第一篇：廣興洲中學(xué)在生活學(xué)習(xí)與思想行為上全方位關(guān)愛學(xué)生

廣興洲中學(xué)在生活學(xué)習(xí)與思想行為上全方位關(guān)愛學(xué)生

廣興洲中學(xué)166班的小裕同學(xué)，爸爸媽媽外出務(wù)工，將他托付給爺爺看管。小裕比較調(diào)皮，爺爺?shù)钠庥旨?，?jīng)常挨爺爺揍。今年年初，他竟然把爺爺推進(jìn)井里，幸好附近村民搶救及時(shí)，他爺爺才幸免一死。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨即采取措施，讓教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，在老師的耐心幫助下，小裕養(yǎng)成了愛讀書、敬長輩的習(xí)慣。

我校已作出部署，結(jié)合貫徹黨的十七大精神，從本學(xué)期起在全校開展“結(jié)對(duì)幫扶弱勢(shì)學(xué)生”活動(dòng)，組織教師、家長、退休的社會(huì)知名人士成立關(guān)愛下一代工作小組，與孤兒、單親兒童、殘疾兒童、特困兒童、留守兒童、父母離異兒童、經(jīng)濟(jì)困難家庭兒童結(jié)對(duì)幫教，做到思想上有人指導(dǎo)、生活上有人照應(yīng)、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、行為上有人管教，享受陽光雨露的滋潤。全校中學(xué)生中現(xiàn)有留守、單親、孤兒、殘疾等弱勢(shì)學(xué)生208名，不同程度地存在安全失保、學(xué)業(yè)失教、親情失缺的問題。我校探索出了全面關(guān)心弱勢(shì)學(xué)生，在社會(huì)上形成接納他們、關(guān)心他們、幫助他們的社會(huì)氛圍。

知其情，才能幫其難。學(xué)校以班級(jí)位單位，對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的家庭、個(gè)人思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況進(jìn)行全面調(diào)查摸底，建立檔案，對(duì)學(xué)習(xí)有難度、思想有偏差、心理有異常的學(xué)生因人施教，讓他們遇到困難得到援助，失敗時(shí)有安慰，苦惱時(shí)有引導(dǎo)。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的弱勢(shì)學(xué)生，動(dòng)員師生和企業(yè)獻(xiàn)愛心，為身邊的弱勢(shì)學(xué)生捐資、捐物。

讓親情溫暖弱勢(shì)學(xué)生。學(xué)校設(shè)立親情電話、網(wǎng)絡(luò)視頻對(duì)話，定期安排留守兒童與父母交流。聘請(qǐng)代理家長，面向社會(huì)招募愛心人士、教職員工擔(dān)任，與缺少家長關(guān)心管教的學(xué)生建立“幫護(hù)代理”關(guān)系，平時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)、生活和行為狀況，給予全方位幫助；節(jié)假日帶回家，子女與他們結(jié)成知心伙伴，感受家庭溫暖、親情之愛。

針對(duì)留守兒童自我保護(hù)意識(shí)差、容易受不良風(fēng)氣影響和不法分子傷害的問題，學(xué)校專門指定教師開展心理健康教育、心理健康輔導(dǎo)，校外輔導(dǎo)員、法制副校長為他們普及安全防護(hù)常識(shí)，并與村(居)聯(lián)手構(gòu)筑平安屏障。

第二篇：高二學(xué)生國旗下講話：在思想下學(xué)習(xí)與高二學(xué)生演講稿：感動(dòng)生命

高二學(xué)生國旗下講話：在思想下學(xué)習(xí)

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

前些天，諾貝爾獎(jiǎng)得主陸陸續(xù)續(xù)揭曉，這些與我們朝夕相處的學(xué)科，在十月份聚焦了人們的目光，也讓人看到了這些基礎(chǔ)學(xué)科的力量。

說這些，肯定會(huì)有人對(duì)此不屑，我們每天打交道的語文，不過是背一些東西，寫一些廢話，學(xué)幾篇課文，我們每天打交道的理化生，不過就是做一些題，背一些結(jié)論，考幾次試。

這就是我們對(duì)真正的學(xué)習(xí)所持有的態(tài)度和方式嗎？

我們與這些基礎(chǔ)學(xué)科相伴了多少年，認(rèn)識(shí)僅停留于表象嗎？

這里可以與大家分享幾個(gè)例子。1957年諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧曾說，他在西南聯(lián)大時(shí)老師辛勤講授的基礎(chǔ)知識(shí)給了他扎實(shí)的功底，這些在后來依然有用。留學(xué)時(shí)導(dǎo)師要來時(shí)不時(shí)地提出一些新觀點(diǎn)也給他留下了深刻的印象。

由此可見，功底與創(chuàng)新思維很重要的，大量的重復(fù)練習(xí)鞏固了我們的基礎(chǔ)，但我們有沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有深刻的理解呢？有沒有多問問其中的細(xì)節(jié)呢？

說到創(chuàng)新思維這個(gè)被無數(shù)次提及的詞，大家恐怕又會(huì)吐槽。其實(shí)只是我們沒有去付出實(shí)踐。我們應(yīng)當(dāng)像費(fèi)米一樣試著去建立自己的觀點(diǎn)，有自己的思維去想象未知，推測(cè)未知，即便這些被證明是錯(cuò)誤的。其實(shí)不是我們沒有能力去猜想，而是不敢放任自己飽受禁錮的思維。

北航教授李xx也曾經(jīng)提出一個(gè)觀點(diǎn)叫“數(shù)學(xué)愛我們，我們愛數(shù)學(xué)”，這可不得了，敢情這看起來如此呆板而無趣的數(shù)學(xué)先生，會(huì)愛上我們這些連頭緒都找不到的學(xué)生？他卻說，我們無時(shí)無刻不在享受數(shù)學(xué)對(duì)我們的關(guān)照，小到購物，大到升學(xué)、體檢，數(shù)學(xué)都在暗中幫助我們，都在傾情于我們。

同樣地，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，總有一天會(huì)為我們付出忠心。我們一直都不是一廂情愿地去追求某個(gè)學(xué)科，只要你時(shí)刻保持熱誠，便可與之相處得更加親密。

上述說的功底、創(chuàng)新與興趣，是學(xué)習(xí)必不可少的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。而學(xué)習(xí)的本質(zhì)要求我們不僅是要掌握知識(shí)，更要掌握探求知識(shí)的方法。也許有一天我們會(huì)丟掉我們中學(xué)時(shí)代所學(xué)的一些形式化的東西，但其中積累的興趣和精神力量，注定會(huì)使我們受益終生。

謝謝大家！高二學(xué)生演講稿：感動(dòng)生命

在我演講之前，我想問大家一個(gè)問題。前段時(shí)間，我們學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)，大家知道是什么嗎？沒錯(cuò)，那就是感動(dòng)x中人物評(píng)選。因此，今天我演講的主題是----感動(dòng)生命。

說實(shí)話，一開始我只簡單地將它當(dāng)作一個(gè)形式，認(rèn)為只是走過場(chǎng)，并沒有真正去關(guān)注自己的從前。但是，當(dāng)一位位同學(xué)站在講臺(tái)上真情流露時(shí)，我深深地被感動(dòng)了。伴隨著決堤的淚，我與大家一起分享曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就好象一起翻閱了自己成長的頁碼，而那用淚水和感動(dòng)交匯的篇章，在那瞬間凝滯成最為雋永的一頁?？梢哉f，誰也沒有想到這個(gè)活動(dòng)會(huì)帶給我們?nèi)绱苏鎸?shí)而平凡的感動(dòng)。同學(xué)們?cè)谥苡浿幸布で榕炫?---

有人說：“將生命中的感動(dòng)儲(chǔ)存起來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己成了世上最富有的人?！?/p>

有人說：“只要你活得幸福，那么你身邊愛你的人也會(huì)跟著幸福。因此，為了那些感動(dòng)，為了那些愛我們的人，要勇敢地生活下去，要微笑著面對(duì)生活。你要相信x班有足夠的肩膀讓你靠。

更有人說：“感動(dòng)不是因?yàn)閭ゴ?，而是因?yàn)閻??！?/p>

多有情感的話語啊，你是否也深有感觸呢？那么，好好享受x中帶給我們的感動(dòng)吧。

人之所以偉大在于他有思想，因此，在我們享受感動(dòng)的同時(shí)，我們也要?jiǎng)?chuàng)造感動(dòng)來回報(bào)學(xué)校。

一走進(jìn)教室，你就會(huì)注意到，我們的后墻五彩繽紛，那里有“溫馨之家“，一張張充滿笑容的照片，記載著入學(xué)以來的美好回憶；那里有”夢(mèng)想之星“，一顆顆金色的星星寄寓著一個(gè)個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)，成為我們學(xué)習(xí)的推進(jìn)器。

我們班的生日賀卡一直是感動(dòng)的代言人，當(dāng)生活委員將寫滿全班每一位同學(xué)親筆祝愿的賀卡送給過生日的同學(xué)和老師時(shí)，感動(dòng)之情溢于言表。每天中午的勵(lì)志演講不僅鍛煉了大家的膽量，更激發(fā)了聽眾的熱情。每周的班會(huì)課，讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，了解了他人，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在老師的無私奉獻(xiàn)下，在家長的殷切期盼下，在同學(xué)們的刻苦拼搏下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績，我們沒有辜負(fù)五中對(duì)我們的期望。

在相互的感動(dòng)中，我們用燃燒的心、怒放的生命點(diǎn)燃了希望的柴薪，照亮了黑暗的日子。我們用嘹亮的號(hào)角在這里宣誓：要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)、勤奮努力，為實(shí)現(xiàn)一年半以后的金色輝煌而拼搏！請(qǐng)相信，今天我因x中而感動(dòng)，明天x中因我而感動(dòng)！

第三篇：高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿與高二學(xué)生國旗下講話：在思想下學(xué)習(xí)

高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿

各位老師、各位同學(xué)：

大家下午好！

時(shí)光似白駒過隙。今天是2月13日，離江蘇省高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試還僅有32天。本學(xué)期，我們一開學(xué)就召開了高二學(xué)生家長大會(huì)，2月9日又專門進(jìn)行了四門必修科目的統(tǒng)考，今天又召開高二學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試迎考復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，可見，高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試對(duì)同學(xué)們的前途是多么的重要，我們學(xué)校、老師是多么的重視。

同學(xué)們，如果把高中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬米長跑,那么我們高二學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試就是這長跑中最關(guān)鍵的一個(gè)彎道。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱血沸騰，摩拳擦掌，后程發(fā)力，在這彎道上應(yīng)有所超越。前天四門必修科目統(tǒng)考成績出來之后，有好幾位同學(xué)拿了4個(gè)d，問我，“張主任，你看我應(yīng)抓哪一門，學(xué)業(yè)水平測(cè)試我還有希望通過嗎？”

同學(xué)們，面對(duì)學(xué)業(yè)水平水平測(cè)試，我們應(yīng)如何應(yīng)戰(zhàn)？我認(rèn)為，最重要的也是最關(guān)鍵的是：要自信——每個(gè)人都要信心滿懷地投入到這場(chǎng)緊張的復(fù)習(xí)迎考中去。一個(gè)人是否自信，對(duì)于事情的成敗起著至關(guān)重要的作用。先給大家講個(gè)故事：一天傍晚，美國有一個(gè)叫希爾的青年移民站在河邊發(fā)呆。這天是他30歲生日，可他不知道自己是否還有勇氣活下去。因?yàn)橄枏男【驮诟＠洪L大，身材矮小，長相難看，講話又帶有濃厚的法國鄉(xiāng)音，所以他一直很瞧不起自己，連最普通的工作都不敢去應(yīng)聘，而立之年的他還沒有一個(gè)穩(wěn)定的家，經(jīng)常處于窮困潦倒的境地。就在希爾徘徊于生死之際，他的好朋友馬克興沖沖地跑過來對(duì)他說：“希爾，告訴你一個(gè)好新聞，我剛從廣播里聽到一則消息，拿破侖曾經(jīng)遺失一個(gè)孫子。播音員描述的相貌特征與你一點(diǎn)兒不差?！薄罢娴膯?？我竟然是拿破侖的孫子！”希爾一下子精神大振，渾身充滿了力量。聯(lián)想到敬愛的爺爺曾經(jīng)以矮小的身材指揮著龐大的軍隊(duì)，用帶著泥土芬芳的法語發(fā)出威嚴(yán)的命令，他就感到自己矮小的身材同樣充滿了神奇的力量，講話時(shí)的法國口音也帶著幾分高貴和威嚴(yán)。樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記得有一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！睕]有壓力就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力！考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強(qiáng)化以下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家都知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才是不可能的，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總是有可能的；四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績的法寶。為此我們必須上好每節(jié)課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次模擬考試，邁好每一步！

二、目標(biāo)上明確

記得還是在高一的時(shí)候，我給同學(xué)們講過美國耶魯大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了 礎(chǔ)知識(shí)，不犯概念性錯(cuò)誤；二要重視糾錯(cuò)，不犯重復(fù)性錯(cuò)誤；三要重視規(guī)范，不犯低級(jí)性錯(cuò)誤。面對(duì)考試我們應(yīng)臨場(chǎng)不亂，切忌看錯(cuò)了題、審錯(cuò)了題、寫錯(cuò)了題。無論是平時(shí)作業(yè)還是考試，會(huì)做的一分不失；不會(huì)做的通過自己的思考，也能寫出幾步，分分必爭(zhēng)；規(guī)范答題，細(xì)致運(yùn)算，字跡清楚，卷面整潔。我們通過對(duì)部分學(xué)生試卷的分析，發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)不是不會(huì)，而是不應(yīng)丟分的細(xì)節(jié)地方丟了分，這都是考試時(shí)答題不規(guī)范造成的，歸根結(jié)底是由于平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的不規(guī)范的造成的。規(guī)范是一種仔細(xì)、認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范更是一種仔細(xì)、認(rèn)真、全面的關(guān)注細(xì)節(jié)的能力，不能將規(guī)范掛在嘴上，而應(yīng)將規(guī)范能力的培養(yǎng)落實(shí)到每一次作業(yè)、每一次訓(xùn)練、每一次考試上。每個(gè)同學(xué)的字有好有壞，但是認(rèn)真書寫的態(tài)度應(yīng)是一樣的；每個(gè)同學(xué)解題的速度有快有慢，但是認(rèn)真規(guī)范、步驟完整地作好每一題態(tài)度應(yīng)是一樣的；每個(gè)同學(xué)的成績暫有差別，但是認(rèn)真整理筆記錯(cuò)題、加強(qiáng)知識(shí)落實(shí)的態(tài)度應(yīng)是一樣的；現(xiàn)在許多學(xué)校和班級(jí)都提出向卷面要10分，這種提法并不為過，如果我們加強(qiáng)規(guī)范的訓(xùn)練，解決了會(huì)而做錯(cuò)這種問題，那么我們提高的可能不僅僅是10分的問題，每個(gè)同學(xué)的成績將會(huì)有大幅度的提高，發(fā)生質(zhì)的飛躍。四是要突出重點(diǎn)。復(fù)習(xí)要有重點(diǎn)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試是一種過關(guān)性考試，重點(diǎn)非常明確，就是你學(xué)起來比較吃力的學(xué)科和比較薄弱的、心中無把握的考點(diǎn)。你平時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，就要向這些學(xué)科和考點(diǎn)傾斜。

五、行動(dòng)上落實(shí)

面對(duì)學(xué)業(yè)水平考試迎考復(fù)習(xí)，首先是要參與。現(xiàn)在我們高二有個(gè)別同學(xué)上課時(shí)書都沒有；有個(gè)別同學(xué)上課，老師在講臺(tái)上三令五申，苦口婆心，喊得聲嘶力竭，他在下面昏昏欲睡，無動(dòng)于衷。我這里借用杜郎口中學(xué)校園內(nèi)的幾句學(xué)生名言，與同學(xué)們共勉，“不干，固然遇不到失敗，但也絕對(duì)遇不到成功?！薄昂霓D(zhuǎn)折點(diǎn)是破繭而飛，彩虹的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是風(fēng)雨停息，你我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于積極的參與?！薄拔乙騾⑴c而快樂，課堂因我而精彩?！?/p>

其次從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。目標(biāo)不是口頭說說的動(dòng)人話語，它需要行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆?。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。立即行動(dòng)！

再次要真正落實(shí)到行動(dòng)。上課時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，你聽了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你記下了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（作了筆記），到你理解了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你鞏固了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只有真正理解鞏固了，才算真正落實(shí)到行動(dòng)；當(dāng)堂沒有理解的，問老師、問同學(xué)，理解了，鞏固了，這也算真正落實(shí)到行動(dòng)；對(duì)那些零亂的，易混淆的，易忘的知識(shí)點(diǎn)，你通過整理筆記，通過及時(shí)的溫故知新，弄清楚了，鞏固了，這也算真正落實(shí)到行動(dòng)。

以上是我給同學(xué)們提出的五點(diǎn)希望、建議：思想上重視、目標(biāo)上明確、時(shí)間上保證、方法上講究、行動(dòng)上落實(shí)。

同學(xué)們，古人說：“十年寒窗?！币粋€(gè)“寒”字，飽含了太多的感情，充滿了太多的心酸。但也正是這十年，讓我們心智變得成熟、讓我們個(gè)性得到張揚(yáng)，讓我們?nèi)松靡载S富。一個(gè)人的青年時(shí)代如果沒有拼搏的記錄，那他的人生也一定是蒼白無力的。人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不完整的！所以，我們必須拿出會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小、舍我其誰的勇氣，超強(qiáng)度的自我約束力，令人敬佩的意志力，盡我們最大的努力，求得最大的進(jìn)步，考出最理想的成績。

最后，預(yù)祝同學(xué)們經(jīng)過一個(gè)月的拼搏，苦戰(zhàn)32天，在3月份的學(xué)業(yè)水平考試中金榜題名，夢(mèng)想成真！高二學(xué)生國旗下講話：在思想下學(xué)習(xí)

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

前些天，諾貝爾獎(jiǎng)得主陸陸續(xù)續(xù)揭曉，這些與我們朝夕相處的學(xué)科，在十月份聚焦了人們的目光，也讓人看到了這些基礎(chǔ)學(xué)科的力量。

說這些，肯定會(huì)有人對(duì)此不屑，我們每天打交道的語文，不過是背一些東西，寫一些廢話，學(xué)幾篇課文，我們每天打交道的理化生，不過就是做一些題，背一些結(jié)論，考幾次試。

這就是我們對(duì)真正的學(xué)習(xí)所持有的態(tài)度和方式嗎？

我們與這些基礎(chǔ)學(xué)科相伴了多少年，認(rèn)識(shí)僅停留于表象嗎？

這里可以與大家分享幾個(gè)例子。1957年諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧曾說，他在西南聯(lián)大時(shí)老師辛勤講授的基礎(chǔ)知識(shí)給了他扎實(shí)的功底，這些在后來依然有用。留學(xué)時(shí)導(dǎo)師要來時(shí)不時(shí)地提出一些新觀點(diǎn)也給他留下了深刻的印象。

由此可見，功底與創(chuàng)新思維很重要的，大量的重復(fù)練習(xí)鞏固了我們的基礎(chǔ)，但我們有沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有深刻的理解呢？有沒有多問問其中的細(xì)節(jié)呢？

說到創(chuàng)新思維這個(gè)被無數(shù)次提及的詞，大家恐怕又會(huì)吐槽。其實(shí)只是我們沒有去付出實(shí)踐。我們應(yīng)當(dāng)像費(fèi)米一樣試著去建立自己的觀點(diǎn)，有自己的思維去想象未知，推測(cè)未知，即便這些被證明是錯(cuò)誤的。其實(shí)不是我們沒有能力去猜想，而是不敢放任自己飽受禁錮的思維。

北航教授李xx也曾經(jīng)提出一個(gè)觀點(diǎn)叫“數(shù)學(xué)愛我們，我們愛數(shù)學(xué)”，這可不得了，敢情這看起來如此呆板而無趣的數(shù)學(xué)先生，會(huì)愛上我們這些連頭緒都找不到的學(xué)生？他卻說，我們無時(shí)無刻不在享受數(shù)學(xué)對(duì)我們的關(guān)照，小到購物，大到升學(xué)、體檢，數(shù)學(xué)都在暗中幫助我們，都在傾情于我們。

同樣地，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，總有一天會(huì)為我們付出忠心。我們一直都不是一廂情愿地去追求某個(gè)學(xué)科，只要你時(shí)刻保持熱誠，便可與之相處得更加親密。

上述說的功底、創(chuàng)新與興趣，是學(xué)習(xí)必不可少的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。而學(xué)習(xí)的本質(zhì)要求我們不僅是要掌握知識(shí)，更要掌握探求知識(shí)的方法。也許有一天我們會(huì)丟掉我們中學(xué)時(shí)代所學(xué)的一些形式化的東西，但其中積累的興趣和精神力量，注定會(huì)使我們受益終生。

謝謝大家！