第一篇：新年到主題反思：

新年到主題反思：

邁進(jìn)了十二月份的門檻，新年也已向我們蹣跚走來，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點(diǎn)話題。有的孩子說：“老師，我知道再過一個(gè)多月就要過年了?！庇械暮⒆诱f：“過年時(shí)我又可以穿新衣服了?！庇械暮⒆诱f：“過年的時(shí)候還有許多壓歲錢呢！”

我們主要以“迎新年”為核心，通過談話活動(dòng)、分組搜集資料、總結(jié)分享活動(dòng)、歌曲欣賞活動(dòng)來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解；通過親手制作新年物品、策劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享。讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛，體驗(yàn)親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。

主題活動(dòng)中通過傾聽、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我們尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

待幼兒對新年有了進(jìn)一步的了解后，“迎新年”的活動(dòng)開始了，我們并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動(dòng)教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時(shí)用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關(guān)的過年的情景。如窗花，對聯(lián)，年畫，賀年片，中國結(jié)，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一起來設(shè)計(jì)和制作別出心裁的裝飾品來布置我們的教室。

唐蘊(yùn)寧

第二篇：中班主題新年到

中班主題:新年到

一、活動(dòng)總目標(biāo)：

1.通過各種形式讓幼兒來認(rèn)識、了解新年，知道新年的象征意義。

2.能以積極愉快的情緒投入各種新年活動(dòng)中，體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種美術(shù)材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)新年的特征。

4.學(xué)唱有關(guān)新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。

5．能正確數(shù)出每幅圖里的幾何圖形，并用自己的方式進(jìn)行記錄，感受圖形的組合、變化。

二、第一周活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解詩歌內(nèi)容，知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。

2、初步學(xué)會(huì)熱情、主動(dòng)地招待小客人。

3、學(xué)習(xí)向上揮臂投擲，并會(huì)靈活地躲閃。

4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。

5、學(xué)習(xí)按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行多次分類。

主要活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：新年（語言）

活動(dòng)二：快樂的假期（綜合）

活動(dòng)三：學(xué)會(huì)熱情接待客人（社會(huì)）

活動(dòng)四：打雪仗（體育）

活動(dòng)五：做賀卡（美術(shù)）

活動(dòng)六：咚咚鏘（音樂）

活動(dòng)七：分家家（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)八：分禮物（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)九：我長大了（社會(huì)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備自己上小班和上中班時(shí)的照片各一張。

2、每人一張白紙，各種形狀的硬紙片，一些舊圖書，舊報(bào)紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。

附：詩歌

新 年

我做了個(gè)好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨游太空。我問星星：“什么是新年？”星星細(xì)聲說：“新年就是新衣、新帽?！蔽覇栐铝粒骸笆裁词切履辏俊痹铝链舐曊f：“新年就是糖果、玩具。”我問太陽：“什么是新年？太陽高聲說：“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂。”哦，我懂了，新年到了，我又長大了一歲我會(huì)更懂事，更能干。

第三篇：秋天到主題反思

秋天到主題反思

不知不覺，秋天來了，在主題“秋天到”的活動(dòng)中，我?guī)Ш⒆觽兊叫淞掷锶炻淙~，他們在談?wù)撝骸拔以谟眯淙~當(dāng)扇子。”“我的小樹葉像一朵花?！焙⒆觽儗淙~產(chǎn)生了興趣,但是他們對樹葉的認(rèn)識卻非常的有限?；仡欀黝}，還是缺少了一些過程性的東西：和孩子一起去收集不同形狀、顏色的樹葉后，并沒有開展相關(guān)認(rèn)識樹葉的活動(dòng)；在區(qū)角中有關(guān)主題的材料缺乏，可以提供一些樹葉拼貼添畫的材料供幼兒操作。

在“秋天到”主題中帶我領(lǐng)幼兒在幼兒園里找秋天、拾落葉，因?yàn)槲覀冇變簣@處在小區(qū)內(nèi)，于是我們在“秋天的落葉”中組織孩子讓父母帶著孩子們走出幼兒園，到小區(qū)里拾落葉等，這凸顯了資源充分利用的好處，更有利于孩子接收信息。隨后展開了“秋天的水果”的小主題，孩子們不僅了解了水果，嘗到了水果，還知道水果的很多用途。

在這個(gè)主題中，我們注重根據(jù)小班孩子直觀形象性的思維特點(diǎn)開展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官獲取秋天的信息?？矗ɡ蠋熇酶鞣N機(jī)會(huì)讓孩子視覺得到?jīng)_擊。如看落葉飄下來的情景，觀察各種水果的顏色等。），聞（聞聞各種水果的味道、菊花散發(fā)出來的清香等。），摸（用小手感受事物的不同特性，硬的和軟的、光光的和毛毛的等），嘗（這是孩子最喜歡的了，通過吃激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）。在“秋天的水果”中通過嘗使孩子知道水果有各種各樣的吃法，如做水果沙拉、榨果汁等，還有讓孩子動(dòng)手畫一畫、撕一撕、貼一貼等等，這些都使孩子產(chǎn)生極大的興趣，更有利于主題的開展。

通過對秋天的水果、秋天的落葉和秋天的植物的認(rèn)識和探索，我們師生得到了共同的進(jìn)步。孩子們在主題中表現(xiàn)出來的經(jīng)驗(yàn)豐富、樂于表現(xiàn)和表達(dá)讓我們感到欣喜，家長們也在主題開展中逐步認(rèn)識幼兒的活動(dòng)。而我們老師呢？通過一個(gè)完整主題的實(shí)施和操作，當(dāng)然也有很多地方需要我們進(jìn)行必要的反思和調(diào)整。

第四篇：新年到

新年到，拜年早;一拜群主全家好； 二拜管理辛苦了； 三拜群友都健康； 四拜美女個(gè)個(gè)俏； 五拜帥哥不顯老； 六拜大家沒煩惱； 七拜不被管理踢； 八拜開心聊天好； 九拜發(fā)圖都搞笑； 十拜咱群最友好！

第五篇：過新年主題反思

《過新年》主題反思

新年也已向我們蹣跚走來，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息?！靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點(diǎn)話題。有的孩子說：“老師，我知道再過一個(gè)多月就要過年了?！庇械暮⒆诱f：“過年時(shí)我又可以穿新衣服了?！庇械暮⒆诱f：“過年的時(shí)候還有許多壓歲錢呢！” 有的孩子說：“我還看到過舞獅子、扭秧歌、踩高蹺呢！”??隨著談話內(nèi)容的增多，孩子們對過新年的向往之情溢于言表。于是，我抓住這一教育契機(jī)，及時(shí)開展了本次“冬日新年”的主題活動(dòng)，以中國傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的，能反映中國文化獨(dú)特性的內(nèi)容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)典故，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的了解，體驗(yàn)傳統(tǒng)民間文化和節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。

我班幼兒經(jīng)過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，動(dòng)手能力、想象力、表現(xiàn)力明顯增強(qiáng)了。在各種游戲、操作活動(dòng)中都能大膽想象，積極探索，對音樂的感受能力有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式。但活動(dòng)中，多數(shù)幼兒只能獨(dú)自進(jìn)行，自我陶醉，同伴之間缺乏討論、合作意識，因此還需要教師的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我們主要從“認(rèn)識新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動(dòng)、分組搜集資料、總結(jié)分享活動(dòng)、歌曲欣賞活動(dòng)來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解；通過親手制作新年物品、策劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享；最后的“新年親子聯(lián)歡會(huì)”將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛，體驗(yàn)親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。