第一篇：我區(qū)高校8項(xiàng)校園文化建設(shè)成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)

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我區(qū)高校8項(xiàng)校園文化建設(shè)成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)

作者：桂文

來源：《廣西教育·D版》2014年第02期

本刊訊近日，教育部思想政治工作司公布了第七屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選結(jié)果，其中，我區(qū)廣西民族大學(xué)、百色學(xué)院、桂林電子科技大學(xué)、廣西師范大學(xué)等8所高校的8個(gè)項(xiàng)目獲得優(yōu)異成績(jī)。我區(qū)歷來高度重視高校校園文化建設(shè)工作，積極發(fā)揮校園文化的育人功能。2013年以來，我區(qū)設(shè)立了廣西高校校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目，同年8月，自治區(qū)高校工委、教育廳出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)廣西高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，對(duì)指導(dǎo)全區(qū)高校進(jìn)一步發(fā)揮校園文化的育人功能，積極建設(shè)有社會(huì)主義屬性、時(shí)代特征、廣西特點(diǎn)和高等學(xué)校特色的校園文化等提出了一系列具體意見。

第二篇：《高校校園文化建設(shè)成果文庫》編撰參考方案

附件一:《高校校園文化建設(shè)成果文庫》編撰參考方案

為方便學(xué)校組稿和保持文庫風(fēng)格相對(duì)統(tǒng)一，現(xiàn)就書稿編排方式提供以下三種方案供選擇參考。以下所列只是提供一種書稿編寫的參考思路，各學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際選取其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)組織書稿，力求思路清晰、體現(xiàn)特色、富有新意，不求面面俱到。

方案一:以敘述邏輯為線索謀篇布局

1.理論探索篇：校園文化是大學(xué)之魂和育人之綱，不同的高校有不同的文化底蘊(yùn)和文化實(shí)踐。本篇可從文化建設(shè)發(fā)展的角度，收錄本校領(lǐng)導(dǎo)干部和專家學(xué)者從不同角度、領(lǐng)域圍繞高校文化建設(shè)的內(nèi)涵和范疇、地位和意義、本質(zhì)和功能、主體和對(duì)象、內(nèi)容和途徑、體系和機(jī)制、環(huán)境和成效等基本問題進(jìn)行的富有新意的論述和研究成果。本篇還可以收錄先進(jìn)文化和主旋律文化建設(shè)方面的文章。

2.實(shí)踐育人篇：高校文化建設(shè)貫穿現(xiàn)實(shí)空間與網(wǎng)絡(luò)空間，始終引領(lǐng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的正確方向，體現(xiàn)全員、全過程、全方位育人的戰(zhàn)略選擇。本篇旨在對(duì)高校文化建設(shè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和理論提升，收錄學(xué)校學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和一線教師關(guān)于實(shí)踐育人的理論內(nèi)涵、歷史源流、功能價(jià)值、模式構(gòu)建、載體建設(shè)、路徑選擇、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等基本問題的研究和思考文章。介紹學(xué)校自建校以來各個(gè)時(shí)期關(guān)于實(shí)踐育人工作的具體做法，可重點(diǎn)梳理近年來特別是教育部等七部委文件頒布以來學(xué)校關(guān)于實(shí)踐育人工作的總體設(shè)計(jì)、重大舉措及實(shí)踐基地建設(shè)情況。選編本校教師、學(xué)生在實(shí)踐育人過程中形成的代表性作品，包括教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽作品，心得體會(huì)文章等內(nèi)容。

3.校史校訓(xùn)篇：每一所高校在文化育人和文化建設(shè)方面都有自成體系的探索與獨(dú)具特色的發(fā)展歷程。本篇主要收錄描述自學(xué)校肇始至今不同歷史時(shí)期學(xué)校的發(fā)展變遷，或不同發(fā)展階段學(xué)校的發(fā)展軌跡的文章，介紹校史源流脈絡(luò)，描述辦學(xué)歷程。以及介紹校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿Ｆ?、校風(fēng)、校慶等文化符號(hào)的文章，總結(jié)提煉學(xué)校的核心精神。

4.經(jīng)驗(yàn)成果篇：校園文化是具有很強(qiáng)滲透性和感染性的德育途徑。本篇收錄學(xué)校積極開展第二課堂文化活動(dòng)，如校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及學(xué)校的文化傳統(tǒng)等充分發(fā)揮文化育人功能方面的文章；各部門、各院系在推進(jìn)文化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展過程中所形成的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章；學(xué)校發(fā)揮傳統(tǒng)、地域、學(xué)科等優(yōu)勢(shì)，在文化育人品牌項(xiàng)目建設(shè)、內(nèi)容方法途徑建設(shè)、隊(duì)伍和載體建設(shè)、長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)等方面取得的特色成果。同時(shí)也可收錄反映學(xué)校在建設(shè)校園網(wǎng)、優(yōu)化和利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教育引導(dǎo)學(xué)生“文明上網(wǎng)”方面的具體實(shí)踐和成果，反映學(xué)校在大學(xué)生心理問題高發(fā)群體的預(yù)防和干預(yù)、營(yíng)造大學(xué)生心理健康教育的良好文化氛圍等方面進(jìn)展與成效的成果也可列入。

5.活動(dòng)案例篇：本系列就是要把各高校行之有效、富有特色的文化育人項(xiàng)目及好經(jīng)驗(yàn)、好成果挖掘出來，打造高校文化建設(shè)的特色品牌。如“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“中國(guó)夢(mèng)宣傳教育”“培養(yǎng)青年馬克思主義者”等主題活動(dòng)，介紹具體做法、主要成效及未來發(fā)展方向，突出育人長(zhǎng)效化，傳播青春正能量。

6.人物榜樣篇：本篇是高校文化建設(shè)的人物譜。高校師生是校園文化的承載者、傳播者、創(chuàng)造者，是高校文化建設(shè)、發(fā)展、創(chuàng)新的主體和靈魂。本系列通過挖掘講述典型人物的典型故事，力求最深入、最真切、最生動(dòng)地體現(xiàn)校園文化的魅力與育人成果。每個(gè)學(xué)?？蓮膶W(xué)生、教師（包括德育工作者和其他管理服務(wù)人員）、校友三個(gè)群體中，選取在品行、學(xué)術(shù)、業(yè)績(jī)、精神、貢獻(xiàn)或其他各方面有影響力、有代表性的優(yōu)秀人物，發(fā)掘他們感動(dòng)校園、感動(dòng)社會(huì)的故事和閃光點(diǎn)，揭示他們與所在的大學(xué)文化、大學(xué)精神最本質(zhì)的特征及聯(lián)系，讓他們的示范輻射效應(yīng)感染和激勵(lì)更多人。

7.制度建設(shè)篇：本篇主要收錄行為文化、組織文化和管理文化建設(shè)發(fā)展方面的制度成果。介紹活躍于校內(nèi)外的學(xué)生組織、社團(tuán)、刊物，以及舉辦的有影響力的學(xué)術(shù)、文化、藝術(shù)、體育、公益和社會(huì)實(shí)踐等領(lǐng)域的品牌活動(dòng)形成的好經(jīng)驗(yàn)好做法；介紹維護(hù)學(xué)校運(yùn)行、凝聚學(xué)校特色的典章制度、管理機(jī)構(gòu)及其代表的文化精神；介紹學(xué)校的主要院系和特色學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)；介紹學(xué)校的學(xué)科文化、課程文化和學(xué)派傳承。同時(shí)可收錄學(xué)校在學(xué)生事務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)、學(xué)生安全與危機(jī)應(yīng)對(duì)等方面的做法和研究成果，以及反映學(xué)校在學(xué)生黨員發(fā)展及作用發(fā)揮、共青團(tuán)和學(xué)生組織建設(shè)及作用發(fā)揮、學(xué)生班集體和社團(tuán)建設(shè)與管理等方面探索和成效的文章。

8.育人環(huán)境篇：本篇主要介紹不同歷史時(shí)期學(xué)校校址變遷和校園概貌；描繪校園主樓、教學(xué)樓、宿舍樓、圖書館、禮堂、體育館等標(biāo)志性建筑和古跡、雕塑、花園等重要人文景觀，講述融入其中的故事。

9.戰(zhàn)略謀劃篇：本篇主要收錄學(xué)校建設(shè)文化高校愿景的規(guī)劃和措施，收錄歷年來學(xué)校制定的關(guān)于開展校園文化建設(shè)的各類重要文件以及在文化建設(shè)理論方面已出版的專著和成果介紹。收錄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)展望在當(dāng)今世界范圍內(nèi)思想文化交流交融交鋒和思想意識(shí)多元多樣多變的大背景下，大學(xué)校園文化如何有機(jī)傳承、創(chuàng)新與發(fā)展，并更好地走向未來的講話稿和文章等。

方案二:以工作領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)排列篇章

1.總論：介紹學(xué)校文化的內(nèi)涵與內(nèi)容，總結(jié)概括本校校園文化的基本元素、核心文化精神及其特質(zhì)與功能，以及全書的主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)。

2.校史之源：收錄描述自學(xué)校肇始至今不同歷史時(shí)期學(xué)校的發(fā)展變遷，或不同發(fā)展階段學(xué)校的發(fā)展軌跡的文章，介紹校史源流脈絡(luò)，描述辦學(xué)歷程。

3.大學(xué)之魂：收錄介紹校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗、校風(fēng)、校慶等文化符號(hào)的文章，總結(jié)提煉學(xué)校的核心精神。

4.言論之聲：收錄介紹對(duì)學(xué)校發(fā)展有重要影響的校長(zhǎng)/書記的傳記或其關(guān)于辦學(xué)理念思路的有代表性的文章。

5.名家之風(fēng)：收錄介紹本校享有盛譽(yù)的大師名家主要事跡和學(xué)術(shù)成就的文章，傳承學(xué)術(shù)道統(tǒng)、彰顯人文氣質(zhì)。

6.園林之美：收錄介紹學(xué)校的地標(biāo)性建筑和重要人文景觀，包括有特色、有故事的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、禮堂、圖書館、體育館、花園、雕塑、道路、林木等等的文章。

7.德育之花：收錄介紹學(xué)校在學(xué)生思想政治教育、思想政治理論課、形勢(shì)政策教育、心理健康教育、輔導(dǎo)員工作、網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)管理及文明上網(wǎng)教育等方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的文章。

8.青年之聲：收錄介紹學(xué)校依托共青團(tuán)組織和學(xué)生組織平臺(tái)，在開展黨團(tuán)學(xué)組織建設(shè)、學(xué)生骨干培養(yǎng)及作用發(fā)揮等方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的文章。

9.社團(tuán)之林：收錄介紹學(xué)校各級(jí)各類學(xué)生社團(tuán)，特別是一些有傳統(tǒng)、有特色、有代表性和影響力的社團(tuán)及其活動(dòng)的文章。

10.活動(dòng)之音：收錄介紹學(xué)校文化團(tuán)體、具有標(biāo)志性的校園文體活動(dòng)及開展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和文化環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮文化育人功能方面的文章。

11.志愿之星：收錄介紹學(xué)校學(xué)生志愿者組織在為國(guó)家和地方大型賽會(huì)服務(wù)、開展社區(qū)服務(wù)和“三下鄉(xiāng)”、扶貧、支教活動(dòng)的文章。

12.軍營(yíng)之歌：收錄介紹學(xué)校在學(xué)生軍事訓(xùn)練、軍事理論課教學(xué)及日常國(guó)防教育等方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的文章。

13.創(chuàng)新之路：收錄介紹學(xué)校在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”大背景下，就加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的文章。

14.校友之窗：收錄介紹本校卓有成就的知名校友事跡的文章。方案三:以專題活動(dòng)為線索匯總編輯

近年來，各高校緊緊圍繞“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)”、“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這兩個(gè)根本問題，緊密結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展的實(shí)際，舉辦了多種形式的文化育人專題活動(dòng)，取得了顯著而積極的成效，形成了一系列好經(jīng)驗(yàn)、好成果。將各高校文化專題活動(dòng)成果匯輯成書集中出版，是展示學(xué)校文化建設(shè)水平的重要平臺(tái)，是推動(dòng)高校文化育人科學(xué)發(fā)展的有力舉措，是探索形成長(zhǎng)效機(jī)制的有效途徑，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于叢書本身，具有十分重要的意義。各學(xué)?？蓮囊韵铝信e的主題活動(dòng)中選取一個(gè)或多個(gè)主題為素材分類分篇整理成書。

1.以主旋律文化教育活動(dòng)為素材:按理念探索、實(shí)踐成果、心得體會(huì)、優(yōu)秀征文、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告、實(shí)施方案和重要總結(jié)等內(nèi)容編輯成書。如“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“中國(guó)夢(mèng)宣傳教育”、“兩學(xué)一做”等。

2.以學(xué)校文化建設(shè)工作為素材:介紹具體做法、主要成效及未來發(fā)展方向，突出育人長(zhǎng)效化，傳播青春正能量。如“課堂教學(xué)文化”、“學(xué)術(shù)實(shí)踐文化”、“德育文化”、“社會(huì)實(shí)踐文化”、“志愿服務(wù)文化”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化”、“國(guó)際交流文化”、“社團(tuán)文化”、“網(wǎng)絡(luò)文化”等。

3.以主題文化活動(dòng)為素材:各高?？稍诮虝恕⒐芾碛?、服務(wù)育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人等各個(gè)領(lǐng)域選取一個(gè)或若干個(gè)特色項(xiàng)目編輯成書。如“培養(yǎng)青年馬克思主義者”、“愛國(guó)主義教育”、“奮斗的青春最美麗”、“與信仰對(duì)話”、“與人生對(duì)話”、“與大師對(duì)話”、“紅船領(lǐng)航”、“經(jīng)典閱讀”、“感動(dòng)校園”、“彩虹人生”、“環(huán)保文化教育”、“校園好故事”、“誠(chéng)信文化教育”、“環(huán)保文化教育”、“感恩文化教育”、“國(guó)學(xué)教育”、“藝術(shù)特色教育”、“禮儀文化教育”等主題活動(dòng)。

《高校校園文化建設(shè)成果文庫》編委會(huì)

第三篇：陜西36項(xiàng)成果獲2012年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)高校成績(jī)突出

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陜西36項(xiàng)成果獲2012年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)高校成績(jī)突出

作者：

來源：《陜西教育·行政》2013年第02期

1月18日，在北京人民大會(huì)堂隆重舉行的2012國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，由陜西省單位主持和參與完成的36項(xiàng)優(yōu)秀科技成果（主持、參與完成項(xiàng)目各18項(xiàng)）獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目總數(shù)居全國(guó)第4位，取得歷年最好水平。

此次獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中，原始創(chuàng)新和重大發(fā)明創(chuàng)造取得群體突破，成績(jī)驕人。在今年國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)空缺的情況下，陜西省有4個(gè)項(xiàng)目榮獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，分別是：中科院地球環(huán)境研究所安芷生院士主持完成的“黃土和粉塵等氣溶膠的理化特征、形成過程與氣候環(huán)境變化”項(xiàng)目；西北工業(yè)大學(xué)楊合教授主持完成的“復(fù)雜構(gòu)件不均勻變形機(jī)理與精確塑性成形規(guī)律”項(xiàng)目；西安交通大學(xué)何雅玲教授主持完成的“多尺度多物理場(chǎng)耦合的復(fù)雜系統(tǒng)中流動(dòng)與傳熱傳質(zhì)機(jī)理研究”項(xiàng)目；西安交通大學(xué)沈亞鵬教授主持完成的“壓電和電磁機(jī)敏材料及結(jié)構(gòu)力學(xué)行為的基礎(chǔ)研究”項(xiàng)目。此外，還有7個(gè)項(xiàng)目榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目攻克了一批重大關(guān)鍵技術(shù)難題，成果轉(zhuǎn)化成效顯著。陜西省有7個(gè)項(xiàng)目榮獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，分別是西安交通大學(xué)賈申利教授主持完成的“開關(guān)電器大容量開斷關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”項(xiàng)目；中煤科工集團(tuán)西安研究院石智軍研究員主持完成的“煤礦井下隨鉆測(cè)控千米定向鉆進(jìn)技術(shù)與裝備”項(xiàng)目；長(zhǎng)安大學(xué)彭建兵教授主持完成的“西安地裂縫成因與減災(zāi)關(guān)鍵技術(shù)”項(xiàng)目；西安電子科技大學(xué)李云松教授主持完成的“深空通信壓縮與傳輸技術(shù)及應(yīng)用”項(xiàng)目；第四軍醫(yī)大學(xué)藥立波教授主持完成的“腫瘤分子生物治療新靶位、新策略、新藥物的研究和臨床應(yīng)用”項(xiàng)目；第四軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院羅卓荊教授主持完成的“脊髓與周圍神經(jīng)損傷關(guān)鍵修復(fù)機(jī)制及臨床救治新策略”項(xiàng)目以及1個(gè)專用項(xiàng)目。

此外，陜西省單位參與完成的項(xiàng)目還分別榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)16項(xiàng)（特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)11項(xiàng)）。

來源：陜西日?qǐng)?bào)

第四篇：石塔小學(xué)加強(qiáng)校園文化建設(shè) 獲區(qū)文明校園稱號(hào)

石塔小學(xué)加強(qiáng)校園文化建設(shè) 獲區(qū)“文明校

園”稱號(hào)

文明花開，再傳捷報(bào)。近日，區(qū)委、區(qū)政府命名表彰的秀嶼區(qū)文明單位中，埭頭石塔小學(xué)名列其中。

石塔小學(xué)是一所標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。近年來，全力開展區(qū)級(jí)文明校園創(chuàng)建工作，并取得實(shí)效。該校提出“博愛、書香”為核心的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“環(huán)境優(yōu)美、隊(duì)伍優(yōu)秀、管理優(yōu)良、讓每一個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)，長(zhǎng)期堅(jiān)持“科研強(qiáng)師出人才”的基本經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

我校通過開展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力；同時(shí)從加強(qiáng)藝術(shù)教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生掌握基本的藝術(shù)知識(shí)技能；定期舉辦法制、安全報(bào)告會(huì)，通過專題講座、應(yīng)急演練，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自護(hù)自律意識(shí)。

文明單位是秀嶼區(qū)文明委授予創(chuàng)建單位的最高榮譽(yù)。我校獲此殊榮，是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展的重要里程碑，是學(xué)校文明單位創(chuàng)建活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)、努力工作、創(chuàng)新發(fā)展的又一豐碩成果，是全校師生的光榮與驕傲，標(biāo)志著文明單位創(chuàng)建工作躋身全區(qū)文明單位的最高榮譽(yù)榜。

塔小學(xué)：謝建銘

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