第一篇：《我到太空去旅行》(繪畫)

【活動內(nèi)容】《我到太空去旅行》（繪畫）

【活動目標(biāo)】

1、增進對太空世界的了解和興趣，體驗與同伴合作繪畫的樂趣。

2、能大膽想象及表現(xiàn)、初步掌握畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖方法。

3、學(xué)習(xí)運用線描的方法來表現(xiàn)《我到太空去旅行》的畫面情節(jié)。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒對太空知識有些了解。

2、教師準(zhǔn)備《太空世界》的錄像帶，電視機，放像機，《星空》的磁帶；幼兒作畫的工具紙張若干。

【活動過程】

一、錄象導(dǎo)入：

教師引導(dǎo)幼兒看《太空世界》的錄像，并提問：這是什么地方？你看到了什么？

二、教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

1、想象中的太空還有什么神奇的任或物呢？

2、我們怎么去太空旅行？

教師結(jié)合提問，可組織幼兒討論，用線條互相啟發(fā)。

三、教師出示一些示范畫，讓幼兒來欣賞，并說說有你看到了什么，與現(xiàn)實生活中有什么不同的地方？

四、學(xué)習(xí)集體創(chuàng)造作畫的表現(xiàn)方法或可以進行組合創(chuàng)作。

1、討論如何分工協(xié)作。

2、指導(dǎo)幼兒合理進行畫面布局。

五、教師指導(dǎo)幼兒畫面的布局，鼓勵幼兒大膽想象。

1、教師指導(dǎo)幼兒畫面的布局，鼓勵幼兒大膽想象。

2、要求幼兒在一點點時間內(nèi)完成主要畫面。

六、幼兒欣賞及學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品。

活動提示

1．將幼兒的作品與相關(guān)圖片布置于活動室的墻面上。

2．在本次活動后，還可開展手工制作活動，如制作太空機器人、宇宙飛船等。

3．提請家長配合：與孩子一起到天文館了解相關(guān)的天文知識，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。

第二篇：到太空去旅行案例分析

到太空去旅行》案例分析

案例分析

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)第4冊第5課《到太空去旅行》

教學(xué)目標(biāo)：

課上了解淺顯的太空知識。能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容，畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。能靈活運用各種繪畫工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)出太空旅行時的奇特場景。教學(xué)重點：

從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。

教學(xué)難點：

以想象的形式畫出太空旅行，并靈活運用各種繪畫工具材料進行創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、課前鋪墊：播放錄象（楊利偉在太空拍攝的畫面）

1、提問：你知道剛才這些奇妙的景象是在哪里嗎？你知道給我們帶回這些珍貴資料的是誰嗎？（楊利偉）。

2、思想教育：“對，楊利偉是我們國家的偉人，第一個進入了太空，我相信在不久的將來，我們都能去太空旅行?！?/p>

利用楊利偉的事例，激發(fā)學(xué)生的自豪感，滲透學(xué)生的愛國主義情感。

3、出示課題：太空旅行（課件）“你知道哪些關(guān)于太空的知識呢？”（九大行星、宇宙飛船、UFO??）

4、分組：今天，老師就以九大行星的名字給大家分組。

興趣是最好的老師。以九大行星分組命名，學(xué)生會產(chǎn)生對太空的親切感，樂于參與到課堂情境中。

二、教學(xué)新課，認識太空，體驗宇宙美。

1、看了剛才的影片，你有什么感覺？如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？

（1）小組討論，自由發(fā)言

（2）指名匯報。（外星人、神秘的飛碟、流星、彗星??）

2、欣賞宇宙風(fēng)光（課件）“大家一起去看看真正的宇宙風(fēng)光吧！” 學(xué)生自主感受，自己發(fā)現(xiàn)，自我表現(xiàn)。

通過影片及太空圖片，老師講太空知識，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣。在 蓮山課件原文地址：http:///Health/meisu/64512.htm

第三篇：我到宇宙去旅行讀后感

我到宇宙去旅行讀后感

家里專門講述宇宙的書還沒有引進，這一次試讀很意外地收到了一本《我到宇宙去旅行》。孩子可以開拓眼界，跟著這本書一起去宇宙旅行了。

《超好玩的科學(xué)故事》這套書一共有六本，分別是：《我親愛的動物朋友》《我的身體真奇妙》《我到宇宙去旅行》《我看見了外星人》《我可愛的植物伙伴》《機器人幫幫我》。

“宇宙”是我們?nèi)祟惙浅：闷嬗窒蛲牡胤?，自古以來，人類就從未停止過向宇宙進行探索。這本《我到宇宙去旅行》包括了孩子們對關(guān)于地球和宇宙好奇的問題。充滿趣味的一個個小故事正適合做親子閱讀使用。它的作者是一個兒童書籍作家聯(lián)盟：巨天牛作家團體。

這本書一大亮點我認為就是一個一個用兒童能理解的簡單語言講述的一個個小故事。

這些小故事后都有“更進一步”和“宇宙常識”，我們家長可以根據(jù)孩子的年齡和理解程度來系統(tǒng)地作介紹。而那些真實的照片更揭示了一個神秘的宇宙。

在這本厚厚的書中，有三十個小故事和其相關(guān)的宇宙知識。從一開始“宇宙的神秘”到“銀河”，從我們熟悉的太陽、月亮、星星到人類在宇宙中的科學(xué)探索，給孩子插上了飛翔于天空的翅膀，也許，在多年之后，探索神秘的宇宙中會多那么一位現(xiàn)在正看著《我到宇宙去旅行》的一位小讀者呢！

分享其中的一個小故事：“小螞蟻的智慧”螞蟻王國的蟻后一點也不開心，因為身為蟻后就會常居地下，不能再到地面上去，一只叫小機靈鬼的小螞蟻獻出了一個好主意：把蟻后的頭上的土都挖開，那樣就可以在大地深處看到宇宙了，白天，可以看到有太陽的明亮宇宙，夜晚，可以看到滿天星辰的美麗宇宙。蟻后開心極了。

棟棟聽完這個故事之后，也很替蟻后高興，我故意把書合上，問他：“你知道宇宙是怎么樣產(chǎn)生的嗎？”棟棟在我意料之中地搖了搖頭，我們這時就可以讀“更進一步”，再讀后面的“宇宙常識”了。不過“宇宙常識”對孩子來說還是深了些，我就挑了他可以聽得懂的地方讀給他聽。從書中，我們知道了星星的故事、日食和月食、太陽的八大行星……

這本厚厚的宇宙書到今天我們還沒有讀完，可以想像得到其中的知識含量。而這樣那樣的孩子的問題也層出不窮，就像我們?nèi)祟愰_始會思考的那一天起就不斷地朝著宇宙進發(fā)。

第四篇：到太空去旅行 社會實踐大課堂案例

課

題： 《到太空去旅游》 設(shè)計者：

燕山向陽小學(xué)

田金娥 點

評：

燕山教研中心

邢永來

在社會實踐大課堂活動中,我校積極組織學(xué)生參觀了北京天文館。在參觀活動中學(xué)生初步了解簡單的天文知識，感受宇宙的浩瀚和體悟現(xiàn)代科技對人類發(fā)展進步的巨大推力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，飛上太空，探索宇宙秘密的積極情緒。

一、基地環(huán)境分析

（一）基地情況分析

北京天文館位于北京西直門外大街，是國家級自然科學(xué)類專題科學(xué)博物館。主要通過人造星空模擬表演，舉辦天文知識展覽，編輯出版和發(fā)行天文科普書刊，組織進行大眾天文觀測等形式向公眾宣傳普及天文學(xué)知識。是青少年公眾開展天文科普宣傳、教育的主要陣地。館內(nèi)設(shè)有宇宙劇場、天象廳和立體影院等設(shè)施。西展廳還有《玩轉(zhuǎn)星空》和《伽利略望遠鏡--改變世界的工具》主題展覽。館內(nèi)還有專為青少年開展的天文知識講座。

（二）基地環(huán)境與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系

二年級美術(shù)《到太空與旅行》一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。要求學(xué)生在深刻感受宇宙的浩瀚和神秘的基礎(chǔ)上，簡單了解天文知識，啟發(fā)學(xué)生幻想，幻想自己在太空中自由飛翔，觀賞美麗的太空景色。用自己的畫筆把自己游覽的樣子畫下來?；孟胧菍ΜF(xiàn)實事物的一種分解、組合的再創(chuàng)作過程。天馬行空的想象也需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。北京天文館就為學(xué)生深入感受太空提供了豐厚的物質(zhì)資源。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

孩子天生具有豐富的想象力，向往神秘奇異的世界，他們對浩瀚無垠的太空有著許多的美麗幻想和憧憬，對學(xué)習(xí)有關(guān)太空的知識有著濃厚的興趣和好奇心。本次活動就是要借助參觀北京天文館的天象廳、欣賞數(shù)字電影、聽取星座知識講座，使學(xué)生簡單了解天文知識，感受在浩瀚宇宙的生生不息和絢麗奇異的景觀，激發(fā)起學(xué)生飛上太空，描繪太空的欲望。

1、知識目標(biāo)：簡單了解有關(guān)太空的知識。學(xué)會用基本型組合的造型方法。

2、能力目標(biāo)：能夠幻想飛上太空的多種方式，并用畫筆把想象中太空的奇異景象畫下來。

3、情感目標(biāo)：感悟太空的浩翰無邊與瑰麗色彩，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的欲望，和對天文知識的學(xué)習(xí)興趣。感悟科技發(fā)展在人類發(fā)展歷史上的重要作用。欣賞藝術(shù)家筆下的美麗太空，激發(fā)學(xué)生描繪遨游太空情景的欲望。

三、教學(xué)過程分析

1、收集資料，制定出行計劃

在帶領(lǐng)學(xué)生去參觀北京天文館之前，我先是在網(wǎng)上查閱了一些資料，大概了解到北京天文館的一樓展廳里有八大行星的展示小屋，墻壁上有液晶電視自主播放各大星球的介紹短片。太陽展示廳有兩層具體介紹有關(guān)太陽的知識和電子游戲。館內(nèi)還設(shè)有數(shù)字化宇宙劇場、3D動感天文演示劇場、4D動感影院、天文展廳、太陽觀測臺、大眾天文臺等公開設(shè)施。西展廳內(nèi)有傅科擺和“玩轉(zhuǎn)星空”展覽。我根據(jù)孩子的年齡特點和本課的教學(xué)目標(biāo)來制定參觀的計劃，重點參觀項目有五個：一樓展廳的八大行星，太陽展示廳，數(shù)字宇宙劇場，聽知識講座，最后是要學(xué)生欣賞相關(guān)的繪畫作品?；顒舆^程中鼓勵學(xué)生進行寫生和拍攝照片。預(yù)期達到的目的是：更多的了解相關(guān)的宇宙知識，深入感悟宇宙的浩瀚神秘和瑰麗色彩，激發(fā)學(xué)生探索宇宙、描繪宇宙的熱情。

2、課前布置

首先，我讓學(xué)生利用科學(xué)畫報等書籍或者在家長的幫助下上網(wǎng)搜集了有關(guān)宇宙的資料，再去參觀前一起進行了交流。我問學(xué)生：“你們搜集到了哪些相關(guān)資料??？誰愿意和大家分享一下？”學(xué)生爭先恐后地說起來，有的說：“我知道我們居住的地球?qū)儆谔栂?。”有的說：“我認識獵戶星座。”還有的說：我知道翟志剛走進了太空??我笑著對他們說：“你們知道的真多，那你們想不想了解更多的關(guān)于宇宙關(guān)于星球的知識呀？”孩子們大聲說：“想?！庇谑俏姨岢隽藚⒂^天文館的具體要求：

? 認真觀看天象廳的展示，了解幾個星球的名字，記住它們的樣子和顏色,把你最喜歡的星球畫下來。

? 欣賞數(shù)字化電影，體驗星球誕生和毀滅的過程；能用一兩句話說說自己印象最深的部分。

? 欣賞神秘太空的繪畫作品，看一看畫家是怎樣表現(xiàn)太空的美的。（教師鼓勵學(xué)生自主搜集相關(guān)信息，一方面培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，同時激發(fā)了學(xué)生了解太空的興趣，為參觀天文館做好了準(zhǔn)備工作）

3、參觀天文館（參觀片段）

▲八大行星

在一樓大廳的整個墻面都是彩繪的太空景象，墻上零星的懸掛著液晶電視，電視里正在分別播放著不同行星的介紹。學(xué)生們很快就融入了這片幽藍色的海洋，開始了今天的參觀之旅。

學(xué)生們正在簇擁著觀看土星的短片介紹，他們被那道美麗的光環(huán)迷住了：“真漂亮呀?！薄斑€會變顏色呢！”這時，講解員告訴大家：土星的光環(huán)是有許多碎石塊和冰塊組成的，在陽光的照射下就會折射出不同的顏色。孩子們一下子就記住了這個美麗的星球——土星。

觀看了幾個星球的介紹后，有個孩子問：“老師，為什么每個星球的顏色都不一樣呢？”我告訴大家：“因為每個星球表面的物質(zhì)成分不一樣，呈現(xiàn)出來的顏色也不同，比如火星表面含有大量的氧化鐵，所以它看起來是磚紅色的。地球的表面覆蓋了大面積的海洋，從太空中看起來就是一個蔚藍色的星球?！庇幸粋€孩子問：“那地球上的白色是什么呀？”一個孩子說：“是白云。”一個孩子說：“是冰，一定是冰?！敝v解員說：“對，你們真聰明，一下子就想到了。地球的南北兩極聚集了大量的冰雪，大家看到的不動的白色就是冰雪，還有那些浮游的白色是白云。”受到了工作人員的表揚，孩子們的興致更高了，觀察的也更加仔細了。

太陽系的每個行星在一樓都有一間小屋，小屋造型不同，內(nèi)部均有此行星的介紹，而且是墻壁電影，站在屋內(nèi)仿佛置身于宇宙般。我讓孩子們分成組，4、5個人一起進入小屋，想象著自己在神秘的宇宙中自由的飛翔，觀賞著周圍行星的運動，安靜地聆聽著片中的敘述。孩子們的眼中充滿了好奇的目光，一臉驚喜的樣子。

（通過參觀八大行星，使學(xué)生了解簡單的天文知識，引導(dǎo)孩子注意觀察星球色彩和花紋的不同，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生體驗在宇宙中自由穿行的樂趣，為描繪太空景色做鋪墊；）

▲宇宙劇場

接著我們來到數(shù)字宇宙劇場，觀看了電影《星球探秘》。在球形穹幕下，學(xué)生們盡情地享受著高端科學(xué)技術(shù)的成果。隨著一聲劇烈的爆炸，仿佛整個劇場都震動了起來。接著眼前出現(xiàn)了混沌的光斑逐漸匯聚為一個巨大的明亮的行星，接著鏡頭高速推進，仿若自己置身浩瀚宇宙中自由的在其中穿行??學(xué)生們不時的發(fā)出一聲聲驚嘆?；貋淼穆飞?，我問學(xué)生感覺怎么樣？有的說：“太好玩了，比坐云霄飛車還刺激?！庇械恼f：“那些星星比我們平時看到的好看多了，要是能到太空里去看看，肯定比這還棒。??通過學(xué)生們的話，我知道他們經(jīng)歷了一次宇宙的冒險之旅，深切的感受到了宇宙的神秘與浩瀚，激發(fā)了他們了解太空，想飛上太空的欲望。

（進一步加深學(xué)生對神秘太空的獨特感受，激發(fā)學(xué)生想飛上太空的欲望。）▲太陽廳和神話故事

走進太陽廳，他們似懂非懂地聽著講解員的講解，眼睛卻被那些鮮艷的太陽圖片和模型吸引了。我提醒大家：“太陽的表面溫度很高，顏色也是會變化的，你要仔細看一看啊。還有你看到了太陽風(fēng)暴刮起的巨大的火焰了嗎？他們有幾十米高呢?！睂W(xué)生們立刻細數(shù)起太陽到底有哪些顏色：紅色、黃色、橙色、褐色??我告訴大家，其實太陽整個表面的亮度都很高，只是由于有些部分由于太陽黑子活動頻繁，發(fā)出了更亮的光，所以我們才覺得它旁邊的部分是褐色、黑色的。學(xué)生們立刻顯出了一副恍然大悟的樣子。

接著我又帶領(lǐng)大家去欣賞關(guān)于太空的繪畫作品。站在“藝術(shù)的太陽”繪畫作品前，我問大家：“這些畫中都有什么？畫家是怎樣表現(xiàn)太陽的？在表現(xiàn)方法上有什么不不同？”孩子們開始認真的觀察起來，有的說：“這幅畫是整個星空，太陽很小?！庇械恼f：“這幅畫沒有太陽，但是充滿了陽光?！边€有的說：“這是大海上的太陽?！绷硪粋€說：“海上還有霧，太陽不是很清楚??我對學(xué)生說：”對，你們觀察的很仔細，太陽每時每刻都在發(fā)生著變化，我們在不同的地方看到的感覺也會不同，畫家們就是抓住了自己對太陽的獨特理解和感受，才畫出這些與眾不同的繪畫作品來?！苯又矣种攸c向?qū)W生介紹了梵高的作品《星空》：“你們看這幅梵高的《星空》，畫中描繪的漩渦狀星星和我們剛才看到的漩渦星云多像呀。梵高的時代可沒有天文望遠鏡，這是他對星空的想象，和真實的太空景象多么的相似啊。老師相信你們一定也能夠畫出屬于自己的太空景象?！?/p>

（通過欣賞藝術(shù)家筆下的太陽、太空，感悟他們的表現(xiàn)形式和方法的多種多樣，為學(xué)生的創(chuàng)作啟開了靈感之門。）

在西展廳的頂部，學(xué)生看到了一幅圓形的壁畫：嫦娥奔月、夸父追日、牛郎織女、女媧補天、后羿射日。這些人物體態(tài)優(yōu)美生動，女媧和嫦娥的衣裙隨風(fēng)飄蕩，極有動感。背景是一片深藍色的天空，外沿繪滿了傳統(tǒng)的云紋。畫面亮麗、色彩鮮艷，學(xué)生們都被吸引住了。一個學(xué)生說：“老師，那個拿著弓的人是不是后羿呀？”我借機對學(xué)生說：“對。這些都是古代流傳下來的神話故事。古時候的人就對太空充滿了好奇，想要飛上去看看到底有哪些美麗的事物。表達了他們對遙遠太空的無限向往和追求。請大家回家后讀一讀這幾個故事，體會一下古人對太空的美好幻想?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展，人們已經(jīng)能夠登上太空，用更多的方法來探索未知的世界，這是多么了不起呀?！焙⒆觽冮_始嘁嘁喳喳的把自己知道的事情和同學(xué)交流起來。

（引導(dǎo)學(xué)生對古代神話故事壁畫的欣賞，促進學(xué)生對飛上太空的的方式有更多啟發(fā)）

4、課堂交流及創(chuàng)作

回學(xué)校后，我緊接著又上了一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。

先是通過播放ppt文件和視頻文件引導(dǎo)學(xué)生回顧了整個參觀過程，請學(xué)生說一說自己印象最深的是什么？有的說：“我最喜歡《星球探秘》了，宇宙大爆炸好像就在眼前?！庇械恼f：“我最喜歡太陽了，它的顏色最漂亮，太陽上還有很高的火焰呢?！薄笆翘栵L(fēng)暴。”一個孩子補充到。還有一個孩子說：“我印象最深的是太空隧道，里邊很暗，里邊有許多星星，我還看到了拖著長尾巴的流星，特好看??

這時，我讓大家欣賞學(xué)生在天文館里的部分寫生作業(yè)（課前，我把收集到的學(xué)生寫生畫貼在了教室里）（參見圖一）。請學(xué)生說說自己畫得是什么？它哪里最吸引你。一個學(xué)生說：“我最喜歡木星，因為它很大，身上還有好看的條文?！绷硪粋€說：“我畫得是地球，在太陽系中，地球是最漂亮的。我們要保護地球?！边€有一個孩子說：“我畫的是天文望遠鏡，它可以幫助我們看到很遠的地方，更多地了解太空??在孩子的敘述中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他們從參觀中獲得了許多珍貴的信息。

（用學(xué)生的寫生作業(yè)進行交流，讓更多的學(xué)生分享參觀的成果，激勵學(xué)生在創(chuàng)作中進行細致入微的刻畫。）

圖 一

接下來，我又補充展示了更多的展現(xiàn)太空瑰麗色彩的圖片，如星際物質(zhì)、貓眼星云、玫瑰星云、古老的黑洞等，進一步拓寬學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生描繪美麗太空的欲望。

接著進入本課的教學(xué)重點：幻想怎樣飛上太空，解決飛行器畫法的問題。我首先播放了學(xué)生參觀西展廳頂部的神話故事壁畫的視頻，接著問學(xué)生：“誰能說說他們是怎樣飛上天的？”學(xué)生紛紛舉手回答：嫦娥是吃了仙丹才飛上天的。牛郎是披著牛皮飛上天的??“看來大家都把故事讀過了。不過他們飛上天都是古人幻想出來的。現(xiàn)在我們可是真正的登上了太空呢，”我接著播放了翟志剛出倉的視頻片段，“你能說說他們是怎樣登上太空的嗎？”“坐神舟七號！”學(xué)生大聲的說。我笑著說：“沒錯，他們搭乘著我們國家自己研制的宇宙飛船，進入了太空，親身體驗了太空的深遠浩大。你們想不想也去看一看呀？那我們怎樣才能飛去呢？你還需要什么裝備嗎？誰來說說自己的想法?！庇械恼f：“我要按一對翅膀?！庇械恼f：“我要造一艘宇宙飛船?！边€有的說：“我要發(fā)明一種飛行衣，穿上它就可以自由的飛了??我適時提出：“樣畫飛行器、飛行衣呢？”我順勢演示了用基本型組合的方法畫飛行器，又演示了人物在太空里失重的樣子。解決了學(xué)生動手的實際困難。

（發(fā)揮直觀教學(xué)優(yōu)勢，解決本課重點，為學(xué)生創(chuàng)作實踐提供有效指導(dǎo)。）

然后，我請學(xué)生閉上眼睛，播放出輕柔的音樂，說：現(xiàn)在我們乘坐著新型的飛行器，來到了太空，你看到了什么？發(fā)生了什么有意思的事？并給學(xué)生留出1分多鐘的幻想時間，然后在提出作業(yè)要求：畫一幅太空遨游的想象畫，看誰的畫更具有想象力，誰的畫畫面飽滿。這時，學(xué)生的創(chuàng)作欲望達到了頂點，而且心中有了成熟的想法，幾乎所有的同學(xué)都是立刻畫起來。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的的幻想空間，啟發(fā)學(xué)生靈感）

在個別輔導(dǎo)中，我關(guān)注學(xué)生畫面的組織和細節(jié)的描繪，使學(xué)生的作業(yè)趨于完善，獲得了更多的成就感。在展示與評價環(huán)節(jié)中，請學(xué)生說一說自己的畫中的故事和自己的創(chuàng)作感受。進一步升華了學(xué)生的感情，對今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、教學(xué)效果分析

1、視覺沖擊力強，學(xué)生對天體運動和天文知識有了一定的感悟和了解 天文館之行，為學(xué)生了解太空提供了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生通過觀看八大行星的視頻短片和立體模型、數(shù)字電影《星球探秘》等逐漸體會到了太空的浩瀚無垠，感悟到茫茫宇宙中蘊藏著無限的生機和力量，知道了天體運動是有規(guī)律的。學(xué)生對星球的形狀和色彩非常敏感，記憶也很深刻。在回校交流的過程中很多孩子都能很快說出木星、金星、土星等星球的樣子和顏色。能用很大、神秘等詞語來形容自己對宇宙的感受。強烈的視覺沖擊激發(fā)了學(xué)生探索太空、了解天文知識的欲望。但是由于學(xué)生的年齡還比較小，一些專用的術(shù)語還不是很理解，只是知道有這樣一些簡單的名詞和概念，如光年就是光走一年的距離，有些星球離我們很遠。當(dāng)然更多的只是知道有這樣一個詞，并不理解到底什么東西，如黃道面。但是對于二年級的學(xué)生來講已經(jīng)很不容易了，也達到了這次實踐活動的首要目標(biāo)。

2、欣賞太空繪畫作品，感悟畫家對宇宙現(xiàn)象的藝術(shù)解讀

在展廳中欣賞繪畫作品，是這次活動的一個重要項目，是學(xué)生從感悟體驗走向藝術(shù)表現(xiàn)的一個重要環(huán)節(jié)。感悟因人而異，怎樣把自己的獨特感受表現(xiàn)出來是整個創(chuàng)作活動的關(guān)鍵。欣賞藝術(shù)家筆下的太陽、太空，感悟他們的表現(xiàn)形式和方法的多種多樣，為學(xué)生的創(chuàng)作啟開了靈感之門。特別是對西展廳頂部壁畫的解讀更增加了幻想的成分，畫面中鮮艷的色彩和云紋的裝飾效果也更接近兒童常用的勾線填色的繪畫方法。受到了學(xué)生更多的關(guān)注。

3、透過學(xué)生的作品看活動的效果

由于參觀給學(xué)生留下了深刻的印象和感受，且激發(fā)起了強烈的表現(xiàn)欲望。所以在創(chuàng)作過程中，學(xué)生動起手來就顯得游刃有余，且繪畫的態(tài)度十分認真。大部分學(xué)生都有一定程度的進步。從畫面的內(nèi)容到畫面的組織都比較好。下面展示幾幅有代表性的作品。（參見圖二）

圖 二

4、知識講座效果不大

由于知識講座安排在最后一項，學(xué)生參觀時間較長，已經(jīng)累了。學(xué)生年齡又小，一些專業(yè)的名詞術(shù)語也聽的不是很明白，聽起來比較枯燥，和講解員互動很少，收效不大。

第五篇：到太空去教學(xué)反思

《到太空去》教學(xué)反思

《到太空去》作者用語言文字向我們闡述了太空生活中種種有趣的現(xiàn)象。對于二年級的學(xué)生，從認知水平來說是無法通過文字來理解的。因此，我在課前搜集了有關(guān)宇航員在太空生活的圖片、資料。在課堂中，學(xué)生看著有趣的太空生活的錄像，覺得特別的新奇、有趣。到了學(xué)生興趣最為濃厚時，將學(xué)生帶入課本的語言文字中。學(xué)生就非常樂意去讀，也為學(xué)生理解課文進行了鋪墊。

本課的生字教學(xué)設(shè)計板塊，采用隨文識字的形式，便于學(xué)生理解和記憶。進入二年級，拼音鞏固依然不能放松，所以正音環(huán)節(jié)是相當(dāng)重要的。如“引力”的“引”是前鼻音。對于字形的記憶，不僅從形狀入手，更要加強詞、句的遷移、運用訓(xùn)練。

深入學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)以“太空中有哪些有趣的生活？”一問引出，只有找到答案，才能有感同身受的體會。為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)主動性，給學(xué)生以選擇權(quán)，把自己認為能讀好的句子多讀讀。同時也是自信心培養(yǎng)的好時機——自己認為能讀好，可以是讀一句，也可以是讀好多句。在交流的同時，通過重點詞句的理解、朗讀，以及視頻影像的直觀感受，體會太空中有趣的生活。

語文教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，所以在本課中讓學(xué)生學(xué)會用必須??否則??練習(xí)說話。在整堂課的教學(xué)過程中始終讓學(xué)生通過自己的教學(xué)行為完成學(xué)習(xí)過程，教師僅是扮演一個很好的組織、引導(dǎo)、參與的角色，學(xué)生在濃濃的興趣、瑯瑯的書聲、靜靜的思索和的表達中感受語言文字的美。

為在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生的思維和智力活動始終處于積極狀態(tài)，使教學(xué)發(fā)揮出最高效益。