第一篇：電視劇《延安頌》觀后感

電視劇《延安頌》觀后感

12級(jí)金融六班 趙野 201218110630 延安從1935年10月至1948年3月一直是中共中央所在地，是抗日根據(jù)地的總指揮部。毛澤東、周恩來(lái)等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家用生命和鮮血培育的延安精神，是中國(guó)革命精神重要組成部分，也是中華民族精神的重要內(nèi)容。江澤民同志在2002年3月底視察延安工作時(shí)的講話(huà)中，概括延安精神的內(nèi)涵是：“堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”。這是對(duì)延安精神的實(shí)質(zhì)和主要內(nèi)容的精辟論述。2006年7月胡錦濤同志在中共中央政治局第33次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話(huà)和2006年10月紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年上的講話(huà)中也強(qiáng)調(diào)：要把繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)與推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程、加強(qiáng)理想信念教育、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。

黨中央在延安十三年，中國(guó)共產(chǎn)黨在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)中培育和形成了以江澤民同志概括的“堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”為主要內(nèi)容的延安精神。延安精神博大精深，它包含了馬列主義、毛澤東思想的靈魂和精髓，繼承和升華了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了井岡山精神和長(zhǎng)征精神，是近代以來(lái)中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

黨中央在延安的十三年，面對(duì)的艱難險(xiǎn)阻在常人看來(lái)是無(wú)法克服的。但以毛澤東為核心的中國(guó)共產(chǎn)黨人從來(lái)沒(méi)有被困難嚇倒，始終堅(jiān)持革命的崇高理想，和對(duì)共產(chǎn)主義理想的遠(yuǎn)大追求，對(duì)革命勝利充滿(mǎn)了堅(jiān)定的信念?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全國(guó)一大批熱血青年和有志之士憑著堅(jiān)定的政治信念，從四面八方奔赴延安，來(lái)尋求抗日救國(guó)的真理。當(dāng)時(shí)這些革命者來(lái)延安鋼鐵般的意志是：“割掉皮肉還有筋，打斷骨頭還有心，只要還有一口氣，爬也爬到延安城”。1938年3月19日，毛澤東對(duì)抗大學(xué)員的訓(xùn)詞中說(shuō)：“到延安抗日救國(guó)要有堅(jiān)決徹底的決心。第一個(gè)決心是犧牲升官，第二是犧牲發(fā)財(cái)，第三是更要下一個(gè)犧牲自己生命的最后決心?！彼麄冇幸环N“砍頭不要緊，只要主義真”追求真理的英雄氣概，有一種以苦為樂(lè)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的樂(lè)觀情懷，并始終保持旺盛的革命精神和高昂的戰(zhàn)斗意志。這就是延安精神的靈魂，是延安時(shí)期的共產(chǎn)黨人和革命者的精神支柱和力量源泉。實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度是延安精神的精髓。延安時(shí)期是我們黨科學(xué)總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，成功地推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、在理論上實(shí)現(xiàn)第一次歷史性飛躍的時(shí)期。實(shí)事求是是1942年延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中確立的。在實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際思想的指導(dǎo)下，毛澤東同志寫(xiě)了許多重要著作，如《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》、《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》、《論聯(lián)合政府》等，都是在延安時(shí)期完成的。這些都是指導(dǎo)中國(guó)革命的重要理論基礎(chǔ)。毛澤

東思想正是在延安時(shí)期逐步成熟并正式寫(xiě)到了黨的旗幟上。今天我們要在新形勢(shì)下弘揚(yáng)延安精神，仍然要堅(jiān)持實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際，才能制定符合中國(guó)國(guó)情的路線(xiàn)方針和政策，才能讓延安精神與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。

全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨是延安精神的核心。“為人民服務(wù)”的提出是毛澤東對(duì)中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期觀察思考和革命實(shí)踐的結(jié)晶。延安時(shí)期是我們黨在中國(guó)局部地區(qū)建立人民政權(quán)的重要時(shí)期。我們黨歷來(lái)把為中國(guó)廣大人民謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時(shí)期又響亮地提出了“為人民服務(wù)”的口號(hào)，并在全黨認(rèn)真實(shí)踐。那時(shí)的陜甘寧邊區(qū)政府，被譽(yù)為“民主的政治，廉潔的政府”。當(dāng)年駐延安的美軍觀察組成員說(shuō)：“這里不存在鋪張粉飾和禮節(jié)俗套，沒(méi)有乞丐，也沒(méi)有令人絕望的貧困現(xiàn)象，人們的衣著和生活都很儉樸，人民之間的關(guān)系是坦誠(chéng)、直率和友好的。這里也沒(méi)有貼身保鏢、憲兵和重慶官僚階層的嘩眾取寵的夸夸其談?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨就是以對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)贏得了人民的擁護(hù)和支持。全心全意為人民服務(wù)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是一種大公無(wú)私的共產(chǎn)主義道德情操，是集體主義的價(jià)值觀。

獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗的作風(fēng)是延安精神的根本特征。我們黨和人民的事業(yè)是靠艱苦奮斗不斷發(fā)展壯大的?；仡欬h的歷史，從在上海成立到井岡山時(shí)期，從遵義會(huì)議到延安時(shí)期，從西柏坡到奪取全國(guó)政權(quán)，從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放新時(shí)期，我們的每一個(gè)成就、每一次勝利，都離不開(kāi)艱苦奮斗。艱苦奮斗是工作作風(fēng)，也是思想作風(fēng)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，是凝聚黨心民心、激勵(lì)全黨和全體人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興共同奮斗的強(qiáng)大精神力量。這是一條極其寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。為了對(duì)付國(guó)民黨頑固派和日寇對(duì)延安及其抗日根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)封鎖，黨發(fā)動(dòng)了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，自己動(dòng)手，開(kāi)發(fā)南泥灣，延安時(shí)期條件是極其艱苦的，但中國(guó)共產(chǎn)黨員及其領(lǐng)導(dǎo)者為了大多數(shù)人將來(lái)都過(guò)上好日子，不怕苦，并且以苦為樂(lè)，以苦為榮，表現(xiàn)了一種革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。自力更生、艱苦奮斗的本質(zhì)不是安貧樂(lè)道，而是為了將來(lái)建立一個(gè)美好的社會(huì)主義社會(huì)乃至于共產(chǎn)主義社會(huì)。體現(xiàn)了不怕勞苦、不怕?tīng)奚?、無(wú)私奉獻(xiàn)的革命英雄主義氣概。延安精神，既是一種對(duì)革命經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，更是一種實(shí)踐精神，不管社會(huì)多么發(fā)展，科技多么進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)多么強(qiáng)大，延安精神任何時(shí)候都不能丟。胡錦濤總書(shū)記在2006年春節(jié)期間視察延安時(shí)指出：“在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大進(jìn)程中，我們要把延安精神作為凝聚人心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，作為戰(zhàn)勝困難、奪取勝利的重要法寶，讓延安精神放射出新的時(shí)代光芒”。

大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)的有中國(guó)特色的社會(huì)主義的建設(shè)者，是我國(guó)重要的人力資源。要把大學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美的社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，首先是“育人為本、德育為先”。高校的思想政治教育是幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、道德觀和價(jià)值觀的重要途徑，也是社會(huì)主義高等教育的本質(zhì)

特征。革命傳統(tǒng)和民族精神無(wú)疑是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要資源。延安精神作為革命傳統(tǒng)和民族精神的重要組成部分，在高校的思想政治教育中會(huì)起到不可估量的作用。

首先，發(fā)揚(yáng)延安精神，幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念。理想信念是推動(dòng)人們前進(jìn)強(qiáng)大的精神支柱和動(dòng)力源泉。有了崇高的理想和堅(jiān)定的信念，才能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻，使同學(xué)們明白盡管我們進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)基礎(chǔ)較薄弱。幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨所面臨的艱難困苦和惡劣環(huán)境，認(rèn)識(shí)新事物戰(zhàn)勝舊事物這一發(fā)展過(guò)程前進(jìn)性和曲折性的規(guī)律，黨中央在延安的十三年的艱苦的斗爭(zhēng)歷程，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到崇高理想和堅(jiān)定信念的巨大的精神力量，它是革命發(fā)展的強(qiáng)大的精神支柱和動(dòng)力源泉。在我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天堅(jiān)定理想信念同樣重要。

其次，發(fā)揚(yáng)延安精神，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)情，認(rèn)識(shí)馬克思主義中國(guó)化的重要性。解決中國(guó)革命問(wèn)題，必須把馬克思主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)際相結(jié)合，使馬克思主義中國(guó)化。延安時(shí)期是馬克思主義化的重要時(shí)期，毛澤東在這一時(shí)期明確提出了馬克思主義中國(guó)化的歷史任務(wù)，以毛澤東為首的中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際，從國(guó)情出發(fā)，提出了新民主主義革命的理論，新民主主義道路的理論也是在這一時(shí)期逐漸走向成熟。今天，黨提出的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等，是我們黨在新的歷史時(shí)期，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際使馬克思主義不斷中國(guó)化的重要成果。延安革命斗爭(zhēng)的歷史告訴我們：只有堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際的思想路線(xiàn)，才能使馬克思主義不斷中國(guó)化，使馬克思主義不斷與時(shí)俱進(jìn)。今天我們只有堅(jiān)持這一思想路線(xiàn)，才能使社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革不斷前進(jìn)。

最后，發(fā)揚(yáng)延安精神，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成吃苦耐勞、自強(qiáng)自立、艱苦奮斗的良好道德習(xí)慣。自力更生、艱苦奮斗的作風(fēng)是延安精神的根本特征。改革開(kāi)放后，我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，作為未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)信走建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信念，同時(shí)，還應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)的國(guó)情，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)起點(diǎn)低，在過(guò)去的社會(huì)主義建設(shè)中曾走過(guò)一段彎路，我們和發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大的差距，還面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)延安精神，使大學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)自立，艱苦奮斗的精神。胡錦濤總書(shū)記指出：“一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的?！蔽覀兊狞h就是依靠獨(dú)立自主，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神在延安度過(guò)艱難時(shí)期，取得了革命的勝利，今天的條件比延安時(shí)好，只有發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)自立，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，大學(xué)生才能真正成為國(guó)家的棟梁之材，才能擔(dān)負(fù)起歷史賦予的光榮使命。

第二篇：延安頌觀后感

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院

信息12

杜智杰 《延安頌》觀后感

數(shù)千年一脈相承，億萬(wàn)載延安精神

——觀《延安頌》有感

巍巍寶塔山，扎根于黃土高原，記錄著英雄兒女的華麗篇章。斗轉(zhuǎn)星移，你仍然從容貯立。

滔滔延河水，流淌于人文大地，訴說(shuō)著華夏兒女的傲人業(yè)績(jī)。滄海桑田，你依舊奔流不息。

熠熠延安魂，鑄就于山川秀水，弘揚(yáng)著炎黃子孫的自強(qiáng)不息。花開(kāi)花落，你依舊光芒萬(wàn)丈。

《延安頌》華美巨制，傾情演繹著當(dāng)代中國(guó)老一輩革命家不愿做亡國(guó)奴，同仇敵愾，共御外侮的壯美史詩(shī)，訴說(shuō)著昔日延安人民為中國(guó)大解放所做出的貢獻(xiàn)?！渡降さら_(kāi)花紅艷艷》一首激情四射的陜北民歌拉開(kāi)了《延安頌》的序幕。樸實(shí)的人民，樂(lè)觀的狀態(tài)，向前的精神讓滿(mǎn)山的山丹丹花更加紅艷，更加美麗。由塞克先生作詞，冼星海先生作曲的《黃河大合唱》以恢宏的氣勢(shì)，壯美的旋律集中展現(xiàn)了我神州各族兒女心中的憤怒與不屈，誓與外敵斗爭(zhēng)到底的決心和必勝的信念。優(yōu)秀的兒女用血肉之軀撐起了民族的脊梁。婦孺皆知的抗日軍歌《大刀向鬼子的頭上砍去》猶如一輪紅日照亮了邊區(qū)的大路，溫暖了人民的心房。壯美的歌詞，激昂的旋律似乎帶我們回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代。面對(duì)日本帝國(guó)主義的瘋狂侵略和國(guó)民黨的封鎖，我們團(tuán)結(jié)一致，用青春和熱血與其抗?fàn)幍降?。艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已接近尾聲，而國(guó)民黨反動(dòng)派又對(duì)我革命區(qū)瘋狂濫炸，發(fā)動(dòng)了讓所有國(guó)人痛心的內(nèi)戰(zhàn)。黨中央領(lǐng)導(dǎo)以深邃的眼光、高瞻遠(yuǎn)矚作出正確的決策對(duì)其實(shí)行反包圍。這才有了那著名的三大戰(zhàn)役，才有了那氣勢(shì)磅礴的《東渡東.渡》，也才有了中國(guó)的統(tǒng)一。華美巨制，歲月沉積的永遠(yuǎn)是經(jīng)典。在《延安頌》的旋律中落下了帷幕。

《延安頌》記錄著當(dāng)代中國(guó)老一輩革命家為反侵略、反內(nèi)戰(zhàn)而做出的貢獻(xiàn)，也訴說(shuō)著當(dāng)代中國(guó)人民積極向上、團(tuán)結(jié)一致、共御外侮的偉大革命主義情懷。因?yàn)槲覀児餐瑘?jiān)信：烏云遮不住滿(mǎn)天星辰，鐵蹄踏不碎大好河山。我們不愿做讓人宰割的羔羊，挺起胸膛筑成一座新長(zhǎng)城。

延安，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的扎根之所。數(shù)以千萬(wàn)計(jì)英雄兒女向往之處。就是這個(gè)在地圖上很難找到的小城市，卻成為了我四萬(wàn)萬(wàn)同胞心中共同的圣地，我十三億中華兒女共同守護(hù)的精神家園。

棗園的樹(shù)木仍舊挺拔，棗花依舊每年清香，棗子仍然碩大甜脆；南泥灣的風(fēng)光似乎更加迷人，蝴蝶飛舞，鳥(niǎo)兒歌唱，一派欣欣向榮之景；楊家?guī)X的人民依舊淳樸，依舊熱情好客。棗園、南泥灣、楊家?guī)X記錄著當(dāng)代人民的一切，也以其自身的價(jià)值推動(dòng)著歷史的車(chē)輪滾滾向前。

舉世聞名的革命圣地，黨中央和毛主席在這兒共同生活了十三載，孕育了光照千秋，傳承萬(wàn)載的延安精神。新時(shí)代的我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

第三篇：11.延安頌

《延安頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：了解延安的人文地理知識(shí)。了解主體性?xún)和?huà)的基本技法，能運(yùn)用各種紙質(zhì)媒材表現(xiàn)一幅以贊美延安為主題的兒童畫(huà)。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、師生對(duì)話(huà)、作品欣賞、教師演示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)的步驟和線(xiàn)描的表現(xiàn)技法

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)延安的了解和描繪，感受延安精神的時(shí)代啟示，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用線(xiàn)描和拼貼的方法表現(xiàn)一幅主題性?xún)和?huà)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何選擇符合創(chuàng)作主題的繪畫(huà)元素，并表現(xiàn)在畫(huà)面中。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）問(wèn)題導(dǎo)入

教師結(jié)合課前預(yù)習(xí)的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹延安。

通過(guò)欣賞圖片，感受延安 “三黃一圣” 的特點(diǎn)。帶領(lǐng)孩子們回顧中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)在延安的奮斗光輝歷程，了解延安精神，激發(fā)同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆，歌頌革命圣地——延安。（導(dǎo)出課題）

（二）新授

分析美術(shù)作品內(nèi)容：

組織學(xué)生欣賞《毛主席和我們心連心》、《南泥灣》、《普通一兵》，分析美術(shù)作品內(nèi)容?？偨Y(jié)出主題性繪畫(huà)的特點(diǎn)：內(nèi)容豐富、題材廣泛、主題鮮明，表現(xiàn)手法多樣。

分析美術(shù)作品形式：

教師提出疑問(wèn)：延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同學(xué)們思考一下，畫(huà)家是怎樣安排畫(huà)面的，哪個(gè)是主體物、哪個(gè)是次要物體，主要物體安排在哪個(gè)位置？

歸納出主題性繪畫(huà)作品的表現(xiàn)技法，構(gòu)圖巧妙，主題突出，色彩、造型為主題服務(wù)。

（三）講解步驟

1．教師結(jié)合本課新授知識(shí)，演示繪畫(huà)步驟。

2．先構(gòu)圖后構(gòu)思，利用簡(jiǎn)單并列、重疊分割畫(huà)面。3．選取創(chuàng)作的主題，根據(jù)主題選取創(chuàng)作的要素。

4．運(yùn)用線(xiàn)描的方法在卡紙上刻畫(huà)主體人物。并用黑色記號(hào)筆描繪暗部，白色修正液描繪亮不。

5．用剪刀剪下人物形象。

6．在另一張卡紙上描繪場(chǎng)景。

7．將剪好的人物，黏貼在畫(huà)有場(chǎng)景的卡紙上，根據(jù)畫(huà)面需要添畫(huà)次要物體，豐富畫(huà)面層次。

（四）學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生小組合作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

（五）作品點(diǎn)評(píng)，總結(jié)

作品的主題是否突出。作品的構(gòu)圖是否突出主題，構(gòu)圖是否合理。用線(xiàn)是否有粗細(xì)、疏密變化是否運(yùn)用不同工具表現(xiàn)人物形象的明暗變化 總結(jié)拓展：

同學(xué)們，我們今天一起走進(jìn)了延安時(shí)期的崢嶸歲月，學(xué)習(xí)了光照千秋的延安精神，用畫(huà)筆描繪了延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果你有機(jī)會(huì)去延安旅游，請(qǐng)你到寶塔山眺望祖國(guó)的大好河山；請(qǐng)你到壺口大瀑布領(lǐng)略中華民族的浩浩蕩蕩。

第四篇：延安頌觀后感獲獎(jiǎng)文章其他文章不能比

不絕的頌歌

——電視劇《延安頌》觀后感

上個(gè)世紀(jì)前的那一段時(shí)期，無(wú)數(shù)的有志青年從全國(guó)各地往一個(gè)地方去；外國(guó)媒

體報(bào)道中國(guó)時(shí)，也總會(huì)提到這個(gè)地方。這個(gè)地方叫延安。共產(chǎn)黨的根據(jù)地，紅色革命的中心。在這里，毛澤東用智慧干出了一番轟轟烈烈的革命。

電視劇《延安頌》以延安為背景，多角度、細(xì)膩地展現(xiàn)了共產(chǎn)黨從長(zhǎng)征后到建

國(guó)前的經(jīng)歷。四十集的篇幅講不完十幾年的事，卻把最真實(shí)的歷史呈現(xiàn)給每一名觀眾。

看《延安頌》之前，我有一個(gè)疑問(wèn)：為什么共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征后幾年的時(shí)間就打敗

了敵人？究竟是什么原因使實(shí)力相差懸殊的共產(chǎn)黨奪得了政權(quán)？是上天的眷顧？是歷史的必然？《延安頌》以最客觀的態(tài)度給出了答案。

紅軍到達(dá)延安后，黨的中央機(jī)關(guān)就在延安成立了。當(dāng)時(shí)的延安經(jīng)濟(jì)極其困難，因?yàn)榇笪鞅睔夂虿缓?，本?lái)經(jīng)濟(jì)就比較落后，加上國(guó)民黨最初的包圍、封鎖，經(jīng)濟(jì)困難也就不足為奇了?？晒伯a(chǎn)黨到了延安，延安便出現(xiàn)了朝氣蓬勃的狀況。為了戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)最艱難的時(shí)刻，毛澤東采納了李鼎銘先生的意見(jiàn)，號(hào)召大家“自己動(dòng)手、豐衣足食”，不管是一般士兵還是領(lǐng)導(dǎo)干部，甚至連毛澤東、朱德這樣的最高層領(lǐng)導(dǎo)都要種地、紡紗、織布，所以?xún)?nèi)地知識(shí)分子到延安一看，跟國(guó)民黨統(tǒng)治體系完全不同，也就在延安留了下來(lái)，入了黨。共產(chǎn)黨就靠這種方式融入民眾，獲得了最大支持。當(dāng)民眾生病，毛澤東送母雞補(bǔ)身體；民眾不理解時(shí)，接受群眾責(zé)備；與病后的周恩來(lái)舉行趣味乒乓球比賽等等，都展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的平易近人，從而使共產(chǎn)黨在抗?fàn)帟r(shí)有了最雄厚的力量源泉：人民群眾。

在延安的山洞里，毛澤東以其獨(dú)有的智慧掌握著千軍萬(wàn)馬，用最有效的戰(zhàn)術(shù)打

得敵人落花流水，處處被動(dòng)。最多時(shí)，八路軍和新四軍牽制日軍達(dá)60%以上。到后來(lái)的解放戰(zhàn)爭(zhēng)前，毛澤東更是以天大的勇氣飛抵重慶，給蔣介石一個(gè)措手不及，取得了政治先機(jī)。至于戰(zhàn)場(chǎng)上，共產(chǎn)黨更是以水銀瀉地般的攻擊使國(guó)民黨處處敗退，潛逃臺(tái)灣。究其根本，共產(chǎn)黨依靠智慧，勇氣與決心打垮了腐朽的國(guó)民黨。

一九四五年四月二十三日，延安中央大禮堂，毛澤東在中共七大上致開(kāi)幕詞：

“在中國(guó)人民面前擺著兩條路，光明的路和黑暗的路。有兩種中國(guó)之命運(yùn)，光

明的中國(guó)之命運(yùn)和黑暗的中國(guó)之命運(yùn)?，F(xiàn)在的中國(guó)還沒(méi)有把日本帝國(guó)主義打敗，即使把日本帝國(guó)主義打敗了，也還是有這樣兩種前途。或者是一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的中國(guó)，就是說(shuō)光明的中國(guó)，中國(guó)人民得到解放的新中國(guó)；或者是另一個(gè)中國(guó)，半殖民地半封建的、分裂的、貧弱的中國(guó)，就是說(shuō)一個(gè)老中國(guó)。”

對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)抉擇是重要的，也是必須做出的。延安，這個(gè)革命圣地，已經(jīng)形成了一種精神，在這種精神指引下，中國(guó)人民必然將走向光明和勝利，這就是延安精神。

延安精神代代相傳，對(duì)歷史的感悟也不會(huì)窮盡。《延安頌》，像是一首頌歌，這頌歌永不會(huì)停下，因?yàn)檫@頌歌頌的就是先輩們的光輝與燦爛。

第五篇：電視劇觀后感

近來(lái)很壓抑，心情沉重，很想看一部輕松的可以讓我開(kāi)懷大笑的片子。無(wú)意間看了兩集《搞笑一家人》，很搞笑，笑的時(shí)候我好像真的忘了那些煩心事，于是我連續(xù)地看了下去，只是為了找一樂(lè)子，沒(méi)想到的是，最后我在別人的故事中迷失了自己。

我是從中間開(kāi)始看的，最初吸引我的是狀況百出的徐敏靜和李民勇?？粗粗也帕私獾嚼蠲裼潞颓捌奚曛堑墓适?，兩個(gè)善良美麗的女人和一個(gè)很重感情的男人，我不自覺(jué)地開(kāi)始擔(dān)心他們要怎么辦，也許是因?yàn)榻Y(jié)過(guò)婚的人的私心吧，我心里有一點(diǎn)偏向申智，但是敏靜的善良，單純，甚至純真，我真的于心不忍呀。當(dāng)李民勇抱著滑雪板的袋子照相時(shí)說(shuō)：“這可是我們的第一張照片呀，要照的好看一點(diǎn)”，我知道他和敏靜的愛(ài)必會(huì)刻骨銘心。當(dāng)每次他又放心不下申智的時(shí)候，我有點(diǎn)竊喜，我從心底里希望他們能重歸于好。我希望相愛(ài)的人不管有多少摩擦多少誤會(huì)，也要執(zhí)著地愛(ài)，分手后依然可以破鏡重圓。

隨著劇情慢慢的發(fā)展，允浩喜歡上了徐老師，我的心瞬間被揪成了一個(gè)團(tuán)。我知道我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這部肥皂劇。當(dāng)允浩的心一點(diǎn)一點(diǎn)傾向于這個(gè)少根筋的徐敏靜老師時(shí)，兩個(gè)人的命運(yùn)戲劇性的被逐漸捆綁到一起時(shí)，我的心也跟著去了。當(dāng)他在走廊上看到敏靜和叔叔說(shuō)話(huà)時(shí)，他有些憤怒的眼神中那酸酸的感覺(jué)。其實(shí)我知道不僅僅是酸酸的還有心絞痛的感覺(jué)。最讓人難忘的是允浩的告白。初夏傍晚的校園里，寂靜無(wú)聲。路燈下，最后一道心理底線(xiàn)被沖破，疾馳而來(lái)的少年終于承受不住重重的感情，以乞求的語(yǔ)氣說(shuō)，“不要結(jié)婚，拜托”，當(dāng)老師說(shuō)出“允浩對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)特別的學(xué)生”時(shí)，允浩絕望地說(shuō)，“就到這里，不要再說(shuō)了”，看到這里，我仿佛墜入了幾百米的深海，世界都黑暗了，窒息而絕望。

不需要再說(shuō)什么了，世界上最遠(yuǎn)的距離是什么：你在我身邊，卻不知道我愛(ài)你，敏靜卻說(shuō)，“不想和允浩變得尷尬，像現(xiàn)在這樣親密……”。于是我們聽(tīng)到讓人心靈顫抖的那兩句話(huà)，不是在問(wèn)敏靜，而是在質(zhì)問(wèn)命運(yùn)：“為什么我不能成為老師更高的存在？為什么我在老師面前總是那么無(wú)力？”沒(méi)有一句“我喜歡你”“我愛(ài)你”，這卻是我看到過(guò)的最絕望，最打動(dòng)人的告白，只是因?yàn)樯倌陳?ài)的好無(wú)助、好辛苦。允浩愛(ài)的如此隱忍、執(zhí)著、癡情。我怎么可以不愛(ài)上這個(gè)少年呢？

那對(duì)于徐老師，允浩又是什么呢？是不是像她自己說(shuō)的那樣“只是一個(gè)特別的學(xué)生”呢？我想也對(duì)，也不對(duì)吧！因?yàn)槊綮o有意無(wú)意的守住了她和允浩的很多秘密，她并沒(méi)有像對(duì)待承賢那樣對(duì)待允浩，聽(tīng)了承賢的告白，敏靜沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而且還有點(diǎn)沾沾自喜，能讓男學(xué)生愛(ài)慕也不錯(cuò)。這大概也是她當(dāng)初愿意當(dāng)男生班班主任的一個(gè)小小的初衷。但允浩的表白呢？允浩的過(guò)激反應(yīng)是不是和自己有關(guān)呢？當(dāng)允浩說(shuō)：“老師也知道我為什么這樣”，敏靜沒(méi)有再反問(wèn)什么，她已經(jīng)完全明白了允浩了，也開(kāi)始在心里給了允浩第一次準(zhǔn)確的定位:特殊的……。還有最后的一堂課，徐老師的點(diǎn)名，我感同身受呀。為什么把點(diǎn)名放到最后一節(jié)課呢?

在這段迷失于《搞笑一家人》的日子里，我想了很多。我沒(méi)想到一部搞笑喜劇最后竟被我用眼淚淹沒(méi)著看完的。像命運(yùn)般，我分不清楚什么是劇情什么是真實(shí)........