第一篇：學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展指南體會(huì)

學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會(huì)

從2006年開(kāi)始收集世界各國(guó)兒童的情況、交流經(jīng)驗(yàn)起，歷時(shí)6年之久的中國(guó)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》正式公布了。在學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，心里不斷感嘆，感嘆著這次《指南》的完善，讓我們老師在實(shí)施中更好的掌握。其中給我留下印象最深的是：實(shí)施《指南》時(shí)老師應(yīng)把握幾個(gè)方面： 1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。很多老師會(huì)忽略孩子發(fā)展的整體性，如老師自己是音樂(lè)特長(zhǎng)，每天不停地唱，而忽略其他領(lǐng)域的發(fā)展，那是萬(wàn)萬(wàn)不行的。2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒，這樣對(duì)孩子是很不公平的。3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)適合孩子學(xué)習(xí)的游戲，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩；切忌為了達(dá)到某一方面而進(jìn)行“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)好了，那將是孩子一輩子的財(cái)富。

同時(shí)《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿(mǎn)足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義，在工作中遇到問(wèn)題可以隨時(shí)參照，理解、讀透《指南》相信也是我們幼教老師的財(cái)富。

第二篇：幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得

“學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，如何防止幼兒園教育小學(xué)化”學(xué)習(xí)心得

我們寧都縣幼兒園教學(xué)中，歷來(lái)遵循縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，既重視幼兒園的教學(xué)，特別是游戲教學(xué)，又有力防止小學(xué)化傾向，全縣上下做了大量的工作，并且取得了很好的成績(jī)，所以在這兩周，在寧都縣幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）后，真是受益匪淺，深有體會(huì)。

《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等幾個(gè)科目詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議，明確指出幼兒園教育要遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，重視游戲，防止小學(xué)化傾向。明確了孩子們?cè)诿恳粋€(gè)年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

一、指南基本精神的領(lǐng)會(huì)

語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議，我自認(rèn)為能較好地做到這些。平時(shí)也注意多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書(shū)。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提醒，現(xiàn)在我說(shuō)話(huà)相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交流時(shí)，我總是注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也能愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

在此基礎(chǔ)上，我為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，如來(lái)園時(shí)和他們交流一路上的所見(jiàn)所聞，有沒(méi)有什么新聞?wù)f說(shuō)。活動(dòng)時(shí)，今天你玩了些什么，有什么特別的跟大家交流一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說(shuō)話(huà)，或者說(shuō)，說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那么多。每天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)，難得有匹黑馬冒出來(lái)，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但仔細(xì)想來(lái)，問(wèn)題總還是出在我的身上，于是，慢慢尋找，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō)，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的，我采取激勵(lì)措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問(wèn)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說(shuō)。

在語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候讓孩子們看著圖說(shuō)一句話(huà)，請(qǐng)一個(gè)孩子說(shuō)了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說(shuō)得更完整？能不能說(shuō)得更好聽(tīng)？這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋，說(shuō)得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會(huì)一直用到。

當(dāng)然，在孩子們大膽說(shuō)話(huà)以后，不管說(shuō)得如何，我總是給予肯定。希望孩子們?cè)絹?lái)越能說(shuō)，越來(lái)越會(huì)說(shuō)。

同時(shí)在訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言能力的同時(shí)，我更著重孩子基本禮儀的熏陶，對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)中出現(xiàn)的“禮儀閃光點(diǎn)”和“善良閃光點(diǎn)”等都給予肯定，表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)所有的小朋友做到文明用語(yǔ)，禮貌待人。在幼兒園日常管理中，比如孩子到園離園，均要求孩子和家長(zhǎng)、教師使用文明禮貌用語(yǔ)，取得很好的效果。

再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中，《指南》提出的教育建議是1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、唱歌、表演等藝術(shù)活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫(huà)、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)候再給予具體的幫助。了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導(dǎo)作用。

作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔。千萬(wàn)不能以“拔苗助長(zhǎng)”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長(zhǎng)”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子 不可能是一模一樣的，尊重孩子們1 原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。

二、堅(jiān)持幼兒教育特色，防止小學(xué)化傾向

《指南》很重視促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)、規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問(wèn)題。

首先，《指南》關(guān)注教師的操作性，具體指導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中防止小學(xué)化傾向。

相比較《綱要》來(lái)講，《指南》更加具體、細(xì)化，更有指向作用?！吨改稀凡粌H將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展橫向分健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)。而且每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深入，讓我們一線(xiàn)的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù)，《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。讀《指南》，指導(dǎo)我們?cè)撟鍪裁?，該怎么做?/p>

其次，《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的可發(fā)展性。如果我們只注重知識(shí)目標(biāo)，而忽略了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)群于人、積極樂(lè)觀、獨(dú)立自理、興趣好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這種幼兒教育就好有缺陷的?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不僅“教書(shū)”更要“育人”。

《指南》提出了每個(gè)階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平，但是在我們的實(shí)際工作中，我們老師遇到的所有孩子不是都能同時(shí)達(dá)到同一個(gè)水平。在孩子之間，存在著個(gè)體差異，有部分孩子明顯高出或低于應(yīng)有的發(fā)展水平。作為老師，我們要用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待，允許孩子存在這種差異，耐心運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)孩子都得到較好的發(fā)展。

通過(guò)聆聽(tīng)劉老師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我更了解培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要，讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實(shí)施方法，通過(guò)對(duì)比也發(fā)現(xiàn)了一些不足以及需要改正的地方，以往我們會(huì)結(jié)合《綱要》中的容進(jìn)行教育教學(xué)，但是由于我們對(duì)每個(gè)年齡段的幼兒知識(shí)技能發(fā)展沒(méi)有深入的了解，總是尋找不到適合的教育方式和方法，在各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)中目標(biāo)的定位更是尤顯困難，所以在本次講座中劉老師詳細(xì)的介紹了《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的細(xì)分目標(biāo)和內(nèi)容，并針對(duì)不同年齡段的幼兒表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的舉例說(shuō)明，她在解讀《指南》中還融入了自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見(jiàn)解，讓我對(duì)3-6歲的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)有了全新的認(rèn)知！

因?yàn)楹⒆邮俏覀兊摹拔磥?lái)之星”，要讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情?，F(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng)，在我們和孩子一起生活、學(xué)習(xí)時(shí)，作為教師的我們，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果會(huì)更好。

人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂(lè)的童年。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細(xì)心、耐心，有責(zé)任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標(biāo)，真正做到幼兒教育，堅(jiān)決防止小學(xué)化傾向。

在本次培訓(xùn)中，通過(guò)對(duì)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，通過(guò)各位專(zhuān)家名師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過(guò)全縣各位同行的指點(diǎn)，我進(jìn)一步了解到在教育教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，堅(jiān)決遵循《指南》精神，給幼兒一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的童年，杜絕小學(xué)化傾向，把我們的幼兒園教育推向新的水平。

第三篇：3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南

1、為人師表，使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)，教師與孩子進(jìn)園請(qǐng)說(shuō)普通話(huà)。

2、嚴(yán)格考勤，不遲到早退，按時(shí)進(jìn)行一日活動(dòng)。

2、關(guān)愛(ài)每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個(gè)性。不對(duì)幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動(dòng)權(quán)利。

3、尊重每一位家長(zhǎng)，不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)，婉言謝絕家長(zhǎng)的禮物和宴請(qǐng)，與家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。

4、認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，做好課前準(zhǔn)備，組織好每一次教育教學(xué)活動(dòng)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽(yù)和家長(zhǎng)利益的事。

6、儀表端莊，舉止文明，不穿奇裝異服。

7、認(rèn)真晨檢，了解幼兒身體狀況，仔細(xì)做好藥品接收、保管和服藥工作，不漏服、不錯(cuò)服。

8、保持室內(nèi)外環(huán)境整潔、衛(wèi)生。

9、值班教師做好值班工作，對(duì)早到晚接的幼兒要耐心照顧。

10、教師對(duì)孩子的生活護(hù)理要做到：

（1）及時(shí)為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長(zhǎng)帶回。

（2）保持幼兒在園內(nèi)的儀表整潔和衛(wèi)生，保持不外露肚皮，不披頭散發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿(mǎn)臉污垢。

（3）每天讓幼兒儀表整潔地離園。

教育事業(yè)是神圣的,教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。為了提高教師自身的思想道德素養(yǎng)，全面提升我園工作人員的師德水準(zhǔn)，我們?nèi)w教工向社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒鄭重承諾：

1、為人師表，使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)；不歧視幼兒，不說(shuō)傷害他人自尊和心靈的話(huà)。每天面帶微笑，親切和氣地對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng)。

2、關(guān)愛(ài)每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個(gè)性。不對(duì)幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動(dòng)權(quán)利。

3、尊重每一位家長(zhǎng)，熱情禮貌地接待，不指責(zé)訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)，婉言謝絕家長(zhǎng)的禮物和宴請(qǐng)，與家長(zhǎng)保持正常的關(guān)系；保持家園聯(lián)系，每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)幼兒家訪一次。

4、自覺(jué)遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，做好課前準(zhǔn)備，組織好每一次活動(dòng)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，不搬弄是非，不做有損學(xué)校聲譽(yù)和家長(zhǎng)利益的事；儀表端莊，舉止文明，不穿戴與教師身份不符的服裝。

6、遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，不做違犯法規(guī)和法紀(jì)的事；與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，不安于現(xiàn)狀，積極進(jìn)取。

7、做好家長(zhǎng)學(xué)校工作的管理與落實(shí)，有目的的開(kāi)展各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)； 堅(jiān)持每月兩次的園長(zhǎng)接待日工作，主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，定期通過(guò)多種形式聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教、服務(wù)等各方面工作的意見(jiàn)和建議，拓展服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足家長(zhǎng)的合理需求。

8、為家長(zhǎng)繳款付費(fèi)提供方便，熱情回答家長(zhǎng)提問(wèn)，耐心宣傳財(cái)務(wù)政策，做好各類(lèi)收費(fèi)的解釋工作；按時(shí)公布伙食、代辦費(fèi)等經(jīng)費(fèi)的使用情況。

9、認(rèn)真晨檢，熱情親切了解詢(xún)問(wèn)幼兒身體狀況，仔細(xì)做好藥品接受、保管和服藥工作，不漏服、不錯(cuò)服。堅(jiān)持為有特殊需要的孩子，燒好病號(hào)菜。

10、按規(guī)定做好幼兒的各項(xiàng)體檢工作，及時(shí)向家長(zhǎng)公布結(jié)果，建立個(gè)案，并制定相應(yīng)的措施；定期通過(guò)宣傳欄向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)兒童保健衛(wèi)生知識(shí)。

11、為幼兒的健康成長(zhǎng)和生活、活動(dòng)需要，及時(shí)提供物質(zhì)上的保證；對(duì)園內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備定期做好保養(yǎng)和維修工作，保障幼兒在安全、舒適、愉快的環(huán)境中身心健康成長(zhǎng)。

12、對(duì)孩子的生活護(hù)理做到：

（1）及時(shí)為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長(zhǎng)帶回。（2）保持幼兒在園內(nèi)的儀表整潔和健康，保持不外露肚皮，不披頭散發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿(mǎn)臉污垢。（3）每天讓幼兒儀容整潔地離園。

以上承諾請(qǐng)廣大家長(zhǎng)、社區(qū)代表、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界予以監(jiān)督！

教育事業(yè)是神圣的，教師的責(zé)任是重大的。為了提升自身的思想道德素養(yǎng)，我保證嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一名優(yōu)秀的教職工。現(xiàn)向幼兒園及各位家長(zhǎng)承諾如下：

1.愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)維護(hù)幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子、提升自己的神圣事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，確保每一節(jié)活動(dòng)質(zhì)量。嚴(yán)以律己，無(wú)遲到、早退、曠工，工作時(shí)間不辦私事，不搞任何娛樂(lè)活動(dòng)，帶班期間不攜帶手機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，能正確處理集體與個(gè)人、家庭與工作及其他方面的關(guān)系，服從組織分配和領(lǐng)導(dǎo)。

2.依法從教、廉潔從教：全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，婉言謝絕家長(zhǎng)的禮物和宴請(qǐng)，與家長(zhǎng)保持正常的關(guān)系。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等。

3.熱愛(ài)幼兒：關(guān)心、理解、尊重、保護(hù)全體幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。認(rèn)真做好晨、午檢工作，做到有問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早解決。對(duì)身體不舒服的孩子，仔細(xì)做好藥品保管和服藥工作，不漏服、不錯(cuò)服。關(guān)愛(ài)每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個(gè)性，不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話(huà)。不對(duì)幼兒體罰和變相體罰，不以任何理由剝奪幼兒的活動(dòng)權(quán)利。加強(qiáng)對(duì)體弱幼兒的日常護(hù)理，對(duì)一天不來(lái)園的幼兒電訪，對(duì)三天不來(lái)園的幼兒做到家訪，幼兒病愈來(lái)園后能進(jìn)行仔細(xì)、全面的照顧。對(duì)孩子的生活護(hù)理上做到：若有幼兒大小便在身，要及時(shí)為幼兒擦洗干凈并更換清潔的服裝，把換下的衣物洗凈后，再讓家長(zhǎng)帶回。保持幼兒在園內(nèi)的儀表整潔和健康，午睡后要為頭發(fā)散亂的女孩梳理好頭發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿(mǎn)臉污垢。每天讓幼兒儀容整潔地離園。在活動(dòng)中做到：注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)每一位幼兒發(fā)展，不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。

4.尊重家長(zhǎng)：尊重每一位家長(zhǎng)，熱情禮貌地接待每一位來(lái)訪家長(zhǎng)，不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)。定期通過(guò)多種形式聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教、服務(wù)等各方面工作的意見(jiàn)和建議，努力提高服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足家長(zhǎng)的合理需求。

5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，自覺(jué)主動(dòng)參加各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)水平及工作品質(zhì)。

6.團(tuán)結(jié)協(xié)作：關(guān)心集體，顧全大局，互相尊重，合作共享，教職工之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，不背后嘀咕人，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽(yù)和家長(zhǎng)利益的事。

7.為人師表：帶班時(shí)間按照著裝及帶班制度嚴(yán)格要求自己，不穿戴與教師身份不符的服裝，使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)。每天面帶微笑，親切和氣地對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng)，樹(shù)立活潑、健康、文明的師表形象。不利用職務(wù)之便謀取私利，不帶子女進(jìn)自己班中，避免影響工作。

8.終身學(xué)習(xí)：以終身學(xué)習(xí)為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

9.勤儉節(jié)約：愛(ài)護(hù)幼兒園的各種公物及物品，對(duì)自己保管的物品愛(ài)惜使用，節(jié)約幼兒園的水、電、紙、氣等。

10.遵守社會(huì)公德：在社會(huì)中舉止文明禮貌，語(yǔ)言規(guī)范健康，作風(fēng)正派，以身作則，不參與與教師行為不符的任何事情。

以上承諾請(qǐng)廣大家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界予以監(jiān)督！

第四篇：關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)體會(huì)

《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)體會(huì)

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好。知道了做為老師的我們和家長(zhǎng)，一定要樹(shù)立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，體會(huì)很深，受益匪淺。主要體會(huì)有以下三個(gè)方面：

一、要善于對(duì)幼兒引導(dǎo)，切忌去強(qiáng)迫幼兒。這是通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，給我最深的體會(huì)之一，就是防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，不要給孩子增加他這個(gè)年齡段不應(yīng)該承受的負(fù)擔(dān)。望子成龍、望女成鳳，可憐天下父母心，這可以理解。但我曾在書(shū)上看過(guò)一個(gè)故事，很值得我們警惕。有個(gè)小女孩，本人有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，家長(zhǎng)有強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)督促機(jī)制，小學(xué)、初中都名列前茅，到了高中，愛(ài)女心切讓他進(jìn)省城讀高中，因?yàn)閺?qiáng)迫的學(xué)習(xí)習(xí)慣和落后的成績(jī)，讓小孩不堪重負(fù)，將小孩徹底打垮，刺激了神經(jīng)、成為了弱智……曾經(jīng)，我也強(qiáng)迫孩子，要寫(xiě)字、要算數(shù)學(xué)，這些都是小學(xué)的任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我讓孩子自愿選擇，在快樂(lè)中學(xué)，在和他一起游戲中學(xué)，看孩子開(kāi)心，父母開(kāi)心，不知不覺(jué)讓孩子學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)一步增進(jìn)了感情。

二、要善于與幼兒親密相處，切忌對(duì)幼兒暴躁。和諧社會(huì)，需要國(guó)家和諧、社會(huì)和諧、家庭和諧、個(gè)人和諧，而個(gè)人、家庭和諧是基礎(chǔ)、是單元、是關(guān)鍵。然而，人生不如意事常八九，因?yàn)槿藷o(wú)法滿(mǎn)足的幸福欲望，時(shí)而會(huì)產(chǎn)生暴躁情緒，特別是對(duì)于“3歲小兒”的胡鬧，常引起大人的煩惱，此時(shí)，必須學(xué)會(huì)克制，記住當(dāng)你舉起手，準(zhǔn)備收拾孩子時(shí)，你的手不要落在孩子的屁股上，而要落在自己的頭上，及時(shí)提醒自己，不要用自己的想法強(qiáng)加給孩子，不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。切記，要想方設(shè)法和孩子建立親密關(guān)系，因?yàn)楹⒆邮悄阕钣H、最近、最?lèi)?ài)的人，和你的愛(ài)人一并是你的第一朋友。而且，如果你收拾他，以家長(zhǎng)自居，讓他怕你，你就會(huì)失去了做父親或母親的義務(wù)，孩子將不再聽(tīng)你的，你教育不了他了，你說(shuō)什么他（她）都不會(huì)相信，有了強(qiáng)烈的逆反心理，時(shí)時(shí)與你作對(duì)，為父為母你得不償失。

三、要善于教會(huì)幼兒節(jié)制，切忌使幼兒貪玩。玩物喪智，不管是父母、小孩，都要學(xué)會(huì)節(jié)制。一是孩子貪玩，要用心引導(dǎo)分散。我的孩子就是貪玩，喜歡玩電腦游戲、喜歡看動(dòng)畫(huà)片。但不能長(zhǎng)時(shí)間看，這個(gè)危害我想大家都懂，如何引導(dǎo)呢，只要分散他的注意力、改變他的環(huán)境。2歲以前，他喜歡看VCD，正好，播放器壞了，我就不修了，慢慢他也就習(xí)慣了，所以環(huán)境很重要。孩子喜歡玩電腦，在限定玩的時(shí)長(zhǎng)后，我就帶他去玉屏公園、體育館、廣場(chǎng)等地方，但這樣必須用心，要有耐心，引導(dǎo)孩子有健康的作息時(shí)間。同時(shí)，作為大人貪玩，必須克制。不要說(shuō)小孩，大人也喜歡電腦、電視，更可甚者，增加打麻將、喝酒侃大山，也影響孩子的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，必須克制，你可以玩，但千方不能影響孩子的休息、學(xué)習(xí)，不能影響你和孩子的感情交流，這個(gè)前提必須切記。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我想在以后的教育中，還要不斷的學(xué)習(xí)《指南》，將里面的內(nèi)容細(xì)化，更加深入來(lái)指導(dǎo)自己的教育行為，同時(shí)也要將里面有利于家長(zhǎng)育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)正確的教育官，達(dá)到家園合作一致化，使孩子發(fā)展的更好。

第五篇：關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)體會(huì)

關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)體會(huì)

2013年4月10日

通過(guò)對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，體會(huì)很深，受益匪淺。主要體會(huì)有三：

一、忌暴躁，善親密。和諧社會(huì)，需要國(guó)家和諧、社會(huì)和諧、家庭和諧、個(gè)人和諧，而個(gè)人、家庭和諧是基礎(chǔ)、是單元、是關(guān)鍵。然而，人生不如意事常八九，因?yàn)槿藷o(wú)法滿(mǎn)足的幸福欲望，時(shí)而會(huì)產(chǎn)生暴躁情緒，特別是對(duì)于“3歲小兒”的胡鬧，常引起大人的煩惱，此時(shí)，必須學(xué)會(huì)克制，記住當(dāng)你舉起手，準(zhǔn)備收拾孩子時(shí)，你的手不要落在孩子的屁股上，而要落在自己的頭上，及時(shí)提醒自己，不要用自己的想法強(qiáng)加給孩子，不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。切記，要想方設(shè)法和孩子建立親密關(guān)系，因?yàn)楹⒆邮悄阕钣H、最近、最?lèi)?ài)的人，和你的愛(ài)人一并是你的第一朋友。而且，如果你收拾他，以家長(zhǎng)自居，讓他怕你，你就會(huì)失去了做父親或母親的義務(wù)，孩子將不再聽(tīng)你的，你教育不了他了，你說(shuō)什么他（她）都不會(huì)相信，有了強(qiáng)烈的逆反心理，時(shí)時(shí)與你作對(duì)，為父為母你得不償失。

二、忌強(qiáng)迫，善引導(dǎo)。這是通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，給我最深的體會(huì)之一，就是防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，不要給孩子增加他這個(gè)年齡段不應(yīng)該承受的負(fù)擔(dān)。望子成龍、望女成鳳，可憐天下父母心，這可以理解。但我曾在書(shū)上看過(guò)一個(gè)故事，很值得我們警惕。有個(gè)小女孩，本人有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，家長(zhǎng)有強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)督促機(jī)制，小學(xué)、初中都名列前茅，到了高中，愛(ài)-1-

女心切讓他進(jìn)省城讀高中，因?yàn)閺?qiáng)迫的學(xué)習(xí)習(xí)慣和落后的成績(jī)，讓小孩不堪重負(fù)，將小孩徹底打垮，刺激了神經(jīng)、成為了弱智……曾經(jīng)，我也強(qiáng)迫孩子，要寫(xiě)字、要算數(shù)學(xué)，這些都是小學(xué)的任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我讓孩子自愿選擇，在快樂(lè)中學(xué)，在和他一起游戲中學(xué)，看孩子開(kāi)心，父母開(kāi)心，不知不覺(jué)讓孩子學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)一步增進(jìn)了感情。

三、忌貪玩，善節(jié)制。玩物喪智，不管是父母、小孩，都要學(xué)會(huì)節(jié)制。一是孩子貪玩，要用心引導(dǎo)分散。我的孩子就是貪玩，喜歡玩電腦游戲、喜歡看動(dòng)畫(huà)片。但不能長(zhǎng)時(shí)間看，這個(gè)危害我想大家都懂，如何引導(dǎo)呢，只要分散他的注意力、改變他的環(huán)境。2歲以前，他喜歡看VCD，正好，播放器壞了，我就不修了，慢慢他也就習(xí)慣了，所以環(huán)境很重要。孩子喜歡玩電腦，在限定玩的時(shí)長(zhǎng)后，我就帶他去玉屏公園、體育館、廣場(chǎng)等地方，但這樣必須用心，要有耐心，引導(dǎo)孩子有健康的作息時(shí)間。同時(shí)，作為大人貪玩，必須克制。不要說(shuō)小孩，大人也喜歡電腦、電視，更可甚者，增加打麻將、喝酒侃大山，也影響孩子的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，必須克制，你可以玩，但千方不能影響孩子的休息、學(xué)習(xí)，不能影響你和孩子的感情交流，這個(gè)前提必須切記。

作為父母和子女，一家子的緣份，必須珍惜，互相付出多一點(diǎn)，收獲才會(huì)更多。衷心祝愿天下有情人成為一家，每一家人都幸福滿(mǎn)滿(mǎn)！