第一篇：觀看《應(yīng)急30秒》情況總結(jié)

學(xué)生觀看《應(yīng)急30秒》情況總結(jié)

為提高學(xué)生的緊急避險(xiǎn)能力，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，9月5日晚8點(diǎn)，利用自習(xí)課，我校全體師生觀看了《應(yīng)急30秒》——防災(zāi)避險(xiǎn)應(yīng)急知識(shí)系列動(dòng)漫宣傳片。值班領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員巡視了觀看情況，對(duì)我校的安全教育工作給予了肯定。

該片主要向?qū)W生介紹了高層發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生，如何防高空落物，被困電梯時(shí)如何自救，燃?xì)庑孤r(shí)正確的處理方法是什么，發(fā)現(xiàn)死家禽、水源污染、危化品后怎么辦，地震時(shí)如何緊急避險(xiǎn)，家庭應(yīng)急準(zhǔn)備都包括哪些內(nèi)容，如何使用滅火器，油鍋著火時(shí)如何處理，火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何自救等方面的知識(shí)，學(xué)生知道了當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震、煤氣泄漏、被困電梯等情況時(shí)，要有序撤離、就地避險(xiǎn)、科學(xué)呼救、正確處理。如當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)要沉著應(yīng)對(duì)，正確躲避，科學(xué)施救。火災(zāi)發(fā)生時(shí)不要慌張，不要慌不擇路，首先滅火自救，用消防器材來(lái)幫忙，向119報(bào)警，遮住口鼻放低姿勢(shì)逃生,高層不要乘坐電梯，到陽(yáng)臺(tái)呼救。被困電梯時(shí)要科學(xué)自救、及時(shí)報(bào)警。不要在充滿(mǎn)燃?xì)獾奈葑永锎螂娫?huà)，要開(kāi)窗通風(fēng)，用濕毛巾捂住口鼻、關(guān)閉閥門(mén)、然后打電話(huà)報(bào)警求救。遇到死家禽，要及時(shí)報(bào)給動(dòng)物檢疫部門(mén)；遇見(jiàn)?；坊蛩兩?，有異味污染時(shí)不能喝，以防病從口入，要打電話(huà)報(bào)告環(huán)保部門(mén)或報(bào)警。

借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行安全知識(shí)教育，學(xué)生們看得津津有味，效果良好。通過(guò)觀看，學(xué)生又掌握了應(yīng)急方面的好多知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了防災(zāi)意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力及應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

北票市巴圖營(yíng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)2013年9月

第二篇：觀看總結(jié)

“學(xué)道德模范，誦中華經(jīng)典，做有道德之人”

觀看總結(jié)

為引導(dǎo)我校學(xué)生將學(xué)習(xí)道德模范與加強(qiáng)中華美德教育結(jié)合起來(lái)，用道德模范人物身上體現(xiàn)出的傳統(tǒng)美德激勵(lì)引導(dǎo)我校學(xué)生見(jiàn)賢思齊，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)雷鋒精神，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，做一個(gè)有道德的人。結(jié)合市區(qū)教育局活動(dòng)要求，我校特組織全校學(xué)生觀看“學(xué)道德模范，誦中華經(jīng)典，做有道德之人”專(zhuān)題片。

本大型宣傳片一共分為助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親五大部分，向?qū)W生展現(xiàn)了如何做一名有道德的人。該片從《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孝經(jīng)》、《周易》等五部中華經(jīng)典精選17段名言警句，并從全國(guó)和首都道德模范群體中選取周憲梁、陳光標(biāo)、謝亮、孫茂芳、于凱、趙國(guó)強(qiáng)、劉子元、趙書(shū)兵、趙志良、宋麗萍等十名道德模范的典型事跡，從文化內(nèi)容上加以融合，用中華經(jīng)典詮釋道德模范身上的文化底蘊(yùn)，用道德模范先進(jìn)事跡展示中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。加上小學(xué)生的朗誦示范和青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的道德模范故事講解，再配以傳承古韻的經(jīng)典吟誦，穿插首都北京歷史文化名城的精神風(fēng)貌的畫(huà)面，讓每一個(gè)師生都浸潤(rùn)其中。優(yōu)美的畫(huà)面、相關(guān)的中華經(jīng)典向?qū)W生展現(xiàn)了如何做一名有道德的人，幫助青少年開(kāi)闊視野、陶冶情操，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。

學(xué)生或在多媒體室統(tǒng)一觀看，或在班級(jí)由班主任教師組織觀看，通過(guò)觀看本專(zhuān)題片，學(xué)生們紛紛表示獲益良多，要從自身做起，向道德模范學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做有道德的人。

第三篇：安全秒讀演練總結(jié)

消防疏散安全演練小結(jié)

組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：何文海

副組長(zhǎng)：杜保光 下轄全體教師

演練時(shí)間：2014年3月24日下午第三節(jié)課 演練流程：

1、演練前向?qū)W生宣講注意事項(xiàng)和要求。(杜保光)

2、在學(xué)校操場(chǎng)向?qū)W生演示滅火器滅火。（杜保光）

3、教學(xué)樓學(xué)生疏散安全演練。3′10〞(1)疏散順序：

一樓：一（1）、一（2）、二（1）同時(shí)疏散 二樓：

三、二(2)、四（1）、四（2）三樓：

五、四（3）、六（1）、六（2）（2）人員分工：

井全負(fù)責(zé)拍攝，梁翀賓場(chǎng)地安排 二樓走道肖加輝、蒙瑞萍 三樓走道沈國(guó)衛(wèi)、陸朝敏

杜保光鳴哨向?qū)W生發(fā)出火災(zāi)來(lái)臨，各班主任引導(dǎo)學(xué)生疏散。各班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生（按組順序逃離，在班上強(qiáng)調(diào)好逃離過(guò)程中的安全，特別是下樓道）必須每位教師在場(chǎng)互相協(xié)助，李選良計(jì)時(shí)。

4、學(xué)生宿舍樓疏散安全演練。1′20〞（1）疏散順序：

女生樓：206、207、208、205、204、203、202、201 男生樓：206、207、208、205、204、203、202、201（備注：女206和男206、女207和男207?同時(shí)疏散）（2）女生樓走道：楊長(zhǎng)生

男生樓走道：李選廣

各宿舍管理員負(fù)責(zé)好本宿舍的疏散（要求學(xué)生睡好，迅速起床后用濕毛巾捂鼻，按宿舍管理員安排好的順序進(jìn)行安全疏散）

5、就本次“安全秒讀”演練進(jìn)行總結(jié)。（何文海）

以得邑小學(xué)

2014年3月24日

第四篇：西石門(mén)鐵礦學(xué)校觀看《應(yīng)急30秒》情況總結(jié)

西石門(mén)鐵礦學(xué)校

學(xué)生觀看《應(yīng)急30秒——知識(shí)守護(hù)生命》情況總結(jié)

為提高學(xué)生的緊急避險(xiǎn)能力，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，5月14日上午8點(diǎn)，利用周會(huì)課，我校全體師生觀看了《應(yīng)急30秒》——防災(zāi)避險(xiǎn)應(yīng)急知識(shí)系列動(dòng)漫宣傳片第三集。礦校辦閆校長(zhǎng)巡視了各班的觀看情況，對(duì)我校的安全教育工作給予了肯定。

該片主要向?qū)W生介紹了高層發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生，被困電梯時(shí)如何自救，燃?xì)庑孤r(shí)正確的處理方法是什么，發(fā)現(xiàn)水源污染后怎么辦，地震時(shí)如何緊急避險(xiǎn)，家庭應(yīng)急準(zhǔn)備都包括哪些內(nèi)容，如何使用滅火器，油鍋著火時(shí)如何處理，火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何自救等方面的知識(shí)，學(xué)生知道了當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震、煤氣泄漏、被困電梯等情況時(shí)，要有序撤離、就地避險(xiǎn)、科學(xué)呼救、正確處理。如當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)要沉著應(yīng)對(duì)，正確躲避，科學(xué)施救?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)不要慌張，不要慌不擇路，首先滅火自救，用消防器材來(lái)幫忙，向119報(bào)警，遮住口鼻放低姿勢(shì)逃生,高層不要乘坐電梯，到陽(yáng)臺(tái)呼救。被困電梯時(shí)要科學(xué)自救、及時(shí)報(bào)警。不要在充滿(mǎn)燃?xì)獾奈葑永锎螂娫?huà)，要開(kāi)窗通風(fēng)，用濕毛巾捂住口鼻、關(guān)閉閥門(mén)、然后打電話(huà)報(bào)警求救。水變色，有異味污染時(shí)不能喝，以防病從口入，要打電話(huà)報(bào)告環(huán)保部門(mén)。

借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行安全知識(shí)教育，學(xué)生們看得津津有味，效果良好。通過(guò)觀看，學(xué)生又掌握了應(yīng)急方面的好多知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了防災(zāi)意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力及應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

西石門(mén)鐵礦學(xué)校2012年5月

第五篇：認(rèn)識(shí)秒

秒的認(rèn)識(shí)

課題

秒的認(rèn)識(shí)

課型

新授課

設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.結(jié)合生活情境探究新知。秒的認(rèn)識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間知識(shí)的提升，由認(rèn)識(shí)時(shí)、分發(fā)展到認(rèn)識(shí)秒，通過(guò)創(chuàng)設(shè)播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將實(shí)踐探究作為學(xué)生的思維平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)中采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、自主探究的方式讓學(xué)生了解和掌握新知。

2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。直觀觀察鐘表，通過(guò)數(shù)秒、看時(shí)間等實(shí)踐活動(dòng)，把抽象的知識(shí)形象化，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

2.會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3.養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，理解1分=60秒。

學(xué)前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：PPT課件、各種鐘表。

學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡、鐘表模型。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、引入新課。

（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）

1.談話(huà)：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“嘀嗒”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

2.談話(huà)：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）

1.學(xué)生仔細(xì)觀察進(jìn)行倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。

2.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1.說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了“分”“秒”這兩個(gè)時(shí)間單位。

答案：上體育課短跑用到秒；下課休息是10分鐘。（答案不唯一）

2.填上合適的時(shí)間單位。

①學(xué)生們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

③咳嗽一聲是1（）。

答案：分秒秒

3.判斷。

（1）秒針走1圈是1分。（）

（2）小朋友數(shù)一個(gè)數(shù)大約是1秒。（）

（3）秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1秒。（）

答案：√√×

4.小蘭和小紅一起從學(xué)校回家，小蘭用了14分19秒到家，小紅用了18分18秒到家，誰(shuí)先到家？

答案：小蘭先到家。

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

一、秒針的認(rèn)識(shí)。

1.出示鐘面，認(rèn)識(shí)秒針。（課件展示）

2.思考：怎么計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間?

一、1.學(xué)生仔細(xì)觀察鐘表：鐘面上有3根針，走得最快的是秒針。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察自己所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

二、體驗(yàn)1秒鐘。

1.讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。利用時(shí)鐘的“嘀嗒”聲讓學(xué)生感受一秒。

2.拍手練習(xí)。

3.討論：1秒能干什么？

老師小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“嘀嗒”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分、每一秒。

三、探索分與秒之間的關(guān)系。

1.老師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。

2.讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3.學(xué)生反饋。

老師小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

2.學(xué)生交流：秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格是5秒。

3.觀察手中的鐘表所顯示的不同時(shí)刻，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

二、切身體驗(yàn)1秒。

1.聽(tīng)到鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲就拍下手，體會(huì)1秒鐘有多長(zhǎng)。

2.學(xué)生跟著時(shí)鐘的“嘀嗒”聲，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。同桌合作。

3.學(xué)生交流?！班粥甭?、拍下手、數(shù)一個(gè)數(shù)就是1秒。

三、1.認(rèn)真觀察鐘面上的變化。

2.學(xué)生動(dòng)手操作。

3.學(xué)生匯報(bào)：秒針走1圈，是60個(gè)小格，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，說(shuō)明1分=60秒。

三、鞏固練習(xí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

1.和老師一起感受1分鐘有多長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：

2.體驗(yàn)1分鐘能算多少道口算題。

3.完成教材第6頁(yè)“練習(xí)一”第2題。

2.學(xué)生操作。

3.填上合適的時(shí)間單位。

四、課堂總結(jié)。

1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。

2.布置作業(yè)。

1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。

2.自由談一談。

五、教學(xué)板書(shū)

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課，開(kāi)始我利用課件出示學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)鐘聲即將敲響，倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長(zhǎng)短，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的目的。老師抓住契機(jī)出示鐘表來(lái)認(rèn)識(shí)秒，通過(guò)課件認(rèn)識(shí)秒等時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥感受1小格是一秒，接著感受1秒有多長(zhǎng)，加深了對(duì)1秒的體驗(yàn)。1秒看不見(jiàn)，摸不著，1秒到底有多長(zhǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，充分體驗(yàn)了1秒的長(zhǎng)短，用“體驗(yàn)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：