第一篇：在高三青年教師突擊隊(duì)成立大會(huì)上發(fā)言

在高三青年教師突擊隊(duì)成立大會(huì)上發(fā)言

勇挑重?fù)?dān)莫謂難，搏擊風(fēng)浪只等閑

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位青年才?。?/p>

你們好！

在元旦新年即將到來之際，首先向大家拜年，祝大家新年快樂，萬事如意！

今天，站在這里，在這樣的時(shí)刻，我作為中老年教師的代表，寄語參加今天“青年教師突擊隊(duì)”的年輕老師，仿佛再一次年輕，再一次充滿無窮的精神力量，萬語千言，濃縮成一句話：

勇挑重?fù)?dān)莫謂難，搏擊風(fēng)浪只等閑

這是學(xué)校的重托，這是時(shí)代的呼喚，這是我們的語重心長，作為過來者，我們知道，青年人總要學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)拼搏和進(jìn)取，學(xué)會(huì)堅(jiān)毅和厚重；“踏遍青山人不老，一朝揚(yáng)鞭馬蹄輕”，事業(yè)的追求永遠(yuǎn)是年輕人最美麗的追求。我把它送給你們，也作為我今天演講的主題。

開平一中盡管有九十多年的歷史，但蒼松翠柏，面貌一新，永遠(yuǎn)呈現(xiàn)無限的魅力；斗轉(zhuǎn)星移，走進(jìn)來和跨出去的永遠(yuǎn)都是年輕而朝氣蓬勃的容顏；而我們的教師隊(duì)伍，更是年輕人的天下，而我們的年輕人，優(yōu)秀的青年教師們，正在執(zhí)掌開平一中的教鞭，尤其是象征開平一中現(xiàn)在和未來的畢業(yè)班教學(xué)，已經(jīng)握在你們的手里。開平一中，正在敞開胸懷，給你們展現(xiàn)了一個(gè)人生和事業(yè)無限美好的舞臺(tái)。你們是以勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)，唱響了你們?nèi)松钊A麗的樂章，我衷心地祝賀你們！

當(dāng)然，你們站在這舞臺(tái)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，美好的未來需要傾心的付出，壓力和責(zé)任，也是無與倫比的沉重，但是，我要說，壓力就是動(dòng)力，換言之，沒有壓力也就沒有動(dòng)力，你們的面前會(huì)有很多困難，但應(yīng)始終堅(jiān)信，“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”，高三的教學(xué)需要責(zé)任意識，危機(jī)意識，時(shí)間意識和效率意識，因此，就需要我們?nèi)硇牡母冻觯瑥?qiáng)化四個(gè)關(guān)注和動(dòng)態(tài)，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)心理，及時(shí)關(guān)注掌握高考備考的動(dòng)態(tài)，關(guān)注每一個(gè)考點(diǎn)的落實(shí)情況和訓(xùn)練成效，關(guān)注每一個(gè)同行對于考點(diǎn)研究的成果動(dòng)態(tài)，關(guān)注每一次?？嫉某煽兤鸱鼊?dòng)態(tài)。

各位青年突擊隊(duì)員們，你們是青年教師的先鋒隊(duì)，是站在學(xué)科最前沿的青年才俊，新陽東升，沐華桑梓。你們的成長，必將催生我校青年教師奮勇爭先的燦爛之花。

如果說百年的優(yōu)秀是一種堅(jiān)持，那么幾年的后來居上則是一種開拓。學(xué)校就像一架馬車，優(yōu)質(zhì)的管理能夠運(yùn)載千斤的重量，是成就名校風(fēng)范，塑造名師品格的關(guān)鍵所在。李校長秉承傳統(tǒng)，兼蓄時(shí)序，有機(jī)結(jié)合科學(xué)與人文的不同優(yōu)勢，開創(chuàng)性地提出“內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)師興?！惫芾碛^。學(xué)校逐步發(fā)展成為一個(gè)自發(fā)組織性的有機(jī)體，師生自我完善、自主發(fā)展、煥發(fā)出教育的生命力。優(yōu)秀的教師資源，是百年基業(yè)的中流砥柱，是一所學(xué)府永恒發(fā)展的不懈動(dòng)力。在此，我再一次祝賀各位青年教師突擊隊(duì)員們！

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：在高三年級“青年教師突擊隊(duì)”上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位青年才?。?/p>

你們好！

在元旦新年即將到來之際，首先向大家拜年，祝大家新年快樂，萬事如意！

今天，站在這里，在這樣的時(shí)刻，我作為中老年教師的代表，寄語參加今天“青年教師突擊隊(duì)”的年輕老師，仿佛再一次年輕，再一次充滿無窮的精神力量，萬語千言，濃縮成一句話：

勇挑重?fù)?dān)莫謂難，搏擊風(fēng)浪只等閑

這是學(xué)校的重托，這是時(shí)代的呼喚，這是我們的語重心長，作為過來者，我們知道，青年人總要學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)拼搏和進(jìn)取，學(xué)會(huì)堅(jiān)毅和厚重；“踏遍青山人不老，一朝揚(yáng)鞭馬蹄輕”，事業(yè)的追求永遠(yuǎn)是年輕人最美麗的追求。我把它送給你們，也作為我今天演講的主題。

開平一中盡管有九十多年的歷史，但蒼松翠柏，面貌一新，永遠(yuǎn)呈現(xiàn)無限的魅力；斗轉(zhuǎn)星移，走進(jìn)來和跨出去的永遠(yuǎn)都是年輕而朝氣蓬勃的容顏；而我們的教師隊(duì)伍，更是年輕人的天下，而我們的年輕人，優(yōu)秀的青年教師們，正在執(zhí)掌開平一中的教鞭，尤其是象征開平一中現(xiàn)在和未來的畢業(yè)班教學(xué)，已經(jīng)握在你們的手里。開平一中，正在敞開胸懷，給你們展現(xiàn)了一個(gè)人生和事業(yè)無限美好的舞臺(tái)。你們是以勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)，唱響了你們?nèi)松钊A麗的樂章，我衷心地祝賀你們！

當(dāng)然，你們站在這舞臺(tái)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，美好的未來需要傾心的付出，壓力和責(zé)任，也是無與倫比的沉重，但是，我要說，壓力就是動(dòng)力，換言之，沒有壓力也就沒有動(dòng)力，你們的面前會(huì)有很多困難，但應(yīng)始終堅(jiān)信，“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”，高三的教學(xué)需要責(zé)任意識，危機(jī)意識，時(shí)間意識和效率意識，因此，就需要我們?nèi)硇牡母冻?，?qiáng)化四個(gè)關(guān)注和動(dòng)態(tài)，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)心理，及時(shí)關(guān)注掌握高考備考的動(dòng)態(tài)，關(guān)注每一個(gè)考點(diǎn)的落實(shí)情況和訓(xùn)練成效，關(guān)注每一個(gè)同行對于考點(diǎn)研究的成果動(dòng)態(tài)，關(guān)注每一次?？嫉某煽兤鸱鼊?dòng)態(tài)。

各位青年突擊隊(duì)員們，你們是青年教師的先鋒隊(duì)，是站在學(xué)科最前沿的青年才俊，新陽東升，沐華桑梓。你們的成長，必將催生我校青年教師奮勇爭先的燦爛之花。

如果說百年的優(yōu)秀是一種堅(jiān)持，那么幾年的后來居上則是一種開拓。學(xué)校就像一架馬車，優(yōu)質(zhì)的管理能夠運(yùn)載千斤的重量，是成就名校風(fēng)范，塑造名師品格的關(guān)鍵所在。李校長秉承傳統(tǒng)，兼蓄時(shí)序，有機(jī)結(jié)合科學(xué)與人文的不同優(yōu)勢，開創(chuàng)性地提出“內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)師興?！惫芾碛^。學(xué)校逐步發(fā)展成為一個(gè)自發(fā)組織性的有機(jī)體，師生自我完善、自主發(fā)展、煥發(fā)出教育的生命力。優(yōu)秀的教師資源，是百年基業(yè)的中流砥柱，是一所學(xué)府永恒發(fā)展的不懈動(dòng)力。在此，我再一次祝賀各位青年教師突擊隊(duì)員們！

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：在余干中學(xué)2015屆高三成立大會(huì)上的發(fā)言

我們需要一個(gè)純粹快樂的高三

在余干中學(xué)2015屆高三成立大會(huì)上的發(fā)言

劉燕飛

同學(xué)們：清晨好！你們?nèi)绯枺饺缴穑?/p>

賈島在《劍客》中寫道：十年磨一劍，霜刃未曾試，今日把示君。終于到了高三，是我們亮劍的時(shí)候了！

今天，我們老師有多自信，你們也就應(yīng)該有多自信，跟著老師走，我們?nèi)w高三老師會(huì)引領(lǐng)著你們不斷前行，直至勝利的彼岸！

今天的掌聲有多熱烈，明年我們的成績就有多輝煌！熱烈點(diǎn)，給老師信心，給自己加油，為團(tuán)結(jié)奮斗的隊(duì)伍鼓勁！

老師積二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，觀察、思索、總結(jié)，之后凝聚成一句話送給你們：高三，我們最需要的是簡單、純粹、快樂的心！

為什么那么多大學(xué)生留戀高中時(shí)光，只因?yàn)楹唵渭兇獾淖x書時(shí)光真的很幸福，目標(biāo)純粹——大學(xué)，生活純粹——讀書，關(guān)系純粹——師生，環(huán)境純粹——校園。

每天吃好飯，睡好覺，讀好書。把讀好書放在第三，是因?yàn)樽龊昧饲皟杉?，第三件也就水到渠成。為一件事忘我的去努力是最快樂的?/p>

不放棄，雖敗猶榮，一蹉跎，終身困頓。

愛迪生說：你們認(rèn)為我是命運(yùn)之子，實(shí)際上命運(yùn)是我自己創(chuàng)造的。

而我要說:讀書是一個(gè)人的戰(zhàn)爭，對手永遠(yuǎn)是你自己，戰(zhàn)勝迷惘的，松懈的，焦慮的，自卑的，自負(fù)的，放縱的自己，我們也會(huì)創(chuàng)造自己的命運(yùn)。

今天我們來到這里，就是對自己的命運(yùn)作了選擇——讀高三，上大學(xué)。上大學(xué)不一定有大用，清華生也可能碌碌無為，但不讀大學(xué)卻會(huì)成為一輩子的遺憾。一個(gè)同學(xué)說：“老師，我看那些職場招聘節(jié)目幾乎沒有高中生，現(xiàn)在不讀大學(xué)都會(huì)被人笑了。”看，這就是時(shí)代的氛圍。

雁過留聲，人過留名。今年江蘇高考作文提出了什么是不朽的命題，什么是不朽，沒有什么是不朽，因?yàn)槲覀兘K將逝去，生命脆如蘆葦，人生百代亦不

過是過客。但我們又終將不朽，奮斗的精神不朽，堅(jiān)強(qiáng)的意志不朽，思考的人生不朽。

高三就是一個(gè)證明，我來了，我走過，我行，我沒放棄！

馬丁·路得金說：“ 這個(gè)世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話?！?/p>

一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

沙漠中，一隊(duì)探險(xiǎn)隊(duì)員，沒有水，信念即將崩塌，這時(shí)隊(duì)長拿出一個(gè)水壺讓每個(gè)隊(duì)員傳遞：“還有一壺水，但在穿過沙漠前誰都不能喝?！彼嘘?duì)員都燃起了希望：有水了，不怕了。走出困境后，隊(duì)長把水壺倒過來，壺里只是沙子，但因?yàn)槊總€(gè)人心里有了堅(jiān)定的信念，干枯的沙子也可變成清澈的泉水！

橫渡高三，我們沒有選擇退卻的自由，那么就讓我們的心靈自由，讓意志自由，活得純粹而快樂。

一只空杯子，裝上茶水，那就是一杯香茗；裝上金子，那就是一座獎(jiǎng)杯。讓我們的心靈之杯裝上希望、信念、理想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！

雄鷹在高空翱翔，既承受著空氣的壓力，更憑借空氣的托起!

所以讓高三的壓力成就我們最燦爛的青春吧！

讓我們的掌聲熱烈響起：高三，我來了，我們必贏！

加油！

2014年6月25日

第四篇：在青年教師讀書會(huì)成立大會(huì)上的致辭

為激發(fā)廣大青年教師的讀書熱情，引領(lǐng)青年教師開展讀書研究，營造濃郁的書香氛圍，構(gòu)建積極向上、健康文明的校園文化，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，打造一支研究型的教師隊(duì)伍?！靶兄弊x書會(huì)是在教管中心的倡議下由35歲以下的青年教師組成的群眾性讀書組織，它倡導(dǎo)“閱讀是一種生活方式”的理念，以“搭建讀書平臺(tái)，推進(jìn)讀書交流、營造讀書氛圍”為宗旨，其目的是通過“以讀促學(xué)、以讀促研、以讀促教”的方式，提升青年教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)水平，提高教育教學(xué)技能。

教師讀書會(huì)是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提議建立。學(xué)校希望通過讀書會(huì)的發(fā)展和壯大進(jìn)一步激發(fā)教師讀書熱情，營造讀書氛圍，開闊教師視野，陶冶教師情操，豐富教師生活，促進(jìn)教師專業(yè)成長，繁榮學(xué)校文化，加快學(xué)習(xí)型校園和“文化鎮(zhèn)中”建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

代表學(xué)校對教師讀書會(huì)的成立表示熱烈的祝賀，指出教師讀書會(huì)誕生在學(xué)校轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展和新課程實(shí)施的雙重背景下，具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。

希望讀書會(huì)的活動(dòng)與學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，會(huì)員應(yīng)以高度的責(zé)任心、主人翁精神和奉獻(xiàn)精神積極參加或發(fā)起符合本會(huì)宗旨的各種活動(dòng)，努力做讀書寫作的楷模，教書育人的典范。她表示學(xué)校將為讀書會(huì)的發(fā)展提供盡可能的支持。

第五篇：在文學(xué)社成立大會(huì)上的發(fā)言專題

請先允許我朗誦一首詩歌《我不知道該怎樣贊美你，我的祖國》：（見后）

這是我為祖國六十年華誕獻(xiàn)上的一首詩歌，已經(jīng)在《合川作家》發(fā)表了。從1983年在《人民日報(bào)》副刊發(fā)表第一首小詩《夜來香》到現(xiàn)在，我的文學(xué)夢一做二十幾年，真是大夢不覺醒，越夢越深沉。上個(gè)世紀(jì)80年代初，作為高一學(xué)生的我，很榮幸的加入了當(dāng)時(shí)合川一中的星花文學(xué)社，我們的老師帶著我們走進(jìn)了文學(xué)這神圣的殿堂。歲月流逝，我已經(jīng)執(zhí)鞭教學(xué)二十年，從事語文教學(xué)的我，把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作我的第二事業(yè)。在我的心里，熱愛語言就是熱愛生命。

語言的魅力在哪里？我們常常說，有的時(shí)候，語言真是蒼白無力，不能夠表達(dá)我們的內(nèi)心，但是，除了語言，我們又拿什么來表達(dá)呢？白居易用“此時(shí)無聲勝有聲”表達(dá)了一種微妙的感覺，而我們卻借用他的語言來掩蓋我們語言的乏味。毛主席說過，“語言無味，面目可憎”，就是說我們?nèi)绻麤]有豐富的語言，連面目都是可恨的了。所以，我想說的第一點(diǎn)就是熱愛語言吧，孩子們，語言是我們表達(dá)自己和世界的方式。

中學(xué)生學(xué)習(xí)語言有最便捷的路，我們的語文書有著最豐富的語言，那是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)典。比如我們學(xué)習(xí)史鐵生的《我與地壇》，看到一個(gè)殘疾人對生命的追問，他在那蒼涼荒蕪但是并不衰敗是地壇里看到了時(shí)間，看到了生命，也思考了生命的意義，人為什么活著？為什么該由一些人來承擔(dān)生活的苦難？他寫得多么好啊，那些陽光，那些雜草，那些古老的建筑，那些廢墟中的小昆蟲，仿佛在我們的眼前一一出現(xiàn)。我們在他的文字中接受洗禮，覺得自己也變得有了細(xì)膩的感觸，有了對生命意義的思考。他用語言為我們開辟的是一個(gè)多么美麗的境界啊。一本語文書有著大千世界，我們在唐詩宋詞里感受古代的文明，我們也在外國作品里接受異族的文化，世界因?yàn)檎Z言而格外精彩?！懊髟滤砷g照，清泉石上流。”讓我們領(lǐng)略詩情畫意，“我有一個(gè)夢想”讓我們和黑人一樣渴望世界的平等自由。“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”讓我們體會(huì)瀟灑，“我答答的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過客”讓我們飽嘗錯(cuò)誤的無奈。

我們學(xué)習(xí)語言要像樹葉接受陽光雨露一樣，還要像樹根吸收土地里的營養(yǎng)一樣，在生活中學(xué)習(xí)，我們會(huì)有著更鮮活的語言。

我想說的第二點(diǎn)就是大膽的寫。要從尋常生活里發(fā)現(xiàn)別樣的美麗，這需要我們有一雙慧眼，還要有一顆敏感善思的心靈。我們不要被簡單的生活蒙蔽了，因?yàn)樯钍且粡垱]有厚度的紙，但是，如果我們把它折疊起來，反復(fù)的折疊起來，生活就會(huì)有厚度，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！我們要在生活找尋那些感動(dòng)我們的瞬間。我們只要還有善感的心，我們就不是麻木的，就能夠創(chuàng)造出新鮮的文字和感人的文字。我們來讀讀我們的熊維鵑老師的詩歌《童年》：

榆錢又掛滿了樹梢/陽光下牽著手走過的/不是你我是我們 遺失了的/時(shí)光/清風(fēng)吹過/田埂上有紫葡萄的清香/灑在亙古的黃桷樹下/是我們的歡笑 和/我們的憂傷/橘樹上少了我們的腳跡/她還是 枝綠葉茂/校園里消失了我們的聲音/她依舊 喧鬧著笑//那一方天空/藍(lán)得那么圣潔呵/年輕的你/是否 和我一樣？/藍(lán)天下/是悄悄吃著零食的課堂/是偷偷打過主意的花壇/是園子里的游戲/是操場上的追逐/還是那條 星光中/牽著手走過的泥濘小道？/童年的花/已經(jīng)失落得太久/總在夕陽西下時(shí)/看見你 向我走來/迎著斜陽//兒時(shí)的伙伴呵/只有你不變的眼/才是我最燦爛的黎明/和 黎明下/最快樂的 童謠！

她謹(jǐn)以此詩獻(xiàn)給她最快樂的童年和最純真的伙伴。我們都有童年，我們也都有相似的經(jīng)歷，為什么我們就寫不出來呢？我們也能夠?qū)懗鰜淼模灰愦竽懙娜?。我們再來讀廖衍尚老師的詩歌《我們都患甲流了》：

我們的仇恨/ 都沒有阻止甲流的傳染/風(fēng)靡全球的甲流/ 無分別地感染了你和我/就讓高熱來臨吧/ 我們早該溫暖冰涼的心了/就讓咽喉腫痛吧/ 我們早該降低說話的分貝了/就讓咳嗽響起來吧/ 總比相遇時(shí)漠然無聲強(qiáng)/還有什么也讓他來吧/ 總比什么也沒有好/你和我——男人、女人，白人、黑人、黃色的人/ 東方人、西方人，南方人、北方人/我們很久沒有這么相同的癥狀了/ 現(xiàn)在，我們都患甲流了

看看我們的老師，他們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛看到了普通生活里不一樣的詩意，所以，今天，我們也期待著，你們也會(huì)寫出更多更加有時(shí)代氣息的文章，因?yàn)?，你們是我們的未來和驕傲。寫吧，寫吧，用我們的筆寫我們的心，寫出春花秋月的嫻靜美好，也寫出風(fēng)雨雷電的凌厲壯烈，寫出我們青春的詩意也寫出我們求學(xué)途中的艱難，寫出對明天的渴望也寫出今天和昨天的一切，寫吧，寫吧，讓我們等待收獲的季節(jié)，讓我們創(chuàng)造屬于我們的輝煌！

我不知道該怎樣來贊美你，我的祖國

巍巍的高山已經(jīng)譜寫了你的莊嚴(yán)

滔滔的江河已經(jīng)歡唱著你的美麗

我回首歷史

悠悠的歲月已經(jīng)把你的蒼茫繡為神圣的畫卷

那些文明就是華彩那些屈辱成為陰影

我站在世界最高的高原上深情的呼喚你，我的祖國

我不知道該怎樣來贊美你

我不能再用李白的詩來歌唱你的雄渾黃河

我也不能再借蘇軾的賦來詠嘆你的不盡長江

那么多的詩人已經(jīng)贊美過你

那么多的歌曲已經(jīng)頌揚(yáng)過你

我不知道怎樣來贊美你

我看見東海的日出

想你就是那噴薄的朝陽

可是也已經(jīng)有人這樣歌詠過你

我在米拉山口看到七月的飛雪

想那無比的神奇就是你

可是你還有更多更多我沒有看到的奇跡

我喝著嘉陵江水長大

那也是你甘美的乳汁

我就在江邊的路上

想把草上的純潔露水獻(xiàn)給你

可是那太微薄了

我不敢用日月星辰來比喻你

我只能夠流著熱淚輕喚你，我的祖國

我不知道該怎樣來贊美你

我曾在東方明珠塔俯瞰你的繁華

我曾在華山之巔泰山之頂感受你的巍峨

我也曾站在地震的廢墟上

用目光撫慰你受傷的土地

每一次我看到我們的國旗驕傲的升起

我都在心里激起愛的漣漪

我不知道該怎樣來贊美你