第一篇：家庭新成員——我的弟弟

家庭新成員——我的弟弟

一大早，我睜開眼睛就不見媽媽了，急忙問姥姥媽媽的去向，姥姥告訴我媽媽和大姨趕到醫(yī)院去了，因為舅媽要生寶寶啦！

匆忙吃完早飯，我們就往醫(yī)院跑。在病房外，舅舅得意的豎起大拇指高興地對我們說：“我當(dāng)爸爸啦！”大姨告訴我們：“男孩子，母子平安，小家伙是在八點三十分出生的，很健康！”姥姥聽了高興的說：“太好啦！寶寶正趕上小年出生呢?！?/p>

沒多久，舅媽和弟弟被醫(yī)生推了出來，小被子包著的弟弟只露出了一張小臉，他的臉紅紅的，眼睛閉得緊緊的，小小的鼻子和小小的嘴巴，不哭也不鬧，我偷偷地用手比了一下他的臉，哇！他的臉好小啊！和我的手差不多大呢，我把被子掀開一點，看到他的頭發(fā)好黑，有點卷，濕濕的貼在頭上。到了病房，可能是太多人吵到他了，弟弟哭了起來，小腦袋左右搖擺著，他的哭聲可不像男孩子，聲音又細又小，像小貓叫一樣，我的哭聲都比他大，呵呵??

我有弟弟了！以后，有人陪我玩啦，不過，我這個姐姐也可以教他認字，告訴他跳舞??我不再是老小啦！哈哈哈??

湖南省長沙市長塘里小學(xué)三年級:陳晨

第二篇：家庭新成員

家庭新成員

我們家添了一位新成員，你一定會說他（她）一定是小弟弟或小妹妹吧，那你就錯了，它是一輛漂亮的小汽車，那可是爸爸用六萬多元錢把它“請”來的喲！

小汽車全身雪白雪白，像玉兔似的。小汽車的兩個倒車鏡上各系著一條紅綢帶就像扎了兩條鮮艷的紅領(lǐng)巾，看上去帥極了！車身長四米多，寬有一米五。我們?nèi)胰硕挤浅Ｏ矚g它、關(guān)照它，每天都把汽車擦得干干凈凈，都能映出人影來！

“玉兔”來我家的第一天，爸爸帶我去溜了一圈。這車跑起來真快呀，像離弦的箭。坐在柔軟寬敞的車座上，那感覺可真舒服。爸爸打開空調(diào)，又放開歌曲，我一邊隨著音樂哼著小曲，一邊欣賞著車窗外的景色，既舒服又暖和，那個美勁就別提了！

爸爸開車帶著我和媽媽回老家過年。爺爺、奶奶高興地合不籠嘴，爺爺一邊撫摸著汽車的玻璃，一邊說：“我們家也有自己的汽車?yán)玻　蹦棠谈吲d地直說：“想不到，想不到，真想不到，我能坐上自家的汽車嘍！”

我望著爺爺奶奶笑容滿面的臉，又望望潔白如玉的汽車，不禁沉思著：“在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們的國家越來越強盛，我們的生活越來越美好。我一定要努力學(xué)習(xí)，等我長大了，把祖國建設(shè)得更美麗，更強盛，讓人們的日子越過越紅火！越過越舒心！”

第三篇：家庭新生成員

家庭新生成員

我們家里原來有三個人，那就是爸爸、媽媽和我?？墒牵罱壹矣痔砹艘粋€新成員。請你不要誤會，那不是我的弟弟或者妹妹，因為現(xiàn)在是計劃生育時代嘛。它是一只可愛的小狗，名字叫黑仔。

黑仔是一只漂亮的四眼狗，一個小小的頭上有兩顆珍珠般的黑色眼睛，眼睛上面有兩個黃色的小毛毛球，看上去好象有四只眼睛一般，所以我們叫又它四眼狗。它胸前有兩塊比較發(fā)達的肌肉。四肢都是黑黑的，腳尖卻是深黃色的，可有趣了。

這個可愛的新成員是向人要來的。那一天我們?nèi)胰齻€人一起去桐鄉(xiāng)姑姑家玩。我正好看到姑姑家的大狗生下了一只小狗。這只小狗才一個多月，剛剛斷奶。別看它小，可是卻非常大膽，看到我不怕陌生，跑到我腳邊就來跟我玩。我摸了摸它的頭，它既不叫，也不跑，跟我非常親熱。姑姑說這小狗和我十分有緣。我一開口向姑姑要這只小狗，姑姑就答應(yīng)了。我高興得連連說姑姑好。臨走的時候，姑姑用一只盒子裝了小狗讓我?guī)Щ丶摇?/p>

來到我家，我剛把它從盒子里放出來，它就四處亂跑，好象這里就是它原來的家。我走過去拍了它一下，它立刻變得非常乖，只是蹲在我的腳邊，吐著舌頭，搖著尾巴，眼睛看著我，好象是一個懂事的孩子。

我和爸爸兩個人立刻動手為它做了一個十分美麗的房間，又給它準(zhǔn)備了許多食物。它在我們家里安上了家?，F(xiàn)在只要我在家里，它總會搖頭晃尾地跟著我，好象在對我說：“你好，小主人！”

第四篇：家庭主要成員和主要社會關(guān)系

井岡山大學(xué)機電工程學(xué)院學(xué)生第一黨支部

函調(diào)證明材料介紹信

我單位同志是貴單位同志之

因同志在我單位工作表現(xiàn)很好、思想進步、要求參加黨的組織，現(xiàn)系我支部培養(yǎng)發(fā)展對象。為純潔黨的組織，對本人家庭成員及主要社會關(guān)系的政歷情況需要進行調(diào)查了解，請給予大力支持。

請將同志的家庭政歷情況按下列提綱寫一份證明材料盡快寄給我們?yōu)榕巍?/p>

此致

敬禮！

中共井岡山大學(xué)機電工程學(xué)院學(xué)生第一黨支部

年月日

附調(diào)查提綱：

1、該同志的家庭出身、本人成分、現(xiàn)任職務(wù)、政治面貌。

2、有無政歷問題，結(jié)論情況，現(xiàn)實表現(xiàn)。

3、家庭成員和主要社會關(guān)系有無政歷問題，結(jié)論情況。

4、打擊經(jīng)濟犯罪和刑事犯罪中是否有問題。

5、在1989年政治**中的表現(xiàn)。

6、對“法輪功”的認識與表現(xiàn)。

除上述以外，若有新的問題也請函告我們。

關(guān)于同志入黨問題的政歷證明

說明：請寫出該同志直系親屬的政歷證明材料（主要包括該同志的父親，母親等）

井岡山大學(xué)機電工程學(xué)院學(xué)生第一黨支部

第五篇：第一單元 我是家庭的成員

第一單元 我是家庭的成員

1、自己的事情自己做 第1課時

(—)聽故事，提出問題

1.今天，老師給大家介紹一個小朋友，他的名字叫貝貝熊。(老師一邊播放連環(huán)畫圖片，一邊講述《小手大嘴巴》的故事）

2.故事中的貝貝熊不明白，為什么自己的嘴巴變得越來越大，手卻越來越小了呢？小朋友，你能告訴他嗎？

3.是呀，像清洗玩具、整理房間、吃飯這些都是小熊自己的事，就應(yīng) 該——自己做，不能——依賴別人。(揭示課題：自己的事情自己做）(二）小調(diào)查，明晰認識

1.小朋友，通過課前小調(diào)查，你知道哪些事是自己的事呢？ 2.課件出示調(diào)查表，指名交流幾類“自己的事”。(飲食方面：倒水喝、洗水果吃??

穿戴方面：穿衣服、扎辮子、系鞋帶??

家務(wù)方面：整理自己的房間、飯后收拾碗筷?? 學(xué)習(xí)方面：整理書包、檢查作業(yè)??）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從飲食、穿戴、家務(wù)、學(xué)習(xí)等不同的方面認識哪些 是自己的事?！?/p>

(三）照鏡子，反思行為

1.(出示書本插圖）書上這些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？ 請畫笑臉。暫時沒做到的先空著，課后學(xué)著去做。2.除了書本上提到的，還有哪些事情是你自己做的？當(dāng)時你心情如何？拿出調(diào)查表在小組內(nèi)進行分享。3.指名在全班進行分享。

4.哪些事是你還沒有做過的？是什么原因沒有去做呢？(四）小論壇，明確責(zé)任

1.我們來看看下面這些小朋友是怎么做的。他們做得對嗎？為什么？不對的，請?zhí)岢鼋ㄗh。

媽媽出差了，沒人給欣欣整理書包。第二天，欣欣發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本了，打電話讓奶奶趕快給他送到學(xué)校。

小青早晨上學(xué)遲到了，她跟老師解釋說因為媽媽沒有喊她起床。

2.你們的建議非常好，貝貝熊聽了也覺得很有道理。不過他也要為自己說兩句：“自己的事的確應(yīng)該自己做，但我們小朋友的學(xué)業(yè)負擔(dān)比較重，周末還要上輔導(dǎo)班，有時候比大入還累。這些小事還是讓家長替我們做吧！”你同意這種說法嗎？為什么？

(提示：自理能力要從小培養(yǎng)，小的時候依賴大人，長大了怎么辦呢? 爸爸媽媽也很辛苦，應(yīng)該讓他們少為我們操點心。在親自動手的過程中，我們可以學(xué)會動腦，想辦法解決問題。總結(jié)提升，誦讀經(jīng)典

1.小結(jié)：是呀，平時我們遇到自己能做的事，無論是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，一定要堅持自己來做，可不能找借口依賴家人哦(板書：會做的事不依賴）2.齊讀陶行知的《自立歌》。

第2課時 活動準(zhǔn)備

1.學(xué)生規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的步驟圖。2．歌曲《我有一雙勤勞的手》。

3.課前組織幾組小朋友表演貝貝熊想做事卻遭家人阻攔的情景短劇。

(一)情境再現(xiàn)，指導(dǎo)行為

1．上節(jié)課，貝貝熊聽了大家的建議，懂得了自己會做的事要自己做，不能依賴別人。他現(xiàn)在變得勤快多了，常常自己整理房間、清洗玩具，吃飯也不用媽媽喂了。你們?yōu)樗吲d嗎？

2.唉，有了這么大的進步，貝貝熊應(yīng)該高興才對呀，怎么耷拉著腦袋呢？ 趕快問問怎么回事吧。貝貝熊的心里話：“有時候，不是自己不肯做，而是有些事從來就沒做 過，實在不知道怎么去做。穿了一個星期的運動鞋特別臟，可是自己又不會洗，怎么辦呢？ ”原來，貝貝熊正為這事煩心呢！

3.這個問題可能有很多小朋友都經(jīng)歷過，我們看看這兩位同學(xué)的做法吧。(相機出示插圖：男孩選擇讓媽媽來洗；女孩選擇問問媽媽，然后自己嘗試 著去洗）你更贊同誰的做法？

4.小朋友，如果你是貝貝熊，你會怎么做呢？

5.小結(jié)：在我們成長的過程中，因為年齡小、經(jīng)歷少，很多事情難免不會 做。不過沒關(guān)系，當(dāng)自己該做的事情不會酬寸，我們要——學(xué)著做。（板書：不會做的事學(xué)著做）

6.拿出你的調(diào)查表，哪些事情是你想學(xué)著做的？你打算怎么做呢？(二）角色扮演，體驗生活 1.其實，貝貝熊原先并不是一個手小嘴巴大的孩子，每次他想自己動手做些事情的時候，總會遭到家人這樣的阻攔。

2.四組小朋友分別表演以下幾個情景短劇：

短劇一：寫完作業(yè)，貝貝熊想自己剝個橙子吃，奶奶卻說：“快去念書吧，一會兒我把橙子剝好給你端過來?！?/p>

短劇二：晚飯時，貝貝熊準(zhǔn)備自己去盛飯，爸爸趕緊搶過飯勺說：“來，爸爸給你盛飯。電飯煲太燙，傷到手可不得了?！?/p>

短劇三：吃過飯，貝貝熊正在準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，爺爺拿起書包說：“你趕緊去休息，我來幫你刨鉛筆、整理書包?！?/p>

短劇四：要睡覺了，貝貝熊正打算鋪床，媽媽親了他一口，說：“寶貝，你不會鋪床，媽媽替你鋪吧。

3.就這樣，貝貝熊什么事都插不上手，只好看著家人為他忙這忙那。如果你是貝貝熊，你準(zhǔn)備怎樣說服家人呢？理由一定要充分哦！4.指名交流，說服貝貝熊的家人。

5.小結(jié)：多懂事的貝貝熊??！爺爺奶奶、爸爸媽媽聽了一定會為他的進步而高興的！

(三）實戰(zhàn)演練，學(xué)習(xí)方法 1.貝貝熊不僅懂事，還是個好學(xué)的孩子。從今天起，他就想要自己的事情自己做。有件事一直讓他挺不好意思的，他還不會系紅領(lǐng)巾。小朋友，你愿意教教他嗎？ 2.要想當(dāng)小教練，可得有真本事。讓我們進行一場系紅領(lǐng)巾比賽，看誰系得快、系得好！每小組派一名同學(xué)上臺比賽。

3.比賽結(jié)束，教師采訪又快又好的小朋友。4.小結(jié)方法，教師按圖示的步驟一步步示范。

5.學(xué)著用這樣的方法來系紅領(lǐng)巾，會系的小朋友去幫一幫其他同學(xué)。

活動總結(jié)

小朋友真能干，在互幫互助中學(xué)到了系紅領(lǐng)巾的方法。如果貝貝熊也能像大家一樣堅持自己的事情自己做，一定會有一雙靈巧的雙手！(齊唱兒歌《我有一雙勤勞的手》）

活動延伸：課后選擇一件自己的事情學(xué)著做一做，請爸爸媽媽當(dāng)監(jiān)督員，比 —比誰能堅持哦！

2、主動學(xué)做家務(wù)活 一．本課活動目標(biāo) 1.情感與態(tài)度

通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感受家務(wù)勞動的辛苦，懂得關(guān)心父母，體貼家人，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。2.行為與習(xí)慣

使學(xué)生懂得會做的家務(wù)勞動要堅持做，不會的家務(wù)勞動要主動學(xué)著做，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強家庭責(zé)任感。3.知識與技能

知道自己是家庭的成員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。了解家務(wù)活，學(xué)會一些生活所需的基本勞動知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。4.過程與方法

通過觀察、討論、交流等多種形式的活動，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，交流勞動經(jīng)驗，分享勞動的快樂。

第1課時

(一)猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

2.猜一猜，這是什么？（簡筆畫：手）3.小朋友，你的小手能做什么呢？

4.小朋友們都有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做，真是能干的孩子！5.播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

【設(shè)計意圖：用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。交流中，既肯定學(xué)生能自 己的事情自己做，又表揚他們愛勞動的表現(xiàn)，激發(fā)他們勞動的熱情，為進一 步鼓勵他們做家務(wù)活作鋪墊。】 6.自己的事情自己做，家庭曰常生活中每天都需要洗碗、燒飯、掃地，這 些經(jīng)常要做的家務(wù)活，誰來做呢？（板書：家務(wù)活）(二）交流調(diào)查結(jié)果，感受辛苦

1.課件出示家的場景：整潔的房間，陽臺上晾曬的衣服；爸爸、媽媽和爺爺在忙著包餃子，奶奶在廚房里下餃子，桌上擺放著熱騰騰的餃子。2.睜大眼睛找找看，一頓美味的餃子里藏著多少家務(wù)活？ 3.隨機出示包餃子的場景，引導(dǎo)學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)。4.你還知道哪些家務(wù)活？應(yīng)該誰來做？

【設(shè)計意圖：用家庭生活的真實場景喚起學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，了解家?wù)活?！?/p>

5.你們家的家務(wù)活是誰做的呢？交流課前的調(diào)查結(jié)果。

【設(shè)計意圖：課前安排學(xué)生調(diào)查，課堂交流調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生充分感受大人做家務(wù)活的辛苦，激發(fā)他們關(guān)心、體貼家長的情感。】

6.爸爸媽媽上班忙，爺爺奶奶年紀(jì)大了，可是他們?nèi)匀怀袚?dān)了家務(wù)活。作為家里的小主人，我們應(yīng)該怎么做呢？ 7.補充美國孩子家務(wù)清單。

8.對比我們的生活，你想說什么？ 【設(shè)計意圖：引入美國孩子家務(wù)清單的目的是想讓孩子們進一步認識到，做家務(wù)是每一個家庭成員都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任?！?9.對，我們是家庭的一分子，我們應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。會的，主動做；不會的，學(xué)著做。（將課題板書完整：主動學(xué)做家務(wù)活）10.誦讀兒歌。

(三）實戰(zhàn)演練，學(xué)做家務(wù) 1.小鬼當(dāng)家不是一件容易的事，來，我們—起來做做家務(wù)活。先考考你們的眼力。(出示—組畫面）

爸爸、媽媽辛苦地打掃房間時，我可以____________。當(dāng)全家周末大掃除時，我可以_____________。

吃飯后，我可以______________，我可以_____________。2.遇到以上的情況，你會怎么做呢？交流想法。

過渡：要想主動分擔(dān)簡單的家務(wù)勞動，我們就要學(xué)習(xí)簡單的生活本領(lǐng)。只有這樣才能幫助家人不添亂。

(出示一組調(diào)料）如何分辨這些調(diào)料呢？(用眼睛看用鼻子聞用手摸用嘴巴嘗）

(出示微波爐圖片）用微波爐加熱食物，要注意什么？

【設(shè)計意圖：通過一組活動，從思想到行動，在交流中教給學(xué)生方法，幫助學(xué)生掌握生活的基本技能?！?/p>

3.你會做哪些家務(wù)活？出示家務(wù)勞動評價卡，自己填寫。4.交流家務(wù)勞動卡。

(板書：會做的經(jīng)常做 不會的主動學(xué)）

活動總結(jié)

1.這節(jié)課上，我們一起認識了家務(wù)活，學(xué)做了家務(wù)活。相信愛勞動的小朋友在生活中一定會主動、堅持做家務(wù)活，成為爸爸媽媽的小幫手，家中的小主人。2.齊唱《勞動最光榮》。3.布置課后活動：做一件家務(wù)活，給家長一個驚喜。

第2課時 活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、掃帚等勞動工具。

(一)談話導(dǎo)入，引出話題

1.上節(jié)課布置小朋友回家做家務(wù)活，給家人一個驚喜。大家做了哪些家務(wù)活？家人是怎么評價你的？ 2.交流活動情況。

(二）做一做，家務(wù)展風(fēng)采

1.經(jīng)過鍛煉，我們班涌現(xiàn)出一批家務(wù)小能手，今天我們就一起來展示，讓大家見識一下他們的風(fēng)采。2.宣布活動步驟：(1)自由選擇分組：擇菜、掃地、抹桌子、整理衣服。(2)同組集中討論，交流經(jīng)驗。(3)分組展示。

3.在活動中隨機采訪學(xué)生：學(xué)做家務(wù)活，你有哪些收獲？ 4.評一評：邀請學(xué)生當(dāng)觀察員，評價。

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示的機會，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的熱情，通過交流，也進一步掌握生活基本技能。】(三）辯一辯，智慧碰碰車

1.大家積極主動地做家務(wù)活，你們的表現(xiàn)一定會贏得家長們的稱贊?？墒?，也有的家長并不愿意讓你們做家務(wù)活，你遇到過這樣的情況嗎？ 2.出示碰碰車畫面：遇到下面的情況，你會怎么辦？ 3.生活中像這樣的情況你還遇到過哪些？你是怎么做的？ 活動總結(jié)

1．教師總結(jié)：

通過活動，我們明白了主動學(xué)做家務(wù)活，有意思也有意義。這是我們家庭小主人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們是爸爸媽媽的小幫手，更是生活的小能手。讓我們用勞動創(chuàng)造美好的生活。

2.填寫家務(wù)勞動評價卡，一周后交流。

3、巧手扮我家

一、本課活動目標(biāo) 1.情感與態(tài)度

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感，增強家庭主人翁的意識和責(zé)任感。2.行為與習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生對家中環(huán)境布置、衛(wèi)生等問題提出自己的想法與看法。培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于動腦、樂于動手的習(xí)慣。3.知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生喜歡并利用身邊的材料布置家庭環(huán)境來豐富和美化生活，學(xué)會一些整理、美化家庭環(huán)境的方法和技能，初步培養(yǎng)獨立生活的能力。4.過程與方法

通過觀察、討論、動手實踐等多種方式，幫助學(xué)生掌握整理、美化家庭環(huán)境的方法，引導(dǎo)學(xué)生懂得自己是家中的小主人，為家庭貢獻力量是家庭每個成員的責(zé)任，體驗勞動的樂趣。

第1課時

（一）歌曲導(dǎo)入，引出話題 1.欣當(dāng)歌曲《可愛的家》。

2.歌曲中的家你喜歡嗎？為什么？(板書：家整潔美麗安詳）

【設(shè)計意圖：通過一首溫馨的歌曲喚起學(xué)生對家的情感，自然而然地把 學(xué)生的注意力引到對家的關(guān)注上。這首歌既能營造一種良好的課堂氛圍，同 時，也告訴學(xué)生，一個幸福、溫暖的家應(yīng)該是整潔、美麗而又安詳?shù)?，這就 是我們要裝扮的家。】

3.你的家是什么樣的？能給大家介紹一下嗎？(二）我說我家，激發(fā)情感

1.介紹我的家，說說家中我“最x x”的地方。2.集體交流。隨機展示一些學(xué)生的家?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想通過交流，讓學(xué)生表達對自己家的愛，同時，也讓學(xué)生在交流中學(xué)會欣賞別人家整潔、美觀的地方。教師在選擇照片時要注意引導(dǎo)，不能造成學(xué)生間的攀比?！白顇x”的地方可能是好的，也可能是不好的，要讓學(xué)生重點關(guān)注家的整潔、美觀?！?/p>

3.愛愛鴿為我們帶來了這樣一組家中的照片，這樣的場景你喜歡嗎？ 4.在你的家中有這樣的場景嗎？找一找。

5.生活在這樣的家中，你的感受如何？你準(zhǔn)備怎么辦？

【設(shè)計意圖：這里引導(dǎo)學(xué)生通過交流，認識自己是家中的一員，有責(zé)任把家裝扮得漂亮?！?/p>

小結(jié)：家，是我們溫馨的港灣。整潔、美麗而又安詳?shù)募沂俏覀兠恳粋€人喜歡和向往的。我們是家中的小主人，有責(zé)任把自己的家裝扮得更漂亮。今天，我們就一起來當(dāng)家，用巧手來扮家。（將課題板書完整：巧手扮我家）

（三）巧手扮家，獻計獻策

1.為了能把家裝扮得更漂亮，我們先來召開一個金點子大會，大家獻計獻策，比一比誰最聰明、最能干。

2.四人小組活動，針對家中不整潔、不美觀的地方提出自己的改進措施。(1)出示活動要求：

小組內(nèi)每一個組員輪流發(fā)言，說說自己家中不整潔、不美觀的地方。討論思考一個大家都關(guān)注的問題，商量改進的方法。組內(nèi)交流，推選代表發(fā)言。

(2)分組活動交流。(播放背景音樂《可愛的家》）3.集體交流，教師相機指導(dǎo)。(1)理一理：及時整理。(2)分一分：分類擺放。（補充教材中整理鞋子的兒歌）(3)做一做：利用身邊的材料。（展示教材中的圖片）(4)添一添：養(yǎng)魚、擺放綠色植物。（展示教材中的圖片）(5)減一減：清理垃圾。

【設(shè)計意圖：此處的設(shè)計基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生通過交流，與同伴分享自己在整理房間時的一些小竅門，同時也學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗。教師適時地知道，讓學(xué)生掌握一些簡單的生活自理知識和技能，為他們回家裝扮家做準(zhǔn)備?！?/p>

活動總結(jié)

1.我們班的小朋友真聰明、真能干，有這么多的好方法，相信用這些方法，一定能讓我們的家變得更漂亮。大家趕緊行動起來，用巧手來裝扮我們的家吧！2.思考填寫“巧手扮家”活動記錄表。

第2課時

(一)談話導(dǎo)入，引出話題

上節(jié)課，我們一起討論了巧手扮家的妙招，回去后大家都積極行動起來了，效果如何呢？讓我們—起來分享一下你們的成果吧！(二）分享成果，感受快樂

1.出示活動要求：四人小組內(nèi)過論，展示自己的勞動成果，說說自己的感受，并推選一位代表發(fā)言。2.小組活動，教師巡視。3.集體交流。用實物投影展示活動記錄表。教師在學(xué)生發(fā)言的過程中隨機采訪學(xué)生，引導(dǎo)他們說說自己扮家的策略?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示的機會，讓學(xué)生暢談自己活動的感受和收獲。這既是對學(xué)生勞動的肯定，也在交流中促進他們對整理房間、美化家庭環(huán)境的方法策略的再學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對美好生活的熱愛和向往?！?4.課件展示同學(xué)們扮家的圖片，集體欣賞。

5.在扮家的過程中，你遇到了什么困難？最大的收獲是什么？ 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己整理房間、美化家庭環(huán)境中的困難和收獲，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヌ幚韱栴}，體會為家庭作貢獻的快的家。6.誦讀兒歌《人有兩個寶》。7.在扮家的過程中，我們也需要一些好的創(chuàng)意和技巧，推薦一本有意思的書——《艾迪的工具箱》，也許會對你們有幫助。（課件展示介紹）

8.對于你們的勞動和創(chuàng)意，爸爸媽媽是怎么評價的呢？隨機播放家長采訪錄音： 媽媽：兒子長大了，最近能幫著收拾家，真懂事！爸爸：姑娘這次扮家的想法還不錯，我們都沒有想到！9.展示家長的評價表。（課前安排家長填寫）10.聽了爸爸媽媽的話，你有什么想說的嗎？

（三）誦讀兒歌，提升認識 1.小結(jié)：我們是家中的小主人，有責(zé)任裝扮自己的家，我們用勞動讓家變得更美，我們用愛讓我們的家變得更溫馨。（圖片展示變美以后的家）2.出示兒歌，齊讀。

單元體驗活動：小鬼當(dāng)家

一、本課活動目標(biāo) 1.情感與態(tài)度

通過學(xué)當(dāng)家，感受家務(wù)勞動的辛勞，學(xué)會尊重父母及長輩。在服務(wù)家庭的勞動中，感受家庭生活的快樂，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，增強勤儉節(jié)約的意識。2.行為與習(xí)慣

通過安排早餐的活動，學(xué)會制訂計劃、合理開支、人人參與的家政策略。養(yǎng)成尊重家人、傾聽家人需求的習(xí)慣。3.知識與技能

通過安排早餐的活動，懂得早餐搭配要講究營養(yǎng)，考慮家人的不同需求。通過模擬采購的活動，了解綠色食品、生產(chǎn)許可證標(biāo)志等食品安全的 誦 知識，增強食品安全意識。4.過程與方法

讓學(xué)生通過體驗活動和交流討論，學(xué)會安排早餐，了解食品安全的相關(guān)知識，懂得生活中要學(xué)會計劃，勤儉節(jié)約。

活動一：早餐我安排

（一）談話導(dǎo)入，引出話題

1.班級“小記者”采訪：你早晨吃了些什么？是誰準(zhǔn)備的早餐？ 2.你知道這些早餐中含有哪些營養(yǎng)成分？你是怎么知道的？

3.小朋友，從你們的采訪和笑臉上，老師知道你們今天的早餐豐盛又營養(yǎng)，難怪個個精神飽滿呢！為什么要吃早餐呢？（板書：早餐）4.交流分享，認識早餐的重要。

觀點一：補充能量。早餐距離前一天晚餐的時間最長，一般在12小時以上，體內(nèi)儲存的糖原已經(jīng)消耗殆盡，應(yīng)及時補充，以免出現(xiàn)血糖過低。

觀點二：早餐是一天中最重要的一餐，只有早餐攝取了足夠的能量，才能在一整天保持較好的狀態(tài)。(板書：重要）

過渡：同學(xué)們，平曰你家的早餐都是爸爸媽媽、舒斧奶奶給你準(zhǔn)備的。今天老師請你來當(dāng)家，好不好？(揭題：小鬼學(xué)當(dāng)家）(二）安排早餐，學(xué)習(xí)體驗

1.觀看視頻《明天的早餐我安排》。

女孩：明天的早餐由我來安排。大家想吃點什么？ 爺爺：我牙不好，我要吃軟一點的東西。

女孩：爸爸，你的任務(wù)是買面包、包子；媽媽，你的任務(wù)是燒稀飯、煮雞蛋；我來準(zhǔn)備牛奶。

2．這位小朋友是怎樣安排早餐的？（問問家人的需求、早餐分工）(結(jié)合書中插圖說一說）3.(出示圖）媽媽說：“早餐很有營養(yǎng)！”

你覺得這位小朋友安排的早餐怎么樣？為什么？ 4.聯(lián)系自己的生活說說還應(yīng)該注意什么。（可以自己動手做，要適量??）5.制定并交流早餐安排方案。

通過剛才的交流，你一定知道怎樣的早餐更好、更合理。那么，你家的早餐是怎樣安排的呢？下面就動手制定你家的早餐安排方案吧。(1)根據(jù)自己家的情況填寫方案（可以參考提前了解的情況）。(2)四人小組輪流匯報方案。

(3)交流討論早餐安排是否合理，相互提一些建議，并作適當(dāng)調(diào)整。(4)小組評選一份最合理的早餐安排方案參加班級評比。(5)集體展示小組推薦的方案，交流評比班級最佳方案。評一評：誰的早餐安排更合理？為什么？

活動二：我是精明的采購員(一)交流食品，分享經(jīng)驗

1.激趣談話：小朋友，喜歡郊游嗎？平時外出郊游的食品都是誰幫你準(zhǔn)備的？ 今天，就請你們來做采購員，好嗎？

2.四人小組過論：一家郊游要帶哪些方面的東西呢？ 3.小組交流，選購食品需要注意的地方。(視頻出示：營養(yǎng)豐富食品安全節(jié)約不浪費）4.學(xué)習(xí)兒歌《不挑食》。

(1)你平時挑食嗎？你知道挑食有什么害處嗎？(2)觀看視頻《挑食害處大》。

(3)小結(jié)：為了身體健康，我們千萬不能挑食哦?。▽W(xué)習(xí)兒歌《羽兆食》）(二）模擬超市，學(xué)習(xí)采購

1.在大家交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場布置“小超市”。

(說明：在學(xué)生相互交流的基礎(chǔ)上，適時進行食品安全知識的介紹，讓學(xué)生初步了解綠色食品、QS標(biāo)志、保質(zhì)期等食品安全的知識，在做中學(xué)，在學(xué)中做）2.推介自己或小組的食品。

3.小組內(nèi)商議郊游食品的選購計劃。4.小組推選采購員。

5.采購員進“小超市”購物。

（1）小組同學(xué)可以建議：還應(yīng)該補充哪些東西呢？

（2）相機采汸：你選了哪些食品？為什么？（交流選購理由和注意點）(相機認識并了解綠色食品、生產(chǎn)許可證標(biāo)志，知道食品的保質(zhì)期等，懂得食品安全的知識，按需不浪費）

(三）大眾評選，分享快樂

1.公布評選“最精明采購員”的標(biāo)準(zhǔn)。2.大家投票，選出“最精明采購員”。

3.相機用“小超市”的食品作為獎勵，現(xiàn)場品嘗，分享合理購物的快樂。

活動總結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.老師小結(jié)：今天，小朋友們當(dāng)家做主人，積極參與活動，知道了如何合理安排早餐，外出郊游怎樣選購食品，既衛(wèi)生營養(yǎng)，又經(jīng)濟實惠，有益身體健康，非常棒！希望大家以后不僅能自己的事情自己做，還要慢慢學(xué)會為家人做一些力所能及的事，因為你是家中小成員！