第一篇：快樂寶貝幼兒園家園聯(lián)系工作

快樂寶貝幼兒園家園聯(lián)系工作

對幼兒開展安全教育

一、教育幼兒不打鬧、不咬人、不能拿著玩具或樹枝等投擲、搶打，學(xué)會保護(hù)自己，同時也不傷別人。

二、教育幼兒不以小刀、玻璃片等危險物品做玩具。入園晨、午檢時，注意發(fā)現(xiàn)幼兒衣袋里有誤不安全物品。

三、教育幼兒不要背著手走路，不要穿拖鞋、硬皮鞋入園，以免活動時失去平衡摔傷。

四、幼兒在大型玩具上活動，教師要注意照顧、保護(hù)，戶外活動時，幼兒均要在老師的視野中進(jìn)行。

五、教育幼兒不要爬到窗臺及樓梯過道上游戲或向下張望，以免發(fā)生摔傷事故。

六、對幼兒不要拖、拉、拽，防止發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼。

七、教育幼兒不要把紙團(tuán)、扣子等東西塞到鼻、耳里，也不要把扣子、別針、氣球等東西放到嘴里。

八、幼兒哭泣時不要吃東西。

九、送接幼兒時，家長、老師必須做好交接，陌生人不許接幼兒。

十、教育幼兒不要到池塘、河邊玩耍，不要到伙房有火、有電、有熱水的地方玩耍。

第二篇：如何做好幼稚園家園聯(lián)系工作

如何做好幼稚園家園聯(lián)系工作

家庭是人們生活以及培養(yǎng)人的最初場所，它擔(dān)負(fù)、發(fā)揮著其他教育機(jī)構(gòu)無法替代的使命和作用。目前，幼兒園的家長工作日趨得到重視。因此，怎樣將幼兒園教育和家庭教育有效地聯(lián)系在一起，形成家園同步教育，最大限度地發(fā)揮教育的能動作用，提高我們的家長工作質(zhì)量，便成為家長工作的核心。我們在在對幼兒園進(jìn)行回訪的過程中，也總結(jié)了一些行之有效的方法。

一、用電話進(jìn)行家園聯(lián)系還大大增強(qiáng)了教育實(shí)效

幼兒的性格特點(diǎn)普遍存在著他們的“兩面性”，在家和在園的情感、行為截然不同。他們在集體生活中對于自己的行為有一定的約束力，而回到家庭中，由于父母教育行為存在著某種偏差或經(jīng)驗(yàn)不足，特別是一些父母在外地打工長期跟爺爺奶奶生活在一起的幼兒就在許多行為習(xí)慣或個性上產(chǎn)生問題。在這時，我們可以通過電話對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。如有的幼兒在園樣樣都吃而在家中從來不吃蔬菜或具有嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象，家長對這種問題束手無策，作為老師，除了在幼兒園利用多種手段加強(qiáng)對其教育，當(dāng)幼兒回到家中后，我們還可以利用電話跟家長聊一聊，及時溝通教育策略，對孩子進(jìn)行督促糾正。這樣，我們的工作更具有實(shí)效性。

二、利用電話進(jìn)行家園聯(lián)系加深家園之間的情感交流

現(xiàn)代化的聯(lián)系方式便捷、快速，作為老師經(jīng)常利用電話進(jìn)行交流，可以促進(jìn)與家長和幼兒之間的情感交流。家長了解了自己孩子的情況，對孩子在幼兒園的生活就感到很放心，同時也使家長對老師的工

作多了一份理解，體諒。對幼兒而言，在家中也能經(jīng)常接到老師的電話是多么開心的事情呀。有的小朋友一接到老師的電話就會開心好多天，看見小伙伴就會自豪的說：“老師還給我打電話了呢！”教師、幼兒、家長之間如此融洽的感情，更加促進(jìn)了家長工作的開展。

三、家園聯(lián)系手冊是密切家園關(guān)系必不可少的一環(huán)

孩子行為發(fā)展時時牽動著家長的心，家長關(guān)心孩子的一切，他們希望知道孩子在幼兒園中有什么進(jìn)步、有什么發(fā)展。但由于我們每天與家長見面的時間只能是早上和下午接孩子時短短的一段時間，而且由于家長接送幼兒的時間有時相對比較集中，所以無法與每位家長進(jìn)行深談。而家長想要了解孩子每天的一點(diǎn)一滴的愿望又十分強(qiáng)烈。為了滿足家長這個心理需求，我們給家長準(zhǔn)備了《幸福童年》家園聯(lián)系冊，通過家園聯(lián)系冊我們向家長反映幼兒在園學(xué)習(xí)、生活等成長情況。家長接到《幸福童年》后，就能較為全面地了解幼兒在園學(xué)了什么，學(xué)的效果如何。家長也及時反饋幼兒在家的一些情況。這樣雖然辛苦了老師，但只要家長感到滿意，就是我們工作的成功。

四、家園之窗是密切聯(lián)系家園關(guān)系的紐帶，是教師與家長溝通的橋梁在教室門口，設(shè)立一塊家長園地，這是幼兒園與家庭聯(lián)系的紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。通過家園溝通，可以促進(jìn)家園教育目標(biāo)的一致性。我們可以將家園溝通大致分為幾大塊，首先是保教內(nèi)容，每月一次將保教內(nèi)容向家長介紹，幫助家長明確本階段教育重點(diǎn)，增強(qiáng)家庭教育目標(biāo)的目的性，使家長對幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

其次是保教知識宣傳，如：“向您介紹”、“請您關(guān)注”等專欄。還可以開辟“老師的話”、“寶寶信箱”、“甜甜溫馨語”、“鵲之橋”、“溝通之窗”、“關(guān)注孩子”等欄目，老師把需要家長配合的要求寫在上面，家長可以通過“寶寶信箱”向老師提出意見或建議等等。

五、定期的家園共育活動能促進(jìn)家園工作的和諧發(fā)展。

定期的家園活動實(shí)現(xiàn)了幼兒園在固定時間內(nèi)與家長面對面，在幼兒、家長和幼兒園三方建立起親密聯(lián)系的平臺。家園共育活動包括：家長觀摩會、家委會參與園所建設(shè)的討論會、親子運(yùn)動會、親子出游、節(jié)日聯(lián)歡等等。

作為一所現(xiàn)代化幼兒園，老師要勇于開拓、敢于創(chuàng)新、不斷努力，密切家園聯(lián)系，家園共育。做到耐心、細(xì)心、誠心。讓每位幼兒在愛的氛圍里健康快樂地成長！

第三篇：怎樣做好家園聯(lián)系工作

怎樣做好家園聯(lián)系工作

一、建立健全家長委員會。

⒈家長委員會由各班一名家長代表組成，設(shè)正副主任各一名，家長委員會主任是幼兒園園務(wù)委員會成員之一。

⒉每學(xué)期初召開家長委員會會議，商討幼兒園工作，制訂工作計(jì)劃，年末家長委員會向家長匯報總結(jié)家長工作。學(xué)年中根據(jù)幼兒園工作需要，委員會可隨時召開會議。

⒊家長委員會應(yīng)通過各種形式聽取并及時 反映家長對幼兒園工作的意見和建議，并協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。

二、做好家園聯(lián)系工作。

⒈建立家訪制度。新生入園前家訪，以后每學(xué)期普訪一次，三天不來的幼兒電訪或家訪，對個別特殊幼兒或遇有問題應(yīng)隨時家訪，并做好記錄。

⒉建立家園聯(lián)系手冊，每周向家長公布教育教學(xué)內(nèi)容，評定在幼兒園表現(xiàn)，期末對幼兒進(jìn)行全面評估，寫出幼兒發(fā)展評估報告。平時利用家長接送幼兒時間，隨時做好家園聯(lián)系工作。

⒊每星期開展一次家長咨詢活動，為家長解答有關(guān)幼兒教育問題，指導(dǎo)家長正確進(jìn)行家庭教育。

⒋每月末為園長接待日，并設(shè)立家長信箱，及時了解家長對幼兒園工作的要求和意見，隨時改進(jìn)幼兒園工作。

三、成立家長學(xué)校，組織各種形式的家長活動。

⒈每學(xué)期初召開一次家長會。

⒉每學(xué)期開展一次家庭教育講座活動。

⒊每學(xué)期開展一次家長觀摩或家長參與的半日活動。

⒋每學(xué)期開展家園同樂活動，如慶祝節(jié)日、運(yùn)動會、春秋游等。⒌每學(xué)年召開一次家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會。

第四篇：快樂寶貝幼兒園工作總結(jié)

快樂寶貝幼兒園工作總結(jié)(2011 一2012 學(xué)）

緊張愉快的一學(xué)年工作又結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作歷程，我園認(rèn)真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨，以“幼兒發(fā)展為本”為幼兒園辦園理念，以尊重幼兒學(xué)前教育、關(guān)注幼兒的個體差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的、主動的人格為發(fā)展方向，為幼兒一生的發(fā)展打好關(guān)鍵的起步。這一年來在各位領(lǐng)導(dǎo)和各個相關(guān)單位的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下，我們堅(jiān)持以幼兒教育工作為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)幼兒園新的綱要精神，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以發(fā)展幼兒個體差異、培養(yǎng)幼兒個性為主題教育，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的思想素質(zhì)

為了促進(jìn)我園教師的思想積極進(jìn)步，我園加強(qiáng)幼兒教師的思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育《 新綱要》、《 新理念》 更新幼兒教育觀念，在各方面提高認(rèn)識的同時還學(xué)習(xí)了《 教師職業(yè)道德規(guī)范》、《 教育法》 等等，不斷的提高了本園教師的自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)。家長和幼兒心目中樹立良好的師德形象，同時也增強(qiáng)了各位教師的事業(yè)和責(zé)任感。

二、工作方面

結(jié)合幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，我園教師能認(rèn)真遵守工作時間。工作中能夠認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對待本職工作盡職盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中，長期的堅(jiān)持和努力換得了家長的滿意和放心。

三、教學(xué)方面

1、教師能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度授課，掌握各學(xué)科的教法和技能，每周四能夠按時觀看幼兒專家的遠(yuǎn)程教育觀摩課。根據(jù)我園自身具備的現(xiàn)有條件，模仿恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織和開展本園的幼兒教育活動，使幼兒在愉快的活動中學(xué)到知識，達(dá)到寓教于樂的目的。、課堂教學(xué)中教師能以直觀教學(xué)為主，教學(xué)過程中能以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對幼兒進(jìn)行多鼓勵、少批評，保護(hù)幼兒的自尊，因?yàn)橛辛俗宰?，才能有自信，有了自信才能培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。、在教與用具短缺的情況下，我們組織教師在網(wǎng)上收集資料，并且還聯(lián)系家長，發(fā)動家長也參加收集廢舊物品的活動，通過老師們在網(wǎng)上參考，還有教師自身和家長的智慧，我們在短時間內(nèi)就為幼兒園創(chuàng)作了很多的游戲玩具。

四、加強(qiáng)管理改善辦學(xué)環(huán)境、對園內(nèi)物品落實(shí)到人，對桌椅破損及時修補(bǔ)。、幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長進(jìn)行交流與溝通，及時了解孩子的成長，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引導(dǎo)，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全。

五、安全方面、我園把安全工作放在各項(xiàng)工作之首，要求教師定期式隨時向幼兒進(jìn)行安全教育。、我園在注重孩子的人身安全方面，還對食堂管理牢牢把關(guān)，嚴(yán)守食品衛(wèi)生管理和菜肉的購進(jìn)渠道，防止病從口入。

六、存在的不足和改進(jìn)措施、教師專業(yè)水平有待提高，在今后的工作中繼續(xù)開展練功活動，不斷提高教師專業(yè)水平。、辦園條件有待更新完善。、多開展一些幼兒活動，調(diào)動和開發(fā)幼兒智慧，辭舊迎新，總結(jié)了本學(xué)年的工作成績，展望下一學(xué)年的開始。在新的一年里，我園將更加努力工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使家長能安心。在新的學(xué)期里，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，并針對這一學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。我們?nèi)w教師將堅(jiān)持為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，把我園建設(shè)成家長放心的優(yōu)秀幼兒園。

第五篇：《快樂寶貝》

《快樂寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。

教學(xué)過程：

一、初聽

1.師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，現(xiàn)在老師就把這首歌曲放給你們聽，我要請同學(xué)在聽完歌曲后告訴我你們都有什么樣的感受。播放歌曲《快樂寶貝》

2.師：這首歌曲我們已經(jīng)聽完了，那聽完之后你們都有什么樣的感受？（請同學(xué)們舉手發(fā)言）

生1：這首歌曲給我的感受非常歡快和活潑。

生2：這首歌首先是一個人單獨(dú)唱，后面有很多人唱。師：前面一個人唱我們稱之為“領(lǐng)唱”，后面很多人一起唱稱為“齊唱”，這是一種演唱形式。那除了這些你們還有什么感受嗎？ 生3：除了唱還有說。師：非常好，大家聽的非常仔細(xì)。這首歌曲我們聽了一遍后對它大致有了個了解，那老師現(xiàn)在想問下這首歌有幾個段落，那幾個詞出現(xiàn)的次數(shù)比較多？現(xiàn)在帶著這些問題，我們在來認(rèn)真聽一遍。再次播放歌曲

師：誰來告訴我們這首歌曲有幾個段落？（三段）這首歌曲出現(xiàn)最多的詞就是快樂，老師最高興的事情就是能在每節(jié)音樂課上和大家一起來尋找快樂，老師也希望你們能在尋找快樂的同時成為一個個“快 樂 寶 貝”！今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫《快 樂 寶 貝》。這是一首歡快、活潑，而且動感十足的歌曲，所以首先讓我們隨著它歡快的旋律、和著有力的節(jié)拍大家動起來。播放歌曲，并讓同學(xué)們跟著歌曲做律動。師：同學(xué)們你們希望歌曲中的快樂寶貝是誰呀? 生：我 師：自信一點(diǎn)

生：我們

師：大家就帶著這種自信來跳一遍！誰有勇氣領(lǐng)著大家一起跳?(請兩名同學(xué)上臺領(lǐng)跳)大家掌聲鼓勵、3.學(xué)唱新歌

師：同學(xué)們的動作真優(yōu)美，老師忍不住要為你們鼓掌了。在充分感受了這首歌曲動感的節(jié)奏后，我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首歌曲。首先聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。師：這一遍，我想請同學(xué)們配合我一下，說的部分，請同學(xué)們來完成（師生接唱）。師：請同學(xué)們看著屏幕上的歌譜，跟著錄音伴奏自己學(xué)唱歌曲。4.鞏固新授

師：請同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。

生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

師：我們在來唱一遍，這一次大家要注意 說的部分切忌大聲喊叫。襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。“就是我”用肯定的語氣唱。

5.創(chuàng)編活動

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？ 生：是我們。

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。生：??

2、創(chuàng)編律動

師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

《小船》 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

2、通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生熱愛自己的家，學(xué)會愛自己的父母，同時也要學(xué)會關(guān)愛別人。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

教學(xué)過程 一.導(dǎo)入

師: 老師先請大家欣賞一些圖片.(教師放課件)看了這些圖片你是不是覺得家很溫暖,很幸福.學(xué)生回答.教師:你的爸爸媽媽愛你嗎?那你愛你的爸爸媽媽嗎?那就讓我們帶著愛的心情來學(xué)習(xí)《小船》這首歌。二．學(xué)唱歌曲

1.初次聆聽歌曲。師：歌曲已經(jīng)聽完了，這首歌曲好聽嗎？好聽在什么地方？（旋律抒情優(yōu)美）不同于我平常聽到的歡快活潑的歌曲。

師：那在這首歌曲中，小船指的是什么呢？生：指的是家。師：你是怎么聽出來的呢？生：第一句歌詞中唱到“爸爸是船，媽媽是帆”。師：我們都知道家是我們寧靜的港灣，其實(shí)我們每個人都擁有個非常可愛、溫馨、甜蜜的家，家給我們的感覺是很溫暖的。那現(xiàn)在誰來描述下你夢想中的家是什么樣子的？

師：小船這首歌曲為我們描繪了一幅溫馨的家庭畫面，老師覺得歌詞非常棒，請一位同學(xué)站起來把歌詞朗讀一遍。

2.復(fù)聽歌曲。感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教師提示學(xué)生有節(jié)奏地?cái)[頭。用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。請同學(xué)們?yōu)楦枨x擇正確的情緒、速度以及拍號.A 歡快 快速 2/4拍 B 憂傷 慢速 3/4拍 C 深情、優(yōu)美 中速 4/4拍

教師:同學(xué)們的選擇很正確,這是一首4/4拍的歌曲,速度中速,非常的優(yōu)美深情.3.教唱歌曲。師：面請同學(xué)認(rèn)真地跟著老師來學(xué)唱這首歌曲.指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？

教師總結(jié):讓我們帶著深深的愛,用親切的聲音把歌曲唱給爸爸媽媽聽.學(xué)生跟著伴奏演唱.教師:同學(xué)們的聲音很動聽,相信你們的爸爸媽媽一定會非常感動的.四、情感教育

教師:我們每個人都有一個溫暖的家,有爸爸媽媽的愛,可另外一些孩子卻在遭受災(zāi)難.(出示地震課件)教師:看到這些圖片上的畫面你們想說些什么? 教師:請同學(xué)們大聲地說:“爸爸媽媽,我愛你!”

五、結(jié)束

教師:最后,讓我們在《小船》這首優(yōu)美動人的旋律聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們再見!

《小瓜棚》 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

2.能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】

在聽、賞和演唱活動中，來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法?！窘虒W(xué)過程】 一．導(dǎo)入

1.師：你們都到過農(nóng)村嗎？農(nóng)村給你們留下了什么樣的印象？農(nóng)家孩子又給你們留下了什么樣的印象? 生1：熱鬧，生2：農(nóng)村的田野給我留下了很深刻的印象。生3:農(nóng)村的晚上有滿天的星星。

師：農(nóng)村的景色真的是很美，那么今天這節(jié)課我們就要走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)農(nóng)家的一個小瓜棚，小瓜棚你們見過嗎？那好我們先一起來聽聽農(nóng)家的小瓜棚給你們什么樣的感覺，那么看瓜的這個小主人公又帶給你們一種什么樣的感受呢？我們一起來聽一聽。

2.播放音樂《小瓜棚》

師：剛才我們聽到的這首歌曲就叫小瓜棚，那歌詞是怎么描述小瓜棚的？ 生1:歌詞寫到小瓜棚是搭在綠海中，能夠聽見鳥兒的鳴叫，聞見花兒的香味。師：還有呢？白天能夠看到什么？晚上能夠看到什么？ 生2：白天能夠看到霞光，晚上能夠看到星星。

師：這么美麗的景色表現(xiàn)小主人公的什么樣的心情呢？（生“高興，喜愛）師：那你們知道為什么要看瓜呢？我們知道搭這個小瓜棚是為了看西瓜，大家在夏天最愛吃的一種水果。西瓜在成熟的時候，農(nóng)民就在瓜田里搭一個小棚，主要觀察西瓜成長的情況，遇到惡劣天氣時采取保護(hù)措施。

3.師：好，下面老師要給大家一個問題，注意一種節(jié)奏型____（）,我要請你們找一找在歌曲中有幾處這種節(jié)奏型，那帶著這個疑問我們再來聽一遍歌曲。復(fù)播歌曲。提出疑問，在第六小節(jié)“6”音上有個____，這叫波音記號，唱的時候輕快地向上波動一下就行了（示范）。在第22小節(jié)的“6”后面有一個小音符“2”，這表明在“6”快唱完時迅速 唱一個“2”（示范）。

3.師：我們在跟著錄音學(xué)唱一遍，這一遍要注意老師剛才說過的波音和倚音的唱法。

師：剛才大家?guī)状纬健鞍ム诉?，哎小瓜棚”處有些亂，為什么呢？ 生：拍子不好掌握，“呦”字不是長了就是短了。

師：對，拍子就像裁縫師傅手中的尺，沒有了尺，衣服就不會做的合身，拍子掌握的不好，音的長短就不標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們研究一下歌譜，大家看“呦”上面的“5”音是幾拍？

生：兩拍，再加上一拍半。師：對，一共有三拍半，但后面還有緊接“哎，小瓜棚”，所以這里是很難唱的，那現(xiàn)在我們大家一起來學(xué)唱這一段歌譜。唱的時候一定要打拍子，最好在空中打，不要打出聲音來。

4.師：好，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏再學(xué)唱幾遍。請大家打開書看一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 生：（略）

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。《少先隊(duì)植樹造林歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹時 愉快的心情及盼望小樹成材的美好愿望；

2.樹立孩子愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識；

3.正確理解、把握附點(diǎn)八分音符、換氣記號；

4.用多種形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹時 愉快的心情及盼望小樹成材的美好愿望；

2.正確理解、把握附點(diǎn)八分音符、換氣記號；

3.樹立孩子愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入。

① 師：伴著動感的節(jié)拍，踏著歡快的舞步，咱們今天的音樂旅程又要開始了。孩子們，誰能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？

生：夏天！師：哦，是夏天啊！初夏時節(jié)，陽光燦爛、綠樹成蔭，不正適合出去旅游嗎？孩子們，告訴我，你喜歡旅游嗎？

生：喜歡！

師：太好了！老師也特別喜歡旅游。今天啊，我就帶你們到野外去呼吸一下大自然的新鮮空氣。（播放課件）

② 師：優(yōu)美的旋律把我們帶到了山清水秀的大自然，那兒的 天那么的藍(lán)，水那樣的綠，多美的世界??！可是，孩子們 你們知道嗎，伴隨著咱們?nèi)祟惖膩y砍濫伐、毀林開荒，咱 們的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了非常嚴(yán)重的破壞。今天，老師還為大家?guī)砹诉@樣一組觸目驚心的圖片。一起來看看吧。（播放課件）

師：誰能談一談看到這些圖片你有什么想法？ 生：（自由回答）

3.歌曲的學(xué)唱。

① 師：同學(xué)們剛才的想法都非常好！樹木具有制造氧氣、凈 化空氣、保持水土、固沙防風(fēng)的作用。所以我們每一個地 球人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，植樹造林，保護(hù)我們賴以生存 的環(huán)境。今天呀，老師還給大家請來了幾位愛護(hù)環(huán)境的 新朋友，他們是誰？在做些什么呀？就讓我們從歌曲中找 到答案吧?。úシ配浺舴冻?，配合多媒體畫面）

② 教師范唱、舞蹈。

師：你聽出來了嗎？他們是誰？在做些什么呢？

生：是少先隊(duì)員在植樹造林……

師：哦，原來是正在植樹造林的少先隊(duì)員啊！今天，我們 就一起學(xué)習(xí)一首新歌，讓我們有感情地讀出課題。（課件呈現(xiàn)課題）生：少先隊(duì)植樹造林歌。

師：接下來，老師就為大家演唱這首歌。讓我們邊聽邊來 感受這首歌的情緒和速度吧！（教師范唱、舞蹈，播放伴奏音樂）

師：誰能說說看這首歌的情緒、速度？ 生 1：歡快、活潑…… 生 2：中速…… ③ 學(xué)唱歌曲旋律。

師：同學(xué)們對歌曲情緒、速度的把握真是準(zhǔn)確到位！接下來，就讓我們跟著老師的琴聲來熟悉一下歌曲的旋律吧?。ń處煆椙伲瑢W(xué)唱歌曲旋律）

④ 學(xué)生填唱較簡單的歌詞部分。

師：歌曲的旋律同學(xué)們掌握得好極了！讓我們一塊兒來唱唱歌詞吧?。ǔ鍪靖枳V、歌詞）師：請你唱出綠色的歌詞部分，其他部分靜靜聆聽。聽一聽歌中的少先隊(duì)員把小樹種在了那里？（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱綠色歌詞部分）

⑤ 重點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

師：誰來說說看，少先隊(duì)員把小樹種在了哪里呢？

生 1：種到了平原。生 2：種向了山崗。生 3：少先隊(duì)員把小樹種在了祖國的土地上！

師：說得好！少先隊(duì)員把小樹種在了祖國的土地上！就讓我們一起看看這句歌詞在這首歌中的節(jié)奏吧。請同學(xué)們注意換氣記號。要找那種吃驚的感覺。（出示節(jié)奏圖片）

a.分小節(jié)試讀節(jié)奏。b.完整讀節(jié)奏。c.按節(jié)奏讀歌詞。

⑥ 跟錄音學(xué)唱歌曲。師：同學(xué)們對節(jié)奏掌握得很準(zhǔn)確，真是出乎范老師的意料！接下來咱們就跟著錄音完整地學(xué)唱一遍這首歌。唱完之后 請你告訴我，哪些地方你還不太熟練。（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱）

a.學(xué)生提出難點(diǎn)，教師教唱。b.大部分同學(xué)掌握不熟練的地方跟琴齊唱。

⑦ 跟琴完整演唱歌曲 師：在我們的共同努力下，難點(diǎn)解決了。相信接下來你的演唱會更精彩，有沒有信心？ 生：有！師：帶上你的信心，跟著我的琴一起試試吧?。ń處煆椙?，學(xué)生演唱）

⑧ 感受附點(diǎn)的作用。師：孩子們，在你對這首歌越來越熟練的過程中，你一定注意到了，歌中運(yùn)用了很多的附點(diǎn)。咱們來做個小實(shí)驗(yàn)，試著把這些附點(diǎn)去掉，你來聽一聽有附點(diǎn)跟沒有附點(diǎn)的演唱帶給你的感覺有什么不同？（找一位同學(xué)唱出帶有附點(diǎn)的最后一句歌詞，教師唱出去 掉附點(diǎn)的最后一句歌詞）

師：說說看，帶給你怎樣不同的感覺？

生 1：沒有附點(diǎn)的演唱太平淡。生 2：沒有附點(diǎn)的演唱沒有生氣。生 3：有了附點(diǎn)的演唱更生動流暢?！?/p>

師：是啊，小小的附點(diǎn)就能把相同的旋律展現(xiàn)給大家完全不同的感覺。沒有附點(diǎn)的演唱特別生硬，而有了附點(diǎn)的演唱就變得起伏、流暢、有彈性、有生氣，最重要的是，更能突出少先隊(duì)員想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情。⑨ 跟琴再次演唱。師：請大家跟琴再來唱一唱，相信這一次你能把少先隊(duì)員 種樹時的快樂和想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情表現(xiàn)得更到位。一起試試吧?。ń處煆椙伲瑢W(xué)生有感情的演唱）

4.分小組討論并表演 師：同學(xué)們的歌聲帶給我無盡的快樂，就連這些小小樂器 也按耐不住內(nèi)心的狂熱，想要加入到我們當(dāng)中來。那好啊，讓他們來吧！接下來，就請同學(xué)們自由結(jié)合，用你的歌聲、你的舞蹈、你的小小樂器組成一個個少先隊(duì)藝術(shù)團(tuán)，自由討論，相互配合，過一會兒咱們就來比一比，哪個藝術(shù)團(tuán)帶給大家的節(jié)目更精彩！討論開始吧！

① 各小組匯報自己的討論結(jié)果并到臺前表演。

② 學(xué)生互評

③ 教師總結(jié)

5.在歌聲舞蹈中結(jié)束課堂教學(xué)。在歌聲舞蹈中結(jié)束課堂教學(xué)。

師：孩子們，你們真是帶給了我太多太多的驚喜。是啊，在我們的歡歌笑語中，今天的音樂課又接近尾聲了。就讓我們攜起手來，呼吁更多的人愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，為了大家賴以 生存的地球，為了我們深深依戀的家園，讓環(huán)境污染、生態(tài)破 壞遠(yuǎn)離地球吧！孩子們，讓我們再一次載歌載舞，共同體驗(yàn)少 先隊(duì)員植樹造林的快樂吧！（師生載歌載舞）

《賣報歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。

2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。

教材分析：《賣報歌》是人民音樂家聶耳在 30 年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。（重點(diǎn)）

2、后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。（難點(diǎn)）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、請同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。（播放“國歌”）

2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？（升國旗的情景）

3、這首歌曲的曲名是？《中華人民共和國國歌》。它還有另外一個曲名，是什么？《義勇軍進(jìn)行曲》。師：同學(xué)們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？（聶耳）

師：聶耳除了寫《國歌》以外，還寫了許多優(yōu)秀的愛國歌曲，現(xiàn)在誰來告訴我你們搜集到的關(guān)于聶耳的故事？（聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時就學(xué)會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927 年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，積極參加活動，后因叛徒 告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935 年國內(nèi)日益嚴(yán)重的白色恐怖，迫使聶耳出國學(xué)習(xí)，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅 23 歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了 41 首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。聶耳的代表作有《義勇軍進(jìn)行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》等。二，學(xué)唱新歌

1.導(dǎo)入課題，介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景：

師：聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？（放歌曲范唱）

2、介紹《賣報歌》的由來。1934 年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地 大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā) 散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她 那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原 來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二 天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮： “賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒 賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦 啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家?..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

3.師：聽了這個故事，小朋友們的心情是怎樣的？

在解放前，這些貧苦的兒童不能上學(xué)，只能賣報掙得一點(diǎn)錢來維持生活，但還是吃不飽穿不暖，和他們相比，我們小朋友多幸福呀，那我們應(yīng)該怎么樣呢？ 生：珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》。讓我們一起來聽聽賣報兒童的心聲吧！讓我們一起用 “LU”試著跟歌曲模唱旋律。

4、解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)：_____________ 師：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的 速度演唱？（生：明快、活潑、速度稍快）（歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報紙，多賺點(diǎn)錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。）5.有感情地演唱全曲

6.老師：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會?！缎腋；▋洪_心上》 一．教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱柯爾克孜族歌曲《幸?；▋洪_心上》 二．教學(xué)目標(biāo)

在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好二聲部合唱，表達(dá)歌曲的歡樂情緒。

三．教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲

四．教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符和二部合唱 五．教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們都知道我國是一個多民族的國家，我國一共有多少個民族呢？（56個）在上課之前老師要先帶領(lǐng)大家去一個地方，請同學(xué)們邊聽邊看，這是什么地 方？播放課件影像資料，以《幸?；▋洪_心上》為背景音樂，師：我們來到了什么地方？知道剛才聽到的是哪個少數(shù)民族的音樂嗎（生答）師：剛才老師帶領(lǐng)大家去的地方就是富裕牧場七家子村的柯爾克孜民族村，你們知道柯爾克孜族嗎？（生答）

教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌《幸?；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。今天讓我們一起走進(jìn)新疆的柯爾克孜族。

2.學(xué)唱歌曲

1.初聽歌曲：聽后說出歌曲情緒（熱烈、歡快）

2.歌曲簡介：簡單介紹這是一首柯爾克孜族民歌，主要表現(xiàn)柯爾克孜人在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下過上幸福生活的喜悅心情。

3引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。前八后十六音符，附點(diǎn)八分音符“我趕著羊群上山崗，像鳥兒飛在藍(lán)天上?！?/p>

4.難點(diǎn)指導(dǎo)：后十六分音符、八分休止符及重音?！袄怖怖怖?，像鳥兒飛在藍(lán)天上”

5.復(fù)聽歌曲：并輕聲、準(zhǔn)確地跟唱。教師分句教學(xué)生唱

6.分聲部練習(xí)合唱部分，進(jìn)行和聲訓(xùn)練

7.完整演唱歌曲第一段（注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱）

8.完整演唱歌曲第二段

9.有感情的演唱整曲

10．用打擊樂器伴奏表演唱：找?guī)孜煌瑢W(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)邊表演邊唱。

六、小結(jié)：

這節(jié)課我們游覽了柯爾克孜民族村，了解了柯族的生產(chǎn)生活，風(fēng)俗文化等，還學(xué)唱了一首柯族民歌，學(xué)會了一句柯族語。今天的柯族之旅就到這里吧，讓我們唱著歡快的歌和大家再見吧！

《白鴿》

一．教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》 二．教學(xué)目標(biāo)： 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下會看合唱譜。2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲

三．重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、第二、三樂句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題。

2、準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲

四．教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入

師：今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。二.節(jié)奏練習(xí)

1、師：大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲？（學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。）

2、老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：

2/4 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 | 咕 － |

3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律： 小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 － | ,讓我們一起來唱唱吧。

4、哼唱旋律：（通過個別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下 一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。）師：大家聽得這么認(rèn)真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律？

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － |

6、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。

師：老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。（教師播放單聲部旋律）。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切）

2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。請同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的地方？（熟悉 2、3 句，我們前面已經(jīng)模唱了。）

3、隨琴學(xué)唱 2、3 樂句，并糾正不足。

4、學(xué)唱第一樂句。看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得非常準(zhǔn)，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點(diǎn)？（老師彈奏第一樂句旋律，如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進(jìn)行彈奏。）

5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。

6、完整的演唱單聲部歌曲 2-3 遍，并進(jìn)行感情處理。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進(jìn)來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）

2、我們再來，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？ 兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？

4、大家想不想親自體驗(yàn)一個“輪唱”的演唱方式？

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。在親自體驗(yàn)之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個第一行歌詞，第二組人只看第二行歌詞，聽明白了嗎？

6、詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。為了讓同學(xué)們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組，一起來體驗(yàn)一下“輪唱” 這種新的演唱方式。A、第一聲部 第一組同學(xué)在演唱的時候，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別？（有，多了“快起床”）同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，第一聲部多唱了一個“快起床”，這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。

B、第二聲部： 第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請問同學(xué)們 這樣一個問題： 第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。（聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。）

8、通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。（師生合作、男女生分組、互換等）

9、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”“獨(dú)、唱”，有什么不同的感受？

五、拓展延伸 聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力?！驹O(shè)計(jì)意圖】 設(shè)計(jì)意圖】 ：在最后的拓展延伸中，讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受 ： 輪唱的魅力，為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。

六、總結(jié)下課 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。