第一篇：幼兒園安全事故反思（模版）

幼兒園安全事故反思

幼兒的生長發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識經(jīng)驗匱乏，活動欲望強烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護意識薄弱。這個時期的孩子天性好動，好奇心強，隨心所欲，喜歡冒險，有“不怕危險”和“勇于獵奇”等心理特性，對周圍的事物有濃厚的興趣。針對幼兒的這些特殊的身心特點，作為我們老師在幼兒戶外活動是應(yīng)該做到以下幾點：

首先，作為老師要有高度的責(zé)任心。家長將孩子交到幼兒園，我們就對所有孩子都有平等的保護責(zé)任，從思想上應(yīng)認識到責(zé)任的重大，肩上的擔(dān)子有多么的重。

戶外活動要提供一個安全的環(huán)境和活動設(shè)施，要檢查設(shè)施是否安全后幼兒才? 能玩。我們還要要求自己眼觀四路，耳聽八方，為的是捉住第一個危險的信號，并能及時扼制。在活動中老師不應(yīng)談?wù)撆c活動無關(guān)的話題，孩子的一切行為都不能離開老師的視線，應(yīng)時刻不忘對孩子提出要求，要時時把安全第一掛嘴邊，開展活動之前應(yīng)全面、細致地對環(huán)境中的安全因素進行充分的考慮，高度重視安全因素，盡量排除不安全的隱患；（如：檢查幼兒的服裝、鞋帽，還有幼兒的衣服口袋等）重視全面提高幼兒的身體素質(zhì)，促進幼兒自我保護的意識，避免安全事故的發(fā)生。

安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。可以和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會出現(xiàn)危險。知道怎樣做才對，怎樣做不對，讓幼兒了解游戲規(guī)則。以引起幼兒注意，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發(fā)生。在活動中應(yīng)適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。

老師在活動前、活動中、活動結(jié)束后，都要有組織，要及時清點幼兒人數(shù)，做到心中有數(shù)，作為老師應(yīng)看護好孩子、清點好人數(shù)，更應(yīng)該有組織的活動，活動中也要有秩序和規(guī)則，讓幼兒懂得遵守游戲的規(guī)則，并學(xué)會用紀律要求自己。戶外活動或自由活動中老師站位應(yīng)合理，要關(guān)注到每個幼兒；這樣才能對幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為，做出及時制止或保護。老師還應(yīng)該觀察與指導(dǎo)相結(jié)合，在觀察中，指導(dǎo)幼兒正確的使用器械，并隨時強調(diào)幼兒的安全，戶外活動中要教給幼兒知道并掌握一些簡單的自救方法，指導(dǎo)他們注意安全事項，學(xué)會自我保護。

總之，戶外體育活動由于其自身的特點，易成為幼兒園安全事故頻發(fā)環(huán)節(jié)之

一。在確?；顒恿康那疤嵯氯绾渭骖櫽變旱陌踩?，需要我們從細節(jié)方面入手，對幼兒的安全進行調(diào)控。

第二篇：幼兒園安全事故反思

幼兒園安全事故反思

大五班

梁婧

開學(xué)初，園領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合辦園宗旨“把孩子‘健康、安全’放在首位”對全園教職員工開展了各種形式的安全教育。因為我們所接觸的孩子天性好動，好奇心強，隨心所欲，喜歡冒險，有“不怕危險”和“勇于獵奇”等心理特性，對周圍的事物有濃厚的興趣。所以針對孩子的這些自身特點，我們要強化責(zé)任心，用雪亮的眼睛，熾熱的心去觀察每一位幼兒。

但是，在園領(lǐng)導(dǎo)百般強調(diào)安全問題的情況下，還是出現(xiàn)了我們誰都不愿意發(fā)生的事情。園領(lǐng)導(dǎo)因此召開緊急安全警示會議，會上說：一名三歲的幼兒在午睡的時候，吞下三粒紐扣電池而引發(fā)的安全事故。在這個案例中教師的錯誤做法可以看出，幼兒在發(fā)生安全問題后的第一時間是應(yīng)該與保健室的醫(yī)生，護士取得聯(lián)系，而不是等班主任有時間回來共同處理。當(dāng)事教師沒有及時上報保健室的原因也有可能會跟通報批評、扣獎金等獎懲機制有關(guān)，但是對比起孩子的弱小的生命而言，這些作為身外物的財產(chǎn)，真的不算什么了。在今天召開的會議中，看到從孩子胃部取出的三粒小電池，第一反應(yīng)就是孩子該是承受了多大的痛苦??！三粒小電池不是其他東西，而是可以分解的有毒物品。我認為，在發(fā)現(xiàn)孩子處于肚子疼得狀態(tài)時，就要馬上將孩子抱起送去保健室交給醫(yī)生處理，而不是無結(jié)果的等。以此錯過了最佳的診斷時間。

通過本次事件的發(fā)生，以及園領(lǐng)導(dǎo)召開的安全警示會議，我反復(fù)思考，總結(jié)以下幾點工作中需注意的事項：

1、將“安全應(yīng)急預(yù)案”謹記于心，發(fā)生安全事件，第一時間應(yīng)通知保健室的工作人員，隨后上報園領(lǐng)導(dǎo)，告知事發(fā)過程。

2、加強交接班安全檢查制度，在中午與班主任交接班的時候，要對幼兒一上午的情況進行詢問，并且做到“一摸、二看、三詢問”，摸孩子體溫、給孩子蓋被子的時候，要順便檢查一下孩子的衣服、褲子口袋有無危險物品。

3、遇到事情不要慌張，馬上處理，在最短的時間將孩子的受傷程度降到最低。出現(xiàn)了事情，第一時間要與保健室取得聯(lián)系，將孩子交給專業(yè)人士處理，杜絕“病急亂投醫(yī)”（與非專業(yè)人士聯(lián)系，并且延誤診療時間）的現(xiàn)象。

4、中午值班室，做到“三到”即心到、眼到、手到。經(jīng)常摸摸孩子的體溫是否正常，看看哪些孩子因為身體不適而經(jīng)常翻身，如有不舒服情況，第一時間聯(lián)系保健室工作人員。

我們作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安地度過一天，我們也會感到松了一口氣。與此同時，我們也要讓孩子們樹立安全意識，保證自身的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

第三篇：幼兒園安全事故反思

幼兒園安全事故反思

幼兒的生長發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識經(jīng)驗匱乏，活動欲望強烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護意識薄弱。這個時期的孩子天性好動，好奇心強，隨心所欲，喜歡冒險，有“不怕危險”和 “勇于獵奇”等心理特性，對周圍的事物有濃厚的興趣。針對幼兒的這些特殊的身心特點，作為我們教師在幼兒戶外活動是應(yīng)該做到以下幾點：

首先：作為教師要有高度的責(zé)任心。家長將孩子交到幼兒園，我們就對所有孩子都有平等的保護責(zé)任，從思想上應(yīng)認識到責(zé)任的重大，肩上的擔(dān)子有多么的重。

戶外活動要提供一個安全的環(huán)境和活動設(shè)施，要檢查設(shè)施是否安后幼兒才能玩。我們還要要求自己眼觀四路，耳聽八方，為的是捉住第一個危險的信號，并能極時扼制。在活動中教師不應(yīng)談?wù)撆c活動無關(guān)的話題，孩子的一切行為都不能離開老師的視線，應(yīng)時刻不忘對孩子提出要求，要時時把安全第一掛嘴邊,開展活動之前應(yīng)全面、細致地對環(huán)境中的安全因素進行充分的考慮，高度重視安全因素,盡量排除不安全的隱患；（如：檢查幼兒的服裝、鞋帽，還有幼兒的衣服口袋等）重視全面提高幼兒的身體素質(zhì)，促進幼兒自我保護的意識,避免安全事故的發(fā)生。

安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。可以和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會出現(xiàn)危險。知道怎樣做才對，怎樣做不對，讓幼兒了解游戲規(guī)則。以引起幼兒注意，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發(fā)生。在活動中應(yīng)適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。

教師在活動前、活動中、活動結(jié)束后，都要有組織，要及時清點幼兒人數(shù)，做到心中有數(shù)。在朵朵身上出現(xiàn)了由于貪玩打滑梯而產(chǎn)生的嚴重后果，作為教師應(yīng)看護好孩子、清點好人數(shù)，更應(yīng)該有組織的活動，活動中也要有秩序和規(guī)則，讓幼兒懂得遵守游戲的規(guī)則，并學(xué)會用紀律要求自己。

戶外活動或自由活動中教師站位應(yīng)合理，要關(guān)注到每個幼兒；這樣才能對幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為，做出及時制止或保護。教師還應(yīng)觀察與指導(dǎo)相結(jié)合，在觀察中，指導(dǎo)幼兒正確地使用器械并隨時強調(diào)幼兒的安全，戶外活動中要教給幼兒知道并掌握一些簡單的自救方法，指導(dǎo)他們注意安全事項，學(xué)會自我保護。

總之，戶外體育活動由于其自身的特點，易成為幼兒園安全事故頻發(fā)環(huán)節(jié)之一。在確?；顒恿康那疤嵯氯绾渭骖櫽變旱陌踩枰覀儚募毠?jié)方面入手，對幼兒的安全進行調(diào)控。

第四篇：安全事故反思

安全事故反思

9月25日和10月21日，管道局五公司接連發(fā)生了兩起安全事故，按照集團公司和管道局要求，設(shè)備管理處立即組織全員對這兩起事故進行分析討論，在我們的思想上受到了很大震動，值得引起我們的深思和反醒。

結(jié)合我們的工作實際，對“9.25”、“10.21”兩起事故的分析學(xué)習(xí)，讓我們更進一步認識到安全的重要性。造成事故的原因不外乎就是平時工作責(zé)任心不強、自我保護意識差、對安全不重視、工作程序不完善、沒有認真開好班前班后會、沒有認真堅持“一個活動，兩個交底”，未能及時發(fā)現(xiàn)隱患，造成了事故的發(fā)生，不該發(fā)生的事情發(fā)生了，應(yīng)該避免的沒有避免，這不僅給當(dāng)事人造成一生的遺憾，還對企業(yè)造成一定的損失。針對這幾起事故對照檢查自身，堅決杜絕工作中的安全意識不強，僥幸心理嚴重，設(shè)備安全檢查不到位，對安全規(guī)程、制度執(zhí)行不到位等問題的發(fā)生。

“不怕事故調(diào)皮，就怕思想麻痹”。管道局五公司“9.25” “10.21”事故，出事點都發(fā)生在管道局五公司西三線一標段，“9.25”事故中我們不禁要問吊管機的操作手是否是持證上崗？是否按照操作規(guī)程操作？是否在工作中出現(xiàn)了麻痹大意？“10.21”事故的遇難者更是用血的教訓(xùn)告訴我們：施工中不能只圖方便、省事而忽略了安全，違章操作害人害己。而當(dāng)時的吊車司機恐怕一輩子也不能原諒自己，以為自己的違章操作眼睜睜的看著自己的同事倒在了冰冷沉重的鋼管下。這些事故令人心痛啊，“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我們都會說重視安全，關(guān)愛生命，抓重點，搞培訓(xùn)落實安全責(zé)任，防止事故的發(fā)生，但事故后不久，血的事故教訓(xùn)就會淡忘，工作中依舊我行我素，置安全于腦后，如果這樣安全從何而談。

只有加強對“安全第一，預(yù)防為主”的理解，把安全這根弦始終貫穿于安全管理及生產(chǎn)的全過程，只有通過安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”思想，加強安全管理，落實各級安全責(zé)任將違章行為當(dāng)事故，把事故分析實施“三不放過”的做法延伸為對違章行為的分析實施“三不放過”，強化安全風(fēng)險意識，真正意義上實現(xiàn)不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，為提高我站安全生產(chǎn)管理水平而努力。

“安全”這個概念，自古有之。有人說，安全是一種確保人員和財產(chǎn)不受損害的狀態(tài);也有人講，無危則安，無缺則全，安全就是沒有危險且盡善盡美。事實上，這種絕對化的安全是不存在的。我們說的“安全”，是指客觀事物的危險程度能夠被人們普遍接受的狀態(tài)，或者說是一種伴隨著生產(chǎn)而來的狀態(tài)，它與我們的日常工作和生活息息相關(guān)。因此，安全生產(chǎn)工作不出事則已，一出事就是大事。安全生活的重要性決定了我們對待安全生產(chǎn)，決不能輕言三句話，即在形勢的判斷上，不能輕易說明顯好轉(zhuǎn);在工作評價上，不能輕易說成績很大;在責(zé)任落實上，不能輕易說普遍到位。越是在形勢好的情況下，越要保持清醒頭腦;越是在取得成績的情況下，越要做到謙虛謹慎。為此，我們必須認清“三個念”：一是明確安全概念。解析安全兩個字，“安”是沒有危險即安，“全”是沒有缺陷即全。只有認真理解了安全的概念，我們的安全生產(chǎn)工作才能真正落到實處。二是提升安全理念。安全無小事，全市廣大干部群眾特別是企業(yè)家要深刻牢記任何安全工作都是大事，安全是硬環(huán)境，只有把安全工作抓上去，才能為發(fā)展營造良好的軟硬環(huán)境。三是樹立安全觀念。安全是有代價、有付出、有成本的形態(tài)。只有使安全工作做到防患于未然，我們的投入才能受到回報?？傊?，凡事都要講安全、保安全，想安全。

第五篇：安全事故反思

安全事故反思

2015年1月15日，加氣站當(dāng)班維修工在進行檢修的過程中，被飛濺的部件砸傷頭部，造成了一起安全事故。雖然目前看來只造成了輕傷，但這只是僥幸，如果砸的部位不巧的話，將會造成人員重傷或死亡的嚴重后果。我也對事故的原因及我在安全管理工作的表現(xiàn)進行了深刻的反思。

事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責(zé)任不到位、作業(yè)人員安全意識不高、現(xiàn)場管理有漏洞，規(guī)章制度執(zhí)行不到位，監(jiān)管不到位，工作放任自流都有直接或間接關(guān)系；我們要做的就是要接受教訓(xùn)，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。

所以，如何搞好安全工作，才能杜絕可能發(fā)生的各類安全事故，增強工作的責(zé)任感和使命感，是我們現(xiàn)在刻不容緩的任務(wù)。

首先要將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為；不能麻痹大意憑僥幸，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細求細，如果稍有大意、必然出事，而且事故殘酷，一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報、預(yù)防”。

二是要提高我們每名從業(yè)人員的安全認知能力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。

三是一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無事當(dāng)有事，無中找有，小題大做。排查隱患很重要的是要細致，一定要有細之又細、慎之又慎的心，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的，是24小時不停運轉(zhuǎn)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會出現(xiàn)，一定要建立全面細致排查隱患的長效機制，解決“不得病”的問題。

四是對員工要一手抓教育，實行正面引導(dǎo)，樹立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執(zhí)行各項制度規(guī)定，目的是解決保護自我的問題，要抓好各項工作的規(guī)范，設(shè)計標準、操作過程、人的行為都要依照標準去規(guī)范。要對照檢查一下自己的工作，哪些還沒有標準，先把標準明確了，再按照標準去做，就是規(guī)范。我們要追求的就是凡事有標準，凡事按標準去做，這是一個長期的、動態(tài)的、習(xí)慣糾正的過程。

五是要加強崗位危險源辨識力度。各崗位都處在不同的作業(yè)環(huán)境中，就相應(yīng)的存在不同的危險源，要從業(yè)人員清楚的認識到自己所處在的環(huán)境中有哪些危險因素，可能導(dǎo)致哪些傷害、職業(yè)病等。做到人人知道危險所在地，事事明確可能發(fā)生的傷害，自覺地、主動的防止受到傷害。

六是要關(guān)鍵人物關(guān)鍵抓。哪些是關(guān)鍵人物，首先是我們的班組長。為此我們一定要認識到班組、班組長這個層面工作的重要性，班組長與現(xiàn)場工作結(jié)合最緊密，班組長履職能力很大程度就是一個單位履職程度的體現(xiàn)，抓好了班組長這一層面就抓住了現(xiàn)場、抓住了管理、抓住了規(guī)范。通過班組長將我們的管理有效的輻射放大。再就是我們的新員工、老員工和骨干員工。新員工安全意識和安全操作技能低，存在冒險主義；老工人憑著老經(jīng)驗、***慣違章作業(yè)根深蒂固；而有些骨干既起到了積極作用，同進也經(jīng)常性的違章，破壞安全環(huán)境。七是要職能部門職能抓。我們辦公室的管理要有高度，要嚴格落實“安全發(fā)展”的要求，抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的排查，打擊不安全的行為。要查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問題；檢查各項整改工作的落實情況，把安全生產(chǎn)放在第一位置，動態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全。

總之，我們要用血的教訓(xùn)喚起每名員工保護生命、珍惜健康的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規(guī)范，實實在在地抓好自己的安全。安全就是生命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工。