第一篇：榮光幼兒園大班第二學(xué)期開學(xué)第一周

榮光幼兒園大班第二學(xué)期開學(xué)第一周平安健康文明和諧

作為一名幼兒教師要認(rèn)真實(shí)施上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，對(duì)幼兒開展“平安、健康、文明、和諧”的教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，能夠讓家長(zhǎng)放心將自己的孩子放在校園里，使幼兒園內(nèi)外充滿歡樂(lè)，更能夠讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒到幼兒園是一個(gè)“平安、健康、文明、和諧”的地方。

1、良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

2、幼兒在教室、樓道、走廊內(nèi)的安全，幼兒上下樓梯的安全，也是幼兒園容易出事故的地方。外出活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該時(shí)刻提醒幼兒靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好，以此來(lái)避免事故的發(fā)生。

3、幼兒游戲時(shí)受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的傷害也是不可避免的。幼兒在活動(dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制，幼兒活動(dòng)時(shí)不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但教師如沒(méi)有盡自

己職業(yè)“謹(jǐn)慎”的義務(wù)，就很難證明自己是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的。怎樣避免呢?在游戲時(shí)，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導(dǎo)他們安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，正確使用游戲設(shè)備，遵守游戲規(guī)則，有需要時(shí)懂得向教師求助。以此來(lái)避免事故的發(fā)生。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，充分利用陽(yáng)光進(jìn)行日光浴。鼓勵(lì)性格較為安靜的幼兒主動(dòng)參與。

5、喝水洗手的時(shí)候?yàn)榱吮苊馐鹿实陌l(fā)生，首先應(yīng)教幼兒懂得謙讓，并排隊(duì)，不推不擠。其次，教師看管孩子時(shí)，要時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

通過(guò)這次活動(dòng)更能讓幼兒體會(huì) “平安、健康、文明、和諧”的真諦，更加能讓家長(zhǎng)放心把孩子送到幼兒園里來(lái)接受更好的教育。

第二篇：榮光幼兒園大班第二學(xué)期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

榮光幼兒園大班第二學(xué)期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

一、本班情況分析：

我班現(xiàn)有托兒名，其中新生有名。在經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習(xí)，幼兒在各個(gè)方面都有了很大的提高，大部分幼兒能遵守班內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同伴友好相處，并能幫助有困難的幼兒；在游戲時(shí)，能做到玩具大家分享；我班大多數(shù)幼兒的口頭表達(dá)能力較好，能清晰的表達(dá)自己的想法和意愿；幼兒在自我服務(wù)方面也有了很大的進(jìn)步，能自己的事情自己做，并能幫助老師、家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。但是由于幼兒自身各方面發(fā)展的強(qiáng)度不同，所表現(xiàn)出來(lái)的情況也有所不同。因此，面對(duì)幼兒的個(gè)別差異，我們應(yīng)該根據(jù)他們的具體情況具體教育，使他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

1、自創(chuàng)活動(dòng)條件，安排空間場(chǎng)地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。

2、根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。

3、熟練掌握各類活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。

4、愛(ài)護(hù)玩具，使用小心并能及時(shí)整理，學(xué)習(xí)修補(bǔ)玩具材料，注意游戲的衛(wèi)生和安全。

5、各組幼兒能自動(dòng)調(diào)整人數(shù)，共同商議主題和玩法。

6、游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問(wèn)題。

7、每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。

8、不大聲喧嘩跑動(dòng)，不隨便串組，行為文明有禮貌。

9、及時(shí)結(jié)束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。

三、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)

閱讀區(qū)

1、能根據(jù)畫面或談話內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。

2、樂(lè)意參加念兒歌、講小故事等活動(dòng)，愿意與老師同伴一起表演故事。

表演區(qū)

1、學(xué)習(xí)理解她人的情感和需要，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒、情感，通過(guò)換位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調(diào)與他人關(guān)系的能力。

2、通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演的活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，發(fā)展想象、表演能力；

美工區(qū)

1、學(xué)習(xí)觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表達(dá)個(gè)人情感和思想。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具，進(jìn)行色、形等平面、立體造型活動(dòng)，發(fā)展表

現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。

3、訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作靈巧，手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展操作能力?？茖W(xué)區(qū)

1、對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象感興趣，有好奇心和探究欲望；

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力；

3、活躍思維，發(fā)展分析、判斷和推理能力；

4、提供嘗試、探究、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)地操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

第三篇：大班第二學(xué)期第一周綜合備課

周二： 元日 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好情感的追求。

2、幼兒喜歡朗讀古詩(shī)，并能通過(guò)聲音和動(dòng)作進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：

“元日”動(dòng)畫課件、古詩(shī)誦讀（MP3）、樂(lè)曲兩首 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你喜歡過(guò)年嗎？我國(guó)傳統(tǒng)的過(guò)年是哪一天呢？你想知道過(guò)年的習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎？

用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的來(lái)歷。

今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩(shī)《元日》，看看古人是怎樣過(guò)年的。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

幼兒欣賞古詩(shī)課件。

你知道古人怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？從詩(shī)中哪些地方知道呢？

師幼共同討論古詩(shī)中這些詞的意思。

你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪?/p>

三、鞏固古詩(shī)

請(qǐng)幼兒對(duì)古詩(shī)情境進(jìn)行想象

現(xiàn)在請(qǐng)你們閉眼聽(tīng)古詩(shī)朗誦，在頭腦中想象。

你聽(tīng)到了什么？好像看到了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。

四、表現(xiàn)古詩(shī)

教師播放兩首不同的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，可以用那首來(lái)配古詩(shī)，為什么？ 請(qǐng)幼兒對(duì)古詩(shī)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

師：多喜慶，多熱鬧呀。你能把這首古詩(shī)的熱鬧和喜慶通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？把熱鬧和喜慶通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒通過(guò)自己的理解對(duì)古詩(shī)進(jìn)行表達(dá)

音樂(lè)：殺雞宰鴨 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂(lè)有感情地表演捉雞燒菜的過(guò)程。

2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《殺雞宰鴨》。

2、可事先讓幼兒觀察家長(zhǎng)燒菜的過(guò)程，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中提取動(dòng)作元素?；顒?dòng)過(guò)程

1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。

（1）教師用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演的欲望。師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)唱一唱。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動(dòng)作。

（1）聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動(dòng)作的元素。師：客人來(lái)了，我們請(qǐng)客人吃雞，要做什么準(zhǔn)備呢？

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動(dòng)準(zhǔn)備。（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作元素創(chuàng)編動(dòng)作。

師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么呢？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上鍋蓋、打開鍋蓋、聞香味？你們嘗一嘗自己燒出來(lái)的雞湯味道怎么樣？

3、教師和幼兒共同隨音樂(lè)做動(dòng)作。

（1）教師引導(dǎo)幼兒思考：記不住動(dòng)作時(shí)怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的記憶策略。）

師：你有什么幫助自己記憶動(dòng)作的好辦法？

（2）教師提醒幼兒在律動(dòng)中嘗試使用“看老師動(dòng)作提示”這一策略。師：記不住動(dòng)作時(shí)，可以看看老師的動(dòng)作（模仿做）。

4、教師逐漸減小提示幼兒的動(dòng)作幅度，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己做動(dòng)作。

師：老師只做少少的動(dòng)作，你們盡量自己做，實(shí)在需要幫助時(shí)，再看老師的動(dòng)作提示。

5、教師請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有感情地獨(dú)立表演。

（1）教師鼓勵(lì)全體幼兒在沒(méi)有動(dòng)作提示的情況下，獨(dú)立地表演動(dòng)作。師：這次老師不做示范動(dòng)作，你們自己會(huì)做嗎？

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵(lì)幼兒有感情地投入表演。）

體育游戲：占圈 活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跑的動(dòng)作，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和機(jī)敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 呼啦圈兩個(gè)、玩法：

在場(chǎng)地四周畫些圓圈，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。全體幼兒都站在圓圈里，其中1個(gè)幼兒沒(méi)有圓圈，站在場(chǎng)地中央。游戲開始，大家齊聲說(shuō)： “占圈，占圈，看誰(shuí)先占到圈?！闭f(shuō)完最后一句時(shí)，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來(lái)和其他小朋友互換位置，這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒(méi)占到圈的幼兒再站 在中間去，游戲重新開始。規(guī)則：

1.說(shuō)完“看誰(shuí)先占到圈兒”以后，才可以互換位置。每個(gè)幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動(dòng)。

2.沒(méi)有占到圈的幼兒，必須站在中間去。注意事項(xiàng)：

1.幼兒換圈時(shí)不要相互碰撞。

2.此游戲不宜人數(shù)過(guò)多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。

周三：

科學(xué)：燈的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

2、嘗試按類擺放、布置等的展覽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

2、幼兒用書：《燈》 活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)討論介紹，了解燈的種類。

請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

教師：請(qǐng)你們?cè)谛〗M里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎？有什么不同？

教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？

教師：你還知道哪些燈？

2、教師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

教師：小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來(lái)的燈呢？（教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽）

教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導(dǎo)幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）

教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈。

教師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛(ài)的燈等。

3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來(lái)的嗎？以前的燈是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。

教師：你看到了哪些燈？

教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

社會(huì)：元宵花燈會(huì)

目標(biāo)：

1、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：

1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷知識(shí)，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。師幼交流包元宵的方法。幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)?lái)的花燈。

教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

音樂(lè)游戲：傳帽游戲舞

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè) 帽子若干

2、大鼓

三 活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問(wèn)好。

導(dǎo)語(yǔ)：今天，來(lái)了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。（老師好）真實(shí)無(wú)聲勝有聲。、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。導(dǎo)語(yǔ)：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎？過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂(lè)嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化？ 有些什么變化呀？看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。（前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快）對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么??？（漸快）真聰明。4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一 個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）

5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)??？

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣?。浚傺b拿假裝戴）對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃?，原?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一起?tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞＃▊髅弊?，戴帽子````````越讀越快）

7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。（玩兩次，增加幾頂帽子）8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈，最后聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎？注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。（邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子）、小結(jié)：今 今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師 再見(jiàn)。

周四：

語(yǔ)言：十二生肖歌（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。3．樂(lè)意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

1．教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱為十二生肖。

2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來(lái)了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？（2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。3．運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。4．通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì)，開始玩捉迷藏的游戲。（2）教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動(dòng)。5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)？

（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（3）鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動(dòng)。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

音樂(lè)：戲說(shuō)臉譜

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國(guó)國(guó)粹之一——京劇，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉《戲說(shuō)臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）

3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《戲說(shuō)臉譜》。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

師：有一個(gè)好聽(tīng)的古代故事，說(shuō)的是幾個(gè)英雄的事兒?，F(xiàn)在一起來(lái)邊看圖邊聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。

教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表的人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰(shuí)了嗎？（幼兒自由討論）

師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人，英勇無(wú)比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幾個(gè)人。聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。

2、教師幫助幼兒記憶歌詞。師：兒歌里說(shuō)了什么？你聽(tīng)懂了嗎？你會(huì)說(shuō)哪一句？試著和老師說(shuō)一說(shuō)。

教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和表情。

幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》

教師示范表演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。

師：你們覺(jué)得這首歌與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

教師總結(jié)：這首歌唱起來(lái)很有精神，最后一句“啊??”拖得很長(zhǎng)，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句“啊??”的唱法。

師：最后一句“啊??”怎么唱？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并分角色演唱。師：你們覺(jué)得“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙”呢？（稍用力）“花臉的孫猴”呢？（用力）“白臉的曹操”呢？（用力）“黑臉的張飛叫喳喳??”呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來(lái)試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”。

師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽(tīng)一聽(tīng)在每一句的結(jié)束我會(huì)說(shuō)什么。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)“好”可長(zhǎng)一些。

6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。體育游戲：跨跳過(guò)彩瓶 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定高度的障礙物，提高條魚能力。

2、勇于大膽嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大飲料瓶、椅子搭成的等。玩法：

1、請(qǐng)幼兒自由分散探索玩瓶子的方法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。

2、練習(xí)助跑跨跳過(guò)彩瓶。（重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作）

3、競(jìng)賽游戲“跨跳過(guò)彩瓶”（幼兒分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，各隊(duì)再分成甲乙兩組，各城一路縱隊(duì)，分別站在兩端起跑線后，聽(tīng)到信號(hào)后，各隊(duì)甲組排頭起跑，依次跨跳過(guò)彩瓶，跑至乙組拍排頭的手，乙組排頭繼續(xù)跑，再次跨跳過(guò)彩瓶，先跑完的獲勝。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

周五

數(shù)學(xué)活動(dòng)：貼窗花 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能將6個(gè)窗花分成兩份，探索分合的不同答案，學(xué)習(xí)6的組成。2．會(huì)用數(shù)字準(zhǔn)確的記錄將物體分成兩個(gè)部分的結(jié)果。3．在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物投影儀1臺(tái)，木偶小猴1個(gè)，絨板1個(gè)，貼絨數(shù)字，大頭針若干。2．窗花每人1盤，每盤6個(gè)（見(jiàn)幼兒用書第一頁(yè)）；鉛筆及紅、橙水彩筆若干。3．幼兒用書第9頁(yè)“數(shù)的分合地板”18塊、1~6的數(shù)卡2套，第23頁(yè)《分分合合（一）》的操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1．教師出示木偶小猴，請(qǐng)幼兒欣賞小猴手中的6個(gè)窗花，感受窗花的美（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對(duì)稱等）。

教師：這是我剪的窗花，漂亮嗎？數(shù)一數(shù)，我剪了多少窗花？說(shuō)一說(shuō)，這些窗花是什么樣的？

2．教師以“幫助小猴分窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

教師：過(guò)年的時(shí)候，小猴剪了6個(gè)窗花，要分別送給小兔和小貓，有幾種不同的分法呢？請(qǐng)小朋友想一想，再試著分一分。

二、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)6的分合。1．“我?guī)托『锼痛盎ā?/p>

教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動(dòng)要求。

教師：請(qǐng)小朋友把盤中的6個(gè)窗花分成兩份，試試看有幾種不同的分法，并將每次的結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在數(shù)的分合地板上，不能重復(fù)，也不能遺漏記。2．涂氣球（幼兒用書第23頁(yè)）

請(qǐng)幼兒將每排的6個(gè)氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。

三、集體活動(dòng)，師幼共同小結(jié)6的分合，初步感知分合的有序性。

1．利用實(shí)物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，師幼共同檢查其結(jié)果是否正確；如有不正確的，集體進(jìn)行討論并改正。

2．師幼共同統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)把6分成兩份有幾種不同的結(jié)果并記錄。

3．觀察、比較兩份幼兒的記錄單（選則記錄單的要求：一名幼兒的記錄是有序性的，另一名的記錄是無(wú)序的），初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合的有序性。請(qǐng)幼兒觀察記錄單的異同，說(shuō)說(shuō)哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么。4． 集體讀一讀分合記錄有序的記錄單，再次感受數(shù)的分合的有序性。

美術(shù)：塔和亭子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風(fēng)格。

2、樂(lè)意在欣賞的過(guò)程中大膽地想象，并用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、塔和亭子圖片

2、相關(guān)的電視、DVD等

3、幼兒用書：《塔和亭子》 活動(dòng)過(guò)程：

1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。

2、通過(guò)對(duì)比欣賞，繼續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。教師出示各種塔的圖片。教師：如果你來(lái)到這座塔的面前會(huì)有什么樣的感覺(jué)？往上爬的時(shí)候是什么感覺(jué)？到了塔頂又是什么感覺(jué)？你會(huì)聽(tīng)到什么看到什么？ 教師出示各種亭子的圖片。教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺(jué)得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會(huì)做些什么？

3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風(fēng)格。

教師：看了這些塔和亭子，你的感覺(jué)一樣嗎？有什么不同的感覺(jué)？ 幼兒自由討論，教師小結(jié)。

幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動(dòng)作表現(xiàn)塔和亭子的風(fēng)格。

智力游戲：泡泡變圖畫

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、泡泡水

2、課件“小熊吹泡泡”

3、音樂(lè)磁帶： ①小鳥飛

②吹泡泡

③輕音樂(lè)，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干 活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

播放音樂(lè)《小鳥飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）

告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現(xiàn)。）

2、游戲：吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向里走，泡泡慢慢變小；引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。

今天，小熊也來(lái)和我們一起吹泡泡，小朋友，請(qǐng)看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡？（一個(gè)）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個(gè)泡泡添畫成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂(lè)）

（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫是自己變出的。）

三、結(jié)束部分

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

第四篇：幼兒園大班第二學(xué)期開學(xué)寄語(yǔ)

幼兒園大班第二學(xué)期開學(xué)寄語(yǔ)（精選5篇）

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫寄語(yǔ)的經(jīng)歷，對(duì)寄語(yǔ)都不陌生吧，寄語(yǔ)是所傳的話語(yǔ)，有時(shí)也指寄托希望的話語(yǔ)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的寄語(yǔ)才經(jīng)典呢？下面是小編整理的幼兒園大班第二學(xué)期開學(xué)寄語(yǔ)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。

您們好！

愉快的寒假生活結(jié)束了。伴隨著迎面吹來(lái)的和煦春風(fēng)，我們又迎來(lái)了新學(xué)期。我們熱忱歡迎您的孩子開始幼兒園豐富多彩的學(xué)習(xí)與生活。為讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園新學(xué)期生活，以下的溫馨提示希望您能夠積極配合：

1、入園前幾天，少數(shù)幼兒可能出現(xiàn)對(duì)家庭生活的依戀和對(duì)幼兒園生活的不適應(yīng)，請(qǐng)您多引導(dǎo)孩子回憶幼兒園里和老師、小朋友在一起的愉快游戲，家長(zhǎng)首先要克服自身的焦慮不安情緒，歡歡喜喜的送孩子上幼兒園，用積極樂(lè)觀的情緒感染和鼓舞孩子，以引起他們對(duì)幼兒園新生活的向往。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒生活自理能力，盡量按幼兒園的作息時(shí)間安排幼兒的游戲和生活。同時(shí)教育他們遵守集體生活規(guī)則，鼓勵(lì)他們?cè)谛聦W(xué)期里有更大程度的進(jìn)步。

3、新學(xué)期，如果幼兒的情況和您的聯(lián)系方式有所變化，請(qǐng)及時(shí)與我們溝通，以利于家園之間的密切配合。

4、繼續(xù)配合本班落實(shí)刷卡、晨檢、缺勤請(qǐng)假等制度，全方位做好幼兒園的防病防疫工作。

5、繼續(xù)加強(qiáng)與教師的溝通與交流，有合理化建議請(qǐng)及時(shí)向我們反映。只要我們能夠做到的一定盡力滿足你們。

6、請(qǐng)家長(zhǎng)必須堅(jiān)持天天送孩子上幼兒園，不早到、不遲到、按規(guī)定時(shí)間入園，如有特殊情況不到園需向老師請(qǐng)假。

幼兒園教育是家庭教育的延伸，孩子的健康發(fā)展是我們工作的動(dòng)力，家長(zhǎng)的滿意是我們不懈的追求，家長(zhǎng)的口碑更是我們最好的宣傳廣告！我們?cè)概c年輕的父母?jìng)円黄鸸睬嬉环剿{(lán)天，讓每一個(gè)孩子因我們共同的努力而健康成長(zhǎng)。嶄新的20xx年，我們將更加積極努力地工作，為幼兒和家長(zhǎng)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。真誠(chéng)希望各位家長(zhǎng)給予我們一如既往的支持和幫助。讓我們共同努力，讓孩子在新學(xué)期里健康、快樂(lè)、進(jìn)步每一天！

三冰雪融化，大地復(fù)蘇，春姑娘披著淡綠色的衣衫、隨著暖暖春風(fēng)輕盈而來(lái)，在這春意盎然、播種希望的季節(jié)里，大家又相會(huì)在了這片充滿歡歌笑語(yǔ)、孕育著希望的土地上，帶著自信，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，在新的`學(xué)期里，我們將一如既往的付出所有的`熱情，用足夠的耐心和愛(ài)心，呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈，使其身心得到健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。

冬去春又回，可愛(ài)的孩子們又長(zhǎng)了一歲，看到孩子們茁壯成長(zhǎng)是我們最開心和最欣慰的事。在這希望的春天里，在這片孕育希望的土地上，我們已準(zhǔn)備好了，在這里，孩子們將學(xué)到更多的知識(shí)、懂得更多做人的道理。本期我們將繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，讓孩子們的一日活動(dòng)滲透于各科教學(xué)領(lǐng)域之中，在輕松愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中習(xí)得知識(shí)，讓良好的教學(xué)常規(guī)成為一種習(xí)慣。我們還將繼續(xù)加強(qiáng)安全工作管理和安全知識(shí)教育，使孩子們能在一個(gè)安全、和諧溫馨的環(huán)境中學(xué)好、睡好、吃好、玩好，讓一直以來(lái)對(duì)我們的工作給予關(guān)心支持、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的家長(zhǎng)們放心的把孩子送到我們這個(gè)大家庭里。

每天，我們將以飽滿的熱情迎接每一個(gè)孩子的到來(lái)！每天，我們將認(rèn)真記錄孩子們的點(diǎn)點(diǎn)開心、點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)！

尊敬的家長(zhǎng)們，讓我們攜起手來(lái)，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，讓其擁有一個(gè)開心快樂(lè)的童年！

可愛(ài)的孩子們，讓我們共同努力，一起面對(duì)、克服成長(zhǎng)路上的每一個(gè)難題！

白雪辭舊，春風(fēng)送暖，新的一年已經(jīng)來(lái)臨。不懈的努力給我們帶來(lái)歡樂(lè)，更多的希望是展現(xiàn)在我們面前又一幅美麗的畫卷。伴著猴年吉祥的腳步，我們又迎來(lái)新的學(xué)期。

過(guò)去的一年里，我們幼兒園在家長(zhǎng)的大力支持下，全體教職工扎扎實(shí)實(shí)努力工作，很好地完成了全年工作任務(wù)。在新學(xué)期開始之際，特向一直以來(lái)支持、幫助我們的家長(zhǎng)朋友表示誠(chéng)摯的謝意！

過(guò)了一個(gè)寒假，寶寶們長(zhǎng)大了一歲，同時(shí)也有新的寶寶加入我們的大家庭，對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)又開始了新的集體生活。大多數(shù)寶寶能很快地適應(yīng)幼兒園的集體生活，但因幼兒園的生活是不同于在家比較松散的家庭生活，也有的寶寶可能一下子不能適應(yīng)幼兒園生活。為了使寶寶盡快步入正常的生活軌道，給您以下幾點(diǎn)建議：

1、調(diào)整孩子的作息時(shí)間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時(shí)入園。

2、和孩子交流寒假里的收獲，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行講述，使孩子表述清楚、有條理。

3、歡迎家長(zhǎng)朋友積極和老師交流，及時(shí)了解寶貝的情況。

我們想和您說(shuō)：相信孩子、賞識(shí)孩子。我們也會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料耐心培養(yǎng)每一棵小苗，讓他們?cè)凇皳u籃”中茁壯成長(zhǎng)，讓用愛(ài)和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂(lè)和自信托起的小鳥，從藍(lán)天起飛。

同時(shí)期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來(lái)關(guān)注我們共同的寶寶，使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)下健康的成長(zhǎng)！

你們好!快樂(lè)的寒假結(jié)束了，跟著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。相信這個(gè)假期你們一定過(guò)得很愉快吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了?你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學(xué)了別忘了告訴大家哦!

歡迎寶寶們回來(lái)!知道嗎?老師很想念你們，想念你們的笑，盼望早點(diǎn)見(jiàn)到你們。你們呢?也想念老師嗎?

小朋友，你們知道嗎?你們又長(zhǎng)大了一歲，一定長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。這學(xué)期將是你們?cè)谟變簣@里度過(guò)的最后一個(gè)學(xué)期，在新學(xué)期里，一定要多學(xué)本領(lǐng)，快快進(jìn)步!我們老師會(huì)真誠(chéng)地幫助你們，讓你們學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們。

新學(xué)期里，我們也真誠(chéng)希望能得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持和幫助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好!

最后，祝愿孩子們、家長(zhǎng)們，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

在熱鬧、美麗的煙花中，我們迎來(lái)了雞年。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休息，相信小朋友們又長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了。新學(xué)期，我們又將一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往……在這些豐富而有趣的活動(dòng)中，你們會(huì)更加快樂(lè)，越來(lái)越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性。

本學(xué)期是大班的第二學(xué)期，也是關(guān)鍵的一學(xué)期，即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，成為一名光榮的小學(xué)生。為了能盡快地、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，希望我們的孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，做好進(jìn)入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

在此，我們非常感謝家長(zhǎng)在過(guò)去的日子里對(duì)我們工作的大力支持與幫助!在這里，更需要得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們順利進(jìn)入小學(xué)。建議我們的家長(zhǎng)盡可能地配合我們做到：

1、保證每天有一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行交流，重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，在幫助孩子過(guò)程中，督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù)。

2、在家時(shí)，要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特別在看書或畫畫結(jié)束后，一定要讓孩子自己收拾學(xué)習(xí)用品，并放在固定地方(箱子或抽屜)，使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在日常生活中，家長(zhǎng)可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況，激發(fā)其做小學(xué)生的欲望，應(yīng)盡可能地避免說(shuō)一些讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話。

4、無(wú)特殊情況下，請(qǐng)按時(shí)接送孩子，使孩子能有初步的時(shí)間概念。

家長(zhǎng)朋友們，最想和您說(shuō)：相信老師、賞識(shí)孩子。我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)凇皳u籃”中茁壯成長(zhǎng)，讓用愛(ài)和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂(lè)和自信托起的小鳥，從這里起飛。期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來(lái)關(guān)注我們共同的孩子，使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)下健康的成長(zhǎng)。

讓我們家園攜手為了共同的目標(biāo)，努力，再努力!

第五篇：幼兒園大班第一周

第一周（9月3日——9月7日）

區(qū)域活動(dòng)

一．

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言區(qū)《我長(zhǎng)大了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意與同伴交談自己從小到大的成長(zhǎng)變化，能較為清晰地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。

2.懂得用“輪流說(shuō)”的方式參與談話，并能較專注地傾聽(tīng)他人的談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)參考親子手冊(cè)《我長(zhǎng)大了》，引導(dǎo)有兒看自己不同時(shí)期的照片，說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)的感受。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同手機(jī)幼兒從小時(shí)候到現(xiàn)在穿過(guò)的衣服、使用過(guò)的東西等，粘貼幼兒從嬰兒期到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片制作成“我長(zhǎng)大了”的成長(zhǎng)相冊(cè)。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在穿的衣物、體現(xiàn)成長(zhǎng)的相片，布置“我長(zhǎng)大了”的展覽角。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.參觀并說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的用品。

幼兒自由參觀小時(shí)候的用品，說(shuō)一說(shuō)：這是什么時(shí)候用的，現(xiàn)在使用什么呢？（如小時(shí)候使用奶瓶，現(xiàn)在使用杯子等。）

引導(dǎo)幼兒觀看嬰兒的衣服，說(shuō)一說(shuō)：為什么現(xiàn)在自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿？

2.翻看幼兒成長(zhǎng)相冊(cè)講述。

討論：這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的她（他）比有什么變化？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？ 3.集中談話：我長(zhǎng)大了。

鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述，用“小時(shí)候，我……現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，變得……”等句式連貫地說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒用詞組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，注意發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”“成”“身”“重”“穿”等字音。

4.討論：我長(zhǎng)大了能做什么？

引導(dǎo)幼兒圍繞“我現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，能……”的話題進(jìn)行討論，在討論中要注意傾聽(tīng)同伴的談話，積極做出反應(yīng)。注意引導(dǎo)幼兒遵守輪流說(shuō)的交談規(guī)則。

提問(wèn)：我們現(xiàn)在是大班的小朋友，的那個(gè)你繼續(xù)長(zhǎng)大，上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，你想做什么呢？

激發(fā)幼兒想象，以“我長(zhǎng)大后想……”的句式表達(dá)自己的美好愿望。小結(jié)：隨著時(shí)間的變化，小朋友會(huì)不斷地長(zhǎng)大，就要一天比一天更懂事，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人。

活動(dòng)建議：

1.可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的自豪感。結(jié)合新生入園，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情等。

2.生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒參與系鞋帶、穿衣服、掛毛巾、疊被子、釘紐扣、洗手帕等勞動(dòng)競(jìng)賽，知道自己長(zhǎng)大了會(huì)做許多事，并樂(lè)意與同伴分享自己的喜悅，說(shuō)說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”

二．

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)區(qū)《以自身為中心區(qū)分左右》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右位置關(guān)系。2.會(huì)判斷物體與自身的左右關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)手鐲，各種裝扮的物品。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：左右兩條街（左邊為太陽(yáng)街，右邊為月亮街），時(shí)空大門兩個(gè)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

教師說(shuō)出謎面“一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它”，引導(dǎo)幼兒猜出“右手”。

提問(wèn)：右手出來(lái)寫字、畫畫還能做什么？

請(qǐng)幼兒舉起自己的右手，在自己的右手戴上手鐲。2.通過(guò)游戲?qū)W習(xí)區(qū)分自己的左手和右手。

游戲“我說(shuō)你做”：教師說(shuō)“舉起你的左手（右手）”，幼兒就舉起左手（右

手）。

游戲“做相反動(dòng)作”：教師說(shuō)“舉起你的左手”，幼兒就舉起右手。3.玩游戲“聽(tīng)口令做動(dòng)作”。

玩法：教師發(fā)出口令，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說(shuō)拍右腿，幼兒就拍右腿。從易到難，先做相同的，再做相反的，教師的口令由慢到快。

4.以自身為中心區(qū)分左右。

引導(dǎo)幼兒尋找分辨坐在自己左邊、右邊的朋友。玩游戲“半邊國(guó)”，進(jìn)一步鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。

玩法：幼兒根據(jù)意愿將手鐲帶左手或右手，并相應(yīng)地裝扮自己身體的左邊或右邊。裝扮身體左邊的人幼兒進(jìn)入左邊街（太陽(yáng)街），裝扮身體右半邊的幼兒進(jìn)入右邊街（月亮街），進(jìn)入“半邊國(guó)”后，一起聽(tīng)音樂(lè)表演節(jié)目，最后再?gòu)母髯缘淖筮吔郑ㄌ?yáng)街）或右邊街（月亮街）的通道回去。

活動(dòng)建議：

1.生活活動(dòng)：在日常生活中隨即進(jìn)行區(qū)分左右的游戲，如區(qū)分寫字的左右、褲子的左右褲管、衣服的左右袖子等等。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)參考親自手冊(cè)《左和右》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的內(nèi)容隨機(jī)進(jìn)行區(qū)分左右的游戲。

自選區(qū)域一：音樂(lè)區(qū)提供各種頭飾，服飾道具等，讓幼兒合作進(jìn)行表演。自選區(qū)域二：角色區(qū)引導(dǎo)幼兒在游戲中開設(shè)“幼兒園”主題進(jìn)一步感受幼兒園的活動(dòng)。

集中教育活動(dòng)

一．

活動(dòng)名稱：健康《長(zhǎng)高了，變壯了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受到自己的身高在逐漸增長(zhǎng)、體重在不斷增加。

2.體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)給幼兒講述他們小時(shí)候的故事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒不同時(shí)期的衣物、照片，幼兒成長(zhǎng)的錄像帶等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看衣物、照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

引導(dǎo)幼兒與同伴觀賞照片，并猜一猜照片中的小寶寶是誰(shuí)。引導(dǎo)幼兒分小組，邊看照片邊互相交流。

2.鼓勵(lì)幼兒向同伴展示并介紹自己小時(shí)候用的衣物（衣服、褲子、鞋襪、手套、帽子、圍巾、奶瓶、小杯子、小玩具等）。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試穿戴小時(shí)候的衣服，體驗(yàn)自己不斷長(zhǎng)大的快樂(lè)。讓幼兒嘗試穿戴小時(shí)候的衣服，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣，為什么會(huì)這樣。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己在不斷長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1.家園共育：與個(gè)別身高、體重未達(dá)標(biāo)幼兒的家長(zhǎng)共同分心原因，從飲食、運(yùn)動(dòng)等方面尋找科學(xué)、有效的對(duì)策。

2.領(lǐng)域整合：本活動(dòng)可與社會(huì)領(lǐng)域《我們是大班的哥哥姐姐》結(jié)合開展。

二．

活動(dòng)名稱：科學(xué)《幼兒園的一天》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知時(shí)間與日常生活的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)并表達(dá)。

3.知道要遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）各種時(shí)鐘。（2）音樂(lè)《鐘》、播放器。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地上畫一個(gè)大圓，分別用數(shù)字卡1-12放在合適的位置虛擬時(shí)鐘。

3.材料配套：教育掛圖《幼兒園的活動(dòng)》

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.我們的好朋友——時(shí)鐘。

猜謎引入。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想：這是什么？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)。會(huì)做沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。（謎底：時(shí)鐘。）

教師展示各種時(shí)鐘。

引導(dǎo)語(yǔ)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的時(shí)鐘？時(shí)鐘有什么本領(lǐng)？時(shí)鐘上都有些什么？ 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)或結(jié)果進(jìn)行交流。

小結(jié)：雖然時(shí)鐘的外形，樣式各不相同，但是時(shí)鐘都有一個(gè)本領(lǐng)，就是讓我們知道時(shí)間，告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。一般鐘面上有數(shù)字1-12，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的分針和一根短短的時(shí)針。

2.我會(huì)看時(shí)鐘。激發(fā)學(xué)習(xí)看時(shí)鐘的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)會(huì)看時(shí)鐘，可以讓我們更好地進(jìn)行一天的活動(dòng)。你會(huì)看時(shí)鐘嗎？讓我們一起來(lái)試試。

出示教育掛圖《幼兒園的活動(dòng)》，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們仔細(xì)看，鐘面上的分針指向哪里，時(shí)針又指向哪里？這表示是幾點(diǎn)？

鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀察結(jié)果和想法。小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾點(diǎn)了。

引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教育掛圖，說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在x點(diǎn)了，小朋友xx（做什么）。3.和時(shí)鐘做游戲。游戲一：我來(lái)當(dāng)時(shí)鐘。

玩法：請(qǐng)幼兒扮演時(shí)針、分針，分別站在大圓的相應(yīng)位置。根據(jù)教師的指令，扮演時(shí)針和分針的幼兒到達(dá)相應(yīng)的數(shù)字位置。如：教師說(shuō)8點(diǎn)，扮演時(shí)針的幼兒走到數(shù)字8，扮演分針的幼兒走到數(shù)字12……該游戲可輪流進(jìn)行，游戲二：幼兒園的一天。

玩法：教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒做出表現(xiàn)對(duì)應(yīng)活動(dòng)的動(dòng)作。如：教師說(shuō)7點(diǎn)，幼兒就要表現(xiàn)出起床的動(dòng)作等。

4.學(xué)習(xí)歌曲《鐘》。

引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，比如：早晨聽(tīng)到鬧鐘響了，就要趕快起床，上學(xué)不遲到等。一起欣賞歌曲《鐘》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小朋友是怎么說(shuō)的。

播放歌曲《鐘》，幼兒欣賞。

提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么？早晨7點(diǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽和我準(zhǔn)備起床做什么？ 幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本上記錄當(dāng)天的活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中開設(shè)“幼兒園”主題，進(jìn)一步感受幼兒園的一天的

活動(dòng)程序。

3.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

三、活動(dòng)名稱：社會(huì)《我們是大班的哥哥姐姐》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己是大班的哥哥姐姐，體驗(yàn)關(guān)心愛(ài)護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

2.嘗試以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，增強(qiáng)與弟弟妹妹交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）布置“我長(zhǎng)大了”照片及用品展。（2）將活動(dòng)場(chǎng)地劃分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域（如游戲區(qū)、生活勞作區(qū)、玩具區(qū)、閱讀區(qū)、小型體育區(qū)等），并提供相應(yīng)的材料（如生活操作材料，娃娃家、各種玩具、圖書、球、圈等）。

2.資源利用：與本園的小班教師聯(lián)系，制定幫扶方案，共同確定結(jié)伴活動(dòng)的場(chǎng)地。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以參觀“我長(zhǎng)大了”照片以及用品展引題，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起去參觀小朋友們自己布置的照片及用品展，互相介紹一下照片中那些是小時(shí)候的我，哪些是自己小時(shí)候用過(guò)的東西，好嗎？

2.談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解自己長(zhǎng)大了。

提問(wèn)：剛才參觀了照片及用品展，小朋友自己跟小時(shí)候比，有哪些變化？ 幼兒分小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

集中交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化。（如身體、能力等方面的變化，教師可以用圖示梳理的方法記錄幼兒自己發(fā)現(xiàn)的變化。）

小結(jié)：小朋友們長(zhǎng)大、長(zhǎng)高、變重了，還學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友們是幼兒園里德大哥哥大姐姐了。

3.師幼共同討論與小班弟弟妹妹友好交往及幫助弟弟妹妹的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么辦法認(rèn)識(shí)他們？可以玩什么？我們應(yīng)該怎么照顧和幫助他們？

幼兒兩兩交流交往及幫助的方法。

集中交流：請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，同伴間互相提建議。教師記錄幼兒想出的辦法。

教師結(jié)合記錄小結(jié)：交往方法——要和弟弟妹妹交朋友，要詢問(wèn)他（她）的

名字，記住他（她）的樣子，和他（她）一起玩喜歡的玩具盒游戲。幫助方法——生活方面，帶弟弟妹妹如廁、幫助穿衣服、扭紐扣、拿杯子喝開水等；活動(dòng)方面：給弟弟妹妹講故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戲等。

4.開展“大帶小”活動(dòng)。

教師觀察，鼓勵(lì)膽小的幼兒積極進(jìn)行交往，提醒魯莽的幼兒在活動(dòng)中注意安全。

5.結(jié)束：請(qǐng)幼兒交流自己活動(dòng)情況，如交了哪個(gè)朋友，是怎樣進(jìn)行活動(dòng)的。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的策略與方法等。

活動(dòng)建議：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級(jí)創(chuàng)設(shè)“我是大班小朋友”的主題墻面，將幼兒的活動(dòng)或想法用照片圖畫、文字等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

四．

活動(dòng)名稱：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫）活動(dòng)目標(biāo)：

1.收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。2.養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣，體驗(yàn)畫畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《美麗的扇子》豐富幼兒有關(guān)扇子名稱和各部位結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集各種扇子，幼兒用美術(shù)用具。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.創(chuàng)設(shè)扇子展覽會(huì)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。

提問(wèn)：你看到了什么？你知道它的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？ 2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進(jìn)一步體會(huì)和感受扇子的美。提問(wèn)：你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？ 3.激發(fā)幼兒創(chuàng)作美麗扇子的意愿。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計(jì)成什么樣的扇子。

4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品欣賞、點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)建議：

1.事先讓幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子，重點(diǎn)收集新奇少見(jiàn)的扇子。

2.引導(dǎo)幼兒做做玩玩《我來(lái)做扇子》。

五．

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言《開心回到幼兒園》（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用比較完整、清楚的語(yǔ)言講述暑假里的一件事。

2.樂(lè)意與同伴分享暑假生活的快樂(lè)。3.嘗試為照片裝飾相框。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、彩紙、雙面膠、剪刀等。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒暑假生活照片，布置專欄“愉快的暑假生活”。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.照片欣賞：小朋友的暑假生活。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們暑假中都做了些什么事，讓我們一起欣賞照片，感受大家的暑假生活。

引導(dǎo)幼兒欣賞照片展，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：照片上有誰(shuí)？他（她）在什么地方做什么？

2.分享交流：我的暑假生活。

引導(dǎo)語(yǔ)：你在暑假里經(jīng)歷的最有趣或記憶最深的事實(shí)什么？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和大家共同分享。

鼓勵(lì)幼兒邊展示照片，邊用比較完整、清楚的語(yǔ)言講述暑假里的一件事：在什么地方，做什么，結(jié)果怎么樣？

3.裝飾添畫：多彩的暑假生活。出示裝飾添畫的范例。

引導(dǎo)語(yǔ)：我把我的暑假生活照片貼在紙張上，為照片畫上美麗的相框。你也來(lái)試一試吧。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用添畫的方法，為照片裝飾相框。幼兒交流、欣賞自己的美麗相框。4.學(xué)習(xí)兒歌《開心回到幼兒園》

活動(dòng)建議：

引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲《真開心》。

游戲活動(dòng)

一．

活動(dòng)名稱：結(jié)游《幼兒園》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建。

2.能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里都有什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象未來(lái)的幼兒園是什么樣的？ 2.組織幼兒有目的觀看幼兒園的掛圖。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的結(jié)構(gòu)和布局。3.組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建未來(lái)的幼兒園你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？會(huì)使用什么材料呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局。出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？

教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。4.指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。

幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不亂扔玩具。5.評(píng)價(jià)結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

整理游戲材料

二．

活動(dòng)名稱：角游《我上幼兒園》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幼兒園的工作，積極參與幼兒園游戲活動(dòng)。

2.大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作反映自己對(duì)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒了解幼兒園老師及保育員的工作情況。

2.幼兒園師生及有關(guān)人員的常用物品（桌椅、鈴鼓、紙、筆、書、教具、玩具、錄音機(jī)、鋼琴、等等。）

3.超市、公共汽車、娃娃家所需的各種材料。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.出示幼兒園游戲材料，引起幼兒游戲的興趣。

這些東西是什么地方會(huì)用到的呢？我們的幼兒園要開學(xué)了，可是一個(gè)人都沒(méi)有，幼兒園需要有哪些人？幼兒園里的老師經(jīng)常帶小朋友干什么？小朋友們?cè)谟變簣@里玩什么游戲、學(xué)本領(lǐng)的呢？小朋友在幼兒園里要干什么呢？早上來(lái)要怎么做？在班上學(xué)本領(lǐng)時(shí)要注意什么？

2.分配角色，提出游戲要求： 今天我們還可以玩哪些游戲呢？ 誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)幼兒園的老師，幼兒的小朋友哪里來(lái)呢？ 玩游戲時(shí)要注意什么呢？

3.幼兒游戲，師指導(dǎo)

老師以園長(zhǎng)的身份參與幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒園老師的工作。鼓勵(lì)“幼兒園”的“老師”大膽組織幼兒進(jìn)行游戲。游戲中，提醒幼兒遵守游戲常規(guī)，能自主友好的游戲。

4.游戲評(píng)價(jià)： 請(qǐng)當(dāng)老師的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，今天你是怎么當(dāng)老師的，小朋友覺(jué)得老師當(dāng)?shù)迷趺礃觾?，哪里還不夠好？游戲中有什么問(wèn)題嗎？幼兒園的朋友都跑沒(méi)了，不在班上上課，這是為什么呢？老師可以做些什么呢？小朋友又可以做些什么呢？ 幼兒園除了有老師，還可以有哪些工作人員呢？

三．

活動(dòng)名稱：表游《龜兔賽跑》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編動(dòng)作，能隨著音樂(lè)形象和情緒，積極合拍地表演故事，2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)自己的感受。3.享受表演帶來(lái)的快樂(lè)，初步理解驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先熟悉《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）烏龜、兔子的頭飾人手各一，其他動(dòng)物頭飾若干。（2）音

樂(lè)《龜兔賽跑》、播放器。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以故事形式引題，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天，烏龜和兔子要進(jìn)行賽跑，誰(shuí)會(huì)跑贏呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。2.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《龜兔賽跑》，初步感受音樂(lè)形象，理解樂(lè)曲ABA式的結(jié)構(gòu)。

聽(tīng)辨烏龜?shù)囊魳?lè)和兔子的音樂(lè)：引導(dǎo)幼兒用雙手在大腿上模擬烏龜和兔子賽跑的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到烏龜音樂(lè)的時(shí)候，食指向前伸直做烏龜?shù)念^，其他四指子啊大腿上跟著音樂(lè)的節(jié)奏做烏龜爬動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到兔子音樂(lè)的時(shí)候，食指和中指彎曲在腿上跟著音樂(lè)輕巧地跳動(dòng)。

玩游戲“舉頭飾”，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解音樂(lè)形象：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，聽(tīng)音樂(lè)相應(yīng)地舉起烏龜或兔子的頭飾并隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺動(dòng)頭飾。

3.為歡慶活動(dòng)編舞。

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨第三段的歡慶音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)它與哪一段音樂(lè)相同，想象烏龜勝利后小動(dòng)物們?yōu)樗鼩g慶的情景。

鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴即興表現(xiàn)音樂(lè)所表達(dá)的熱鬧、歡快的氣氛，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以及同伴間的相互學(xué)習(xí)。

4.配樂(lè)故事表演。

幼兒戴上頭飾，按意愿分成兔子組、烏龜組和觀眾組，教師講故事，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽德跟著音樂(lè)表演，第三段時(shí)提醒觀眾組的動(dòng)物們要迅速參加歡慶活動(dòng)的舞蹈。

互換角色，再次表演，充分體驗(yàn)同伴間相互協(xié)作和扮演角色的樂(lè)趣。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前可欣賞動(dòng)畫《龜兔賽跑》，通過(guò)直觀的動(dòng)畫進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，觀察和模擬動(dòng)畫中動(dòng)物的動(dòng)作，用各種體態(tài)語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)兔子、烏龜和各種動(dòng)物的音樂(lè)形象。

第一周反思

區(qū)域活動(dòng)：

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。本周我開設(shè)了四個(gè)區(qū)域活動(dòng)，主要圍繞幼兒園開學(xué)了得主題為幼兒們提供所需要的材料，幼兒們通過(guò)引導(dǎo)區(qū)域和自選區(qū)域的活動(dòng)，體驗(yàn)到了自己成為一名大班的小朋友的高興心情。活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探索問(wèn)題。在本周的活動(dòng)中，幼兒們對(duì)與數(shù)學(xué)以自身為中心區(qū)分左右的活動(dòng)游戲很感興趣。大部分幼兒都能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

集中活動(dòng)：

本周的集中活動(dòng)主要圍繞幼兒園開學(xué)了的主題進(jìn)行活動(dòng)，幼兒們通過(guò)了語(yǔ)言“開心回到幼兒園”的活動(dòng)，感受到了幼兒園生活的樂(lè)趣。在社會(huì)活動(dòng)中使幼兒懂得了關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟、妹妹，愿意向弟弟妹妹做力所能及的事。特別是在科學(xué)活動(dòng)一“幼兒園的一天”里，使幼兒們懂得了作為大班的小朋友，應(yīng)該遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間。通過(guò)活動(dòng)，幼兒們的時(shí)間意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性提高了。通過(guò)本周的教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。

2、在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

游戲活動(dòng)：

大班上的幼兒已經(jīng)有了一定的角色意識(shí)和自我的主見(jiàn)，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問(wèn)題，而是可以把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己動(dòng)腦筋解決。在本周的角色游戲活動(dòng)中，我讓大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作反映自己對(duì)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。作為教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續(xù)開展下去。

在游戲開始，全班幼兒都會(huì)積極主動(dòng)地參加游戲，而且還有了自我的主見(jiàn)，但角色意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒只會(huì)擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動(dòng)，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。我認(rèn)為活動(dòng)的不足之處：應(yīng)該在材料的準(zhǔn)備上再豐富些繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在知識(shí)

準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，不管怎樣，在以后的教學(xué)中，我要認(rèn)真鉆研教材，多觀摩她人上課，悉心聽(tīng)取她人提出的好的建議，以新的理念武裝自己，以好的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)孩子。