第一篇:3--6歲學(xué)習(xí)發(fā)展指南總結(jié)
學(xué)習(xí)《<3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南>總結(jié)
2013年6月份領(lǐng)導(dǎo)組織了幼兒園園長學(xué)習(xí)了國家新頒布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。休閑時,我又認(rèn)真地進(jìn)行了通讀、理解。《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。11個子領(lǐng)域、32個教學(xué)目標(biāo)、87條教學(xué)建議。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,其中教育建議部分對我的啟示最大.通過對《指南》的學(xué)習(xí),使自己對《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識:指南是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的細(xì)化,首先是對指南說明部分做了解讀。指南中指出:“《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對幼兒發(fā)展的合理期望?!?/p>
關(guān)于“為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)”這一點(diǎn),首先是認(rèn)為當(dāng)前認(rèn)為為幼兒后繼發(fā)展的學(xué)習(xí)有個誤區(qū)就是小學(xué)化傾向,小學(xué)化傾向會使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。根據(jù)小學(xué)班主任反映的問題,這些具有小學(xué)化傾向的幼兒進(jìn)入小學(xué)后表現(xiàn)為獨(dú)立性差、學(xué)習(xí)技能差、同伴交往能力差、知識面不夠?qū)拸V、語言表達(dá)能力不夠好、自控能力差、思維不夠積極主動、動手能力不足等的問題。指南中指出;遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
一方面,幼兒期確實(shí)有為將來做準(zhǔn)備的功能,但是也有它獨(dú)立的價值,如果強(qiáng)調(diào)為將來做準(zhǔn)備忽視了今天的快樂,那么久忽視了童年本身的價值。如果強(qiáng)點(diǎn)了今天的快樂而忽視了未來的準(zhǔn)備,可能會導(dǎo)致放羊式的教育。如果我們遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)就能夠找到兩者的平衡,既能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)下的快樂又能為未來發(fā)展做準(zhǔn)備。
以上種種結(jié)合《指南》關(guān)于兒童觀和教育觀的解讀,讓我看到了教育的無限可能性。認(rèn)識到《指南》不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動鎖定在自主能力的發(fā)展上,而且更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。如《指南》根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法,“鼓勵”、“支持”、“和幼兒一起”這樣的字眼隨頁都可看到?,F(xiàn)在的孩子多數(shù)都生活在教育的條條框框之中,他們需要自主,因?yàn)橹挥凶约簞邮謩幽X得來的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的,要想擺脫“填鴨式”的教育,想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、班級的主人,相信在《指南》中就能夠找到答案。同時幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo),教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng),有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分,教師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解,對教師的工作有積極有效的推動作用,也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。
東方紅幼兒園
第二篇:3-6歲兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)總結(jié)
天和幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)活動總結(jié)
我園組織老師深入貫徹學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,學(xué)習(xí)宣傳先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識,將更好的理念和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中。
為了檢查教師學(xué)習(xí)的實(shí)效性,教務(wù)處精心設(shè)計編印了《指南》答卷,從填空題、簡答題到問答題都是《指南》中最基本的知識點(diǎn)。從教師上交的答卷來看,我們大部分老師對《指南》中的基本理念有了一定的了解,但個別教師對《指南》學(xué)習(xí)理解的還不夠,致使一些簡答題出現(xiàn)了錯誤。
總之,《指南》精神的實(shí)質(zhì)不是一次學(xué)習(xí)就能完全領(lǐng)會的,還需在今后的工作中通過深入學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際不斷地去實(shí)踐、去領(lǐng)會。
現(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng),在我們和孩子一起生活、學(xué)習(xí)時,作為教師的我們,首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),俯下身子,傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中,其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,教學(xué)效果會更好。
安圖縣天和幼兒園
2017年10月15日
第三篇:3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南
1、為人師表,使用規(guī)范的職業(yè)用語,教師與孩子進(jìn)園請說普通話。
2、嚴(yán)格考勤,不遲到早退,按時進(jìn)行一日活動。
2、關(guān)愛每一位幼兒,尊重幼兒的人格和個性。不對幼兒體罰和變相體罰,不得以任何理由剝奪幼兒的活動權(quán)利。
3、尊重每一位家長,不把教師的責(zé)任推給家長,婉言謝絕家長的禮物和宴請,與家長保持良好的關(guān)系。
4、認(rèn)真制定活動計劃,做好課前準(zhǔn)備,組織好每一次教育教學(xué)活動,努力提高自身的專業(yè)化水平。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相關(guān)心,不搬弄是非,不做有損幼兒園聲譽(yù)和家長利益的事。
6、儀表端莊,舉止文明,不穿奇裝異服。
7、認(rèn)真晨檢,了解幼兒身體狀況,仔細(xì)做好藥品接收、保管和服藥工作,不漏服、不錯服。
8、保持室內(nèi)外環(huán)境整潔、衛(wèi)生。
9、值班教師做好值班工作,對早到晚接的幼兒要耐心照顧。
10、教師對孩子的生活護(hù)理要做到:
(1)及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝,換下的衣物洗凈后,再讓家長帶回。
(2)保持幼兒在園內(nèi)的儀表整潔和衛(wèi)生,保持不外露肚皮,不披頭散發(fā),不反穿服裝和鞋子,不散落鞋帶,不滿臉污垢。
(3)每天讓幼兒儀表整潔地離園。
教育事業(yè)是神圣的,教師的職業(yè)道德是崇高的,教師的責(zé)任是重大的。為了提高教師自身的思想道德素養(yǎng),全面提升我園工作人員的師德水準(zhǔn),我們?nèi)w教工向社會、家長、幼兒鄭重承諾:
1、為人師表,使用規(guī)范的職業(yè)用語;不歧視幼兒,不說傷害他人自尊和心靈的話。每天面帶微笑,親切和氣地對待每一位幼兒和家長。
2、關(guān)愛每一位幼兒,尊重幼兒的人格和個性。不對幼兒體罰和變相體罰,不得以任何理由剝奪幼兒的活動權(quán)利。
3、尊重每一位家長,熱情禮貌地接待,不指責(zé)訓(xùn)斥家長,不把教師的責(zé)任推給家長,婉言謝絕家長的禮物和宴請,與家長保持正常的關(guān)系;保持家園聯(lián)系,每學(xué)期至少對每個幼兒家訪一次。
4、自覺遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),認(rèn)真制定活動計劃,做好課前準(zhǔn)備,組織好每一次活動,努力提高自身的專業(yè)化水平。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相關(guān)心,不搬弄是非,不做有損學(xué)校聲譽(yù)和家長利益的事;儀表端莊,舉止文明,不穿戴與教師身份不符的服裝。
6、遵紀(jì)守法,嚴(yán)格自律,不做違犯法規(guī)和法紀(jì)的事;與時俱進(jìn),更新教育觀念,不安于現(xiàn)狀,積極進(jìn)取。
7、做好家長學(xué)校工作的管理與落實(shí),有目的的開展各項家長活動; 堅持每月兩次的園長接待日工作,主動與家長進(jìn)行溝通,定期通過多種形式聽取家長對幼兒園管理、保教、服務(wù)等各方面工作的意見和建議,拓展服務(wù)功能,提高服務(wù)質(zhì)量,滿足家長的合理需求。
8、為家長繳款付費(fèi)提供方便,熱情回答家長提問,耐心宣傳財務(wù)政策,做好各類收費(fèi)的解釋工作;按時公布伙食、代辦費(fèi)等經(jīng)費(fèi)的使用情況。
9、認(rèn)真晨檢,熱情親切了解詢問幼兒身體狀況,仔細(xì)做好藥品接受、保管和服藥工作,不漏服、不錯服。堅持為有特殊需要的孩子,燒好病號菜。
10、按規(guī)定做好幼兒的各項體檢工作,及時向家長公布結(jié)果,建立個案,并制定相應(yīng)的措施;定期通過宣傳欄向家長宣傳有關(guān)兒童保健衛(wèi)生知識。
11、為幼兒的健康成長和生活、活動需要,及時提供物質(zhì)上的保證;對園內(nèi)的各項設(shè)施設(shè)備定期做好保養(yǎng)和維修工作,保障幼兒在安全、舒適、愉快的環(huán)境中身心健康成長。
12、對孩子的生活護(hù)理做到:
(1)及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝,換下的衣物洗凈后,再讓家長帶回。(2)保持幼兒在園內(nèi)的儀表整潔和健康,保持不外露肚皮,不披頭散發(fā),不反穿服裝和鞋子,不散落鞋帶,不滿臉污垢。(3)每天讓幼兒儀容整潔地離園。
以上承諾請廣大家長、社區(qū)代表、上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界予以監(jiān)督!
教育事業(yè)是神圣的,教師的責(zé)任是重大的。為了提升自身的思想道德素養(yǎng),我保證嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,全面規(guī)范師德行為,努力做一名優(yōu)秀的教職工?,F(xiàn)向幼兒園及各位家長承諾如下:
1.愛崗敬業(yè):熱愛教育事業(yè),熱愛幼兒園,自覺維護(hù)幼兒園、教師的形象,把教育作為一份培育孩子、提升自己的神圣事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)教學(xué)活動,確保每一節(jié)活動質(zhì)量。嚴(yán)以律己,無遲到、早退、曠工,工作時間不辦私事,不搞任何娛樂活動,帶班期間不攜帶手機(jī)進(jìn)活動室。團(tuán)結(jié)同志,謙虛謹(jǐn)慎,能正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關(guān)系,服從組織分配和領(lǐng)導(dǎo)。
2.依法從教、廉潔從教:全面貫徹國家教育方針,自覺遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項規(guī)章制度,依法履行教師職責(zé)權(quán)利,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,婉言謝絕家長的禮物和宴請,與家長保持正常的關(guān)系。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等。
3.熱愛幼兒:關(guān)心、理解、尊重、保護(hù)全體幼兒,維護(hù)幼兒權(quán)益。認(rèn)真做好晨、午檢工作,做到有問題早發(fā)現(xiàn),早解決。對身體不舒服的孩子,仔細(xì)做好藥品保管和服藥工作,不漏服、不錯服。關(guān)愛每一位幼兒,尊重幼兒的人格和個性,不說傷害幼兒自尊和心靈的話。不對幼兒體罰和變相體罰,不以任何理由剝奪幼兒的活動權(quán)利。加強(qiáng)對體弱幼兒的日常護(hù)理,對一天不來園的幼兒電訪,對三天不來園的幼兒做到家訪,幼兒病愈來園后能進(jìn)行仔細(xì)、全面的照顧。對孩子的生活護(hù)理上做到:若有幼兒大小便在身,要及時為幼兒擦洗干凈并更換清潔的服裝,把換下的衣物洗凈后,再讓家長帶回。保持幼兒在園內(nèi)的儀表整潔和健康,午睡后要為頭發(fā)散亂的女孩梳理好頭發(fā),不反穿服裝和鞋子,不散落鞋帶,不滿臉污垢。每天讓幼兒儀容整潔地離園。在活動中做到:注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力,促進(jìn)幼兒主動、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個體差異,促進(jìn)每一位幼兒發(fā)展,不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。
4.尊重家長:尊重每一位家長,熱情禮貌地接待每一位來訪家長,不把教師的責(zé)任推給家長。定期通過多種形式聽取家長對幼兒園管理、保教、服務(wù)等各方面工作的意見和建議,努力提高服務(wù)質(zhì)量,滿足家長的合理需求。
5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué):鉆研業(yè)務(wù),參與教改,自覺主動參加各類進(jìn)修培訓(xùn),不斷提升自身專業(yè)水平及工作品質(zhì)。
6.團(tuán)結(jié)協(xié)作:關(guān)心集體,顧全大局,互相尊重,合作共享,教職工之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,不背后嘀咕人,不搬弄是非,不做有損幼兒園聲譽(yù)和家長利益的事。
7.為人師表:帶班時間按照著裝及帶班制度嚴(yán)格要求自己,不穿戴與教師身份不符的服裝,使用規(guī)范的職業(yè)用語。每天面帶微笑,親切和氣地對待每一位幼兒和家長,樹立活潑、健康、文明的師表形象。不利用職務(wù)之便謀取私利,不帶子女進(jìn)自己班中,避免影響工作。
8.終身學(xué)習(xí):以終身學(xué)習(xí)為己任,不安于現(xiàn)狀,不斷拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
9.勤儉節(jié)約:愛護(hù)幼兒園的各種公物及物品,對自己保管的物品愛惜使用,節(jié)約幼兒園的水、電、紙、氣等。
10.遵守社會公德:在社會中舉止文明禮貌,語言規(guī)范健康,作風(fēng)正派,以身作則,不參與與教師行為不符的任何事情。
以上承諾請廣大家長、領(lǐng)導(dǎo)及社會各界予以監(jiān)督!
第四篇:3_6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南
關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案 為了認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于做好《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)宣傳培訓(xùn)工作的通知精神,幫助我園教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),使我園教師盡快更新觀念,為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。我園特制定此培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案,具體如下:
一、指導(dǎo)思想
以《指南》文本為基礎(chǔ),以提高全園教師的專業(yè)理論為主題,通過扎實(shí)開展《指南》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升我園教師的專業(yè)理論水平,努力造就一支專業(yè)理論扎實(shí)的高素質(zhì)幼兒教師隊伍。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織與領(lǐng)導(dǎo)。組長: 代玲
副 組長: 符莎夢
組員:符曉云 胡珍慧 謝曉慶 李琴
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容
重點(diǎn)學(xué)習(xí)《指南》的文本。代玲負(fù)責(zé)《概述》部分;符莎夢負(fù)責(zé)《健康領(lǐng)域》 ;符曉云負(fù)責(zé)《社會領(lǐng)域》;胡珍慧負(fù)責(zé)《藝術(shù)領(lǐng)域》;謝曉慶負(fù)責(zé)《語言領(lǐng)域》;李琴負(fù)責(zé)《科學(xué)領(lǐng)域》。六位教師必須做好充分的前期準(zhǔn)備,將《指南》文本解讀到位
四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求
(一)全園教師要深刻認(rèn)識通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)的重要性,自覺增強(qiáng)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的刻苦性,利用一切可以利用的時間,把本次學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
(二)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格落實(shí)計劃,自覺維護(hù)計劃的嚴(yán)肅性,按方案的具體時間安排集中學(xué)習(xí),保證按時完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,督促教師做好學(xué)習(xí)筆記,圓滿完成本次培訓(xùn)計劃。
(三)在經(jīng)后的工作中要學(xué)會用《指南》指導(dǎo)自身工作,將《指南》精神貫穿于教育教學(xué)工作中。
四都坪鄉(xiāng)中心幼兒園2013年11月1日
第五篇:學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》總結(jié)
學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》總結(jié)
底尼完小 孩子是祖國的未來。學(xué)齡前階段是人生最重要的學(xué)習(xí)與成長階段,怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面的發(fā)展,而且發(fā)展的更好。
2014年10月21日,底尼小學(xué)相關(guān)教師集中對《3-6歲 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行了學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
我們?yōu)橛變簞?chuàng)造更多的交流機(jī)會,每天要有足夠的時間與幼兒交談,談?wù)撍麄兏信d趣的話題,詢問和聽取他們對自己事情的意見等。盡可能與每個孩子交流,自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達(dá)。比如在晨間談話活動中給孩子一些自由談?wù)摰臅r間,聽聽他們談?wù)摰脑掝},了解他們的疑惑和感興趣的話題。在集體教學(xué)活動活動中,教師也應(yīng)該及時關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),給予充分表達(dá)的機(jī)會,在活動中多聽取孩子的想法的意見,盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機(jī)會。
我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。從了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛,創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域。在日常教學(xué)活動中,對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、性格開朗、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒,老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn)。但是對于一些能力較弱的孩子,老師能有意識地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點(diǎn)。我們的責(zé)任就是使每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上全面和諧地發(fā)展,讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提升,發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點(diǎn),需要教師樹立“每個孩子都有閃光點(diǎn)”的教育觀、兒童觀。
我們要注重身邊的教育。在社會領(lǐng)域解讀中指出:“幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響。”社會活動取材應(yīng)源于日常生活中的問題,如在社會活動午餐的過程中,幼兒懂得要排隊吃午餐,使用禮貌用語,學(xué)習(xí)他人是如何與食堂的爺爺奶奶交流溝通的。對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育。平時要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通,實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展,讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念,孩子的童年時短暫的,是不可逆行的,孩子的心是一塊奇妙的土地,你播下一粒什么種子,就會獲得什么收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西,做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子,讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年?!吨改稀反龠M(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化,超前的教育問題。
《指南》將兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展為基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),教育建議兩部分組成?!吨改稀烦浞值捏w現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),珍視了兒童的學(xué)習(xí)、生活的獨(dú)特價值,充分的尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
健康方面應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛,形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護(hù)能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
語言方面,創(chuàng)設(shè)一個能使他們敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境是很重要的,幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化特點(diǎn),教師與幼兒的交流、幼兒之間的交流對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。對有語言障礙的兒童要給與特殊照顧,幫助他們提高。
社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件,幼兒園、家庭和社會密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
科學(xué)方面,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,還要密切聯(lián)系實(shí)際生活,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
藝術(shù)方面,要能豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)的創(chuàng)造的快樂,激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的樂趣
以上就是我們對本次學(xué)習(xí)的一些體會和認(rèn)識,我們知道自己對《指南》的解讀還不夠深入,但是,我們會在今后的教育工作中不斷反思、實(shí)踐,將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,不斷的學(xué)習(xí)《指南》,努力提升自己的專業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導(dǎo)和支持,使每一個幼兒擁有一個快樂生活,健康成長的美好童年。