第一篇：一年級數(shù)學上冊 認識序數(shù) 1教案 北京版

認識序數(shù)

教學目標：

1.學習序數(shù)的概念。

2.讓學生感受數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。

3.培養(yǎng)學生學習的興趣。

教學重點：

學習序數(shù)的概念

教學難點：

序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別

教學過程：

一、導入

課件引入：小動物運動會

二、學習新知

1.說說一共有幾只小動物參加比賽，誰得了第幾？

2.你還能提出什么問題？

學生提問：小公雞排第幾？第三是誰？

3.同學之間互相提問。

三、鞏固練習

1.做21頁1題

（1）排第四的是誰？在下面畫圈。

（2）把4個人圈出來。

學生圈一圈，指導學有困難的學生。

2.填空

學生觀察圖，說一說，填一填。

重點理解序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。

3.看圖填空

（1）學生自己填一填

（2）提出數(shù)學問題，大家解決。

四、課堂作業(yè)

做課堂練習冊

五、課堂小結

說說你學會了什么？

第二篇：一年級數(shù)學上冊 認識〉、〈、=教案 北京版

認識〉、〈、=

教學目標：

1.運用一一對應的方法，學習“〉、〈、=”三種符號。

2.幫助學生建立數(shù)感。

3.能夠比較1—5各數(shù)，能夠運用三種符號。

4.初步體驗到結論的不確定性。

5.培養(yǎng)學生做文明人。

教學過程：

一、導入（課件）

游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊和藍隊排好了隊伍，站在旁邊的小貓咪著急了，大叫不能比賽，不能比賽，為什么不能比賽呢？

二、新授

1.學生說出理由：人數(shù)不一樣。

2.誰大誰?。?/p>

3.用大于號連接，教讀法。

4.還可以怎樣表示？怎樣用符號表示？（像這樣較小數(shù)在前面，較大數(shù)在后面我們用小于號連接）

5.再來幾人可以比賽？如何表示（小組討論）（如果兩部分同樣多，就可以用等號連接）

6.書寫指導〈、〉號書寫，要注意筆畫斜著點，重點指導起筆、收筆。

三、鞏固練習

1.比一比、填一填。

注：教學生學會看懂題意（橫看豎看）。

2.填數(shù)。

3.比較大小。

4.多個數(shù)怎樣比較大??？

注意指導學生方法的運用。

5.方框里可以填幾？

6.猜猜圖中共幾人？說想法。

四、小結：

今天我們學了什么知識？

五、作業(yè)：

把今天學的知識講給家長聽。

第三篇：《認識序數(shù)》教案

《認識序數(shù)》教案15篇

《認識序數(shù)》教案1

我設計的活動主要目標是認識1——10 的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，體驗數(shù)學活動的樂趣。

在我設計這個教案之前還不是很明確何為序數(shù)？經(jīng)過查詢知道序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的。以我的經(jīng)驗想到的是火車，火車有一節(jié)一節(jié)的車廂，可以讓幼兒認識序數(shù)，從不同的方向來數(shù)第幾節(jié)車廂。但是這個對于大班的小朋友來講過于簡單，而且在我初定的目標是理解序數(shù)的含義，能從不同的物體上來運用，最后是體驗序數(shù)游戲中的樂趣。在第二條目標上來看目標不明確，然后第三個目標過于籠統(tǒng)所以我目標進行了重新的定位。

接著是我起初設計的活動環(huán)節(jié)：第一個是PPT導入，出示火車，引起幼兒思考。

從第一環(huán)節(jié)，我感覺這個對于大班幼兒來說過于簡單，首先是在提問上，通過網(wǎng)上搜素，我把我的第一環(huán)節(jié)進行了更改：動物排隊——小動物排第幾？

1．將十種動物排列成一行，引導幼兒觀察準備搬新家的動物是怎樣排隊的。

師：小動物們要搬新家了，聽！它們坐著小火車來了。

2．幼兒說說某某排第幾？

引導幼兒用數(shù)字記下動物所在的位置，并理解數(shù)字的意義（數(shù)字表示的是動物在序列中的位置是第幾）

3．幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置：從后面看小兔子排在第幾？從前面看呢？

4．組織幼兒討論：剛才小兔排在第幾了，現(xiàn)在為什么排第7，這是怎么回事？（排列的方向變了，位置也就變了）根據(jù)變化重新為動物擺放數(shù)字。

5.幼兒分組操

（1）每組幼兒給小動物重新排隊，小朋友間互相說一說誰排第幾？

（2）教師說順序，幼兒操作給小動物排隊。

進行這樣的改動之后，既能提高幼兒的興趣，又可以讓幼兒掌握序數(shù)。這個是我自己在設計的時候所沒有想到的，這樣的設計也把我之前設計的第二環(huán)節(jié)結合在了一起。從動物搬新家又可以引出下面幼兒操作活動，游戲活動，整個活動都貫穿著幼兒搬新家和火車結合在一起。而我設計的環(huán)節(jié)就是不能很好的貫穿，而且過于簡單，不適合大班年齡段。

經(jīng)過這次活動的設計給我的感悟很大，首先就是沒有選好適合的年齡段，接著就是設計的環(huán)節(jié)不貫穿，過于簡單，目標也不是很好，所以在接下來的時間應該多看教案，能夠更加了解每個年齡段孩子所適合的教材，這樣才能更好的掌握每個年齡段孩子。

《認識序數(shù)》教案2

設計思路：

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學教學活動，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性?？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發(fā)展。學習序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。

活動目標：

1、認識5以內的序數(shù)，學習序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

活動準備：

1、教具：5個動物圖片。

2、幼兒操作材料。

活動方法：

操作法、游戲法。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事，小朋友想不想聽。聽完故事后，告訴老師，誰的了一名，誰的了第二名。

二、森林里小動物要參加跑步比賽，我們看都有誰參加。

1、教師出示圖片提問：

（1）有哪些小動物在賽場上比賽？

（2）誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？

請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

2、出示第二幅圖片。

（1）讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

（2）誰是第一名？誰是第二名？誰是最后一名？

（3）引導幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動，了解不同的方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

（1）請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

（2）請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾，從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。

四、游戲：“排隊”感受起點不同，序列的位置也不同。

五、教師小結。

《認識序數(shù)》教案3

設計意圖

數(shù)字來源于生活，運用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累，但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。

活動目標

1、引導幼兒認識6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。

2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。

3、激發(fā)幼兒學習序數(shù)的愿望，體驗學習序數(shù)的樂趣。

重點難點

1、重點：理解序數(shù)的方向性。

2、難點：能從不同方向排列物體的次序。

活動準備

1、教師：教學PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。

2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

活動過程

一、開始部分：

1、聽音樂《郊游》入場。

2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧！

二、基礎部分：

（一）、創(chuàng)設情景，引出序數(shù)。

1、創(chuàng)設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。

師：（播放PPT）小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物！它們知道小朋友今天來森林玩，趕緊出來迎接呢！哇！誰來了？

（引導幼兒說出動物的名稱）

2、觀察動物排列次序，復習5以內的序數(shù)。

（1）師：(播放PPT)看這是誰？（老虎）還有誰呀？……（依次認識五只動物）我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物？（幼兒：五只）請小朋友告訴我，哪只動物排在第一位？（幼兒：老虎）誰排在第2位呀？（幼兒：小豬）你是怎么數(shù)的呢？（引導幼兒說出：從左往右）從左往右數(shù)的，那我們用這樣的箭頭表示（出示從左往右的箭頭標志），讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位，我們可以用數(shù)字幾來表示呀？

（2）依次提問：XX排第幾位，用數(shù)字幾表示？

（3）知識小結：我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了，一個數(shù)當用來表示物體排列次序時，叫做序數(shù)。

3、觀察動物排序，認識6-10的序數(shù)。

師：（播放PPT）哇！又來了幾只小動物！它們是誰？小雞排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示？小貓又排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示？

（依次提問五只小動物的排序，感知序數(shù)6-10）

（二）、感知序數(shù)的方向性。

1、師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，你來數(shù)數(shù)看，會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？

（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數(shù)的方向性。）

2、知識小結：序數(shù)真有趣，當方向發(fā)生改變，它也跟著變了。

3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數(shù)的呢？”（引導幼兒說出從前往后。PPT相應箭頭標志。）

依次提問幾只小動物排在第幾位。

師：“還能怎樣數(shù)？”（引導幼兒說出：從后到前。PPT出示相應箭頭標志。）

師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了？（幼兒：第四位）

知識小結：原來方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會跟著變呢。

教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。

（三）、操作活動，理解序數(shù)。

1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數(shù)數(shù)吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。

3、展示幼兒的操作成果并小結。

三、結束部分

師：小動物都回家了，我們也回去吧！現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）

請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。

播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

活動反思

本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內的序數(shù)，鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

《認識序數(shù)》教案4

活動目標：

1、認識8以內的序數(shù)，初步了解序數(shù)的意義

2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知和序數(shù)的順序性。

3、進一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。

活動重點、難點

認識8以內的序數(shù)，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

活動準備：

1、教具準備：“動物與房子”“數(shù)字卡片”

2、學具準備：“動物與房子”“數(shù)字卡片”“8層高的樓房”

活動過程：

一、穩(wěn)定情緒：幼兒拍手數(shù)數(shù)活動

二、集體活動：

復習1-8的序數(shù)：

{1}上次，我?guī)∨笥褌儏⒂^了動物的家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房呢?(出示樓房引導幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)

{2}他們分別住在哪兒？（幼兒辨別從下到上小動物所處在的位置）

2、學習8以內的序數(shù)：

{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓？（幼兒數(shù)高樓。老師在樓房上貼數(shù)字標記）

{2}還有許多小動物好想搬到樓房

A、他們是什么動物？（老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬）

B、分別住在哪？（分別住在第6、7、8、9、10層）

3、了解序數(shù)的意義：第一、第二等，這種按順序的數(shù)字就叫“序數(shù)”。

《認識序數(shù)》教案5

活動目標：

1、認識1~10的序數(shù)，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。

2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。

活動準備：

1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。

活動過程：

1、引導幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。

教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。

教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5：“5”放在這里表示什么意思?我們平時用“5”可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)

2、幫助小動物做賽前準備。

教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道)

3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。

教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

教師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。

教師：比賽結束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結果。

教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

4、集體進行操作活動。

引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁“樓梯上的動物”內容。

教學反思：

本活動的主要目標是認識1-10 的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：

1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

《認識序數(shù)》教案6

活動目標

1.使幼兒認識10以內的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

3.讓幼兒體驗數(shù)學游戲的快樂。

活動準備

1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）

貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）

2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）

趣味練習

活動過程

一、導入

出示小動物，引起幼兒活動的興趣。

二、展開

1.出示--動物之家

（1）引導幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里？

（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？

你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？

（3）請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。

2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？

不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

（2）引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。

游戲可反復進行幾次。

3.幼兒操作活動

（1）對對卡游戲

兩人結對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，

如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），

兩人輪流，看誰拿的卡片多。

（2）找房子

讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

三、結束部分

請幼兒講講，是怎么玩的？

活動延伸

在日常生活中貫穿10以內序數(shù)的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個？等等。

《認識序數(shù)》教案7

活動目標：

1、能用“第1”至“第10”表示10以內物體排列次序。

2、學習從叁維判定物體所處的位置。

活動準備：

材料準備：門牌“3-402”

材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。

活動指導：

1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復習從不同方向判定物體所處的位置。

游戲“送包裹”導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!

引導幼兒給小區(qū)樓房標注樓號、樓層和門牌號，復習從不同方向判定物體所處的位置。

觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?

觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)

2、游戲“貼門牌”，學習從叁維判定物體所處的位置。

出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

請個別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的房間上，并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結果。

引導其他幼兒檢查門牌與房間是否對應：他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的?

3、提供操作材料《小動物搬家》，引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。

引導語：小動物們搬新家啦!請小朋友根據(jù)門牌號找到小動物們的新家，并將門牌連到對應房間的門上。

教師觀察，對操作有困難的幼兒進行個別指導。

活動延伸：

游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學區(qū)，引導幼兒繼續(xù)操作與練習，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內容，請幼兒將包裹送到相應的房間。

家園共育：建議家長帶幼兒看電影時，引導幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號廳”“X排X號”，找到相應的.座位。

《認識序數(shù)》教案8

活動目標：

1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3

的小旗舉起來！

4、幼兒游戲

三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一

說排在第幾排）？

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告

訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅：

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

《認識序數(shù)》教案9

目標：

1、認識5以內序數(shù)，能按符號指示方向排序。

2、能區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3、樂意參加數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。

準備：

課件、磁性教具：數(shù)字1—5，小動物卡片，貼有箭頭符號的椅子兩把，音樂

過程：

一、游戲：“看數(shù)拍手”復習5以內的基數(shù)。

二、認識序數(shù)，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。

1、出示課件，復習基數(shù)5

2、出示箭頭符號，學習按符號指示方向排序。

3、小結：區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。

4、游戲：

（1）誰不見了

（2）小動物運動員站跑道

三、活動延伸：

鞏固對序數(shù)的認識。

幼兒為動物運動會加油

幼兒分紅隊藍隊，準確的找到自己的位置（排在隊伍中的第幾），進場觀看比賽。

《認識序數(shù)》教案10

活動設計背景

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動目標

1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關系。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動準備

10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

活動過程

1. 認識十以內的序數(shù)

出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。

2. 正確運用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。

小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

3. 繼續(xù)練習使用序數(shù)詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

《認識序數(shù)》教案11

活動目標：

1、認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

活動準備：

1、能調頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡1-6（1套）。

2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數(shù)。

（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。

導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！?/p>

提問：

①這輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）

②可以用數(shù)字幾來表示？

③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？……（看顏色說序號）

（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）

（3）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”

幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)。”

教師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰？”

幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊？為什么變了呢？”

教師小結：火車調頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。

3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。

提問：

①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？

②第一層在哪里？（下面）

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）

教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。

（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號？用數(shù)字怎么表示呢？……（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

（3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

引導語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”

①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。

②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數(shù)和房間號要對應相應的數(shù)字。（附表）

4、游戲：“看電影”

（1） 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。

教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。

（2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

活動延伸：

1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

附表：小動物門牌號記錄表

姓名（ ）

幾 層 幾 號 小熊 小豬 小狗 小貓 小雞 小兔

《認識序數(shù)》教案12

活動名稱：

《認識序數(shù)》

活動目標：

1、能以不同方向為起點，認識10以內的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。

活動重點：

能以不同方向為起點，認識10以內的序數(shù)。

活動難點：

把掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。

活動準備：

1、為了給幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲情景，椅子排成橫排。

2、方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

活動過程：

（場外發(fā)好入場券帶領幼兒進入會場）

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢？今天，我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢？仔細觀察一下入場券上有什么呢？

請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。

小結：入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會場秩序。

二、游戲互動，鞏固對序數(shù)的認識。

（幼兒坐好后，和幼兒一起活動活動吧?。?/p>

請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。

三、操作練習，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對“左右”概念的認知，在操作過程中達到目標1。

師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢？

咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧！你們認識這些鳥嗎？

（出示ppt讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來）

小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀！xx鳥住在什么哪里？（例如：xx鳥住在從左往右數(shù)第一層的第x號）

——依次提問其他小鳥的位置，引導幼兒說完整，鞏固對序數(shù)的認知。

師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！

——出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。

四、音樂節(jié)奏游戲，體驗參與活動的樂趣。

師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧！

五、結束部分

師：今天我們一起玩了很多關于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會用到序數(shù)，你們在哪兒見過呢？（引導幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。）

延伸及總結：

請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數(shù)的內容，回來后和大家一起分享。

《認識序數(shù)》教案13

活動目標：

1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個3數(shù)字卡1—5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個。

學具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套。

2、水彩筆每人一支。

3、幼兒用書每人一本。

活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。（按箭頭方向讀）

6、小結并表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

2、指導幼兒完成書本練習P28。

六、延伸部分

將學具投入?yún)^(qū)內，幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。

教學反思：

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4、在認識5以內的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

《認識序數(shù)》教案14

一、 背景：

《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確指出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。這次學習序數(shù)1－10，我首先為幼兒創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結果，當大家發(fā)生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

二、過程：

（一）自由探索：

1.創(chuàng)設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。

師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西？

幼：自由討論準備買一些什么東西。

幼兒參與活動。

2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子？

幼2：第二格。 幼3：第九格。

幼兒爭論。

師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢？”

（二）交流討論：

1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？

幼1：我是從左數(shù)到右的。 幼2：我是從右數(shù)到左的。

師： 想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。

幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。 幼2：從下往上數(shù)也可以的。

2.師：引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

3.幼兒分組交流。

幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

4.集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的

東西是在什么顏色的格子里買到的。

（三）游戲鞏固：

1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

三、體會：

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。過去，在學習序數(shù)的時候，我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數(shù)，其結果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒 >能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。

《認識序數(shù)》教案15

活動目標

1、認識1-10的序數(shù),初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

3、在游戲中學習用數(shù)學的方法解決生活中的問題。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣

重點難點

重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動準備

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

活動過程

一、幼兒隨音樂開火車進教室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

教師提問：

a.從左向右排第4個小動物是誰？

b.從右向左排第7個小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

教師提問：

a.從上向下排小兔排第幾？

b.從下向上排第6的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？

（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；

b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；

c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；

四、游戲—乘火車

小朋友們學習了10以內的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

教學反思

本活動的主要目標是認識1-10 的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：

1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

第四篇：一年級數(shù)學上冊 認識圖形 1教案 北京版

認識圖形

教學內容：認識圖形 教學目標：

1．使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，知道他們的名稱并能辨認和區(qū)別這些圖形。2．培養(yǎng)學生初步的觀察、想像、動手操作和交流的能力，發(fā)展空間觀念。3．使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教學重點：

經(jīng)歷立體圖形的探索過程來認識長方體、正方體、圓柱和球，且在動手實踐的活動中培養(yǎng)學生的空間觀念，在實際生活情境中不斷豐富學生對這四種立體圖形的認識。教、學具：課件、各種實物、四種圖形的題片。教學過程：

（一）從學生實際入手，引出所學知識

1．導入：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┥钪谐Ｒ姷奈锲罚銈兿肟纯词鞘裁磫?？看這是什么？

分別出示長方體、正方體、圓柱和球的物品。

2．老師知道同學們自己也從家里帶來了很多這樣的物品，就擺在每個小組的桌子上。你們想摸一摸、玩一玩嗎？

要先聽好老師的要求，玩的時候不能搶，不要說話，在摸一摸、玩一玩的過程中，給這些物品分分類?，F(xiàn)在開始玩吧。（寫生活動）3．分好類的小組坐好，看哪組最快。

（二）感知分類，初步認識四種圖形 1．分類

誰愿意說說你們組把什么東西放在一起了？小組派代表發(fā)言，其余組員舉起他說到的物品給大家看。2.認識各種圖形

（1）球：你們把乒乓球、玻璃球、小皮球這一類物品分在了一起，這些物品畫在紙上是 這樣的。（出示圖片）誰來說說他們有什么特點呀？ 我們把這樣形狀的物品叫做球。

（2）圓柱：你們把茶葉桶、易拉罐這一類物品分在了一起，這些物品畫在紙上是這樣的。（出示圖片）誰來說說他們有什么特點？

我們把這樣形狀的物品叫做圓柱。

（3）正方體：你們把魔方這一類物品分在了一起，這些物品畫在紙上是這樣的。（出示圖片）誰來說說他們有什么特點？

我們把這樣形狀的物品叫做正方體。

（4）長方體：最后還剩下一類，各種各樣的盒子，這些物品畫在紙上是這樣的。（出示圖片）（5）比較長、正方體的異同

下面咱們來做個游戲，老師這里有兩個物體，你們看是什么？（長方體和正方體）

老師把它們擺在桌子上，請大家睜大眼睛認真觀察，記住它們現(xiàn)在的樣子，看好了嗎？現(xiàn)在請女生閉上眼睛，男生瞪大眼睛注意看（老師同時翻動兩個物體）現(xiàn)在請女生睜開眼睛，看這兩個物體哪個動了（請女生說，男生驗證）

我們?yōu)槭裁茨芸闯鲩L方體動而看不出正方體動呢？（正方體每個面的大小都是一樣的，所以正方體無論怎樣翻動，我們看到的結果都是一樣的）

3．小結：今天我們認識了四位新朋友，大家還記得它們的名字嗎？一起叫出來。

板書課題：認識圖形 4．舉例

請同學們開動腦筋，想想你在日常生活中還見到過哪些物品是這幾種形狀的？

（三）拓展練習

1．老師課前找了十張生活中物品的圖片，看看它們是今天我們認識的哪種圖形？叫出它們的名字，看看都有哪幾張圖片上的物品是球、圓柱、正方體、長方體。2．數(shù)一數(shù)，填一填

數(shù)出這四種形狀各有幾個，填在相應的括號里 3．拼擺游戲

以小組為單位，用你們桌上現(xiàn)有的物品擺出你們喜歡的形狀，先商量好要搭什么，再動手。組員要配合好，不要爭搶。

擺完后說說你們擺的是什么圖形，都用了哪些形狀。

（四）課堂小結

通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？學到了什么？

（五）布置作業(yè)

下課后到生活中找一找哪些物品的形狀是我們今天認識的圖形朋友，跟你的父母和朋友說一說。

第五篇：一年級數(shù)學上冊教案 1和2的認識

1和2的認識

教學目標：

1.使學生正確地數(shù)出數(shù)量是1和2的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字1和2。2.掌握1和2的順序以及2的組成，認識“>”。

3.通過觀察主題圖，培養(yǎng)學生的觀察能力，教育他們從小要愛學習，做事要認真。

教學重點：

理解1和2的含義，掌握2的組成。

教學難點：

正確書寫1和2。

教學過程：

談話導入：

師：同學們，今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫，你們想不想看？下面就請你們看大屏幕。

1.教學1的認識 觀察主題圖

出示圖片1：1的主題圖。問：圖上畫的是什么？

師：你看，這個同學寫字多認真呀！請你數(shù)一數(shù)，圖中數(shù)量是1的都有什么？

生：有1張桌子、1把椅子、1個小朋友、1個鉛筆盒、1個作業(yè)本。

師：圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、本等數(shù)量都是1，他們都可以用“1”來表示，這就是數(shù)字“1”。

出示數(shù)字卡片“1”（印刷體的）。2.理解1的含義

出示圖片2：一只小鹿的集合圖。

問：這是幾只小鹿？用數(shù)字幾來表示？ 師：請你舉起一根小棒。問：誰來撥出一顆珠子？

你能說出教室里什么物體的數(shù)量是1嗎？ 學生舉例。3.指導寫“1” 師：剛才我們認識了“1”，同學們會數(shù)、會認了，那么“1”怎么寫呢？下面請同學們看大屏幕。出示課件1：演示1的寫法。

師：剛才我們看到的是手寫的“1”，你覺得“1”像什么？ 生：像小棍。

師：請同學們打開書第7頁，在下面的田字格中描紅，體會“1”怎么寫。4.教學2的認識 觀察主題圖 出示課件2：2的主題圖。

師：炎熱的夏天過去了，秋天來到了，天是那么藍，看，誰來了？ 數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。

生：有2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機。

師：2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機都可以用數(shù)字“2”來表示。這就是數(shù)字“2”。出示數(shù)字卡片“2”（印刷體的）。

問：2是一筆寫成的，你覺得它像什么？ 生：像小鴨子在游水。5.理解2的含義（1）（繼續(xù)出示課件2）：河中有兩只小鴨子游水。問：有幾只小鴨子在游水？可以用數(shù)字幾來表示？ 找一找自己的身上長著幾個2？

生：2只耳朵、2只眼睛、2個鼻孔、2只手、2只腳等。

（2）老師演示撥珠子：先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是2。（3）學生數(shù)圓片

問：1的后面是幾？2的前面是幾？（4）比大小

出示實物圖：教材第8頁中間的方塊圖。

師：左邊有幾個方塊？用數(shù)字幾來表示？（板書：2）右邊有幾個方塊？用數(shù)字幾來表示？（板書：1）2和1比，結果怎么樣？ 生：2比1多。

師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫大于號“>” 這就是大于號，這個式子讀作：“2大于1”。學生練習讀。（5）2的組成

依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1。問：這是幾片楓葉？用幾來表示？ 2是由幾和幾組成的呢？

學生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2。

學生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來就是2。2根可以分成1根和1根。6.指導寫“2”（出示課件3）：演示2的寫法。

學生在教材第8頁下面的第一行田字格中練習描2。7.鞏固練習

觀察圖中數(shù)量是1的有誰？數(shù)量是2的有誰？ 出示（課件4）

用手指練習數(shù)的組成，左、右手各舉一個手指。問：1和1組成幾？ 答：1和1組成2。（兩手指合并）2可以分成幾和幾？ 2可以分成1和1。（兩手指分開）練習書寫

學生獨立完成第8頁的第2行田字格上1和2的書寫，老師巡視，進行個別指導。8.課堂小結 師：今天我們認識了兩位數(shù)字朋友，是誰呀？板書課題：1和2的認識

1和2在我們的生活中用途非常大，課下你可以去找一找，什么地方有1和2。