第一篇：人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：緊緊抓住兩個(gè)關(guān)鍵

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：緊緊抓住兩個(gè)關(guān)鍵 ——把握教育實(shí)踐活動(dòng)三大關(guān)系之三

馬克思說(shuō)過(guò)，哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問(wèn)題在于改變世界。解決“四風(fēng)”問(wèn)題同樣如此，聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)識(shí)問(wèn)題固然重要，但是關(guān)鍵還是要解決問(wèn)題。“抓住整改落實(shí)和建章立制兩個(gè)關(guān)鍵”，總書記在西柏坡調(diào)研時(shí)的重要講話，為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)指明了著力點(diǎn)、找到了突破口。

聽(tīng)取意見(jiàn)是基礎(chǔ)，查擺問(wèn)題是前提，解決問(wèn)題才是關(guān)鍵。對(duì)聽(tīng)取到的意見(jiàn)、查擺出的問(wèn)題，只有針對(duì)性地制定整改措施、規(guī)定整改時(shí)限，并且一絲不茍地落實(shí)到實(shí)踐中，轉(zhuǎn)化為黨員干部的自覺(jué)行動(dòng)，才能把意見(jiàn)變成行動(dòng)，將問(wèn)題化為動(dòng)力，真正解決作風(fēng)中存在的突出問(wèn)題。反之，如果聽(tīng)到了群眾意見(jiàn)、發(fā)現(xiàn)了作風(fēng)問(wèn)題，卻不把意見(jiàn)貫徹到整改措施中，不對(duì)問(wèn)題有的放矢、對(duì)準(zhǔn)焦距，如何解決問(wèn)題、轉(zhuǎn)變作風(fēng)？如果整改措施僅僅停留在口頭上講了、文件上寫了，或者執(zhí)行時(shí)重形式輕內(nèi)容、重口號(hào)輕行動(dòng)、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，談何真抓實(shí)干、取得實(shí)效？就此而言，要打消等待觀望，要克服形式主義，就要緊緊抓住“整改落實(shí)”這一關(guān)鍵，什么問(wèn)題突出就著重解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題緊迫就抓緊解決什么問(wèn)題，積小勝為大勝、積跬步至千里。

政貴有恒，治須有常。作風(fēng)問(wèn)題具有頑固性、反復(fù)性，抓一抓有好轉(zhuǎn)，松一松就反彈。要把整改落實(shí)的成效鞏固下去、堅(jiān)持下去，要實(shí)現(xiàn)對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題的經(jīng)常抓、長(zhǎng)期抓，關(guān)鍵是建章立制。反復(fù)發(fā)生的問(wèn)題要從規(guī)律上找原因,普遍發(fā)生的問(wèn)題要從體制機(jī)制上找原因?！八娘L(fēng)”問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)、屢禁難絕，成為人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，從根本上要從體制機(jī)制中找原因，要從建章立制上想辦法?！爸贫葐?wèn)題不解決，思想作風(fēng)問(wèn)題也解決不了”。試想，如果忽視了建章立制，熱衷一時(shí)效果、追求短期改善、沉迷表面功夫，因此沾沾自喜、固步自封、止步不前，不良作風(fēng)難免在活動(dòng)之后卷土重來(lái)，已經(jīng)取得的成果也很難鞏固。在這個(gè)意義上，制度建設(shè)既是活動(dòng)的目標(biāo)，也是活動(dòng)取得成效的關(guān)鍵，只有把整改措施用規(guī)章明確下來(lái)，把落實(shí)意見(jiàn)用制度固定下來(lái)，才有望從源頭上遏制不正之風(fēng)，從根本上解決突出問(wèn)題。

正如中央領(lǐng)導(dǎo)同志指出的，敢不敢于、善不善于解決問(wèn)題，是對(duì)黨性和能力的考驗(yàn)。緊緊抓住整改落實(shí)和建章立制兩個(gè)關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)識(shí)層面到實(shí)踐層面的飛躍，做到以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，我們就能確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得作風(fēng)改進(jìn)、群眾滿意的實(shí)效，真正做到善做善成、善始善終。

第二篇：人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：一把手是關(guān)鍵范文

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：一把手是關(guān)鍵 一把手到基層一線促膝談心、傾聽(tīng)意見(jiàn)，全單位同志反饋意見(jiàn)就一絲不茍、提出建議就實(shí)打?qū)?；一把手邊學(xué)邊改、立改立行，整個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)干部就敢于直面問(wèn)題、勇于主動(dòng)整改。這是一些地方和單位開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)呈現(xiàn)的一個(gè)突出特點(diǎn)。

總書記近日在一份材料上批示強(qiáng)調(diào)，“一把手是關(guān)鍵。一把手以身作則并有力推動(dòng)班子切實(shí)貫徹中央精神很重要?！币话咽謳ь^，這是把教育實(shí)踐活動(dòng)引向深入的重要方法，也是教育實(shí)踐活動(dòng)能否取信于民的重要標(biāo)準(zhǔn)?；疖嚳觳豢?，全靠車頭帶，一把手作為單位的“火車頭”，一言一行都影響著單位其他同志的工作動(dòng)力。對(duì)于群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，只有一把手帶頭抓落實(shí)，為其他黨員示好范、帶好頭，才會(huì)形成一層抓一層、層層推進(jìn)的生動(dòng)局面，讓群眾看到?jīng)Q心，增強(qiáng)信心。

不良風(fēng)氣的形成，往往積弊甚深、沉疴已久，最終成了“老大難”。但俗話說(shuō)“老大難，老大出馬就不難”，“四風(fēng)”方面的頑癥流弊，一把手帶頭破除，以身作則，“上為之，下效之”，廣大黨員干部就積極響應(yīng)，不正之風(fēng)就轉(zhuǎn)得快、改得徹底。反之，一兵散，唯一人散；一將散，則全軍散。一把手輕描淡寫、不以為然、敷衍塞責(zé)，傳遞負(fù)面情緒，釋放消極信息，教育實(shí)踐活動(dòng)自然就會(huì)停留在務(wù)虛功、走過(guò)場(chǎng)上，雷聲大雨點(diǎn)小，陣勢(shì)大實(shí)效小，最終讓群眾反感、社會(huì)失望。

“己身不正，焉能正人”，一把手不愿動(dòng)真碰硬，談何率先垂范、取信于民？這次教育實(shí)踐活動(dòng)以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，各單位一把手是組織者、監(jiān)督者，更是活動(dòng)參與者。如果一把手不能以普通黨員身份把自己擺進(jìn)去，不能做到認(rèn)識(shí)高一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決突出問(wèn)題好一籌，就很難用嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求別人。從自己做起，要求別人做到的自己先要做到；從自己改起，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做。只要一把手帶頭，堅(jiān)決貫徹中央精神，堅(jiān)持上級(jí)帶下級(jí)、主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員、領(lǐng)導(dǎo)干部帶一般干部，帶動(dòng)全單位同志行動(dòng)起來(lái)，再積久的沉疴，也能革除；再頑固的積弊，也能扭轉(zhuǎn)。哪里有一把手帶頭，哪里就有工作新局面。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，各地區(qū)、各單位、各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)理當(dāng)牢記政治責(zé)任，恪盡職守、守土有責(zé)，堅(jiān)持一把手帶頭干、一把手親自抓，讓這項(xiàng)中央高度重視、群眾高度期待的教育實(shí)踐活動(dòng)，善始善終、善做善成。

第三篇：人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：開(kāi)好高水平的民主生活會(huì)

2009年03月03日 14:14:21 杭州網(wǎng)

新華網(wǎng)北京１２月１５日電 第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)正陸續(xù)轉(zhuǎn)入分析檢查階段。這一階段是把認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的關(guān)鍵階段，具有承前啟后的重要作用，對(duì)確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效至為關(guān)鍵。分析檢查階段的主要任務(wù)是征求意見(jiàn)、找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、明確方向，重點(diǎn)是抓好召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議３個(gè)環(huán)節(jié)。

召開(kāi)專題民主生活會(huì)，是搞好分析檢查的基礎(chǔ)。專題民主生活會(huì)重在找準(zhǔn)問(wèn)題，重在分析原因，重在明確方向。要緊緊圍繞深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)發(fā)展確定主題，緊密聯(lián)系黨的十六大以來(lái)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐，緊密結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和各自具體實(shí)際，認(rèn)真查找本地區(qū)本部門本單位影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題、影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的突出問(wèn)題，認(rèn)真查找個(gè)人和班子在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題、在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。更要深刻分析存在這些問(wèn)題的主客觀原因特別是主觀原因，深入剖析影響科學(xué)發(fā)展的思想根源，提出解決突出問(wèn)題、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的具體措施。這樣，我們才能扎扎實(shí)實(shí)地把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入。

開(kāi)好高水平的專題民主生活會(huì)，關(guān)鍵是要精心組織，做好會(huì)前的充分準(zhǔn)備。領(lǐng)導(dǎo)班子要廣泛征求各方面意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行認(rèn)真歸納和梳理。班子成員之間要相互談心，交換看法，在一些重要問(wèn)題上形成共識(shí)。要按照科學(xué)發(fā)展觀要求對(duì)照檢查自身存在的不足，撰寫個(gè)人發(fā)言材料。上級(jí)紀(jì)委、黨委組織部等有關(guān)部門和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組要派人列席，提前介入，加強(qiáng)指導(dǎo)。只有把這些工作都做好了、做扎實(shí)了，民主生活會(huì)才有可能開(kāi)出高水平、開(kāi)出高質(zhì)量。切不可把這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的專題民主生活會(huì)開(kāi)成平時(shí)一般性的民主生活會(huì)。必須堅(jiān)持和做到，問(wèn)題找得不準(zhǔn)不上會(huì)，原因分析不透不上會(huì)，整改措施不實(shí)不上會(huì)，努力方向不明不上會(huì)。

專題民主生活會(huì)要開(kāi)出高水平，重要的是真談問(wèn)題、談?wù)鎲?wèn)題。這就需要開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)，深入查找突出問(wèn)題，深刻分析原因，在分析客觀原因的同時(shí)，更要注重從主觀上、從思想上查找原因，進(jìn)一步明確努力方向。應(yīng)當(dāng)看到，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)的過(guò)程，是正確認(rèn)識(shí)自己、加強(qiáng)黨性鍛煉的過(guò)程，是自覺(jué)堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的過(guò)程，是在正常的黨內(nèi)生活中接受組織、同志、群眾幫助和監(jiān)督的過(guò)程。開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，既要堅(jiān)持原則又要講究方式方法，既要嚴(yán)肅認(rèn)真、觸及思想、深入剖析又不糾纏歷史舊賬，既要嚴(yán)格要求、提高質(zhì)量又不搞人人過(guò)關(guān)、追究個(gè)人責(zé)任，既要肯定對(duì)的、堅(jiān)持好的又要糾正錯(cuò)的、調(diào)整偏的，努力形成民主團(tuán)結(jié)、敢講真話、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的良好氛圍。開(kāi)展批評(píng)，可在會(huì)前個(gè)別進(jìn)行。這樣做，更有利于問(wèn)題的解決，更有利于領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，更容易收到好的效果。堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，重視通過(guò)積極的組織生活解決黨內(nèi)矛盾和問(wèn)題，是我們黨的一個(gè)好傳統(tǒng)、好作法。黨委（黨組）主要領(lǐng)導(dǎo)同志要切實(shí)發(fā)揚(yáng)民主，帶頭征求意見(jiàn)、帶頭談心談話、帶頭撰寫發(fā)言材料、帶頭接受班子成員點(diǎn)評(píng)。班子成員也要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，積極投入到專題民主生活會(huì)中來(lái)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，把領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)真正開(kāi)出高水平，我們就一定能更好地形成科學(xué)發(fā)展的新共識(shí)，一定能有力促進(jìn)發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展方式、發(fā)展體制的深刻轉(zhuǎn)變。

一、基本情況 根據(jù)《關(guān)于召開(kāi)第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)的通知》（哈黨組字[2009]32號(hào)），地區(qū)環(huán)保局黨組按照要求并通過(guò)集中學(xué)習(xí)、談心交流、征求意見(jiàn)、對(duì)照查擺等環(huán)節(jié)進(jìn)行了充分的會(huì)前準(zhǔn)備工作，于5月 12日下午召開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會(huì)。

地區(qū)審計(jì)局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子由**等3名同志組成，會(huì)議由**同志主持，同時(shí)邀請(qǐng)8名中層干部、基層部門負(fù)責(zé)人同志列席了會(huì)議。指導(dǎo)三組**、地區(qū)紀(jì)檢委**、地委組織部**等同志參加并指導(dǎo)了會(huì)議，現(xiàn)將會(huì)議情況匯報(bào)如下：

二、總體評(píng)價(jià)

一是準(zhǔn)備工作充分。地區(qū)審計(jì)局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子能認(rèn)真按照地區(qū)紀(jì)檢委、地委組織部的相關(guān)要求，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放《征求意見(jiàn)表》、設(shè)立意見(jiàn)箱等多種形式，廣泛征求了有關(guān)方面及群眾的意見(jiàn)建議。圍繞主題和領(lǐng)導(dǎo)班子自身存在的問(wèn)題，還召開(kāi)了專題組織生活會(huì)，班子成員之間相互談心、交換看法、形成共識(shí)，并認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言提綱，為開(kāi)好民主生活會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

二是主題鮮明突出。地區(qū)審計(jì)局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子及成員緊緊圍繞地委確定的“科學(xué)發(fā)展、造福人民”這個(gè)主題，按照地區(qū)紀(jì)檢委、地委組織部關(guān)于召開(kāi)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)的通知精神，結(jié)合地區(qū)審計(jì)工作實(shí)際，分析思想現(xiàn)狀、分析統(tǒng)籌發(fā)展、分析服務(wù)質(zhì)量、分析作風(fēng)建設(shè)、分析黨組織建設(shè)、分析維穩(wěn)工作，對(duì)照檢查了在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)...

第四篇：人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：“照鏡子”重在找到差距

——如何落實(shí)十二字總要求之一

本報(bào)評(píng)論員

2013年09月02日04:01 來(lái)源：人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào) 手機(jī)看新聞

打印網(wǎng)摘糾錯(cuò)商城分享推薦 字號(hào)

原標(biāo)題：“照鏡子”重在找到差距

“召開(kāi)一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)”，這是教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。如何開(kāi)好這個(gè)會(huì)？“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，4句話、12個(gè)字的總要求，給出了根本遵循。

這其中，“照鏡子”既是關(guān)鍵步驟，又是重要方法，決定著活動(dòng)能否取得實(shí)效。宗旨意識(shí)是否堅(jiān)定？工作作風(fēng)是否端正？廉潔自律是否夠格？只有以黨章為鏡、以廉政準(zhǔn)則為鏡，對(duì)照黨的紀(jì)律、群眾期盼、先進(jìn)典型，擺問(wèn)題、找差距、明方向，才能聚焦作風(fēng)之弊、行為之垢，在活動(dòng)中找準(zhǔn)靶子、有的放矢。

坦率地說(shuō)，在一些地方，照鏡子不大受歡迎。有的同志自我感覺(jué)良好，懶得照鏡子，動(dòng)輒曰“寡人無(wú)疾”，兩眼蒙蒙，雙耳聵聵；有的明知自己有問(wèn)題，害怕照鏡子，擔(dān)心光可鑒真，諱疾忌醫(yī)；有的只愿看自己光鮮的一面，習(xí)慣盛妝出鏡，言必談功勞成績(jī)，自我膨脹、自欺欺人；還有的喜歡拿著鏡子照別人，認(rèn)為自己美得不得了，看到的都是別人的缺點(diǎn)問(wèn)題。這樣的認(rèn)識(shí)，不符合“照鏡子”的本意，只能是“閉塞眼睛捉麻雀”，把不住問(wèn)題的脈、點(diǎn)不到矛盾的穴，讓活動(dòng)成了花架子、批評(píng)成了走過(guò)場(chǎng)。

照不好鏡子，或是不愿照鏡子，反映出一些同志還存在不以為然的思想，怕照出差距有壓力、照出不足挨批評(píng)、照出問(wèn)題被處理?！俺笙眿D總要見(jiàn)公婆”。這次教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要對(duì)我們黨員干部身上存在的各種問(wèn)題，進(jìn)行大排查、大檢修、大掃除，必須有敢照鏡子的勇氣、照好鏡子的決心。藏著掖著，只能把小病拖成大病。敢照鏡子、勤照鏡子，特別是對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤多往深處照、細(xì)處照，使之纖毫畢現(xiàn)，“找出差距”的要求才不會(huì)落空，“修身正己”的初衷才能夠達(dá)到。

照鏡子，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)鏡子。照什么樣的鏡子，決定著能看到什么樣的問(wèn)題。如果照的是哈哈鏡，自然變形走樣、難見(jiàn)真章；如果照的是朦朧鏡，云里霧里“看起來(lái)很美”，也難以反映實(shí)際問(wèn)題。鏡子干干凈凈、清清爽爽，才能把缺點(diǎn)看得清清楚楚、把問(wèn)題看得真真切切。對(duì)照黨章，增強(qiáng)黨員意識(shí)；對(duì)照廉政準(zhǔn)則，增強(qiáng)廉潔意識(shí)；對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，增強(qiáng)自律意識(shí)；對(duì)照群眾期盼，增強(qiáng)公仆意識(shí)；對(duì)照先進(jìn)典型，增強(qiáng)先鋒意識(shí)。這樣照鏡子，才能搞好教育實(shí)踐活動(dòng)，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失?！闭甄R子、亮底子，是活動(dòng)要求，更是思想考驗(yàn)。有拋開(kāi)面子、揭短亮丑的勇氣，有動(dòng)真碰硬、敢于交鋒的精神，才能達(dá)到“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”要求，以實(shí)際行動(dòng)密切血肉聯(lián)系，取得群眾滿意的成效。

第五篇：人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：切實(shí)打牢兩個(gè)基礎(chǔ)

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員：切實(shí)打牢兩個(gè)基礎(chǔ)

——把握教育實(shí)踐活動(dòng)三大關(guān)系之二

“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，教育實(shí)踐活動(dòng)要取得實(shí)效、獲得長(zhǎng)效，打牢基礎(chǔ)至關(guān)重要?？倳浽诤颖闭{(diào)研指導(dǎo)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“打牢學(xué)習(xí)教育和查擺問(wèn)題兩個(gè)基礎(chǔ)”，這是教育實(shí)踐活動(dòng)的重要遵循。按照中央部署，教育實(shí)踐活動(dòng)已全面展開(kāi)，各地各部門要圍繞學(xué)習(xí)教育和查擺問(wèn)題這兩個(gè)環(huán)節(jié)，做好打基礎(chǔ)的工作。

十成稻子九成秧，栽秧要栽扁蒲秧?；A(chǔ)打得牢靠，收獲才有保障。教育實(shí)踐活動(dòng)要保證“不虛”、“不空”、“不偏”，就必須在活動(dòng)之初打好根基。能不能貫徹群眾路線、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，關(guān)鍵在于黨員干部的理論素養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平，根本在于直面群眾反映強(qiáng)烈的實(shí)際問(wèn)題。只有搞好學(xué)習(xí)教育，掌握了宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)的思想武器，為民務(wù)實(shí)清廉才能成為自覺(jué)選擇，改進(jìn)提高才有參照坐標(biāo)；只有注重查擺問(wèn)題，用好批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)“利器”，黨性黨風(fēng)才能得到錘煉，整治“四風(fēng)”才有現(xiàn)實(shí)針對(duì)。

學(xué)習(xí)教育能不能觸及靈魂，查擺問(wèn)題是不是深刻全面，決定著教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。如果“開(kāi)會(huì)念學(xué)習(xí)材料、散會(huì)攢學(xué)習(xí)心得”，敷衍了事、應(yīng)付交差，觀點(diǎn)擺不正、理論吃不透，既難以提高思想認(rèn)識(shí)，更會(huì)把學(xué)習(xí)教育本身變成形式主義。如果查擺問(wèn)題只是“雞毛撣子打屁股”，甚至把自我批評(píng)變成自我表?yè)P(yáng)、相互批評(píng)變成相互吹捧，不僅會(huì)使黨內(nèi)作風(fēng)庸俗化，更會(huì)令活動(dòng)失效、群眾失望。

打牢學(xué)習(xí)教育和查擺問(wèn)題兩個(gè)基礎(chǔ)，關(guān)鍵在“嚴(yán)”和“實(shí)”兩個(gè)字。以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度參加活動(dòng)，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神嚴(yán)格要求，以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，一個(gè)“嚴(yán)”字，能讓人“照好鏡子、正好衣冠”；以實(shí)實(shí)在在的舉措抓好學(xué)習(xí)教育、緊密聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際查擺問(wèn)題，一個(gè)“實(shí)”字，能讓人“洗好澡、治好病”。

學(xué)習(xí)教育、查擺問(wèn)題是“知”，整改落實(shí)、建章立制是“行”。以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，是教育實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該掌握的辯證法。對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，要深刻分析原因，明確整改方向，制定整改措施，規(guī)定整改時(shí)限，一個(gè)一個(gè)加以解決。只有這樣，牢固的基礎(chǔ)才能化為切實(shí)的成效，既解決思想上的問(wèn)題，又革除作風(fēng)上的頑疾。學(xué)習(xí)教育深刻了、查擺問(wèn)題深入了，整改落實(shí)才有靶子、建章立制才有準(zhǔn)心。教育實(shí)踐活動(dòng)中，要切實(shí)打牢這兩個(gè)基礎(chǔ)，讓活動(dòng)有高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，落實(shí)好中央的高要求，回應(yīng)好群眾的高期待。