第一篇：依家怡居員工末位淘汰制細則

依家怡居員工末位淘汰制細則

為更好的鼓勵先進、激勵后進，使公司各店面人員精干，形成區(qū)別于任何公司的團隊戰(zhàn)斗力，特制定本制度細則如下：

一、各店面編制限制：

1、限定公司旗艦店為：通嘉店和天山花園店。人員滿編上限：12人。

2、限定公司普通店面為：大灣店和匯展店。匯展?jié)M編上限：8人；大灣滿編上限：6人。

3、超出上限3-5人后，由店面經(jīng)理建議或推薦申請，按所屬區(qū)域情況進行擴店。

4、各店面人員最低下限為六人，連續(xù)三個月達不到最低下限的店面，根據(jù)業(yè)績情況，將對店面經(jīng)理做出調整。

二、員工末位淘汰制，是當?shù)昝嫒藛T超過店面最低下限時，自動開始實施，具體標準如下：1、2、3、新入司不滿一個月的員工不能列為被淘汰之列； 店面副經(jīng)理任職不滿3個月的不能被列為末位淘汰之列； 連續(xù)3個月掛0，且被店面80%以上人員公認為：最懶的員工，將被淘汰。

4、無故連續(xù)4天以上遲到、早退，且被店面80%以上人員公認為：最不守紀的員工，將被淘汰。

5、無故連續(xù)2天以上曠工、且被店面80%以上人員公認為：最不守紀的員工，將被淘汰。

6、發(fā)生員工惡意頂撞店面正副經(jīng)理，且被店面80%以上人員公認為：最牛的員工，將被淘汰。

7、發(fā)生員工惡意將店面客源房源外泄，無論是否給公司造成損失，一經(jīng)查實，將直接被淘汰。

8、發(fā)生員工私下找買主或房主要好處費等有損公司形象和聲譽的事，一經(jīng)查實，將直接被淘汰。

9、發(fā)生員工拉幫結派，故意與店面正副經(jīng)理制造矛盾的，一經(jīng)查實，將直接被淘汰。

三、店面經(jīng)理末位淘汰制：

1、當所屬店面業(yè)績連續(xù)3個月排名倒數(shù)第一，該店面經(jīng)理將被降為副經(jīng)理。

2、當?shù)昝娼?jīng)理無故連續(xù)3天以上不按時到店主持晨會晚會和進行正常的談單，將被降為副經(jīng)理。

3、當?shù)昝?0%以上的員工公認該店面經(jīng)理不稱職，將被降為副經(jīng)理。

此細則，自下發(fā)之日起，開始試行！

依家怡居不動產2011-4-10

第二篇：車間員工末位淘汰制實施細則(擬)

培訓中心第0次修訂·第一版

車間作業(yè)員末位淘汰制實施細則

目的：

為了更好激發(fā)員工斗志，實現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置，減輕車間班組管理難度，同時為更好落實公司領導要求的對各車間員工施行末位淘汰制指示，特制定該細則。

適用范圍：

本細則適用廠區(qū)樹脂涂裝車間、車體涂裝車間、焊裝車間、樹脂成型車間、生產管理科物流業(yè)務班組、品質保證部質量檢查科等一線作業(yè)車間/科室。

實施細則：

1.要求各車間/科室無條件執(zhí)行末位淘汰制，每季度至少實施一次，如發(fā)生特殊情況，可

增加實施次數(shù)；

2.該工作由培訓中心統(tǒng)一組織，各車間執(zhí)行，具體操作如下：

2.1 各車間/科室按班組數(shù)量自行打印作業(yè)員業(yè)績排名表；（見附表一）

2.2 各班組班組長按照評分項目對本組作業(yè)人員進行打分，工作未滿兩個月的作業(yè)人員不在打分范圍內；（見表中示例）

2.3 各系長/科長對各班組長打分結果進行審核；

2.4 各車間主任/部長對審核過的打分表做最終確認，確認無誤后表格發(fā)送培訓中心；

3.每個班組得分最低一名將被列為淘汰對象，具體是否需要被淘汰，由車間主任/部長與

培訓中心協(xié)商決定；

4.培訓中心根據(jù)協(xié)商后的結果，發(fā)布淘汰人員名單；

5.被淘汰人員交由培訓中心管理，通過轉崗培訓重新安排其它崗位，對不同意重新安排的人員，對其進行勸退處理；

6.對淘汰后空出的崗位，由培訓中心從儲備人員中進行調配安置；

7.培訓中心對該實施細則擁有最終解釋權。

附表一

培訓中心第0次修訂·第一版

工廠工段（科室）班 作業(yè)員業(yè)績排名表

填表人：審核：批準：

第三篇：戴家?guī)X小學教師末位淘汰制考核辦法

戴家?guī)X小學教師末位淘汰制考核辦法

djlxx.htedu.com.cn 發(fā)表時間： 2011-06-28 14:14:27 點擊次?? 1,711根據(jù)區(qū)教育局有關精神，為促進教師不斷學習，提高自身綜合素質，認真扎實搞好本職工作，提高教育教學質量，同時完善學校管理運行機制，推動各項工作順利有效展開，結合我校具體實際，制定學校教師末位淘汰制考核辦法如下：

一、考核內容及辦法

1、師德（配分10分）

教師必須忠誠黨的教育事業(yè)，積極參加教學改革，熱愛學校、關心學生、為人師表、教書育人。

（1）不服從工作安排或拈輕怕重。（每次扣2分）

（2）不按時完成工作任務；不按時完成表冊、資料收集和上交；有其它違紀失職行為。行政人員工作失職，同樣追究責任。（每項扣1-3分）

（3）對學校有意見或建議，可通過正當途徑向學校反映，造成不安定因素，影響團結，挑撥是非，拉幫結派搞團伙者。（每次扣2-10分）

（4）教學管理中有體罰和變相體罰學生，發(fā)現(xiàn)或經(jīng)舉報每次視情節(jié)扣1-10分。

（5）在上班時間利用辦公室電腦聊天、打游戲，看電影，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

2、教案檢查制度：（配分10分）

為了消除無教案上課現(xiàn)象，教務處不定期進行教案檢查登記，根據(jù)備課數(shù)量和質量考核當次教案得分。平時考核按10分制。根據(jù)備課格式的規(guī)范性，備課內容、板面及書寫綜合評分，上等記為9-10分，中等記為5-8分，下等記5分以下。教務處綜合每月教案檢查情況評選出本學期優(yōu)秀教案。

3、上課：（配分20分）

（1）如發(fā)現(xiàn)教師有以下行為：上課無教案；課堂教學無板書或板書極為馬虎；教學采用放羊式、課堂內或實習課不管學生或管理效果極差；有嚴重體罰學生的行為；（每項扣除2分/次）

（2）未經(jīng)特許坐著上課、上課寫教案、打電話或干與課堂無關的其他事。；每項扣除2分/次。

4、作業(yè)檢查制度：（配分10分）

教務處每月對語、數(shù)、外任課教師的作業(yè)布置和批改情況作檢查登記，并根據(jù)每月檢查情況評定學期得分；體育、音樂、美術根據(jù)平時興趣小組的上課情況和成果展示綜合評分；科學按區(qū)實驗教學檢查評定等級評分（優(yōu)秀10分，良好7分，合格5分）。

5、評教制度：（配分20分）

（1）由學校教學管理人員和教研組組長組成評教小組，堅持經(jīng)常聽課查課，了解教師教學能力、教學態(tài)度、教學效果，收集學生反映并作好記錄，期末對各任課教師進行綜合評定打分。優(yōu)秀18—20分，良好15—17分，合格11—14分，不合格10分以下。

（2）教師全年參加學校組織的聽課不少于30節(jié)，校長、書記聽課不少于40節(jié)，副校長、教務主任不少于50節(jié)，教研主任不少于60節(jié)，并要有完整的聽課信息，詳細的聽課和評課記錄，少1節(jié)扣1分。

6、出勤考核：（配分10分）

教職工有遲到早退和病事假的，除按學校規(guī)定扣除津貼外，另扣考核分。曠工半天（或一節(jié)課，遲到15分鐘以上按曠課計）扣考核5分；遲到早退一次扣考核分1分；每學期病假累計三天之內不扣分，累計三天以上每天扣考核分０.1分，最多扣5分；事假每天扣考核分０.５分；各項活動無故不到每次扣考核分2分，遲到早退每次扣考核分1分。

7、學生評議（5分）

每學期教務處要組織學生對任課教師進行民主評議，評議結果優(yōu)良率在90%以上得5分，80-89%得4分，70—79%得3分，60-69%得2分，60%以下得0分。根據(jù)年級差異酌情考慮。全年按兩次評議的平均分乘以配分得出計分。

8、教師自評：（配分5分）

每學期期末學校組織教師進行自評，全年按兩次評議的平均分乘以配分得出計分。

9、教師互評：（配分5分）

每學期期末學校組織教師無記名互相進行評議，全年按兩次評議的平均分乘以配分得出計分。

10、行政評議：（配分5分）

每學期期末學校對教師進行評議，全年按兩次評議的平均分乘以配分得出計分

11、加分項考核：(最多加5分)

（1）、榮譽榮獲國家、省、市、區(qū)、校獎者分別記2分、1.5分、1分、0.5分、0.2分，查證件；論文教師論文發(fā)表在國家、省、市、區(qū)、校級者分別記1分、0.6分、0.5分、0.3分、0.1分。

（2）、參加國家、省、市、區(qū)、?？蒲姓n題并有書面資料，分別記2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分。

（3）為學校作了大量義務性工作或有其它重大貢獻可加1-3分。

12、有下列情形一票否決直接排末位：

曠課（工）超過規(guī)定天數(shù)或以非法方式表達訴求、故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；違反規(guī)定進行有償家教或到校外社會辦學機構兼職兼課的；向學生家長索要或變相索要財物的，收受學生和家長貴重財物的；發(fā)生安全事故，本人負有直接責任的；違反法律法規(guī)被追究責任的；其他嚴重損壞教師形象和聲譽的行為。

二、末位淘汰教師的處理方法：

考核結果作為績效工資分配、教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。每年末排末位教師名單上報區(qū)教育局，考核由區(qū)教育局考核評定。

三、成立學校教師綜合考核末位淘汰制工作領導小組。

為使此項工作有組織有領導地扎實有序，公平、公正、公開開展，特成立領導小組：

組長： 寧志強李妮虹

副組長:王響亮

成員： 王宏威譚文華樊朝暉劉晶晶

鄒美瓊劉利平馬洪方華

宋燕飛賀仙娥郭峰莫倩倩

領導小組負責對此項工作的組織安排，制定考核辦法，并組織具體的考核評定和作出末位淘汰的最后決議。

注：此辦法為討論稿。

第四篇：末位淘汰制是一種強勢管理，旨在給予員工一定的壓力，激發(fā)他們的

末位淘汰制是一種強勢管理，旨在給予員工一定的壓力，激發(fā)他們的積極性，通過有力的競爭，克服人浮于事的弊端，進而提高工作的效率。不管這種積極性是出自主動的還是被動的，在一定程度上，都對工作目標的完成起到了推動作用。

通過對車間近幾個月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，每月車間沒有一個報廢產品的員工是極少的，生產10000只以上產品沒有一個報廢件更是從未有過的記錄。然而，當7月份在車間出臺了工廢末位淘汰獎罰制度后，情況發(fā)生了變化。制度實施一個月以來，取得了可喜的成績。讓我們一起來分享一下吧：本月產品工廢率為零的員工有楊娟、湯文秀、張桂珍、馮林、張順、鄭長坤、史正寶；生產10000只產品工廢只有1只的人員為王巧云、孔廣鳳、趙建鋒、沈婷、歐永燕。我們在對以上優(yōu)秀員工表示祝賀的同時，更明白了“質量在我手中〞中的道理。面對這有史以來從未有過的好成績，我們可以得出這樣的結論——我們一車間的工廢數(shù)量是完全可以控制的，一車間的員工是最最棒的！

末位淘汰作為一種鼓勵手段，是現(xiàn)代企業(yè)績效管理中的一個重要環(huán)節(jié)，實施末位淘汰的根本目的是為了促成企業(yè)經(jīng)營目標的達成，為了對績效不理想的局部進行改善，以取得到更好的績效。它的目的并不是找出績效差的人或事，然后進行懲辦，對此我們應該有正確的認識。

那么如何實施末位淘汰呢？

第一、如果每個被考核者的目標已完成，在考核中排在末位的員工的績效也在及格線之上，那么那么不進行末位淘汰。

第二、如果考核排在末位的員工績效在及格線以下，說明該員工的能力缺乏以擔任該職務，也需進行淘汰。

末位淘汰制把公司的總體經(jīng)營業(yè)績與個人績效進行結合，使員工在關注個人績效的同時，更加關注整體經(jīng)營目標的完成情況。從而促使員工在做好本職工作的同時，更加注重員工與員工之間、部門與部門之間的協(xié)作。

制度實施一個月后的今天，我要對在本次末位淘汰中奮起并受到獎勵的同志們說：“保持工作激情，你們永遠是最棒的！〞對付出了努力，卻沒有被獎勵的員工說：“絕不能氣餒，要記住，你只是差一點點，下個月我們再看成績！〞對處于末位的幾名員工我要說：“只

要你努力，你也會是優(yōu)秀選手，要相信自己！〞

車間利用末位淘汰提高了產品質量，提高了員工操作技能。相信一車間的員工會用正確的心態(tài)，堅決的信念做好本職工作，不斷提高自身素質，不斷取得進步。相信自己，相信我們一定會做得更好，讓我們攜手并進！

——一車間供稿

上個月公司參加了多個工程的招標，捷報不斷傳來，公司上下立即投入到了緊急戰(zhàn)備狀態(tài)，這場戰(zhàn)斗我們誓在必得！

與往常不同的是，這批生產訂單不僅品

種多數(shù)量大，而且牽涉的加工工藝也較煩瑣，比普通產品要多出好幾道工序，這樣一來機床使用率就大大增加了，解決人員缺乏便成了當務之急。車間立即就此情況請示了公司領導，并同時召開了班組長會議，決定立即開設大夜班！決定一下，各班組立即展開了工作，不僅對兩班人員進行了具體安排，而且還做了詳細的生產方案，務必保證每個班次的出貨數(shù)量和質量。

為了絕對保質保量完成額定生產任務，很多上夜班的員工一人同時要開2~3臺機床，為了爭取時間，他們甚至連吃飯的時間都舍不得“浪費〞，常常是一邊吃飯一邊做事……雖然車間有一段時間沒有上夜班了，目前又正值高溫，大家對于夜班顯得有些不能完全適應，但是大家很珍惜這樣大好的銷售形勢，為了保證完成任務，大家沒有說什么，行動就是最好的表態(tài)！

終于，大家的辛苦換來了可喜的成績。在公司領導的指揮下，在各班組員工的通力合作下，我們初步完成了生產方案，取得了這場戰(zhàn)役的階段性勝利。之所以不能稱之為全勝，是因為我們知道，這是一場持久戰(zhàn)，接下來我們還會接到更多新的“作戰(zhàn)任務〞，我們還將面臨更嚴峻的考驗！最終能不能全勝而歸，我們拭目以待。但是我們有理由相信，只要我們能夠保持這種斗志，我們將敢于迎接一切挑戰(zhàn)！

——一車間供稿

蔣新芳

勇于挑戰(zhàn)困難，主動學習，提升自我。

毛菊蘭

辛苦工作的同時，不忘笑對身邊的每一個人。

吳惠云

工作出色，積極帶頭，主動輔助班組內部管理。

李文書

工作踏實、互幫互助，交給他的任務，沒有不及時完成的。

為何要標準化管理？

——經(jīng)營得好讓企業(yè)賺到錢，管理得好讓企業(yè)更健康。

什么是標準化管理？

——“金九化〞、“銀七條〞、“銅五項〞

●金九化——是系統(tǒng)的標準化管理

＞

決策程序化/控制過程化/目標方案化/組織系統(tǒng)化/措施具體化/

工作流程化/考核量化/評估定時化/信息反應及時化

●銀七條——是分類的標準化管理

＞

戰(zhàn)略規(guī)劃/管理體制/領導體制/組織機構/業(yè)務流程/規(guī)章制度/人才調配

●銅五項——是具體的標準化管理

＞

組織目標/組織執(zhí)行/組織控制/組織考核/組織獎懲

李

榮

為人正直，團結同志。對待工作就是一句話：“效勞安排，保證完成。〞

楊

娟

工作勤懇、認真負責。本月生產1萬幾千只產品無一報廢，是員工學習的典范。

天

安

報

2007年9月1日

第二版