第一篇：文明禮儀演講稿檔

我演講的題目是：文明禮儀伴我行

在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢？我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔?，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

以上的兩個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

記得一位名人曾說(shuō)：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過(guò)人類文明的接力棒。

南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫(xiě)了一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝?！?作為一個(gè)中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對(duì)老師同學(xué)的一種尊重。

要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。試想假如全國(guó)每一個(gè)校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng)，祖國(guó)的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。

大家好！我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽(yáng)春三月，春意濃濃、生機(jī)勃勃，意味著我們?cè)撚幸粋€(gè)嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美

麗校園。我的演講到此結(jié)束!謝謝!二○○五年六月二十日

古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立身。

那么，什么是禮儀呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位（小到家庭、企事業(yè)單位、社區(qū)，大到城市、國(guó)家），更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。

作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。就北京而言，最現(xiàn)實(shí)的是迎接2008年奧運(yùn)會(huì)。怎樣體現(xiàn)北京人以及中國(guó)人的有禮、有節(jié)，體現(xiàn)禮儀之邦的文明、友好，無(wú)疑成了北京這幾年精神文明建設(shè)的重要工作。

我們身在社會(huì)中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對(duì)象。這些無(wú)非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。

當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫(xiě)亂涂；當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰、亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象深惡痛絕。

當(dāng)我們是行人的時(shí)候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有沒(méi)有紅燈，管他有沒(méi)有人行道，討厭那些沒(méi)按規(guī)章開(kāi)車的人；當(dāng)我們開(kāi)車的時(shí)候，總是搶車道、夾塞兒、占非機(jī)動(dòng)車道，討厭那些在馬路上亂闖的行人。

當(dāng)我們是消費(fèi)者的時(shí)候，經(jīng)常把個(gè)人的怨氣往服務(wù)人員身上撒，還總說(shuō)他們態(tài)度不好；當(dāng)我們是服務(wù)人員的時(shí)候，又總是把個(gè)人的情緒帶到工作上來(lái)，卻總怨顧客太挑刺。

當(dāng)我們和同事相處的時(shí)候，總會(huì)埋怨同事的“不拘小節(jié)”，無(wú)論是工作上還是生活上的說(shuō)話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。

當(dāng)我們乘坐公共汽車的時(shí)候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說(shuō)對(duì)不起；當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候，總是對(duì)對(duì)方不說(shuō)聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；當(dāng)我們是老人的時(shí)候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個(gè)座。

當(dāng)我們作為子女的時(shí)候，總是不愿意耐心地和父母交流，總是大方地花著父母的血汗錢(qián)，總是大聲地把父母的問(wèn)話送上天，對(duì)于父母的生日，天才曉得；當(dāng)我們身為父母的時(shí)候，從沒(méi)心平氣和地和孩子做心靈上的交流，總是忙于自己的工作，還說(shuō)已經(jīng)給他們的關(guān)愛(ài)太多，就是他們自己不爭(zhēng)氣。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價(jià)值的越來(lái)越高，就越來(lái)越希望得到理解、受到尊重。毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)前的形勢(shì)下，禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì)層次的需求，而是全民所需。

火車跑得快，全憑車頭帶。在家里，如果家長(zhǎng)能夠帶好頭；在學(xué)校，如果師長(zhǎng)能夠帶好頭；在單位，領(lǐng)導(dǎo)如果能夠帶好頭；在窗口單位，窗口工作人員如果能夠帶好頭??推而廣之，要在全中國(guó)推廣、普及文明禮儀，如果首都一千多萬(wàn)人民能夠帶好這個(gè)頭；如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起??

毫不疑問(wèn)，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會(huì)更加容易。那么我們的精神文明建設(shè)，就會(huì)和物質(zhì)文明建設(shè)一樣，取得飛速發(fā)展。我們十三億人民的精神面貌，必然會(huì)煥然一新，人們都會(huì)生活在友好、寬容、關(guān)愛(ài)、溫馨的社會(huì)氛圍中！

文明禮儀，強(qiáng)調(diào)的是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。

那些陋習(xí)，圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人格和尊嚴(yán)。

一個(gè)連自己都不尊重的人，別人還會(huì)尊重你嗎？

今天我演講的題目是<文明禮儀,一座橋梁>

提起禮儀,每個(gè)人都并不陌生.中國(guó)自古以來(lái)既是禮儀之邦,禮儀之義,于大,可立國(guó),可安邦;于小, 可治校,可修身.儒家五德“仁義禮智信”,無(wú)禮無(wú)以成人,無(wú)禮無(wú)以立校!

身為國(guó)教院學(xué)生的我們,平時(shí)要和眾多外國(guó)留學(xué)生及教師接觸,文明禮儀便是一種資本，一張招牌.我們作為師大對(duì)外交往的一份子,已深刻地體會(huì)到,我們代表的是當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌,代表的是廣西師大甚至是整個(gè)中華民族的良好形象!校園文明禮儀的提倡,是我們學(xué)生形象的一種升華,是師大校園文化的一種宏揚(yáng),更是中華民族傳統(tǒng)美德的一種再現(xiàn)!.千里之行,始于足下,校園文明禮儀的樹(shù)立,不在于高談闊論,宏圖偉業(yè);一點(diǎn) 一滴的積累,才是根本所在,面對(duì)不同文化背景,風(fēng)俗習(xí)慣的外國(guó)友人,我們應(yīng)時(shí)刻保持一顆禮讓、熱情之心，都應(yīng)報(bào)以一個(gè)善意的微笑.微笑，看似簡(jiǎn)單卻能消除不同文化間的隔閡；問(wèn)候，看似隨意卻能喚來(lái)不同文化間的友誼；握手，看似容易卻能搭起不同文化間的橋梁.給非洲朋友一個(gè)熱情的擊掌,給法國(guó)朋友一個(gè)深情的擁抱, 給英國(guó)朋友一個(gè)真誠(chéng)的微笑,即尊敬他國(guó)的禮儀,又是在傳承中華的文明.讓“thank you” “please”不再是一種簡(jiǎn)單的客套,講文明,講禮貌不再是一句簡(jiǎn)單的標(biāo)語(yǔ).而成為一種習(xí)慣,一種氛圍.讓文明遍布校園的每一個(gè)角落 ,讓禮儀溫暖每個(gè)人的心間, 讓師大的形象因文明禮儀而更為完美,讓當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采因文明禮儀而更加奪目.我的演講完了,謝謝大家.

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)演講稿檔

我是南峰小學(xué)2014級(jí)（7）班楊樞玥的家長(zhǎng)，今天是召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，南峰小學(xué)每年定期召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，由于家長(zhǎng)很多，出于安全等因數(shù)考慮，所以就沒(méi)有全部參加，反正最終我們需要的是要開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，這樣才有針對(duì)性和實(shí)用性，因此由學(xué)校選取每班一名家長(zhǎng)參會(huì)，我就被學(xué)校隨機(jī)抽取了，會(huì)后要求我在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上要傳達(dá)，會(huì)議由南峰小學(xué)蔡校長(zhǎng)主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參會(huì)，會(huì)上由分管教學(xué)的尚校長(zhǎng)作了《在“和樂(lè)文化”體系中解讀家長(zhǎng)文化》專題發(fā)言，下面我就此次會(huì)議內(nèi)容傳達(dá)和結(jié)合自己體會(huì)和大家交流四點(diǎn)意見(jiàn)，由于水平有限，有什么不妥之處，請(qǐng)大家指正：

一、要了解學(xué)校，以學(xué)校為榮。孩子上學(xué)開(kāi)始，南峰小學(xué)就和我們以及我們的孩子不可分割，南峰小學(xué)是一所具有深厚文化底蘊(yùn)和悠久辦學(xué)歷史的百年老校，雖十次更校名，六次易學(xué)址，但經(jīng)過(guò)全校師生的努力，取得優(yōu)異的成績(jī)。多次獲得市級(jí)和國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，并且她培育出很多名人，南峰小學(xué)做了個(gè)名人墻，墻上寫(xiě)著南峰小學(xué)走出去的名人，看著南峰小學(xué)培養(yǎng)了那么多有名校友，我們也很興奮，我們也可以自豪吹，我娃娃和某某名人是校友，或者過(guò)好多年過(guò)后，后面其他的孩子就吹，和你娃娃是校友而自豪，或者再過(guò)幾年，您的孩子就在南峰小學(xué)名人墻上，南峰小學(xué)就是我們巫山縣小學(xué)學(xué)校中的重點(diǎn)小學(xué)，也許我們家長(zhǎng)因沒(méi)有讀南峰而遺憾，但是現(xiàn)在我們孩子就在南峰小學(xué)讀書(shū)，我們要以南峰小學(xué)為榮。哪怕在外面，我們也要處處維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，同時(shí)我們也要向孩子講講學(xué)校光輝歷史，讓孩子感到自豪，能在這讀書(shū)，也是的榮幸，這樣他就愉快的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是對(duì)他也是一種無(wú)形的鞭策。百年強(qiáng)校源自老師的努力，我們之所以將孩子送到這個(gè)學(xué)校，是因?yàn)檫@里有優(yōu)秀的老師，班主任馮老師非常具有愛(ài)心和活力，連續(xù)多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。李老師為學(xué)校元老級(jí)別的老師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任經(jīng)歷，為了我們的孩子教育，老師要為之付出人生中寶貴的6年，所以在此，我提議我們用熱烈的掌聲表示對(duì)老師的感謝。

二、團(tuán)結(jié)互助，共同教育孩子。對(duì)孩子教育，一是老師和家長(zhǎng)相互支持共同努力。隨時(shí)溝通，可以用QQ,手機(jī)，或者到學(xué)校面談，這樣一來(lái)，老師就能了解學(xué)生，是不是可以吵或者更兇一點(diǎn)，老師就能因材施教，在教育學(xué)生時(shí)能得到家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)在養(yǎng)育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自老師的指導(dǎo)，家校合力，發(fā)揮“1+1>2”的作用，就能教育出更好的孩子。二是理解老師，求同存異，老師要照顧并教育幾十個(gè)孩子，要花很大的精力，不要因?yàn)榻裉鞗](méi)有喊孩子回答問(wèn)題，就認(rèn)為老師怎么樣，不要看某個(gè)小時(shí)間段，班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，今天沒(méi)有，可能下次就被點(diǎn)到，要長(zhǎng)遠(yuǎn)看，老師會(huì)公正的找到平衡點(diǎn)。也可以找娃娃的問(wèn)題，是不是不積極和木有舉手。不要因?yàn)樾∈?，生老師的氣，讓老師花更多精力在教學(xué)。三是家長(zhǎng)之間要寬容，要有集體主義榮譽(yù)感有什么事情盡量盡量大家要統(tǒng)一，假設(shè)買(mǎi)校服，就你孩子木有買(mǎi)，就不是一個(gè)整體，出去做操或者有什么活動(dòng)，就好看，你孩子也失落。孩

子之間有小摩擦，是比力氣還是財(cái)氣還是霸氣，有時(shí)候純粹是斗氣，他打我娃娃，就要打他娃娃。有摩擦是正?，F(xiàn)象，盡量不要參與，讓他們之間解決或者老師解決。因?yàn)楹⒆游覀冊(cè)谝黄鹗且环菥壏?。家長(zhǎng)不團(tuán)結(jié)，如何讓孩子們團(tuán)結(jié)，7班怎么樣，所以我們有義務(wù)要為這個(gè)班級(jí)做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，盡已所能貢獻(xiàn)力量維護(hù)好班級(jí)的形象。我們相信在老師的帶領(lǐng)下，我們這個(gè)集體會(huì)非常的強(qiáng)大而和諧。

三、理解孩子，用心量身定做教育孩子。我相信南峰小學(xué)的家長(zhǎng)，都有很好的心得，這次我在這里只是拋磚引玉，說(shuō)說(shuō)自己的看法，在坐的，還有很多教育高手，若有愿意分享自己教子心得的家長(zhǎng)，就和大家一起交流。對(duì)于孩子教育，我認(rèn)為要量身定做，每個(gè)孩子都不一樣，有的個(gè)性大方心寬，這樣的可以吵，有的溫柔小氣，就不能過(guò)多吵，有點(diǎn)做事情拖拉，有本身就很聽(tīng)話，不需要過(guò)多教育。如果都模式化教育，那以后出來(lái)就都一樣。就根據(jù)自己孩子，和老師一起摸索出適合自己的孩子的教育模式。下面我就基本的教子之方，和大家共勉。

（一）讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，少一點(diǎn)嚴(yán)厲，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，如有個(gè)字母寫(xiě)的不好，你可以說(shuō)，整體還可以，就是有幾個(gè)有點(diǎn)不漂亮，長(zhǎng)了個(gè)尾巴，肚子很大，腿就彎了，能不能寫(xiě)漂亮一點(diǎn)呢，他會(huì)笑，不好意思的改了。若大聲吵，怎么寫(xiě)的，他會(huì)不高興。反正想方設(shè)法，想點(diǎn)子。大多數(shù)孩子喜歡表?yè)P(yáng)，當(dāng)然也有百年叫，只有嚴(yán)厲。要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

（二）冷靜對(duì)待孩子的成績(jī)。不要要求自己的孩子要得第一，說(shuō)心里話，混得好的不一定成績(jī)好的。在坐的混的好或者你周圍混得好的，那時(shí)候是第一嗎。

（三）放低身段，和他交朋友，可以和孩子交流你的生活中的人和事情，說(shuō)你的秘密，也許他也說(shuō)出她的秘密。有什么事情愿意主動(dòng)和你交流。你就可以隨時(shí)掌握他的心理動(dòng)態(tài)，（四）示范。父母是孩子第一任老師，他可能隨時(shí)都在模仿你，所以你要隨時(shí)注意言行，如果家長(zhǎng)抵制不了花花世界的誘惑，經(jīng)常放松自己，說(shuō)話不算數(shù)，是不可能教育

好自己孩子的，你罵人了，還要孩子不罵人。如果你在打麻將，還要孩子去做作業(yè)，如果去，也迫于你威懾力。

（五）隨時(shí)隨地教育。不一定在家一本正經(jīng)的教育。如有次我?guī)尥拮卉?，木有座位，有個(gè)阿姨讓我娃娃坐，我就教育她說(shuō)，公交車上要為老弱病殘的讓座，她馬上就說(shuō)，那我長(zhǎng)大了是不是也要讓座呢，我說(shuō)是，達(dá)到效果，如遇到不開(kāi)心的事情，你就可以教育，人生有起伏，有高興的時(shí)候，也有傷心的時(shí)候，但總會(huì)過(guò)去，要勇敢面對(duì)，提高她抗打擊的能力。如過(guò)馬路，你就講過(guò)馬路的知識(shí)，這種不在正式場(chǎng)合，有可能有事半功倍的效果。

（六）有意識(shí)的讓孩子自主決策，事后問(wèn)他為什么這樣處理，怎樣處理更好，不然孩子長(zhǎng)大了不在身邊了，還事事都打電話問(wèn)該怎么辦。如問(wèn)他周末怎么耍，要不要去陪爺爺奶奶。如把別人撞了怎么辦，損壞別人東西怎么辦，若孩子之間有小摩擦，有時(shí)候不要去理他，讓他們自己解決，搞完后去問(wèn)他，這件事情，還可以怎么處理更好，教育他要寬容。有時(shí)候請(qǐng)他幫家長(zhǎng)決策。訓(xùn)練他的獨(dú)立思考、自我決策和遇事不驚的能力，避免優(yōu)柔寡斷，膽小怕事。

（七）培養(yǎng)良好習(xí)慣，很重要，習(xí)慣好了，后面小學(xué)高年級(jí)，乃至中學(xué)，高中那就輕松了，所以開(kāi)始重要，一是學(xué)習(xí)習(xí)慣，待會(huì)老師要講。二是生活習(xí)慣，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候看電視。

總之，我認(rèn)為對(duì)于孩子，用心，定做，某個(gè)孩子不一樣，只有你自己最了解，最后說(shuō)幾件事情，一是關(guān)于收費(fèi)問(wèn)題，保險(xiǎn)、教輔資料

二是為積極配合并參與學(xué)校教育，加強(qiáng)與學(xué)校和老師的聯(lián)動(dòng)，搞好班級(jí)家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)。特成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，設(shè)主任一名，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全面工作，具體負(fù)責(zé)教育方針政策和現(xiàn)行教育收費(fèi)政策的解釋，解釋不了的及時(shí)反饋老師或者學(xué)校，負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)關(guān)于班級(jí)建設(shè)的良策以及對(duì)老師的建議，協(xié)助老師搞好班級(jí)以外的管理。下設(shè)三個(gè)工作組，各組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)和3個(gè)成員，一是宣傳組，對(duì)內(nèi)搞好班級(jí)團(tuán)結(jié)，只有家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)了，學(xué)生就肯定團(tuán)結(jié)，對(duì)外搞好宣傳，維護(hù)班級(jí)形象，尋求外界各級(jí)單位的支持，能拉贊助更好。協(xié)助老師和學(xué)生搞好班級(jí)文化等。班級(jí)之間若發(fā)生摩擦，協(xié)助老師和涉事家長(zhǎng)搞好協(xié)調(diào)，讓老師安心的搞好教學(xué)。二是后勤組，協(xié)助老師搞好活動(dòng)的籌備，比如準(zhǔn)備好活動(dòng)和班級(jí)文化需要用道具，以及其他物品采購(gòu)，讓老師專心搞活動(dòng)排練。三是活動(dòng)組，負(fù)責(zé)組織班上集體課外活動(dòng)，老師自愿特邀參加，如郊游。家長(zhǎng)委員會(huì)的產(chǎn)生采用自薦和民主推薦，老師最終定奪。采用輪崗制度，周期為一期或者一年。

發(fā)言完畢，說(shuō)的不好的或者不對(duì)的，以老師講的為準(zhǔn)，謝謝大家

第三篇：保釣演講稿檔

為中華之崛起而讀書(shū)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！我今天演講的題目是《為中華之崛起而讀書(shū)》。

明天就是九月十八日！九一八！中國(guó)的國(guó)恥日！

1931年9月18號(hào)，日本帝國(guó)主義用他們的鐵蹄，踏開(kāi)了我們中國(guó)東北的大門(mén)！不到幾個(gè)月的時(shí)間，東北三省就被他們侵略、占領(lǐng)！僅僅就9月18號(hào)那一天的時(shí)間，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們就損失了18億元！按今天的價(jià)值去比，一天的時(shí)間，我們損失了最少1000億人民幣！成為我們中國(guó)的國(guó)恥！

你們知道從徐州向南284公里，是什么城市嗎？--------南京！

南京是我們中國(guó)人，每一個(gè)人都不能忘卻的歷史！那是我們的恥辱！

在六個(gè)星期之內(nèi)，我們中國(guó)同胞被他們槍殺活埋了30多萬(wàn)人，平均每十三秒就有一個(gè)中國(guó)人被殺害！

同學(xué)們，如果那是歷史，再看一看今天！我們同樣被人家欺辱。

2010年9月26號(hào)，我們中國(guó)的的漁民，在我們的領(lǐng)土，被人家用軍艦撞翻，扣押我們中國(guó)的船長(zhǎng)，還要用他們的法律，來(lái)制裁我們中國(guó)人，他們同樣也是日本人！

為什么他們敢如此的叫囂？，釣魚(yú)島自古以來(lái)就是我們中國(guó)的領(lǐng)土！他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣囂張？為什么會(huì)這樣猖狂？我來(lái)分析給大家，因?yàn)槿毡舅麄兒Ｉ宪娛聦?shí)力，全世界第三，全亞洲第一！他們是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)！人均GDP，是我們中國(guó)公民的十幾倍！雖然我們的錢(qián)比他們錢(qián)多，但是我們每個(gè)人平均起來(lái)，比他們差的太遠(yuǎn)了。所以他根本就瞧不起我們中國(guó)人！

同學(xué)們，僅僅去年一年的時(shí)間，我們中國(guó)人購(gòu)買(mǎi)日本貨，就花了1310億美金！而去年日本的軍事支出僅僅是不到500億美金。也就是去年一年的時(shí)間，我們給日本人輸出的錢(qián)，相當(dāng)于我們給他們送去了兩年半的軍費(fèi)！

親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天的學(xué)習(xí)，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)！不是為了考大學(xué)而學(xué)習(xí)！不是為了自己在學(xué)習(xí)！你是為了中國(guó)革命發(fā)展而讀書(shū)啊！你是為中國(guó)軍事實(shí)力的強(qiáng)大而讀書(shū)??！你是為了中國(guó)生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品而讀書(shū)啊！你是為了中國(guó)不再被侵略而讀書(shū)啊！

所有在場(chǎng)的同學(xué)們，握緊拳頭，舉起右手，挺起自己的胸膛！用你最大的音 1 量！大聲的跟我一起說(shuō)：

少年智則中國(guó)智！

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)！

少年雄于地球則中國(guó)雄于地球！

為中華之崛起而讀書(shū)！

同學(xué)們，我希望從今天開(kāi)始，永遠(yuǎn)不要忘了我們?cè)?jīng)被侵略的歷史，也從今天開(kāi)始，當(dāng)我們?cè)俅温?tīng)到國(guó)歌響起的時(shí)候，我們所有的中國(guó)青少年，都能第一時(shí)間站起來(lái)，畢恭畢敬的大聲的唱出我們的歌，因?yàn)槲覀儾辉偈菛|亞病夫了！東方巨龍?jiān)擈v飛了！

我的演講完畢！謝謝大家！

第四篇：師德演講稿檔（范文）

三尺講臺(tái) 無(wú)悔的選擇

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?“我毫不猶豫地回答:”是老師。”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。終于有一天，我也成為了一名光榮的人民教師。在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十 雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥啵瑯?lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了神圣教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。我熱愛(ài)教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給神圣教育事業(yè)。

第五篇：3演講稿檔

慶祝建黨91周年演講稿

情系校園服務(wù)學(xué)生

天星鎮(zhèn)中心小學(xué)高興會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同志們：

大家好！首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)訴說(shuō)我對(duì)學(xué)校的深切熱愛(ài)。在這十二年間學(xué)校這個(gè)大家庭對(duì)我的工作和生活提供了很多的幫助，我心中充滿了溫暖和感恩。所以今天我演講的題目就是《情系校園，服務(wù)學(xué)生》。

2000年我分配在中心村松柏小學(xué)，任六年級(jí)全部教學(xué)。在報(bào)名的時(shí)候許多家長(zhǎng)們都來(lái)佘書(shū)費(fèi)，還有4個(gè)學(xué)生因沒(méi)錢(qián)而在家務(wù)農(nóng)。當(dāng)時(shí)突然想起自己小時(shí)讀書(shū)的艱辛和無(wú)私幫助我的老師，于是我想盡一切辦法讓他們重返了校園。不幸的是那年元旦放假，我的宿舍被小偷光顧，吃的、穿的、用的、住的一樣都沒(méi)留，更可笑的是連牙膏牙刷都沒(méi)留下，相關(guān)的證件全部丟失。在這孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)同事給以我經(jīng)濟(jì)和精神上的援助，學(xué)生家長(zhǎng)送瓜送豆等幫我度過(guò)難關(guān)?，F(xiàn)在想起當(dāng)年親如一家的同事們，老鄉(xiāng)們，至今還十分懷念那段歲月。

我敬佩為師生服務(wù)，促教育發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)們，喜歡積極奮進(jìn)、親如一家的同事們。在工作上，他們是我的師傅，在生活上，他們是我的益友。同事之間互幫互助、共同發(fā)展已成為學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，這也正是我們學(xué)校年年取得輝煌成果的主要原因。

在我心里，學(xué)校是家，有溫暖，有關(guān)懷；學(xué)校是理想的殿堂，有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的機(jī)會(huì)，有施展才華的舞臺(tái)?！靶Ｅd我興，校榮我榮”，我們的學(xué)校為我們付出了這么多，難道我們不應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)校有所回報(bào)

嗎？答案是肯定的。

今年黨中央關(guān)注我們貧困地區(qū)，實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”惠民政策。同學(xué)們每天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋，可是有少數(shù)同學(xué)第一次喝牛奶，吃不成。我們耐心講解牛奶、雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)身體的重要性。為了學(xué)生們的健康，陪餐老師和他們一起吃，所不同的是老師提前吃，吃了15分鐘后如果老師沒(méi)問(wèn)題，才發(fā)給學(xué)生吃，而且學(xué)生吃是免費(fèi)的，陪餐老師吃一次三元錢(qián)。

近年來(lái)天星鎮(zhèn)實(shí)施集中辦學(xué)，政府為學(xué)校修建伙房，配備餐具，培訓(xùn)食堂從業(yè)人員。為邊遠(yuǎn)地方的孩子專門(mén)辦了“借宿制班”，孩子離開(kāi)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校。老師就兼任了他們的“爸爸媽媽”。每天的早飯、晚飯，膳食搭配，材料采購(gòu)、接收、登記、入庫(kù)、保管、出庫(kù)、加工等都得由全體老師分工完成。凌晨6點(diǎn)半買(mǎi)菜的老師就背著背簍上街了。同樣為了學(xué)生們的安全，午飯，晚飯配餐老師也要提前試餐，吃了15分鐘后如果老師沒(méi)問(wèn)題，才打給學(xué)生們吃。夜晚10點(diǎn)老師查完宿舍。還得住在宿舍。邊守候著同學(xué)們邊批改作業(yè)。除了學(xué)習(xí)與生活方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，我們同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康。特別是留守兒童，我的班級(jí)曾經(jīng)有一個(gè)女生，經(jīng)常違反紀(jì)律，當(dāng)情況嚴(yán)重時(shí)我就聯(lián)系她的父母，由她父母與她談心，后來(lái)通過(guò)同學(xué)了解知道，當(dāng)她想念爸爸媽媽的時(shí)侯就違反紀(jì)律，這樣就可以和遠(yuǎn)方的爸爸媽媽通話了。

有句話說(shuō)得實(shí)在：“教育是個(gè)良心活”。事實(shí)上，廣大教師正是在用自己的良心兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地

從事著綠葉的事業(yè)。每年老師們都陪孩子們過(guò)“六一”節(jié)，但從沒(méi)陪過(guò)自己的孩子過(guò)節(jié)。我們雖然累，雖然苦，雖然有愧于家庭和孩子，但我們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀儚氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們是平凡而又偉大的人民教師！

當(dāng)看到自己教過(guò)的學(xué)生走入社會(huì)，有所作為，我感到欣慰；當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“把我的孩子管嚴(yán)點(diǎn)”我感到肩上擔(dān)子很重；當(dāng)看到孩子們燦爛的笑容，我感到快樂(lè)；當(dāng)聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)同事們的贊許，我更加信心十足。作為學(xué)校的一員，我希望學(xué)校有更好的發(fā)展，更高層次的提升，雖然條件有限制，但我們可以做的仍有許多?！靶s我榮、校恥我恥”我愿為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量！愿為學(xué)生的發(fā)展做鋪路石，讓他們飛得更高，走得更遠(yuǎn)！

謝謝大家！