第一篇：04-05保教工作總結(jié)1

2004-2005學(xué)年度

陽光幼兒園保教總結(jié)

如果說教育的改革是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的推進(jìn)器，那么加強(qiáng)幼兒園保教常規(guī)管理就是保證幼兒全面發(fā)展的監(jiān)控機(jī)制。保教常規(guī)管理是幼兒園的形象管理，切實(shí)加強(qiáng)教師管理、幼兒管理、教育教學(xué)管理、后勤工作和檔案管理是提升幼兒園整體形象的根本保證。因此，本學(xué)年我們立足提升園所整體形象，依照綱要精神，積極改善辦園條件,努力做到管理工作上水平、保教工作求實(shí)效。

一、加強(qiáng)硬件投入，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境

大家都說“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。良好的辦園條件是幼兒園生存發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要保證。本學(xué)年我們本著促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的思想，先后投入二十多萬元，將教室粉刷一新，并添置了環(huán)保課桌椅、空調(diào)等，同時(shí)將食堂進(jìn)行改造，做到各室齊全、流程合理，規(guī)范了食堂的操作程序。我們還設(shè)置幼兒活動(dòng)區(qū)，開展幼兒區(qū)域活動(dòng)，保證幼兒在愉快、自由、寬松的區(qū)域活動(dòng)氛圍中得到和諧的發(fā)展。

二、注重園本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)

教師是幼兒園最重要的教育和發(fā)展資源。一支師德高尚、教藝精湛、富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展之本，是教育質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的源頭活水。

1、弘揚(yáng)師德，務(wù)實(shí)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象、幼兒園的聲譽(yù)。根據(jù)我園教師的特點(diǎn)，有計(jì)劃的組織教師政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者典型事例，講奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中，把思想教育融入點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中。

2、倡導(dǎo)橫向支援，縱向引領(lǐng)提高教師專業(yè)素質(zhì)

幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，我們把教師專業(yè)化發(fā)展放在首位。我們充分發(fā)揮集團(tuán)內(nèi)資源，引導(dǎo)教師從身邊學(xué)起，每月要求教師撰寫教育反思、學(xué)習(xí)心得、工作小結(jié)，并組織她們相互交流，同時(shí)開展“亮相課”、“示范課”、“匯報(bào)課”等形式，為教師搭建互幫互學(xué)的平臺(tái)。

三、豐富園所內(nèi)涵，保教質(zhì)量明顯提高

堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，樹立“科研興園”的指導(dǎo)思想，通過教科研活動(dòng)提高教師素質(zhì)，保證幼兒園持續(xù)發(fā)展，形成辦園品牌特色。

1、健全科研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行規(guī)范管理

為了使教育科研工作順利開展，我園建立了由園長負(fù)責(zé)制定科研計(jì)劃、組織研討活動(dòng)，形成了一個(gè)幼兒園科研工作上下貫通、左右協(xié)調(diào)的組織網(wǎng)絡(luò)，努力將“計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)”作為教育科研管理的四個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行不定期督查制度，及時(shí)總結(jié)反饋信息，保證了我園教科研工作有條不紊。

2、發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)，組織觀摩研討

課堂教學(xué)是課改的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，教師教學(xué)行為幼兒學(xué)習(xí)行為的改變都會(huì)在課堂中得以彰顯。隨著幼教改革的深入，教育重心從“學(xué)習(xí)知識(shí)”向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)移，我們把研究重心從研究教材轉(zhuǎn)向研究教師和幼兒轉(zhuǎn)移。我們以幼兒園整合活動(dòng)為突破口，貫徹《綱要》精神，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，關(guān)注幼兒發(fā)展的全面性、差異性和可持續(xù)性。努力改革教育教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索和研究生成性和預(yù)感性的關(guān)系，順應(yīng)與推動(dòng)的關(guān)系，使教師把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

3、關(guān)注幼兒，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

首先我們注重幼兒一日生活常規(guī)訓(xùn)練，制定出切實(shí)可行的常規(guī)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，定期不定期對(duì)各班常規(guī)進(jìn)行評(píng)估。其次加強(qiáng)幼兒一日生活習(xí)慣培養(yǎng)，利用故事、兒歌、游戲等形式，使幼兒在各方面都養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。如上午正規(guī)性教育活動(dòng)中幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；游戲活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；進(jìn)餐時(shí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、更新理念，建立幼兒園大教育觀

《綱要》指出“充分利用社會(huì)資源、引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”，同時(shí)《綱要》還指出“與家庭社區(qū)合作、我們確立幼兒園、家庭、社區(qū)相結(jié)合的大教育觀”所以我們組織小朋友參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)定期不定期向家長開放半日活動(dòng)，共同商討育兒計(jì)劃，發(fā)放家長問卷調(diào)查表，認(rèn)真聽取家長的意見要求，并開展豐富多彩的家園共育親子活動(dòng)，受到了家長的大力支持，從而真正達(dá)到了樹立家庭、幼兒園、社區(qū)共同參與幼兒教育的大教育觀的目的。

5、重視保健，確保幼兒健康成長

健康身體是其他一切活動(dòng)的保證。為此我們認(rèn)真組織教師、廚房工作人員學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生保健、幼兒健康教育等知識(shí)，建立健全衛(wèi)生保健工作管理制度，具體從以下幾方面進(jìn)行強(qiáng)化管理：

1）、把好入園關(guān)，切斷傳染源

本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，我園嚴(yán)格把好入園關(guān)。對(duì)新入園的幼兒及教職工要求到指定地點(diǎn)體檢，堅(jiān)持持表入園，持證上崗，杜絕了傳染源的帶入。

2）、把好衛(wèi)生關(guān)，切斷傳播途徑

幼兒園是群體生活場(chǎng)所，做好衛(wèi)生消毒工作勢(shì)在必行。每周定期或不定期對(duì)各班級(jí)、廚房、午休室等進(jìn)行衛(wèi)生消毒大檢查，并及時(shí)做好檢查記錄，提出整改措施。

3）、把好飲食關(guān)，確保幼兒所需營養(yǎng)

4）、把好宣傳關(guān)，家園安全教育統(tǒng)一化。

第二篇：保教工作總結(jié)1

2012幼兒園保教工作總結(jié)

一年來我園在上級(jí)主管部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，實(shí)施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。在廣大家長中贏得了良好的聲譽(yù)，具體總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、優(yōu)美化。為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要。我園添臵了大型玩具、幻燈機(jī)、電視機(jī)、VCD機(jī)等活動(dòng)、教學(xué)設(shè)備。加設(shè)了種植園地、玩沙池等，還在活動(dòng)室設(shè)臵閱讀角、美工區(qū)、為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、模仿生活的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。

二、優(yōu)化教工隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)。

現(xiàn)代化的保教實(shí)施，嚴(yán)格的科學(xué)管理，都必須通過高素質(zhì)的教工隊(duì)伍去使用和實(shí)施，因此，建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍十分重要。這一年來，我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。

通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師上研討課、觀摩活動(dòng)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命。

我們我們嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作；做好傳染病的預(yù)防工作；加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查；戶外活動(dòng)時(shí)，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。在教育活動(dòng)中，我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、積極鼓勵(lì)幼兒的求異思維，引導(dǎo)他們對(duì)同一問題、同一事物從多種角度，用不同的方法去思考、解決，從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)、表演節(jié)目、布臵環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日的快樂，這也是一種情感的教育。我園每位保教人員都愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評(píng)。

四、注重家園合作，共創(chuàng)美好未來。

新綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。五．常規(guī)性工作 按年初的工作計(jì)劃，完成了各項(xiàng)工作。六．工作中存在的不足 1.對(duì)學(xué)前教育的宣傳力度不夠。2.游戲活動(dòng)開展不夠 七．整改措施 1.在以后的工作中，加大宣傳力度。利用各種節(jié)假日走上街頭，宣傳學(xué)前教育的意義。2.通過發(fā)宣傳單和至家長一封信的形式進(jìn)行學(xué)前教育宣傳，使廣大家長了解學(xué)前教育的目地。

這一年里，我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作，及時(shí)向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育的目的。但是，由于一部分家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教育還存在著較大的差異，在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量。因此，在家長工作方面，我們還要努力做好宣傳工作，以求得到更多家長的支持和認(rèn)可，以形成教育的一致性，保證素質(zhì)教育的有效實(shí)施。

以上是我園一年來各項(xiàng)工作的小結(jié)，雖然取得了一點(diǎn)成績，但還存在著許多不足，我們將會(huì)繼續(xù)努力，將幼兒園建設(shè)成家長放心，孩子開心，社會(huì)信賴的兒童樂園

第三篇：保教工作總結(jié)2011、1

示范幼兒園保教工作總結(jié)

2011年1月

本學(xué)期，我園保教工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以幼教兩個(gè)法規(guī)為指針，深化改革，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化管理，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，逐條對(duì)照，認(rèn)真落實(shí)，不斷豐富教育內(nèi)涵，提高管理水平和辦園質(zhì)量，促進(jìn)教師、幼兒、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量

1、加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，提高政策理論水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。我們組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育理念與方法等，在單位大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。特別是國家頒布《中長期教育與改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育工作的若干意見，召開了全國學(xué)前教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，寫心得、談體會(huì)，感受國家對(duì)學(xué)前教育工作的重視，從而進(jìn)一步增強(qiáng)工作信心與決心。在教師節(jié)前夕，張軍燕、雷淑慧分別被縣局評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任。

2、開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

為了切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，我們以課例研究為載體，開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)?！巴n異構(gòu)”這種教研方式對(duì)我們老師們來說是一次新的挑戰(zhàn)。活動(dòng)通過備課、上課、聽課、評(píng)課，讓老師經(jīng)歷了“理解教材——獨(dú)立設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——比較創(chuàng)新——總結(jié)提升”這樣一個(gè)教研過程活動(dòng)中，大家積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，盡其所能完成教學(xué)。在同一活動(dòng)中，我們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教材處理，大家在比較中互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短，共同提高，不管是對(duì)于授課老師還是聽課老師，都是一次很好的學(xué)習(xí)、展示、交流的機(jī)會(huì)。

二、狠抓教育科研，突出內(nèi)涵發(fā)展

1、認(rèn)真搞好幼兒“快樂活動(dòng)，健康發(fā)展”課題研究。本學(xué)期，我園

是縣教研室指令性課題幼兒“快樂活動(dòng)，健康發(fā)展”縣級(jí)實(shí)驗(yàn)校。一學(xué)期來，我們以中四班為實(shí)驗(yàn)班，充分挖掘各類教育資源，立足課堂教學(xué)改革，閆燕和雅妮兩位實(shí)驗(yàn)教師在健康和社會(huì)兩大領(lǐng)域，開展了“讓幼兒的健康教育豐富多彩”和“幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)”課題研究。在課題研究過程中，我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持勤下班、多指導(dǎo)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)過程管理，扎實(shí)工作，把實(shí)驗(yàn)工作推向深入。

在健康領(lǐng)域，通過課題研究，一是轉(zhuǎn)變了教師的思想觀念，確立了以幼兒身體發(fā)展為首位的思想，培養(yǎng)了幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。二是因地制宜，開展了突出小、新、實(shí)特點(diǎn)的體育活動(dòng)。針對(duì)幼兒多，場(chǎng)地小的問題，推出了一物多玩、一物多變的材料和游戲形式，合理有效的利用空間開展活動(dòng)。三是添置、自制了新穎好玩的體育器械，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的熱情。四是研究總結(jié)了一些幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng)新玩法，提高了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。在社會(huì)領(lǐng)域，通過開展主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，培養(yǎng)了幼兒的參與意識(shí)，合作精神，增強(qiáng)了幼兒的自信心，交往的能力也有了很大的提高，幼兒的社會(huì)性得到較好發(fā)展。

2、蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)成效突出。

本學(xué)期是我園全面開展蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)的第一學(xué)期。從教材來看，為幼兒提供了大量的、新穎的操作材料，讓幼兒在操作中感知數(shù)學(xué)，操作中理解數(shù)學(xué)，操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓幼兒在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。從教師方面來看，各位教師態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，有問題能及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，討論交流，在班大人多的情況下能動(dòng)腦筋、想辦法保證教學(xué)效果，確實(shí)不容易。從檢測(cè)情況看幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，動(dòng)手能力強(qiáng)，思維的積極性和主動(dòng)性高，效果突出。特別是在教學(xué)過程中，老師注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，幼兒在取、收材料方面我覺得進(jìn)步很大，值得我們繼續(xù)堅(jiān)持。

3、狠抓薄弱學(xué)科的研究。

為了使教研工作真正能解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際困惑，使研究具有針對(duì)性和實(shí)效性，本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞教師普遍感到困惑的社會(huì)、科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了研究。學(xué)科匯的示范課和“同課異構(gòu)”活動(dòng)，我們都安排了社會(huì)、科學(xué)內(nèi)容。學(xué)科會(huì)上孫寧和文娟的課都是經(jīng)過了好幾次設(shè)計(jì)、修改和試上，通過一次又一次的請(qǐng)教、否定、修改，最終形成的設(shè)計(jì)突出領(lǐng)域特點(diǎn)，上課效果好。在“同課異構(gòu)”活動(dòng)中，我們?nèi)砸赃@兩個(gè)學(xué)科為重點(diǎn)開展活動(dòng)，通過設(shè)計(jì)、上課、評(píng)課、比較，老師對(duì)科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的定位、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織形式等方面都有了明顯的提高。

4、積極創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)，精心準(zhǔn)備，于10月份，接受了“寶雞市語言文字規(guī)范化示范?！痹u(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)的考核，各位領(lǐng)導(dǎo)通過聽匯報(bào)、閱檔案、實(shí)地查看、教師座談、問卷測(cè)試等，對(duì)我園開展語言文字規(guī)范化工作給予了一致肯定，同時(shí)進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)，為我們今后指明了努力方向。

三、深化課程改革，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

1、開展了“安全教育月”活動(dòng)。為營造安全、健康的校園環(huán)境，提高師生安全防范意識(shí)和能力，我園在9月份“安全教育月”期間，以“安全發(fā)展，預(yù)防為主”為主題，開展了安全教育系列活動(dòng)。一是利用門口櫥窗和家教專欄，宣傳安全知識(shí)及幼兒園安全教育內(nèi)容，提高家長、幼兒和教職工的安全防范意識(shí)。二是利用升旗儀式，進(jìn)行以“增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為主題的國旗下講話，全面動(dòng)員，營造了濃厚地宣傳教育氛圍。三是開展安全教育專題活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全防護(hù)知識(shí)教育。通過觀看安全教育專題片、說兒歌、情景表演、講故事等形式，引導(dǎo)幼兒了解和掌握防火、防盜、安全用電、逃生、飲食衛(wèi)生等方面的安全知識(shí)。四是進(jìn)行了防火緊急疏散演練活動(dòng)，增強(qiáng)了教師和幼兒對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

2、豐富幼兒一日活動(dòng)

針對(duì)班大人多、室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地小的問題，我們重新調(diào)整了幼兒一日活動(dòng)安排，在地方有限的情況下分兩次開展戶外活動(dòng)，安排了幼兒下午鍛煉時(shí)間，保證了幼兒每天最少兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。各班自制了沙包、保齡球、絞絞繩、奶箱、挑水、梅花樁等豐富多彩的室外游戲活動(dòng)材料，保證了戶外活動(dòng)的正常開展。另外，在開學(xué)初，園內(nèi)為各班配備了手絹、沙包、毛線、撲克牌、皮筋、跳繩、卡片等桌面游戲材料，各班發(fā)動(dòng)家長、幼兒制作了可以訓(xùn)練幼兒編織、穿線、擰、搓、夾等動(dòng)作的材料，這些材料的補(bǔ)充，極大地豐富了幼兒一日活動(dòng)形式，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。11月份，我們?yōu)猷l(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園開展了室內(nèi)外游戲展示活動(dòng)，為他們更好的開展活動(dòng)提供了借鑒，受到好評(píng)。

3、禮儀教育成效突出。禮儀教育，是我園近幾年幼兒品德教育的重要內(nèi)容。我們以重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化為目標(biāo)，按各年齡段特點(diǎn)，在各領(lǐng)域教育活動(dòng)中滲透文明禮貌教育，通過游戲、情景表演、行為練習(xí)、談話、故事講述、學(xué)念兒歌等方法，教育幼兒學(xué)會(huì)小聲說話，不影響別人；幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固文明禮貌用語，學(xué)會(huì)尊重別人；讓幼兒感受團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌帶來的快樂。每天大門口都能聽到幼兒應(yīng)接不暇的聲音。“爺爺好！”“叔叔好！”“老師好！”幼兒的表現(xiàn)深受家長的表揚(yáng)和認(rèn)可，他們的大方、禮貌感染著家長。禮儀教育的開展，為幼兒良好品格的形成奠定基礎(chǔ)。

4、為了讓幼兒度過一個(gè)快樂、健康、活潑、有意義的節(jié)日，我園舉行了“慶元旦迎新年”幼兒演唱會(huì)，為幼兒提供一個(gè)展示自己、鍛煉自己的舞臺(tái)，搭建了家園溝通交流的平臺(tái)。幼兒通過稚趣而又精彩的歌曲、舞蹈、故事、三句半等形式向家長和老師獻(xiàn)上了新年的祝福。大三

班《時(shí)裝秀》、大一班的歌伴舞《我的媽媽叫中華》、大四班舞蹈《快樂的小兔子》、中四班集體舞《星星閃爍》、中二班集體舞《天使》、大五班故事表演《小蝌蚪找媽媽》六個(gè)節(jié)目被評(píng)為園內(nèi)的優(yōu)秀節(jié)目。

四、重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力

一是嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每周兩次的紫外線消毒，堅(jiān)持晨午檢，杜絕傳染病發(fā)生。二是加強(qiáng)保育員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。堅(jiān)持每周組織保育員及幼兒灶管理人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持保教結(jié)合。三是配合衛(wèi)生部門做好預(yù)防接種工作。開學(xué)初，配合縣醫(yī)療保健科，做好預(yù)防接種證的查驗(yàn)、補(bǔ)種和辦證工作。11月份，為全園幼兒進(jìn)行了健康體檢。

五、充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)我縣幼教事業(yè)健康發(fā)展

本學(xué)期，我們?cè)诟愫脠@內(nèi)工作的同時(shí)，積極發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)全縣幼教工作的發(fā)展。9月份，我們?cè)谌藛T緊缺的情況下，選拔4名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，年輕肯干的骨干教師分別到齊鎮(zhèn)、湯峪兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園支教。4名教師克服種種困難，帶頭下鄉(xiāng)，盡其所能，在幼兒園管理、教師培訓(xùn)、教育教學(xué)活動(dòng)開展等方面作出了很大的努力，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)和支教單位的一致好評(píng)；8月份，按照縣局的安排，對(duì)3所公辦幼兒園的管理人員及教師進(jìn)行了為期3天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，11月份進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

六、下學(xué)期打算：

1、完善教師培養(yǎng)模式，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，積極培養(yǎng)師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

2、以縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題為抓手，深化教育教學(xué)改革，探索完善具有縣域特點(diǎn)的學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系。

3、積極開展各項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)，突出藝術(shù)教育特色。辦好第一屆“藝術(shù)節(jié)“活動(dòng)。

4、加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的指導(dǎo)，完成支教任務(wù)，開展“送教下鄉(xiāng)”

“開放周”等活動(dòng)3次。

2011年1月18日

第四篇：保教試題1

1.簡(jiǎn)述提倡保教結(jié)合的必要性。答：（1）學(xué)前兒童身體發(fā)展與心理發(fā)展是緊密結(jié)合的；

（2）保育有了新的內(nèi)涵。現(xiàn)代人對(duì)健康有了新的理解。世界衛(wèi)生組織對(duì) 健康下的定義是：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而且應(yīng)包括體格、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展。隨之現(xiàn)代保育不僅包括對(duì)孩子身體的 照顧，也包括了對(duì)孩子心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)；（3）保教結(jié)合是世界 學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)。家長應(yīng)如何布置家庭環(huán)境，使其利于孩子的成長？

2.家長應(yīng)如何布置家庭環(huán)境，使其利于孩子的成長？ 答：（1）整潔是指擺放有秩序；（2）家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方；（3）時(shí)有變化的環(huán)境。簡(jiǎn)述我國學(xué)前教育面臨的社會(huì)發(fā)展需求。3.簡(jiǎn)述我國學(xué)前教育面臨的社會(huì)發(fā)展需求 答：（1）培養(yǎng)全面素質(zhì)；（2）重視培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)道德、競(jìng)爭(zhēng)能力；（3）重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣；（4）重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。.試述建立良好師生關(guān)系的條件 試述建立良好師生關(guān)系的條件。1.試述建立良好師生關(guān)系的條件。做法是：（1）消除幼兒對(duì)教師的恐懼；（2）讓幼兒學(xué)會(huì)如何尊重他人；（3）與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本準(zhǔn)則。.試舉例說明如何促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展 試舉例說明如何促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展？ 2.試舉例說明如何促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展？ 答：促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展應(yīng)注意：

（1）引導(dǎo)大班幼兒集體責(zé)任感的發(fā)展；（2）引導(dǎo)大班幼兒解決問題能力的發(fā)展：教幼兒正確對(duì)待挫折和困難； 當(dāng)孩子遇到困難和失敗時(shí)多肯定和鼓勵(lì)孩子；教會(huì)幼兒正確處理生活中 的矛盾；教會(huì)幼兒正確對(duì)待成功和失敗的態(tài)度。（舉例說明略）形式運(yùn)算思維階段 運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段 14.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是(B)A.蒙臺(tái)梭利 B.杜威 C.維果斯基 D.加德納 B.杜威 15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是(B)A.裴斯泰洛齊 B.福祿培爾 C.盧梭 D.洛克 B.福祿培爾 16.認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬　薄ⅰ盎ㄥX病”、“ 富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是(A)

A.陶行知 A.陶行知 B.陳鶴琴 C.張雪門 D.張宗麟 17.我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為(B)A.教師 B.保育員 C.阿姨 D.保姆 18.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是(D)某幼兒園中班幼兒角色游戲“娃娃家”的活動(dòng)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，老是買菜燒 某幼兒園中班幼兒角色游戲“娃娃家”的活動(dòng)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，飯，假如你是該班的當(dāng)班老師，你將如何指導(dǎo)角色游戲，豐富游戲的情 假如你是該班的當(dāng)班老師，你將如何指導(dǎo)角色游戲，節(jié)內(nèi)容。節(jié)內(nèi)容。答：教師指導(dǎo)角色游戲應(yīng)注意：（1）豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；開闊眼界是發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ)。兒童的生 活內(nèi)容越豐富，知識(shí)越多，游戲的主題和內(nèi)容也就越新穎充實(shí)。該案例 中兒童娃娃家游戲的情節(jié)簡(jiǎn)單，教師應(yīng)利用多種途徑來豐富兒童的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)；

（2）尊重兒童的意愿；（3）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，-2-A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度 B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù) 社區(qū) C.社區(qū)教育形式多樣 D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童 19.20 世紀(jì) 90 年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于(B)A.兒童平均發(fā)展 力的開發(fā) 20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在(D)基礎(chǔ)上的。

A.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法 力理論 21.個(gè)體社會(huì)化是(C)傳素質(zhì)決定的 C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的 C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的 D.在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的 22.有關(guān)教育的描述，錯(cuò)誤的是(A)A.動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，A.動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育 動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠 B.教育是人類社會(huì)特有的社會(huì)性活動(dòng) C.學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn) D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資 23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(B)欣賞美的能力 C.表現(xiàn)美的技能 D.審美動(dòng)機(jī) 24.學(xué)前教育的基本活動(dòng)是(B)A.上課 B.游戲

C.作業(yè) D.戶外活動(dòng) B.游戲 25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于(C)A.1 小時(shí) B.2 小時(shí) C.3 小時(shí) D.3.5 小時(shí) A.美學(xué)的知識(shí) B.發(fā)現(xiàn)美、B.發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美 B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義 C.戈?duì)柭那楦兄?D.加德納的多元智力觀 D.加德納的多元智力觀 A.在成長過程中自然而然就形成的 B.由遺 B.兒童全面和諧發(fā)展 B.兒童全

面和諧發(fā)展 C.創(chuàng)造力的培養(yǎng) D.兒童智 長。1.從廣義的教育看，受教育者包括(D)A.中小學(xué)、幼兒園及高校在校 學(xué)生 B.中小學(xué)、幼兒園、在校學(xué)生及高校全日制函授學(xué)生 C.普通教 育及職業(yè)教育學(xué)生 D.凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，接受教育的 D.凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任 人 2.人的社會(huì)化的過程是從(A)A.出生后開始的 B.2 歲開始的 C.3 歲 A.出生后開始的 A.開始的 D.入小學(xué)以后開始的 3.關(guān)于我國托兒所的描述，不正確的是(A)A.以集體教育為主 A.以集體教育為主 B.具有社會(huì)福利性 C.具有保教性 D.是 3 歲前兒童 的保教機(jī)構(gòu) 4.適合初生～2、3 個(gè)月嬰兒的玩具有(D)A.娃娃、小碗 拼圖 C.不倒翁、撥浪鼓 A.應(yīng)過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖 B.0～6 D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽的材料(音樂或小鈴)D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽的材料(音樂或小鈴)搖籃上掛一些色彩鮮明的小球 5.嬰兒的喂養(yǎng)過程應(yīng)注意(C)個(gè)月的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng) C.喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)機(jī) C.喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)機(jī) D.無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長發(fā)育，而與 心理發(fā)展無關(guān) 6.嬰兒的認(rèn)識(shí)過程以(A)為主。A.感知覺 B.記憶 A.感知覺 A.維 7.嬰兒期發(fā)展語言的主要任務(wù)是發(fā)展(C)A.獨(dú)白語言 C.口頭語言 C.口頭語言 D.連貫語言 B.書面語言 C.想像 D.思 B.積木、1.直觀形象法 1.直觀形象法答：是幼兒園教育教學(xué)的主要方法，即教師采用直觀教具 直觀形象法 或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例 等活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目的的方法。

2.最近發(fā)展區(qū) 2.最近發(fā)展區(qū) 答：教育家維果茨基提出的概念，認(rèn)為兒童的發(fā)展有兩 個(gè)階段，一個(gè)是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的 幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。3.兒童觀 兒童觀是人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒 3.兒童觀 答： 童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點(diǎn)和能力，兒童生長發(fā)展的 特點(diǎn)和原因等問題。4.創(chuàng)造性游戲 4.創(chuàng)造性游戲 答：是學(xué)前兒童主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。5.綜合性原則 5.綜合性原則 答：是學(xué)前教育基本原則之一，指在課程設(shè)計(jì)和教育活 動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量 在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度的、多學(xué)科的發(fā)展。8.目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是(B)A.咨詢活動(dòng) B.B 家長開放日活動(dòng) C.家長委員會(huì) D.書面聯(lián)系 9.幼兒教師是生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴。體現(xiàn)了幼 兒教師勞動(dòng)的(D)特點(diǎn)。10.社區(qū)教育起源于(C)A.純真美好 B.教育效果的長期性 C.幼兒 A.美國 B.瑞典 C.丹麥 D.澳大利亞 C.丹麥 教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn) D.多重角色 D.多重角色 多重角 11.某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是： 讓幼兒掌握 畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的(C)A.中期目標(biāo) B.近期 目標(biāo) 歲

13.幼兒園教育的基本任務(wù)是(A)A.促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展 A.促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展 開發(fā)智力 C.培養(yǎng)創(chuàng)造力 D.發(fā)展幼兒情商 14.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是(A)A.創(chuàng)造性游戲 A.創(chuàng)造性游戲 B.有規(guī)則 游戲 C.表演游戲 D.個(gè)人游戲 15.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛 煉感知覺，該教師運(yùn)用了(B)A.觀察法 B.演示法 C.示范法 D.范例 B.演示法 法 16.某獨(dú)生子女家庭在教育孩子時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)：爸爸打，媽媽護(hù)，爺爺奶 奶打掩護(hù)現(xiàn)象。這種做法主要違反了(A)育兒守則。A.做好榜樣 理智的愛 C.步調(diào)一致 D.規(guī)矩明確 B.B.C.活動(dòng)目標(biāo) C.活動(dòng)目標(biāo) D.遠(yuǎn)期目標(biāo) 12.我國幼兒園的年齡對(duì)象是(A)A.3～6 歲 B.2～6 C.4～6 歲 D.3～7 A.3～ A.3 1.簡(jiǎn)述家庭中如何創(chuàng)設(shè)屬于兒童的天地 1.簡(jiǎn)述家庭中如何創(chuàng)設(shè)屬于兒童的天地。答：(1)放置基本設(shè)備；(2)簡(jiǎn)述家庭中如何創(chuàng)設(shè)屬于兒童的天地 放置兒童玩具；(3)由兒童自己布置，自己管理；(4)兒童天地中的物 品與兒童活動(dòng)連接。2.簡(jiǎn)述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則。2.簡(jiǎn)述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則。答：(1)尊重家長和他 簡(jiǎn)述托兒所 們正確的育兒方

式；(2)注重教師與家長及家長之間的相互作用；(3)開拓家長工作的廣度和深度。3.簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 3.簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。答：(1)純真美好；(2)教育效果的長期 簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 性；(3)幼兒教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn)；(4)幼兒教師具備多重角色。

4.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特征。4.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特征。答：(1)教育的發(fā)展急劇增長；(2)教育體制 簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特征 和結(jié)構(gòu)的顯著變化；(3)教育的內(nèi)涵擴(kuò)大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。1.試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因及危害。1.試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因及危害。試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因及危害 答：原因：

(1)迎合了家長“望子成龍”的心態(tài)(2)師資力量薄弱(3)辦學(xué)條件差 危害：(1)影響幼兒身體的正常發(fā)育(2)制約幼兒智力的發(fā)展(3)壓制幼兒良好個(gè)性的形成(4)不利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 2.結(jié)合實(shí)例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要作用。2.結(jié)合實(shí)例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要作用。結(jié)合實(shí)例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要作用 答：(1)游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展(2)游戲促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展；(3)游戲有利于兒童情緒的發(fā)展；(4)游戲有助于兒童身體的鍛煉和成 17.學(xué)前教育目標(biāo)即(C)A.教育目的 B.學(xué)前教育方針 C.學(xué)前教育政 策

D.教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化 18.維果斯基提出了(D)A.情感智力理論 B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義理論 C.兒 童中心說 D.“最近發(fā)展區(qū)”理論 D.“最近發(fā)展區(qū)” 最近發(fā)展區(qū) 19.20 世紀(jì) 30 年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有(D)A.張漢良 B.張之洞 C.張宗麟 D.張雪門 D.張雪門 20.在教育史上，提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育典范的人是(D)A.福祿培爾 B.裴斯泰洛齊 C.洛克 D.皮亞杰 D.皮亞杰 21.關(guān)于盧梭教育思想的描述，不正確的是(A)A.提出了行動(dòng)教育研究 A.提出了行動(dòng)教育研究 B.強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則 C.認(rèn)為教育要適合兒童天性的發(fā)展，保持兒童的天性 D.提倡“自然后果 法” 22.關(guān)于學(xué)前兒童的教育，夸美紐斯(B)A.第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)-3-值 B.擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱 B.擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱 C.強(qiáng)調(diào)母親的教育作用 D.認(rèn)為教學(xué)即生活 23.兒童恒牙替換乳牙大致年齡為(B)歲 C.12、13～15 歲 D.15～16 歲

24.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者 使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的 觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是(C)對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素 B.生理成熟 C.環(huán)境和教育 D.先天因素 C.環(huán)境和教育 25.3 歲以后，幼兒思維的典型方式是(B)A.直覺行動(dòng)性 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.形式運(yùn)算思維 B.具體形象思維 A.3～5 歲 B.6、7～12、13 B.6、12、1．教育者和受教育者的關(guān)系是（受教育者是主體 B）教育者起主導(dǎo)作用，B 教育者起主導(dǎo)作用，A．受教育者是消極被動(dòng)任教育者擺布的人 C．受教育者是教育過程的中心，教育者只是旁觀者(B)學(xué)生文化水平學(xué)生文 化水平教育水平受教育水平D．教育者相對(duì)受教育者而言處于受控者、接受者的地位。2．文化水平對(duì)教育的直接影響表現(xiàn)為 水平B ． 教師文化水平下一代 學(xué)生文化水平下一代 學(xué)生文化水平家長文化水)教育水平A． 文化發(fā)達(dá) 促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展 增加教育的物質(zhì)來源 增進(jìn)人口受教育 家長文化水平C．家長文化水平平下一代 D． 教育水平教育文化水平受教育水平1.行動(dòng)操練法 1.行動(dòng)操練法答：是學(xué)前教育方法之一，指組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng) 行動(dòng)操練法 作或活動(dòng)方式,從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣。2.結(jié)構(gòu)游戲 2.結(jié)構(gòu)游戲 答：兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反 映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。3.恩物 3.恩物 答：是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料，是根據(jù)自 然界的法則、性質(zhì)、形狀等用簡(jiǎn)易明白的物體制成的，作為人類了解自 然、認(rèn)識(shí)自然的初步訓(xùn)練。4.兒童的發(fā)展 4.兒童的發(fā)展答：指在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的 兒童的發(fā)展 量變和質(zhì)變的過程。5.社會(huì)本位的兒童觀

5.社會(huì)本位的兒童觀 答:在古代，人們之所以重視兒童，是因?yàn)閮和?是氏族、社會(huì)或國家的財(cái)富，是家族傳承和繁衍的工具，是未來的勞動(dòng) 力和兵源。兒童并不是作為獨(dú)立的個(gè)體、社會(huì)群體的正式成員受到尊重，他們不過是父母的隸屬物，沒有任何權(quán)利甚至連最根本的生存權(quán)都 得不 到保障。1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)。（2）1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)。答:

（1）全民教育是教育發(fā)展的方向 ； 簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì) 提倡終身教育 ；（3）倡導(dǎo)教育的民主化 ；(4）教育的現(xiàn)代化。2.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。2.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì) 答：幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素 質(zhì)是：（1）愛心。愛心是教育幼兒的前提。（2）觀察力。幼兒教育家 蒙臺(tái)梭利認(rèn)為每位教師都要將自己的眼睛訓(xùn)練得如同鷹般的敏銳，能觀 察到幼兒最細(xì)微的動(dòng)作，能探知到幼兒最殷切的需要。（3）溝通能力。溝通是指人際之間信息的給予和接受。幼兒教師的溝通 對(duì)象不僅包括與幼兒之間的溝通，也包含與家長的溝通，與其他教師之 間的溝通等。溝通能力是教師的基本功。（4）組織教育活動(dòng)的能力；（5）科研能力；（6）寫作能力；

（7）自學(xué)能 力；（8）以外事故的急救和處理能力。3.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。（1）游戲是自發(fā)的，3.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。答：游戲的特點(diǎn)是： 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn) 自愿的；（2）游戲是自由自在的；（3）游戲是愉快的；（4）游戲是充 滿幻想和創(chuàng)造的。

第五篇：保教工作總結(jié)

保教工作總結(jié)

教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期在園委會(huì)成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項(xiàng)工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作：

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，關(guān)注兒童的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。

2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識(shí)；做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)像家一樣溫暖整潔。

3、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由工會(huì)主席專門分管安全工作。對(duì)保教人員也從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

４保健員努力做好各項(xiàng)保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報(bào)并處理，老師們都能耐心、細(xì)心的對(duì)待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

二、教育教學(xué)工作

抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負(fù)責(zé)管理模式，加強(qiáng)日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng)。

(一)、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師周一張貼周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課一周檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深入班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果：本學(xué)期順利通過綠色幼兒園驗(yàn)收、申報(bào)學(xué)籍管理先進(jìn)單位等。

(二)、合理安排幼兒活動(dòng)，豐富幼兒生活：

在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使活動(dòng)都舉行的圓滿成功。

1、推廣了新早操和繼續(xù)推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動(dòng)率，三月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動(dòng)作富有童趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、教師運(yùn)動(dòng)的積極性

2、組織了段大型活動(dòng)。利用綠色幼兒園評(píng)選，中班段開展了“環(huán)?，F(xiàn)在。綠色未來”親子制作活動(dòng)；小班段開展了“清明時(shí)節(jié)青團(tuán)香”制作活動(dòng)；大班段開展了為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)，參觀了消防隊(duì)，進(jìn)行了回報(bào)表演；讓幼兒在各類活動(dòng)中體驗(yàn)、提高。

3、舉行了幼兒美術(shù)評(píng)比。五月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術(shù)評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀作品選送瑞安評(píng)比。個(gè)班級(jí)參與積極、配合默契，很好地會(huì)展示了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風(fēng)采。

4、開展了“環(huán)保時(shí)裝秀”六一慶祝活動(dòng)。為讓孩子過一個(gè)愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型環(huán)保時(shí)裝秀”文藝活動(dòng)。全園近三百名幼兒登臺(tái)亮相，展示了自己的風(fēng)采。

5、加強(qiáng)了幼兒比賽類活動(dòng)的進(jìn)行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個(gè)表演賽等活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。

6、開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。各段的實(shí)際情況和原有基礎(chǔ)相結(jié)合的前提下。進(jìn)行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領(lǐng)域、大班幼兒知識(shí)積累等方面評(píng)價(jià)暨分析報(bào)告、改進(jìn)措施

(三)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作（師訓(xùn)處另作總結(jié)）

(四)、重視家長工作，促進(jìn)家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì)、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到。本學(xué)期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會(huì)（6六月份大班家長會(huì)）和親子活動(dòng)（中班段“環(huán)?，F(xiàn)在。綠色未來”親子制作活動(dòng)；小班段“清明時(shí)節(jié)青團(tuán)香”制作活動(dòng)）、暑期致家長會(huì)一封信、幼兒期末評(píng)價(jià)家訪等形式，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對(duì)幼兒園的意見和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。