第一篇：如何管理應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生

隨著7月的到來(lái)，又一批大學(xué)生從美麗的校園走向了職場(chǎng)，作為用人單位如何幫助這批應(yīng)屆大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)化的轉(zhuǎn)型，如何使應(yīng)屆大學(xué)生經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的摸爬滾打后，成為公司領(lǐng)導(dǎo)眼中的“職場(chǎng)明星”，避免被列入“黑名單”，成為公司的棟梁之才，這些問(wèn)題每年都困撓著人力資源工作者。

一、企業(yè)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的管理現(xiàn)狀

經(jīng)權(quán)威人力資源機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)后，面臨著工作環(huán)境需要適應(yīng)、同事不太友善、所學(xué)專業(yè)不為所用等等職場(chǎng)新人目前最苦惱的事，同時(shí)這些也是用人單位所苦惱的事情。

在應(yīng)屆大學(xué)生初入職場(chǎng)工作過(guò)程中，新入職的大學(xué)生們最令用人單位感到失望的行為就是“實(shí)際操作能力不強(qiáng)，比較懶散”，此選項(xiàng)占總票數(shù)的71.35％，主要表現(xiàn)在“大事做不了，小事不愿做”，“眼高手低”，既不愿意去向同事或其他人學(xué)習(xí)，而自己又不愿意做什么事情，實(shí)際操作能力不強(qiáng)、缺乏溝通意識(shí)，成為橫亙?cè)诼殘?chǎng)新人面前的主要問(wèn)題。

應(yīng)屆大學(xué)生在工作中比較突出的問(wèn)題是“缺乏與他人溝通合作的意識(shí)”，此選項(xiàng)占總票數(shù)的53.78％；其次是“知識(shí)面窄，技能單一”，此選項(xiàng)占總票數(shù)的32.17％；再次是“沒(méi)有虛心求教的態(tài)度”，此選項(xiàng)占總票數(shù)的23.49％。

經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，公司對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)生比較看不慣的是“過(guò)于懶散，一切都無(wú)所謂”，“做事拖拉，缺乏責(zé)任心”，“眼高手低想身居要職”等等行為，這些行為都是應(yīng)屆大學(xué)生發(fā)展的絆腳石，是進(jìn)入職場(chǎng)后，必須去掉的陋習(xí)。

二、應(yīng)屆大學(xué)生對(duì)待工作的心理狀態(tài)

對(duì)于初入職場(chǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入職場(chǎng)的前半年是最難熬的，是職場(chǎng)新人的職業(yè)浮躁期，一方面，大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)和理想狀態(tài)的工作情況落差較大，心理準(zhǔn)備不足，另一方面，圍城思想嚴(yán)重，盲目性較大，造成了自己的心理浮躁，無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的生活，無(wú)法順利完成職業(yè)化的轉(zhuǎn)型。

1、理想與現(xiàn)實(shí)的落差較大

應(yīng)屆大學(xué)生步入社會(huì)，就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開(kāi)始。大學(xué)生初入職場(chǎng)，被人認(rèn)可的愿望十分強(qiáng)烈，但剛參加工作，往往被上級(jí)指派做一些簡(jiǎn)單性、操作性、流程性工作；而這些應(yīng)屆大學(xué)生曾經(jīng)是學(xué)校里的高才生或天之嬌子，如今卻只是一名普通員工，做

著操作工的工作；進(jìn)的是名牌大學(xué)，學(xué)的是熱門專業(yè)，但卻沒(méi)有獲得期望的薪酬和機(jī)會(huì)。這種期望值的落差，讓許多應(yīng)屆大學(xué)生無(wú)所適從，無(wú)法安心工作，尤其看到有些民營(yíng)企業(yè)中，部分中高層人員無(wú)論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無(wú)法相比的時(shí)候，這種心理的落差更大。這種心理的落差促使應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無(wú)法看見(jiàn)自己的前途，越加對(duì)未來(lái)迷茫，感覺(jué)自己郁郁不得志，最后走向辭職的邊緣。

2、職業(yè)轉(zhuǎn)型期，應(yīng)屆大學(xué)生一方面對(duì)于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負(fù)荷較大，無(wú)法承擔(dān)工作壓力

大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)非常有限，很多書本知識(shí)由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過(guò)時(shí)，很多知識(shí)要在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。因此，應(yīng)屆大學(xué)生真正踏入職場(chǎng)以后，很多書本知識(shí)無(wú)法直接使用，需要放下架子，重新去學(xué)習(xí)，以使自己勝任現(xiàn)有工作，在工作中的任何過(guò)失和錯(cuò)誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟(jì)損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級(jí)的職責(zé)。因此，應(yīng)屆大學(xué)生在工作中面臨著很大的心理壓力，而對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉(zhuǎn)化成對(duì)公司或老員工的抱怨，無(wú)法使自己在技能上提高，無(wú)法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成其心理失衡的現(xiàn)象更加嚴(yán)重?？梢哉f(shuō)，應(yīng)屆大學(xué)生只有為自己解壓，對(duì)心理進(jìn)行調(diào)適，才能更好的勝任工作和生活。

3、圍城思想嚴(yán)重，盲目感強(qiáng)

應(yīng)屆大學(xué)生心智還不成熟，跟同事交流過(guò)程中，往往會(huì)受外界影響，總認(rèn)為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問(wèn)題，一山望著一山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發(fā)對(duì)自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因?yàn)槿藗兯伎紗?wèn)題時(shí)的外向型心理，總是認(rèn)為所有目前的不如意都是公司的錯(cuò)，而沒(méi)有內(nèi)向去思考自我，站在社會(huì)或企業(yè)的角度考慮這些問(wèn)題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對(duì)自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說(shuō)的一樣“心比天高，命比紙薄”，甚至在出現(xiàn)不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

三、對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的管理方式

對(duì)于初入職場(chǎng)的應(yīng)屆大學(xué)生，在工作上難免會(huì)出現(xiàn)忙亂、迷茫等現(xiàn)象，因此，作為用人單位的企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何消除大學(xué)生的心理落差？如何幫助應(yīng)屆大學(xué)生認(rèn)識(shí)職場(chǎng)？如何使應(yīng)屆大學(xué)生更快適應(yīng)職場(chǎng)？如何成功將應(yīng)屆大學(xué)生的滿腔熱血轉(zhuǎn)化成工作積極性？如何使應(yīng)屆大學(xué)生為企業(yè)帶來(lái)增殖效益？

1、培訓(xùn)

企業(yè)在招收應(yīng)屆大學(xué)生后，一般都會(huì)對(duì)新入職大學(xué)生進(jìn)行入職培訓(xùn)，企圖通過(guò)培訓(xùn)使員工更快融入企業(yè)，然而不少企業(yè)的大學(xué)生入職培訓(xùn)效果并不太好，入職培訓(xùn)陷入尷尬境地。大學(xué)生入職培訓(xùn)之所以難以取得預(yù)期效果的原因，在于企業(yè)的大學(xué)生入職培訓(xùn)陷入“空對(duì)空，走過(guò)場(chǎng)”、“生死合同”、培訓(xùn)成為領(lǐng)導(dǎo)秀場(chǎng)、體能訓(xùn)練等于一切、騾子和馬一起遛、專業(yè)講師不專業(yè)等原因所造成的。

應(yīng)屆大學(xué)生的培訓(xùn)主要在于使新入職的大學(xué)生更多了解企業(yè)的戰(zhàn)略，站在股東的高度去了解公司，對(duì)公司充滿信心，從而找到自己在公司中的定位和努力方向，使個(gè)人目標(biāo)和公司目標(biāo)達(dá)到高度的一致性。通過(guò)入職培訓(xùn)，使新入職大學(xué)生充分了解公司的企業(yè)文化、組織架構(gòu)、工作流程體系、工作技能和崗位基本知識(shí)等，讓新入職大學(xué)生對(duì)工作環(huán)境、工作流程有一個(gè)充分的了解，更好融入公司中。

當(dāng)然，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)、系統(tǒng)的工程，僅僅依靠一兩次培訓(xùn)是無(wú)法完成應(yīng)屆大學(xué)生向職業(yè)化員工轉(zhuǎn)變的，因此，在未來(lái)的一定時(shí)間內(nèi)，公司應(yīng)對(duì)新入職大學(xué)生進(jìn)行不斷跟進(jìn)培訓(xùn)，如總裁講話、人際關(guān)系培訓(xùn)、溝通技巧以及HR方面的專業(yè)培訓(xùn)，比如職業(yè)生涯規(guī)劃等。

2、茶話會(huì)

為了進(jìn)一步了解應(yīng)屆大學(xué)生的工作狀況，并且提高新員工對(duì)公司的滿意度，人力資源部可以定期組織新老員工茶話會(huì)，選擇有代表性的老員工，讓他們跟新入職大學(xué)生交流，將自己對(duì)企業(yè)文化的理解、公司的概況等等傳導(dǎo)給大學(xué)生，同時(shí)交流自己的心得體會(huì)，也鼓勵(lì)應(yīng)屆大學(xué)生多談?wù)剬?duì)公司的理解、崗位上的經(jīng)驗(yàn)、工作困惑以及工作中的難點(diǎn)，可以讓新老員工形成互動(dòng)，同時(shí)也能促使新員工之間互相去了解以及傳授適應(yīng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

茶話會(huì)是個(gè)比較簡(jiǎn)單的融合的方式，并且操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單和可行，在會(huì)上通過(guò)老員工的現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)于新員工有很大的指引作用，但是人力資源部在組織茶話會(huì)時(shí)，要積極去引導(dǎo)員工向積極的方向去發(fā)展，對(duì)于消極的、負(fù)面的新聞要及時(shí)消除。

3、師傅傳幫帶

應(yīng)屆大學(xué)生入職后，為了幫助他們快速成長(zhǎng)，部分公司通常也會(huì)給這些人指定部分老員工做工作“師傅”，主要負(fù)責(zé)應(yīng)屆大學(xué)生的工作指導(dǎo)、工作任務(wù)分配、日常工作輔導(dǎo)以及解答問(wèn)題等等，這就是通常所謂的“傳幫帶”。有時(shí)為了加強(qiáng)指導(dǎo)師傅的責(zé)任感，往往會(huì)將應(yīng)屆大

學(xué)生的績(jī)效考核和師傅的績(jī)效考核按照一定的比例，捆綁在一起，這樣使師傅會(huì)騰出更多時(shí)間對(duì)自己的徒弟，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助他們更快成長(zhǎng)。

在實(shí)踐中采取師傅傳幫帶的方式時(shí)，師傅遴選的標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，我們通常會(huì)指派那些無(wú)論在工作作風(fēng)、精神和工作能力上都較強(qiáng)的老員工，作為應(yīng)屆大學(xué)生的師傅，這樣帶出來(lái)的徒弟才能成為“龍生龍、鳳生鳳”，使公司優(yōu)良的企業(yè)文化得到傳導(dǎo)和傳承，形成河蟹、學(xué)習(xí)的工作環(huán)境。反之，若師傅人選選擇不當(dāng)，會(huì)造成部門有陋習(xí)的老員工將一些不良的工作陋習(xí)無(wú)形中傳染給新人，使新人對(duì)公司的信任度降低，工作效率變差。

4、崗位輪換培訓(xùn)

應(yīng)屆大學(xué)生對(duì)公司中的每個(gè)崗位都充滿好奇，所以總是想去嘗試工作中不同的崗位，學(xué)習(xí)不同的技能，如果把應(yīng)屆大學(xué)生固定在某一個(gè)崗位，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)感覺(jué)厭倦，失去了新鮮感，為了增強(qiáng)公司活力及提升應(yīng)屆大學(xué)生的工作能力、增強(qiáng)其工作積極性，考慮到其職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生在某一崗位上任職滿6個(gè)月者，即應(yīng)考慮在公司或部門內(nèi)進(jìn)行崗位輪換。

崗位輪換主要是公司員工在工作業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)的崗位相互之間的輪換，如從研發(fā)類崗位輪換至工程類崗位、從品保類崗位輪換至采購(gòu)類崗位、從生產(chǎn)類崗位輪換至品保類崗位。

人力資源部可以將崗位輪換作為公司應(yīng)屆大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑，并編制員工崗位輪換規(guī)劃。在崗位上任職滿6個(gè)月時(shí)，人力資源部應(yīng)及時(shí)與應(yīng)屆大學(xué)生的直接上級(jí)管理者進(jìn)行溝通，協(xié)商其崗位輪換事宜，并向公司總經(jīng)理提交崗位輪換建議報(bào)告。

5、試用期考核

對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生在培訓(xùn)期間和試用期間要進(jìn)行試用期考核，考核評(píng)分人主要包括入職指導(dǎo)人、工作的直接上級(jí)等。如果入職大學(xué)生的工作過(guò)于繁雜，且固定性稍差，績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)置可以以工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神等等定性指標(biāo)為主；若入職大學(xué)生在試用期內(nèi)的工作內(nèi)容較固定，可以從所在崗位進(jìn)行分解績(jī)效考核指標(biāo)，或者采取關(guān)鍵事件法為主，對(duì)具體項(xiàng)目完成情況、完成質(zhì)量等進(jìn)行考核；當(dāng)然績(jī)效考核方式上可以采取二者相結(jié)合來(lái)看，不能孤立、絕對(duì)地使用某一種方法，只要能真實(shí)地反應(yīng)新入職大學(xué)生的工作情況的，就是最適合的績(jī)效考核方法。

第二篇：企業(yè)如何管理應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生？

企業(yè)如何管理應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生？

隨著9月的到來(lái)，又一批大學(xué)生從美麗的校園走向了職場(chǎng)，作為用人單位如何幫助這批應(yīng)屆大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)化的轉(zhuǎn)型，如何使應(yīng)屆大學(xué)生經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的摸爬滾打后，成為公司領(lǐng)導(dǎo)眼中的“職場(chǎng)明星”，避免被列入“黑名單”，成為公司的棟梁之才，這些問(wèn)題每年都困撓著人力資源工作者。

一、企業(yè)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的管理現(xiàn)狀

經(jīng)權(quán)威人力資源機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)后，面臨著工作環(huán)境需要適應(yīng)、同事不太友善、所學(xué)專業(yè)不為所用等等職場(chǎng)新人目前最苦惱的事，同時(shí)這些也是用人單位所苦惱的事情。

在應(yīng)屆大學(xué)生初入職場(chǎng)工作過(guò)程中，新入職的大學(xué)生們最令用人單位感到失望的行為就是“實(shí)際操作能力不強(qiáng)，比較懶散”，此選項(xiàng)占總票數(shù)的71.35％，主要表現(xiàn)在“大事做不了，小事不愿做”，“眼高手低”，既不愿意去向同事或其他人學(xué)習(xí)，而自己又不愿意做什么事情，實(shí)際操作能力不強(qiáng)、缺乏溝通意識(shí)，成為橫亙?cè)诼殘?chǎng)新人面前的主要問(wèn)題。

應(yīng)屆大學(xué)生在工作中比較突出的問(wèn)題是“缺乏與他人溝通合作的意識(shí)”，此選項(xiàng)占總票數(shù)的53.78％；其次是“知識(shí)面窄，技能單一”，此選項(xiàng)占總票數(shù)的32.17％；再次是“沒(méi)有虛心求教的態(tài)度”，此選項(xiàng)占總票數(shù)的23.49％。

經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，公司對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)生比較看不慣的是“過(guò)于懶散，一切都無(wú)所謂”，“做事拖拉，缺乏責(zé)任心”，“眼高手低想身居要職”等等行為，這些行為都是應(yīng)屆大學(xué)生發(fā)展的絆腳石，是進(jìn)入職場(chǎng)后，必須去掉的陋習(xí)。

二、應(yīng)屆大學(xué)生對(duì)待工作的心理狀態(tài)

對(duì)于初入職場(chǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入職場(chǎng)的前半年是最難熬的，是職場(chǎng)新人的職業(yè)浮躁期，一方面，大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)和理想狀態(tài)的工作情況落差較大，心理準(zhǔn)備不足，另一方面，圍城思想嚴(yán)重，盲目性較大，造成了自己的心理浮躁，無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的生活，無(wú)法順利完成職業(yè)化的轉(zhuǎn)型。

1、理想與現(xiàn)實(shí)的落差較大

應(yīng)屆大學(xué)生步入社會(huì)，就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開(kāi)始。大學(xué)生初入職場(chǎng)，被人認(rèn)可的愿望十分強(qiáng)烈，但剛參加工作，往往被上級(jí)指派做一些簡(jiǎn)單性、操作性、流程性工作；而這些應(yīng)屆大學(xué)生曾經(jīng)是學(xué)校里的高才生或天之嬌子，如今卻只是一名普通員工，做著操作工的工作；進(jìn)的是名牌大學(xué)，學(xué)的是熱門專業(yè)，但卻沒(méi)有獲得期望的薪酬和機(jī)會(huì)。這種期望值的落差，讓許多應(yīng)屆大學(xué)生無(wú)所適從，無(wú)法安心工作，尤其看到有些民營(yíng)企業(yè)中，部分中高層人員無(wú)論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無(wú)法相比的時(shí)候，這種心理的落差更大。這種心理的落差促使應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無(wú)法看見(jiàn)自己的前途，越加對(duì)未來(lái)迷茫，感覺(jué)自己郁郁不得志，最后走向辭職的邊緣。

2、職業(yè)轉(zhuǎn)型期，應(yīng)屆大學(xué)生一方面對(duì)于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負(fù)荷較大，無(wú)法承擔(dān)工作壓力

大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)非常有限，很多書本知識(shí)由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過(guò)時(shí)，很多知識(shí)要在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。因此，應(yīng)屆大學(xué)生真正踏入職場(chǎng)以后，很多書本知識(shí)無(wú)法直接使用，需要放下架子，重新去學(xué)習(xí)，以使自己勝任現(xiàn)有工作，在工作中的任何過(guò)失和錯(cuò)誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟(jì)損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級(jí)的職責(zé)。因此，應(yīng)屆大學(xué)生在工作中面臨著很大的心理壓力，而對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉(zhuǎn)化成對(duì)公司或老員工的抱怨，無(wú)法使自己在技能上提高，無(wú)法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成其心理失衡的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。可以說(shuō)，應(yīng)屆大學(xué)生只有為自己解壓，對(duì)心理進(jìn)行調(diào)適，才能更好的勝任工作和生活。

3、圍城思想嚴(yán)重，盲目感強(qiáng)

應(yīng)屆大學(xué)生心智還不成熟，跟同事交流過(guò)程中，往往會(huì)受外界影響，總認(rèn)為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問(wèn)題，一山望著一山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發(fā)對(duì)自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因?yàn)槿藗兯伎紗?wèn)題時(shí)的外向型心理，總是認(rèn)為所有目前的不如意都是公司的錯(cuò)，而沒(méi)有內(nèi)向去思考自我，站在社會(huì)或企業(yè)的角度考慮這些問(wèn)題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對(duì)自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說(shuō)的一樣“心比天高，命比紙薄”，甚至在出現(xiàn)不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

三、對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的管理方式

對(duì)于初入職場(chǎng)的應(yīng)屆大學(xué)生，在工作上難免會(huì)出現(xiàn)忙亂、迷茫等現(xiàn)象，因此，作為用人單位的企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何消除大學(xué)生的心理落差？如何幫助應(yīng)屆大學(xué)生認(rèn)識(shí)職場(chǎng)？如何使應(yīng)屆大學(xué)生更快適應(yīng)職場(chǎng)？如何成功將應(yīng)屆大學(xué)生的滿腔熱血轉(zhuǎn)化成工作積極性？如何使應(yīng)屆大學(xué)生為企業(yè)帶來(lái)增殖效益？

1、培訓(xùn)

企業(yè)在招收應(yīng)屆大學(xué)生后，一般都會(huì)對(duì)新入職大學(xué)生進(jìn)行入職培訓(xùn)，企圖通過(guò)培訓(xùn)使員工更快融入企業(yè)，然而不少企業(yè)的大學(xué)生入職培訓(xùn)效果并不太好，入職培訓(xùn)陷入尷尬境地。大學(xué)生入職培訓(xùn)之所以難以取得預(yù)期效果的原因，在于企業(yè)的大學(xué)生入職培訓(xùn)陷入“空對(duì)空，走過(guò)場(chǎng)”、“生死合同”、培訓(xùn)成為領(lǐng)導(dǎo)秀場(chǎng)、體能訓(xùn)練等于一切、騾子和馬一起遛、專業(yè)講師不專業(yè)等原因所造成的。

應(yīng)屆大學(xué)生的培訓(xùn)主要在于使新入職的大學(xué)生更多了解企業(yè)的戰(zhàn)略，站在股東的高度去了解公司，對(duì)公司充滿信心，從而找到自己在公司中的定位和努力方向，使個(gè)人目標(biāo)和公司目標(biāo)達(dá)到高度的一致性。通過(guò)入職培訓(xùn)，使新入職大學(xué)生充分了解公司的企業(yè)文化、組織架構(gòu)、工作流程體系、工作技能和崗位基本知識(shí)等，讓新入職大學(xué)生對(duì)工作環(huán)境、工作流程有一個(gè)充分的了解，更好融入公司中。當(dāng)然，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)、系統(tǒng)的工程，僅僅依靠一兩次培訓(xùn)是無(wú)法完成應(yīng)屆大學(xué)生向職業(yè)化員工轉(zhuǎn)變的，因此，在未來(lái)的一定時(shí)間內(nèi)，公司

應(yīng)對(duì)新入職大學(xué)生進(jìn)行不斷跟進(jìn)培訓(xùn)，如總裁講話、人際關(guān)系培訓(xùn)、溝通技巧以及HR方面的專業(yè)培訓(xùn)，比如職業(yè)生涯規(guī)劃等。

2、茶話會(huì)

為了進(jìn)一步了解應(yīng)屆大學(xué)生的工作狀況，并且提高新員工對(duì)公司的滿意度，人力資源部可以定期組織新老員工茶話會(huì)，選擇有代表性的老員工，讓他們跟新入職大學(xué)生交流，將自己對(duì)企業(yè)文化的理解、公司的概況等等傳導(dǎo)給大學(xué)生，同時(shí)交流自己的心得體會(huì)，也鼓勵(lì)應(yīng)屆大學(xué)生多談?wù)剬?duì)公司的理解、崗位上的經(jīng)驗(yàn)、工作困惑以及工作中的難點(diǎn)，可以讓新老員工形成互動(dòng)，同時(shí)也能促使新員工之間互相去了解以及傳授適應(yīng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

茶話會(huì)是個(gè)比較簡(jiǎn)單的融合的方式，并且操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單和可行，在會(huì)上通過(guò)老員工的現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)于新員工有很大的指引作用，但是人力資源部在組織茶話會(huì)時(shí)，要積極去引導(dǎo)員工向積極的方向去發(fā)展，對(duì)于消極的、負(fù)面的新聞要及時(shí)消除。

3、師傅傳幫帶

應(yīng)屆大學(xué)生入職后，為了幫助他們快速成長(zhǎng)，部分公司通常也會(huì)給這些人指定部分老員工做工作“師傅”，主要負(fù)責(zé)應(yīng)屆大學(xué)生的工作指導(dǎo)、工作任務(wù)分配、日常工作輔導(dǎo)以及解答問(wèn)題等等，這就是通常所謂的“傳幫帶”。有時(shí)為了加強(qiáng)指導(dǎo)師傅的責(zé)任感，往往會(huì)將應(yīng)屆大學(xué)生的績(jī)效考核和師傅的績(jī)效考核按照一定的比例，捆綁在一起，這樣使師傅會(huì)騰出更多時(shí)間對(duì)自己的徒弟，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助他們更快成長(zhǎng)。

在實(shí)踐中采取師傅傳幫帶的方式時(shí)，師傅遴選的標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，我們通常會(huì)指派那些無(wú)論在工作作風(fēng)、精神和工作能力上都較強(qiáng)的老員工，作為應(yīng)屆大學(xué)生的師傅，這樣帶出來(lái)的徒弟才能成為“龍生龍、鳳生鳳”，使公司優(yōu)良的企業(yè)文化得到傳導(dǎo)和傳承，形成和諧、學(xué)習(xí)的工作環(huán)境。反之，若師傅人選選擇不當(dāng)，會(huì)造成部門有陋習(xí)的老員工將一些不良的工作陋習(xí)無(wú)形中傳染給新人，使新人對(duì)公司的信任度降低，工作效率變差。

4、崗位輪換培訓(xùn)

應(yīng)屆大學(xué)生對(duì)公司中的每個(gè)崗位都充滿好奇，所以總是想去嘗試工作中不同的崗位，學(xué)習(xí)不同的技能，如果把應(yīng)屆大學(xué)生固定在某一個(gè)崗位，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)感覺(jué)厭倦，失去了新鮮感，為了增強(qiáng)公司活力及提升應(yīng)屆大學(xué)生的工作能力、增強(qiáng)其工作積極性，考慮到其職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生在某一崗位上任職滿6個(gè)月者，即應(yīng)考慮在公司或部門內(nèi)進(jìn)行崗位輪換。

崗位輪換主要是公司員工在工作業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)的崗位相互之間的輪換，如從研發(fā)類崗位輪換至工程類崗位、從品保類崗位輪換至采購(gòu)類崗位、從生產(chǎn)類崗位輪換至品保類崗位。

人力資源部可以將崗位輪換作為公司應(yīng)屆大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑，并編制員工崗位輪換規(guī)劃。在崗位上任職滿6個(gè)月時(shí)，人力資源部應(yīng)及時(shí)與應(yīng)

屆大學(xué)生的直接上級(jí)管理者進(jìn)行溝通，協(xié)商其崗位輪換事宜，并向公司總經(jīng)理提交崗位輪換建議報(bào)告。

5、試用期考核

對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生在培訓(xùn)期間和試用期間要進(jìn)行試用期考核，考核評(píng)分人主要包括入職指導(dǎo)人、工作的直接上級(jí)等。如果入職大學(xué)生的工作過(guò)于繁雜，且固定性稍差，績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)置可以以工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神等等定性指標(biāo)為主；若入職大學(xué)生在試用期內(nèi)的工作內(nèi)容較固定，可以從所在崗位進(jìn)行分解績(jī)效考核指標(biāo)，或者采取關(guān)鍵事件法為主，對(duì)具體項(xiàng)目完成情況、完成質(zhì)量等進(jìn)行考核；當(dāng)然績(jī)效考核方式上可以采取二者相結(jié)合來(lái)看，不能孤立、絕對(duì)地使用某一種方法，只要能真實(shí)地反應(yīng)新入職大學(xué)生的工作情況的，就是最適合的績(jī)效考核方法。在應(yīng)屆大學(xué)生入職之初，通過(guò)指導(dǎo)人或直接上級(jí)與新人溝通，幫其明確在試用期內(nèi)需完成的主要工作，并對(duì)這些工作進(jìn)行指標(biāo)分解，形成試用期績(jī)效考核指標(biāo)，能使考核者和被考核者目標(biāo)明確，被考核者能重點(diǎn)針對(duì)考核項(xiàng)目提高試用期的有效性。當(dāng)應(yīng)屆大學(xué)生在試用期遇到困難可及時(shí)與指導(dǎo)人或直接上級(jí)溝通，尋求援助，以便能將工作順利完成，并跟相關(guān)人員形成有效的工作溝通。

6、職業(yè)生涯規(guī)劃

很多企業(yè)在年初往往會(huì)招聘大量的應(yīng)屆畢業(yè)生，并花費(fèi)大量人力、財(cái)力進(jìn)行應(yīng)屆大學(xué)生的崗前培訓(xùn)，但這些應(yīng)屆大學(xué)生來(lái)得快，走得也快，公司也成為了大學(xué)生的黃埔軍校（即實(shí)習(xí)基地），究其根源，在于這些公司沒(méi)有對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)屆大學(xué)生從進(jìn)入公司起就在迷茫中度過(guò)，對(duì)公司認(rèn)識(shí)不足，再加上對(duì)自己的未來(lái)比較迷茫，于是很多人選擇了離職。

因此，公司和應(yīng)屆大學(xué)生一起進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成為管理和留住應(yīng)屆大學(xué)生的重要工具。人力資源部對(duì)在企業(yè)中經(jīng)過(guò)三—六個(gè)月工作的應(yīng)屆大學(xué)生，基本上了解了每位大學(xué)生的興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀和性格等，人力資源部可以根據(jù)公司發(fā)展對(duì)員工在每個(gè)崗位的知識(shí)、能力、技巧的要求，每位應(yīng)屆大學(xué)生確定向技術(shù)、營(yíng)銷、管理還是其他方向發(fā)展的意愿，結(jié)合應(yīng)屆大學(xué)生的自身能力和特長(zhǎng)，跟應(yīng)屆大學(xué)生一起確定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在 以后的工作過(guò)程中，根據(jù)應(yīng)屆大學(xué)生所達(dá)到的能力層級(jí)、崗位需求、績(jī)效狀況，定期或不定期進(jìn)行培訓(xùn)，使員工能力得到不斷提升，勝任不同崗位，以實(shí)現(xiàn)員工和公司共同發(fā)展的目標(biāo)，達(dá)到公司和應(yīng)屆大學(xué)生共贏的局面。

第三篇：應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生履歷

教育程度（Education）

畢業(yè)學(xué)校（Graduate from）： 專業(yè)（Major）： 學(xué)位（Degree）： GPA：

所獲榮譽(yù)（Scholarship）：

個(gè)人信息

Personal Info 姓名（Name）： 年齡（Age）： 手機(jī)（Cellphone）： 郵箱（E-mail）： 個(gè)人主頁(yè)（Personal page）：

個(gè)人特長(zhǎng)

Personal advantages

請(qǐng)?jiān)诖溯斎胩亻L(zhǎng)

興趣愛(ài)好

Hobby 請(qǐng)?jiān)诖溯斎肱d趣愛(ài)好

工作經(jīng)歷（Internship）

時(shí)間（Time）

公司（Company）

職務(wù)（Title）

項(xiàng)目（Project）

時(shí)間（Time）工作描述（Job description）

第四篇：2014應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定

對(duì)大學(xué)生而言，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯是最美好的，那末，作為2014應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)如何在自我鑒定寫作上給自己畫上一個(gè)美滿的句點(diǎn)呢？中國(guó)人才網(wǎng)小編為大家搜集整理了3篇自我鑒定模板資料，歡迎大家關(guān)注！

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光陰似箭，大學(xué)的美好時(shí)光已近結(jié)束同時(shí)也是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我通過(guò)系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí);學(xué)到了很多的知識(shí)，更重要的是如何以較快速度把握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性情更堅(jiān)毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱忱投身于學(xué)習(xí)和工作中，固然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日趨劇烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值厥煜さ匠蔀橐晃坏轮求w全面發(fā)展的優(yōu)秀 大學(xué)生的重要性。不管如何，過(guò)往的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一個(gè)進(jìn)程。

在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦刻苦，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié);重視理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和分析、解決題目的能力。在豐富多彩的大學(xué)生活中，為了擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好;積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神;作為系學(xué)生會(huì)干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級(jí)交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和展開(kāi)一些成心義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和進(jìn)步了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力;并且深受同學(xué)們和老師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

在平常生活中以積極的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極其和諧，遭到同學(xué)們的歡迎;同時(shí)本身的交際能力隨之增強(qiáng)，作為一位有志青年，我果斷擁戴中國(guó)共*產(chǎn)*黨的領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、***思想、***理論和全面貫徹xx三個(gè)代表的重要思想，并且已向黨組織靠攏。

大學(xué)生活與社會(huì)生活是相互映照，所以大學(xué)階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、進(jìn)步;才是我們作為當(dāng)代大學(xué)生的主題。除此以外，課余時(shí)間我常常利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);特別是有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練把握windows、office等軟件的操縱和安裝系統(tǒng)，熟習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);一直以一專多能，全面發(fā)展來(lái)嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開(kāi)的課程知識(shí)，并獲得了優(yōu)良成績(jī)。

總之，校園生活，使我本身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力和交際能力等都有了質(zhì)的奔騰;讓我曉得了除學(xué)習(xí)之外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。三年的大生涯是我人生路上的一小段，是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包括了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著相當(dāng)重要的作用。我在今后的生活中一定會(huì)不斷的鍛煉完善自己，爭(zhēng)取作一位祖國(guó)優(yōu)秀的***人。

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我的大學(xué)，我的夢(mèng)想。大學(xué)生活的結(jié)束，意味著夢(mèng)想要得到進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。三年來(lái)，我可以很自信地說(shuō)自己是優(yōu)秀的大學(xué)生，那末我就三年的大學(xué)生活做下優(yōu)秀大學(xué)生自我鑒定：

回憶起進(jìn)進(jìn)大學(xué)的第一天起，我給自己定下了目標(biāo)，三年后，我決不要后悔！如今三年過(guò)往了，回看路途，有笑、有淚、有喜、有悲，惟獨(dú)沒(méi)有的就是碌碌無(wú)為。

學(xué)習(xí)的這段關(guān)鍵階段，成了我學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及進(jìn)步綜合能力為以后安身立命的重要階段。

俗語(yǔ)說(shuō)的好：不謀全局者，不足以謀一時(shí)，所以我孜孜不倦地尋覓機(jī)會(huì)鍛煉自己全局意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能平衡各方利益，是能觀察進(jìn)微。成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時(shí)很不甘，現(xiàn)在回想，卻是十分感激那時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。在低處耕耘，一步一步往上爬，那種踏實(shí)感讓我后來(lái)的干部生涯變得游刃有余。而作為干部，感覺(jué)就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無(wú)形的氣力在催促我，讓我在修養(yǎng)方面能夠作風(fēng)良好、正直懇切;在性情方面謙虛親和，能很好處理人際關(guān)際;在工作方面能多謀善斷，處事冷靜穩(wěn)健，能公道地兼顧安排所有事務(wù)。并及時(shí)做好個(gè)人工作總結(jié)。不管工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是滿足和快樂(lè)。

終究時(shí)光的飛速能變?nèi)搜莼缮趺茨?，那種變自發(fā)為自覺(jué)，內(nèi)化了的精華，深進(jìn)靈魂，成了習(xí)慣。那是內(nèi)心與人格的升華，不單單是改變外在。這閃閃發(fā)光的一段，它包括了汗水和收獲，為我描繪人生的線起著相當(dāng)重要的作用。

純?nèi)玢@，強(qiáng)如鋼。最大的收獲是心智的成熟，一千多個(gè)日子里曾悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，委屈過(guò)。而現(xiàn)在曉得擦干眼淚，整理傷痕，站起繼續(xù)勇往直前，前面的荊棘，不算甚么，路上的障礙，我每攀登超出一次，便往云端靠近了一步。最后我把一千多個(gè)日子里的收獲濃縮成一篇優(yōu)秀的個(gè)人鑒定。

掌控現(xiàn)在，展看未來(lái)，我一定會(huì)用自己的豪情和扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)，為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)，為自己創(chuàng)造美好的未來(lái)。做一位優(yōu)秀的畢業(yè)大學(xué)生。為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，使我在各個(gè)方面得到了全面的鍛煉，各方面的能力得到了很大的進(jìn)步。

思想上：我一直尋求上進(jìn)，嚴(yán)格要求本身。最早在年級(jí)遞交了的入黨申請(qǐng)書，并且成為年級(jí)第一批加進(jìn)中國(guó)共*產(chǎn)*黨的學(xué)生，五年來(lái)我一直重視思想的不斷充電和共*產(chǎn)*黨的理論的深進(jìn)學(xué)習(xí)，瀏覽了大量的共*產(chǎn)*黨的理論書籍。積極參加黨的組織活動(dòng)并表現(xiàn)活躍，利用本身的寫作特長(zhǎng)為黨支部編輯了刊物《翱翔》并寫了很多宣傳方面的文章。屢次在黨的主題征文比賽中取得名次。

學(xué)習(xí)上：我學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度勤奮，重視理論實(shí)踐結(jié)合和與同學(xué)交換。學(xué)習(xí)成績(jī)均勻分超過(guò)80分，并且一直非常穩(wěn)定，大一的上下學(xué)期分別通過(guò)的英語(yǔ)四六級(jí)考試。大二上期通過(guò)了計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。并且在***x年取得政府獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)。

科研方面：大學(xué)期間，通過(guò)在各方面的實(shí)踐和老師的指導(dǎo)，我的科學(xué)研究能力得到了很大的進(jìn)步。***x年以第一作者申請(qǐng)了三個(gè)人文社科類課題，***x年又以第一作者申請(qǐng)了兩個(gè)人文社科類課題并且都是作為學(xué)校的學(xué)生重點(diǎn)研究課題，同時(shí)還實(shí)施了一個(gè)醫(yī)學(xué)類課題關(guān)于板藍(lán)根免疫抑制作用的研究。其中最符合平民利益的醫(yī)療體制模式探討取得二等獎(jiǎng)通過(guò)查找資料、社會(huì)調(diào)查和老師指導(dǎo)，在實(shí)踐和操縱中我的科研能力得到了極大的進(jìn)步，思惟更加靈敏而全面。

特長(zhǎng)愛(ài)好：培養(yǎng)并實(shí)踐了本身的愛(ài)好特長(zhǎng)寫作，大學(xué)期間寫了大量的文章，在學(xué)校的各次征文活動(dòng)中六次取得名次。在學(xué)校網(wǎng)站和媒體寫了十多篇新聞稿件，大學(xué)期間在校園的各類媒體包括報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站共公然發(fā)表了20多篇文章。同時(shí)在業(yè)余時(shí)間編輯了雜志一本(副主編)，報(bào)紙兩份(主編)。積累了豐富的寫作和文字編輯能力。

社會(huì)活動(dòng)：我是一位活動(dòng)積極份子，從進(jìn)進(jìn)大學(xué)時(shí)加進(jìn)紅十會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、文學(xué)社、大學(xué)生性健康教育中心、黨員活動(dòng)中心、團(tuán)務(wù)管理中心、學(xué)生會(huì)等等;到積極參加和紅十字會(huì)、大學(xué)生性健康教育中心、學(xué)校團(tuán)委組織的時(shí)期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)到了百色、柳州、貴州等地;參加了各種志愿活動(dòng)：第x屆中國(guó)xx展覽會(huì);大學(xué)期間無(wú)償獻(xiàn)血6600ml。在不斷的社團(tuán)和社會(huì)的活動(dòng)中，我的眼界開(kāi)闊了、我的思想敏銳了、我的能力增強(qiáng)了。

大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)豐富多彩，社會(huì)的生活和工作更是布滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆寄滄海!，我這只雄鷹在大學(xué)里已羽翼飽滿，期待著在以后的工作中展現(xiàn)更多的出色，為社會(huì)的***發(fā)展做貢獻(xiàn)。

第五篇：應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自薦信

自薦信：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我是XXXX學(xué)院的一名學(xué)生，我學(xué)的是商務(wù)管理專業(yè)，即將踏入社會(huì)的我對(duì)未來(lái)充滿著期待。我想應(yīng)聘貴公司銷售人員這一崗位，我希望貴公司就是我成功的起點(diǎn)，我希望能有幸同貴公司一起共創(chuàng)明日的輝煌。

在學(xué)校期間，在不忘記學(xué)習(xí)的前提下，我取得良好成績(jī)的同時(shí)，積極參加了許多社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中鍛煉自己，讓自己從多方面提高自己：

1、在校內(nèi)：

在豐富的學(xué)校生活中擔(dān)任了很多角色，擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支部書記，由我親手整理和編寫的申請(qǐng)材料，使得班級(jí)團(tuán)支部取得了XX市“五四紅旗優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)；在大學(xué)期間最令自己自豪的就是自己成為了一名青年志愿者，在協(xié)會(huì)中由于自己工作突出，于XX年XX月出任協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，在任職中曾與XX領(lǐng)導(dǎo)一起探討志愿者活動(dòng)的發(fā)展；出任過(guò)XX團(tuán)總支宣傳委員，在團(tuán)委工作期間，我們幾個(gè)委員團(tuán)結(jié)合作，獲得了XX市的嘉獎(jiǎng)；

2、在校外:

積極參加和爭(zhēng)取實(shí)習(xí)和兼職，在XX年暑假參加物業(yè)管理公司的管理員工作，在工作中積極幫助業(yè)主解決問(wèn)題，受到管理處主任的贊賞；XX年暑假參加了XX公司舉辦的“第一屆

大學(xué)生XX比賽”，在比賽中自己工作很努力，受到了經(jīng)理和各品牌導(dǎo)購(gòu)員的一致好評(píng)；還獨(dú)立在集市等地區(qū)，賣過(guò)服裝，客服了自己靦腆的心理。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我是一個(gè)專科生，但我相信憑借我的工作熱情，我不會(huì)輸給任何一位本科生，我希望貴公司能給我一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力工作，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不負(fù)公司給我的厚望。

備注：（另附：簡(jiǎn)歷一份）