第一篇：關(guān)于幼兒家庭教育的幾點體會

關(guān)于幼兒家庭教育的幾點體會

周雅晴家長

幼兒家庭教育越來越受到社會的重視,關(guān)于幼兒家庭教育的問題,很多家長幼兒家庭教育在這方面知識比較缺乏,我作為一名孩子的家長,對于幼兒家庭教育的問題發(fā)表一下自己的看法:

一、幼兒家庭教育要注重培養(yǎng)幼兒形成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們在這幾年的幼兒家庭教育中，通過潛移默化、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)幼兒形成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們每天要求孩子上午6點50分起床（只要身體健康，就沒有商量余地），讓她自己穿衣、洗漱、吃早餐；晚上8點半洗漱后上床睡覺。要求她在家中，凡是自己能干的事情，就要自己做，家長絕不代勞。孩子在生活與學(xué)習(xí)上慢慢地形成了一定的習(xí)慣。

二、幼兒家庭教育要注重幼兒智育與德育的協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高。

我們在這幾年的幼兒家庭教育中，也一直在思考，幼兒階段的孩子，究竟該學(xué)習(xí)哪些東西，是不是越多越好，越早越好。因為，在我們周圍的同學(xué)親戚、朋友那里，看到很多孩子每星期哪幾天在學(xué)鋼琴，哪幾天在學(xué)圍棋，哪幾天在學(xué)書法??，把孩子的業(yè)余時間排得滿滿的，家長也為此投入了不少的精力和財力。我們的想法是，要適度安排孩子的課余學(xué)習(xí)，但要考慮自己孩子的具體特點，同時要留給孩子自由學(xué)習(xí)和玩耍的時間。因為，孩子畢竟還小，好動愛玩是她們的天性，如果違反客觀規(guī)律，填鴨式地灌輸各類知識，滿負(fù)荷、全方位地安排各類興趣班，出發(fā)點是望子成龍、望女成鳳，但結(jié)果可能適得其反，效果并不好，反而可能造成孩子對學(xué)習(xí)的恐懼與反感，不利于以后的學(xué)習(xí)成長。我們目前安排孩子參加書法興趣班，我們的想法是讓她學(xué)一門、鉆一門，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，以后再循序漸進(jìn)、水到渠成地參加其她課余學(xué)習(xí)。我們在抓智力教育的同時，也不放松對孩子的品德培養(yǎng)。因為目前家庭多是獨(dú)生子女，長輩對孩子情感的單向性輸入，養(yǎng)成孩子單向的愛，片面的愛，容易使幼兒在家中以“自我為中心”，導(dǎo)致孩子沒有集體意識和合作精神。因此，我們在幼兒家庭教育中，注意灌輸給孩子尊老愛幼、互幫互助、勤儉持家等傳統(tǒng)美德，讓孩子學(xué)會愛與被愛，促進(jìn)孩子德育和智育共同提高。

三、幼兒家庭教育中要注重提高家長自身的文化修養(yǎng)。

我們認(rèn)為，幼兒教育不光是幼兒園的任務(wù)，家長才是幼兒的第一位老師，終身的老師，幼兒家庭教育在幼兒成長中起著至關(guān)重要的作用。我們只有不斷加強(qiáng)自身思想、品德、文化修養(yǎng)，學(xué)習(xí)幼兒教育的專門知識，加強(qiáng)與幼兒園老師的交流與溝通，才能形成家庭與幼兒園強(qiáng)大的教育合力，使幼兒受到全方位、多渠道的熏陶與培養(yǎng)。當(dāng)今的幼兒求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，這就要求我們通過各種方式，不斷學(xué)習(xí)新知識，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使幼兒家庭教育從知識上適應(yīng)時代的要求。

作為新時代的家長應(yīng)把握機(jī)遇，轉(zhuǎn)變觀念，尋求教育理念和思想的創(chuàng)新，通過各種途徑有針對性地對幼兒進(jìn)行教育，讓家庭教育成為幼兒健康成長的搖籃，讓孩子的生活變得更加絢麗多彩。

第二篇：幼兒家庭教育

幼兒家庭教育

在幼兒的成長過程中，最重要的兩個環(huán)境是幼兒園和家庭，但家長們往往把幼兒園當(dāng)做了教育幼兒的主體。但其實這是很片面的，家庭教育和幼兒園教育有不同的特點，有各自的優(yōu)勢也有各自的缺陷。而家長應(yīng)該重視的不僅是幼兒園環(huán)境，還應(yīng)該有給孩子潛移默化的家庭環(huán)境。

家庭教育對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用。首先，每個幼兒是個獨(dú)立的個體，有著與其他幼兒不同的生活環(huán)境和生活經(jīng)驗，然后在幼兒園中教師往往按著普遍的大眾的教學(xué)方法教導(dǎo)著每一個兒童，在幼兒園中存在很多性格不一，習(xí)慣不一的幼兒，但是老師只能在照顧大部分幼兒的前提下花較少的時間對個別兒童進(jìn)行特別指導(dǎo)，這往往是不夠的，于是便出現(xiàn)了家園合作，家長學(xué)校，家長委員會等等一系列的活動，都是為了對幼兒實行更好的家庭教育，有效的實現(xiàn)家園合作。使幼兒得到更好更全面的發(fā)展。

在一方面，在實施計劃生育后，我國大多都是獨(dú)生子女家庭。父母不一定具備正確的教育理念，難免對幼兒有所溺愛和驕縱，最直接的后果就是幼兒表現(xiàn)出許多不良的行為習(xí)慣。在家庭這個小環(huán)境中，家長忽視了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而孩子一旦進(jìn)入幼兒園這個社會環(huán)境后，所暴露出來的不良行為習(xí)慣就會引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。對此大家都抱怨重重又苦無良策。我們只有意識到孩子所表現(xiàn)的不良行為習(xí)慣會對孩子今后的身體、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系有多么重要的負(fù)面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動。孩子在成長過程中出現(xiàn)不良行為是正?，F(xiàn)象，簡單粗暴的打罵不僅無法解決問題反而可能使情況惡化。比如我們經(jīng)常遇到的問題，兩個孩子在幼兒園發(fā)生了爭執(zhí)，更多表現(xiàn)出來的不是寬容不是理解，更多的認(rèn)為自己沒錯，都是對方的錯，然后在幼兒園的大環(huán)境中，這樣的問題是容易被忽略的，這便需要家長的合作，需要家長配合并在家庭中就要對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒有寬容理解的心態(tài)。因此，家庭教育在矯正幼兒問題行為中起到了至關(guān)重要的作用。

家庭教育方式直接影響孩子的行為,特別對于幼兒來說，0～6歲是一個人性格行為形成發(fā)展的重要階段，如果在這個階段，兒童身心需要都得到滿足和受到父母良好的教養(yǎng)，兒童就會成為人格健全的人，否則，兒童可能會出現(xiàn)行為障礙、人格缺陷等問題。0～6歲時期，家庭是幼兒主要的生活環(huán)境，父母是幼兒接觸最多的人，所以家庭教育方式在幼兒行為問題發(fā)生中起著最直接和最重要的作用。然而，現(xiàn)實生活中有些家庭的教育方式往往讓人不太滿意。因此，通過探討家庭教育方式對幼兒行為的影響，使我們對這一問題有一個清醒、全面的認(rèn)識，對于防止幼兒行為問題，形成幼兒健康人格有著重大的意義。

并且家庭教育具有啟蒙性，長期性，全面性等特點。首先是啟蒙性，幼兒對外部世界的認(rèn)識和了解，人格、品格的形成的起點都是從家庭教育開始的，幼兒生長的首要環(huán)境便是家庭。家庭教育和學(xué)校教育是不同的，孩子在沒有上學(xué)之前，是以在家庭中生活為主的。早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要。比如說小孩愛發(fā)脾氣，如果開始引導(dǎo)好，他就變得比較平和，就會變成他穩(wěn)定的人格個性，如果啟發(fā)引導(dǎo)得不好，他就變得脾氣暴躁，逐漸形成了愛發(fā)脾氣的性格。第二便是長期性，家庭教育的時間最長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育。家庭教育伴隨著孩子從出生、上小學(xué)、初中、高中、上大學(xué)、參加工作，一直在起作用。一個孩子在走向成人、走向社會的過程中和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響仍然存在，家庭教育從某種意義上來說，所起到的作用要比學(xué)校教育還要深遠(yuǎn)。第三全面性，家庭教育涉及到的內(nèi)容極其廣泛。學(xué)校要管的，家長要管，學(xué)校不管的，家長也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭對他的教育，所以家庭教育的覆蓋面很寬。正是因為家庭教育具有這些特點，對一個人的影響非常重大，所以家庭教育就顯得更為重要。

那么家長應(yīng)該如何對幼兒進(jìn)行家庭教育呢？不是說是要讓幼兒在家庭中學(xué)習(xí)多少知識，掌握多少數(shù)字語言，做多少作業(yè)，而是應(yīng)該從各個方面對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和習(xí)慣教學(xué)。

那家庭教育應(yīng)該用什么樣的方式呢？什么是家庭教育方式？家庭教養(yǎng)方式指的是父母對待孩子比較穩(wěn)定的教養(yǎng)觀念和已經(jīng)習(xí)慣的教育行為。它是指父母在撫養(yǎng)子女的日常活動中表現(xiàn)出來的一種行為傾向，是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，具有相對的穩(wěn)定性。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)有這樣幾種類型：積極型、嚴(yán)厲型、成就壓力型、溺愛型和極端行。最后概括分民主型、專制型、溺愛型和忽視型。

民主型：這類家庭教養(yǎng)方式的家長會給孩子一定自主權(quán)利，滿足孩子合理要求，正確對待孩子犯錯，家庭成員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵。這種民主型教養(yǎng)方式下的孩子，自尊、自信、自律性強(qiáng)，具有創(chuàng)造性，社交能力強(qiáng)，具有成就動機(jī)等良好社會適應(yīng)性的個性特征。而民主型教養(yǎng)方式對幼兒個性的影響主要體現(xiàn)在人的交往需要溝通和交流，溝通是聯(lián)結(jié)父母與子女之間的情感紐帶。民主權(quán)威型的父母就牢牢地抓住了這一點，他們不管自己工作有多忙多辛苦，每天都會抽出一定的時間陪孩子，陪他們玩游戲，聽他們講各種有趣地事情，給他們說故事，和孩子成為朋友，讓幼兒與家長之間不再有隔閡，彼此的心靈靠得更近。幼兒與父母有了良好的交流與溝通，就會變得開朗、外向，愿意自我表現(xiàn)并會對自我進(jìn)行肯定。幼兒的發(fā)展有其自身的發(fā)展特點，是一個循序漸進(jìn)地過程，不能操之過急，一個經(jīng)過努力就能達(dá)成的目標(biāo)，會使幼兒的自信心大增，變得積極向上

權(quán)威型：權(quán)威型的父母要求孩子無條件地服從自己。無視孩子合理要求，不能容忍孩子犯錯，過于苛求孩子把事做好，經(jīng)常懲罰斥責(zé)孩子。這種教養(yǎng)方式以家長說了算，父母和孩子是不平等的。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，會比較多的表現(xiàn)出焦慮、退縮等負(fù)面情緒和行為，他們在學(xué)校中卻有較好的表現(xiàn)。在權(quán)威型家庭中充滿著嚴(yán)肅的命令、規(guī)范和要求，父母對幼兒的行為有著絕對的控制，他們不能隨意做自己喜歡的事，只能聽從父母的安排，久而久之，幼兒就會習(xí)慣性地、盲目地按父母的指令做事，逐漸失去自我和喪失自信，遇事后只能習(xí)慣性地等待著父母替自己解決，而不會主動去處理問題，最后只能成為父母個人意愿的“執(zhí)行者”和思想的“代言人”。權(quán)威型的家長往往按照自己的主觀意愿行事，很少或根本不會從幼兒的發(fā)展特點出發(fā)。他們總是一廂情愿地讓幼兒學(xué)這學(xué)那，在孩子身上投注了極大地期待和希望，希望自己的孩子能成為“人中龍鳳”，但是，每個孩子都是一個不同的個體，都有其自身發(fā)展的特點，于是當(dāng)孩子沒有能達(dá)成父母的這些希望時，他們就會恨鐵不成鋼，對孩子大聲責(zé)罵，甚至是奉行棍棒教育。久而久之，孩子在父母面前會越來越“乖”，而在外面則會變得越來越霸道，欺軟怕硬，他們相信暴力才能解決問題。

溺愛型：溺愛型的父母對孩子表現(xiàn)出很多的愛與期待，但是很少對孩子提要求和對其行為進(jìn)行控制。這類家庭教養(yǎng)方式的家長經(jīng)常嬌慣放縱孩子，遷就孩子任何要求，遷就孩子的錯，一切為孩子代勞，在孩子心目中沒有威信。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易表現(xiàn)得很不成熟且自我控制能力差。一旦他們的要求不能被滿足，往往會表現(xiàn)出哭鬧等行為。對于父母，他們表現(xiàn)出很強(qiáng)的依賴性，往往缺乏恒心和毅力。當(dāng)今的幼兒，不可否認(rèn)他們是聰明的、機(jī)智的，對外界事物有著很強(qiáng)的接受力和適應(yīng)力，但在看智力的同時再來看他們的生活能力，卻是如此的不堪。在生活中經(jīng)常會看到5、6歲的孩子還需要父母在后面追著喂飯，幼兒園大班的孩子不會自己系鞋帶，曾經(jīng)有一個幼兒點心吃橘子的時候他竟然連皮一起咬，問他為什么，他說：“我不會剝，不知道怎么剝，在家都是媽媽剝好喂我吃的。”想一想，這就是我們社會未來的主人，這樣的主人如何能肩負(fù)起社會的重責(zé)？幼兒具有很強(qiáng)的好奇心，對任何事都有興趣，都想弄個究竟，而當(dāng)孩子想去嘗試和探索的時候，往往就會遭到嬌慣溺愛型家長的阻攔。老師組織小朋友用粉筆在地上畫畫，所有的小朋友都畫地很高興，只有欣欣小朋友站在那里一動也不動，粉筆丟在一邊，老師問他：“為什么不畫?。俊彼f：“媽媽說：'粉筆很臟，不能玩。'”老師突然發(fā)現(xiàn)欣欣這樣的現(xiàn)象還有很多，他不會搭積木，不會小

兔跳跳，不善于想象，欣欣說：“媽媽都不讓我這么做。”是啊，父母的一句不允許，阻擋了幼兒嘗試與探索的道路，湮滅了幼兒的無盡得想象，也阻礙了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

忽視型：這類家庭教養(yǎng)方式的家長不干預(yù)孩子做任何事，不把孩子要求放在心上，不了解孩子的優(yōu)缺點，孩子的事自己定，不過問或者很少過問孩子的學(xué)習(xí)。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，很容易出現(xiàn)適應(yīng)障礙，他們的適應(yīng)能力和自我控制能力往往較差?，F(xiàn)在的生活節(jié)奏在不斷地加快，社會競爭壓力在不斷增加，這就迫使許多年輕父母要將大部分的時間和精力花費(fèi)在自己的工作上，于是對于幼兒的關(guān)心就少了，有的父母認(rèn)為只要滿足幼兒的物質(zhì)要求就可以了，其他的方面都可以忽略不計?？墒撬麄兪欠裰溃仔〉暮⒆硬]有很強(qiáng)的名牌意識，他們覺得有的吃有的穿就可以了，在物質(zhì)方面并不會刻意去追求什么，而在情感方面他們卻要求的很多，他們需要父母的陪伴，需要父母和他們一起玩，一起說話，需要得到父母的關(guān)心和愛，這是任何物質(zhì)所無法取代的。文文小朋友父母常年在外做生意，于是便將他托付給奶奶撫養(yǎng)，雖然經(jīng)?？吹轿奈拇┑帽绕渌∨笥押茫步?jīng)常帶高檔的玩具來幼兒園，但卻很少看到他笑，也不愿意和小朋友一起玩，常常一個人躲在角落里。文文奶奶說：“文文的父母常年在外地工作，一年也難得回來幾次，雖然他們常常給文文寄回來漂亮的衣服和高檔的玩具，但文文卻一點也不開心，只有在爸爸媽媽回家的那幾天才能看見文文發(fā)自內(nèi)心的開心和喜悅?！?像文文這樣的孩子由于得不到親情地關(guān)愛，往往生活在自己的世界中，不關(guān)心他人，交不到朋友，變得不和群和孤僻。

在這幾種教育方式下，我們更倡導(dǎo)與建議家長采用民主權(quán)威型，幼兒才能形成自信、樂觀、向上、獨(dú)立、寬容、勇于創(chuàng)新的個性，才能健康地成長。因此，父母在尋求合適教養(yǎng)方式的時候，一定要以幼兒為前提，為幼兒提供自由發(fā)展的機(jī)會，與同齡人交流的機(jī)會，對幼兒合理施愛，父母要以身作則，為幼兒樹立一個好的榜樣作用，并將不同的教養(yǎng)方式融合使用，才能讓幼兒健康成長和形成優(yōu)良的個性。

第三篇：幼兒家庭教育論文

家長的尊重，是幼兒成長中一縷溫暖的陽光

深圳市幼兒園大二班冷佩秋奶奶——于彥春

幼兒是一株小苗，家庭的愛，是滋潤他們成長的甘露；家長的尊重，是溫暖他們身心的陽光！

沒有人不渴望獲得尊重，包括孩子，甚至是幼兒。家長的認(rèn)可與尊重，可以促使幼兒更健康地成長。

但是，許多家長以為孩子心智尚未遠(yuǎn)未成熟，而且孩子是自己的孩子，于是乎，他們就認(rèn)為不需要尊重孩子，欺騙、責(zé)罵、嘮叨、在孩子面前隨意吵架、隨時想樹立絕對的權(quán)威……那么家長們或許以為他們想怎么干就怎么干，絲毫不顧及孩子的感受。倘若長此以往，那么，對孩子的傷害也是漸漸加深，也必將影響到孩子的身心健康成長，尤其是幼兒。

那么，作為家長，應(yīng)該學(xué)會怎樣去尊重自己的孩子呢？我們不妨在以下幾個方面努力去嘗試一下。

一、真誠的表揚(yáng)是對幼兒的一種尊重

應(yīng)該說，家長對幼兒多一些表揚(yáng)和鼓勵并沒有錯，但必須中肯、得體。幼兒雖然年紀(jì)小但已經(jīng)有了自己的思想，對一般事物起碼的鑒別能力也已具備，家長如果想用廉價的表揚(yáng)去滿足他們，只會讓他們嗤之以鼻，時間長了還會使幼兒失去對家長的信任。當(dāng)然也有的幼兒會逐漸習(xí)慣并喜歡這種表揚(yáng)，虛榮心由此而慢慢形成了。

例如，有一男孩第一天上學(xué)特別開心，早上主動將自己的小被子疊了起來，雖然疊得歪七扭八，其家長仍表揚(yáng)說：“疊得真好，比媽媽疊得還漂亮。”誰知男孩子小嘴一噘：“媽媽撒謊。”

所以，家長要在尊重幼兒自尊心的前提下去表揚(yáng)幼兒，本著“跳一跳就夠得著”、“物有所值”的原則進(jìn)行鼓勵，即使幼兒一時沒有做出令人滿意的結(jié)果，家長也可對他克服困難的精神加以肯定，突出表揚(yáng)某些比其他幼兒表現(xiàn)出色的細(xì)節(jié)，這樣就在幼兒腦中根植下“努力了，參與了，就是好樣的”意識，從而淡化幼兒對榮譽(yù)、對結(jié)果的看重。

家長同時必須切記的是，中肯的表揚(yáng)必須來得及時，事過境遷之后再怎么表揚(yáng)，對幼兒也失去了強(qiáng)化促進(jìn)使用。

二、學(xué)會理解是對幼兒的一種尊重

理解幼兒有自己獨(dú)特的心理，如思維的具體形象性；想象有時和現(xiàn)實混淆；以無意注意為主，自制力差等，也有他們自己獨(dú)特的興趣，且興趣不穩(wěn)定。父母要了解自己的孩子，可以多讀一點幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)等方面的書，從理論入手了解孩子，只有理解了孩子，才能有針對性地對幼兒進(jìn)行教育。

尊重幼兒也有自我意識，有一定的自尊心。家長在平時要時時處處注意把孩子當(dāng)作獨(dú)立的人、平等的人來對待，切忌把孩子當(dāng)作自己的附屬品或使自己以一個“家長”的面孔居高臨下地出現(xiàn)在孩子面前，只有尊重孩子的人格，尊重孩子的愿望和選擇，才能使孩子感到自己有能力，是一個獨(dú)立自主的人。

相信孩子父母對孩子的信任，不久能增強(qiáng)孩子的信心，加強(qiáng)孩子對父母的尊重和信賴，同時能增強(qiáng)孩子的自尊心，在平時，父母要堅持每天抽出一定的時間和孩子交談，利用假期和孩子一起郊游，溝通感情，加強(qiáng)彼此的信任感，同時注意及時肯定、鼓勵孩子的優(yōu)點、進(jìn)步；對孩子的缺點和錯誤要耐心教育，切忌輕易訓(xùn)斥和打罵孩子。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境是對幼兒的一種尊重

幼兒除上幼兒園以外，其余時間幾乎都是在家里度過的。良好的家庭心理環(huán)境，對孩子的正常發(fā)展常常起著潛移默化的作用。

和睦友愛、熱情溫暖、舒適優(yōu)美的家庭和爭吵不休、冷漠寡情、環(huán)境臟亂的家庭，對兒童的心理發(fā)展、智力開發(fā)、品德培養(yǎng)和身體發(fā)育將產(chǎn)生完全不同的影響。前一種環(huán)境將使幼兒活潑開朗、好學(xué)上進(jìn)和體格健壯，后一種環(huán)境將使幼兒孤獨(dú)怪僻、任性放縱和身體虛弱。

然而，不少家長并沒有考慮到這點，不尊重孩子，把孩子當(dāng)成了“空氣”或是“透明人”，在孩子跟前隨意吵架、抱怨，甚至做出更過分的事情。殊不知，這種漠視孩子存在，絲毫不尊重孩子的行為，對孩子產(chǎn)生的負(fù)面作用是極其可怕的。甚至，孩子將會有樣學(xué)樣。家長首先應(yīng)尊重老人，為孩子樹立榜樣；父母之間應(yīng)互相尊重、關(guān)心和照顧，創(chuàng)造一個溫暖、歡樂的家庭氣氛。家長千萬不可以為孩子可以忽視，只有懂得尊重孩子，在孩子跟前做好表率，才能因勢利導(dǎo)，豐富孩子的精神生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，使孩子身心健康發(fā)展。

四、不隨意發(fā)脾氣是對幼兒的一種尊重

家長疼愛孩子的心情都是一樣的。但有些家長一看到自己的孩子不聽話或亂破壞東西，就滿腹牢騷，一副心生怒火和不耐煩的表情，于是就嘮叨不休地罵個沒完。

其實，在責(zé)罵小孩的時候，不能老是跟他說“你不可以說這種話”，或者對孩子做出人身攻擊，全盤否定他的人格。生氣責(zé)罵時所說出去的氣話，對小孩而言，有時候會變成左右他一輩子的傷痕，或永遠(yuǎn)殘留在他心中，造成他日后對人生，甚至將來自己與子女之間嚴(yán)重的不良后果。所以在罵難聽的話之前，請父母三思。

尤其是，更不能在眾人面前責(zé)罵、侮辱孩子，這對孩子的負(fù)面影響是相當(dāng)大的。

五、說話有分寸是對孩子的一種尊重

教育子女是有一些禁用語的。然而，這點卻為不少家長所忽視。他們或許以為想怎么跟孩子說話就怎么說，絲毫沒估計顧及孩子的感受。尊重孩子，應(yīng)該可以從與孩子的對話中做起。例如，有的家長隨意否定小孩的人格，常常說“煩、笨蛋、沒人要的小孩”之類的話； 有的家長會說“我才不需要你”“把你送給別人”“你可以不用再回來了”“跟你爸爸一樣，不像樣”的話 ；也有的家長喜歡嚇唬小孩，說什么“叫人家來打針”“要跟幼兒園的老師說” “不讓你到幼兒園去”“叫警察伯伯來把你帶走”“叫爸爸來罵你”……

不成想，家長這些話語會讓孩子受到傷害，甚至留下心理陰影，而家長卻誤以為一點關(guān)系都沒有。更有甚者，會全然不顧小孩的能力，對孩子做無理的要求。例如，他們會說“快一點”“再做好一點”“連這個也不會 ”“打破了不行”“你怎么還尿床？”“為什么尿尿也不說一聲”

還有些家長喜歡拿孩子和兄弟姊姊、同年齡的小朋友相比較。責(zé)罵自己的孩子說，“王大明都會，而你……”“鴻源哥哥都行……”這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎？

嘗試尊重孩子，把他當(dāng)來成“獨(dú)立的、真正的人”來對待，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色。

六、承認(rèn)孩子的獨(dú)立意識是對孩子的一種尊重 隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長，家長要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機(jī)，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。

例如，當(dāng)你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會，否則孩子將永遠(yuǎn)不會“長大”。

再例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個人睡覺，學(xué)會蓋好被子。”

結(jié)語：當(dāng)家長學(xué)會真正尊重孩子，讓孩子感受到你對他（她）的尊重，此時，這將幫助孩子樹立更健全的人格，更有自信地成長。而尊重，常常只是一個眼神、一個動作、一句話語，很簡單，你、我，都可以做得到。

第四篇：幼兒家庭教育論文

尊重---幼兒健康快樂成長的基礎(chǔ)

一、內(nèi)容提要

本文主要針對目前普遍存在的家庭教育現(xiàn)象——家長忽視孩子的感受，教育孩子過程中缺乏必要的尊重，由此導(dǎo)致對培養(yǎng)孩子健全人格產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，尤其是對幼兒來說，更是如此。因此，本文主要從如何和孩子溝通交流、學(xué)會理解(換位思考)、創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境、不隨意對幼兒發(fā)脾氣等幾個方面，來闡述家長該如何真正地尊重孩子，以促使他們身心健康、愉悅地成長。

二、關(guān)鍵詞尊重

溝通交流 理解 健康成長 尊重

導(dǎo)語：如果說幼兒是一株幼苗，那么，家庭的愛，會是他們成長的源泉；家長的尊重，更是他們健康快樂成長的基礎(chǔ)。

沒有人不渴望獲得尊重，包括孩子，甚至是大人們自認(rèn)為“心智還沒有發(fā)育成熟的”---幼兒，家長的認(rèn)可與尊重，可以促使幼兒更加健康愉悅地成長。

但是，很多家長自以為孩子心智尚未成熟，而且孩子是自己的孩子，于是乎，他們就認(rèn)為可以不尊重，通過恐嚇、責(zé)罵、欺騙、甚至更有甚者大大出手、以此在孩子們面前樹立所謂的家長特權(quán)---“權(quán)威”，什么都是我說了算，絲毫不顧及孩子的感受。長此以往，對孩子的傷害也是日漸加深，影響到孩子的健康成長。

那么，作為家長，應(yīng)該學(xué)會怎樣去尊重自己的孩子？個人僅從自己家庭教育中總結(jié)一些經(jīng)驗與大家分享下。

一、溝通交流是對幼兒的一種尊重

如果沒有良好的親子關(guān)系，父母對孩子的所有教導(dǎo)都是徒勞，父母所說的話在孩子們的耳中都是廢話。家長應(yīng)當(dāng)心平氣和的與孩子談一談，而不是和孩子們吵吵甚至動手打孩子，有句話說父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展至關(guān)重要。因此家長與孩子的溝通交流是必不可少的。

常常有父母苦惱地說（包括我）：“我讓孩子到家先寫畫畫，再玩，可是他根本就不聽?！焙⒆訛槭裁绰牪灰娨猜牪贿M(jìn)父母的話，這跟孩子的個性、父母的教育方式都有很大關(guān)系。但其中還有一個重要的原因，就是作為家長的我們應(yīng)該靜下好好的反思一下,為什么孩子會這樣子,很多時候是我們沒有尊重孩子的選擇,而是一味的將自己的想法強(qiáng)加于孩子身上,讓孩子成為我們心目中所設(shè)想的 “完美孩子”，使孩子很不爽。甚至孩子會選擇對著干,心想反正你不能把我怎么樣。其實這個時候我們可以和孩子好好的談一談,給孩子大膽發(fā)言,表達(dá)自己意愿的權(quán)利；然后再發(fā)表我們自己的想法，多與孩子溝通交流打開孩子的心靈和耳朵，這樣交流起來就是事半功倍了。久而久之父母與孩子之間就建立良好的親子關(guān)系、相互信任、依賴。無論遇到什么孩子都愿意和我們分享，家庭關(guān)系才會更加的和諧,孩子健康快樂地成長。

二、學(xué)會理解是對幼兒的一種尊重

理解幼兒有自己獨(dú)特的心理活動,他們有自己獨(dú)特的興趣、愛好，且興趣不穩(wěn)定同時幼兒比較任性自制力比較薄弱。所以作為父母要了解自己的孩子，可以適當(dāng)?shù)淖x一點幼兒心理學(xué)、行為學(xué)等方面的書，從理論上初步的去了解孩子心理活動及行為，只有了解了孩子，才能更好的與孩子相處。

尊重幼兒也有自我意識，有自己的自尊心。所以家長在平時要時刻注意把孩子當(dāng)作獨(dú)立人、與自己平等的人對待，切忌把孩子當(dāng)作自己的附屬品或自己以一個“家長”的面孔居高臨下地出現(xiàn)在孩子面前，只有尊重孩子的人格，尊重孩子的愿望和選擇，才能使孩子感到自己有能力，是一個獨(dú)立自主的人。相信孩子父母對孩子的信任，不僅能增強(qiáng)孩子的自信心，更可以加強(qiáng)孩子對父母的尊重和信賴，同時能增強(qiáng)孩子的自尊心，當(dāng)孩子在面對任何困難時有勇氣、有信心、相信自己能做的很好。所以在平時，父母要堅持每天抽出一定的時間和孩子交談，可以講講自己在工作中遇到的問題、也可以讓孩子講講自己一天在學(xué)校里經(jīng)歷了什么、收獲什么、覺得自己哪些方面還做的還不是太好，通過這種溝通交流，加強(qiáng)彼此的信任感、親切感，同時要及時肯定、鼓勵孩子的優(yōu)點、進(jìn)步；對孩子的缺點和錯誤要耐心教導(dǎo)，切忌訓(xùn)斥和打罵孩子。

三、創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境是對幼兒的一種尊重

幼兒除上幼兒園以外，其余時間幾乎都是在家里度過的，家庭教育是孩子最重要的一塊。良好的家庭環(huán)境，對孩子的正常發(fā)展起著潛移默化的作用。

和睦友愛、舒適優(yōu)美的家庭和爭吵不休、環(huán)境臟亂的家庭，對兒童的心理發(fā)展、智力開發(fā)、品德培養(yǎng)和身體發(fā)育將產(chǎn)生截然不同的影響。和諧的環(huán)境將使幼兒活潑開朗、能融入到大環(huán)境中去；而后一種環(huán)境將使幼兒孤獨(dú)怪僻、任性。

然而，不少家長并沒有意識到這點，不尊重孩子，把孩子當(dāng)成了“空氣”或是“透明人”，在孩子跟前隨意吵架、抱怨，甚至做出更過分的事情。殊不知，這種漠視，給孩子心理上造成極大的傷害，對孩子產(chǎn)生的負(fù)面作用是極其可怕的。甚至，孩子將會有樣學(xué)樣。

記得有次和我家先生在家為了一個工作上的事情，我們觀點不一致，于是乎，說話聲音比較大，口氣也不是太好，我三歲的女兒就跑過來：“爸爸、媽媽，你們在干什么為什么說話這么大聲，不可以吵架的”。女兒的一句頓時讓我愣住了，從那以后我和先生商量有什么事情的時大家要相互冷靜，千萬不可以這樣子大聲了，或者是至少在孩子面前不要這樣子。

所以在生活中家長首先應(yīng)尊重老人，給孩子樹立榜樣；父母之間應(yīng)互相尊重、關(guān)心和照顧，創(chuàng)造一個溫暖、歡樂的家庭氣氛。通過這些行為舉止在孩子跟前做好表率，才能因勢利導(dǎo)，豐富孩子的精神生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，使孩子身心健康發(fā)展。

四、不隨意發(fā)脾氣是對幼兒的一種尊重

家長疼愛孩子的心情都是一樣的。但是很多時候我們在看到自己的孩子不聽話或破壞東西，控制不住自己的情緒,一副心生怒火和不耐煩的表情刷的就表現(xiàn)出來了，然后就抱怨嘮叨個沒完甚至是責(zé)罵孩子。

其實，在責(zé)罵小孩的時候，不能老是說“你不可以這樣子、怎么老是這個樣子、怎么總是屢教不改”，或者對孩子做出人身攻擊，全盤否定他的人格。生氣責(zé)罵時所說出去的氣話，對小孩而言，有時候會變成左右他一輩子的傷痕，或永遠(yuǎn)殘留在他心中，造成他日后對人生，甚至將來自己與子女之間嚴(yán)重的不良后果。所以在罵難聽的話之前，請父母三思。尤其是，更不能在眾人面前責(zé)罵、侮辱孩子，這對孩子的負(fù)面影響是相當(dāng)大的。

女兒收拾、整理自己物品一直是我頭疼的事情，很多時候我都會說：“跟你講了多少遍了，為什么每次畫完畫不收拾好彩筆、蠟筆”等等諸如此類的瑣事，我有的時候總是會說,再記不住，我就把你送到爺爺、奶奶家去寄養(yǎng)的話時，我女兒總是一言不發(fā)、眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),其實此時孩子心理更多的是恐慌，心里想的是媽媽不喜歡我了、我該怎么辦？等我冷靜下來的時候我經(jīng)常會像女兒道歉，并和她交流跟她講為什么一定要收拾、整理好自己的物品，這樣做有什么益處，久而久之孩子就養(yǎng)成了一種自己物品自己收拾好的良好習(xí)慣。

結(jié)語：當(dāng)家長學(xué)會真正尊重孩子，讓孩子感受到你對他（她）的尊重，這將有助于孩子健康愉悅地成長。而尊重，常常只是一個眼神、一個動作、一句話語，很簡單，你、我，都可以做得到。

第五篇：幼兒家庭教育心得體會

幼兒家庭教育心得體會范文三篇

01

當(dāng)今社會的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨(dú)立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書，讓她自己學(xué)會看，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己也講一個給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認(rèn)錯誤，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認(rèn)。

第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

作為家長，我覺得不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注重孩子的身心健康教育、情感教育、社會道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長，知識教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成，即學(xué)校教育。即便家長懂得這些知識，也可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長做好家庭教育就是對老師工作的支持。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子一生中教育的啟蒙，可以說是最重要的教育。

首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓孩子喜歡書本。記得小孩還沒學(xué)會說話前，我們就為他買書，并不厭其煩地講給他聽，還滔滔不絕地介紹周圍的人、物、景等各種信息，不管他是否聽懂，總之多與孩子交談。家長也要做個表率，自己也可以多看書，哪怕你拿本書做做樣子，孩子看到了也會喜歡看書，并很愛與人交流，性格也很開朗。進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后，對書本不僅不會討厭，還有一種特殊的感情。

其次，給孩子一個良好寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。小孩子上課一時走神，沒聽懂導(dǎo)致作業(yè)不會做，或粗心大意考試沒有考好，這都是很正常的現(xiàn)象。我們以平常心來對待，畢竟他們未來的學(xué)習(xí)之路還很長。一時的失誤并不等于最后的失敗，如果一直都很好，他體會不到挫折，也未必是件好事。有時候靜下心來分析，小孩子一時考不好，別人問起來感到臉面上過不去，這實際上是自己的虛榮心在作怪。想開了，根本就沒有什么。再對比一下自己，小時候讀書是否都是那么優(yōu)秀?可以說我們很多人小時候的學(xué)習(xí)成績還不如他們現(xiàn)在，那又有什么灰心呢?所以還是要擺正心態(tài)，作業(yè)不會做，我們要靜下心來，啟發(fā)點拔他，考試考不好，幫他分析原因，找出差距，爭取下次考出好成績。對孩子的進(jìn)步及時給予肯定。孟母三遷的故事我們都聽過，從故事我們知道環(huán)境對于一個孩子成長的重要性，孟子后來成為了一個很有學(xué)問的人，我想這和他有一個睿智的母親是分不開的!

再次，父母對孩子的言傳身教是關(guān)鍵，小孩的模仿能力很強(qiáng)，父母的一舉一動，一言一行都影響著孩子，現(xiàn)代社會紛繁復(fù)雜，到處充滿著誘惑，要使孩子沿著正確的軌道運(yùn)行，必須從小培養(yǎng)孩子高尚的品格，從小就嚴(yán)格要求他誠實、守信、樂于助人，要有集體榮譽(yù)感。平時在家對他不說假話，這樣也不允許他說假話。

最后，不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力，孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。不用給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，也不用要求孩子考試要考多少分以上等等，比如有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時候要對孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時間很長，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。

教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在獨(dú)生子女問題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問題，孩子的任性、自私、性教育等問題，都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。

兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了,從他兩周半開始進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在2兩年半的時間里,他經(jīng)歷著學(xué)校和“家”這兩個大家庭的教育和關(guān)懷,看到他不斷地健康快樂成長,作為媽媽的我很高興有機(jī)會和大家分享一下我們的家庭教育心得里面最主要的幾點：

一.做一個有誠信的孩子

我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的最佳時期。父母是孩子最好的老師,父母的一言一行直接影響著孩子,所以在孩子面前我們盡量說到做到,答應(yīng)他的事情一定要做到,比如答應(yīng)去開家長會,答應(yīng)去學(xué)校接他,答應(yīng)帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到。

××是個非常調(diào)皮好動的孩子,特別喜歡看動畫片,只有在看動畫片的時候才會安靜下來,經(jīng)常晚上一放學(xué)回來就要看電視,如果馬上強(qiáng)行把電視關(guān)了，他就會哭鬧不干,于是他爸爸就給他制定了一個作息時間表,讓他把每一條都自己念出來然后記住,跟他拉了勾勾,最后放了鬧鐘在邊上,告訴他“看到短的指針指帶8長的指針指到6就要洗澡睡覺了”,他也很開心地說“媽媽,我現(xiàn)在聽你們的，你們等下也要聽我的哦,你要給我講2個故事”,他覺的這樣才公平,于是我答應(yīng)了他在他睡覺之前給他講了兩個故事.這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時間還讓他學(xué)會了如何做一個有誠信的孩子。

二.良好的生活習(xí)慣

好的生活習(xí)慣是孩子健康成長的關(guān)鍵,從小讓孩子學(xué)會自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會獨(dú)立和自立的關(guān)鍵。

孩子在睡覺的時候正是他大腦發(fā)育的最佳時間,××還沒上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣,如果我在身邊陪他睡的話,他通常會睡上兩三個小時。后來上幼兒園了學(xué)校也有午睡,經(jīng)常聽老師說他是第一個入睡的孩子。隨著漸漸長大他開始學(xué)會早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學(xué)會自己穿衣服,最近竟然開始學(xué)疊被子了。

××又是一個非常好勝又心急的孩子。如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時候跟我學(xué)疊被子,一直疊不好,于是我答應(yīng)今天早晨再教他。今天早上我先起床準(zhǔn)備去買菜,他說他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽，如果我跟你去買菜的話,等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學(xué)疊被子。

在這里最關(guān)鍵的一點是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情,不要過多斥責(zé)澆滅孩子的求知欲,而是多加表揚(yáng)和引導(dǎo)。

三.適當(dāng)獎罰

每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著半天也沒動,于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好,誰最后一個吃完的要洗碗”說到做到,于是他為了贏我們兩個,通常都會很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏。適當(dāng)?shù)莫劻P有助于改善一些不好的生活習(xí)慣。

在這里提醒大家的是在教育孩子的時候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉，這樣有助于讓孩子分辨對和錯。

其實說了很多相信每個家長都深有體會也會有相同的感受,在孩子的成長過程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子,相信所有的父母最大的心愿都只有一個那就是孩子健康快樂成長就足夠,這個心愿說起來容易,做起來也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!