第一篇：幼兒教師個(gè)人教育反思王利

幼兒教師個(gè)人教育反思

——正確與幼兒合理溝通

中三班：王利

2012-04-15 與幼兒的交流方式和溝通技巧，是一門藝術(shù)，甚至可以說是一門科學(xué)。良好的溝通方式，能讓我們更貼近孩子們的心靈，讓孩子們的心靈免受傷害，讓孩子們得到更好的發(fā)展?；叵胍郧八鶎W(xué)的知識(shí)，我又有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

一、接受孩子的感受

如果孩子無理取鬧、發(fā)脾氣、被欺負(fù)、與我們的感受不同時(shí)，我們常常會(huì)自覺不自覺的批評(píng)他們、給他們講道理、過分同情他們、或是否定孩子們的感受。實(shí)際上，這些做法都會(huì)讓孩子們的感覺更差，被不斷的否定時(shí)，他們會(huì)感到困惑和憤怒，以后就會(huì)不愿再和我們交流溝通，同時(shí)，我們的做法也暗示了孩子們不要相信自己的感受。

在和孩子溝通時(shí)，要注意全神貫注的傾聽，及時(shí)回應(yīng)他們的感受，說出他們的感受。

二、正向強(qiáng)化，指令明確

班級(jí)上往往會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)，有孩子不斷搗亂時(shí)，要從正向強(qiáng)化的角度進(jìn)行疏導(dǎo)，不能總是提醒誰誰做的不好。避免孩子們產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)不好就能得到老師關(guān)注。

比如，像我們班陳東平、李祥寧、羅安妮這樣做不坐的，愛說愛鬧的，我就會(huì)用這樣的方法。當(dāng)他們坐不住，要站起來的時(shí)候，問他：“你有問題嗎？是要給小朋友們做示范嗎？……”剛兩個(gè)幼兒打鬧，一個(gè)幼兒向老師告狀時(shí)，不問為什么，要把兩個(gè)孩子叫到一起，問他們?cè)鯓幽艹蔀楹没锇椤虻膹?qiáng)化，會(huì)使幼兒淡化錯(cuò)誤的行為，向老師規(guī)定的目標(biāo)行為靠近。

因此，我一直堅(jiān)持在活動(dòng)前，將所有的指令明確的講出來，而且要簡潔，并在活動(dòng)過程中，不斷重復(fù)這些常規(guī)要求。這樣，幼兒的常規(guī)會(huì)很自然的形成了。

三、在日常教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行愛心教育

（一）有意識(shí)地選用愛心教育方面的教材。

如：故事《孔融讓梨》、歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《讓座》、手工《紅花獻(xiàn)給好媽媽》、《愛心卡》等。

（二）采用多種教育方法。

在日常生活中，在游戲中，課堂上，采用各種方法，挖掘教材，滲透德育思想。筆者認(rèn)為對(duì)幼兒來說最有效的方法是行為練習(xí)法。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”，重要的是讓幼兒不但懂得道理，而且會(huì)做。如：小伙伴跌倒了，扶起來，并給以安慰；幫同伴扣扣子等。

四、抓住時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。

同伴生病了，沒來園，可鼓勵(lì)幼兒打電話問候；發(fā)生自然災(zāi)害，積極組織幼兒捐款、捐物，關(guān)心災(zāi)區(qū)的小朋友，給他們送去溫暖

和祝福。讓幼兒對(duì)“一方有難、八方支援”有了深刻理解，讓愛的種子在幼兒心里生根、發(fā)芽、開花。這不僅僅是一次愛心教育，更是一次靈魂的洗禮。孩子過生日了，大家為他祝賀，給他唱生日歌，還送給他一份特殊的生日禮物。并告訴小朋友：“母愛是最偉大的。生日就是媽媽生你的那一天，是媽媽給了你生命，你應(yīng)該幫媽媽做點(diǎn)小事情，如：倒水、拿拖鞋、聽媽媽的話等，讓媽媽高興。將來你還要把你更多的愛回報(bào)給媽媽。”

五、利用節(jié)日進(jìn)行愛的教育。

一年中，有許多節(jié)日，可利用各個(gè)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如三八節(jié)、母親節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽教育，教師可通過具體事例，使幼兒進(jìn)一步了解并體驗(yàn)媽媽對(duì)他們的關(guān)懷和愛護(hù)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的情感；重陽節(jié)時(shí)，教育幼兒更加懂得尊敬老人、關(guān)心老人，并且體會(huì)到：關(guān)心幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事情，使幼兒從小養(yǎng)成尊老敬老的良好品德。

六、家園配合，教育一致。

對(duì)孩子來說，班主任、教師有時(shí)要經(jīng)常換，而自己的爸爸媽媽一輩子不會(huì)換。父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育問題上起著最重要的作用。農(nóng)民種地，需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，莊稼才能長

好，才有好收成；作為家長，更應(yīng)該需要學(xué)習(xí)，才能教育好孩子。因此，作為教育工作者，要幫助家長。

利用家長會(huì)、家訪、家長開放日、網(wǎng)絡(luò)等形式，讓家長了解對(duì)幼兒實(shí)施愛心教育的重要性，首先在思想上形成共識(shí)，然后教給家長一些正確的做法。

希望通過我們老師與家長的共努力給孩子營造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二篇：王利明個(gè)人總結(jié)

王利明個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期我在威縣二中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我經(jīng)歷了上課、獨(dú)立帶班、與當(dāng)?shù)乩蠋熀蛯W(xué)生進(jìn)行溝通交流、參加團(tuán)日活動(dòng)等一些列事，以下為我對(duì)自己這一個(gè)學(xué)期的行為及表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)鑒定，王利明個(gè)人總結(jié)。

一，教學(xué)方面。本學(xué)期我認(rèn)為自己進(jìn)步最大的就是教學(xué)技能的提高。在未參加頂崗實(shí)習(xí)之前，我還是一個(gè)坐在教室里聽講的學(xué)生，但來到威縣二中，我已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了一個(gè)站在講臺(tái)上給學(xué)生講課的小老師。我經(jīng)歷了備課、講課、聽課、評(píng)課、說課等最基本的教學(xué)活動(dòng)，并且積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)和教學(xué)有關(guān)系的活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷使我在理解把握教材能力，應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)模式和方法能力，課堂管理能力及與學(xué)生溝通能力等方面都有很大程度的提高。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)在已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，我積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好地“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其是積極配合本校的“5+2”教學(xué)模式，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教學(xué)任務(wù)。但是我在教學(xué)方面也有很大程度上的欠缺和不足，比如說學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，知識(shí)整合能力，統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，形成個(gè)人完整的教學(xué)體系等能力，我都把握的不是很好，這些都是需要我去繼續(xù)學(xué)習(xí)的東西。

二，班主任工作方面。本學(xué)期我擔(dān)任高二5班的見習(xí)班主任，跟隨班主任梁美英老師學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。在最初的時(shí)候，我給自己定下了幾個(gè)目標(biāo)，比如培養(yǎng)學(xué)生的自信心等，在實(shí)習(xí)的過程中，我的目標(biāo)逐漸的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐的過程中，我舉行了幾次完整的班會(huì)，參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，深入學(xué)生等，大大的鍛煉了我的操作能力。我開了三個(gè)完整的班會(huì)，分別是關(guān)于培養(yǎng)自信、強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全問題、培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。通過演講、觀看視頻、學(xué)生發(fā)言、邀請(qǐng)老師、幻燈片播放和全班討論等方式展開。我相信要讓學(xué)生信服、愛戴，必須要了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題和困難，實(shí)習(xí)總結(jié)《王利明個(gè)人總結(jié)》。所以我每到大課間都會(huì)去教室和學(xué)生談心，和學(xué)生一起討論一起歡笑，遇見問題積極為他們解決；午休或晚上休息時(shí)間我和同學(xué)約好到學(xué)生宿舍看學(xué)生等等。其中我也獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，比如說對(duì)待學(xué)生要注意距離，注意公平，把握教育方式等。做見習(xí)班主任的這段時(shí)間，我注意到了自己的心態(tài)問題。期間有點(diǎn)懈怠的感覺，但我很快就調(diào)整過來了，作為一個(gè)班主任，一定要有愛，一定要堅(jiān)持，有始有終，有激情，有創(chuàng)新。

三，黨團(tuán)活動(dòng)方面。這個(gè)學(xué)期我一共參加了三次團(tuán)日活動(dòng)，第一次參加了名師座談交流會(huì)。其中翁老師給我們了很多關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)，她的講解形象生動(dòng)，深入淺出，給我們強(qiáng)調(diào)了很多我們注意不到的東西，比如說一節(jié)課要怎樣確立重點(diǎn)，上每一節(jié)課都要有自己的目標(biāo)等等，是我受益匪淺。第二次是參觀宣傳“趙三多義和團(tuán)起義紀(jì)念館”，我們從中重溫了農(nóng)民起義對(duì)歷史的貢獻(xiàn)，有很多實(shí)物以及歷史文獻(xiàn)，增長了我們的見識(shí)。第三次是參加了班級(jí)風(fēng)采到賽，在活動(dòng)的過程中，我體驗(yàn)了組織活動(dòng)的不易，卻又嘗到了勝利的甜。通過積極參與黨團(tuán)活動(dòng)，我感覺到了自己的真誠與付出。

四，思想政治方面。在實(shí)習(xí)的這段期間，我一直堅(jiān)持熱愛教育事業(yè)的思想，一切以學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)為主，每一天都把最多的時(shí)間放在學(xué)生身上，除了講課與守自習(xí)之外，我會(huì)把很多課下的時(shí)間用到學(xué)生身上；此外，我在思想上一直積極向黨組織靠攏，熱愛自己的事業(yè)，熱愛國家的未來。

五，生活方面。從我的心態(tài)來說，我屬于爆發(fā)力強(qiáng)但意志力比較差的人，干什么事都比較容易出現(xiàn)三分鐘熱度的情況。擔(dān)任班主任這段時(shí)間，我的熱情是很高的，但在中期和末期自我感覺有一些懈怠。梁老師說做班主任，工作確實(shí)有些繁瑣，但一定要堅(jiān)持。而后我自我反思，做事有始有終，有創(chuàng)新，不斷探索，這樣不斷的為學(xué)生帶來新意，自己也有收獲。其次，對(duì)待學(xué)生有很多需要注意的事，比如說要信守承諾、說到做到，公平對(duì)待學(xué)生，多與學(xué)生交流接觸等。這些都需要日積月累慢慢發(fā)現(xiàn)總結(jié)，我知道，我的經(jīng)驗(yàn)還不多，但我會(huì)繼續(xù)努力的。最重要的一點(diǎn)，做一名教師最重要的是要用愛來溫暖學(xué)生、感化學(xué)生。對(duì)待學(xué)生的愛有很多種，慈愛的，嚴(yán)厲的，關(guān)懷的，堅(jiān)持不懈的…最重要的是要帶著一顆充滿愛的心幫助學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在愛中成長，做一個(gè)有用之才這也正是教育的目的所在。由于我擔(dān)任著高二五班的英語老師和見習(xí)班主任的工作，每天早操、早讀、自習(xí)課當(dāng)然還有英語課，我們都一起度過。這段時(shí)間以來不斷有學(xué)生同我交流，因?yàn)槲抑槐人麄兇罅怂奈鍤q，我們之間的共同語言有很多。我喜歡給他們講一些我讀高中時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將一些正確的人生價(jià)值觀等等，學(xué)生們都喜歡這些。

頂崗實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)非常完美的機(jī)會(huì)來鍛煉我們的各項(xiàng)能力，我一定會(huì)把握好這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，充分的體會(huì)教學(xué)上的所有有形和無形的東西，不斷充實(shí)完善自己。如今頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入末期，所能實(shí)踐的機(jī)會(huì)已經(jīng)不多了，但未來更長遠(yuǎn)的路在等待著我，一旦走上教師這個(gè)崗位，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都是重中之重。今天的總結(jié)報(bào)告不僅僅是這個(gè)學(xué)期教學(xué)結(jié)束的一個(gè)總結(jié)，其更大的意義則在于這是我今后教學(xué)生涯的一個(gè)開端！半年的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，半年的的心里路程，半年的的生命經(jīng)歷，用短短的幾行字是說不清的，當(dāng)我站到講臺(tái)上的那一刻起，當(dāng)我望著我們高二5班一張張笑臉時(shí)，當(dāng)我要踏上凱旋的列車一次次回眸時(shí)，我看到了我的轉(zhuǎn)變，我的成熟，以及我的，責(zé)任！

第三篇：幼兒教師教育教學(xué)反思

幼兒教師教育教學(xué)反思

幼兒教師教育教學(xué)反思1

別小看了孩子數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒在進(jìn)行操作練習(xí)――采蘑菇。說“采蘑菇”，其實(shí)也就就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來，然后再按小兔籃子上的數(shù)字進(jìn)行粘貼。幼兒在操作的時(shí)候，需要先把書翻到中縫，撕下不干膠蘑菇，然后再翻到書的前頁貼上，操作時(shí)，幼兒需要來回翻書，這樣不僅僅操作速度慢而且顯得個(gè)性麻煩。

該教給孩子一個(gè)怎樣的簡便易行的方法呢我正在想著。突然，眼前一亮，我看見詩函小朋友把“蘑菇”撕下后，全部貼在她的五個(gè)小手指上，然后再翻到書的前頁一個(gè)一個(gè)貼起來。咦，這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩函的方法，并鼓勵(lì)他們也能夠想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了很多方法，他們做起練習(xí)來省事多了，速度自然也加快了。

孩子們的舉動(dòng)，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具，這種玩具能拼插出許多玩具，我想我不出示拼插示范圖，看孩子們能拼插出多少種。說真的，當(dāng)時(shí)我還以為孩子們沒有我的示范指導(dǎo)，根本就不會(huì)拼插出什么，所以，當(dāng)我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時(shí)，我簡直不敢相信自我的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來，并鼓勵(lì)他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來，孩子們玩得更投入了，普通的軟塑料玩具因?yàn)橛辛撕⒆拥膭?chuàng)造和想象而變得格外生動(dòng)、搞笑。

其實(shí)，很多的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法，只就是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會(huì)有多少智慧的火花呢身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而就是要善于在孩子的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時(shí)地給予用心有效的評(píng)價(jià)和支持；此外，教師還要給孩子帶給主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵(lì)作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。

幼兒教師教育教學(xué)反思2

組織小班主角游戲時(shí)，我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。游戲前，我特地向孩子們提出要求：“要愛惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處。”孩子們都響亮地回答：“明白了?！钡褪牵螒蜻€沒開始，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn)?，娜娜說：“這就是我的，我先拿到的。”琳琳說：“我就是媽媽，我才能煮飯。”琛琛哭著跑過來：“老師，明明搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸。”明明爭辯著：“他就是弟弟，我才就是爸爸，弟弟不能全手機(jī)?！辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L(fēng)也吵了起來……游戲無法進(jìn)行下去了。

我準(zhǔn)備了那么多的玩具材料，目的就是激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣，促進(jìn)游戲的發(fā)展，但結(jié)果就是幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，游戲卻無法開展下去。問題正就是出在我沒有充分思考小班幼兒的游戲特點(diǎn)。小班幼兒模仿和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會(huì)出現(xiàn)爭搶主角、爭搶玩具的現(xiàn)象?？梢娭煌斗欧N類多樣，但數(shù)量只有一套的玩具就是無法使游戲順利開展的。

有了前車之鑒，在接下來的游戲中，我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象確實(shí)少了很多。但就是，新的問題出現(xiàn)了。只見每個(gè)“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放，最后干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里；寧寧拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。

投放數(shù)量充足、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突，但新的問題隨之而來，究其原因還就是我對(duì)小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，游戲資料相對(duì)單純，因而玩具多了反而影響游戲的開展，而只能停留在簡單的玩具操作上。，那么，如何科學(xué)地為小班的主角游戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試，我逐漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類數(shù)量不能過多，應(yīng)根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子經(jīng)驗(yàn)的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展，豐富游戲資料。

幼兒教師教育教學(xué)反思3

“啊，我的，是我的車！！”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，看見兩個(gè)孩子正在爭奪一輛玩具車。“怎樣拉？？”“教師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個(gè)車的，我也要！”

這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享，從而減少這種爭吵的發(fā)生呢。

經(jīng)過和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對(duì)故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開始講故事的時(shí)候他們就會(huì)很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟分享，體會(huì)分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)。”教育他們要和小兄弟姐妹一齊玩，不能爭搶玩具。

對(duì)于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個(gè)輪著一個(gè)！”

在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長交流幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅?cè)谇⒌纳睢⒂螒颉?/p>

經(jīng)過一段時(shí)刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹，可是我明白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用博大的無私愛心去理解他們，包容他們讓他們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白分享的愉悅。

幼兒教師教育教學(xué)反思4

漢語拼音是孩子打開知識(shí)大門的金鑰匙，是幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了拼音，孩子就能自己看書講故事，自由遨游在知識(shí)的海洋里。在學(xué)習(xí)中，孩子能感受到漢語拼音的神奇力量。因此，學(xué)好拼音，讓幼兒從小打下一個(gè)良好的漢語基礎(chǔ)顯得尤為重要。

一年來，我每天認(rèn)真地備課，認(rèn)真地教學(xué)，晚上在家也時(shí)常學(xué)習(xí)到很晚。在教學(xué)過程中，我充分地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，令我欣慰的是，我班幼兒不管年齡大小，在學(xué)習(xí)上都有了很大的提高，進(jìn)步是明顯的。多數(shù)的幼兒都已達(dá)到了初期的閱讀水平，對(duì)于一句話，一首詩，一個(gè)童話故事，幼兒都能讀的瑯瑯上口，對(duì)此，我甚感欣慰，家長們的反饋更是讓我欣喜。我班的多數(shù)幼兒都在閱讀課外讀物，幼兒的閱讀興趣及能力在明顯的提高。

教學(xué)中我有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)提高。同時(shí)也有一些教學(xué)體會(huì)在這里和大家交流一下。

一、學(xué)習(xí)是有竅門的，要活學(xué)，巧用。

在最初的拼音教學(xué)過程中，我把漢字的書寫筆順應(yīng)用于拼音中，我先讓幼兒記住漢字最基本的筆畫，“橫、豎”及其正確的書寫規(guī)則，再讓幼兒鞏固對(duì)“上、下、左、右”方向的概念，掌握了這兩點(diǎn)，幼兒就能在記字母字形上有很大突破。

二、充分利用插圖和游戲、兒歌、趣味教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我總是先利用圖畫來教學(xué)，以直觀的形式穿插兒歌，讓幼兒隨著節(jié)拍有聲有色地跟讀，借助形象的圖片和瑯瑯上口的兒歌來幫助幼兒認(rèn)識(shí)，熟悉字母，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是在潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育與審美教育。

三、多種教學(xué)形式并用，正確區(qū)分行近的字母。

在所學(xué)的拼音中，只有聲母的b、d、p、q和復(fù)韻母的ui、iu、ie、ei，讓幼兒難以分辨，容易混淆，我采用多種方法并用，來讓幼兒強(qiáng)化鞏固。如：在對(duì)聲母b、d、p、q的教學(xué)中，我用：

1、手形比對(duì)法來進(jìn)行記憶

2、實(shí)物記憶法

3、用肢體語言來鞏固記憶。

在復(fù)韻母ui、iu、ie、ei的教學(xué)，我通常是用：

1、口型和發(fā)音過度的方法來讓幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音，讓幼兒仔細(xì)觀察老師口型的變化，逐漸發(fā)出讀音

2、“找朋友”這個(gè)游戲也很適用于這幾個(gè)拼音的記法

3、兒歌記憶法。通過這幾種形式教學(xué)，幼兒對(duì)于這個(gè)字母的記憶拼讀不再因恐懼而不敢張嘴了，個(gè)個(gè)都是大膽地展示自己。

四、循序漸進(jìn)，講解難點(diǎn)，突破難關(guān)。

在拼音的教學(xué)中j、q、x、y與ü相拼是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，我借助講故事和口訣記憶的形式來讓幼兒鞏固加強(qiáng)，我也加入了情意表演，用講故事形式同時(shí)還利用插圖和兒歌來強(qiáng)化練習(xí)，如：“小ü小ü有禮貌，見了j、q、x和大y就摘帽”“小ü見大y去掉兩點(diǎn)還讀ü”“j、q、x、y四兄弟從不和u做朋友”在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)安排，采用不同方法來讓幼兒記憶，鞏固對(duì)其的知識(shí)。

五、充分利用游戲，在快樂中學(xué)拼音。

我在鞏固復(fù)習(xí)時(shí)通常是運(yùn)用多種方法來進(jìn)行，如：

1、找朋友，出示聲母，韻母卡片，讓幼兒自己找到朋友并讀出發(fā)音。

2、隊(duì)列練習(xí)，讓幼兒在打亂的字母里挑出聲母，韻母，并排好隊(duì)，再按順序編讀。

3、接龍游戲，這個(gè)游戲可以是一對(duì)多或一對(duì)一，采用一問一答的形式來記憶。

4、送字母寶寶回家（正確地區(qū)分聲母，韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)）。

5、游戲“小超市”從中挑出一些拼讀音節(jié)來激發(fā)幼兒書寫或朗讀。

以上是我在拼音教學(xué)中總結(jié)出來的幾點(diǎn)體會(huì)，拼音教學(xué)雖然枯燥乏味，但根據(jù)年齡特點(diǎn)，采取行之有效的教學(xué)方法，孩子們還是非常喜歡的。讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，寓教于樂讀寫并用，相信我們的孩子一定會(huì)愛學(xué)拼音，用拼音打開知識(shí)王國的大門。

幼兒教師教育教學(xué)反思5

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧！

一、認(rèn)真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在實(shí)施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合？怎樣整合？于是，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。

作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的；我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的；還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會(huì)座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)?？梢?，要想有成績，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。

三、增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。

園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢？我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報(bào)名的家長不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息；和家長交談、了解他們的想法等。

當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長，最重要的是能通過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng)，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火！

四、互動(dòng)交流，電教組工作抓好抓新。

本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采。

幼兒教師教育教學(xué)反思6

繪畫活動(dòng)要不要“示范”，是幼教中一個(gè)有爭議的問題。前些日子在聽隨堂課，藝術(shù)活動(dòng)“搞笑的圓”引發(fā)了對(duì)此問題的思考?！案阈Φ膱A”是讓幼兒對(duì)圓進(jìn)行想象添畫。導(dǎo)入活動(dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說圓是泡泡，有的說是蓋子，有的說是西瓜，有的說是太陽……圓能夠變成小豬、小雞、太陽、花……孩子們想得很多。在孩子想象的過程中，老師讓兩個(gè)孩子進(jìn)行了一個(gè)想象的“示范”畫，一個(gè)孩子把圓添畫成西瓜，另一個(gè)孩子把圓添畫成小雞。由于孩子的經(jīng)驗(yàn)問題，“示范”小雞時(shí)出現(xiàn)了一只小雞兩張嘴的現(xiàn)象。接下來在幼兒的添畫中，發(fā)現(xiàn)了幾乎每個(gè)孩子都畫了西瓜，也有不少的孩子畫了小雞，而且翻版了兩張嘴的小雞呢。

我想，假如這天的活動(dòng)不讓孩子來“示范”畫西瓜，那么會(huì)不會(huì)每個(gè)孩子的作品都出現(xiàn)西瓜呢？假如老師能利用兩張嘴的小雞“示范畫”，引導(dǎo)孩子明白正面小雞的眼、嘴的畫法及側(cè)面小雞的眼、嘴的畫法，孩子的作品中也許就不會(huì)再出現(xiàn)兩張嘴的小雞了。孩子們個(gè)個(gè)畫西瓜，說明了示范確實(shí)存在著框住孩子思維的現(xiàn)象，孩子們照畫兩張嘴的小雞，說明了示范是孩子積累作畫技能技巧的有效途徑。那美術(shù)活動(dòng)到底要不要“示范”呢？

從充分發(fā)揮幼兒的.想象力方面來說，盡量不要示范作畫，透過欣賞等其他途徑來讓幼兒感受，以期盼不出現(xiàn)統(tǒng)一模式的幼兒作品。從積累繪畫技能方面來說，必須的示范畫是要的，美術(shù)是需要必須的技能技巧的，這是孩子創(chuàng)新作畫的基礎(chǔ)，只有肚中有“貨”，才能創(chuàng)新。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”。所以，個(gè)人認(rèn)為，簡單的就不要示范。示范是要讓孩子學(xué)新的技能，要與創(chuàng)新相結(jié)合，示范是為了讓孩子明白如何下手，如何創(chuàng)新。

不知大家怎樣認(rèn)為呢？

幼兒教師教育教學(xué)反思7

在教完一堂課、組織完一次游戲活動(dòng)后，教師要靜下心來，思考一下這堂課的得與失，學(xué)習(xí)材料的提供、活動(dòng)環(huán)境的支持、組織的方式方法，教學(xué)重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的分析，是否有新的生長點(diǎn)或者遺留點(diǎn)等。然后，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)和幼兒反饋的信息寫“修改建議”，如對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑或提出修改意見，或重點(diǎn)考慮某個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎樣處理才更有效等，從而使自我反思達(dá)到一定的深度。

在組織幼兒《吹泡泡》的游戲活動(dòng)中，我進(jìn)行提問：你剛才在玩吹泡泡游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒一般比較關(guān)注泡泡的形狀大小和數(shù)量，這時(shí)我有意提問幼兒：那你們是拿什么形狀的泡泡器吹的?發(fā)現(xiàn)泡泡是什么顏色的?于是孩子有了不同的看法。由于幼兒觀察的角度不同，所以看到的顏色也不同。另外有的幼兒在游戲中是慢慢的吹出泡泡，因而發(fā)現(xiàn)了由于氣流不足，泡泡在液體表面張力的作用下未能愈合成一個(gè)封閉的球體，因此是橢圓形的。

課后,我進(jìn)行了思索,我覺得在此活動(dòng)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并要鼓勵(lì)幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。此外，作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的我，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

幼兒教師教育教學(xué)反思8

要成為一名具有高反思水平的幼兒園教師，首先要有反思的自覺性和責(zé)任感，有探究問題的熱情、質(zhì)疑的精神和教學(xué)的主體意識(shí)。同時(shí)，外界的各種教育支持和幫助也是十分必要的。不同教師群體的反思水平存在一定的差異，因此，對(duì)不同教師群體反思能力的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)不同的特征。在對(duì)幼兒園教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)的構(gòu)想中，筆者將需要得到幫助的教師群體定位為“反思實(shí)踐者”，而將能給予“實(shí)踐者”幫助的教師群體定位為“反思支持者”，這些“支持者”包括教師同伴和幼兒園園長，也包括大學(xué)專業(yè)教師或科研機(jī)構(gòu)的教育專業(yè)研究人員。以下是筆者對(duì)不同發(fā)展階段的教師進(jìn)行反思能力培養(yǎng)的初步構(gòu)想。

入職期教師的培養(yǎng)

從觀察描述入手，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解反思思路本文中入職期教師是指教齡1年以內(nèi)的新教師。這類教師的知識(shí)大多屬于陳述性知識(shí)而較少屬于程序性知識(shí)。這些陳述性知識(shí)是表面的、抽象的，缺乏具體實(shí)例的支撐；少量的程序性知識(shí)則顯零散而不系統(tǒng)。因此，對(duì)于新教師群體，反思能力的培養(yǎng)應(yīng)該從觀察開始，通過觀察優(yōu)秀教師的大量教學(xué)實(shí)例，積累各種“背景性知識(shí)”，理解組織教學(xué)的原理和一般教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究優(yōu)秀教師的教學(xué)與他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，同時(shí)通過聆聽“反思支持者”外顯的、展開式的反思活動(dòng)，了解反思的基本思路。具體方案舉例如下：

反思實(shí)踐者反思支持者

定期觀摩現(xiàn)場教學(xué)或錄像，并嘗試把執(zhí)教者的教學(xué)過程和教學(xué)行為講述出來，盡量詳盡、全面。因?yàn)橹v述過程本身就是對(duì)他人的教學(xué)過程進(jìn)行歸納、概括、反思、評(píng)價(jià)和再理解的過程。如某新教師在觀摩優(yōu)秀教師組織的小班打擊樂活動(dòng)“大雨小雨”后，對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過程和行為作了如下描述：“這位教師先請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，又請(qǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，唱‘大雨’時(shí)做幅度較大的自上而下抖動(dòng)手臂的動(dòng)作，唱‘小雨’時(shí)做兩手指輕輕觸碰的動(dòng)作，最后請(qǐng)幼兒用兩種打擊樂器——鈴鼓和小鈴分別為兩段歌詞伴奏?！睂?duì)新教師的講述進(jìn)行補(bǔ)充，并且采用提問的方法幫助新教師關(guān)注關(guān)鍵問題。如：“這位教師在請(qǐng)幼兒為兩段歌詞選擇不同的打擊樂器伴奏時(shí)用了什么方法？她最先提的問題是什么？（想一想，什么樂器發(fā)出的聲音像是在下‘大雨’？什么樂器發(fā)出的聲音像是在下‘小雨’？）幼兒回答不出來時(shí)，她又提了什么問題？（現(xiàn)在老師這里有兩種樂器——鈴鼓和小鈴。請(qǐng)你敲敲小鈴，搖搖鈴鼓，聽一聽哪種樂器發(fā)出的聲音像下‘大雨’，哪種樂器發(fā)出的聲音像下‘小雨’？）當(dāng)某某小朋友回答不出來時(shí)，這位教師走到他面前，對(duì)他說了什么話？（鈴鼓發(fā)出來的聲音像下‘大雨’，小發(fā)出來的聲音像下‘小雨’，對(duì)不對(duì)啊？）請(qǐng)總結(jié)一下這位老師的提問策略。”

逐一回答“支持者”所提的問題，比較自己的描述和“支持者”描述的不同，看哪些教學(xué)環(huán)節(jié)被自己忽略了，并做好記錄。

聽取“支持者”對(duì)教學(xué)中各環(huán)節(jié)的解釋，積累各種“背景性知識(shí)”，即在具體的實(shí)踐情境中支撐其選擇和判斷的知識(shí)。對(duì)現(xiàn)場教學(xué)或教學(xué)錄像中執(zhí)教者的教學(xué)行為進(jìn)行解釋，并向新教師指出執(zhí)教者用以調(diào)整教學(xué)策略的非言語線索，幫助新教師總結(jié)在什么情況下，利用什么教學(xué)策略可以解決什么樣的教學(xué)問題。如“當(dāng)教師提出的問題幼兒難以回答時(shí)，教師應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整問題的難度，如將問答題改成選擇題，甚至改成是非判斷題，從而使無效問題變成有效問題?！?/p>

在“支持者”的幫助下對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為進(jìn)行分類總結(jié)，記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并形成書面材料向全園發(fā)布。這可以為回顧、反思自己的教學(xué)活動(dòng)提供原始素材。因?yàn)橹挥兄朗裁礃拥慕虒W(xué)行為是合理的，才能為教學(xué)反思提供基本的參照物。幫助新教師分項(xiàng)歸納優(yōu)秀教師的教學(xué)行為，分析優(yōu)秀教師各種教學(xué)行為的類型、特點(diǎn)、效果。

傾聽“支持者”的理論分析，形成書面材

料大學(xué)專業(yè)教師或?qū)I(yè)研究人員從理論角度剖析教學(xué)中的問題，幫助新教師將觀察到的教學(xué)實(shí)踐與原有的知識(shí)（教學(xué)法知識(shí)，課程知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)）聯(lián)系起來。這種方法可以使新教師獲得接近實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。這樣，教師同伴運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)教師運(yùn)用教育理論，共同幫助新教師分析當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境，使新教師逐步形成反思的理論框架，積累經(jīng)驗(yàn)材料。

第四篇：2009年個(gè)人工作總結(jié)-王利明

2009年又到年末，一年來，我勤懇努力，兢兢業(yè)業(yè)的工作，較好的完成了公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)和技能，收獲頗豐?，F(xiàn)將自己一年的工作作如下總結(jié)：

今年一年我還是繼續(xù)堅(jiān)守原料崗位，在車間已經(jīng)工作3年之久。對(duì)車間的工藝流程、生產(chǎn)管理、設(shè)備及設(shè)備故障都較為熟悉，在工作中我不斷總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，取長補(bǔ)短，使得自己在工作中不斷的提高自己。

在生產(chǎn)方面，方向的明確還需制度的執(zhí)行，制度的執(zhí)行還要看收到的成效。今年對(duì)車間作業(yè)指導(dǎo)書、上墻文件等進(jìn)行了進(jìn)一步的完善和補(bǔ)充。對(duì)南石公司工人加強(qiáng)了培訓(xùn)工作，樹立了工人的質(zhì)量意識(shí)。質(zhì)量是一個(gè)企業(yè)的核心競爭力，是一個(gè)企業(yè)的生存之本，通過制度的完善和執(zhí)行，使得大家把質(zhì)量作為了一個(gè)重點(diǎn)來抓，取得了較好的成績。

設(shè)備方面，今年的設(shè)備問題還是比較多，但和去年相比減少了很多。主要是加強(qiáng)了設(shè)備方面的培訓(xùn)，規(guī)范了操作正確性，對(duì)操作規(guī)程的完善等措施起到的重要作用。特別是晚上的設(shè)備問題，我在晚上接到池窯的通知都是立即來到現(xiàn)場處理問題，基本上能在15分鐘內(nèi)趕到現(xiàn)場，贏取了更多的時(shí)間。加上車間有比較完善的應(yīng)急處理措施，為生產(chǎn)提供了有力的保障，沒有因?yàn)槿魏卧O(shè)備問題而耽誤正常生產(chǎn)。

積極響應(yīng)了公司推行的新安全管理模式，對(duì)我做好以后的工作具有深刻的指導(dǎo)意義，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場加強(qiáng)了巡視和檢查，找出了安全隱患，并得到了及時(shí)的處理。

在工作中我總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)各種問題的根源，在生產(chǎn)管理中，提出了一些合理化建議：

1、在混料罐與收塵器的連接管道上開一個(gè)觀察孔或是加裝一個(gè)軟連接，便于日常檢查和維修，被公司評(píng)為了四等獎(jiǎng)。

2、在壓縮空氣管道上加裝一個(gè)球閥能在地面直接操作，可以更方便的控制氣源，便于設(shè)備的檢修，同時(shí)消除了高空操作的安全隱患。我還積極參與黨群工作文章的投稿，今年共投稿了3篇，都在當(dāng)期的刊物上進(jìn)行了發(fā)表，并獲得了相應(yīng)的獎(jiǎng)金。

總之，做好每件小事就是作好了大事，以一步一個(gè)腳印的認(rèn)真工作態(tài)度，才能干好本職工作，才能為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。展望2010年即將到來，迎接的事更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要我們更多的投入和努力，同公司一道創(chuàng)造出更好的佳績和更多的奇跡。

最后祝愿公司的業(yè)績蒸蒸日上，明天更輝煌！

王利明

2009-12-20

第五篇：年中個(gè)人工作總結(jié)(王孝利)

國能鹿邑生物發(fā)電有限公司

2009年年中工作會(huì)議文件

年中個(gè)人工作總結(jié)

優(yōu)秀員工代表王孝利表態(tài)發(fā)言

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事，你們好：

我代表燃料部班組向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)2009年上半年工作情況，并表明我們班組今后工作的決心，請(qǐng)你們提出寶貴意見。

2009年上半年已經(jīng)結(jié)束，回首過去的半年，內(nèi)心不禁感慨萬千，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。上半年，在自己工作的舞臺(tái)上，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能，使我懂得了很多，在公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持與關(guān)愛下，我工作更加得心應(yīng)手，業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力、工作能力上了臺(tái)階，目前，已勝任一名料倉管理員兼燃料班長。

在2009年上半年的工作上，我以公司的運(yùn)營理念為目

標(biāo)，對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)以律己，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

在作風(fēng)上，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、求真務(wù)實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。

如今我已清晰的認(rèn)識(shí)到我今后努力的方向，隨著公司各項(xiàng)制度的實(shí)行，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識(shí)也更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和各種工作技能，為公司做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2009年上半年，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)助下，我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標(biāo)上，緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作，在緊張的工作之余，加強(qiáng)班組的建設(shè)與管理，打造一個(gè)專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀、工作熱情高漲的班組。作為一個(gè)管理者，對(duì)下屬充分做到“察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長”，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性及工作積極性。提高班組的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的班組新形象。我充分認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理者，更是一個(gè)執(zhí)行者。要想帶好一個(gè)班組，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及事物，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動(dòng)承擔(dān)工作。對(duì)此我向領(lǐng)導(dǎo)做如下工作保證：

一、嚴(yán)于律已，加強(qiáng)班組的管理和思想覺悟進(jìn)一步提高2009年上半年來，我始終堅(jiān)持以公司的運(yùn)營理念為坐標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，合理的對(duì)班內(nèi)成員安排工作，在工作當(dāng)中首先自己以身作則，為班內(nèi)成員做一個(gè)好的模范帶頭作用，積極發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的工作精神，在加強(qiáng)管理的同時(shí)利用下班時(shí)間積極與班內(nèi)成員交流談心，有些員工內(nèi)心對(duì)工作有一些消極的想法，我本著互幫互助的心態(tài)認(rèn)真對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)。對(duì)班內(nèi)成員提出的好的工作建議，虛心接受。對(duì)于如何合理分配工作、更加規(guī)范工作，組織班組成員進(jìn)行共同的探討。我們將認(rèn)真執(zhí)行公司的運(yùn)營路線、方針、政策，認(rèn)真做好自己的本職工作，工作積極主動(dòng)，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn)。

二、強(qiáng)化理論和操作技能，不斷提高自身綜合素質(zhì)

我重視加強(qiáng)理論和操作技能知識(shí)學(xué)習(xí)，在工作中，堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。

（1）是認(rèn)真學(xué)習(xí)總公司、分公司以及公司所下達(dá)的各項(xiàng)文件。認(rèn)真學(xué)習(xí)《安全工作規(guī)程》，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的各項(xiàng)規(guī)章

制度。對(duì)各個(gè)項(xiàng)目公司所下達(dá)的安全通報(bào)，組織班組成員對(duì)其認(rèn)真分析以及討論防范預(yù)案。

（2）是認(rèn)真學(xué)習(xí)工作操作技能知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)夾包機(jī)、裝載機(jī)及行車的操作規(guī)程和設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方法上做到在重點(diǎn)中找重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，把理論知識(shí)與實(shí)際操作以及工作的現(xiàn)場環(huán)境相結(jié)合。組織班組成員認(rèn)真探討理論知識(shí)以及實(shí)際操作各方面存在哪些不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的操作技能。

三、努力工作，按時(shí)完成工作任務(wù)

2009年上半年來，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記公司制度，全心全意為公司創(chuàng)造利益的宗旨，努力實(shí)踐公司各項(xiàng)目標(biāo)的重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，認(rèn)真管理好自己的班組

（1）認(rèn)真收集各項(xiàng)工作信息數(shù)據(jù)，全面、準(zhǔn)確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握最近工作的實(shí)際情況，為解決問題作出科學(xué)的、正確的決策。

（2）領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。

在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)心、支持和幫助下，班組內(nèi)各項(xiàng)工作基本圓滿的完成任務(wù)，各項(xiàng)工作有待提高，不過請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，在今后的日子里我會(huì)加倍努力工作，爭取各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階，以回報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。

回顧2009年上半年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，理論知識(shí)水平還比較低，設(shè)備操作技能還不強(qiáng)。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績，自覺把自己置于公司組織的監(jiān)督之下，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的管理人員，為超額完成發(fā)電量的目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

王孝利

2009年8月3日