第一篇：中班上學(xué)期游戲計劃

中班上學(xué)期游戲計劃（xiexiebang.com unjs.com）中班上學(xué)期游戲計劃情況分析：自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)，中班上學(xué)期游戲計劃。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨立解決問題的能力需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。游戲目標(biāo)。

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。具體措施：本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、DIY坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨立性。

2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。

3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。具體安排：預(yù)見主題：農(nóng)工商超市。準(zhǔn)備：收銀機（里面有放東西的口袋）、有幾個購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝，學(xué)期工作計劃《中班上學(xué)期游戲計劃》。根據(jù)季節(jié)變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。經(jīng)理證一個和外出證二個。要求：

1、繼續(xù)引導(dǎo)小孩子了解在超市購物的過程，先選東西后付錢。

2、豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認(rèn)識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。

3、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

4、要隨時添置物品，游戲結(jié)束時要整理好。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關(guān)人員的對話。

6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。

7、根據(jù)幼兒的需要，教師要滿足幼兒玩游戲的場地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲結(jié)束時要求幼兒把材料按類分放回原位。預(yù)見主題：大頭貼。要求：有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的盒子一只。

1、初步了解大頭貼的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)大頭貼的制作流程和方法。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。

4、學(xué)習(xí)交往，嘗試用自己的方法和同伴溝通，懂得使用禮貌用語。

5、豐富幼兒的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，建議家長帶小孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。

6、通過談話等活動讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規(guī)則和玩法。在幼兒進(jìn)行游戲的過程中給予必要的指導(dǎo)。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法，會進(jìn)行鏡框裝飾。

8、隨時為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時把材料歸放好。預(yù)見主題：汽車城。要求：有汽車圖片和汽車模型為背景、有幾只盒子分別裝有瓶蓋子、剪刀、雙面膠、硬紙板、牙膏盒、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的放垃圾的盒子各一只。

1、初步了解汽車城的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù)。

2、初步學(xué)習(xí)汽車的制作方法，并學(xué)著制作不一樣的汽車。#p#分頁標(biāo)題#e#

3、學(xué)習(xí)交往，在游戲中用禮貌用語進(jìn)行交流。

4、引導(dǎo)幼兒在分工時要明確自己的角色，做相應(yīng)的事情。經(jīng)理要負(fù)責(zé)整個汽車城，包括人員分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人員也要按自己的角色工作，如制作汽車的人員和出售汽車人員任務(wù)都是不同的。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的制作汽車的方法，并提供充足的制作材料，以便幼兒隨時拿取。

6、要學(xué)習(xí)禮貌的交往，顧客在挑選時要為其介紹。

7、要指導(dǎo)幼兒分類整理材料，便于拿取。預(yù)見主題：銀行。要求：電腦臺一只、1、2、5面值的錢（數(shù)量超過幼兒人數(shù)）分別放在不同的盒子里、經(jīng)理證和外出證一個

1、了解銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固認(rèn)識數(shù)字1—5。練習(xí)拿取1—5的阿拉伯?dāng)?shù)字

2、知道要遵守銀行的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒主動按序排隊領(lǐng)錢。

3、工作人員要明確自己的任務(wù)，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。

4、引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行交往，會按面值領(lǐng)取。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗，指導(dǎo)幼兒扮演工作人員時，在游戲前要把銀行的錢幣按不同面值分類放置在盒子里。

6、工作人員不能隨便離開自己的工作崗位，要外出時要向經(jīng)理請示。

7、領(lǐng)錢時要讓幼兒排好隊按著順序一個接著一個領(lǐng)，不能擁擠。要說出自己領(lǐng)多少錢，工作人員根據(jù)需求給顧客取錢。

8、指導(dǎo)幼兒要禮貌地進(jìn)行交往。

9、游戲結(jié)束后要把銀行的物品整理好并放置在規(guī)定的地方。預(yù)見主題：乾生元。要求：有乾生元的門頭為背景；架子上分別放有可以賣的豆腐干、種子糖、酥糖、麻餅；提供半成品：做酥糖的紙條、做麻餅的橡皮泥、放成品的口袋；剪刀、雙面膠、經(jīng)理證和外出證一個、放錢和放垃圾的盒子各一只。

1、引導(dǎo)幼兒了解木瀆的乾生元，知道乾生元的一些產(chǎn)品，了解制作的一些方法。

2、明確角色，了解自己的工作，提高幼兒的角色意識。

3、學(xué)習(xí)用材料制作產(chǎn)品。

4、引導(dǎo)幼兒了解乾生元的特色，知道制作的方法。

5、提供一定的材料：提供簡單的一些應(yīng)備材料及一些半成品之外，鼓勵幼兒利用原有材料充當(dāng)象征性的材料。

6、學(xué)習(xí)禮貌的進(jìn)行交往，會按顧客的要求拿取相應(yīng)的物品。模仿成人間的對話，提高語言表達(dá)能力。預(yù)見主題：休閑小站。要求：以一些串串燒和糖葫蘆的照片為背景、桌子三只（一只是燒烤用的、兩只是客人做的）、燒烤的地方有烤爐、各種燒烤的食物、小棒、調(diào)料盒、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的盒子一只。

1、引導(dǎo)幼兒明確角色身份，知道自己所要做的事情。

2、會熱情地招待客人，禮貌地交往。

3、學(xué)會整理桌子上的物品，擺放整齊。

4、要讓幼兒在游戲的過程中理解服務(wù)員的工作，知道要做哪些事情。

5、指導(dǎo)幼兒整理好小站的各種物品，包括桌子和椅子，要隨時為客人服務(wù)。

6、游戲結(jié)束時要把物品歸放在原來的地方，以便下次游戲時拿取。預(yù)見主題：串串燒和糖葫蘆要求：

1、引導(dǎo)幼兒在已有的基礎(chǔ)上了解串串燒和冰糖葫蘆的游戲規(guī)則和玩法，知道游戲的角色分配和任務(wù)，明確自己的身份。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作串串燒和冰糖葫蘆的的方法，并學(xué)習(xí)有禮貌的交往。

3、學(xué)習(xí)整理游戲的材料，會按類擺放在規(guī)定的地方。預(yù)見主題：朱鴻興。要求：桌子兩只（一只是客人坐的、一只是點心師傅燒點心的）、賣票的柜子一只（里面可以放錢、還放著各種點心的票）、廚房里有各種點心、有兩套櫥具、四塊圍裙、經(jīng)理證一個和外出證二個

1、初步了解點心店的角色分配和游戲規(guī)則，知道自己所扮演的角色，并能明確自己該做的事情，逐步進(jìn)入角色，深入開展游戲活動。

2、知道各種用具的不同用處，會使用它們，并學(xué)習(xí)進(jìn)行分類整理、擺放。

3、成員之間要互相幫助、合作。

4、豐富幼兒的社會經(jīng)驗，服務(wù)員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務(wù)員主要負(fù)責(zé)周圍環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負(fù)責(zé)廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務(wù)員要及時與廚師反映，服務(wù)員的態(tài)度要熱情等等。預(yù)見主題：制作坊準(zhǔn)備：各種形狀的紙板若干（上面有粘性）,各種豆子若干（如：赤豆、綠豆、黃豆等），各種彩色的線、小吸管或絨線若干，剪刀，經(jīng)理證和外出證各一個。要求：

1、引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作多種漂亮的鏡框，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

2、能夠把自己制作的精美藝術(shù)品介紹給顧客，增進(jìn)幼兒相互見的交流。

3、學(xué)習(xí)快速的收歸游戲材料，能自覺把物品放回原處，保持走廊的整潔、衛(wèi)生。

4、學(xué)做營業(yè)員，能夠用一些方法來吸引顧客。促進(jìn)商品的交互。

5、在活動中，相互學(xué)習(xí)，做個禮貌、文明的人。致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好

第二篇：中班上學(xué)期游戲計劃

幼兒園中班上學(xué)期游戲計劃

一、指導(dǎo)思想：

游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動。孩子通過各類角色扮演，創(chuàng)造性地反映著自己的個人經(jīng)驗，促進(jìn)其個性化的發(fā)展，也不斷豐富其社會經(jīng)驗。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動之一，對孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此本學(xué)期我們將從孩子的原有經(jīng)驗出發(fā)，追隨主題及園部各項造節(jié)活動，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

二、班級游戲情況分析：

我班共有幼兒34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。我們班絕大多數(shù)的小朋友由原班級升上來的，他們有一定的游戲經(jīng)驗，對游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過此類游戲的經(jīng)驗，在游戲時顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經(jīng)過小班的活動，幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，能主動的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終的參與到游戲中。還有的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，豐富游戲情節(jié)，如點心店里的服務(wù)員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中。幼兒對游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與其他幼兒合作進(jìn)行游戲活動了，在活動過程中能解決一些簡單的小問題。

反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點和經(jīng)驗的不足，幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享；由于幼兒生活經(jīng)驗的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨立解決問題的能力應(yīng)進(jìn)一步加強；游戲時聲音較大，比較混亂，有的幼兒進(jìn)行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個游戲之間亂走；游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規(guī)則意識不強，按自己的意思進(jìn)行游戲，在結(jié)束時收拾物品的能力有待加強，孩子們雖然整理了，但是還是很凌亂?針對這些存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新的措施，具體計劃如下：

三、游戲目標(biāo)：

（一）情感方面：

1.對各種游戲活動感興趣，樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2.能與同伴一起友好、愉快地進(jìn)行游戲，體驗共同游戲的快樂。

3.能夠?qū)Ｗ⒌赜螒?，堅持完成自己的“任?wù)”，體驗成功的快樂，提高游戲的興趣和主動性。

（二）認(rèn)知方面：

1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。

2.能積極動腦，主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲想象活動的情節(jié)。

3.游戲結(jié)束后學(xué)會歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。

4.嘗試自己分配角色，游戲中學(xué)會觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相協(xié)商，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決在游戲中遇到的一些問題。

5.評價時能安靜傾聽老師和同伴對游戲的講評，不隨意插嘴，并嘗試用較連貫的語言描述自己參與游戲的情況。

（三）社會性方面：

1.能與同伴積極交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，提高交往能力。

2.在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，形成一個融洽、和諧的氛圍。

四、具體措施：

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲

美工區(qū)：美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品； 益智區(qū)：提供：圖形排序、根據(jù)規(guī)定特征進(jìn)行排序，多樣排序、數(shù)字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學(xué)習(xí)根據(jù)某種特征來排序物體。

閱讀區(qū)：語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；

科學(xué)區(qū)：提供一些幼兒操作材料，如：沉與浮：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子等操作材料與主題相關(guān)。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實驗。等

(二)社會性區(qū)域游戲

1.根據(jù)主題內(nèi)容，在主題環(huán)境下創(chuàng)設(shè)一個與之相應(yīng)的游戲環(huán)境。

2.針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的多個活動區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面體現(xiàn)幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

3.指導(dǎo)幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應(yīng)該做些什么事情，指導(dǎo)幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲，教育幼兒要堅持。

4.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認(rèn)識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。

5.在幼兒游戲過程中，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現(xiàn)的問題，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行一些指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步的完善。

6.重視游戲的評價。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力，對幼兒游戲能力的提高。

(三)戶外體育游戲

1.保證戶外體育游戲的時間，每天至少一個小時。

2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動作的訓(xùn)練、體能的鍛煉等有機滲透在各種各樣的體育游戲當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動作技能。

3.建立一些在自己班中的游戲常規(guī)，讓幼兒清楚的了解到每一個步驟，讓他們能井然有序地進(jìn)行游戲。

4.關(guān)注個體差異，引導(dǎo)幼兒參與每項游戲，要勇于嘗試。

5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題，自己學(xué)會解決相互間的糾紛，在游戲中鼓勵幼兒有創(chuàng)新，自己想出新的玩法與同伴分享。

6.提醒幼兒在游戲活動時要注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。

(四)專用活動室游戲

1.圖書室：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖書，并積極參與、間接引導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力。

2.體育室：加強幼兒的常規(guī)教育，提醒幼兒能排著隊伍進(jìn)入體育室，及時關(guān)注幼兒的活動量，控制好幼兒的活動時間；游戲后懂得整理物品，物歸原處。

3.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)幼兒積極動腦動手，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。

4.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動。

(五)規(guī)則游戲

1.通過規(guī)則游戲的增多，激發(fā)幼兒游戲的興趣，讓幼兒的規(guī)則意識加強，遵守游戲規(guī)則。

2.通過游戲提高幼兒的反應(yīng)能力，和觀察能力。

(六)其他各類游戲

餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當(dāng)天飯菜的營養(yǎng)搭配等等。

餐后游戲：講故事、散步、猜簡單的謎語、復(fù)習(xí)歌曲等。

五、月工作安排：

九月份

1.開展“我長大了”主題，根據(jù)這個主題設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，美工區(qū)“做大書”，閱讀區(qū)“我長大了做什么”等，開設(shè)角色活動“娃娃家”“建筑工地”

2.師生共同設(shè)計班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集材料，充分利用家長資源，豐富區(qū)域游戲。

3.學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色，并逐步豐富游戲的情節(jié)。了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。對于一些游戲材料能夠知道它的使用常規(guī)。體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。

4.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

5.結(jié)合“招呼節(jié)”，在游戲中相對多的設(shè)置一些偏向動手操作的區(qū)域，通過操作讓幼兒覺得自己很能干，樹立自信心。

6.發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。

十月份

1.根據(jù)主題活動“多彩的秋天”設(shè)置新區(qū)域，在主題墻上展示幼兒制作的樹葉作品、繪畫作品，與幼兒共同完成主題墻。新增角色游戲 “水果超市”，提供秋天的各種水果。在游戲中學(xué)習(xí)用普通話和同伴交流，并使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。開展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域規(guī)則，遵守游戲規(guī)則，游戲后學(xué)會整理材料。

2.結(jié)合“國慶節(jié)”慶?；顒?，體驗愛祖國的情感。

3.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。

4.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開展種子展覽。

十一月份

1.根據(jù)主題開展“我的朋友”主題活動，收集與之相關(guān)資料，豐富游戲區(qū)域內(nèi)容，區(qū)域游戲開展：美工區(qū)“好朋友畫像”用畫筆畫好朋友，并制作好邊框。

2.培養(yǎng)幼兒整理材料的能力，教育幼兒對材料進(jìn)行分類整理，合理擺放。

3.加強禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。

4.開展秋游活動，讓幼兒學(xué)會觀察，回來與老師一起完成主題墻。

十二月份、一月份

1.開展主題活動“冬天來了”結(jié)合主題布置主題墻，增加“美工區(qū)投放涂色材料，指導(dǎo)幼兒為手套、圍巾涂色；加工廠，并在超市中設(shè)立，帽子、手套專柜，并開設(shè)與主題角色游戲。

2.根據(jù)冬季特點豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵幼兒運用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。開設(shè)“年貨加工廠”提供各種材料。

3.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗游戲的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)主動向同伴介紹自己的游戲過程。

4.以慶祝“元旦”等一系列節(jié)日活動的機會，鼓勵幼兒一起動手布置活動區(qū)角，共同感受節(jié)日氣氛。

5.師生一起動手整理游戲材料和清洗游戲材料，如修補破損圖書、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養(yǎng)幼兒獨立性。在各區(qū)域中分別進(jìn)行學(xué)期總結(jié)展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機會。

6.師生共同整理區(qū)域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。

第三篇：中班上學(xué)期表演游戲計劃

中班表演游戲階段計劃

學(xué)期目標(biāo)1、2、3、讓幼兒學(xué)會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。

4、5、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。

學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。情況分析：

本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對表游有了一定的認(rèn)識，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。第一階段：

游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標(biāo)：

1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。

2、通過參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。

3、通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達(dá)。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助?；顒訙?zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。

第一次指導(dǎo)

1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。

3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進(jìn)一步熟悉。

4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？ 發(fā)生了什么事情？

5、6、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。初次分組全班集體表演。

第二次指導(dǎo)

1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。

2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。

3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

5、教師重點表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動。

6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。第三次指導(dǎo)

1、針對本班幼兒角色容易混淆情況，再次強調(diào)，幫助幼兒們共同提升。

2、將本班分成幾組，共同表演，加強幼兒對語言的熟悉，提高幼兒語言的連貫性、生動性。

3、兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點指導(dǎo)表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進(jìn)行協(xié)商指導(dǎo)。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。③請能力強的個別幼兒共同指導(dǎo)其余幼兒的語言音量、生動性、連貫性。

4、5、游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具?？偨Y(jié)游戲情況。

第四次指導(dǎo)：

1、請一組能力好的幼兒表演。

2、提出要求：能與同伴友好協(xié)商。

3、幼兒按意愿選擇場地，協(xié)商角色。

4、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

5、游戲小結(jié) 第二階段 活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。

2、在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。

3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。

4、能遵守簡單的游戲規(guī)則。

5、能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號行動等良好的游戲常規(guī)。游戲主題：小羊和狼

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。提供小河（用 粉筆在地上畫出）。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學(xué)會復(fù)述故事。第一次指導(dǎo)：

1、請幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

2、以分組練習(xí)的形式（一個角色由若干個幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動作及先后出場的順序。

3、教師鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。

4、評價：重點評講幼兒按先后順序出場的情況。第二次指導(dǎo)：

1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。

2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。

3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。

4、評價：表揚能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。第三次指導(dǎo)：

1、幼兒觀看老師的木偶表演。

2、提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。

3、播放錄音，以小組形式在布置的大場景中進(jìn)行集體表演，鼓勵幼兒按意愿大膽表演。

4、評價；表揚與同伴友好表演的幼兒。第四次指導(dǎo)：

1、幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。

2、向幼兒介紹游戲的場地和收放材料的方法。

3、教師指導(dǎo)，幼兒按意愿選擇角色，引導(dǎo)幼兒到各場地進(jìn)行表演。

4、教師幫助幼兒按故事情節(jié)動作、對話較完整地表演。

5、重點評價按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。第三階段

一、游戲目的

1、學(xué)會與同伴輕聲商量。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)角色的特點，運用不同的語氣，表情，動作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、初步學(xué)習(xí)布置游戲場景，使用簡單的替代物。

二、游戲主題《小豬蓋房子》

三、游戲準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

樹、房子、花籃、草地、五顏六色的花。三只豬。

2、知識準(zhǔn)備

幼兒對故事的主要情節(jié)、對話已經(jīng)熟悉，能復(fù)述故事。第一階段

1.教師與幼兒一起討論如何運用不同的語氣來表現(xiàn)三只小豬不同的性格特點。2.幼兒練習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)角色的性格。3.提出游戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商。

4.幼兒分組游戲，教師重點知道幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。5.講評：請幼兒說說：“哪一組的小朋友能輕聲商量？” 第二階段

1.以桌面表演的形式引入，激發(fā)幼兒的表演興趣。2.提出游戲要求：注意表現(xiàn)角色的動作和表情。

3.幼兒游戲，教師鼓勵幼兒采用不同的動作、語氣、表情進(jìn)行表演。4.評獎：請幼兒講講自己是如何形象地進(jìn)行表演。

第四篇：中班上學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計劃

中班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃

學(xué)期目標(biāo)

1． 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會看簡單的結(jié)構(gòu)平面圖.2． 學(xué)會按簡單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造.3． 在小組、集體構(gòu)造活動中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。4． 在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。5． 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。

6． 引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。班級情況分析：

幼兒剛開始建構(gòu)時，還不會預(yù)先想好塑造的形象。在教師的指導(dǎo)下，幼兒的建構(gòu)活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造、建構(gòu)的技能也比較差，往往喜歡獨自或平行的游戲。第一階段：

一、游戲目的

1、會按簡單的命題進(jìn)行構(gòu)造，初步會看簡單的平面圖結(jié)構(gòu)。

2、參加2、3人的集體構(gòu)造，學(xué)會互相合作的初步技能。

3、認(rèn)識城堡積塑的基礎(chǔ)特征，會正確操作新材料。

二、游戲準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌面玩具。

2、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識新材料的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會桌面玩具的基本操作方法。

三、游戲指導(dǎo) 第一次內(nèi)容《房子》 主要材料：桌面玩具

1、引導(dǎo)有二人觀察平面圖，教師講解示范如何看圖構(gòu)造。

2、師啟發(fā)幼兒觀察門和窗的構(gòu)造，重點示范屋頂和墻的連接，幫助能力茶的幼兒完成構(gòu)造活動。

3、組織幼兒評價，學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品。第二次內(nèi)容《新村一角》 指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察新村布局平面圖，提出游戲主題。

2、幼兒兩、三人自由組合進(jìn)行構(gòu)造活動。

3、教師重點觀察建構(gòu)平屋和樓房的技能。

4、組織幼兒參觀新村一角，并評價幼兒的合作情況。第三次內(nèi)容《樓房》 指導(dǎo)：

1、出示平面圖觀察各種各樣的樓房，提出建構(gòu)主題。

2、啟發(fā)幼兒說說自己想建什么樣的樓房。

3、提出建構(gòu)要求，可以選擇一個樣式來建構(gòu)。

4、幼兒游戲，教師提醒幼兒插緊后在壘高，鼓勵能力較強的幼兒變化局部。

5、組織幼兒觀察不同的造型的作品。第四次內(nèi)容《新村一角》

指導(dǎo)：重點知道幼兒在建構(gòu)房屋基礎(chǔ)上進(jìn)行美化，在樓房周圍種上花草，樹，鋪路。添上小人，汽車。第五次內(nèi)容《火車》 指導(dǎo) 1.觀察玩具火車：火車由車頭和一節(jié)車廂及許多車輪組成。2.師示范用排列、連接、對稱等方法拼搭火車。

3.幼兒分組游戲，自愿選材拼搭火車，師鼓勵能力較差的幼兒用排列連接的方法，啟發(fā)能力強的幼兒用對稱的的方法搭好火車。4.組織幼兒玩“開火車”游戲結(jié)束活動。第六次內(nèi)容《汽車》 指導(dǎo)

1、出示貨車，公共汽車，小汽車。玩具掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察不同車的外形特征。

2、組織幼兒討論用什么材料拼哪一種車。

3、幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)幼兒分別用玩具搭建，引導(dǎo)能力強的幼兒搭出不同的車輛。

第五篇：中班上學(xué)期游戲計劃3篇范文

中班上學(xué)期游戲計劃3篇

（1356字）

新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，而區(qū)域活動正符合這一要求。

一、區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際情況來設(shè)置的，活動區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與；利舊利廢，一物多用；創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”。有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

二、游戲總目標(biāo)

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進(jìn)游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展。

2、對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力；在剪紙過程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對傳統(tǒng)剪紙活動的審美興趣。

3、能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進(jìn)一步提高。

4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮。

5、引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中，獲得有關(guān)形、量、時間和空間的感性經(jīng)驗，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念。

6、初步引導(dǎo)兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識經(jīng)驗，了解它們在生活中的運用。`發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物，愿意參加科學(xué)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力。

7、懂得材料的使用規(guī)則，習(xí)慣于和同伴一起使用物品，愛護(hù)物品，能有序的獨立整理物品。

三、具體措施

1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。

2、突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

3、明確各區(qū)域目標(biāo)，教師與幼兒同時游戲，并同時指導(dǎo)說話、玩法。

4、讓幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察事物，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。

5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認(rèn)識事物的能力。

6、多關(guān)注班中膽小內(nèi)向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。

7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。

8、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

（1223字）

情況分析：

自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨立解決問題的能力需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

游戲目標(biāo)。

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

具體措施：

本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨立性。

2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。

3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。

（3999字）

一、指導(dǎo)思想： 游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動。孩子通 過各類角色扮演，創(chuàng)造性地反映著自己的個人經(jīng)驗，促進(jìn)其個性化的發(fā)展，也不 斷豐富其社會經(jīng)驗。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動之一，對 孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此本學(xué)期我們將從孩子的原有經(jīng)驗出發(fā)，追隨主題及園部各項造節(jié)活動，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子 得到最大程度的發(fā)展。

二、班級游戲情況分析： 我班共有幼兒 34 人，其中男小朋友 20 人，女小朋友 14 人。我們班絕大多數(shù) 的小朋友由原班級升上來的，他們有一定的游戲經(jīng)驗，對游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過 此類游戲的經(jīng)驗，在游戲時顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經(jīng)過小班的活動，幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高，對游戲有了初步的了解，會 進(jìn)行簡單的游戲活動，能主動的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終 的參與到游戲中。還有的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，豐富游戲情節(jié)，如點心店里 的服務(wù)員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好 的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中。幼兒對游戲 的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與 同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結(jié)合自己的 生活經(jīng)驗來表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與其他幼兒合作進(jìn)行游戲活動了，在活動過 程中能解決一些簡單的小問題。反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點和經(jīng)驗的不足，幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享；由于幼 兒生活經(jīng)驗的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨立解決問題的能力應(yīng)進(jìn)一步 加強；游戲時聲音較大，比較混亂，有的幼兒進(jìn)行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個游 戲之間亂走；游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規(guī)則意識不強，按自己的意 思進(jìn)行游戲，在結(jié)束時收拾物品的能力有待加強，孩子們雖然整理了，但是還是 很凌亂針對這些存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新的措施，具體計劃如下：

三、游戲目標(biāo)：

（一）情感方面： 1.對各種游戲活動感興趣，樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。2.能與同伴一起友好、愉快地進(jìn)行游戲，體驗共同游戲的快樂。3.能夠?qū)Ｗ⒌赜螒颍瑘猿滞瓿勺约旱?任務(wù)，體驗成功的快樂，提高游戲的 興趣和主動性。

（二）認(rèn)知方面： 1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。2.能積極動腦，主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲想象活動的情節(jié)。3.游戲結(jié)束后學(xué)會歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。4.嘗試自己分配角色，游戲中學(xué)會觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相 協(xié)商，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決在游戲中遇到的一些問題。5.評價時能安靜傾聽老師和同伴對游戲的講評，不隨意插嘴，并嘗試用較連 貫的語言描述自己參與游戲的情況。

（三）社會性方面： 1.能與同伴積極交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，提高交往能力。2.在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，形成一個融洽、和諧的氛圍。

四、具體措施：

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲 美工區(qū)：美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡 皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼 自己覺得滿意的繪畫及其他的作品； 益智區(qū)：提供：圖形排序、根據(jù)規(guī)定特征進(jìn)行排序，多樣排序、數(shù)字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學(xué)習(xí)根據(jù)某種特征來排序物體。閱讀區(qū)：語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼 一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物 品； 科學(xué)區(qū)：提供一些幼兒操作材料，如：沉與?。禾峁┧琛⑺透黝惒煌?料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子 等操作材料與主題相關(guān)。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西 能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異 極相吸、同極相斥的實驗。等

(二)社會性區(qū)域游戲 1.根據(jù)主題內(nèi)容，在主題環(huán)境下創(chuàng)設(shè)一個與之相應(yīng)的游戲環(huán)境。2.針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全 面發(fā)展的多個活動區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面體現(xiàn)幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)。3.指導(dǎo)幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應(yīng)該做些什么事情，指導(dǎo) 幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲，教育幼兒要堅持。4.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認(rèn)識并體驗人與人的關(guān)系，人 們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。5.在幼兒游戲過程中，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現(xiàn)的問題，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行 一些指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步的完善。6.重視游戲的評價。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論 培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立 游戲的能力，對幼兒游戲能力的提高。

(三)戶外體育游戲 1.保證戶外體育游戲的時間，每天至少一個小時。2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動作 的訓(xùn)練、體能的鍛煉等有機滲透在各種各樣的體育游戲當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動作技能。3.建立一些在自己班中的游戲常規(guī)，讓幼兒清楚的了解到每一個步驟，讓他 們能井然有序地進(jìn)行游戲。4.關(guān)注個體差異，引導(dǎo)幼兒參與每項游戲，要勇于嘗試。5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題，自己學(xué)會解決相互間的糾紛，在游戲中 鼓勵幼兒有創(chuàng)新，自己想出新的玩法與同伴分享。6.提醒幼兒在游戲活動時要注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。(四)專用活動室游戲 1.圖書室：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖 書，并積極參與、間接引導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力。2.體育室：加強幼兒的常規(guī)教育，提醒幼兒能排著隊伍進(jìn)入體育室，及時關(guān) 注幼兒的活動量，控制好幼兒的活動時間；游戲后懂得整理物品，物歸原處。3.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)幼兒積極動腦動手，提高幼兒的創(chuàng)新 思維能力。4.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動。

(五)規(guī)則游戲 1.通過規(guī)則游戲的增多，激發(fā)幼兒游戲的興趣，讓幼兒的規(guī)則意識加強，遵 守游戲規(guī)則。2.通過游戲提高幼兒的反應(yīng)能力，和觀察能力。

(六)其他各類游戲 餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當(dāng)天飯 菜的營養(yǎng)搭配等等。餐后游戲：講故事、散步、猜簡單的謎語、復(fù)習(xí)歌曲等。

五、月工作安排：

九月份 1.開展 我長大了 主題，根據(jù)這個主題設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，美工區(qū) 做大書，閱讀區(qū) 我長大了做什么 等，開設(shè)角色活動 娃娃家 建筑工地 2.師生共同設(shè)計班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集材料，充分利用家長資源，豐富區(qū)域游戲。3.學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色，并逐步豐富游戲的情節(jié)。了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。對于一些游戲材料能夠知道它的使用常規(guī)。體驗 與同伴共同游戲帶來的快樂。4.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲 材料。5.結(jié)合 招呼節(jié)，在游戲中相對多的設(shè)置一些偏向動手操作的區(qū)域，通過操 作讓幼兒覺得自己很能干，樹立自信心。6.發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高 交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。

十月份 1.根據(jù)主題活動 多彩的秋天 設(shè)置新區(qū)域，在主題墻上展示幼兒制作的樹 葉作品、繪畫作品，與幼兒共同完成主題墻。新增角色游戲 水果超市，提供 秋天的各種水果。在游戲中學(xué)習(xí)用普通話和同伴交流，并使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。開展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域規(guī)則，遵守游戲規(guī)則，游戲后學(xué)會整 理材料。2.結(jié)合 國慶節(jié) 慶祝活動，體驗愛祖國的情感。3.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。4.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開展種子展覽。

十一月份 1.根據(jù)主題開展 我的朋友 主題活動，收集與之相關(guān)資料，豐富游戲區(qū)域 內(nèi)容，區(qū)域游戲開展：美工區(qū) 好朋友畫像 用畫筆畫好朋友，并制作好邊框。2.培養(yǎng)幼兒整理材料的能力，教育幼兒對材料進(jìn)行分類整理，合理擺放。3.加強禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。4.開展秋游活動，讓幼兒學(xué)會觀察，回來與老師一起完成主題墻。

十二月份、一月份 1.開展主題活動 冬天來了 結(jié)合主題布置主題墻，增加 美工區(qū)投放涂色 材料，指導(dǎo)幼兒為手套、圍巾涂色；加工廠，并在超市中設(shè)立，帽子、手套專柜，并開設(shè)與主題角色游戲。2.根據(jù)冬季特點豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵 幼兒運用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。開設(shè) 年貨加工廠 提供各種材料。3.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗游戲的 快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)主動向同伴介紹自己的游戲過程。4.以慶祝 元旦 等一系列節(jié)日活動的機會，鼓勵幼兒一起動手布置活動區(qū) 角，共同感受節(jié)日氣氛。5.師生一起動手整理游戲材料和清洗游戲材料，如修補破損圖書、清洗娃娃 家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養(yǎng)幼兒獨立性。在各區(qū)域中分別進(jìn)行學(xué) 期總結(jié)展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機會。6.師生共同整理區(qū)域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。