿一點(diǎn)，教育部門貼一點(diǎn)。第三，建立健全幼教輔導(dǎo)網(wǎng)，建立縣教育部門、鎮(zhèn)幼兒領(lǐng)導(dǎo)處、片區(qū)輔導(dǎo)員（或中心園園長）組成的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng)，對(duì)幼兒（學(xué)前）教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，開展教育、教學(xué)研討，組織觀摩、評(píng)估活動(dòng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以此帶動(dòng)村辦、個(gè)體小園共同提高。第四，科學(xué)合理安排公辦幼兒教師。第五，注意調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高幼兒教師的地位，完善幼兒教師的職稱評(píng)審、評(píng)先、評(píng)優(yōu)辦法，使幼兒教師職稱評(píng)定制度化、規(guī)范化，并按有關(guān)規(guī)定，對(duì)應(yīng)相關(guān)工資標(biāo)準(zhǔn)，將幼兒教師的經(jīng)濟(jì)待遇與義務(wù)教育階段教師同等對(duì)待。附：《水母片區(qū)學(xué)前教育基本情況調(diào)查表》 普定縣化處鎮(zhèn)水母中小學(xué)校 2011年4月19日

篇二：兒童學(xué)前教育工作調(diào)研報(bào)告 兒童學(xué)前教育是整個(gè)國民教育體系的重要組成部分，是終身教育的第一環(huán)節(jié)，起著基礎(chǔ)性、奠基性的作用。為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，區(qū)人大常委會(huì)科教文衛(wèi)工委對(duì)我區(qū)兒童學(xué)前教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研，同兄弟縣、市就學(xué)前教育問題進(jìn)行了廣泛交流，在此基礎(chǔ)上提出建議和意見。

一、我區(qū)兒童學(xué)前教育的基本情況我區(qū)幼兒教育工作起步早，發(fā)展快。早在1996年，**就被評(píng)為“全國幼兒教育先進(jìn)區(qū)”?，F(xiàn)有幼兒園198所，其中已審批幼兒園113所，試辦幼兒園48所，未審批幼兒園37所，在園幼兒21838人，3—5周歲兒童入園率達(dá)96.1%。全區(qū)9個(gè)鎮(zhèn)（街道）建有7所中心幼兒園，共有省級(jí)示范性幼兒園6所，市級(jí)示范性幼兒園6所；公辦幼兒園3所，國有民辦幼兒園5所。形成了以公辦幼兒園為骨干，民辦幼兒園為主體的具有**特色的學(xué)前教育發(fā)展格局。

（一）確定目標(biāo)，制定政策。教育部門及時(shí)提出了“5萬人口一中心，5千人口一分園，建成10所中心幼兒園和100所分園，解決3萬幼兒入園”的目標(biāo)，出臺(tái)了《**區(qū)幼兒園管理辦法》和《**區(qū)幼兒園辦園綱要》，并將鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園建設(shè)納入工作考核目標(biāo)和教育強(qiáng)鎮(zhèn)考核。

（二）抓評(píng)估，上等級(jí)。積極鼓勵(lì)符合條件的機(jī)關(guān)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公民開辦幼兒園，出臺(tái)相關(guān)政策推動(dòng)幼兒園上規(guī)模、上等級(jí)。目前，機(jī)關(guān)幼兒園、書生嶺南幼兒園、東山幼兒園成為省級(jí)示范性幼兒園。白云、葭沚、洪家、三甲四個(gè)街道中心幼兒園及藍(lán)天幼兒園、書生景元幼兒園被評(píng)為市級(jí)示范性幼兒園。

（三）重視師資建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。區(qū)教育部門堅(jiān)持幼教師資隊(duì)伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，通過開展對(duì)青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)大比武、集體備課和教研交流等形式，促進(jìn)幼兒教師相互學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)要求示范性幼兒園每學(xué)期至少組織一次教師全員參與培訓(xùn)活動(dòng)，開展教研探討和教學(xué)方法交流。這些措施有力地推進(jìn)了**幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

二、我區(qū)兒童學(xué)前教育存在的問題 在這次調(diào)研中，我們也深深感受到了我區(qū)兒童學(xué)前教育存在的一些深層次問題，這些問題將嚴(yán)重制約我區(qū)今后學(xué)前教育的發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

（一）公立幼兒園主體地位沒有確立。我區(qū)各部門對(duì)義務(wù)教育、高中段教育比較重視，投入的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較多，而對(duì)幼兒教育，認(rèn)為由社會(huì)力量承辦，政府投入的人、財(cái)、物較少，這就造成了學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在預(yù)算中既沒有單列，也沒有規(guī)定的比例。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)民辦多、公辦少，政府的主導(dǎo)地位遠(yuǎn)沒有確立，全區(qū)公辦幼兒園3所，僅占總數(shù)的1.5%。在7個(gè)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園中(大陳鎮(zhèn)、前所街道無中心幼兒園)，公辦的只有1所，按照最近全省幼兒教育工作會(huì)議精神，必須建立以公立為主體的幼兒辦學(xué)目標(biāo)無法達(dá)到。全區(qū)1253名幼兒專任教師中，公辦教師不足80人，真正依靠財(cái)政撥款的教師更在少數(shù)，學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒有真正體現(xiàn)出來。

（二）幼兒園布局不合理，低小散現(xiàn)象仍然突出。不合理的布局是導(dǎo)致幼兒教育不公平的一個(gè)重要因素。如在建設(shè)路至江城南路一段1.5公里長的街道周邊，就分布著中心幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、幼藝園、通巨幼兒園、苡君幼兒園等7所規(guī)模較大的幼兒園，而廣大農(nóng)村地區(qū)則比較薄弱，這削弱了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源的輻射作用。同時(shí)，兒童學(xué)前教育總體呈低小散現(xiàn)象。至20xx年底，我區(qū)有試辦和未審批幼兒園85所，占總數(shù)的44%。全區(qū)有13個(gè)班級(jí)以上的幼兒園僅4所，占總數(shù)的2%，而僅有1—2個(gè)班級(jí)的幼兒園或者說“家庭作坊式”的幼兒園43所，占總數(shù)的22%。這些幼兒園不但表現(xiàn)為規(guī)模小，而且表現(xiàn)為辦園設(shè)施差，大多由民宅改建而成，存在場地狹窄，光線陰暗，通風(fēng)不暢，玩具不符合標(biāo)準(zhǔn)等問題。

（三）學(xué)前教育管理體制不完善，有關(guān)政策沒有很好落實(shí)。20xx年**市政府頒發(fā)的《關(guān)于加快我市幼兒教育改革和發(fā)展的若干意見》，提出了“在縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，要有由當(dāng)?shù)卣蛘嘘P(guān)部門投資辦，或者為主管理的中心幼兒園”，“逐步建立和健全以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理轄區(qū)內(nèi)其他幼兒園的體制”，但由于我區(qū)的街道中心幼兒園絕大多數(shù)是民辦幼兒園，很難 承擔(dān)管理的職能，從而導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育存在管理相對(duì)較為混亂、管理盲點(diǎn)多等問題。由于幼兒園在業(yè)務(wù)上由教育部門主管，作為群團(tuán)組織又受民政部門監(jiān)管，因此存在管理協(xié)調(diào)上的諸多問題。另外，也沒有落實(shí)成片開發(fā)的商用住房必須配套建設(shè)幼兒園的政策規(guī)定，有些小區(qū)即使規(guī)劃了幼兒園，但因受利益驅(qū)使而改作他用。

（四）農(nóng)村幼兒園教學(xué)水平不高。許多幼兒園為迎合家長心理，爭取生源，在教學(xué)上違背幼兒教育和幼兒成長的規(guī)律，熱衷于幼兒識(shí)字、拼音、寫字、算術(shù)等教學(xué)，不注重幼兒基本素質(zhì)和良好習(xí)慣、技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致幼兒過早地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼與厭煩，影響了幼兒未來的健康發(fā)展，也嚴(yán)重影響了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。篇三：關(guān)于學(xué)前教育幼兒自理能力的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于學(xué)前教育在幼兒自理能力的調(diào)查報(bào)告 一．調(diào)查目的：理解幼兒自理能力 二．調(diào)查時(shí)間：2013年2月--2013年3月 三．調(diào)查地點(diǎn)：韶關(guān)市仁化縣紅山鎮(zhèn)中心幼兒園 四．調(diào)查對(duì)象：幼兒及家長 五．調(diào)查人：袁春梅 幼兒是祖國的未來，但是由于現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女，忽視了對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，為了提高幼兒自理能力的培養(yǎng)，我在2013年2月-2013年3月對(duì)韶關(guān)市仁化縣紅山鎮(zhèn)中心幼兒園的幼兒及家長，采用調(diào)查問卷的方式，對(duì)該園幼兒的生活自理情況作了調(diào)查。一．調(diào)查的基本情況： 針對(duì)幼兒自理能力較差的情況，我從小中大學(xué)前班各抽出十五位家長提出了以下幾個(gè)問題來調(diào)查。如幼兒在家是自己吃飯還是由父母來喂，早上是自己穿衣穿鞋還是由父母幫穿，自己洗臉還是父母幫洗，回家寫作業(yè)是自己主動(dòng)寫還是要靠父母督促才寫。二．幼兒在生活自理方面存在的問題及分析： 自理能力主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉和屁股等。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”?！毒V要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。孩子自理能力差，其原因：

1、家庭成員的溺愛包辦。現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中由于父母包攬了所有的家務(wù)勞動(dòng)，只重視對(duì)孩子的智力投資，輕視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)，在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣，但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。

2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。孩子因年齡小，在自理時(shí)常不懂程序和方法，碰到實(shí)際困難，爸爸媽媽不是教會(huì)孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會(huì)自理。

3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子剛學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)興致很高，且常得到父母的鼓勵(lì)表揚(yáng)。但學(xué)會(huì)后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會(huì) 三．培養(yǎng)幼兒自理能力的方法 孩子自理能力差，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強(qiáng)，克服依賴性，日后成為自食其力的有用的人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性。教師責(zé)任就是協(xié)助家長、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做些力所能及的事，如家務(wù)勞動(dòng)和自我管理，這不僅是生活對(duì)幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開始勞動(dòng)時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動(dòng)手，而要給幼兒做正確的示范動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼?，鼓?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣，在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動(dòng)環(huán)境，提供一定的勞動(dòng)條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長不要加以干涉，要鼓勵(lì)幼兒做中學(xué)，剛開始是慢一點(diǎn)，時(shí)間長了他們自然會(huì)利索過且過多，家長一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨(dú)立性。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件

事后所獲得的快樂，從而增強(qiáng)其做事的信心，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。有專家研究：人的雙手與人的大腦是神經(jīng)是緊密項(xiàng)鏈的，幼兒通過親手的操做可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。針對(duì)這點(diǎn)，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動(dòng)技能，通過講故事，念詩歌，做值日生，整理圖書，玩具等形式教會(huì)幼兒簡單的自我勞動(dòng)，并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對(duì)折紙、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布置作業(yè)的初衷。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動(dòng)手，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望。

3、家長放手培養(yǎng)幼兒自理能力。幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時(shí)會(huì)遇到許多困難，學(xué)會(huì)解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關(guān)懷，老師的教導(dǎo)，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍，替他去生活，也不可指望事事處處得到長輩的保護(hù)，因此培養(yǎng)幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨(dú)立性，擺脫對(duì)別人依賴是非常重要的。孩子通過勞動(dòng)獲得本領(lǐng)，勞動(dòng)的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵是家長是否愿意放手。在獨(dú)生子女家庭中，大家圍著一個(gè)“太陽”轉(zhuǎn)，不等孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了解很多學(xué)習(xí)，鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)“要自己干”的事情。家長應(yīng)在生活中有計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的活動(dòng)和勞動(dòng)。在日常生活中本著“自己的事情自己做，不會(huì)的學(xué)著做”的原則，只要是沒有危險(xiǎn)的多讓他們?nèi)?shí)踐，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，如：運(yùn)用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒颍探o幼兒一些勞動(dòng)技能。孩子們?cè)谶@些游戲中，會(huì)學(xué)到一些生活自理的基本技能，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實(shí)際生活中，這種方法符合幼兒心理特點(diǎn)，自然親切，生動(dòng)活潑，收到較明顯。讓幼兒從小掌握一些實(shí)干巧干的方法和技能，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動(dòng)，對(duì)提高幼兒自理能力，使獨(dú)生子女從“小皇帝”中解脫出來。：