第一篇：參加繼續(xù)教育國(guó)培

參加繼續(xù)教育國(guó)培，感受創(chuàng)新理念

張玉梅 2012-9-14

這次國(guó)培學(xué)習(xí)學(xué)到了很多知識(shí)，網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源，領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)與優(yōu)勢(shì)。首先：繼續(xù)教育國(guó)培開闊了我的眼界，聆聽(tīng)專家的講座，觀看名師的教學(xué)。閱讀同行的作業(yè)，品評(píng)大家的觀點(diǎn)，提出自己的疑問(wèn)，探究共同的問(wèn)題、、、、、真是路過(guò)你的路，苦過(guò)你的苦。其次：國(guó)培找到了我的差距，作為一名幼師，不能只是課堂中的執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。再次：國(guó)培明確了我的目標(biāo)，當(dāng)我觀看了名師的教學(xué)，真是受益匪淺，讓我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名幼師，就是要教中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧的幼師，樹立新的教育觀。最后：國(guó)培堅(jiān)定我的自信心，一切從實(shí)際中出發(fā)?？傊ㄟ^(guò)本次的學(xué)習(xí)，我深深地感到網(wǎng)絡(luò)教育的無(wú)限力量和教育技術(shù)的迅速發(fā)展。這對(duì)我們農(nóng)村幼師來(lái)說(shuō)真的很重要，有效地利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，讓農(nóng)村幼兒得到最好的學(xué)習(xí)支持和服務(wù)。

第二篇：繼續(xù)教育國(guó)培總結(jié)[推薦]

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而，利用暑假時(shí)間，我參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué)，我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。

因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹人。”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

二、通過(guò)對(duì)《當(dāng)代教育新理念》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一，要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。

第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。

三、通過(guò)對(duì)《新時(shí)期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

四、通過(guò)對(duì)《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)每個(gè)年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

第三篇：繼續(xù)教育國(guó)培心得

2017年繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀與傳播——從傳統(tǒng)文化的視角 面向未來(lái):核心素養(yǎng)教育的全球經(jīng)驗(yàn)——中國(guó)基礎(chǔ)教育向何處去 落實(shí)習(xí)總書記治國(guó)理政思想的教育思考

2017年9.27國(guó)培研修計(jì)劃

通過(guò)這次的培訓(xùn)，為了使我的教育教學(xué)工作帶來(lái)提升和改善，我制定了如下研修方案：

一、指導(dǎo)思想

更新教育觀念，促使專業(yè)發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、提高實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)能力。

2、通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

三、研修方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

2、聆聽(tīng)請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)!

第四篇：繼續(xù)教育國(guó)培感言

繼續(xù)教育國(guó)培感言

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而由于教師的具體工作的情況，而無(wú)法組織教師的大規(guī)模統(tǒng)一教育，而遠(yuǎn)程教育則為老師們解決了這一難題。而在學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，我取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

其實(shí)每次提起繼續(xù)教育，我的頭總是很疼，不為別的，真的是沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，而且在沉悶的課堂上，我也不覺(jué)得三五天的學(xué)習(xí)真的可以學(xué)到些什么。實(shí)際上，這次的繼續(xù)教育，我的心態(tài)也不是很好。但是，我在學(xué)期初接到通知知道是遠(yuǎn)程教育，心理多少有些感覺(jué)有些新奇，隨之進(jìn)入到繼續(xù)教育網(wǎng)頁(yè)中，進(jìn)入到自己的課程中，才發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育的過(guò)程也不再是原來(lái)老師把整本資料搬到電腦中，學(xué)員只是為了考試而進(jìn)行粗略的瀏覽。在這里讓我覺(jué)得最為新奇的就是討論了，尤其是在老師您的討論上，每一個(gè)問(wèn)題，都是有的放矢，針對(duì)具體工作教師的工作心態(tài)，很多學(xué)員提出了自己的各式各樣在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決各種問(wèn)題的實(shí)例。除了在老師提供的各項(xiàng)資料中，找到自己需要的東西來(lái)指導(dǎo)自己的工作外，我還總是“偷偷”從自己的同學(xué)中學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的技巧來(lái)解決問(wèn)題。這次我是真的從繼續(xù)教育的過(guò)程中學(xué)到了本領(lǐng)而我也真心的感謝老師為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，使我們學(xué)員可以各取所需，更好的完成自己的教學(xué)工作。

趙 秋 玲 2013、12

第五篇：參加《國(guó)培》學(xué)習(xí)體會(huì)

參加《國(guó)培計(jì)劃——中西部地區(qū)農(nóng)村特殊教育骨干教師培訓(xùn)》

學(xué)習(xí)體會(huì)

教師專業(yè)化發(fā)展是課程改革的一個(gè)重要取向，是教師教育實(shí)踐中關(guān)注的一個(gè)主要問(wèn)題。而中西部地區(qū)農(nóng)村特殊教育的體系要改革、完善，更需要從事特殊教育工作者去建設(shè)和發(fā)展。我有幸參加了廣西教育學(xué)院舉辦的為期十五天的“國(guó)培”這樣專業(yè)化、規(guī)范化、特殊化，實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)，聆聽(tīng)特殊教育專家王輝、鄧猛的講座及區(qū)內(nèi)深資教師的講授，與特教同仁共聚一堂學(xué)習(xí)先進(jìn)的特殊教育理論和經(jīng)驗(yàn)，深受鼓舞，受益匪淺。

這十四天的學(xué)習(xí)、研修，使我較全面地、粗略地了解了特殊教育發(fā)展，現(xiàn)代特殊教育教學(xué)理念，特殊教育教師專業(yè)素養(yǎng)，特殊兒童評(píng)估、診斷、鑒別、矯治、康復(fù)訓(xùn)練、教學(xué)、考核等一系列很專業(yè)的知識(shí)。還觀看了許多很適用的特殊教育教學(xué)視頻，到南寧市盲聾啞學(xué)校和培智學(xué)校去觀摩了兩節(jié)精彩的課堂教學(xué)課及各種特殊教育儀器。感受到了我國(guó)特殊教育領(lǐng)域發(fā)展已經(jīng)是穩(wěn)步上升，波及面很廣了。現(xiàn)再把特殊教育的足跡走向中西部地區(qū)農(nóng)村特殊教育領(lǐng)域，讓更多的特殊兒童走向?qū)W校，走向課堂，和健全孩子一樣擁有燦爛幸福，走向社會(huì)，走向最好的未來(lái)。

印象最深刻的是鄧猛教授的講座。他講授的是美國(guó)特殊教育發(fā)展和個(gè)別化教育計(jì)劃專題，還波及了校本教材。闡述了美國(guó)和我國(guó)特殊教育理念的不同，現(xiàn)有特殊教育課程的不足，特殊教育范式的變遷；結(jié)構(gòu)、解構(gòu)與重構(gòu)特殊教育學(xué)校教學(xué)，引發(fā)思考、策略。而個(gè)別化教學(xué)、分組、集體教學(xué)也呈現(xiàn)多樣化。與培訓(xùn)中我們到南寧市盲聾啞學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)時(shí)，探討了他們根據(jù)本校及學(xué)生特殊情況，嘗試采用了不同校本教材的教學(xué)有著相同的教育理念。還探討了特殊兒童成長(zhǎng)教育后的就業(yè)去向，回歸社會(huì)主流問(wèn)題。目前，我們學(xué)校開設(shè)了聽(tīng)力障礙和培智班，學(xué)生中也存在多重障礙兒童，在教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)他們各自不同的障礙進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，讓特殊兒童從小打好學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的基礎(chǔ)。鄧教授談到校本教材應(yīng)是一所學(xué)校的個(gè)性體現(xiàn)，要凸顯一個(gè)教育主題。這是我們特殊教育未來(lái)發(fā)展的一個(gè)創(chuàng)新改革，一種新的教學(xué)理念，不一樣的教學(xué)模式。

王輝教授講的《特殊兒童診斷與評(píng)估》也是我們?cè)谔厥饨逃虒W(xué)中要了解，知道操作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們從事特殊教育教學(xué)，是必須要了解特殊孩子的診斷、評(píng)估結(jié)果，掌握特殊孩子的各項(xiàng)基本情況，才能對(duì)其制定相應(yīng)的個(gè)別化教育教學(xué)計(jì)劃，有效實(shí)施教學(xué)。

很有感受的還有黃祺老師的律動(dòng)講授。了解了各類舞蹈的形式、特點(diǎn)和創(chuàng)編，如何利用音樂(lè)、舞蹈教學(xué)來(lái)培養(yǎng)特殊兒童的良好品質(zhì)、個(gè)性和氣質(zhì)。聾校的手語(yǔ)是一種語(yǔ)言，肢體舞蹈也是一種語(yǔ)言，還是人類共同的特殊語(yǔ)言。它可以在有聲世界和無(wú)聲世界架起連接心靈的橋梁，是失聰?shù)暮⒆觽兿蚴廊苏故咀约旱囊环N很好的手段。這些年來(lái)，我也嘗試過(guò)律動(dòng)教學(xué)，但因各種原因沒(méi)能堅(jiān)持下去。可還是排練了不少節(jié)目參加各類文藝演出。結(jié)合黃老師的講授，我很有同感。來(lái)源于生活中的舞蹈，聾孩子們說(shuō)：“我也能行！”是我莫大的幸福。

教師專業(yè)化是一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，回顧自己從事特殊教育教學(xué)的歷程，結(jié)合教授、深資教師的各種實(shí)用的講授，深深感到自己對(duì)特殊教育教學(xué)上的缺陷與不足，強(qiáng)烈地推動(dòng)了我的信念，要成為一個(gè)成熟的特殊教育專業(yè)

人員，我必須要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探究來(lái)拓展自己的特殊專業(yè)素質(zhì)，提高特殊專業(yè)水平，為今后我所從事的特殊教育事業(yè)奠定深厚基礎(chǔ)，從而更好的為特殊教育事業(yè)服務(wù)。