第一篇：博山六中2014年工作設(shè)想

博山六中2014年工作設(shè)想

1.開展誠(chéng)信年活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)兩校的融合，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)；要求學(xué)生誠(chéng)信做人，加強(qiáng)自我約束，不斷追求上進(jìn)。

2.加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，要求干部率先垂范，為自己贏得良好的口碑；進(jìn)一步提升干部的執(zhí)行力，做到政令暢通，有令必行。

3.完善基本的規(guī)章制度，包括：坐班制度、考評(píng)制度、畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)制度、備課制度等，做到有法必依，公平管理，讓制度管人、督促人，而不是人管人。（從而實(shí)現(xiàn)先進(jìn)是算出來的，不是評(píng)出來的目的）

4.深化幸福學(xué)校建設(shè)，包括：幸福管理團(tuán)隊(duì)、幸福教師、幸福學(xué)生、幸福班級(jí)、幸福課程、幸福課堂、幸福課外小組等。

5.結(jié)合教研室、教育局計(jì)劃，開展教師發(fā)展方面的活動(dòng)。

6.逐步實(shí)施校本課程，打造學(xué)校課程特色。

7.繼續(xù)加強(qiáng)科技興趣小組的建設(shè)，爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)，爭(zhēng)創(chuàng)市十佳科技學(xué)校。

8.積極開展陽光體育活動(dòng)，做到有規(guī)模、有亮點(diǎn)；加強(qiáng)體育、藝術(shù)訓(xùn)練，再奪體育、藝術(shù)比賽的桂冠。

9.爭(zhēng)取內(nèi)配設(shè)施的建設(shè)，為師生上課提供有利條件。

10.進(jìn)一步樹立后勤人員的服務(wù)意識(shí)，要明確后勤工作的服務(wù)地位，并尊重他們工作的重要性。

11.加強(qiáng)安保工作。

12.深化文化學(xué)校建設(shè)，提升檔次，創(chuàng)立品牌，包括設(shè)文化墻、文化石，對(duì)老師文化內(nèi)涵的引導(dǎo)等，打造文化名校。

第二篇：博山六中“三風(fēng)一訓(xùn)”詮釋

博山六中“三風(fēng)一訓(xùn)”詮釋

一、校訓(xùn)內(nèi)容：潤(rùn)物無聲 凌云有志

校訓(xùn)解讀：校訓(xùn)是學(xué)校育人的一種方向性手段和管理措施。它反映了學(xué)校的整體價(jià)值取向。我校為加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，依據(jù)時(shí)代發(fā)展要求和教育宗旨，提出“潤(rùn)物無聲、凌云有志”作為校訓(xùn)，并于1990年校舍改造時(shí)鐫刻在紀(jì)念雕像的基座上，它揭示了學(xué)校的辦學(xué)思想。

“潤(rùn)物無聲”語出杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”春雨來了，隨春風(fēng)而至，悄無聲息，滋潤(rùn)萬物，唯求奉獻(xiàn)。此語含蓄地傳達(dá)出學(xué)生熱切盼望春雨降臨的心緒，對(duì)知識(shí)渴求的心情；教師如春雨般默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，形象地表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛、和風(fēng)細(xì)雨的教誨。

“凌云有志”出自典故“范仲淹有志于天下”，據(jù)說范仲淹少年時(shí)代曾到顏神荊山寺讀書，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”長(zhǎng)大后文武兼?zhèn)?，成為棟梁之才。此語既道出“志”對(duì)人生的決定意義，也是對(duì)師生品德操守的要求，倡導(dǎo)全體師生當(dāng)立下雄心壯志，苦學(xué)知識(shí)，為祖國(guó)的復(fù)興、人民的幸福而不懈奮斗。寄語有志向的人去拼搏、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。

二、校風(fēng)內(nèi)容：團(tuán)結(jié) 勤奮 嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)

校風(fēng)解讀：團(tuán)結(jié)是做好教育工作的重要保證。主要是指要有團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)貌，干群之間、師生之間要相互尊重，真誠(chéng)相待，充分發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神，就是要通過共同理想、共同目標(biāo)凝聚廣大師生的信念，在學(xué)校中形成 自由的學(xué)術(shù)氛圍、和諧的人際關(guān)系、良好的協(xié)作機(jī)制，共同推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的不斷發(fā)展。

勤奮——“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！眱?yōu)良的學(xué)業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，突出的成就是踐行拼搏的結(jié)果。教師勤奮，知識(shí)淵博，方法靈活，桃李滿園，碩果累累；學(xué)生勤奮，博學(xué)善思，成績(jī)優(yōu)秀，品質(zhì)超拔。

嚴(yán)謹(jǐn)——在平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，不追求時(shí)尚、冒進(jìn)，按照教育規(guī)律辦事就能創(chuàng)造奇跡。努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，謹(jǐn)循教育規(guī)律，提高科研水平，勇于探索、大膽實(shí)踐、實(shí)事求是、嚴(yán)密謹(jǐn)慎、一絲不茍地對(duì)待自己的工作，提高教學(xué)水平，體現(xiàn)出一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

求實(shí)——既指為人處世的原則，誠(chéng)實(shí)為真人，踏實(shí)做事，老實(shí)做人。也指做學(xué)問要腳踏實(shí)地，不虛偽、不浮夸，逐步探尋知識(shí)的真諦。

三、教風(fēng)內(nèi)容：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 為人師表

教風(fēng)解讀：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表”的教風(fēng)從思想上、業(yè)務(wù)上對(duì)全體教師提出了明確要求。學(xué)校踐行教師第一的理念，深入了解教師專業(yè)發(fā)展的需求，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的正確路徑，幫助教師解決專業(yè)發(fā)展的困惑，給予教師發(fā)展更多的人文關(guān)懷，把學(xué)校創(chuàng)建成為學(xué)習(xí)的共同體。長(zhǎng)期以來采取了多層次、多樣化、立體式的培訓(xùn)模式，對(duì)教師的管理無論是思想上還是業(yè)務(wù)上更趨人文化，幫助的多，批評(píng)的少；建議的多，規(guī)定的少，推動(dòng)廣大教師自我約束、自我要求，不斷提升師德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

四、學(xué)風(fēng)內(nèi)容：勤奮好學(xué) 團(tuán)結(jié)守紀(jì) 學(xué)風(fēng)解讀：教育應(yīng)該開發(fā)人的心智和德行，學(xué)校堅(jiān)持德育為先，不斷完善德育體系，優(yōu)化德育方法，整合德育資源，進(jìn)一步提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。深化德育課程改革，近年來分別深入開展了“文明年”“尊重年”“信任年”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生“修己以安人”，修養(yǎng)自己的品德，提高自己的才能，成為一個(gè)能夠影響他人、造福社會(huì)的人。道德教育是一個(gè)自覺、內(nèi)省、自我體驗(yàn)的過程，這個(gè)過程做好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺性就有了，教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)提升?！皥F(tuán)結(jié)守紀(jì)”是對(duì)學(xué)生思想品德的要求，是“勤奮好學(xué)”的基礎(chǔ)，教育學(xué)生必須先教做人，再教做學(xué)問。

五、采取措施：

1.為了落實(shí)“三風(fēng)一訓(xùn)”，弘揚(yáng)學(xué)校精神文化，學(xué)校將“校訓(xùn)”鐫刻于校園塑像的基座上，將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)制作成宣傳牌懸掛于綜合樓正門的兩側(cè)，并將辦學(xué)理念、校風(fēng)、校徽、?；?、校樹等制作成宣傳欄布置于櫥窗中，讓全體師生時(shí)時(shí)看到，時(shí)時(shí)教育自己、激勵(lì)自己。

2.校訓(xùn)是全體師生集體信念的體現(xiàn)，也是一所學(xué)校的指導(dǎo)思想、教育觀點(diǎn)和教育思想的集中體現(xiàn)。為了落實(shí)校訓(xùn)，學(xué)校采取的管理理念是：從制度獎(jiǎng)懲、到思想引領(lǐng)、再到文化立校，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

制定制度的根本目的不是懲罰人，約束人，而是督促人，激勵(lì)人。學(xué)校建立了科學(xué)合理的機(jī)制，如：實(shí)施“人心工程”：開展校領(lǐng)導(dǎo)利用節(jié)日給每一位教職工送花，評(píng)選好媳婦，慰問單身教師、困難教師等活動(dòng)。實(shí)施全員聘任制：學(xué)校管理級(jí)部，級(jí)部管理教師、教師管理學(xué)生，責(zé)權(quán)分明。合理量化工作績(jī)效：實(shí)行教職工量化考評(píng)細(xì)則，突出“公平”。強(qiáng)化 過程管理模式：日查、月結(jié)、期評(píng)，將每一項(xiàng)工作落到實(shí)處。這些措施的落實(shí)使老師們認(rèn)識(shí)到：靠人的主觀意識(shí)創(chuàng)造的公平，常常是自以為是的公平，只有靠機(jī)制創(chuàng)造的公平，才是令人信服的真正的公平。從而讓大家感受到教書育人的幸福。

傳統(tǒng)的道德教育說教多，體驗(yàn)少，學(xué)生感到枯燥乏味，效果并不理想，我們借鑒有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)將“說教”變?yōu)椤绑w驗(yàn)，實(shí)施八大育人工程：自信工程、愛心工程、體驗(yàn)育人工程、誠(chéng)信育人工程、人生設(shè)計(jì)工程、書香工程、安全自護(hù)工程、感恩工程等，走適合學(xué)校特色的育人之路，由關(guān)注教化到關(guān)注行動(dòng)、關(guān)注人本。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，讓他們?cè)趦?nèi)心里認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己應(yīng)該做的事，教師是他們最知心的朋友，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

學(xué)校的管理理念激發(fā)了教師有“志“于教育事業(yè)，學(xué)生有”志“于勤奮學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了”潤(rùn)物無聲“的良好效果。

3.校風(fēng)是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，而班級(jí)文化是體現(xiàn)校風(fēng)的重要組成部分。學(xué)校制定了爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范化班集體細(xì)則，各班根據(jù)實(shí)際確定了自己的班風(fēng)及班級(jí)奮斗目標(biāo)，有全班同學(xué)共同確定的激勵(lì)自我的名言警句，并制成牌匾貼于教室墻上。全體學(xué)生每人每年編輯圖書一本，整理自己一年的學(xué)習(xí)收獲，收到了良好的育人效果。

4.為了形成健康向上的教育教學(xué)氛圍，學(xué)校鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。讓教師了解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景充滿信心；為教師提供公平競(jìng)爭(zhēng)、平等發(fā)展的環(huán)境，做到唯才是舉，讓教師對(duì)自己的發(fā)展前途充滿信心；抓典型、樹榜樣，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用，形成愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)教師“高調(diào)工作、低調(diào)做人”，正確處理自己與他人、個(gè)人與集體之間的關(guān)系，提倡角色換位思考，對(duì)己嚴(yán)格，待人寬容、諒解，努力做到“和而不同、求同存異”。啟動(dòng)名師培養(yǎng)工程，通過開展豐富多彩的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師參加市、區(qū)各類教學(xué)比賽、論文評(píng)比活動(dòng)，并大力表彰各類獲獎(jiǎng)人員。組織學(xué)校教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者評(píng)選活動(dòng)。成立學(xué)校名師工作室，選拔科研能力強(qiáng)、教學(xué)業(yè)務(wù)過硬、有豐富帶徒經(jīng)驗(yàn)的骨干教師加入。

5.學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該養(yǎng)成的風(fēng)氣。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)生本教育理念，堅(jiān)持“以學(xué)論教，教是為了促進(jìn)學(xué)”的原則，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師成為促進(jìn)者。科任教師通過“自學(xué)起疑——小組答疑——教師質(zhì)疑——拓展解疑” 四環(huán)節(jié)教學(xué)打造綠色高效課堂教學(xué)模式，激勵(lì)每一名學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。這一模式以給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間為前提，以教師的精心組織、適當(dāng)指導(dǎo)和合作參與為手段，培養(yǎng)學(xué)生勤奮、團(tuán)結(jié)的意識(shí)和積極探索的能力。

取得效果：

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)了教風(fēng)建設(shè)。教師是教風(fēng)的主體，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織者、引領(lǐng)者。因此，在“三風(fēng)”建設(shè)中加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)尤為重要。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，是規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好學(xué)校的保證，也是提升師資隊(duì)伍的需要。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度。認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師行為“十不準(zhǔn)”》《教 師法》等有關(guān)法律法規(guī)。讓每位教師深深懂得：教書育人、為人師表的內(nèi)涵。

2.倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)從引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀入手，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的精神。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，自己不想讀書或家庭原因影響讀書等問題進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊師勤學(xué)、守紀(jì)向上的新風(fēng)尚，形成正確的世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。

3.推行以人為本管理，促進(jìn)了校風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持民主集中制，讓大家暢所欲言，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，最后形成決定，形成心情舒暢，充滿活力的學(xué)校管理風(fēng)尚。

學(xué)校愿景：

愿景一：成為區(qū)乃至市全面貫徹教育方針的典范，實(shí)施素質(zhì)教育的榜樣。

愿景二：成為骨干教師成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園。

愿景三：培養(yǎng)的學(xué)生正直善良、艱苦樸素、志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、思維活躍、善于合作、敢于競(jìng)爭(zhēng)、主動(dòng)發(fā)展……

愿景四：教師觀念領(lǐng)先、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新……

愿景五：領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校、公正廉潔、善于學(xué)習(xí)、作風(fēng)民主、業(yè)務(wù)精湛、勇于改革、規(guī)范管理、注重實(shí)效……

第三篇：經(jīng)典博山年夜飯（定稿）

經(jīng)典博山年夜飯

春節(jié)即到，年味漸濃。吃年夜飯應(yīng)該是年俗里最重要的一項(xiàng)活動(dòng)了。好多家里一進(jìn)臘月就開始置辦年貨，為的就是做出一頓讓一家老少都能滿意可口的博山年夜飯。

博山年夜飯最經(jīng)典的菜品莫過于酥鍋、豆腐箱、炸春卷這三樣，做好這三樣你可就是半把刀了。如果你還差點(diǎn)火候，不妨再?gòu)?fù)習(xí)一把這三樣經(jīng)典菜的做法。博山酥鍋 主料

豬蹄五花肉炸豆腐片海帶白菜藕豬肉皮 輔料

老抽陳醋高度白酒紅糖蔥醬鹽雞精大料花椒八角陳皮

第四篇：工作設(shè)想

應(yīng)聘理由、工作設(shè)想

應(yīng)聘理由：

我是一個(gè)樂觀開朗、有責(zé)任心、積極向上，對(duì)事情積極負(fù)責(zé)的男生。在部門里，我是負(fù)責(zé)宿舍查房量化表的，使我的細(xì)心和耐心得到很好的鍛煉。

進(jìn)部門將近一年了，我學(xué)到了很多，和部門成員相處融洽，能力也有很大的提升，但是這并不夠，我還需要更好的提高自己。

作為自律部成員之一，我積極配合部門的各項(xiàng)安排，在部門期間，我服從上級(jí)的安排，領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力都得到很好的提高。同時(shí)我也學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣忍耐、怎樣細(xì)心的處理繁碎的工作事務(wù)，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。

我相信我可以勝任自律部副部長(zhǎng)一職，也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，始終牢記為同學(xué)們服務(wù)的宗旨。

工作設(shè)想：

假如我有幸當(dāng)選自律部副部長(zhǎng)，我將盡職盡責(zé)認(rèn)真開展部門的工作，下面是我對(duì)新學(xué)期學(xué)生會(huì)自律部副部的一個(gè)簡(jiǎn)單的工作計(jì)劃：

1、積極協(xié)助部長(zhǎng)開展工作，當(dāng)好助手，積極思考，結(jié)合自己的想法及工作中的實(shí)際經(jīng)歷，向?qū)W生會(huì)、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)；

2、做好宿舍管理工作，負(fù)責(zé)我系各宿舍樓衛(wèi)生的督促、檢查和評(píng)比工作，組織領(lǐng)導(dǎo)樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、舍長(zhǎng)開展各項(xiàng)工作；

3、組織周末和五

一、國(guó)慶長(zhǎng)假期間的宿舍樓值勤；

4、處理好部門成員之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)他們做事的積極性，扎扎實(shí)實(shí)的開展好每一項(xiàng)活動(dòng)，讓部門的每一個(gè)成員都能得到很好的鍛煉；

5、積極聽取同學(xué)們對(duì)自律部工作的各種意見，不斷提高工作效率和質(zhì)量；

6、定期總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

以上六條是我短期內(nèi)的工作設(shè)想，我一定協(xié)助部長(zhǎng)做好本部門的事，并時(shí)常與其它部門多溝通多交流，向他們學(xué)習(xí)好的做事方法、管理經(jīng)驗(yàn)等。我一定會(huì)盡我所職，努力把工作做好，不斷的將部門的不足之處加強(qiáng)改進(jìn)，協(xié)調(diào)好部門成員之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，辦好每一次活動(dòng)。

第五篇：工作設(shè)想

工作設(shè)想

1.首先做好協(xié)會(huì)的招新工作，在開學(xué)加大宣傳，爭(zhēng)取更多的會(huì)員，以吉他的彈唱吸引更多新生的目光。在部門委員的招新過程中，首先要在會(huì)員中大力宣傳，保證量的同時(shí)，選擇到適合的委員。在委員的招新過程，注重委員的個(gè)人品質(zhì)，看看是否適合在部門中工作，是否是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，最重要的是是否具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這方面我建議分組進(jìn)行面試，采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式，從旁觀察他們的合作意識(shí)。

2.認(rèn)真地組織好部門的每周的學(xué)習(xí)交流，特別是我這個(gè)沒有基礎(chǔ)的人，要更加認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，帶動(dòng)氣氛。我的設(shè)想是，會(huì)長(zhǎng)帶動(dòng)各部門部長(zhǎng)，部長(zhǎng)帶動(dòng)委員，委員帶動(dòng)會(huì)員，形成一個(gè)有機(jī)的集體。開展集體聚會(huì)出游，這個(gè)建議一個(gè)月可以有一次。

3.在組織活動(dòng)的過程中，要做到事無大小，安排妥當(dāng)，分工明確。調(diào)動(dòng)部門成員的積極性，共同地完成組織任務(wù)，這對(duì)部門之間的聯(lián)系會(huì)更加緊密。