第一篇：幼兒園參觀總結(jié)

參觀**市實驗幼兒園總結(jié)

2012年*月*日，！我校和**幼兒園在市局領(lǐng)導(dǎo)*主任的帶領(lǐng)下參觀了**市實驗幼兒園。通過參觀我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。一踏進(jìn)幼兒園的大門，我感受到一股濃厚的兒童化氣息，孩子們正在進(jìn)行區(qū)域活動，抓尾巴、跳繩、滾球玩的不亦樂乎。幼兒園有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。我了解了本所幼兒園的特色，1、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：一樓的整體裝飾是海底世界，一進(jìn)入仿佛就如海底世界，自然有趣。二樓是森林，綠樹幽幽，三樓是天空，老師們根據(jù)裝飾充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部粘貼孩子的作品，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。

2、各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，益智區(qū)、搭建區(qū)、娃娃家、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等每班都從從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面。

3、通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法。

4、注重培養(yǎng)孩子調(diào)查、觀察的能力，我發(fā)現(xiàn)每班都有觀

察調(diào)查表，如：我喜歡的地方、動物的本領(lǐng)、我愛媽媽、我的六一我做主。

5非富多彩的游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

通過參觀學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也有許多值得我們借鑒和改進(jìn)的東西。如：各式各樣的游戲、非富多彩的調(diào)查活動、利用有利的農(nóng)村條件去認(rèn)識各種農(nóng)作物；同時還不錯過一年之中每個節(jié)日的活動進(jìn)行社會實踐教育活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽；“教師節(jié)”給老師送禮物；“重陽節(jié)”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境

第二篇：參觀幼兒園總結(jié)

參觀幼兒園總結(jié)

為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，4月16日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動。其中我鎮(zhèn)有6位教師參加了這次活動。

一大早，我們帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了兩處幼兒園，分別是：梁山水泊街道第一中心幼兒園，開發(fā)區(qū)中心幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：梁山街道第一中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。

通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：開發(fā)區(qū)中心幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

通過查閱資料，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法。其中，梁山街道第一中心幼兒園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢，利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然，去感受農(nóng)民伯伯的的辛苦，去認(rèn)識各種農(nóng)作物；同時還不錯過一年之中每個節(jié)日的活動，“迎五一，慶六一”開展幼兒繪畫比賽；“教師節(jié)”給老師送禮物；“重陽節(jié)”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境！

第三篇：參觀幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)

參觀幼兒園學(xué)習(xí)總結(jié)

楊 仕 艷

在局領(lǐng)導(dǎo)的安排下,有幸觀摩學(xué)習(xí)了我縣12所幼兒園。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜每一時刻,因為我們是剛剛新開班的幼兒園，又沒經(jīng)驗也不專業(yè)，因此特別關(guān)注了12個園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真想,有了不少的收獲，感受頗深。

我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨，親人般的親切。在此談?wù)勎宜吹降囊恍┯洃浐透邢氚?

一、所見：

1、龍場中心幼兒園亮點(diǎn)：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的區(qū)角體現(xiàn)兒童性、適宜性、發(fā)展性、藝術(shù)性，以幼兒的發(fā)展為目的設(shè)置，特別喜歡過道上那弧形桌和藍(lán)色、白色格地板擺放搭配起到提色效果，給人清爽和活潑的感覺，作品展示隨處可見，以及戶外活動材料等,墻壁文化都感覺非常豐富。另外還有室內(nèi)區(qū)角人數(shù)的分配和進(jìn)區(qū)規(guī)則要求及拿卡進(jìn)區(qū)的習(xí)慣！簡直太完美了！感覺不到不足的地方，沒有更好的建議！

2、昆寨幼兒園亮點(diǎn)：園所寬敞！由于幼兒園新開班所以區(qū)角材料投放不豐富。以后盡量多注重材料的投放，這樣讓區(qū)角活動真正的起到設(shè)置的作用。

3、維新幼兒園亮點(diǎn)：辦公設(shè)施齊全，合理創(chuàng)設(shè)有意義的區(qū)角場所，園舍場地合理設(shè)置了消防設(shè)備。但戶外活動場所狹小，環(huán)創(chuàng)主題不夠鮮明，區(qū)角材料投放還需添加。

4、化作幼兒園亮點(diǎn)：戶外活動場地寬敞，玩具和設(shè)施齊全，具有幼兒樂園的特色。室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)手工作品非常突出，但區(qū)角設(shè)置還欠缺材料，樓道墻體畫面感覺有些復(fù)雜，沒完整主題。

5、寨樂幼兒園亮點(diǎn)：一進(jìn)園門映在眼前的那大片綠油油的三瓣草，簡直讓人身心舒暢不已，全園都是以竹子來打造他們的特色，主題宣明，班級中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。感覺不到哪兒不足！沒有更好的建議！

6、居仁街道中心幼兒園亮點(diǎn)：一進(jìn)大門處的教師風(fēng)采和園訓(xùn)，辦園宗旨，園長寄語、培養(yǎng)目標(biāo)，奮斗目標(biāo)等體現(xiàn)出了本園的辦園理念和信心，園內(nèi)墻體的設(shè)計和規(guī)劃是那么的氣魄和有心。老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上、多數(shù)粘貼孩子的作品，有部分老師的作品來著搭配，利用孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子參與能力！

7、水東幼兒園亮點(diǎn)：在解說老師的帶領(lǐng)下來到大門處，最先聽到的3---6歲發(fā)展指南的解說，展現(xiàn)了本園轉(zhuǎn)變當(dāng)?shù)丶议L和社會對學(xué)前教育的信心和專業(yè)，感覺到團(tuán)隊精神的活力四射。她們的保健衛(wèi)生也是讓人贊嘆不已，感覺她們的整個室內(nèi)環(huán)境一塵不染，各班的活動室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。

8、機(jī)關(guān)幼兒園亮點(diǎn)：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。整個布局像童話中的城堡，并且極具特色，給幼兒無盡的想象力。另外大班的環(huán)境處處展現(xiàn)的都是幼小銜接的教育活動，為幼兒入學(xué)準(zhǔn)備這塊做得非常到位。這所幼兒園的師資力量強(qiáng)，能給幼兒充分創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的環(huán)境條件。不足：就是活動環(huán)境狹小，幼兒人數(shù)太多，沒有充足的區(qū)域活動位置！沒更好的建議。

9、天府幼兒園亮點(diǎn)：這所幼兒園的班級里區(qū)角開設(shè)比較多，區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。

10、勺窩幼兒園亮點(diǎn)：這所幼兒園教室里，每班都有電腦和空調(diào)，設(shè)施齊全，各個區(qū)域活動豐富而富有幼兒趣味，例如醫(yī)院角色扮演的那個區(qū)域和幼兒親自捏玩泥土的活動能讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動了幼兒的天性。不足：綠化場地沒有布置完善！建議：那么充足的綠化場地應(yīng)該好好利用和布置，這是其它幼兒園所不能比的環(huán)境資源！

11、起點(diǎn)幼兒園亮點(diǎn)：一進(jìn)幼兒園大門，中國國旗的展現(xiàn)使我被它神圣的外部設(shè)計所吸引，再次就是走廊處各國國旗的排列透出了這所幼兒園遠(yuǎn)大目標(biāo)與獨(dú)特。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個性發(fā)展，充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間。

12、百興幼兒園亮點(diǎn)：一進(jìn)大門處琳瑯滿目的葫蘆就感覺到碩果累累，無盡的收獲和成就。不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。找不到不足，沒有好的建議！

二、所思

這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動，聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補(bǔ)己之短，我的思路是：.采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。.環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報做到與時俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。.細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對待自己的工作要有責(zé)任心。、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，再一起想辦法解決。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境！

第四篇：幼兒園參觀小學(xué)總結(jié)

篇一：參觀小學(xué)總結(jié)

大班的孩子即將離開他們生活了三年的幼兒園，跨入小學(xué)的大門，為了讓孩子們了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，幫助他們盡快地過渡到小學(xué)，我園大班組組織孩子去參觀三小。

6月9日上午，小朋友排著整齊的隊伍，帶著好奇和期盼，在老師的帶領(lǐng)下，一路興致勃勃地來到塘棲三小。踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認(rèn)真尋找著小學(xué)生活和幼兒園生活的差別。寬闊的操場，高高的教學(xué)樓，代替幼兒園玩具的是一排排乒乓球桌和高高的籃球架……因為是上課時間，校園里非常安靜，我們也沒有貿(mào)然打擾。聽著教室里傳出的朗朗讀書聲，孩子們一臉敬意和向往。隨后，在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，孩子們依次參觀了圖書館、餐廳、廁所、音樂室、教師辦公室。

坐在寬敞明亮的餐廳里，孩子們輕聲地討論著小學(xué)與幼兒園的不同?？匆荒昙壭W(xué)生上課是此次小學(xué)之行的重點(diǎn)內(nèi)容，孩子們安靜地坐在教室的后排，看小學(xué)生與老師的互動，他們被小學(xué)生認(rèn)真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學(xué)本領(lǐng)，為成為一名合格的小學(xué)生做準(zhǔn)備。

參觀小學(xué)是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學(xué)生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學(xué)，直觀了解了小學(xué)生的生活，減少了對小學(xué)的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們?nèi)胄W(xué)的欲望，為他們進(jìn)入小學(xué)做好了一定的心理準(zhǔn)備，有助于幼兒從學(xué)前教育向小學(xué)教育的順利過渡。

20xx年6月9日

篇二：參觀小學(xué)總結(jié)

大班的孩子即將離開他們生活了三年的幼兒園，跨入小學(xué)的大門，為了讓孩子們了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，幫助他們盡快地過渡到小學(xué)，我園大班組組織孩子去參觀XX國際學(xué)校。

5月17日上午，全體大班組幼兒在XX國際學(xué)校門口集合，帶著好奇和期盼，在老師的帶領(lǐng)下，一路手拉手，興高采烈的開始參觀之旅。一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認(rèn)真尋找著小學(xué)生活和幼兒園生活的差別。寬闊的操場，高高的教學(xué)樓，代替幼兒園玩具的是一排排高高的籃球架和寬闊的足球場……

在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，孩子們觀看了哥哥姐姐們的會操、列隊、晨間鍛煉。之后依次參觀了餐廳、廁所、音樂室……

接下來我們每個班分別進(jìn)行了音樂游戲、體育游戲和觀摩語文、數(shù)學(xué)、英語課。坐在寬敞明亮的教室里，孩子們輕聲地討論著小學(xué)與幼兒園的不同?？葱W(xué)生上課是此次小學(xué)之行的重點(diǎn)內(nèi)容，孩子們安靜地坐在教室的后排，看小學(xué)生與老師的互動，他們被小學(xué)生認(rèn)真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學(xué)本領(lǐng)，為成為一名合格的小學(xué)生做準(zhǔn)備。

參觀小學(xué)是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學(xué)生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學(xué)，直觀了解了小學(xué)生的生活，減少了對小學(xué)的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們?nèi)胄W(xué)的欲望，為他們進(jìn)入小學(xué)做好了一定的心理準(zhǔn)備，有助于幼兒從學(xué)前教育向小學(xué)教育的順利過渡。

煙雨幼兒園

20xx年5月17日

篇三：參觀小學(xué)總結(jié)

隨著時間的流逝，孩子們離畢業(yè)的日子竟只剩下兩個月不到的時間了，因孩子們即將步入小學(xué)生活，為了讓孩子提前感受小學(xué)的氛圍，了解小學(xué)生們的生活，我們在5月6日這一天組織了孩子們參觀小學(xué)，孩子應(yīng)道36人、實到34人?？梢娂议L們對此次活動還是比較重視的。

活動的具體過程是家長們于早上7：:20將孩子送至科學(xué)園小學(xué)門口、組織家長簽到，孩子集中、小學(xué)教師向孩子們介紹進(jìn)入小學(xué)需要注意的，需要準(zhǔn)備的文具、孩子們進(jìn)入各科室以及教室進(jìn)行參觀、與小學(xué)生合照留影幾個部分組成?；顒舆^程中，在小學(xué)教師向孩子們介紹在小學(xué)怎樣才能得到貼畫時，孩子們十分感興趣，都說自己要爭取得到貼畫。在后面的參觀科室時，孩子們表現(xiàn)出濃郁的興趣，對小學(xué)里的一切都充滿了好奇，一直問：“老師，這是什么？老師，這是干什么用的？老師，為什么這個要放在這里啊？”而我們這是笑著向孩子一一介紹，解答孩子的疑問。這次參觀小學(xué)活動也存在一些不足，很多家長沒能按時將孩子送至小學(xué)門口，幼兒在參觀小學(xué)時沒有喝水，導(dǎo)致孩子也比較口渴和疲憊。以后再組織這樣的活動是，我會讓孩子被一個小背包，里面裝一瓶水，口渴的時候喝。這樣孩子也就不會太過疲憊了。

第五篇：幼兒園參觀

昌邑市教育局

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見

各鎮(zhèn)街區(qū)教育辦，市直各學(xué)校：

為貫徹落實好國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于&;把提高質(zhì)量作為教育改革的核心任務(wù)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平&;的工作方針，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實現(xiàn)&;教育好每一名學(xué)生，發(fā)展好每一名老師，打造好每一所學(xué)校&;的基礎(chǔ)教育新格局，全面提升全市中小學(xué)辦學(xué)品位，推動全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，決定在全市中小學(xué)開展特色學(xué)校建設(shè)活動。現(xiàn)就特色學(xué)校建設(shè)工作提出如下意見：

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的重要意義

隨著我省教育現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步加快，規(guī)范辦學(xué)行為和實施素質(zhì)教育的不斷深入，均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展已經(jīng)是我市中小學(xué)教育的主旋律，傳統(tǒng)的&;千校一面&;的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)教育改革的要求，教育的個性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇。

加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際間差距，實現(xiàn)學(xué)校特別是基礎(chǔ)相對薄弱學(xué)校特色化發(fā)展的有效途徑。各學(xué)校要認(rèn)真研究本校辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)生素質(zhì)的實際情況，分析、挖掘發(fā)展本校辦學(xué)特色的增長點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)成長等多方面研究建設(shè)本校辦學(xué)特色的 項目，力求從小處入手，著眼長遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃，全面推進(jìn)。各學(xué)校在研究本校辦學(xué)特色建設(shè)時，要與

校長任期目標(biāo)制定結(jié)合起來統(tǒng)籌考慮，要將學(xué)校特色建設(shè)與提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、建設(shè)學(xué)校校園文化等有機(jī)融合，努力通過幾年的扎實工作，打造&;特色過硬、特色鮮明&;的現(xiàn)代化學(xué)校。

各級各類學(xué)校和廣大教育工作者一定要從&;推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面建設(shè)教育現(xiàn)代化&;的全局高度，從&;落實科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育&;的事業(yè)高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立&;特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展&;的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)我市教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、深刻明確加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本思路和基本原則

（一）加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞&;推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面建設(shè)教育現(xiàn)代化&;的工作主題，不斷深化教育改革，大力實施素質(zhì)教育，造就一批理念先進(jìn)、追求卓越的校長群體，實現(xiàn)&;學(xué)生有專長、教師有風(fēng)格、學(xué)校有特色&;的工作目標(biāo)，全面提高學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、主動、持續(xù)發(fā)展，全面提升教育整體實力，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展。

（二）加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的基本思路

我市加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的基本思路是分三個階段梯次推進(jìn)，即選擇特色項目、建成學(xué)校特色和形成特色學(xué)校三個階段。

1、選擇特色項目。選擇特色項目是特色學(xué)校建設(shè)的初級階段，是建成學(xué)校特色的基礎(chǔ)性階段。各學(xué)校要結(jié)合現(xiàn)代教育理念，在認(rèn)真分析本校實際的基礎(chǔ)上，從學(xué)校管理、師資隊伍建設(shè)、課程設(shè)置、教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、科技活動開展、興趣特長培養(yǎng)等方面選擇某一個或幾個具有優(yōu)勢的項目，加以重點(diǎn)培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展，打造本校特色項目，爭取通過一段時間的建設(shè)，取得階段性的成果。

2、建成學(xué)校特色。建成學(xué)校特色是特色學(xué)校建設(shè)的中級階段，是學(xué)校經(jīng)過特色項目的選定，把特色項目做實做細(xì)，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格的階段。各校要從學(xué)校文化建設(shè)、教育科學(xué)研究、教師校本培訓(xùn)、學(xué)生活動設(shè)計、校本課程開發(fā)等各方面統(tǒng)籌規(guī)劃，拓展特色項目的外延，豐富特色項目的內(nèi)涵，努力使鮮明的辦學(xué)特色成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的自覺追求。

3、形成特色學(xué)校。形成特色學(xué)校是特色學(xué)校建設(shè)的高級階段與最高層次。這個階段是學(xué)校辦學(xué)個性化的外在體現(xiàn)，已有的學(xué)校特色被做精做強(qiáng)，全面拓展成與眾不同的優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校整體性特色，它直接表現(xiàn)在學(xué)校有明確可行的特色建設(shè)規(guī)劃，有具體詳實的特色建設(shè)措施，有溫馨怡人的人文環(huán)境，有主題鮮明、內(nèi)涵豐富的&;三風(fēng)&;要求，有自信自強(qiáng)的精神面貌，有優(yōu)秀上乘的教育質(zhì)量，有豐碩可觀的特色建設(shè)成果，有廣泛認(rèn)可的社會信譽(yù)等方面。

（三）加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的基本原則

1、科學(xué)性原則：特色學(xué)校建設(shè)遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生生命成長和未來發(fā)展的需求，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，具有強(qiáng)大的生命力和廣闊前景。

2、獨(dú)特性原則：在學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，注重在常規(guī)工作中提升、凝練獨(dú)特的辦學(xué)思想和采取切實可行的舉措，賦予學(xué)校特色以深厚、獨(dú)特的文化內(nèi)涵，形成個性鮮明的辦學(xué)模式和辦學(xué)風(fēng)格。

3、校本性原則。學(xué)校特色應(yīng)基于學(xué)校，生成于學(xué)校，并發(fā)展于學(xué)校。要從學(xué)校實際、傳統(tǒng)底蘊(yùn)、工作優(yōu)勢、環(huán)境資源等出發(fā)選擇創(chuàng)建特色的具體領(lǐng)域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個性特征。

4、整體性原則。特色學(xué)校建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，也是一個戰(zhàn)略性課題，必須立足于教育的整體改革，著眼于學(xué)校的整體發(fā)展，真正起到&;牽一發(fā)而動全身&;的功效。

5、穩(wěn)定性原則。辦學(xué)的個性與成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，并經(jīng)受得住時間的檢驗，成為學(xué)校的傳統(tǒng)，形成較為完整系統(tǒng)的辦學(xué)思想和經(jīng)驗，具有較大的社會影響。

6、發(fā)展性原則。按照現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展的規(guī)律和趨勢，從整體上、全局上對特色建設(shè)進(jìn)行長期規(guī)劃，并把特色學(xué)校的建設(shè)建立在科學(xué)的、與時俱進(jìn)的、具有持久生命力的舉措上，促使學(xué)校不斷超越自我，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

三、積極推進(jìn)加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的基本步驟

（一）制訂規(guī)劃階段（2011年4月-7月）。各學(xué)校開展調(diào)查

研究，認(rèn)真分析現(xiàn)有基礎(chǔ)，根據(jù)本校實際，明確目標(biāo)，理清思 路，循序漸進(jìn)，按照&;薄弱學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢項目，有項目特色的學(xué)校形成學(xué)校特色，學(xué)校特色明顯的學(xué)校成為特色學(xué)校&;的思路，制訂特色學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃（方案）以及相應(yīng)的建設(shè)措施，并在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上，于2010年7月底前將特色學(xué)校建設(shè)的詳細(xì)規(guī)劃上報基礎(chǔ)教育科。市教育局將適時組織論證、開展現(xiàn)場推進(jìn)與階段性評估工作,以促進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

（二）全面建設(shè)階段（2011年8月-2011年12月）。各學(xué)校在制訂規(guī)劃的基礎(chǔ)上，全面開展特色學(xué)校的建設(shè)活動。各校要處理好規(guī)范與特色的關(guān)系、穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，要在精心策劃、運(yùn)用資源、建設(shè)隊伍，創(chuàng)出特色等環(huán)節(jié)上，根據(jù)自身特點(diǎn)，采取相應(yīng)措施，組織開展工作。在建設(shè)的過程中，不斷探索和創(chuàng)新建設(shè)的形式、途經(jīng)、方法和機(jī)制，有效促進(jìn)學(xué)校的專項提升和全面發(fā)展。

（三）總結(jié)提高階段（2012年1月－2012年12月）。總結(jié)特色經(jīng)驗，推廣特色教育成果。舉辦特色建設(shè)論壇、座談會，研究特色教育、特色學(xué)校建設(shè)工作；舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場會，進(jìn)行交流展示，推動全市特色教育建設(shè)工作順利開展；召開全市特色教育經(jīng)驗總結(jié)交流表彰會；吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗，進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合市情，全面覆蓋既

彰顯特色又相互輝映的特色教育工作模式。

2011年始，啟動市級特色學(xué)校評估、認(rèn)定、命名，每年一次。次年復(fù)審，根據(jù)特色學(xué)校建設(shè)情況認(rèn)定是否晉級或取消該稱號。認(rèn)定（復(fù)審）時間：當(dāng)年7月份學(xué)校提出建設(shè)申請，12月份由教育局組織人員認(rèn)定。

四、全面落實加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的各項措施

（一）切實加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

特色學(xué)校建設(shè)是一項綜合性很強(qiáng)的工作。教育局將把這項工作列為今后一段時期的重要工作內(nèi)容，同時為不斷推進(jìn)工作，將加大對特色學(xué)校建設(shè)的考核，將學(xué)校分特色建設(shè)工作的推進(jìn)情況列入&;昌邑市中小學(xué)督導(dǎo)評估&;，并將特色學(xué)校建設(shè)工作納入校長任期目標(biāo)考核。

各校要高度重視此項工作，要將其提到重要議事日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年工作計劃，建立&;一把手&;負(fù)總責(zé)，具體工作落實到人的管理責(zé)任體系，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套能保障特色學(xué)校建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機(jī)制。要切實做好此項工作的宣傳發(fā)動工作，讓師生、家長及社會各界了解特色學(xué)校建設(shè)的具體領(lǐng)域和重要意義，促使他們關(guān)心、支持、參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好氛圍。

（二）認(rèn)真制訂特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃。

特色學(xué)校建設(shè)是一個長期復(fù)雜的過程。各校必須遵從學(xué)校的歷史、現(xiàn)實和未來發(fā)展的趨勢，確立個性化的辦學(xué)理念和明確的發(fā)展目標(biāo)，并加

以不斷地提煉、固化、傳承和創(chuàng)新。規(guī)劃要具有科學(xué)性，可行性。要立足實際，對現(xiàn)有的辦學(xué)條件、文化底蘊(yùn)、師生素質(zhì)、教育環(huán)境、辦學(xué)特點(diǎn)、傳統(tǒng)優(yōu)勢、發(fā)展前景等因素進(jìn) 行認(rèn)真分析，科學(xué)論證，找準(zhǔn)特色建設(shè)的著力點(diǎn)，制定好切實可行的學(xué)校特色建設(shè)近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃。

（三）傾力打造特色學(xué)校建設(shè)的人才隊伍。

學(xué)校要辦出特色，校長和教師是兩大關(guān)鍵因素。作為校長，要以形成先進(jìn)的辦學(xué)思想為目標(biāo)，全面理解黨和國家的教育方針政策，不斷更新自己的教育觀念，牢牢把握現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，致力成為一名集成熟的辦學(xué)思想、篤深的職業(yè)情感、淵博的文化知識、獨(dú)特的思維品質(zhì)、精湛的指導(dǎo)藝術(shù)、高強(qiáng)的科研素養(yǎng)和出眾的管理才華等于一身的現(xiàn)代型校長。同時，要以特色建設(shè)為指向，著手建立一個行之有效的校本師資培訓(xùn)體系，通過培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對特色學(xué)校建設(shè)的認(rèn)識，促使他們落實特色建設(shè)的具體行動，培養(yǎng)和造就一支觀念新、素質(zhì)高、有個性、能創(chuàng)新的新型教師隊伍。

（四）大力開展特色學(xué)校建設(shè)的教育科研。

要切實貫徹&;科研興校和科研先導(dǎo)&;的特色發(fā)展思路。強(qiáng)化科研意識，廣泛宣傳科研對于特色學(xué)校建設(shè)的重要性，促使人人為創(chuàng)建特色學(xué)校獻(xiàn)計獻(xiàn)策。健全科研網(wǎng)絡(luò)，把加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校科研工作的核心和動力，使每一個部門、每一個教師都為特色建設(shè)盡職盡責(zé)。深入研究學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實狀況、發(fā)展前景、社會需求及特色建設(shè)的具體對策。實施科研獎勵，對創(chuàng)建特色過程中成績

突出的教師給予精神物質(zhì)雙重獎勵，促進(jìn)特色建設(shè)不斷發(fā)展。

（五）全力建設(shè)彰顯特色學(xué)校的學(xué)校文化。學(xué)校文化是育人之本，是特色學(xué)校建設(shè)的核心，是學(xué)校發(fā)展的共同愿景和價值標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校文化構(gòu)建是特色學(xué)校建設(shè)成功的標(biāo)志。在特色學(xué)校建設(shè)的過程中，各校要在多元的文化中認(rèn)真選擇、凝煉獨(dú)特的學(xué)校文化精神，積淀、豐富獨(dú)具特色的學(xué)校文化底蘊(yùn)，積極建構(gòu)起學(xué)校的特色文化。要注重建設(shè)一種能體現(xiàn)特色學(xué)校目標(biāo)的校園文化環(huán)境，做到學(xué)校的校訓(xùn)、標(biāo)牌、墻飾、雕塑等體現(xiàn)特色，宣傳窗、板報、校園網(wǎng)等宣傳特色，多樣化的課外活動烘托特色，教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透特色，著力營造一種濃郁厚實的特色學(xué)校文化。

附件：

1、昌邑市中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)(試行)

2、昌邑市中小學(xué)德育特色項目

二○一○年三月三十日

附件1

昌邑市中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)(試行)

一、特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)（20分）

1.學(xué)校明確提出以科學(xué)精神和人文精神塑造學(xué)生為辦學(xué)思想；以堅信每一個學(xué)生都有一定的潛能，都能通過教育取得積極發(fā)展為辦學(xué)理念；以爭創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)。(4分)

2.學(xué)校在規(guī)劃、長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃中對發(fā)展特色有明確要求，在深入推進(jìn)特色創(chuàng)建工作中有實質(zhì)性措施，并且經(jīng)過論證分階段實施。(5分)

3.特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)得到全體師生的認(rèn)同，學(xué)校制訂創(chuàng)建工作計劃和相關(guān)的保障措施，經(jīng)費(fèi)、人員、場地配置等得到保證。(7分)

4.學(xué)校努力在管理、教學(xué)、科研以及德智體美勞、科技教育等其中一個方面形成師生廣泛參與，并具有一定社會影響力的特色項目。(4分)

二、特色學(xué)校創(chuàng)建內(nèi)容（45分）

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極實施教科研先導(dǎo)和向教科研要質(zhì)量的策略，將特色創(chuàng)建列為全校教育教學(xué)研究的重要內(nèi)容，在特色創(chuàng)建方面有教科研立項課題，能集中力量解決學(xué)校特色創(chuàng)建中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，并摸索出行之有效的途徑和方法。(7分)

6.學(xué)校教師在特色創(chuàng)建方面的教育教學(xué)研究論文或經(jīng)驗在市

級以上交流或在有關(guān)報刊雜志發(fā)表。(6分)

7.學(xué)校把特色創(chuàng)建作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并在各科教學(xué)中有效滲透特色教育內(nèi)容；學(xué)校編有特色教育的活動育人課程。(7分)

8.學(xué)校將特色教育活動列入計劃，開設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色的、可供學(xué)生自主選擇的活動課程，并圍繞特色創(chuàng)建的內(nèi)容，開設(shè)選修課(定期或不定期舉行專題講座)，學(xué)校各部門教育資源得到有效整合。(6分)

9.學(xué)校圍繞特色創(chuàng)建目標(biāo)，在校園文化建設(shè)及學(xué)校環(huán)境氛圍營造過程中突出特色建設(shè)的內(nèi)容。(6分)

10.學(xué)校建立特色教育教學(xué)過程中的激勵、保障和評價機(jī)制。(6分)

11.為適應(yīng)特色學(xué)校創(chuàng)建的需要，學(xué)校對師資隊伍建設(shè)提出明確的階段性要求，形成熱心于學(xué)校特色教育的教師群體，部分教師特色教育教學(xué)有較高的知名度。(7分)

三、特色學(xué)校創(chuàng)建效果（35分）

12.學(xué)校大部分學(xué)生的潛能得到開發(fā)，興趣愛好得到培養(yǎng)，部分學(xué)生開始顯露自己的個性特長；學(xué)生特色活動形式多樣，效果較好。(8分)

13.學(xué)校經(jīng)常組織相關(guān)團(tuán)(隊)或社團(tuán)參加教育行政部門舉行的競賽活動，并能獲得一定的獎項。(8分)

14.學(xué)校已形成個性鮮明、富有特色的校園文化。(7分)

15.學(xué)校辦學(xué)特色明顯，創(chuàng)建效果顯著，為當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校、社區(qū)、師生、家長所認(rèn)可。(7分)

16.學(xué)校管理水平高，辦學(xué)行為規(guī)范，教育教學(xué)等全面質(zhì)量處于同類學(xué)校中上等水平。(5分)

附件2 昌邑市中小學(xué)德育特色項目

1.校園文化建設(shè)有特色。通過美化、凈化校園環(huán)境，創(chuàng)建富有科學(xué)精神和人文內(nèi)涵的校園文化氛圍。

2.學(xué)科德育滲透有特色。注重挖掘?qū)W科德育資源，適時、適度進(jìn)行德育滲透，同時要通過教師自身良好形象和人格魅力予以示范滲透，達(dá)到潛移默化的效果。

3.班主任隊伍建設(shè)有特色。創(chuàng)新班主任培養(yǎng)方式，班主任隊伍建設(shè)有新意、有特色，并取得明顯效果，有一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、心理健康、人格健全的班主任隊伍。

4.班級文化建設(shè)或團(tuán)隊工作有特色。創(chuàng)新班級文化建設(shè)或團(tuán)隊工作機(jī)制，少先隊、班級和團(tuán)組織有活力，特色顯著。

5.社會實踐有特色。建立學(xué)生實踐基地，創(chuàng)新社會實踐活動形式，學(xué)生社會實踐活動效果顯著。

6.家庭教育現(xiàn)代化建設(shè)有特色。積極創(chuàng)建以&;母親素質(zhì)工程&;為先導(dǎo)的&;家長素質(zhì)工程&;，改革創(chuàng)新家庭教育現(xiàn)代化的內(nèi)容、方法和手段，創(chuàng)造性地開展家庭教育，廣大家長的家庭教育素養(yǎng)得以明顯提高，有效推進(jìn)本校的素質(zhì)教育。

7.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作有特色。對學(xué)業(yè)和品行有困難的學(xué)生，學(xué)校有積極的預(yù)防和教育措施，并在轉(zhuǎn)化工作上取得顯著效果。

8.心理健康教育有特色。創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理健康要求的環(huán)境，面向全體學(xué)生提供全面心理輔導(dǎo)，開展面向?qū)W生個體的心理咨詢活動，取得顯著效果。

9.學(xué)生評價制度改革有特色。改革創(chuàng)新學(xué)生評價制度，形成一套完善的行之有效的與素質(zhì)教育相吻合的評價體系，并在實踐中取得成效。

10.&;愛心書屋&;建設(shè)有特色。開拓建設(shè)途徑，多渠道籌措資金，創(chuàng)新圖書管理形式，組織各種特色活動，廣大中小學(xué)生積極參與，閱讀水平大大提高，&;愛心書屋&;建設(shè)卓有成效。

11、生命教育有特色。積極開發(fā)富有地方特色的優(yōu)秀的校本教材，不斷探索生命教育的實施途徑，形成完整的提高中小學(xué)學(xué)生生命質(zhì)量的運(yùn)行機(jī)制，并取得顯著效果。

12、中學(xué)生社團(tuán)活動有特色。積極建設(shè)一批特色鮮明、管理規(guī)范、有廣泛影響的學(xué)生社團(tuán)，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，在校內(nèi)外有較大的影響和知名度。

13、五個一成長工程建設(shè)有特色。改革創(chuàng)新工程建設(shè)途徑和方法，探索有效推進(jìn)活動形式，形成一套特色鮮明的推進(jìn)機(jī)制和考核制度，取得顯著效果。

14、專題教育活動有特色。在民族精神教育、公民道德教育、名家進(jìn)校園、法制教育、環(huán)境教育、國防教育等方面有科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的活動和課程，效果顯著。

除以上內(nèi)容外，學(xué)校需在德育方法、途徑等方面有其它創(chuàng)新，并在實踐工作中取得成效，形成特色。