第一篇：幼兒園晨檢培訓(xùn)

幼兒園晨檢培訓(xùn)

晨檢的目的：

晨檢,是幼兒園保健工作的重要措施之一，其目的是通過晨檢及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理患病幼兒,以減少和預(yù)防各種疾病在園內(nèi)的發(fā)生、流行。同時(shí)還能防止幼兒將傳染病及危險(xiǎn)物品帶入幼兒園,具有維護(hù)健康、保障安全的雙重意義。對于幼兒園這樣一個(gè)兒童聚集地來說，晨檢是一項(xiàng)必不可少的保健措施。但在實(shí)施晨檢過程中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子家長對此不太重視,把孩子送到一扔就走。其實(shí),晨檢好比醫(yī)院對住院病人的查房,這既是一種行之有效的保健制度,也是一種有計(jì)劃的預(yù)防措施。

晨檢中常見的問題：

1、幼兒個(gè)人衛(wèi)生情況欠佳，總有一部分幼兒經(jīng)常不刷牙、指甲 不修剪、服裝不整潔。

2、部分家長存在對孩子健康狀況了解不仔細(xì)，或者不重視的情 況。

3、患兒帶藥，家長交代不明確，身體有狀況交代不明確。

4、家長普遍存在公共衛(wèi)生安全意識(shí)薄弱的情況。為了更高效的做好晨檢工作，使幼兒園衛(wèi)生保健工作更上臺(tái)階，對家長們要求如下，希望老師在開家長會(huì)的時(shí)候重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）、每日早晚督促幼兒刷牙，定期給幼兒剪指甲、洗澡、洗頭理發(fā)；每天在孩子上學(xué)前家長粗略檢查，確保幼兒不帶危險(xiǎn)物品、服裝整潔。（2）、每天有一定的時(shí)間和孩子交流思想，查看了解孩子的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異

常及時(shí)處理，或主動(dòng)與老師溝通。中大班幼兒家長應(yīng)重視孩子的換牙，發(fā)現(xiàn)恒牙已萌出而乳牙未脫落的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)帶孩子去醫(yī)院將乳牙拔除，以便恒牙的健康萌出。（3）、幼兒患病需在幼兒園服藥的，家長應(yīng)向保健老師交待清楚，填寫服藥委托單，并且確保藥品有明顯的藥名標(biāo)識(shí)。（4）、一旦孩子患了傳染病應(yīng)及時(shí)向幼兒園報(bào)告，并迅速隔離送治幼兒，在家休養(yǎng)期間不接觸其它幼兒，檢疫期滿憑醫(yī)院證明方可回園復(fù)課。嚴(yán)禁家長隱瞞園方繼續(xù)將已患傳染病的幼兒送來上學(xué)。（常見的傳染病有：手足口病、流感、水痘、腮腺炎）晨檢方法

1、對晨檢老師的要求穿工作服、戴手套、戴口罩

2、晨檢用品與消毒方法

體溫表（醫(yī)用），84消毒液；0.5%碘伏或快速手消毒劑.消毒：對體溫表每使用一次消毒一次，晨檢老師每晨檢一人，消毒手一次。手消毒：用0.5%碘伏搽拭5分鐘或用快速手消毒劑擦手。體溫表消毒：半臉盆（約5升）水加84消毒液一次性杯子半杯，形成500mg/L濃度；將體溫表浸泡15分鐘后再用毛巾擦干；

3、晨檢流程

一問：仔細(xì)詢問家長幼兒在家中的情況，有無不舒服、患病等異常情況。如果有要記錄在晨檢本上，對身體有狀況的幼兒需要家長主動(dòng)告知老師。

二看：仔細(xì)又觀察幼兒精神、面色、口唇，有無精神狀態(tài)不好，身體、手、足、口腔有無皮疹或皰疹（在腮腺炎流行期讓學(xué)生做張口

動(dòng)作，觀察兒童有無痛苦表情等）；

三摸：用手觸摸幼兒額頭，是否發(fā)熱；可疑的用體溫表測量。（小兒體溫正常腋測36℃-37℃，波動(dòng)相對大，受天氣、穿衣、活動(dòng)影響最高可達(dá)37.5℃，一般平均溫度上午36.6℃，下午36.9℃左右）。另外摸淋巴結(jié)有無腫大，主要是頸部、頜下。

四查：檢查幼兒手指甲和雙手衛(wèi)生。檢查幼兒有無帶危險(xiǎn)物品入園，檢查幼兒衣著是否整潔。

五記：對晨檢情況進(jìn)行登記。

六處理：對有發(fā)熱、出疹、精神差的兒童進(jìn)行留檢，安排在單獨(dú)留檢室； 晨檢時(shí)如果發(fā)現(xiàn)以下情況應(yīng)及時(shí)隔離留檢：發(fā)熱、出疹、腹瀉、黃疸、結(jié)膜充血

4、隔離留檢托幼機(jī)構(gòu)或?qū)W校應(yīng)準(zhǔn)備單間留檢室

（1）將留觀兒童進(jìn)行登記：包括家長姓名、兒童姓名、詳細(xì)住址及聯(lián)系電話、臨床表現(xiàn)

（2）通知家長；嚴(yán)重時(shí)送正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

（3）留檢室應(yīng)安排一名老師監(jiān)護(hù)留檢兒童，家長未接走前兒童不得離開留檢室。

5、匯總晨檢情況，及時(shí)上報(bào)異常情況晨檢完成后，各班將晨檢情況匯總上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生管理員。衛(wèi)生管理員將異常情況匯總后報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育行政管理部門以及轄區(qū)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)。異常信息：發(fā)現(xiàn)傳染病病例或疑似傳染病病例；同一班級或宿舍1天內(nèi)出現(xiàn)3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多位學(xué)生（5例以上）有相同癥狀

（傳染病早期癥狀：如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等、不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等）異常信息報(bào)告的內(nèi)容：未明確診斷的異常信息報(bào)告患病學(xué)生的主要癥狀、班級分布、寢室分布、發(fā)生的人數(shù)、每個(gè)患病學(xué)生的姓名、性別、年齡、發(fā)病的時(shí)間，涉及到食源性和水源性疾病時(shí)，還可以報(bào)告患者就餐情況和飲水情況。明確診斷的異常信息報(bào)告患者的姓名、性別、年齡、所患疾病、分布的班級、寢室、發(fā)病時(shí)間、聯(lián)系電話等。

幼兒園的晨檢工作，實(shí)際上就是在幼兒園與幼兒家長之間、幼兒老師與幼兒之間溝通交流的第一道關(guān)口和橋梁，在幼兒園一日工作中占有極其重要的地位。這種溝通交流的優(yōu)劣成敗，直接影響到幼兒園一日工作的良好開端。做好了，既預(yù)防疾病的傳播，又清除可能的事故隱患，是維護(hù)孩子健康、保障其安全的一項(xiàng)不可缺少的保健措施，相信它的意義與重要性，將逐漸被越來越多的家長理解與接受，并支持我們的工作，共同為寶寶的安全與健康保駕護(hù)航。

第二篇：幼兒園晨檢培訓(xùn)

幼兒園晨檢培訓(xùn)

晨檢的目的：

晨檢,是幼兒園保健工作的重要措施之一，其目的是通過晨檢及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理患病幼兒,以減少和預(yù)防各種疾病在園內(nèi)的發(fā)生、流行。同時(shí)還能防止幼兒將傳染病及危險(xiǎn)物品帶入幼兒園,具有維護(hù)健康、保障安全的雙重意義。對于幼兒園這樣一個(gè)兒童聚集地來說，晨檢是一項(xiàng)必不可少的保健措施。但在實(shí)施晨檢過程中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子家長對此不太重視,把孩子送到一扔就走。其實(shí),晨檢好比醫(yī)院對住院病人的查房,這既是一種行之有效的保健制度,也是一種有計(jì)劃的預(yù)防措施。

晨檢中常見的問題：

1、幼兒個(gè)人衛(wèi)生情況欠佳，總有一部分幼兒經(jīng)常不刷牙、指甲 不修剪、服裝不整潔。

2、部分家長存在對孩子健康狀況了解不仔細(xì)，或者不重視的情 況。

3、患兒帶藥，家長交代不明確，身體有狀況交代不明確。

4、家長普遍存在公共衛(wèi)生安全意識(shí)薄弱的情況。為了更高效的做好晨檢工作，使幼兒園衛(wèi)生保健工作更上臺(tái)階，對家長們要求如下，希望老師在開家長會(huì)的時(shí)候重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）、每日早晚督促幼兒刷牙，定期給幼兒剪指甲、洗澡、洗頭理發(fā)；每天在孩子上學(xué)前家長粗略檢查，確保幼兒不帶危險(xiǎn)物品、服裝整潔。（2）、每天有一定的時(shí)間和孩子交流思想，查看了解孩子的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理，或主動(dòng)與老師溝通。中大班幼兒家長應(yīng)重視孩子的換牙，發(fā)現(xiàn)恒牙已萌出而乳牙未脫落的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)帶孩子去醫(yī)院將乳牙拔除，以便恒牙的健康萌出。（3）、幼兒患病需在幼兒園服藥的，家長應(yīng)向保健老師交待清楚，填寫服藥委托單，并且確保藥品有明顯的藥名標(biāo)識(shí)。（4）、一旦孩子患了傳染病應(yīng)及時(shí)向幼兒園報(bào)告，并迅速隔離送治幼兒，在家休養(yǎng)期間不接觸其它幼兒，檢疫期滿憑醫(yī)院證明方可回園復(fù)課。嚴(yán)禁家長隱瞞園方繼續(xù)將已患傳染病的幼兒送來上學(xué)。（常見的傳染病有：手足口病、流感、水痘、腮腺炎）

晨檢方法

1、對晨檢老師的要求 穿工作服、戴手套、戴口罩

2、晨檢用品與消毒方法

體溫表（醫(yī)用），84消毒液；0.5%碘伏或快速手消毒劑.消毒：對體溫表每使用一次消毒一次，晨檢老師每晨檢一人，消毒手一次。手消毒：用0.5%碘伏搽拭5分鐘或用快速手消毒劑擦手。體溫表消毒：半臉盆（約5升）水加84消毒液一次性杯子半杯，形成500mg/L濃度；將體溫表浸泡15分鐘后再用毛巾擦干；

3、晨檢流程

一問：仔細(xì)詢問家長幼兒在家中的情況，有無不舒服、患病等異常情況。如果有要記錄在晨檢本上，對身體有狀況的幼兒需要家長主動(dòng)告知老師。

二看：仔細(xì)又觀察幼兒精神、面色、口唇，有無精神狀態(tài)不好，身體、手、足、口腔有無皮疹或皰疹（在腮腺炎流行期讓學(xué)生做張口動(dòng)作，觀察兒童有無痛苦表情等）；

三摸：用手觸摸幼兒額頭，是否發(fā)熱；可疑的用體溫表測量。（小兒體溫正常腋測36℃-37℃，波動(dòng)相對大，受天氣、穿衣、活動(dòng)影響最高可達(dá)37.5℃，一般平均溫度上午36.6℃，下午36.9℃左右）。另外摸淋巴結(jié)有無腫大，主要是頸部、頜下。

四查：檢查幼兒手指甲和雙手衛(wèi)生。檢查幼兒有無帶危險(xiǎn)物品入園，檢查幼兒衣著是否整潔。

五記：對晨檢情況進(jìn)行登記。

六處理：對有發(fā)熱、出疹、精神差的兒童進(jìn)行留檢，安排在單獨(dú)留檢室； 晨檢時(shí)如果發(fā)現(xiàn)以下情況應(yīng)及時(shí)隔離留檢：發(fā)熱、出疹、腹瀉、黃疸、結(jié)膜充血

4、隔離留檢 托幼機(jī)構(gòu)或?qū)W校應(yīng)準(zhǔn)備單間留檢室（1）將留觀兒童進(jìn)行登記：包括家長姓名、兒童姓名、詳細(xì)住址及聯(lián)系電話、臨床表現(xiàn)

（2）通知家長；嚴(yán)重時(shí)送正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

（3）留檢室應(yīng)安排一名老師監(jiān)護(hù)留檢兒童，家長未接走前兒童不得離開留檢室。

5、匯總晨檢情況，及時(shí)上報(bào)異常情況 晨檢完成后，各班將晨檢情況匯總上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生管理員。衛(wèi)生管理員將異常情況匯總后報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育行政管理部門以及轄區(qū)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)。異常信息：發(fā)現(xiàn)傳染病病例或疑似傳染病病例；同一班級或宿舍1天內(nèi)出現(xiàn)3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多位學(xué)生（5例以上）有相同癥狀（傳染病早期癥狀：如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等、不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等）異常信息報(bào)告的內(nèi)容： 未明確診斷的異常信息報(bào)告患病學(xué)生的主要癥狀、班級分布、寢室分布、發(fā)生的人數(shù)、每個(gè)患病學(xué)生的姓名、性別、年齡、發(fā)病的時(shí)間，涉及到食源性和水源性疾病時(shí)，還可以報(bào)告患者就餐情況和飲水情況。明確診斷的異常信息報(bào)告患者的姓名、性別、年齡、所患疾病、分布的班級、寢室、發(fā)病時(shí)間、聯(lián)系電話等。

幼兒園的晨檢工作，實(shí)際上就是在幼兒園與幼兒家長之間、幼兒老師與幼兒之間溝通交流的第一道關(guān)口和橋梁，在幼兒園一日工作中占有極其重要的地位。這種溝通交流的優(yōu)劣成敗，直接影響到幼兒園一日工作的良好開端。做好了，既預(yù)防疾病的傳播，又清除可能的事故隱患，是維護(hù)孩子健康、保障其安全的一項(xiàng)不可缺少的保健措施，相信它的意義與重要性，將逐漸被越來越多的家長理解與接受，并支持我們的工作，共同為寶寶的安全與健康保駕護(hù)航。

第三篇：幼兒園晨檢

第1篇：幼兒園晨檢制度

晨檢要求：每天幼兒入園，須在園門口接受保健醫(yī)生和值班老師的晨間檢查。晨檢內(nèi)容：

一摸：幼兒有無發(fā)熱現(xiàn)象，可疑者測量體溫。

二看：一般情況下，觀察幼兒精神狀態(tài)、面色等，傳染病的早期表現(xiàn)，咽部、皮膚有無皮疹等。

三問：個(gè)別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。四查：有無攜帶不安全的物品，發(fā)現(xiàn)問題迅速處理。晨檢記錄：

晨檢后，保健醫(yī)需將健康觀察中發(fā)現(xiàn)的異常情況登記下來，并與當(dāng)班教師一起關(guān)注當(dāng)日幼兒情況，如有異常情況，保健醫(yī)進(jìn)行臨床診斷決定入園或去醫(yī)院診治。

告知家長并請家長配合我們做好以下工作：

1、來園時(shí)必須帶孩子參加晨檢。

2、疑有疾病或傳染病跡象，應(yīng)主動(dòng)與保健醫(yī)生聯(lián)系，我們將視病情進(jìn)行全日觀察、追蹤、隔離。

3、不要讓孩子帶危險(xiǎn)物品。

4、每天帶手帕或餐巾紙，勤剪指甲、勤理發(fā)，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第2篇：幼兒園晨檢及全日觀察制度

一、堅(jiān)持晨檢制度，并有記錄（保健醫(yī)有記錄、帶班老師有記錄），對服藥幼兒重點(diǎn)檢查。

二、堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察制度。認(rèn)真做好一摸（是否發(fā)燒）二看（咽部、皮膚和精神）三問（飯食、睡眠、大小便情況）四查（有無攜帶不安全物品），發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

三、每班配備體溫計(jì)，遇不舒服幼兒及時(shí)測量體溫（www.），如有異常，立即報(bào)告園長及保健醫(yī)、通知家長，送幼兒到醫(yī)院診治。

四、嚴(yán)禁患有不宜入園疾病的幼兒入園。

五、晨檢時(shí)接受服藥幼兒家長帶來的藥品，做好幼兒服藥的登記工作。

六、對情緒不好的幼兒，重點(diǎn)記錄觀察其情緒、食欲、睡眠等情況，全天予以特別的關(guān)注，并按時(shí)、準(zhǔn)確的填寫“幼兒全日觀察記錄表”。

第四篇：幼兒園晨檢 文檔

幼兒園晨檢癥狀檢查方法

（一）體溫的測量

幼兒園要選擇正規(guī)品牌、質(zhì)量有保障、且符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的紅外額式體溫計(jì)，保證每班至少配備一個(gè)。使用紅外額式體溫計(jì)測量額溫，對于讀數(shù)超過37.3℃，要15秒內(nèi)連續(xù)測量3次，記錄3次體溫值并計(jì)算平均值，3次平均值超過37.3℃即可判定為疑似發(fā)熱學(xué)生、幼兒。對疑似發(fā)熱學(xué)生、幼兒應(yīng)將其帶至保健室（隔離室），使用清潔消毒后的水銀體溫計(jì)再次測量，體溫超37.3℃，即可定為發(fā)熱。

1.應(yīng)用紅外額式體溫計(jì)的注意事項(xiàng)：

(1)每天使用紅外額式體溫計(jì)前，應(yīng)進(jìn)行校對。簡易校正方法：同時(shí)用玻璃體溫計(jì)和紅外額式體溫計(jì)測量10人的體溫，得出10人的兩者測試溫度之差，算出差值的平均值。實(shí)測體溫值 = 紅外額式體溫計(jì)讀數(shù) + 校正值（兩種體溫測量儀測試溫度差值的平均值）。

(2)紅外額式體溫計(jì)的使用 測溫前先將學(xué)生、幼兒額部、面頰汗液擦干，暴露額部皮膚，將紅外額式體溫計(jì)感應(yīng)端置于額部正中眉心上方3～5厘米處，并保持垂直，按壓測量開關(guān)，停留1秒，當(dāng)聽到“嘀”聲后，完成掃描，讀取度數(shù)。

(3)測量時(shí)，紅外額式體溫計(jì)不得接觸學(xué)生皮膚，不得在按壓測量開關(guān)后將紅外頭照射兒童眼睛。

(4)當(dāng)被測人來自與測量環(huán)境溫度差異較大的地方或參加低等以上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度后，應(yīng)至少在測試環(huán)境停留5分鐘以上再測量。

(5)發(fā)熱病人額部出汗會(huì)大量散熱，使病人額部體溫下降，因此測量時(shí)應(yīng)及早把頭部汗液擦干，防止測量偏差，測量時(shí)建議測3次左右，以平均體溫值為準(zhǔn)；

(6)被測人周圍的氣流、溫度、濕度環(huán)境要穩(wěn)定（溫度為10℃～40℃，濕度低于85%），不能在室外、陽光強(qiáng)烈及風(fēng)扇、空調(diào)的出風(fēng)口等場所測量；(7)勿將紅外額式體溫計(jì)放置在高于50℃或低于-20℃的環(huán)境，紅外額式體溫計(jì)從與待測環(huán)境溫度差異較大的地方取出使用時(shí)，應(yīng)提前20分鐘放置在使用環(huán)境中；

(8)紅外額式體溫計(jì)應(yīng)保存在干燥、整潔的地方，禁止用手指或臟物觸摸紅外線感應(yīng)透鏡。

2.玻璃體溫計(jì)使用

（1）測體溫時(shí)，手拿體溫計(jì)，水銀柱一頭朝下，測試前先用力將水銀柱標(biāo)記甩至35℃以下，用棉花蘸酒精擦拭消毒后再用。從衛(wèi)生角度，建議采用腋下測量。

（2）將體溫計(jì)含水銀柱一頭放在腋下夾緊，約10分鐘取出（快速檢測可約縮短至5分鐘），測試完畢，讀取刻度即為所測體溫。

（3）體溫計(jì)讀數(shù)方法：手拿體溫計(jì)不含水銀柱一頭，將體溫計(jì)平舉，用手指轉(zhuǎn)動(dòng)體溫計(jì)，讀取水銀柱所指刻度。

（4）體溫記錄以實(shí)測體溫為準(zhǔn)。

（5）每測量1人，體溫表應(yīng)進(jìn)行消毒。消毒步驟：①測量體溫后先用清水沖洗。②在75﹪的酒精或1：500的泡騰片溶液浸泡5分鐘。③再從新取75﹪的酒精或1：500的泡騰片溶液浸泡30分鐘。④用冷開水進(jìn)行浸泡清洗。⑤放入清潔盒里以備下次使用。

（二）皮疹檢查

皮疹多為全身性疾病的表現(xiàn)之一，是臨床上診斷某些疾病的重要依據(jù)。發(fā)現(xiàn)皮疹時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察和記錄其出現(xiàn)與消失的時(shí)間、發(fā)展順序、分布部位、形態(tài)大小、顏色，壓之是否褪色，平坦或隆起，有無瘙癢及脫屑等。

臨床上常見的皮疹有以下幾種：

（1）斑疹，表現(xiàn)為局部皮膚發(fā)紅，一般不凸出皮面。

（2）玫瑰疹，為一種鮮紅色園形斑疹，直徑2～3mm，檢查時(shí)拉緊皮膚或以手指按壓可使皮疹消退，松開時(shí)又復(fù)出現(xiàn)，多出現(xiàn)于胸腹部。

（3）丘疹，除局部顏色改變外，病灶凸出皮面。（4）斑丘疹，在丘疹周圍有皮膚發(fā)紅的底盤。

（5）蕁麻疹，為稍隆起皮面的蒼白色或紅色的局限性水腫，為速發(fā)性皮膚變態(tài)反應(yīng)所致。

（三）感染性腹瀉檢查

感染性腹瀉系指各種病原體腸道感染引起之腹瀉。腹瀉定義為：大便24小時(shí)內(nèi)≥3次，糞便的性狀異常，可為稀便、水樣便，亦可為黏液便、膿血便及血便，可伴有惡心、嘔吐、食欲不振、發(fā)熱、腹痛及全身不適等。

（四）腮腺腫大脹痛檢查

腮腺腫大一般以耳垂為中心，向前、后、下發(fā)展，邊緣不清，局部皮膚發(fā)亮但不發(fā)紅，觸之堅(jiān)韌有彈性，有觸痛，張口、咀嚼（尤其是含食酸性食物時(shí)）脹痛加劇。

（五）黃疸檢查

皮膚、黏膜、鞏膜發(fā)黃的體征。

（六）嘔吐檢查

嘔吐是胃或部分小腸內(nèi)容物經(jīng)食管、口腔而排出體外的現(xiàn)象。嘔吐與惡心不同，惡心是上腹部不適和緊迫欲吐的感覺，一般惡心后隨之嘔吐，但也可僅有惡心而無嘔吐，或僅有嘔吐而無惡心。

（七）結(jié)膜充血檢查

正常情況下，鞏膜呈白色。結(jié)膜充血俗稱紅眼，即眼部的充血發(fā)紅，眼結(jié)膜呈鮮紅色，眼部的充血發(fā)紅是眼科患者常見的體征之一。

第五篇：幼兒園晨檢工作總結(jié)

篇一：幼兒園園長工作總結(jié) 聰慧幼兒園園長工作總結(jié) 王英

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，又一年結(jié)束了，回顧一年來的工作，我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績也有不足。下面我把本學(xué)期的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們回報(bào)一下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)

我堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評課、議課，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)。在日常工作中，關(guān)心全體教師，、我堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，我認(rèn)為園長不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，如果是一個(gè)職業(yè)，我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識(shí)和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列。我堅(jiān)持不懈地吸取幼教管理、文學(xué)藝術(shù)等方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想，使讀書、思考、寫教育管理反思成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。做好榜樣示范作用

二、強(qiáng)化安全工作，落實(shí)安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來抓，重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。

1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級安全工作。學(xué)期初與各各班教師簽訂班級安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。讓她們積極主動(dòng)地做好安全工作。通過定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，每周五各班級對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。

4、學(xué)區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了房頂，對室內(nèi)進(jìn)行了裝修，給幼兒們安裝了暖氣。一邊對幼兒進(jìn)行改造，一邊確保幼兒們正常入園，這樣一來改造就只能利用星期六，星期日。為了使幼兒園的東西不受損失，我每個(gè)周六周日都不能放假。就這樣一直到幼兒園的各項(xiàng)修建完成。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，努力提升辦園質(zhì)量。

1、我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加各級各類進(jìn)修。

2、本學(xué)期計(jì)劃完成較好，為提高教學(xué)質(zhì)量，組織教師們開展了教研活動(dòng)，每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)后的做反思交流，老師們苦心專研，還主動(dòng)制作自制玩、教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、家園聯(lián)系 當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時(shí)期家長工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，通過多種形式的活動(dòng)，如家長會(huì)、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長稱贊。

總之，在新的一年里，我們面臨的形勢嚴(yán)峻、任務(wù)繁重同時(shí)，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們振奮起來，攜手共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗！聰慧幼兒園大班工作總結(jié)

“滴答滴答??”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。通過一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系??

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力都有了很大的提高,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)

三、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。篇二：2013年幼兒園工作總結(jié) 2013年幼兒園工作總結(jié) 時(shí)光飛逝如梭，2013年即將過去，嶄新的2014眼看到來，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，在過去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對安全工作有一個(gè)高度重視?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：

一、教學(xué)工作 本學(xué)期計(jì)劃完成較好，為提高教學(xué)質(zhì)量，組織教師們開展了教研活動(dòng)，在確定課程目標(biāo)時(shí)，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí)；從培養(yǎng)幼兒必要的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。同時(shí)在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，我們防止被動(dòng)地、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來考慮活動(dòng)的實(shí)施。認(rèn)真選好教育活動(dòng)最適宜的切入點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機(jī)，組織好生動(dòng)、有趣的教育活動(dòng)。

二、安全方面

我們眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。不定期的對園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。我們還利用安全教育碟片來輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

責(zé)任書：幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。園和家長也簽訂了安全責(zé)任書，確保幼兒安全健康的成長。

安全課：提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。

應(yīng)急演練：我園響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)指示，進(jìn)行了防震演練，以增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)和自保能力。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢對室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

二、保教方面

我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢 的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長。

三、家長方面

我園做到主動(dòng)、親切與家長溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長、特長、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長，隨時(shí)取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長意見細(xì)心聽取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長。如：我園小班家長反映對老師的意見，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。

以上點(diǎn)滴都離不開老師們的精誠團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。篇三：2013——2014幼兒園工作總結(jié)

華興幼兒園2013——2014學(xué)年幼兒園工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又要面臨學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學(xué)期經(jīng)過全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作已接近尾聲，本著“反饋、總結(jié)、自省、提高”的原則，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、教師安排及課程安排方面：

在本學(xué)我園還是面臨比較棘手的工作局面：文化教師缺，處于這種狀態(tài)，在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面教務(wù)上精心按照在園教師的性格特點(diǎn)、教學(xué)能力和專業(yè)特征方面 對各位教師的課時(shí)教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排 在困難重重的同時(shí)也及時(shí)解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難 在教育教學(xué)工作中并沒有因?yàn)榻處熑倍⒄`。把工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線把年齡較大、耐心較強(qiáng)的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中 便于和孩子們多溝通 相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言、音樂、幼兒智慧活動(dòng)課程上有了相應(yīng)的崗位 教師的熱情也提高了 孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動(dòng)和開發(fā)。

二、教師能力培訓(xùn)方面：

1.幼兒園資金短缺，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)沒有，教師教學(xué)課堂設(shè)計(jì)局限性大，所以我們只能通過本園教師互相觀摩評課來進(jìn)行培訓(xùn)老師的教育教學(xué)技巧，愿下學(xué)期學(xué)校能夠多組織教師除外學(xué)習(xí)。通過積極組織教師園內(nèi)觀摩課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且在教師中展開討論，取長補(bǔ)短，互幫互助，學(xué)有所用。

2.由于教學(xué)用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料，學(xué)習(xí)廢舊物品的再利用，還發(fā)動(dòng)家長收集廢舊物品和教師一起動(dòng)手創(chuàng)造，為幼兒制作出了許多的教學(xué)用具和游戲玩具，這一活動(dòng)的開展 給我們解決了已往教學(xué)模式單一，教學(xué)用具單調(diào)的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當(dāng)中的投入使用，吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時(shí)，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學(xué)工作變得較為輕松； 3.通過學(xué)習(xí)，教師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面，教師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ：本學(xué)期我們主要開設(shè)了《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《語言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《健康》、《音樂》等課程的教學(xué)。教師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求教師在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展各個(gè)課程的學(xué)習(xí)，并不斷歸納總結(jié)，主動(dòng)地提高了自身教學(xué)水平。

1、拼音教學(xué)方面：（大班）

本學(xué)期拼音的教學(xué)使孩子們學(xué)會(huì)了復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師能夠認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提早備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同事的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過編小故事；采用歌謠；編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營造著一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)著幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重“ 快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

我們的幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中的工作當(dāng)中，我們把教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。在教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以有趣的故事和游戲展開，并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。

3、語言、美術(shù)、健康、科學(xué)教學(xué)方面：語言方面，孩子們熟練掌握了語言課本中的兒歌故事，能在本學(xué)期當(dāng)中背誦課本當(dāng)中的兒歌，并且能夠復(fù)述課文中的故事，并能利用部分詞語口頭說話。我們要求教師在課堂中要規(guī)范板書，詳細(xì)講解，教給幼兒正確的背誦方法；幫助孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒掌握了正確的背誦記憶和愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，要求孩子們重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了孩子們身心健康的全面發(fā)展。

4、教學(xué)活動(dòng)方面： 九月份：

1.制定各類工作計(jì)劃，完成對孩子的常規(guī)教育； 2.正常開展各類教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)督各方面工作； 3.教師工資改革（通過聽課評課定級）

4、制定周會(huì)安排表

5、重陽節(jié)組織幼兒敬老院獻(xiàn)愛心

6、中秋節(jié)博餅（全園幼兒）十月份：

1.教師手工制作比賽；

2.做好各班主題墻的設(shè)計(jì)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作； 3.組織幼兒銀湖橋秋游 十一月份：

1.做好季節(jié)轉(zhuǎn)換幼兒衣服增減工作（保育工作）； 2.開展主題墻應(yīng)用和區(qū)角設(shè)計(jì)活動(dòng)方面的活動(dòng)。

3、早操比賽

4、家長半日活動(dòng)

5、制定親子遠(yuǎn)動(dòng)會(huì)方案并部署工作 十二月份：

1、歡慶圣誕節(jié)

2、舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì) 3.做好各項(xiàng)工作總結(jié)； 4.做好假期工作安排。

5、帶領(lǐng)大班幼兒參加央視春晚節(jié)目錄制 二月份：

1、我們組織了幼兒入園，建立正常的教學(xué)秩序，并將開學(xué)工作落實(shí)到位。

2、加 強(qiáng)了對幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、教師加強(qiáng)了對班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、重新調(diào)整、科學(xué)規(guī)劃，形成了有序的游戲環(huán)境。三月份：

1．經(jīng)常檢查各班常規(guī)，督促了教師對幼兒平日的教育。2．園內(nèi)組織了不同的教研活動(dòng)。

3．我們組織骨干教師進(jìn)行示范課觀摩活動(dòng)并要求全體教師聽課，評課。

4．對班級主題墻調(diào)研，提升教師主題墻創(chuàng)設(shè)的能力。豐富班級自然角，形成種類、豐富、優(yōu)美、有參與性的班級自然景觀。每月更換和創(chuàng)新各種教學(xué)用具和游戲道具。

5、組織三八活動(dòng)（邀請媽媽一起過節(jié)）四月份：

1．督促了各學(xué)段組教研活動(dòng)，共同探討出現(xiàn)的問題，達(dá)到了對于不同年齡段的孩子進(jìn)行不同教育形式的教學(xué)目的。

2．調(diào)動(dòng)教師公開課活動(dòng)。這樣的方法不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平，而且通過評課當(dāng)中的鼓勵(lì)和共勉，幫助教師樹立了自信心。

3、清明節(jié)組織大班孩子掃墓，加深孩子對傳統(tǒng)清明節(jié)的理解。

4、家長開放日活動(dòng)的開展拉進(jìn)了幼兒園和家長之間的關(guān)系，使家長真正了解了幼兒教育的重要性和存在的難度，從而得到了家長的大力支持。

5、組織全園幼兒秋游（梵天寺）

6、挑選畢業(yè)典禮節(jié)目 五月份： 1．各學(xué)段組教研活動(dòng)的開展豐富了幼兒園的教育模式多樣化，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了全體教師投身教育的熱情。

2.為幼兒準(zhǔn)備六一禮物

3、編排畢業(yè)典禮節(jié)目

4、整理材料迎接年檢 六月份：

1．進(jìn)行了各類資料的整理與歸檔。

2.各個(gè)教師做好期末的結(jié)束工作，做好回顧總結(jié)以及展望。

3、大班畢業(yè)典禮

4、統(tǒng)計(jì)暑假班人數(shù)

5、做好控制幼兒溜生措施，各班進(jìn)行摸底、家訪。

四、增強(qiáng)安全意識(shí)，狠抓安全工作

1、“安全是天，教學(xué)是地”雖是一句玩笑話，但也不難看出人的價(jià)值越來越受到重視，教育口各級領(lǐng)導(dǎo)對教師、幼兒的生命財(cái)產(chǎn)安全也比以往任何時(shí)候都抓得越來越緊。法人負(fù)責(zé)、責(zé)任追究、責(zé)任到人這些帶有一定壓力的詞出現(xiàn)在各種文件上的頻率越來越高，為了加強(qiáng)教師們的安全意識(shí)，樹立安全第一觀念，還是首先成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成園長任直接領(lǐng)導(dǎo)，副園長主抓，并有計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查、有考核、并與年終考核掛鉤。每周召開會(huì)議，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，使教師門在思想上對安全工作高度重視。除了少數(shù)不可預(yù)測的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的，讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。

2、晨檢是一日活動(dòng)的開端，因此，我要求教師認(rèn)真做到一問二看三摸四查，防止幼兒將危險(xiǎn)物品和傳染病帶到幼兒園。晨檢中對發(fā)現(xiàn)問題的幼兒要及時(shí)與家長聯(lián)系，對服藥的幼兒要問清緣由，并進(jìn)行了登記，杜絕服錯(cuò)藥物。在手口足病爆發(fā)時(shí)期，把好晨檢關(guān)，進(jìn)班前洗手，并做到有病及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，3、各班配有消毒柜，堅(jiān)持幼兒餐具每餐消毒。在本學(xué)期中對各班消毒等安全工作也不定期的進(jìn)行了檢查，如：杯子、毛巾、物品等櫥柜，消毒藥水的配制，桌面物品擺放是否整齊，甚至地面是否潮濕等。現(xiàn)在教師們已逐漸養(yǎng)成良好地習(xí)慣。

4、定期對幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，查找園內(nèi)不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開關(guān)、電器、食品衛(wèi)生、消毒，消防栓、滅火器，戶外大型運(yùn)動(dòng)器械等等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施加以消除，確保了幼兒的安全。并建立了安全檢查檔案，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作。

5、讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120等。還在活動(dòng)過程中經(jīng)常提示幼兒注意安全。如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開關(guān)等。還積極開展幼兒疏散演練，提高幼兒自救的能力。以游戲的方式帶領(lǐng)孩子們模擬過馬路等危險(xiǎn)場所的安全知識(shí)教育?！鞍踩贫取笔怯變簣@開展各項(xiàng)工作的安全準(zhǔn)則，本學(xué)期開學(xué)初，與各班層層簽訂安全工作責(zé)任書，由于教師的安全防范意識(shí)加強(qiáng)了，本