第一篇：2014年高考作文題猜想_感悟幸福盡在對(duì)岸

2014年高考作文題猜想_感悟幸福盡在對(duì)岸高考作文

2014-05-08 000

32014年高考作文題猜想感悟幸福盡在對(duì)岸

一、【作文試題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

錯(cuò) 覺(jué)

泰戈?duì)?/p>

河的此岸暗自嘆息：“我相信，一切歡樂(lè)都在對(duì)岸?！?/p>

河的彼岸一聲長(zhǎng)嘆：“唉，也許，幸福盡在對(duì)岸?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的聯(lián)想或感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；文體特征鮮明。

二、【寫(xiě)作導(dǎo)引】

這是一首蘊(yùn)含著深刻寓意的哲理詩(shī)，理解詩(shī)歌的寓意是關(guān)鍵。詩(shī)歌的特點(diǎn)是“用形象說(shuō)話”。而形象往往來(lái)自于生活，同學(xué)們?cè)诮庾x詩(shī)歌時(shí)只要有“由此及彼”的聯(lián)想意識(shí)，定能激活自己的生活積累，自然地聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從而會(huì)擁有獨(dú)特的感悟，此時(shí)也就找到了寫(xiě)作切入點(diǎn)，只需言之有理便是成功之作。

具體而言，要想寫(xiě)好這類題目，必須做到以下兩點(diǎn)：

一是深入理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。

這則小詩(shī)的詩(shī)題是 “錯(cuò)覺(jué)”，查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》知道其意思是：對(duì)客觀事物不正確的反應(yīng)。就其范圍來(lái)講有物理、生理、心理、藝術(shù)……再審讀詩(shī)歌的內(nèi)容：雙方均以為對(duì)方過(guò)得比自己好——它們都沒(méi)有看到自己的優(yōu)勢(shì)，都處在自怨自艾之中。在這里我們可以借助追問(wèn)的方式增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解。

(1)為什么甲乙的想法不謀而合？這是因?yàn)樗鼈兺ㄟ^(guò)比較(攀比)，均以為幸福在對(duì)岸，而不在自己身邊，陷入心理誤區(qū)。以為自己不曾擁有的正是自己想

要的；總以為活得不如別人快樂(lè)幸福，卻不知幸?？鞓?lè)的根源來(lái)自于自己的內(nèi)心，而不是寄托在別人身上；作為一個(gè)獨(dú)立自足的人應(yīng)該怎么正視自我的存在？

(2)這種想法正確嗎？這是心理不健全，不平衡的表現(xiàn)：誰(shuí)都過(guò)得比我好——無(wú)論是金錢(qián)、地位、名譽(yù)，還是愛(ài)情、婚姻、工作、職業(yè)、成績(jī)等。這種人不想憑借自己努力去改變現(xiàn)狀，卻總在不切合實(shí)際的幻想中生活，久而久之，就養(yǎng)成悲觀、懶惰、熱愛(ài)空想的病態(tài)性格。

(3)怎樣糾正這種心理呢？珍惜眼前、在知足中奮進(jìn)……

二是準(zhǔn)確地自然地由此及彼展開(kāi)聯(lián)想，再現(xiàn)生活情景。

在理解詩(shī)歌內(nèi)涵之后，我們要準(zhǔn)確而自然地由此及彼的聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，以搜索充足的寫(xiě)作素材。要知道，作文的終極目的是引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，激活中學(xué)生對(duì)生活的體悟。我們可以進(jìn)一步追問(wèn)自己：生活中這種現(xiàn)象多嗎？有沒(méi)有相反的例子(即能正視生活中一切不如意，從而得到快樂(lè)幸福的人或事)其實(shí)我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活之中，這種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象處處都是，只要留心皆有發(fā)現(xiàn)。比如說(shuō)，“莊稼總是人家的好”，在社會(huì)中人總是“看”到別人比自己有錢(qián)、快樂(lè)、幸福，其實(shí)“家家都有一本難念的經(jīng)”，他人未必比自己快樂(lè)、幸福。人要從自己制造的陷阱中走出來(lái)，不要盲從、不要迷失自己，要正確地看待他人和自己。又如，得不到的東西總是最好的，于是人們總是迷戀那些得不到的東西，反而對(duì)擁有的東西不珍惜。我們可以對(duì)彼岸的“幸?？鞓?lè)”憧憬向往，但更應(yīng)該去珍惜身邊實(shí)在的幸福、觸手可及的快樂(lè)。

三、【參考題目】

《抓住身邊的幸?！?、《給錯(cuò)覺(jué)糾偏》、《墻內(nèi)開(kāi)花墻內(nèi)也很香》、《何必攀比》、《幸福就在你(我)身邊》、《做自己主人》、《別只盯住遠(yuǎn)方》等。

四、【佳作賞析】

縱向幸福

“當(dāng)我拾起幸福馬車留下的金鬃毛時(shí)，我才知道自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)他?！背３Ｔ诎l(fā)現(xiàn)時(shí)間低壓的暗云下唱著單調(diào)的東流的水消逝之后，就會(huì)條件反射般的慨嘆過(guò)去的美好，也難怪有人說(shuō)：“過(guò)去的總是幸福的?！币?yàn)樵跁r(shí)光流逝之

后，我們會(huì)以一種不同于當(dāng)時(shí)眼光看待當(dāng)時(shí)的事情，改變的不是風(fēng)景，而是看風(fēng)景的心情。那為什么我們不換個(gè)未來(lái)的眼光看視現(xiàn)在呢？

僅僅把自己和別人比較而得出的幸福與否是淺薄的。生命不過(guò)是借來(lái)一段光陰，然后冠以自己的名字來(lái)話出一個(gè)自我。幸福應(yīng)從本我出發(fā)，與自己的過(guò)去甚至是未來(lái)作的縱向比較，而把眼光著眼于別人的橫向比較是很難得到幸福的，縱使這樣比較讓你獲得了一種成就感，那也不是真正的幸福，只不是是一種陶醉于自己的滿足感中罷了。

因此，我們不能片面的說(shuō)河，彼岸的花總是比此岸的花得要好，這樣總會(huì)讓人想起有些人說(shuō)國(guó)外的月亮中國(guó)的都圓般的幼稚可笑。幸福感的缺失就和小學(xué)課本中的那是看見(jiàn)香蕉就丟了西瓜看到了芝麻就丟了香蕉的小猴子，總是因?yàn)橛幸环N不滿足的欲望讓我們迷失在幸福缺失的回廊里。

再看看泰戈?duì)柕脑?shī)題，名為《錯(cuò)覺(jué)》，此岸下彼岸感受到的美僅僅是一種錯(cuò)覺(jué)。自己的不幸福不過(guò)是水霧交錯(cuò)的悲傷影子它最終會(huì)消失于心靈的晴朗。

縱向才能幸福。假想你已經(jīng)過(guò)了這個(gè)青春的年代，你會(huì)不會(huì)體會(huì)到一起學(xué)產(chǎn)的美好感覺(jué)呢，你會(huì)不會(huì)懷念此時(shí)溫暖和熙的陽(yáng)光呢，你會(huì)不會(huì)想起這時(shí)風(fēng)接起你衣角的畫(huà)面呢，你還會(huì)不會(huì)想起那些試卷上奮筆疾書(shū)的沙沙聲與寢室里瘋狂的吶喊呢？我們那時(shí)覺(jué)得青春記憶是人生中無(wú)限美好的一部分。為什么現(xiàn)在我們不去好好的觸摸到這份幸福呢？

球場(chǎng)上揮灑的汗與淚，學(xué)習(xí)中的甜與苦，與朋友的歡笑與尷尬，甚至是羞澀時(shí)緋紅的面頰和生氣時(shí)的鐵青的面容，都是這些人縱線上的一粒粒五色的珠鉆，在陽(yáng)光的照耀下，我們可以在他們熠熠光輝里看到無(wú)數(shù)的幸福馬車載著我們走過(guò)。

夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在窗前看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。

－－卞之琳《斷章》

閱讀卞之琳的詩(shī)，常使我感到迷惘。是什么雖經(jīng)歷時(shí)間的淘洗，卻歷久常青，時(shí)讀時(shí)新？

他不僅是詩(shī)人，更是一位謊言家。他善于編織各種五彩繽紛的謊言，讓人們無(wú)法自拔地陷入他精心構(gòu)架的羅網(wǎng)。

我就是那深陷其中的一位。因此，在我審視一件事物或是評(píng)價(jià)一件東西時(shí)，常常會(huì)不經(jīng)意間帶上網(wǎng)一樣的思考。

秋日，陽(yáng)光一般的午后，我常常喜歡趴在窗臺(tái)上，一層一層地剝開(kāi)文字背后的秘密。我陶醉于文字本身帶來(lái)的美感與充實(shí)，但我更沉醉于思索這些符號(hào)所傳達(dá)的“大智慧”。最初的思考，是唐詩(shī)帶給我的。

初讀《楓橋夜泊》，只觸摸到一位失意才子無(wú)法排解的愁緒。所以之后讀這類詩(shī)，我的注解大抵不過(guò)“懷才不遇”“抑郁苦悶”之類。但后來(lái)見(jiàn)得多了，也就再難依葫蘆畫(huà)瓢了。于是開(kāi)始重新打探它，這首詩(shī)便也在我心頭隱現(xiàn)，由一鱗半爪逐漸變得清晰起來(lái)：這首詩(shī)最令人無(wú)奈的，就是在于借寒山寺的鐘聲敲醒人的夢(mèng)境以后，把人擱在這荒寒中沒(méi)有著落，并讓人用一生的經(jīng)歷來(lái)消解這夢(mèng)后的凄苦。

所以，真正讀懂了一段文字，也就經(jīng)歷了一種生活。

簫伯納說(shuō)：“人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，另一是得到了你心愛(ài)的東西?！蔽以钌畹卣鄯谶@位偉人的智慧，他把占有欲未得的痛苦和已得滿足的無(wú)聊這雙重悲劇表述得如此輕松俏皮。但后來(lái)又有人反其意而說(shuō)：“人生有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；另一是得到了你心愛(ài)的東西，于是你可以去品味和體驗(yàn)?！?/p>

比起簫伯納，后者似乎更推陳出新，它所達(dá)到的思想高度，也是應(yīng)當(dāng)值得景仰的。

曾經(jīng)以為，我的所謂的對(duì)生活的評(píng)價(jià)是無(wú)懈可擊的。但隨著知識(shí)積累的增加，若再來(lái)反復(fù)推敲，便覺(jué)得好像宇宙空間里失重狀態(tài)下的宇航員，總那么輕飄飄的，甚至很難守住自己心靈的大樹(shù)。

所以，我不否定自己為名副其實(shí)的“理想主義者”，正如泰戈?duì)栐?shī)里嘆息的人－－“我相信，一切歡樂(lè)都在對(duì)岸?！焙拥谋税兑宦曢L(zhǎng)嘆：“唉，也許，幸福盡在對(duì)岸?！?/p>

一直以來(lái)，幸福就在我們身邊，只須伸出手臂，便能掂出它的厚重，不是么？

當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，幸福便開(kāi)始蔓延……

幸福還在人們往往容易貪慕別人的歡樂(lè)，卻遺忘了屬于自己的幸福。——題記 曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)窮人和一個(gè)富人，富人腰纏萬(wàn)貫，周身綾羅綢緞，而窮人只要一間破草屋。

富人問(wèn)窮人幸福嗎？其哦哪個(gè)回答很幸福，富人覺(jué)得不可理喻，拂袖而去。一天，富人家里發(fā)生火災(zāi)，全部家產(chǎn)化為灰燼，他自己也流落街頭乞討為生。夏天很熱，富人有累又渴，于是他敲開(kāi)一間草屋的門(mén)，開(kāi)門(mén)的正是當(dāng)年那個(gè)窮人，富人向窮人討了一碗水，喝完，窮人問(wèn)他什么是幸福，富人回答說(shuō)，幸福就是手中的這碗水。

一碗水能有多幸福？可它卻是富人心中幸福的定義。那么你呢，朋友？你的幸福是賺大錢(qián)么？是考上名牌大學(xué)么？還是做一個(gè)萬(wàn)人矚目的明星呢？無(wú)疑，當(dāng)你擁有這些的時(shí)候你會(huì)是幸福的，但是，這些東西對(duì)于你來(lái)說(shuō)，不過(guò)是你心中的一種渴望，它不是你最需要的，而幸福恰好是你最需要的如同蛋白質(zhì)和維生素一樣的物質(zhì)，也許我不該說(shuō)是物質(zhì)，因?yàn)樾腋Ｋ揪筒皇怯行蔚?，它是屬于你掌心的一絲溫暖，他是屬于你眼角的一個(gè)表情，它也是屬于你心靈的一塊綠洲，滋養(yǎng)你的生命之樹(shù)。

現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是習(xí)慣把目光投向別處，往往能夠一眼看到別人的幸福，既而心生羨慕，于是，幸福就在這樣的彼此歆羨中悄然流逝了，如同蒸餾水滲入土壤，并未給我們的生命增添任何養(yǎng)料。其實(shí)幸福無(wú)處不在，它們可能是在寒冷的冬夜等待你回家的一盞燈，可能是朋友送你的一雙手套，可能是萍水相逢的人對(duì)你道一聲“你好！”，更甚者，幸福就是你在某天清晨醒來(lái)看到窗外陽(yáng)光正好，草長(zhǎng)花紅，你不覺(jué)得在那一瞬間被幸福撞了一下腰么？

曾經(jīng)以為別人幸福，是因?yàn)樗男腋Ｗ銐蛱貏e，我不幸福是因?yàn)槲业男腋２患皠e人的好。募然回首，終于悟得：別人的幸福是別人的幸福是別人的，你無(wú)法分一杯來(lái)，同樣，我的幸福是我獨(dú)有的，別人也無(wú)法帶一分去。這樣想著竟享福起來(lái)。

那么，讓我告訴你一個(gè)秘密吧，其實(shí)幸福就如同一批零件，有合格的也有不合格的，需要我們的檢驗(yàn)。用什么呢？當(dāng)然是我們的眼睛、耳朵和心靈。一個(gè)時(shí)常覺(jué)得自己很幸福的人，睜開(kāi)眼睛能夠發(fā)現(xiàn)幸福，閉上眼睛能夠聆聽(tīng)幸福，就算他看不到聽(tīng)不到，也能用心感受得到幸福的存在。為什么呢？因?yàn)樗褜?duì)生活的感恩與珍惜之心。

人生如虹，歲月如歌。在時(shí)光輾轉(zhuǎn)之中，記得常常摸一摸自己的口袋，看看，幸福還在嗎？

第二篇：2013高考作文題猜想

2013高考作文題猜想

1、【重新出發(fā)】

打起背包，我們走在路上。可是，在抵達(dá)目的地之前，我們可能會(huì)遇到一些坎坷。因?yàn)橄蛲利惖娘L(fēng)景，所以愛(ài)好旅游的人不會(huì)停止自己的腳步。重新出發(fā)，成為他們堅(jiān)定的選擇。其實(shí)，何止是旅游，在人生中，我們也要時(shí)時(shí)地提醒自己，重新出發(fā)。

【解題】關(guān)鍵詞在“重新”。

（1）因?yàn)橐粋€(gè)階段已經(jīng)終止，我們要有新的突破，新的進(jìn)取，于是有新的選擇，重新出發(fā)。

（2）雖有失敗，但不能就此停止，不能就此劃上句號(hào)。應(yīng)該重新出發(fā)。

（3）重新出發(fā)，是一種跨越過(guò)去，是戰(zhàn)勝自己，是堅(jiān)持不休。

（4）不斷地重新出發(fā)，取得一個(gè)又一個(gè)的成功，是我們努力進(jìn)取的形象。

【事例】

（1）吉利汽車作為汽車的民族品牌，在坎坷中一路前行。

（2）蘇軾未因貶謫而頹廢，而是選擇重新出發(fā)。在黃州，尋覓文學(xué)的天空。在惠州，為民眾謀福利。在儋州，興辦學(xué)校，開(kāi)啟民智。

（3）梁?jiǎn)⒊O中山等為了救國(guó)救民，在失敗中站起，在逆水中行舟，重新出發(fā)，為中國(guó)開(kāi)一條新路。

（4）史鐵生從荒蕪的地壇中看到生命的蓬勃，重新出發(fā)，以文學(xué)之筆書(shū)寫(xiě)高尚的靈魂。

2、【不做煎餅人】讓自己的關(guān)注點(diǎn)淺淺地散布在一個(gè)很大的范圍，如煎餅一樣薄而大。人們謂之為“煎餅人”。而真正要讓自己學(xué)有所成，要讓自己自己攀上高峰，我們要時(shí)刻告誡自己：不做煎餅人。

【解題】有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

要明確一些概念，這些概念的內(nèi)涵以及外延，其現(xiàn)實(shí)性，對(duì)我們的生存和發(fā)展的影響，給我們的啟迪與思考等。

要善于提出問(wèn)題，從而去分析問(wèn)題。為什么會(huì)成為煎餅人？源于心態(tài)的浮躁與功利，不能專心、精心、勤勉。

【寫(xiě)作】類似的題目，要把握現(xiàn)實(shí)這一角度，立足于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。由一點(diǎn)及面，由表層到實(shí)質(zhì)，提出自己的觀點(diǎn)，有獨(dú)到的見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)。

【延伸】現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：淺閱讀，袁隆平式的財(cái)富，生命的錯(cuò)位（生命的自由與尊重），草根階層的覺(jué)醒，將眼光投向底層，監(jiān)管的價(jià)值（鐵籠子的效應(yīng)等）。

【提示】

（1）不要上綱上線，就問(wèn)題而論，有理有據(jù)。

（2）不要消極應(yīng)對(duì)，要一分為二，有積極傾向。

（3）不要一堆政治術(shù)語(yǔ)羅列，而要由表及里分析。

3、【成功的標(biāo)準(zhǔn)】

究竟什么是成功的標(biāo)準(zhǔn)？愛(ài)默生曾這樣說(shuō)過(guò)：“成功就是經(jīng)常開(kāi)心地笑；成功就是得到智者的尊敬和孩子們的愛(ài)戴；贏得真誠(chéng)批評(píng)家的欣賞和能夠忍受虛偽朋友的背叛；能夠欣賞美，欣賞其他人的長(zhǎng)處；成功就是通過(guò)一個(gè)留下一個(gè)健康的孩子，或者留下一個(gè)修整的花園或者留下更好一點(diǎn)的社會(huì)環(huán)境，讓這個(gè)世界變得更好；成功就是知道至少有一個(gè)生命因?yàn)槟畹酶p松——這就是成功的意義。”在新的世紀(jì)，對(duì)于成功的內(nèi)涵，我們?cè)撚性鯓有碌囊暯?，?lái)作新的解讀？你有怎樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞或思考。

【解題】現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是將成功等于追求財(cái)富，將成功等于炫耀名利，將成功定義為出人突地，成績(jī)出色，表現(xiàn)優(yōu)秀等。我們應(yīng)該有新的視野，這種新的視野應(yīng)建立在個(gè)人上。不依世俗的偏見(jiàn)，不依他人的眼光?；畛鲎约旱膫€(gè)性，活出自己的風(fēng)格，活出不一樣的精彩來(lái)。

【舉例】大學(xué)生去當(dāng)村官，去西部當(dāng)志愿者，離開(kāi)大城市去獨(dú)自創(chuàng)業(yè)等。比如多少年之后，人們記得的比爾蓋茨可能是因?yàn)樗且粋€(gè)慈善家。人們稱贊的李亞鵬是因?yàn)樗⒘随倘换饡?huì)，開(kāi)辦了嫣然醫(yī)院等。對(duì)成功的不同詮釋，也是對(duì)人生目標(biāo)的新的定位。過(guò)多的功利與要求，會(huì)損害作為人的尊嚴(yán)，會(huì)忽視人的本性。

4、【聽(tīng)聽(tīng)古老的箴言】

“布衣暖，菜根香，詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)”。一些古老的箴言，給了現(xiàn)實(shí)中的我們以深遠(yuǎn)的啟迪。靜靜地回味，細(xì)細(xì)地咀嚼，在我們前行的道路上，我們會(huì)走得更踏實(shí)更有方向性。

【解題】箴言的內(nèi)涵，多是告訴我們一些人生的哲理。如同“認(rèn)識(shí)你自己”“我思故我在”“逝者如斯夫，不舍晝夜”“修剪人生的花園”“我們不是牧放的馬群”等。一些箴言之所以有意義，正是因?yàn)樗梢猿蔀槲覀儸F(xiàn)實(shí)生活中一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向。

【指導(dǎo)】要讀懂比喻義、象征義、隱含義、引申義。如“我有一雙隱形的翅膀”“雕刻心中的天使”“找一座自己的桃花島”等。

【寫(xiě)作】加幾個(gè)問(wèn)號(hào)。為什么我們要咀嚼菜根品味詩(shī)書(shū)？我們到底缺少一些什么東西？

5、【慢慢走，欣賞啊】

在阿爾卑斯山的山間小道旁，有這樣一則提示語(yǔ)，“慢慢走，欣賞啊?！焙芏鄷r(shí)候，要欣賞，真的是要慢慢走。浮光掠影，走馬觀花，其實(shí)在心里沒(méi)有留下什么東西。

【解題】由欣賞風(fēng)景拓寬到其他方面。慢慢走，細(xì)細(xì)品味，有自己的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和體味，要回歸到寧?kù)o的心理世界。

【回歸現(xiàn)實(shí)】有些時(shí)候，就是因?yàn)檫^(guò)于追求快，我們沒(méi)有了發(fā)展的后勁。過(guò)于追求快，只是向前走，沒(méi)有向兩邊多看。過(guò)于快，沒(méi)有留下沉思的空間與時(shí)間。

【立意】慢慢走，可以欣賞怎樣的美景？可以有怎樣的感悟與思考？慢慢走，延伸到教育上來(lái)，我們要追求教育的效果，加強(qiáng)素質(zhì)教育。慢慢走，延伸到品德修養(yǎng)上來(lái)，我們要以文化來(lái)陶冶品格，給年輕人以時(shí)間，以耐心。慢慢走，延伸到讀書(shū)與文化建設(shè)上來(lái)，不要快餐化，不要淺閱讀，不要一味地追求形式。慢慢走，延伸到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，我們要時(shí)時(shí)地回頭看我們的缺失，有沒(méi)有需要不斷彌補(bǔ)的東西。這樣，我們才能為自己留下足可以值得回味的內(nèi)容。

有一面鏡子，可以正衣冠。有一面鏡子，可以知得失。生活中我們離不開(kāi)鏡子，成長(zhǎng)中我們更離不開(kāi)鏡子，一生中我們也要找到屬于自己的鏡子。

【解題】賦予了“鏡子”以寓意，類似的題目都是在寓意上要把握準(zhǔn)確。如“彎道超越”，其中的彎道當(dāng)然不能指田徑場(chǎng)上的彎道。如果立足點(diǎn)太小，則文章行文幼稚，放不開(kāi)。由鏡子的作用，延伸到我們?nèi)绾握业阶约旱溺R子。鏡子可以讓我們對(duì)照自己，反省自己，明確自己的定位。

【立意】一本書(shū)可以成為我們生活的指南，一個(gè)人可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，一段生活經(jīng)歷也可以成為自己反思的教科書(shū)。

【拓思】為什么我們需要鏡子？這一面鏡子于我有什么作用？由己及人及社會(huì)，我們的社會(huì)也需要一面怎樣的鏡子。我們正是因?yàn)槿鄙倭艘幻孢@樣的鏡子，我們才失去了許多。

7、【避開(kāi)孤獨(dú)】

“為了避開(kāi)孤獨(dú)，我要讓許多東西進(jìn)入眼睛的圈內(nèi)：月亮、太陽(yáng)、森林和大海，我將同它們一道，繼續(xù)打量世界?！绷_馬尼亞詩(shī)人索雷斯庫(kù)這樣說(shuō)。我們都可能孤獨(dú)，我將如何避開(kāi)孤獨(dú)？寫(xiě)出自己的體驗(yàn)與思考來(lái)。

【解題】這是一個(gè)比較難寫(xiě)的題目。這樣思考：為什么我們會(huì)孤獨(dú)？孤獨(dú)有怎樣的表現(xiàn)？一個(gè)人獨(dú)處時(shí)不是孤獨(dú)，在人群中感到寂寞才是孤獨(dú)?，F(xiàn)實(shí)生活中是不是缺少了情感的交流與溝通，缺少了眼界的擴(kuò)大與思想的延展。正如材料中所言，也許關(guān)照自然，我們不再孤獨(dú)。但這一點(diǎn)只是一個(gè)引子，還可以由此展開(kāi)。也許我們注重平等的溝通，注重人與人之間的和諧交往，我們會(huì)避開(kāi)孤獨(dú)，享受幸福的生活。

【立意】在現(xiàn)實(shí)生活中找例子。讀書(shū)可以不孤獨(dú)，和諧相處可以將天涯拉近到咫尺，不再孤獨(dú)。立足踏實(shí)的生活，有精神的寄托，我們不再孤獨(dú)。有自己的追求和興趣，有理想地生活，也不再孤獨(dú)。

8、【不值得憂慮】

柏拉圖說(shuō)，“世上的事情不值得憂慮”。波蘭詩(shī)人索赫利寫(xiě)道：“雖然世俗的萬(wàn)物從你掌握之中溜走/不必憂心，因?yàn)樗鼈儧](méi)有價(jià)值/盡管整個(gè)世界為你擁有/不必高興，塵世的東西不過(guò)如是/我們?cè)撓蛄硪桓玫腻居?找歸宿，快一些，無(wú)物有價(jià)值?！?/p>

【解題】以一首小詩(shī)一支歌或一則寓言作為材料，必須讀懂這材料的意思。

例1：《圣經(jīng)》不僅是一部偉大的宗教經(jīng)典，也是一部偉大的充滿智慧的文化經(jīng)典，其中有許多名言可以作為我們?nèi)松淖毅憽１热?，耶穌對(duì)他的門(mén)徒說(shuō)： “你們要進(jìn)窄門(mén)。因?yàn)橐綔缤?，那門(mén)是寬的，路是大的，進(jìn)去的人也多；引到永生，那門(mén)是窄的，路是小的，找著的人也少?！?/p>

例2：猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過(guò)去”。契訶夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過(guò)去?！?/p>

【提示】不要拘泥于材料中含義的解讀，要把握中心詞，梳理關(guān)系，是對(duì)比，還是并列；是因果，還是遞進(jìn)；是順承，還是轉(zhuǎn)折。

“設(shè)定界限會(huì)促成快樂(lè)?！蔽覀兛鞓?lè)與否，跟我們的視野、工作范圍、我們跟外界的接觸點(diǎn)所受限制和界定的程度，成一定的比例。所以，我們要為自己設(shè)定一個(gè)界限。而該設(shè)置怎樣的一個(gè)界限呢？我們要有自己的思考與反思。

【解題】設(shè)定界限，首先補(bǔ)充句子，要設(shè)定一個(gè)怎樣的界限。如果我們的視野就是局限于自己腳下，考慮的是自己的利益，生活的范圍特別狹窄，我們的快樂(lè)就會(huì)打折扣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)而論，為什么我們的生活越來(lái)越多姿多彩，可是我們卻越來(lái)越不快樂(lè)。為什么我們與外界溝通得越來(lái)越方便，可是我們內(nèi)心卻越來(lái)越孤獨(dú)？也許就是我們太過(guò)于封閉自己，太過(guò)于局限自己了。

【例證】弘一法師一杖一缽一襲布衣，卻無(wú)限快樂(lè)。顏回居陋巷，一簞食，一瓢飲，卻不改其樂(lè)。郭明義義務(wù)學(xué)雷鋒，為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，快樂(lè)人生愜意人生。因?yàn)樗麄冃闹袨樽约涸O(shè)定了一個(gè)界限。

10、【必修與選修】

我們的高中課本有必修課，也有選修課。我們的生活中也有必修課和選修課。必修必須選擇，選修又如何選擇，寫(xiě)出自己的體驗(yàn)與思考來(lái)。

【解題】類似的題目要高度重視，因?yàn)榭疾榈氖撬季S的辯證性。如“放下與不放下”“舍與得”“前與后”等。生活中我們選取什么為必修課的內(nèi)容，選取什么為選修課的內(nèi)容，先要化大為小，必修的應(yīng)是我們的品行修養(yǎng)，選修的才是我們的興趣愛(ài)好，發(fā)展方向。缺少德，再有才又如何？進(jìn)德修業(yè)，德為先，人生成功，先成人。

【立意】現(xiàn)實(shí)生活中，我們的癥結(jié)可能正在于沒(méi)有上好必修課。必修課未過(guò)關(guān)，選修則無(wú)前提，無(wú)基礎(chǔ)。

【拓展】古今對(duì)照，中外比較，人與我的比對(duì)，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，未來(lái)的發(fā)展，社會(huì)的要求等等。

第三篇：2015高考作文題猜想

2015高考作文題猜想（原創(chuàng)）

【命題一】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

在美國(guó)得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧經(jīng)過(guò)這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話沒(méi)說(shuō)便用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。

事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他人?！庇谑牵诤髞?lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助的人。

許多年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾??”

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【命題二】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

當(dāng)代著名哲學(xué)家李澤厚有一次接受學(xué)者劉緒源的采訪。李澤厚在回憶自己小時(shí)候的事情時(shí)，說(shuō)父親當(dāng)時(shí)和自己說(shuō)以高下分四等人，印象深刻，至今記得。這四等人是：說(shuō)了不做，說(shuō)了就做，做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。

根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【命題三】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一分鐘的自白

我們只是短暫的一分鐘，微不足道！每一個(gè)都被裝上六十只翅膀，我們?cè)诳床坏降能壽E上飛翔，每一分鐘都永不復(fù)返。

我們只是短暫的一分鐘；請(qǐng)你們善用，你們?nèi)绾卫?，我們將?lái)就如何回報(bào)，誰(shuí)善用了一分鐘，誰(shuí)就擁有了數(shù)小時(shí)； 誰(shuí)浪費(fèi)了一分鐘，誰(shuí)就蹉跎了一生。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【命題四】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一次偶然的機(jī)會(huì)，石油和煤相遇了。煤對(duì)石油說(shuō)：“石油老兄。你也太驕傲、太逞能了，人們一碰到你，你就迫不急待地噴發(fā)出來(lái)，好像全世界就你能似的。你看我，靜靜地躺在地下，從不喧囂，總是按需要貢獻(xiàn)給人們?！笔托α诵Γ瑢?duì)煤說(shuō)：“煤老弟，謙虛固然是一種美德，而勇敢地坦露自己更應(yīng)受到人們的贊賞?！闭?qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【命題五】閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)漫畫(huà)的寓意，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：題目自擬，立意自定。除詩(shī)歌外，文體不限。（瓶子上的四個(gè)字是“使用方法”。）

【命題六】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。每個(gè)人對(duì)“奮斗”這個(gè)詞都不陌生，但定義并不相同。科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)，“對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。”詩(shī)人雪萊說(shuō)，“如果你過(guò)分珍愛(ài)自己的羽毛，不使它受一點(diǎn)損傷，那麼你將失去兩只翅膀，永遠(yuǎn)不再能夠凌空飛翔?！弊骷颐氛f(shuō)，“你應(yīng)將心思精心專注于你的事業(yè)上。日光不經(jīng)透鏡屈折，集于焦點(diǎn)，絕不能使物體燃燒?！边@些載入史冊(cè)的名人，對(duì)奮斗都格外偏愛(ài)。除了獨(dú)有的天賦，正是奮斗的力量，把他們推上某個(gè)領(lǐng)域的巔峰。

請(qǐng)以“奮斗”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，除詩(shī)歌外文體不限，文體特征鮮明。

【命題七】

請(qǐng)以“傳承”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定；②文體自選；③不得抄襲，不得套作。

【命題八】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2014年4月9日，當(dāng)米彥廣從習(xí)近平主席手中接過(guò)“獵鷹突擊隊(duì)”隊(duì)旗的那一刻，全世界的目光都向這支國(guó)家級(jí)反恐特戰(zhàn)部隊(duì)聚焦。

一身特戰(zhàn)迷彩服、一根寬闊堅(jiān)硬的腰帶、一雙足以砸死小牛犢的作戰(zhàn)靴把米彥廣1.84米的身板規(guī)規(guī)矩矩捆扎好。作為“獵鷹突擊隊(duì)”大隊(duì)長(zhǎng)，迅速走紅絲毫沒(méi)有影響米彥廣的作息時(shí)間表，次日一早，39歲的他依舊第一個(gè)站在了訓(xùn)練場(chǎng)上。

神勇的頭鷹米彥廣總是跑在隊(duì)伍的最前面。5公里晨跑這個(gè)規(guī)定性動(dòng)作，米彥廣當(dāng)了18年特警，堅(jiān)持了18個(gè)365天。還有一樣也堅(jiān)持了18年，就是壓腿。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【命題九】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。優(yōu)雅，其實(shí)跟社會(huì)每個(gè)人都息息相關(guān)。優(yōu)雅——優(yōu)美，雅致。

優(yōu)雅是外在的。素面朝天，或者峨眉淡掃，干凈就好；穿著華麗，或者樸素，合身就好；外延至配飾和鞋帽箱包，何須一味跟風(fēng)，有自己的堅(jiān)持和風(fēng)格就好。優(yōu)雅更是內(nèi)在的，是排除功利的精神性。一個(gè)優(yōu)雅的人，必有信仰，懂得尊重他人，愛(ài)護(hù)弱小，具有一種學(xué)識(shí)、閱歷、教養(yǎng)帶來(lái)的強(qiáng)大氣場(chǎng)。舉手投足，待人接物，哪怕一個(gè)眼神，都會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得舒暢，平等。

一個(gè)優(yōu)雅的社會(huì)，空氣干凈，節(jié)奏悠緩，法制健全，福利豐潤(rùn)，居有所屋，老有所養(yǎng)。當(dāng)人們對(duì)周邊之低俗吐槽越厲害，罵得越勇猛，內(nèi)心對(duì)優(yōu)雅社會(huì)的渴望也就越強(qiáng)烈。

請(qǐng)以“優(yōu)雅”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，標(biāo)題自擬，除詩(shī)歌外文體不限，文體特征鮮明。

【命題十】

閱讀下面材料，按要求作文。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)教授李祖超最近對(duì)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩某刹乓蛩剡M(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)?wù)叱刹诺耐獠恳蛩刂饕婕凹彝ケ尘?、教育?jīng)歷、名師影響和人生機(jī)遇等。獲獎(jiǎng)?wù)叱刹诺膬?nèi)部因素主要為志存高遠(yuǎn)的理想信念、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力和科技強(qiáng)國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。研究還發(fā)現(xiàn)，個(gè)人成才是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，但自身努力是最重要的因素。家庭背景并非成才的決定性因素，關(guān)鍵在于父母對(duì)孩子受教育的態(tài)度；接受優(yōu)質(zhì)教育，獲得名師指導(dǎo)，對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)至關(guān)重要；善抓機(jī)遇可改變?nèi)说拿\(yùn)，但機(jī)遇與成功總是偏愛(ài)有充分準(zhǔn)備的人；將個(gè)人主攻方向與國(guó)家和人民的需要一致起來(lái)，更容易取得重大突破。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

第四篇：2007年全國(guó)高考作文題最佳猜想押寶0101

2007年全國(guó)高考作文題最佳猜想押寶

1.信息焦慮綜合征是由于過(guò)量的、沒(méi)有選擇的、不經(jīng)訓(xùn)練地吸收完全沒(méi)有系統(tǒng)意義的多方信息引起的焦慮癥狀。過(guò)量吸收信息，并非是一個(gè)主動(dòng)意識(shí)，在大多數(shù)情況下，是一個(gè)被動(dòng)的行為。它的影響表現(xiàn)在：1.思緒紊亂，判斷力下降，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致高血壓、心律不齊、緊張性休克、失眠、逆行性興奮、厭食等軀體癥狀。（典型例子就是一些過(guò)度上網(wǎng)的青少年）

2.一些弱勢(shì)群體由于收集處理信息能力差，不會(huì)使用包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的新信息渠道，無(wú)法與其他人共享信息和先進(jìn)知識(shí)，造成信息時(shí)代新的貧富差距，從而產(chǎn)生心理的不平衡。3.由于信息化時(shí)代知識(shí)更新過(guò)快，有些人會(huì)因擔(dān)心跟不上時(shí)代的發(fā)展而對(duì)信息產(chǎn)生了恐懼，甚至厭學(xué)厭世。因此，除了遵照醫(yī)囑吃一些藥物外，還應(yīng)改變一下自己的生活方式，使自己的工作、生活有規(guī)律。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

2.2007年1月28日，世界銀行行長(zhǎng)沃爾福威茨在土耳其進(jìn)行訪問(wèn)，在參觀一清真寺脫鞋時(shí)露出了襪子上的大洞。湖北某縣一銀行行長(zhǎng)應(yīng)酬喝酒30年喝成癡呆。從慢性酒精中毒發(fā)展到早老性癡呆，51歲的楊先生只用了1年左右的時(shí)間。2007年1月18日，他因智力下降、行為反常、生活不能自理住進(jìn)了武漢大學(xué)人民醫(yī)院精神科。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲

3.在花壇旁邊，有一排木頭做的小柵欄，不到一尺，很矮，游人一腳就可以跨過(guò)。它不能阻擋誰(shuí)，只是對(duì)人們的一種提示。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，只要有個(gè)提示就夠了。對(duì)于少數(shù)不自覺(jué)的人來(lái)說(shuō)，即使柵欄有一人高，他們?nèi)匀豢梢詮娜莸嘏肋^(guò)去。道德就是人生花壇的矮矮的小柵欄，只對(duì)接受它的人有作用；對(duì)于不能接受它的人，它是不存在的。而自覺(jué)的道德，只是自己對(duì)自己的提示。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲

4.三個(gè)旅行者早上一起外出，一個(gè)拿了根拐杖，一個(gè)帶了把傘，第三個(gè)什么也沒(méi)帶。晚上回家時(shí)，拿傘的渾身是水，拿拐的渾身是傷，而什么也沒(méi)拿的卻安然無(wú)恙。于是前兩個(gè)旅行者問(wèn)第三個(gè)旅行者怎么回事。第三個(gè)旅行者說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨時(shí)，我躲著走；當(dāng)路不好走時(shí)，我細(xì)心走。所以我既沒(méi)有淋濕也沒(méi)有跌傷。你們的失誤就在于憑借了自己的優(yōu)勢(shì)。”

是的，許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上，因?yàn)槿毕莩３＝o我們以提醒，而優(yōu)勢(shì)則常常使我們忘乎所以。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲

5.近日，河北大學(xué)青年發(fā)展研究中心《大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)研報(bào)告》課題組就人生觀問(wèn)題調(diào)查了全國(guó)11所綜合性大學(xué)的在校本科學(xué)生，其中對(duì)他們學(xué)習(xí)“動(dòng)機(jī)”“理想”“信仰”“追求”的相關(guān)問(wèn)卷的人數(shù)比率如下：學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)：其中“高薪工作”占43.80%學(xué)習(xí)的理想：其中“個(gè)人成功”占64.50%學(xué)習(xí)的信仰：其中“實(shí)用主義”占66.10%學(xué)習(xí)的追求：其中“完美人格”占33.40%

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

6.一位法國(guó)教育心理專家曾給上海的孩子出了一道荒謬的試題：“一艘船上有86頭牛，34只羊，問(wèn)這艘船的船長(zhǎng)年紀(jì)有多大。”但卻有90%的學(xué)生給出了答案：86-34=52歲。經(jīng)調(diào)

查，是因?yàn)檫@些學(xué)生覺(jué)得“老師出的題總是對(duì)的，不可能不能做”。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲

7.燕子不吃死食、腐食，不吃落地食、臟食。有所吃，亦應(yīng)有所不吃，涇渭有別，所以它的一身羽毛干凈利落黑白分明。麻雀通吃，野地的草籽吃，人種的糧食吃，蟲(chóng)子也吃，不過(guò)死的活的都吃，毫無(wú)原則可言，難怪它的羽毛糊里糊涂缺少美感。見(jiàn)過(guò)燕子捕食飛蟲(chóng)，展轉(zhuǎn)騰挪，左盤(pán)右旋，上下翻飛，極盡灑脫之能事。也見(jiàn)過(guò)麻雀攆飛蛾，跟頭趔趄踉踉蹌蹌，笨像百出。人們喜歡燕子的歷史肯定十分悠久，所以才使燕子養(yǎng)成了在農(nóng)家房梁上搭巢的習(xí)性。人的天性不喜歡麻雀，以致于五十年代將其列入“四害”范疇，人人得而誅之，使其在人煙集湊處幾乎絕跡。有句成語(yǔ)叫做麻雀滿天飛，現(xiàn)在麻雀少了，不僅因?yàn)槿藗兂运?，還因?yàn)樗鼈冏约菏裁炊汲裕柁r(nóng)藥的種子，被農(nóng)藥毒死的蟲(chóng)子等等。燕子的數(shù)量也明顯減少，不過(guò)在我們車站還時(shí)?？梢砸?jiàn)到，尤其是在陣雨的間隙，他們?cè)谇宄螡崈舻目罩屑罕P(pán)旋飛舞，捕食飛蟲(chóng)，煞是好看。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

8..一個(gè)動(dòng)物標(biāo)本制作師在熱帶雨林四處張望時(shí)，一只金錢(qián)豹趁他不備時(shí)對(duì)他發(fā)起進(jìn)攻，把他撲倒在地，咬住了他的右手腕。在這危急關(guān)頭，動(dòng)物標(biāo)本制作師舉起左手將一梭子子彈射入豹子的腹部，不一會(huì)，豹子大嘴張開(kāi)，倒在地上。動(dòng)物標(biāo)本制作師急忙跑到一棵大樹(shù)后包扎傷口，當(dāng)他重返豹子倒下的地方時(shí)，豹子不見(jiàn)了。他很奇怪，難道豹子沒(méi)有死？他沿著血跡尋找豹子，在一棵巨大的松樹(shù)前，他看到了垂死的豹子，鮮血染紅了樹(shù)干，在豹子的懷里，有兩只幼崽在吃奶。吃到幼崽嘴里的不僅是奶還有豹媽媽的血。我們形容一個(gè)我們討厭的人或是壞蛋的時(shí)候，通常說(shuō)：你是禽獸??！或是更狠點(diǎn)說(shuō)：你連禽獸都不如！而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的很多現(xiàn)象，使我們不得不反思，我們?nèi)祟愔械哪承┤?，的確不如動(dòng)物，把某些人比喻成動(dòng)物，實(shí)則是對(duì)動(dòng)物本身的一種侮辱！

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

9.有一位訓(xùn)獸師講了關(guān)于他訓(xùn)練鯨魚(yú)在水面跳躍的事，在開(kāi)始訓(xùn)練鯨魚(yú)的時(shí)候，他先把繩子放在水面下，使鯨魚(yú)不得不從繩子上方通過(guò)，鯨魚(yú)每次經(jīng)過(guò)繩子上方就會(huì)得到鼓勵(lì)，它會(huì)得到魚(yú)吃，會(huì)有人拍拍它并和它玩。當(dāng)鯨魚(yú)從繩子上方通過(guò)的次數(shù)多于從下方經(jīng)過(guò)的次數(shù)時(shí)，訓(xùn)獸師就會(huì)把繩子提高，只不過(guò)提高的速度必須很慢，不至于讓鯨魚(yú)因?yàn)檫^(guò)多的失敗而沮喪。如此這般，慢慢地，這只體重達(dá)8000多公斤的大鯨魚(yú)竟能躍出水面6米多，而且還會(huì)表演各種動(dòng)作。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲

10.《韓非子》中講過(guò)這樣一段話：刻削之道，鼻莫如大，目莫如小。鼻大可小，小不可大也；目小可大，大不可小也。舉事亦然，為其后可復(fù)也，則事寡敗矣。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

11、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與800字的文章。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車的木炭。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【構(gòu)思提示】

對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構(gòu)思：

（1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

（2）現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有。

（3）如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。

（4）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。

12、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

最近，“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言“要革金庸們的命”，寫(xiě)出新時(shí)代的武俠小說(shuō)。盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來(lái)作了解釋，稱“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評(píng)步非煙“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛(ài)。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

1．從肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣；要敢于超越前人等。

2．從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明；做學(xué)問(wèn)要腳踏實(shí)地，不能靠炒作。

13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

螞蟻爬行時(shí)，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續(xù)爬行。這只新的頭蟻，走的路線是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領(lǐng)伙伴們演出同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確 定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

14、閱讀下列文字，按要求作文。

小蝸牛問(wèn)媽媽：“為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”小蝸牛：“毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽：“因?yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊?！毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿芤矝](méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊?！毙∥伵？蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼?。∥覀儾豢刻?，也不靠地，我們靠自己 ”。

請(qǐng)認(rèn)真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

15、閱讀下列文字，按要求作文。螃蟹的責(zé)備

螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面

說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

題意分析

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對(duì)學(xué)生而言難度稍大，但通過(guò)這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場(chǎng)美麗的誤會(huì)，從某種程度上說(shuō)青蛙的指點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！边@個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開(kāi)從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見(jiàn)生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從”“接受別人好的意見(jiàn)（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問(wèn)題”等類似的觀點(diǎn)。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說(shuō)，那也屬于切合題意

致謝

在我的畢業(yè)論文完成之際，我向所有在本文撰寫(xiě)過(guò)程中給予我支持、幫助和鼓勵(lì)的人們表示我深深的謝意。

首先感謝我的導(dǎo)師文子娟老師。論文開(kāi)題時(shí)文老師給了我寶貴的建議和指導(dǎo)。正是在文老師的幫助和引導(dǎo)下，我對(duì)第三方物流研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在論文的寫(xiě)作中文老師給我提出了許多的寶貴建議，使本文得以順利完成。文老師勇于創(chuàng)新的治學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，使我受益匪淺。

感謝閩江學(xué)院的老師們，在學(xué)習(xí)期間給予我的教育和培養(yǎng)，借此機(jī)會(huì)一并表示深深的感謝。

另外，感謝給予我的幫助的同學(xué)、朋友，感謝我的父母，我人生的每一段歷程都凝聚著他們的心血。

第五篇：2011高考作文題[模版]

2011高考作文題

全國(guó)卷1

(河北、廣西、貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏)高考作文題：

以“期待長(zhǎng)大”為題，寫(xiě)一篇作文。題材不限，不少于800字。

注意：1 立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，問(wèn)題不限;2 不得套作，不得抄襲;3 不得透露個(gè)人信息;4 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

全國(guó)2卷：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買(mǎi)了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買(mǎi)者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買(mǎi)主。他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。

有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買(mǎi)的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”；有28.1%“把500萬(wàn)元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”；還有19.9%的人沒(méi)做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

新課標(biāo)卷(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)

高考作文題：中國(guó)崛起的特點(diǎn)

據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限(除詩(shī)歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲

北京卷高考作文題：

世乒賽中國(guó)隊(duì)包攬全部金牌，學(xué)生們看法不一:靠實(shí)力說(shuō)話;一個(gè)國(guó)家壟斷項(xiàng)目不利于項(xiàng)目的發(fā)展;中國(guó)應(yīng)讓出幾塊金牌，但這不符合奧林匹克公平競(jìng)賽精神……老師說(shuō)都有道理，可延伸到社會(huì)其他領(lǐng)域，請(qǐng)選擇—個(gè)角度自擬題目寫(xiě)篇作文。

上海卷高考作文題：

1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。

2、契柯夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過(guò)去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息

天津卷高考作文題：

《鏡子》。從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點(diǎn)。

重慶卷高考作文題：《情有獨(dú)鐘》。

湖南卷高考作文題：

根據(jù)材料自擬題目

某歌手第一句話由“大家好，我來(lái)了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來(lái)了”，以此為意自擬題目寫(xiě)一篇作文！

廣東卷：

閱讀下面的文章，根據(jù)要求作文。（60分）

大千世界，“原點(diǎn)”無(wú)所不在?！霸c(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可以是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本……

請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一文章，自定文體，不少于800字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

浙江卷高考作文題：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一代人有一代人的偶像，錢(qián)學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無(wú)數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后，他們做過(guò)什么，又是怎么做的，被寫(xiě)進(jìn)了種種勵(lì)志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人成功的賦予也在變。

時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念，春夏秋冬，四時(shí)更替，物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針?lè)址置朊氲亓魇?，而人生的時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來(lái)，所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事！根據(jù)上述材料的含義，以 “我的時(shí)間”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【要求】① 自選角度，明確立意。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲，不得套作。

山東卷：

請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②除詩(shī)歌外文體不限；③文體特征鮮明。

湖北卷高考語(yǔ)文的作文題目為《舊書(shū)》。

江蘇作文（70分）

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無(wú)創(chuàng)造，無(wú)發(fā)展，無(wú)上進(jìn)；處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守。

請(qǐng)以“拒絕平庸”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定，②角度自選；③不必面面俱到；④除詩(shī)歌外，文體自選。

江西卷

小作文要求根據(jù)印象對(duì)魯迅進(jìn)行評(píng)價(jià)，要用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，字?jǐn)?shù)200字左右。大作文：閱讀下列材料，按要求作文。（50分）

孟子曰： “君子有三樂(lè)……父母俱存，兄弟無(wú)故（災(zāi)患），一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍（慚愧）于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！保ā睹献?盡心下》）

孟子認(rèn)為君子有“三樂(lè)”，其實(shí)，這也應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的人生之樂(lè)。請(qǐng)選擇“三樂(lè)”中的一樂(lè)作文。

要求：（1）寫(xiě)議論文或記敘文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作。

遼寧卷高考作文題：

閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫(xiě)不少于800字的文章：

有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋(píng)果對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果是是我剛從果園摘來(lái)的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個(gè)學(xué)生看到蘋(píng)果紅紅的就搶著說(shuō)：聞到了。

哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說(shuō)：“你們?cè)趺戳耍俊逼渲幸粋€(gè)學(xué)生又聞了聞，說(shuō)：“什么味也沒(méi)聞到”還有一個(gè)學(xué)生上來(lái)摸了摸說(shuō)，這是什么什么蘋(píng)果？

還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了”。哲學(xué)家把這個(gè)蘋(píng)果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋(píng)果。

要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲

福建卷高考作文題：

根據(jù)以下文字，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說(shuō)，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

四川卷高考作文題：

請(qǐng)以“總有一種期待”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選；②不得套作，不得抄襲；③不少于800字。

安徽卷：

請(qǐng)以“時(shí)間在流逝”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【注意】① 立意自定。②文體自選，除詩(shī)歌外。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。