第一篇：中國音樂之聲與合肥文藝廣播盈利方式的對比

中國音樂之聲與合肥文藝廣播盈利方式的對比

一直以來，廣播始終認(rèn)為自己是“弱勢媒體”。這個稱呼叫得久了，連廣播人自己都把自己當(dāng)傷殘人士對待，因此也便覺得廣播的利潤不如電視高是理所當(dāng)然的，廣播的受眾范圍不如電視廣也是理所當(dāng)然的。然而，隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化和傳統(tǒng)媒體的相互借勢，廣播迎來了風(fēng)頭強(qiáng)勁的新一輪東風(fēng)。一場異乎尋常的廣播復(fù)蘇正在等待時機(jī)，一鳴驚人。

傳統(tǒng)的廣播，是以固化輸出的內(nèi)容和壟斷播出的形式為特征的。傳統(tǒng)廣播開發(fā)的市場，已經(jīng)經(jīng)由七、八十年代的高峰在九十年代降到了低谷，其利潤空間已經(jīng)相當(dāng)飽和。尤其隨著是21世紀(jì)初網(wǎng)絡(luò)的興旺，傳統(tǒng)廣播已經(jīng)走到了瓶頸。在過去的幾年中，廣播一直在掙扎著尋找新的盈利機(jī)會和模式。就據(jù)我調(diào)查報(bào)告比較中國音樂之聲和合肥文藝廣播而言我尋找到了許多如今新穎的廣播盈利方式，廣播行業(yè)可以預(yù)見的新贏利點(diǎn)有以下幾個渠道。

.中央人民廣播電臺 MusicRadio音樂之聲--全華語市場最專業(yè)流行音樂頻率。附件是中央人民廣播電臺第三套節(jié)目（音樂之聲）時間表，和大多數(shù)廣播一樣依靠出售黃金時間時段的收聽時間插播廣告收取廣告費(fèi)賴以生存，毫無疑問這種“OUT”的生存方式已經(jīng)無法在無法擴(kuò)展廣播行業(yè)的發(fā)展空間了。所以要變革，變則通，通則久，中國音樂之聲在這方面做得相當(dāng)精明。1利用自身多年來創(chuàng)造的品牌號召力在各地開辦音樂之聲樂器培訓(xùn)班，收到了許多青年人的追捧。這是許多廣播臺砸破砂鍋也未曾想到過的盈利方式，卻被音樂之聲搶到了第一筆金。2音樂之聲擁有強(qiáng)大的商業(yè)合作伙伴是其它廣播電臺望塵莫及的，蒙牛是最重要的合作伙伴之一，眾所周知的蒙牛MusicRadio中國TOP排行榜也是為雙方帶來了巨大的收益，許多唱片公司不惜花重金讓自己公司旗下的歌手能夠通過蒙牛MusicRadio中國TOP排行榜進(jìn)入人們的視線。3中國音樂之聲還善于進(jìn)行舉辦一些公益事業(yè)如“我要上學(xué)”、“唱出自我，放飛夢想”等，不僅為貧困的家庭緩解了經(jīng)濟(jì)拮據(jù)還為孩子們提供了一個生命，增強(qiáng)了社會親和力，為日后廣播臺推出的一些團(tuán)購之類的收費(fèi)服務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，“得民心者的天下！”

2009年02月14日中國音樂之聲進(jìn)行改版，頻率量身訂制了宣傳口號、形象包裝，將臺標(biāo)、臺名等印制在采訪話筒和采訪車上。同時，它還與，《音樂周報(bào)》、《音樂生活報(bào)》、《青年報(bào)》、《中國汽車畫報(bào)》、《大都市》等新銳媒體通過廣告置換，刊登交通頻率的形象廣告。每一檔節(jié)目的主持人都為自己的節(jié)目制作了多套的節(jié)目片頭，將節(jié)目特色和主持人風(fēng)格用聲音元素表達(dá)出來，這些片頭反復(fù)播出，加深了節(jié)目在聽眾中的印象。全省首家汽車音樂電臺——FM87.6合肥文藝廣播汽車音樂電臺，定位于城市精英人群及時尚青年，用音樂與資訊構(gòu)建起隨時伴隨的聽覺享受。緊隨潮流的精品音樂、貼近生活的資訊服務(wù)、全民參與的娛樂活動、明星化的主持人隊(duì)伍……經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)意不斷的活動團(tuán)隊(duì)致力于打造城市中最精彩多變的“看得見”的廣播。

它的盈利

第二篇：中央人民廣播電臺文藝之聲與省級電臺文藝廣播對比

中央人民廣播電臺文藝之聲與省級電臺文藝廣播對比

中央人民廣播電臺文藝之聲打造了一個最貼近老百姓的講故事的一個頻率，全天20幾個小時的播出全部是小說，評書，故事，相聲，小品，廣播劇這樣的一些語言類文藝節(jié)目，越來越專業(yè)化，也給聽眾聽覺藝術(shù)的 享受。

文藝之聲從節(jié)目內(nèi)容的定位上看，文藝廣播中，音樂類的頻率居多，偏重青春一族，傳播時尚，流行文化的居多，而面對中老，老年聽眾的相對較少一些，文藝之聲正好綜合了這一缺點(diǎn)，既有符合青春一族的，也有符合老年聽眾的，但最主要的是文藝之聲是最貼近老百姓的電臺，能夠各取所需。

文藝之聲的節(jié)目內(nèi)容專一，節(jié)目形態(tài)簡單，節(jié)目風(fēng)格輕松，節(jié)目包裝時尚。

節(jié)目內(nèi)容要專一，是指圍繞一個主題，也就是以長篇、評書、故事、相聲、小品等這些語言藝術(shù)為主體內(nèi)容，突出“故事”這樣一個概念，圍繞講“故事”做文章。

節(jié)目形態(tài)要簡單，是指大板塊循環(huán)，全天20小時，劃分為八個時段，每一段當(dāng)中都有各種形態(tài)的評書、長篇小說連播等故事內(nèi)容，而且改變過去的每次只播出一講的傳統(tǒng)，連續(xù)播兩講，讓聽眾聽得過癮，同時更突出和強(qiáng)化了頻率的故事特色。

節(jié)目風(fēng)格要輕松，是讓聽眾感受到快樂和放松，在長篇故事當(dāng)中穿插相聲、小品、幽默、笑話等；

節(jié)目包裝要時尚，是讓傳統(tǒng)的故事形式具有現(xiàn)代的感覺。

省級電臺就拿河北電臺來說最大的弊病就是廣告多，而且都是關(guān)于藥的廣告。文藝廣播也是如此。第二點(diǎn)就是專業(yè)頻道的專業(yè)化程度不高，節(jié)目同質(zhì)化現(xiàn)象普遍。至今為止，幾乎所有的綜合性電臺仍有一定份量的音樂節(jié)目；而音樂、交通、文藝等專業(yè)頻道，也播出一些新聞節(jié)目，各頻道內(nèi)容大致相同，特色不明顯。

第三篇：馬云與史玉柱的性格、領(lǐng)導(dǎo)方式對比

馬云與史玉柱的性格.領(lǐng)導(dǎo)方式對比 在我心目中馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷似乎很簡單，開始是互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在還是互聯(lián)網(wǎng)，我認(rèn)識馬云是在2000年北京國際網(wǎng)絡(luò)發(fā)展論壇上，當(dāng)時他還沒有現(xiàn)在這么牛，他的一句話讓我記憶深刻：“如果管理1個笨人你會很郁悶，管理一個聰明人你會很幸福的話，那么互聯(lián)網(wǎng)就是讓你管理50個聰明人，還要求他們步調(diào)一致，相信到時候，你會說沒有比這個更讓人痛苦的。”再后來就是他收購雅虎中國，宣講他曾經(jīng)在長城上的創(chuàng)業(yè)誓言和為互聯(lián)網(wǎng)一跪十年的堅(jiān)定信心。史玉柱，我知道他的故事，是從巨人倒塌開始的，那時候在學(xué)校的我將他作為一個反面案例研究了很久，那時整個社會對他的評價(jià)就是：好大喜功，盲目多元化；孤軍奮戰(zhàn)，整合能力弱；直到腦黃金異軍突起，我才發(fā)現(xiàn)，真正的史玉柱。在中國這么短的時間內(nèi)，兩次走上營銷巔峰的人并不多。如果沒有《贏在中國》這個欄目，我不可能這么那深入的了解他們的性格，我已經(jīng)看了三場，除了一場大家都放棄的比賽之外，史玉柱和馬云每次的選擇都不一樣，為什么他們的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會差異這么大，究竟誰對誰錯呢？我們發(fā)現(xiàn)每次，選擇熊小鴿和馬云出奇的一致，而史玉柱和大眾投票的結(jié)果往往相同。為什么兩個老板，看待世界的角度差異如此之大呢？馬云，現(xiàn)在中國互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)袖之一，中國電子商務(wù)的創(chuàng)始人，視野國際化，一次創(chuàng)業(yè)成功，直接打交道的人除了風(fēng)投，整體客戶素質(zhì)較高。他的出手和判斷更未來、更理想；可以說馬云缺少失敗的經(jīng)驗(yàn)和中國老百姓打交道的經(jīng)驗(yàn)，更不懂得什么渠道，什么手冊之類的東西，他的拳法好看也好用，但僅僅限

于他自己用，因?yàn)闆]有了他的身體，那個拳法就什么都不是，所以創(chuàng)業(yè)者可以去學(xué)習(xí)他的激情，但是他沒有什么技巧可以教給我們。他的成功我認(rèn)為有三點(diǎn)：前瞻、持續(xù)的激情、巨大的領(lǐng)導(dǎo)力。這三點(diǎn)對于中小公司有時候不能解決生存問題。史玉柱，中國保健品營銷大師，巨人漢卡的發(fā)明者，這個集科學(xué)家和營銷大師于一體的人是中國市場中的一個奇跡。他把共產(chǎn)黨員和退伍軍人稱為企業(yè)最需要的人的原因是曾經(jīng)他的隊(duì)伍85%以上都是銷售人員，而他的市場更是他一步一步打下來的，因此他更了解中國市場中老百姓的特點(diǎn)，他的行業(yè)門檻更低，他靠的是營銷模式的創(chuàng)新進(jìn)而在消費(fèi)者心中形成了產(chǎn)品定位的發(fā)展方式，因此，他的武功盡管不好看，但是簡單，實(shí)用，他的策略不求美觀只求一招制敵，他才是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。如果說馬云是個布道者，那史玉柱就是一代兵家；如果在近代史中為他們找到兩個原型的話，馬云更向陳毅，出過國，意志堅(jiān)定，充滿激情，才華橫溢；而史玉柱更向是粟裕，士兵出身，身經(jīng)百戰(zhàn)，兵無常勢，一動驚天。對于創(chuàng)業(yè)者，就像一個士兵，首先要學(xué)會射擊，走步，這些馬云教不了你，但是作為一個大企業(yè)的負(fù)責(zé)人，僅僅懂得作兩本手冊是不合格的，你更應(yīng)該是一個布道者。博策堂將以馬云和史玉柱為學(xué)習(xí)榜樣，套用一位參賽選手的話：我們深信只要志存高遠(yuǎn)（馬云），腳踏實(shí)地（史玉柱）就一定能贏！

第四篇：肉鴿人工孵化技術(shù)與傳統(tǒng)自然養(yǎng)殖方式經(jīng)濟(jì)效益對比分析報(bào)告

肉鴿人工孵化技術(shù)與傳統(tǒng)自然養(yǎng)殖方式經(jīng)濟(jì)效益對比分析報(bào)告

以1000對種鴿為例計(jì)算分析如下：

（一）傳統(tǒng)養(yǎng)殖肉鴿成本及利潤

1、月銷售額：1000對種鴿平均每月乳鴿產(chǎn)量為1100只； 月銷售額：1100只X13元= 14300元

2、月成本

(1)1000對種鴿及1100只乳鴿每月消耗飼料3000公斤：3000公斤X2.5=7500元;(2)預(yù)防藥費(fèi)每月每對0.2元,X1000對=200元

(3)工人工資(1000元/人/月,自動飲水系統(tǒng)每人可管理種鴿1000對),每對管理費(fèi)用1元X1000對=1000元;(4)折舊費(fèi)用1元/對/月,(產(chǎn)蛋種鴿成本以80元/對計(jì)算,5年后以20元/對淘汰,則5年以60元計(jì)算折舊):1元X1000元=1000元/月(5)水電費(fèi)大約0.2元/對X1000對=200元(6)1000只乳鴿生產(chǎn)成本(1-5項(xiàng)合計(jì));9900元;1000對種鴿每月利潤=月銷售額-月成本=14300-9900=4400元;

(二)采用人工孵化哺育技術(shù)利潤分析如下(提高利潤3部以上)1.月銷售額

每對種鴿平均每月產(chǎn)蛋5-6枚,以5枚計(jì)算,1000對種鴿每月產(chǎn)蛋5000枚,受精率90%,則受精蛋為4500枚,受精蛋出雛率95%,則出雛為4275只: 則銷售額為4275只X13元=55575元;

2,月生產(chǎn)成本

1000對種鴿月生產(chǎn)成本計(jì)算如下:(1)種鴿每月消耗飼料2000公斤X2.5元/公斤=5000元

(2)預(yù)防藥費(fèi)大約每對0.2元/對X1000對=200元

(3)工人工資(1000元/人/月,自動飲水系統(tǒng)每人管理1000對種鴿):工資1000元;(4)折舊費(fèi)用1元/對/月,(產(chǎn)蛋種鴿成本以80元/對計(jì)算,5年后以20元/對淘汰,則5年以60元計(jì)算折舊):1元X1000元=1000元/月

(5)水電費(fèi)大約0.2元/對X1000對=200元(6)合計(jì)1000對種鴿每月成本(1-5項(xiàng)):7400元;4275只人工哺育乳鴿成本計(jì)算如下: 工人工資計(jì)算:1-10日齡乳鴿每天喂3次,11-28日齡每天喂兩次,共計(jì)66次/只,4275只共喂282150次,熟練工人500-700次/小時/人,以500次計(jì)算,工作8小時,每月30天,每人每月喂120000次,可為每月1800只/月/人,月工資標(biāo)準(zhǔn)1000元.則每人分?jǐn)偣べY為0.50元.(7)4275只人工乳鴿每月的工人工資費(fèi)用為0.5元/只X4275=2137元;(8)0-7日齡鴿乳飼料費(fèi)用:0.35元X4275只=1496元

(9)水電費(fèi)0.2元X4275只=857元

(10)乳鴿育肥飼料費(fèi)用:1公斤/只X2.8元/公斤=2.8元X4275只=11970元(11)不可預(yù)見費(fèi)用0.2元/只X4275只=855元;(12)合計(jì)4275只乳鴿成本(7-11項(xiàng))17315元;所以,人工孵化技術(shù)1000對種鴿月生產(chǎn)總成本:7400+17315=24715元 3、1000對種鴿采用人工孵化哺育技術(shù)每月利潤額為： 月銷售額－月成本＝55575-24715=30860元

通過以上兩種生產(chǎn)方式相比較,可以看出1000對種鴿采用自然傳統(tǒng)養(yǎng)殖方式的月利潤為4400元,而采用人工孵化哺育技術(shù)的利潤為30860元/月,其產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益相差懸殊,對比差異是非常驚人的。

第五篇：楊曉飛+合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院+高校傳媒藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維開發(fā)與轉(zhuǎn)化方式研究+2015.09.06

高校傳媒藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維開發(fā)與轉(zhuǎn)化方式研究

1.楊曉飛 2.鐘韻梅

（合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽合肥 230601）

【摘要】我國的藝術(shù)教育博大精深，內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)涵可貴的愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、美學(xué)教育、文學(xué)教育以及心理健康教育資源等，對輔佐高校學(xué)生綜合素質(zhì)的開發(fā)和轉(zhuǎn)化有著其他形式無可比擬的優(yōu)越性。對于傳媒藝術(shù)專業(yè)而言，在教學(xué)中要理論和實(shí)踐并舉，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)意思維開發(fā)和轉(zhuǎn)化，從而提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)和修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】傳媒藝術(shù)專業(yè)，創(chuàng)意思維，開發(fā)，轉(zhuǎn)化

從高校藝術(shù)教育發(fā)展的必要性來看，其兼具啟迪學(xué)生心智、影響學(xué)生生活方式、生活態(tài)度等功用。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，高校藝術(shù)教育已經(jīng)開始由傳統(tǒng)的單一化發(fā)展模式向社會各個領(lǐng)域延伸，而傳媒藝術(shù)無疑在其中扮演了重要角色。為了能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)高素質(zhì)的傳媒藝術(shù)專業(yè)人才，作為人才搖籃的高等院校首當(dāng)其沖，要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上努力開發(fā)和轉(zhuǎn)化學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)內(nèi)容上：增加選修課的廣度，加大學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)與轉(zhuǎn)化

傳媒藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，教師的專業(yè)水平直接影響著學(xué)生的認(rèn)知水平，作為一名傳道授業(yè)解惑的藝術(shù)教師，首先要具備扎實(shí)的基本功，只有教師的水平過硬，才能正確的引導(dǎo)學(xué)生如何賞析藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)，表演藝術(shù)。其次是必須具備良好的美學(xué)素養(yǎng)，善于用美的方式去帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞藝術(shù)，發(fā)掘藝術(shù)的魅力，從而開發(fā)學(xué)生的思維。由于高校的藝術(shù)素質(zhì)教育在中小學(xué)階段形成的薄弱根基事實(shí)，藝術(shù)課程的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、課時安排等方面又存在歷史遺留問題，決定了現(xiàn)階段傳媒藝術(shù)教學(xué)改革必須關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，將課程的核心內(nèi)容滲透到以具體的藝術(shù)作品為中心的教學(xué)過程中。

首先是賞析。藝術(shù)作品只有與欣賞者產(chǎn)生共鳴才能體現(xiàn)其價(jià)值，同樣，傳媒藝術(shù)的學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是要反復(fù)的欣賞、觀摩名畫名作、名家名段和影視動畫作品，使廣大學(xué)生在欣賞作品時內(nèi)心能夠有所觸動，這也是教學(xué)活動能夠順利展開的基礎(chǔ)。以舞臺美術(shù)為例，讓學(xué)生在欣賞舞臺劇的同時，對劇目的內(nèi)容、唱腔、音樂所表達(dá)的思想結(jié)合舞臺布景、燈光、化妝等進(jìn)行分析。通過分析舞臺劇這一綜合藝術(shù)，對于學(xué)生其他方面的鑒賞水平以及日后的藝術(shù)創(chuàng)作都大有裨益。

其次是實(shí)戰(zhàn)演練。就是教授學(xué)生學(xué)習(xí)一些具體的藝術(shù)表現(xiàn)方法和手段，同樣以舞臺美術(shù)為例，既要教授學(xué)生手繪、化妝方面的知識和能力，也包括電腦輔助設(shè)計(jì)、燈光器材方面的實(shí)際應(yīng)用。這樣才可以真實(shí)的鍛煉學(xué)生的動手能力，體會藝術(shù)作品的思想主旨，同時也可以讓學(xué)生真正的去感受“臺上一分鐘、臺下十年功”藝術(shù)小舞臺，人生大智慧”的內(nèi)涵。

第三是創(chuàng)作。在這里創(chuàng)并不只是創(chuàng)作藝術(shù)作品的意思，最主要的是對原創(chuàng)作品進(jìn)行改編，使其更適合大學(xué)生來表演，例如，話劇、舞臺劇等。鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有資源和大學(xué)生動態(tài)的心理發(fā)展?fàn)顩r對原創(chuàng)劇目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲@對于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識都是顯著的。

教學(xué)方法上：體現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的多元化，加大學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)與轉(zhuǎn)化

培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)的興趣是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維的前提性教學(xué)目的。為了實(shí)現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，藝術(shù)課堂要擺脫傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，不斷將新的教學(xué)方法引入課堂。傳統(tǒng)的課堂模式都是教師講課，學(xué)生聽課的模式，很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要想讓高校的藝術(shù)課堂“活”起來，需要注意以下幾方面：

首先，要轉(zhuǎn)化教學(xué)過程中學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)問題。傳媒藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的首要目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教師主動的指導(dǎo)與學(xué)生自主的能動學(xué)習(xí)相結(jié)合才能最大限度的發(fā)揮出藝術(shù)教學(xué)的效果。舉例來說，在學(xué)習(xí)表導(dǎo)演課程時，教師可以以具體的話劇，如劇目《雷雨》，可以先讓學(xué)生進(jìn)行視頻觀摩，再根據(jù)原劇自主編排，包括人物角色、動作、布景、服裝、道具、燈光、化妝等方面分析和組織，這樣的教學(xué)形式對于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力、反應(yīng)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識非常有針對性。反過來，在教學(xué)過程中師生間的交流互動又能進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果，表導(dǎo)演課程教學(xué)中教師通常需要做很多劇情分析和動作示范，然后學(xué)生來模仿，這就是教學(xué)中的主動指導(dǎo)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，保持良好的師生關(guān)系。許多事例表明，良好的師生關(guān)系對于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效果有重大影響，凡是師生關(guān)系良好的課堂，教學(xué)效果明顯好于師生關(guān)系差的課堂。

其次，要增加課堂教學(xué)的信息量。讓學(xué)生在有限的課堂時間里最大可能的接受多種題材的藝術(shù)，增加對藝術(shù)的直觀感受。多媒體信息技術(shù)的發(fā)展為增加藝術(shù)課堂的信息量提供了技術(shù)保障，隨著多媒體技術(shù)在課堂上的推廣，多媒體藝術(shù)觀摩視頻教學(xué)越來越凸顯其實(shí)用價(jià)值。教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容選擇海量的互聯(lián)網(wǎng)資源來滿足需求，制作有針對性的視頻材料展示給學(xué)生，從而避免了傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)中因藝術(shù)、技術(shù)難度而難以演繹所帶來的困境。多媒體技術(shù)的運(yùn)用大大提高了課堂的信息量和飽和度，讓學(xué)生在有限的課時中對藝術(shù)有更深更廣的領(lǐng)悟。

再次，要尊重學(xué)生個體發(fā)展的特質(zhì)，因材施教。藝術(shù)類型多種多樣，學(xué)生的個體興趣和學(xué)情也有差異，不需要也不可能對于所有的藝術(shù)都駕取。教師要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來安排課程內(nèi)容，盡量做到因材施教。可以在課前通過問卷調(diào)查的形式搜集學(xué)生的喜好，幫助學(xué)生確立最適合自己的藝術(shù)類型和風(fēng)格。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以采用縱橫交錯的方法進(jìn)行教學(xué)，相同興趣愛好的學(xué)生可以組成一組，教師通過分組指導(dǎo)來完成針對性教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的個性化，教師會沿著與藝術(shù)平行的因素進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生可以通過對這些平行因素的個性化挖掘，有效地將基本規(guī)律和具體藝術(shù)愛好很好結(jié)合起來。由于學(xué)生在文化環(huán)境、教育背景、個人秉性氣質(zhì)之間的差異較大，傳媒藝術(shù)又是門綜合藝術(shù)，以戲劇影視美術(shù)來說，需要燈光、布景、道具、音響、化妝、服裝六大部門共同協(xié)作完成，不同學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和發(fā)展方向。因此，教學(xué)過程中有必要建立不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)，多對共性的因素進(jìn)行統(tǒng)一要求，而對個性化的因素進(jìn)行個性化要求，這樣就可以在保證大的教學(xué)目標(biāo)一致的前提下，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際合理安排藝術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

思維拓展上：注重交叉學(xué)科知識滲透，加大學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)與轉(zhuǎn)化 傳媒藝術(shù)專業(yè)涉及傳媒專業(yè)和藝術(shù)領(lǐng)域的眾多交叉知識,這些交叉知識的涉獵，旨在藝術(shù)與傳媒之間搭建起一座橋梁，能有效提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生把握生活的真實(shí)，拓展學(xué)生體悟藝術(shù)的微空間,具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。傳媒藝術(shù)專業(yè)對于高校目前專業(yè)進(jìn)一步明確化、縱深化發(fā)展的趨勢而言，其承受的壓力是巨大的，它本身就是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生在校期間所學(xué)知識涉及面廣，但是由于時間和精力原因，系統(tǒng)學(xué)習(xí)藝術(shù)領(lǐng)域的知識是不現(xiàn)實(shí)的，但往往這些知識的掌握對于傳媒藝術(shù)專業(yè)或者說對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)是不可或缺的，這個時候與傳媒藝術(shù)專業(yè)有關(guān)的交叉學(xué)科知識便是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)捷徑。在教育專門化體制的背景下,交叉學(xué)科對于傳媒藝術(shù)專業(yè)所起到的功能補(bǔ)償,是單純傳媒或藝術(shù)專業(yè)所不可取代的，它順應(yīng)了多學(xué)科相互融合的研究趨勢,溝通了不同的研究領(lǐng)域,創(chuàng)立了更廣泛的知識結(jié)構(gòu)體系,無疑蘊(yùn)涵著一種新型的價(jià)值觀與資源觀?！?】

實(shí)踐形式上：注重效果評價(jià)，加大學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)與轉(zhuǎn)化

藝術(shù)實(shí)踐能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，它比課堂教學(xué)和理論知識更能夠鍛煉學(xué)生的能力，從更廣泛的意義上解決知行的問題，可以說，藝術(shù)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延生，是理論與實(shí)際的契合點(diǎn)，是鍛煉學(xué)生藝術(shù)能力不可或缺的環(huán)節(jié)。學(xué)校組織學(xué)生走向社會、走向生活，將知識轉(zhuǎn)化為行動，能夠磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，提高審美品位。在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、動手能力的當(dāng)今社會中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，把在學(xué)校課堂上所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐活動中去。對于傳媒藝術(shù)而言，更加要求偏重實(shí)踐。首先最簡單的實(shí)踐方式就是調(diào)研，實(shí)踐調(diào)研可以按照小組的形式，深入影視廣告公司、電視臺、話劇院及演藝集團(tuán)等相關(guān)團(tuán)體了解相關(guān)情況，收集資料。之后要提交調(diào)研報(bào)告，并在學(xué)校公開演講，展示調(diào)研的成果。這樣的調(diào)研過程不僅加強(qiáng)了學(xué)生的合作能力與組織能力，還鍛煉了學(xué)生的人際交往與演講水平，在實(shí)踐調(diào)研中不僅能夠?qū)W習(xí)知識，還能積累經(jīng)驗(yàn)。再次，可以多方面舉辦一些藝術(shù)活動，這些活動也可成為學(xué)生展示自己專業(yè)水平的大舞臺。通過在活動的鍛煉，學(xué)生能將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐活動中去，比如開“迎新晚會”就要運(yùn)用到舞臺的布景繪景、道具的搭配擺放、燈光音響設(shè)施調(diào)置、演員和主持人的化妝造型以及節(jié)目單的制作等等知識，對于全過程的實(shí)施，也是對策劃活動能力的鍛煉。最后就是參加社會的公益活動，現(xiàn)在有很多公益團(tuán)體，讓同學(xué)們加入到這些團(tuán)隊(duì)中去，可以培養(yǎng)學(xué)生對于社會的責(zé)任感。由于筆者也經(jīng)常參加社會公益活動，經(jīng)常到敬老院或者車站做一名志愿者，我能夠感受到公益活動是十分鍛煉人的，能讓我們了解目前社會上的一些很真實(shí)的事情與社會的現(xiàn)象，通過活動能夠體會到生活的不易，對我們?nèi)松某砷L是非常有幫助的。

藝術(shù)實(shí)踐的特殊性使得它成為考察學(xué)生素質(zhì)的絕佳平臺，更加科學(xué)的評價(jià)和激勵機(jī)制有助進(jìn)一步提高學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，實(shí)踐一定要注重效果評價(jià)。首先要做好教學(xué)指導(dǎo)的記錄工作。學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐課程要由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)，組織學(xué)生對每學(xué)期參與的藝術(shù)實(shí)踐課程進(jìn)行評價(jià)，教師也需要對本學(xué)期藝術(shù)實(shí)踐的內(nèi)容和數(shù)量進(jìn)行上報(bào)，包括參與活動的數(shù)量和質(zhì)量，對態(tài)度、能力、創(chuàng)造性、效果進(jìn)行量化，學(xué)期末進(jìn)行打分計(jì)入成績。學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐成績計(jì)入各類獎學(xué)金和各項(xiàng)榮譽(yù)的評選，包括優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生等，經(jīng)過系統(tǒng)和科學(xué)的計(jì)分方式形成良性的激勵機(jī)制，既保證藝術(shù)實(shí)踐課程的效果，又能夠確保藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分能夠反映學(xué)生的真實(shí)水平，從而推動藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)入良性循環(huán)。

拓寬學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的途徑可以確保實(shí)踐的有效性和全面性，高校傳媒藝術(shù)專業(yè)教師一定要高度重視藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐的指導(dǎo)，利用自己的人脈資源，為學(xué)生拓寬藝術(shù)實(shí)踐的途徑，科學(xué)規(guī)范的組織藝術(shù)實(shí)踐課程，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠根據(jù)自身特點(diǎn)獲得專業(yè)的延伸發(fā)展，拓展綜合素質(zhì)。

目前我國高校的藝術(shù)實(shí)踐主要集中在課堂上的實(shí)踐內(nèi)容和校園內(nèi)的實(shí)踐機(jī)會。課堂上的實(shí)踐內(nèi)容主要包括教師在教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定學(xué)生完成的藝術(shù)編排、創(chuàng)作、表演等內(nèi)容。學(xué)校的實(shí)踐機(jī)會主要是高校組織的各項(xiàng)文藝演出，大型文體活動中抽調(diào)學(xué)生參加的各類協(xié)調(diào)和演出工作。藝術(shù)實(shí)踐的途徑要突破課堂和校園的限制，尋找更大的舞臺讓學(xué)生發(fā)揮，可以是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要組織學(xué)生走出校園，由老師帶隊(duì)去民間進(jìn)行采風(fēng)、寫生，觀看藝術(shù)表演等。也可以是學(xué)生利用節(jié)假日期間個人或組隊(duì)參與到社會上的各地市文化、企事業(yè)單位、公司進(jìn)行的有關(guān)專業(yè)的文藝演出、藝術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)作設(shè)計(jì)宣傳工作等社會實(shí)踐活動。

最后，高校要充分認(rèn)識到傳媒藝術(shù)專業(yè)并非單純培養(yǎng)知識型、應(yīng)用型人才，技能型人才是對當(dāng)今藝術(shù)社會和傳媒市場的重要補(bǔ)充，或者說技能型人才的需求才是現(xiàn)今社會的主體需求，傳媒藝術(shù)專業(yè)涉及面廣，很多領(lǐng)域都需要專門的技術(shù)人員。面對這一現(xiàn)實(shí)，高校有必要從傳媒藝術(shù)的學(xué)科屬性出發(fā)，結(jié)合其學(xué)科交叉特征，在傳媒藝術(shù)的具體環(huán)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置專門類別的技能培訓(xùn)和考證，以此強(qiáng)化學(xué)生在未來的職業(yè)崗位上的具體操作技能。可能有很多老師和學(xué)生會有所謂的“形而上者謂之道，形而下者謂之器”這樣一種看法，但是推動社會進(jìn)步的往往就是后者。學(xué)生操作技能的熟練掌握，在很大程度上是可以推動藝術(shù)實(shí)踐的，二者并不矛盾。

總之，高校傳媒藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中要注重理論和實(shí)踐并舉，只有這樣學(xué)生創(chuàng)意思維開發(fā)與轉(zhuǎn)化才能實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：1.(合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 230601)楊曉飛，男，漢族，安徽蕪湖人，1982年8月出生，講師，南京藝術(shù)學(xué)院2006級美術(shù)學(xué)碩士，研究方向中國美術(shù)史、設(shè)計(jì)教育，電話*** 2.(合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 230601)鐘韻梅，女，漢族，安徽合肥人，1986年12月出生，助教，安徽建筑工業(yè)學(xué)院2004級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)本科，研究方向建筑室內(nèi)外設(shè)計(jì)，電話***

項(xiàng)目基金：安徽省2013年省級質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目《從創(chuàng)意思維理論到藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐——高等藝術(shù)院校教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)意思維開發(fā)研究》，編號2013jyxm491

高校傳媒藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維開發(fā)與轉(zhuǎn)化方式研究

Research in the Development and conversion of College Media and Art

Students’ Creative Thinking

1.楊曉飛 2.鐘韻梅

1.Yang Xiaofei 2.Zhong Yunmei

（合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽合肥 230601）

（Hefei Binhu Vocational and Technical College…Anhui Hefei 230601）

【Abstract】We have an extensive and profound history of art education, which includes valuable resources for patriotic education, traditional virtue education, aesthetic education, literature education, and mental health education.This has incomparable advantages in assisting in the development and conversion of college students’ comprehensive quality.For the Media and Art major, it’s important to integrate theory with practice, strengthen the development and conversion of students’ creative thinking;thus enhance students’ comprehensive art accomplishment.【Key words】Media and Art major, creative thinking, development, conversion