第一篇：學(xué)前教育工作總結(jié)(教師)

2010年學(xué)前班工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、班級(jí)情況

我班幼兒共31名，大部分孩子年齡在5歲半左右，在學(xué)習(xí)上本班幼孩子都還比較認(rèn)真，特別是拼音、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)課，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、計(jì)算等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做計(jì)算題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

三、保育工作

結(jié)合廣漢市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，加強(qiáng)幼兒環(huán)境衛(wèi)生教育，從自己做起，從身邊的小事做起，人人愛(ài)清潔，人人講衛(wèi)生，特別是流行感冒較多的春季，我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)，每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊，每天堅(jiān)持做好晨檢工作。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。

對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

4、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡。學(xué)會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

5、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

6、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、每周星期五下午安全教育課，教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。教育孩子正確的自我保護(hù)的方法和能力。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

五、家園溝通

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)聯(lián)系工作。為彼此更容易交流，教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上了解健康成長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)幼兒心理知識(shí)和家教知識(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康。

3、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助。

4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。

總之，本學(xué)年非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！

二〇一〇年七月十二日

第二篇：學(xué)前教育教師工作總結(jié)

學(xué)前教育教師工作總結(jié)

今年教學(xué)工作讓我收獲頗豐，下面我對(duì)今年以來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行回顧，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)找出不足的地方，為以后的工作確立新的目標(biāo)，新的方向。

一、思想認(rèn)識(shí)

作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。在今后的工作中，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，擔(dān)任班主任，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)?？匆魳?lè)書(shū)籍和優(yōu)秀的音樂(lè)作品，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還經(jīng)常聽(tīng)一些優(yōu)秀教師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。每學(xué)期，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在音樂(lè)教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)教材中過(guò)于淺顯和繁雜的內(nèi)容，作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在音樂(lè)課教學(xué)中，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意音樂(lè)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，注意聯(lián)系每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際，注意循序漸進(jìn)和趣味性、重視音樂(lè)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場(chǎng)的示范指導(dǎo)。注重對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的過(guò)程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問(wèn)題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo);對(duì)優(yōu)秀作業(yè)，獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定。

三、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我們是音樂(lè)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天盡自己的力量。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，有所進(jìn)取，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀的合格教師。

第三篇：學(xué)前教育教師

如何做一名優(yōu)秀的幼兒園教師

教育是一種忘我而又博愛(ài)的職業(yè)，幼兒教育更是需要用愛(ài)心和耐心來(lái)緩和呵護(hù)每一顆童稚的心靈，所以想成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)異的幼兒教師是十分不等閑的。一是察看體味幼兒的能力。要教育幼兒，首先要體味幼兒,最傷人的83句話。這就要求教員必需具備活絡(luò)、詳盡的察看能力。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐碩的幼兒教師，擅長(zhǎng)在教育過(guò)程中洞察幼兒的認(rèn)知、說(shuō)話、行為、激情、快樂(lè)喜愛(ài)、特長(zhǎng)和心態(tài)變更，從而隨機(jī)指導(dǎo)，調(diào)節(jié)獨(dú)霸教育勾當(dāng)，變消極身分為積極身分，充沛闡揚(yáng)幼兒的賦性、心性和個(gè)性，以更好地達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

首先，要有一顆無(wú)私的母愛(ài)之心。愛(ài)的力量是教育中的主要?dú)饬?。世界上最龐大、最無(wú)私、最無(wú)限的愛(ài)就是母愛(ài)，只有像母親一樣酷好幼兒的教員，才干甘于為幼教事業(yè)獻(xiàn)身。那么事實(shí)結(jié)果什么是真正的愛(ài)，作為幼兒教師應(yīng)該怎么去剖明對(duì)孩子的愛(ài)呢?那就是要學(xué)會(huì)用愛(ài)的目光凝望孩子，用愛(ài)的微笑面臨孩子，用愛(ài)的說(shuō)話激勵(lì)孩子，用愛(ài)的行為沾染孩子，用愛(ài)的管教束厄狹隘孩子，用愛(ài)的肚量容納孩子，還要教會(huì)孩子若何去抒發(fā)愛(ài)。具備這些愛(ài)心，是成為一名優(yōu)異幼教工作者的前提。假如說(shuō)愛(ài)心是根本，那么義務(wù)心則是差遣咱們干好工作的能源。

二是精采的說(shuō)話魅力。兒童化的說(shuō)話是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應(yīng)擁有簡(jiǎn)要流利，聲情并茂，艱深易懂，活躍形象并富有滑稽感和傳染力的說(shuō)話能力，它不僅能喚起幼兒思維情感上的共識(shí)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和設(shè)想，調(diào)動(dòng)幼兒的興致和求知欲，并且能啟迪他們加深對(duì)事物的理解，直接強(qiáng)化教育后果。

第四，一名優(yōu)良的幼兒教師還理當(dāng)具備四項(xiàng)熟練的教育手藝。

二是積極介入幼兒園的辦理。教師是幼兒園的主人，是成長(zhǎng)治理勾當(dāng)?shù)闹髁?。?duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該闡揚(yáng)主人翁精神，成立加入辦理的意識(shí)，人人關(guān)切幼兒園扶植，人人介入幼兒園辦理，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,春暖花開(kāi)，奉獻(xiàn)自己的力量，使幼兒園活力勃勃，充溢活氣。

總之，一名優(yōu)異的幼兒教師要將愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相連系，要具備足夠的小我魅力和熟練周全的教育手藝，同時(shí)還要樹(shù)破與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，做一名孩子真正快樂(lè)喜愛(ài)而又尊敬的好教員，只有做到了這些，能力稱(chēng)得上是一名優(yōu)異及格的幼兒教師。三是創(chuàng)設(shè)與教育相順應(yīng)的情況的才能。幼兒園情況應(yīng)在教育目標(biāo)的指引下，教師有方針、有籌算，針對(duì)幼兒的特色而進(jìn)行精心創(chuàng)設(shè)的。讓幼兒園的每一處都施展教育功能，把教育用意浸透在情況之中。本著將教育糊口化、讓情況問(wèn)題化的準(zhǔn)則，讓孩子在玩中

人不知鬼不覺(jué)就學(xué)會(huì)了手藝、獲得了成長(zhǎng)。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)教員的察看、分解、提煉、創(chuàng)設(shè)能力都有著較高的要求。作為一名幼兒教師，就要在幼兒園的情況中支撐幼兒解決問(wèn)題，引誘幼兒將教訓(xùn)遷移到社會(huì)生活生計(jì)中去。

一是高尚的人格魅力?！把越讨赜谘越獭笔墙逃ぷ鞯闹饕ɡ?duì)從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為主要。幼兒的模仿性強(qiáng)，可塑性大，他們相信教員，對(duì)教員的言行觀察詳盡，反映敏感，更喜好模擬。是以，職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品格，樂(lè)觀激昂大方的心態(tài)以及耐心公允、熱忱寬大曠達(dá)的脾性特點(diǎn)。不管是外部?jī)x表仍是內(nèi)在心靈，都要時(shí)刻做孩子的表率。在糊口中做孩子的怙恃，進(jìn)修中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。

第五，一名優(yōu)異的幼兒教師還應(yīng)該樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀。

第三，一名優(yōu)異的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞，人們往往會(huì)想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力，模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師，有三種魅力也是必不成少的。

三是豐厚的常識(shí)魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱，什么常識(shí)都要略懂一二，尤其處于迷信技巧迅猛成長(zhǎng)的今天，各類(lèi)新常識(shí)、新信息、新事物一向涌當(dāng)初幼兒面前，具備強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們，碰著什么都問(wèn)為什么，什么都想獲得解答。因而，一個(gè)及格的幼兒教師必需死力進(jìn)修，豐碩自己的常識(shí)和技巧，擴(kuò)展本人的常識(shí)規(guī)模和規(guī)模，存在足夠的常識(shí)魅力，以順應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求，對(duì)勁孩子對(duì)新事物的盼愿。

四是具備周全的教育教學(xué)手藝。幼兒教師必需做到深刻研究教材，遵照教學(xué)要求，準(zhǔn)確措置教學(xué)內(nèi)容，并能綜合應(yīng)用多種教育手腕、形式和體例來(lái)優(yōu)化教育歷程，集中幼兒留神力，激發(fā)幼兒進(jìn)修情趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、自動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性，率領(lǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦子，踴躍思維，以促使幼兒周全協(xié)調(diào)的成長(zhǎng)。一名優(yōu)異的幼兒教師還必需具備扎實(shí)的教學(xué)根柢功，在座的列位教員根本都取得了及格的學(xué)歷和教師資歷證書(shū)，盼愿能經(jīng)由過(guò)程堅(jiān)韌不拔地操練，盡快地經(jīng)由過(guò)程八項(xiàng)根基功考試，獲得威海市幼兒教師通用根基功證書(shū)，從而周全前進(jìn)教育教化手藝手藝。

二是與幼兒和睦溝通的能力。作為一名幼兒教師，我覺(jué)得理解、愛(ài)和尊敬是與孩子溝通必不成少的方面,漢子永遠(yuǎn)不懂女報(bào)答什么說(shuō)分手，在與幼兒溝通時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師做到蹲下來(lái)講話、抱起來(lái)交流、牽著手教育時(shí),高談闊論，幼兒會(huì)加倍樂(lè)于和你扳談，因?yàn)檫@所有都表現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊敬與懂得。同時(shí)，還要用孩子的說(shuō)話和體例，用孩子能夠理解的話和步履與他們交流，也是每個(gè)幼兒教師應(yīng)該注重的問(wèn)題。總之，讓孩子

在自然成長(zhǎng)中休會(huì)到無(wú)盡的愛(ài)和安閑，這對(duì)于孩子樹(shù)立精采的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的根本。

第二，一名優(yōu)異的幼兒教師還應(yīng)該具備高度的責(zé)任心。幼兒園出格的工作性質(zhì)抉擇了，幼兒教師必需不時(shí)處處事事都要有責(zé)任心，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子畢生可持續(xù)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，從小的方面講就是對(duì)孩子的人身保險(xiǎn)、衣食飽暖、喜怒哀樂(lè)甚至天天的心境負(fù)責(zé)。不責(zé)任心，一切工作都無(wú)從談起，一個(gè)孩子呈現(xiàn)問(wèn)題的可能性對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)興許是幾很是之一或者幾多百分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以，無(wú)論在糊口參謀仍是教育教學(xué)上，教師都要做到不竭改良。既要齊截地觀賞看待每個(gè)孩子，還要為他們供給均等的成長(zhǎng)機(jī)緣，注重培育他們精采的習(xí)慣，教他們?nèi)艉巫鋈?，若何進(jìn)修，若何糊口，指導(dǎo)孩子清楚情理，讓每一個(gè)孩子健康快活地成長(zhǎng)。

三是自動(dòng)協(xié)調(diào)家園關(guān)系。幼兒園教育與家庭教育是幼兒教育大收集中的兩個(gè)首要組成局部。幼兒教師與家長(zhǎng)是配合的同伴聯(lián)系關(guān)系，師長(zhǎng)教師要在懂得幼兒的家庭情況和家長(zhǎng)教育概念的根本上，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并給以家長(zhǎng)以率領(lǐng)和輔助。在此根基上，教員還應(yīng)實(shí)時(shí)介紹幼兒園的活動(dòng)安排和請(qǐng)求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反映和倡議，與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通和交換，把家庭教育作為幼兒園教育的持續(xù)跟填補(bǔ)。

一是樹(shù)立對(duì)幼兒周全負(fù)責(zé)的教育觀念?！皩?duì)幼兒周全負(fù)責(zé)”是社會(huì)對(duì)教師的重托，也是教師的使命。幼兒教育是人生的奠基工程，關(guān)系到幼兒畢生的成長(zhǎng)，幼兒身段的健康成長(zhǎng),拋卻=永恒，常識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)蓄堆集，道德道德的培育與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及智能、個(gè)性、社會(huì)性的成長(zhǎng)，都是幼兒教師精心工作的功效,最新片子。是以要求教師在實(shí)施周全成長(zhǎng)的教育勾當(dāng)中，切實(shí)安身全數(shù)，因材施教，讓每個(gè)孩子都有等同的機(jī)緣，保障每個(gè)幼兒在原有根本上不竭獲得成長(zhǎng)。

第四篇：教師學(xué)前教育心得體會(huì)

2013年學(xué)前教育在職教師培訓(xùn)心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，這次的攀枝花教育局組織的學(xué)前教育在職教師培訓(xùn)就快結(jié)束了，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的集體學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的概述

通過(guò)學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是甘園長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識(shí)。

《指南》讓我清楚地認(rèn)識(shí)到我所教育的每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而達(dá)到這樣的目標(biāo)，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于我這樣的年輕教師來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。對(duì)于我今后開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指

導(dǎo)作用，也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的未來(lái)，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過(guò)去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂(lè)的童年。

《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美

好的未來(lái)。

二、學(xué)習(xí)ppt課件制作

隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛的出現(xiàn)在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，之前我在學(xué)校也學(xué)過(guò)課件制作，通過(guò)這次培訓(xùn)我在結(jié)合ppt課件自身的特點(diǎn)和已有的制作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高制作課件的能力。

學(xué)生在一節(jié)課的有意注意時(shí)間是有限的，善于運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律以及充分利用兩種注意的轉(zhuǎn)換規(guī)律，則能使學(xué)生在課堂上比較輕松的掌握所學(xué)知識(shí)，而聲音、視頻、flash動(dòng)畫(huà)等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高學(xué)習(xí)效率。

2、認(rèn)真鉆研教材，作好制作前的充分準(zhǔn)備

課件制作的前期準(zhǔn)備工作通常情況下是實(shí)際制作所花時(shí)間的幾倍。因?yàn)榍捌诠ぷ靼私虒W(xué)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計(jì)水平的高低，在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫(xiě)腳本則主要是將教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現(xiàn)。課件中所使用的素材質(zhì)量也非常重要，它可以極大的影響學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)從而影響到教學(xué)效果。

3、突出教學(xué)重難點(diǎn)，有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

在具體到制作每一張幻燈片時(shí)，我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則。當(dāng)然充分利用先進(jìn)的軟硬件技術(shù)，利用聲、光、動(dòng)畫(huà)等聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)效果設(shè)計(jì)多媒體課件，會(huì)使之更加生動(dòng)?？墒呛芏嗬蠋熤谱髡n件的時(shí)候，喜歡把手頭搜集的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等，不管與課程內(nèi)

容有沒(méi)有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中，課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，過(guò)多、過(guò)于花哨的多媒體素材反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。

教學(xué)是學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)一個(gè)過(guò)程，任何類(lèi)型的多媒體課件在這個(gè)過(guò)程中都只是一個(gè)輔助手段。ppt使教師能夠把一堂課的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，把難以用語(yǔ)言描述的原理和過(guò)程用多媒體素材形象、直觀地演示出來(lái)。但課件不是一節(jié)課的全部，整個(gè)課程仍要以教師為主導(dǎo)，所以，我們不必把課件做得面面俱到，更不能把應(yīng)該由學(xué)生思考的問(wèn)題那么輕易地展示出來(lái)，我們所要做的事情是通過(guò)課件的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究與思考，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

三、語(yǔ)言在幼兒教育教學(xué)中的運(yùn)用

通過(guò)學(xué)習(xí)，鞏固了普通話的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還學(xué)到了一些在教學(xué)中用語(yǔ)言表達(dá)作品的技巧，比如在講故事時(shí)語(yǔ)言的處理，朗誦詩(shī)歌時(shí)如何停頓，這些都是我們每天工作要用到的，平時(shí)也不太在意，聽(tīng)了老師的講解，真是受益匪淺。

四、仁和幼兒園優(yōu)質(zhì)課的觀摩

這次觀摩課，兩位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時(shí)間留給孩子，深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了很多，回想起自己平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我更要努力提升自身素質(zhì)，做到以下幾點(diǎn)：

1、必須要有一定的教學(xué)方法，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的調(diào)控課堂的能力。

2、必須要對(duì)教材充分理解，對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研分析，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。

3、必須做好充分的課前準(zhǔn)備，包括教具、教材等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

這次觀摩課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我?guī)?lái)了很大的幫助和啟發(fā)，在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。篇二：中職學(xué)前教育骨干教師 學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2015年的11月9日至11月14日，我有幸地參加了清遠(yuǎn)市教育局組織、廣東技術(shù)師范學(xué)院承辦的清遠(yuǎn)市中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期5天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅聽(tīng)取了李海東等幾位學(xué)前教育界教授的講座，還聽(tīng)取了廣東省優(yōu)秀中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)帶頭人的專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，此外還參觀了天河職中附屬幼兒園和廣州幼兒師范學(xué)校。在這緊密有序、理論與實(shí)地參觀相結(jié)合的課程安排下，我學(xué)到了一些前沿的理論、先進(jìn)的理念、廣闊多元的思維、全新的中職教學(xué)模式，總之一句話：受益匪淺。特將本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程體系的思考 在李海東教授的詳細(xì)講解下，我了解了廣東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展背景、廣東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀、廣東發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做法及案例。近些年來(lái)廣東省的職業(yè)教育成績(jī)?nèi)缬旰蟠汗S般拔地而起，規(guī)模越來(lái)越大，對(duì)于提升中職生的學(xué)歷方面也有幾種做法：一是中高職銜接三二分段、二是中高職對(duì)口自主招生、三是中高職五年一貫制、四是3+技能證書(shū)招生。他指出廣東省發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的做法當(dāng)中的開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制，很是吸引我?，F(xiàn)代學(xué)徒制，指的是校企融合校企資源共享，招生與招工結(jié)合，校企雙導(dǎo)師培養(yǎng)，學(xué)徒學(xué)習(xí)場(chǎng)所與工作場(chǎng)所相結(jié)合，生產(chǎn)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程相融合，并形成制度化，在崗培養(yǎng)，在崗成才。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)要是也能吸取學(xué)徒制的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化校與幼兒園之間的合作，那么我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也一定更加優(yōu)秀。

作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的老師，我們一直鉆研如何培養(yǎng)學(xué)生，但是對(duì)當(dāng)下廣東

學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀、廣東學(xué)前教育存在的問(wèn)題卻知之甚少，經(jīng)李教授介紹，現(xiàn)在我們的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)生源數(shù)量充足，但層次結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)；專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“立交橋”亟待建構(gòu)；畢業(yè)生難獲教師證，就業(yè)率高與離職率高并存；合格學(xué)前教育教師缺口大，學(xué)歷水平亟待提升。面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我們必須要有所對(duì)策，對(duì)策主要有壓縮中職段學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)規(guī)模，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)；擴(kuò)大專(zhuān)科以上學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)模；加強(qiáng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建銜接貫通的幼教師資培養(yǎng)體系；加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)規(guī)范與評(píng)估工作。

二、如何做一名中職學(xué)前教育老師

要做好一名中職學(xué)前教育老師，你不僅需要了解幼兒教育的特點(diǎn)，還需要了解中職學(xué)生的特點(diǎn)。袁愛(ài)玲教授運(yùn)用一系列的問(wèn)題循循善誘，深入淺出，把

三、實(shí)地參觀收獲多

參觀了天河職中的附屬幼兒園，了解了天河職中的的教學(xué)特色，他們充分利用幼兒園實(shí)習(xí)基地資源，探索實(shí)踐幼師專(zhuān)業(yè)與幼兒園無(wú)縫對(duì)接的教學(xué)模式，把專(zhuān)業(yè)和教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和教師提供實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的平臺(tái)，然后利用中職教師的專(zhuān)業(yè)促進(jìn)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，相互促進(jìn)、相互成長(zhǎng)。此外開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)一個(gè)中職學(xué)生帶一個(gè)小孩通過(guò)三年陪伴，三年跟蹤，讓中職學(xué)生真正參與到幼教工作中，從保育員到配班到班主任老師，每個(gè)崗位都有機(jī)會(huì)分別見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)。

雖然只有短短幾天的時(shí)間，但是帶給我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，卻是一筆永久的精神

財(cái)富，是打開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它讓我知道自己知識(shí)面和技能存在很多的不足，今天開(kāi)始我們心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指導(dǎo)我更加努力去探索，培訓(xùn)沒(méi)有真正的畢業(yè)證，因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。篇三：幼兒園教師教育心得體會(huì)

幼兒園教師教育心得體會(huì)

幼兒處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則就不容易走進(jìn)孩子的心里，更不要說(shuō)用愛(ài)的法則去教育，感化他們了。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹蛦握{(diào)的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了；讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。

第五篇：學(xué)前教育工作總結(jié)范文

學(xué)前班工作總結(jié)

過(guò)去的一年在上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校的學(xué)前教育工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求為宗旨，以努力改善辦學(xué)條件、不斷提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)前教育的方針政策，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，學(xué)前教育發(fā)展取得了較好成效。

一、班級(jí)情況分析：

我校學(xué)前班學(xué)生共39名，大部分孩子年齡在5歲半左右，在學(xué)習(xí)上都還比較認(rèn)真，特別是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，學(xué)生都比較感興趣，經(jīng)過(guò)學(xué)校的培養(yǎng),現(xiàn)在大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字，講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、放學(xué)前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果。

三、保育工作

在春季三月份也是一個(gè)流行感冒較多的一個(gè)月，我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

4、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

5、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

6、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、每周星期五下午安全教育課，教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

五、積極做好家校溝通

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)。為彼此更容易交流，兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

3、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的地方，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助。

4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我們的學(xué)前班教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！