第一篇：花橋小學(xué) 德育工作計(jì)劃(13-14下)發(fā)班主任群

花橋小學(xué)2013----2014學(xué)年度第二學(xué)期

德 育 工 作 計(jì) 劃（1稿）

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十八屆三中全會(huì)”和教育規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”，踐行武漢教育精神，落實(shí)“十二五”規(guī)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，努力提升學(xué)校價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力，追求“適合的教育”，規(guī)范常規(guī)管理，創(chuàng)新管理機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校工作優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)《德育管理規(guī)程》，實(shí)施有效德育建設(shè)工程，提升管理效益。

2、打造“花兒朵朵”品牌活動(dòng)亮點(diǎn)，開(kāi)展“小鬼當(dāng)家”系列主題活動(dòng)。

三、主題工作

加強(qiáng)學(xué)校價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化“兩基”工程，實(shí)施有效德育建設(shè)工程，提升有效管理，積極構(gòu)建現(xiàn)代質(zhì)量體系，打造亮點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

四、重點(diǎn)工作

（一）加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1、落實(shí)《德育規(guī)程》，加強(qiáng)有效管理。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化管理內(nèi)容，分層研討，將《規(guī)程》的常規(guī)落實(shí)到每天每處，通過(guò)班主任例會(huì)和年級(jí)小專題研究等方式加強(qiáng)交流與實(shí)踐，進(jìn)一步細(xì)化常規(guī)管理的系列制度，使每項(xiàng)工作有目標(biāo)、有措施、有落實(shí)、有反饋。

2、以落實(shí)《江岸區(qū)中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育管理規(guī)程》和《花橋小學(xué)體衛(wèi)藝工作計(jì)劃》為重點(diǎn)，加強(qiáng)體衛(wèi)藝常規(guī)課堂教學(xué)的組織管理。落實(shí)課程計(jì)劃及每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。健全學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生管理制度，全面提高學(xué)生的健康素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，注重食品安全工作，抓實(shí)眼視力防控工作，以創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市工作為契機(jī)，積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治、健康教育等重點(diǎn)工作，加大宣傳教育力度，提高師生健康意識(shí)和健康水平。

3、進(jìn)一步健全學(xué)校制度，激活廣大教職工的潛力，健全學(xué)校管理家長(zhǎng)委員會(huì)制度，提升家校合力，落實(shí)系列規(guī)定，凸顯績(jī)效管理實(shí)效。

（二）彈撥發(fā)展的心靈之聲，讓德育與生命同行

1、彈奏同心曲習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)

習(xí)慣培養(yǎng)始終是德育工作的重點(diǎn)，也是生命成長(zhǎng)的“基石”。它是個(gè)循序漸進(jìn)并會(huì)反復(fù)的過(guò)程。因此，我們以“尊重主體——改良土壤——美化過(guò)程——養(yǎng)成習(xí)慣”為主線，聚焦師生的共同參與和堅(jiān)持實(shí)踐。

（1）發(fā)揮班主任團(tuán)隊(duì)作用，讓她們成為習(xí)慣養(yǎng)成的建議和實(shí)踐引領(lǐng)者。按照學(xué)校“十二五”規(guī)劃要求和學(xué)生成長(zhǎng)定位目標(biāo)，結(jié)合“十學(xué)會(huì)”年段要求，提煉出習(xí)慣培養(yǎng)要素，形成習(xí)慣養(yǎng)成的年段重點(diǎn)。

（2）順應(yīng)師生的情感需求，調(diào)整一日評(píng)分榜的固有操作模式，開(kāi)設(shè)“感謝有你”的版塊，積極挖掘各班的優(yōu)秀點(diǎn)滴，創(chuàng)設(shè)螺旋上升并漸進(jìn)的過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中將習(xí)慣最終自然融合為良好的自身素養(yǎng)。

（3）注重習(xí)慣評(píng)價(jià)的客觀性，推進(jìn)德育“綠色評(píng)價(jià)”的研究。創(chuàng)設(shè)實(shí)踐體驗(yàn)情景，研討評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在試點(diǎn)年級(jí)開(kāi)展表現(xiàn)性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，在輕松有趣的氛圍中關(guān)注學(xué)生的交往能力、組織能力、協(xié)作能力、探究能力等等素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，給予客觀的評(píng)價(jià)。

2、配方新結(jié)構(gòu)亮點(diǎn)打造實(shí)

落實(shí)學(xué)校德育十二五規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展和創(chuàng)新成長(zhǎng)的育人環(huán)境，展現(xiàn)“花兒朵朵”的主題內(nèi)涵，讓思維共振、情感共鳴、個(gè)性共揚(yáng)，讓花小的朵朵蓓蕾在系列活動(dòng)中爭(zhēng)相綻放。

亮點(diǎn)活動(dòng)一——“花兒朵朵悅讀軒”小館長(zhǎng)競(jìng)選及圖書館開(kāi)放活動(dòng)

讓孩子們通過(guò)自主申請(qǐng)、尋求支持、競(jìng)選展示、大眾評(píng)選的方式產(chǎn)生學(xué)生最喜歡和最信任的首屆圖書館小館長(zhǎng)，組建圖書館志愿者團(tuán)隊(duì)，擬定活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展圖書管理員的選拔培訓(xùn)、圖書借閱活動(dòng)、讀書交流等等活動(dòng)。

亮點(diǎn)活動(dòng)二——“花兒朵朵”俱樂(lè)部社團(tuán)活動(dòng)

充分發(fā)揮“四自”原則，即“自愿”“自主”“自行”“自由”，讓孩子們自愿承擔(dān)組織任務(wù)、自行設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、自主安排活動(dòng)方式，自由選擇參與社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生在協(xié)作中學(xué)會(huì)理解，在管理中學(xué)會(huì)自主，在參與中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

亮點(diǎn)活動(dòng)三——“花兒朵朵”達(dá)人秀活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生尋找自身優(yōu)勢(shì)，亮出特長(zhǎng)，在“自選才藝”的舞臺(tái)上充分展示；結(jié)合“熱愛(ài)勞動(dòng)的我最美麗”年度主題，開(kāi)展“規(guī)定項(xiàng)目”的PK賽，評(píng)選“美麗達(dá)人”。

亮點(diǎn)活動(dòng)四——“花兒朵朵”積分兌換活動(dòng)

制作富有個(gè)性特色的《“花兒朵朵”積分兌換卡》，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合表現(xiàn)狀態(tài)給予“參與電影沙龍”、“體驗(yàn)動(dòng)感游戲”、“參觀市民之家”、“悅讀40分鐘”等體驗(yàn)式獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生的興趣和欲望得到滿足，積極促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3、形成生態(tài)場(chǎng)陣地建設(shè)實(shí)

發(fā)揮各類德育陣地的作用，抓好“三愛(ài)”與“三節(jié)”教育，在與學(xué)生生命的互動(dòng)中探尋教育的真諦，觸摸學(xué)生的精神世界、心理及情感變化，形成良性的教育生態(tài)場(chǎng)。

陣地一：規(guī)范升旗儀式管理 發(fā)揮主題典禮作用

重點(diǎn)突出升旗儀式陣地的落實(shí)，開(kāi)展有效評(píng)價(jià)的研究，使我校升旗儀式不斷規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、序列化，并讓更多的同學(xué)、班級(jí)有展示的空間與平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、集體榮譽(yù)感。結(jié)合“三愛(ài)”“三節(jié)”以及學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展各類主題典禮，引導(dǎo)師生響應(yīng)習(xí)總書記的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”號(hào)召，做到“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”。

陣地二：搭建互動(dòng)展示平臺(tái) 開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)觀摩

本學(xué)期，將充分發(fā)揮主題班會(huì)的教育功能，組織開(kāi)展主題班（隊(duì)）會(huì)的觀摩展示活動(dòng)，從而促進(jìn)班主任的工作交流與合作，促進(jìn)教育智慧的共享與學(xué)習(xí)。

陣地三：發(fā)揮教育功能 推動(dòng)課程研究

加大《品生》、《品社》德育學(xué)科教學(xué)研究的力度，強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)教育，充分發(fā)揮德育主渠道主陣地地教育功能，推動(dòng)《紅色江岸》、《誠(chéng)信教育讀本》、《兩型社會(huì)實(shí)踐行》等區(qū)域性德育課程的使用與研究。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系寓于未成年人思想道德建設(shè)工作之中，營(yíng)造健康和諧的育人環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用校外德育實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等豐富學(xué)生的生活，提高社會(huì)即教育的實(shí)效。

五、主要工作

（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校“軟實(shí)力”

1、推進(jìn)德育干部向“三有”發(fā)展：工作有動(dòng)力、管理有藝術(shù)、績(jī)效有提升，提升干部的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平，找準(zhǔn)角色定位，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、精細(xì)化管理，提升管理執(zhí)行力。

2、推進(jìn)班主任提質(zhì)工程建設(shè)：

（1）組建“花橋小學(xué)班主任骨干沙龍”，吸納優(yōu)秀班主任加入。全體成員除參加常規(guī)班主任學(xué)習(xí)外，每月或每學(xué)期還要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、論文、案例撰寫、晨會(huì)或主題班會(huì)展示、組織全體班主任進(jìn)行小專題研討等一系列德育活動(dòng)，以更進(jìn)一步提高骨干班主任的理論水平和業(yè)務(wù)能力，也為其他班主任，特別是青年班主任做好引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。

（2）班主任隊(duì)伍建設(shè)做好“三轉(zhuǎn)換”：從統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)向“基礎(chǔ)要求”加“成長(zhǎng)項(xiàng)目”組合標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換——讓全體班主任明晰工作基本要求，同時(shí)擬定自我成長(zhǎng)發(fā)展項(xiàng)目，引導(dǎo)班主任多樣化個(gè)性型發(fā)展；從依賴外部條件向“組織外控”和“教師內(nèi)控”同步開(kāi)展轉(zhuǎn)換——改變德育干部的“老母雞”狀態(tài)，在部門外部控制的影響下，激發(fā)班主任的自主發(fā)展；從注重結(jié)果評(píng)價(jià)向“專業(yè)指導(dǎo)”及“發(fā)展過(guò)程”融合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換——調(diào)整德育月考核的分?jǐn)?shù)定量評(píng)價(jià)方式，注重發(fā)展過(guò)程，增加班級(jí)管理的月績(jī)效對(duì)比，發(fā)揮年組班主任團(tuán)隊(duì)的共贏優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)互動(dòng)互促的氛圍營(yíng)造。

（二）積淀文化內(nèi)涵，聚合無(wú)形文化的隱形力量

1、打造學(xué)?；顒?dòng)文化——完善開(kāi)學(xué)典禮亮點(diǎn)打造六年規(guī)劃，以“熱愛(ài)勞動(dòng)的我最美麗”為年度主題開(kāi)展“美麗達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)班級(jí)文化和年級(jí)文化建設(shè)。

2、推進(jìn)“潤(rùn)心啟智”活動(dòng)建設(shè)工程——充分發(fā)揮我校現(xiàn)有國(guó)家級(jí)心理咨詢師的作用，組建學(xué)校心理健康教育骨干工作室，營(yíng)造有利于學(xué)生身心發(fā)展的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。聘請(qǐng)教育專家指導(dǎo)我校開(kāi)展心理健康教育，提升教師健康教育的理念，促進(jìn)學(xué)校心育研究科學(xué)、深入地開(kāi)展，讓師生健康、幸福地發(fā)展。

（三）突出重點(diǎn)，抓實(shí)“兩基”，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

本學(xué)期，我們將圍繞學(xué)校的整體規(guī)劃，繼續(xù)深化“兩基”序列研究，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，不斷豐富習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)涵。根據(jù)我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)效，在原有的“十學(xué)會(huì)”習(xí)慣養(yǎng)成年段細(xì)則的基礎(chǔ)上，提煉出習(xí)慣培養(yǎng)要素，形成習(xí)慣養(yǎng)成的年段重點(diǎn)。探索“綠色評(píng)價(jià)”體系的構(gòu)建，著力圍繞“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法”開(kāi)展小專題研究，在二年級(jí)開(kāi)展試點(diǎn)工作。尋找最美樓層、最美班級(jí)、最美同學(xué)，從而形成習(xí)慣評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（四）構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)，提升家校合力

1、堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)辟多種渠道，采用多種形式，夯實(shí)“家長(zhǎng)學(xué)?！钡墓芾?，豐富“家長(zhǎng)學(xué)?！钡幕顒?dòng)。以家長(zhǎng)學(xué)校為紐帶，優(yōu)化家庭育人環(huán)境。

2、落實(shí)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。努力構(gòu)建教育立體網(wǎng)絡(luò)，組織全體教師繼續(xù)大力開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，實(shí)施“三覆蓋”。加強(qiáng)溝通和反饋，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教養(yǎng)方法，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念，了解孩子的發(fā)展規(guī)律和教育孩子的規(guī)律。

3、發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者服務(wù)社團(tuán)的作用。主動(dòng)挖掘家長(zhǎng)的德育資源，讓家長(zhǎng)志愿者參與到“發(fā)展導(dǎo)航”“素養(yǎng)提升”“生命呵護(hù)”的系列活動(dòng)之中。

4、以社區(qū)活動(dòng)為依托，優(yōu)化社會(huì)育人環(huán)境。以社區(qū)、街道及其他校外德育教育基地為重點(diǎn)，拓寬德育渠道，多方合作形成教育合力，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)、志愿者服務(wù)、文明宣傳等社區(qū)活動(dòng)，為學(xué)生提供健康的娛樂(lè)和活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（五）落實(shí)體衛(wèi)藝活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

在體衛(wèi)藝工作中，突出兩個(gè)重點(diǎn)：落實(shí)課程計(jì)劃及每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)；做好三項(xiàng)工作：抓實(shí)眼視力防控工作，以創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市工作為契機(jī)，積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，加強(qiáng)體藝特長(zhǎng)生的挖掘與培養(yǎng)；做好常規(guī)工作：注重食品安全工作，采用多種形式的宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)健康教育及常見(jiàn)病的防控工作，落實(shí)體藝教師的培養(yǎng)制度。全面提高學(xué)生的健康素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，提高師生健康意識(shí)和健康水平。

江岸區(qū)花橋小學(xué)教導(dǎo)處

2014年2月

附：月工作安排

2月：

1、擬定并傳達(dá)德育工作計(jì)劃。

2、圖書館小館長(zhǎng)的競(jìng)聘培訓(xùn)。

3、德育團(tuán)隊(duì)的組建及第一次會(huì)議

4、保健部門及大隊(duì)委會(huì)議，明確校園衛(wèi)生工作方案。

5、心育團(tuán)隊(duì)的組建及第一次會(huì)議。

6、做好班級(jí)學(xué)籍速報(bào)、校級(jí)人冊(cè)清查工作，保證輟學(xué)率為0。

7、辦理學(xué)生異動(dòng)手續(xù)，上交輟學(xué)生報(bào)告書。

3月

1、開(kāi)展班級(jí)德育質(zhì)量分析和新學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃交流。

2、“中國(guó)水周”系列宣傳教育活動(dòng)。

3、校園圖書館試行開(kāi)放。

4、開(kāi)展德育表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方案研討活動(dòng)。

5、“花兒朵朵”俱樂(lè)部社團(tuán)活動(dòng)的系列籌備。

6、德育和心育團(tuán)隊(duì)第二次會(huì)議。

4月

1、“花兒朵朵”俱樂(lè)部分社團(tuán)開(kāi)始正式活動(dòng)。

2、初步形成表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方案，籌備試點(diǎn)班級(jí)或試點(diǎn)年級(jí)德育表現(xiàn)性評(píng)價(jià)模擬活動(dòng)。

3、籌備“花兒朵朵達(dá)人秀”活動(dòng)。

4、校級(jí)“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)。

5、“兩型”小公民、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班主任、好家長(zhǎng)等評(píng)比活動(dòng)。

6、學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)。

7、召開(kāi)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，布置畢業(yè)生相關(guān)表格填寫工作。

8、進(jìn)行一年級(jí)新生摸底造冊(cè)工作，為新學(xué)年新生報(bào)名工作做準(zhǔn)備。

5月

1、舉辦主題班隊(duì)會(huì)觀摩展示。

2、組織校級(jí)“康體運(yùn)動(dòng)營(yíng)”活動(dòng)。

3、開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)。

4、“花兒朵朵”達(dá)人秀活動(dòng)。

5、完成畢業(yè)生相關(guān)工作

6、德育表現(xiàn)性評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作。

6月

1、“六一”表彰活動(dòng)

2、籌備畢業(yè)典禮。

3、辦理畢業(yè)生跨區(qū)手續(xù)，繼續(xù)完成畢業(yè)生相關(guān)工作。

4、做好一年級(jí)新生入學(xué)有關(guān)準(zhǔn)備工作。

5、布置學(xué)期結(jié)束工作。

7月：

1、組織班主任撰寫德育工作總結(jié)、班級(jí)德育質(zhì)量分析、愛(ài)心評(píng)語(yǔ)。

2、舉行散學(xué)式，發(fā)放《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》、《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》。

3、組織班主任進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流、班級(jí)德育質(zhì)量分析交流活動(dòng)。

4、做好學(xué)期結(jié)束的資料收集、整理、歸檔工作

第二篇：共群小學(xué)2018德育工作計(jì)劃 -

2018德育工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生思想道德建設(shè)工作，根據(jù)《合馬2018德育工作計(jì)劃》（仁合小字?2018?9號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定2018德育工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》精神，緊緊圍繞仁懷教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃和教育三年創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)總體要求為引領(lǐng)，著力構(gòu)建完善學(xué)校德育工作體系，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作水平，引導(dǎo)學(xué)生明禮知恥、崇德?lián)P善、見(jiàn)賢思齊，提高師生思想品質(zhì)、道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，培育美好心靈、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生道德素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)我校學(xué)校德育工作新局面。

二、工作目標(biāo)

仁懷市共群小學(xué)

以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，深入開(kāi)展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、“我的中國(guó)夢(mèng)”、“祖國(guó)好〃家鄉(xiāng)美”等主題系列教育實(shí)踐活動(dòng)，以全面提升未成年學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)校德育課堂為主渠道，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極探索德育精細(xì)化管理機(jī)制，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不斷深化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，扎實(shí)推進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)，重視特殊群體學(xué)生的教育與幫扶，進(jìn)一步構(gòu)建和完善學(xué)校德育工作體系。

1.繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)主題教育，通過(guò)法律法規(guī)知識(shí)集中學(xué)習(xí)和道德講堂宣講等活動(dòng)，強(qiáng)化師德建設(shè)，努力打造一支師德過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

2.堅(jiān)持育人為本，德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，抓好德育常規(guī)工作，以“良好行為習(xí)慣”的養(yǎng)成為主線滲透到德育工作全過(guò)程。

3.通過(guò)“我的中國(guó)夢(mèng)”、“道德講堂我來(lái)講”等社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育活動(dòng)，弘揚(yáng)道德風(fēng)尚，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.開(kāi)展“祖國(guó)好〃家鄉(xiāng)美”、“我們的節(jié)日”主題教育，誦讀中華優(yōu)秀經(jīng)典作品、傳唱經(jīng)典歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和認(rèn)同，樹(shù)立一心跟黨走的堅(jiān)定信念。

5.強(qiáng)化學(xué)生健康教育，開(kāi)展留守兒童、困境兒童等特殊學(xué)生

關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

6.深入開(kāi)展“三節(jié)”（節(jié)糧節(jié)水節(jié)電）教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。

7.建立健全班級(jí)考核制度，狠抓班級(jí)管理。以“文明班級(jí)”評(píng)比促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。

8.通過(guò) “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的模式開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員到學(xué)校開(kāi)展法制教育講座，培養(yǎng)小學(xué)生的法制意識(shí)和知法、守法、用法的能力。

三、工作思路

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保德育教育工作有效開(kāi)展。為確保學(xué)校德育教育工作的全面開(kāi)展，特成立共群小學(xué)德育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：王 波 副組長(zhǎng)：陳坤靜

成 員：朱子江 羅 乾 趙 燦 張學(xué)維

雷世界 羅光秀 陳 倫

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在少先隊(duì)，陳坤靜同志負(fù)責(zé)日常工作。

（二）強(qiáng)化師德教育，規(guī)范教師職業(yè)行為

1.強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)。堅(jiān)持開(kāi)展政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)國(guó)家教育方針政策的理解。

2.強(qiáng)化法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高依法執(zhí)教能力。以“七五”普法學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，采取集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式，深入開(kāi)展《教育法》、《安全生產(chǎn)法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防處理?xiàng)l例》等法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，規(guī)范我校教師職業(yè)行為，提高依法執(zhí)教水平。

3.深入開(kāi)展“師德建設(shè)主題教育”。及時(shí)宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，進(jìn)一步提升教師的道德意識(shí)和敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

（三）以養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣 1.建立完善“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比制度，實(shí)行“日查周報(bào)月評(píng)學(xué)期考核”制度，充分發(fā)揮少先隊(duì)職能作用和少先隊(duì)干部的督導(dǎo)引領(lǐng)作用，規(guī)范學(xué)生言行，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

2.強(qiáng)化《規(guī)范》和《守則》學(xué)習(xí)，注重開(kāi)展學(xué)生文明禮儀教育，讓學(xué)生熟記《規(guī)范》和《守則》要求，會(huì)唱《中小學(xué)生守則之歌》，外化為自覺(jué)行為。

3.充分利用集隊(duì)集會(huì)和專題講座等形式，開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)；利用國(guó)旗下講話開(kāi)展國(guó)歌奏唱禮儀教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

（四）全面推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

1.深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦）活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容納入學(xué)校校本課程和課外讀物，列入學(xué)校德育、思品課程，融入主題班會(huì)、等，植入師德建設(shè)和校園文化建設(shè)，使學(xué)生熟悉并認(rèn)同24字社

會(huì)主義核心價(jià)值觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活和精神世界，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定理想、奮發(fā)圖強(qiáng)、創(chuàng)新實(shí)踐，把夢(mèng)想化作成長(zhǎng)成才的強(qiáng)大動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)。

2.深入開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育、“三愛(ài)”教育等主題活動(dòng)。將“中國(guó)夢(mèng)”主題教育與學(xué)校日常教育教學(xué)相結(jié)合，充分利用國(guó)慶等重大節(jié)日，多形式定期開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)〃我的夢(mèng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生將個(gè)人理想和“中國(guó)夢(mèng)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)青少年學(xué)生奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

3.組織開(kāi)展“美德校園〃道德講堂我來(lái)講”演講活動(dòng)。使學(xué)生從中得到啟迪、得到教育、得到提升，實(shí)現(xiàn)“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。

4.開(kāi)展“墨香校園〃中華美德頌”書法繪畫大賽。組織學(xué)生以書法、繪畫等形式，熟記社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字要求，書寫對(duì)聯(lián)、中華經(jīng)典、名言名句，引導(dǎo)他們熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化修養(yǎng)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同，樹(shù)立追求真善美的價(jià)值取向，傳承中華美德。

5.開(kāi)展“明理知恥〃崇德向善”讀書活動(dòng)。在活動(dòng)中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)青少年講道德、守道德、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的遠(yuǎn)大志向。

6.以深入開(kāi)展《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》宣傳教育為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。結(jié)合小學(xué)生年齡

特點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展教導(dǎo)學(xué)生掌握基本的家庭、學(xué)校、社會(huì)文明禮儀教育，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

（五）深入開(kāi)展“祖國(guó)好〃家鄉(xiāng)美”主題系列活動(dòng) 1.開(kāi)展“學(xué)雷鋒，做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)。以3月5日“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞54周年紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”系列活動(dòng)和第39個(gè)植樹(shù)節(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和傳承雷鋒精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，從自己做起、從身邊做起、從點(diǎn)滴小事做起，積極參加愛(ài)心志愿服務(wù)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。

2.組織好中華經(jīng)典優(yōu)秀童謠征集和誦讀傳唱活動(dòng)。利用早誦讀、大課間和課堂教學(xué)等時(shí)間，開(kāi)展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》、唐詩(shī)宋詞等中華優(yōu)秀詩(shī)文誦讀活動(dòng)，各校要豐富誦讀方式，運(yùn)用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，增強(qiáng)誦讀效果，形成誦讀校園文化特色。

3.開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題教育，以清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，通過(guò)開(kāi)展祭奠英烈、孝老敬親、經(jīng)典傳唱、節(jié)日小報(bào)競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)形式，對(duì)青少年進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育。做到一個(gè)節(jié)日一份“節(jié)日簡(jiǎn)報(bào)”，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.組織開(kāi)展好“童心向黨”歌詠活動(dòng)和中華經(jīng)典優(yōu)秀童謠誦讀傳唱活動(dòng)。突出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義主題，組織學(xué)生廣泛傳唱

歌頌黨、歌頌偉大祖國(guó)、歌頌中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)秀歌曲，增進(jìn)廣大學(xué)生心向黨、跟黨走的堅(jiān)定信念。

5.開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上寄語(yǔ)活動(dòng)。在廣大學(xué)生中廣泛開(kāi)展清明“網(wǎng)上祭英烈”、“六一”期間“做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)、“十一”期間“向國(guó)旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)等活動(dòng)，組織廣大學(xué)生登錄相關(guān)網(wǎng)站簽名寄語(yǔ)，抒發(fā)感想，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

（六）強(qiáng)化健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

一是加強(qiáng)健康教育課程建設(shè)，建立健全學(xué)校心理健康教育制度，確保每周一節(jié)的心理健康課。做到有教材、有教案、有活動(dòng)圖片和效果，學(xué)科教學(xué)中要積極滲透健康教育內(nèi)容，普及健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康從成長(zhǎng)。

二是加強(qiáng)留守兒童、殘疾學(xué)生、特異體質(zhì)學(xué)生和心理問(wèn)題學(xué)生的健康教育和疏導(dǎo)工作。通過(guò)各種途徑普及心理健康和生命教育知識(shí)、青春期教育和防性侵知識(shí)教育，預(yù)防校園欺凌和校園暴力事件，切實(shí)提升心理健康教育和生命教育成效。

三是加強(qiáng)法制教育，積極聯(lián)系法制副校長(zhǎng)到校開(kāi)展《安全生產(chǎn)法》、《環(huán)境保護(hù)法》和《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防處理?xiàng)l例》等法律法律法規(guī)知識(shí)教育，組織開(kāi)展禁毒反邪宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

（七）完善德育機(jī)制建設(shè)

1.加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)；二是組織開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高德育隊(duì)伍專業(yè)化水平。

2.構(gòu)建完善家校德育教育網(wǎng)絡(luò)。廣泛宣傳和普及家庭教育和科學(xué)育兒知識(shí)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立良好家風(fēng)，注重自身修養(yǎng)，傳承家庭美德，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好家庭環(huán)境，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。

3.優(yōu)化德育課程建設(shè)。認(rèn)真組織好升旗儀式、主題班（隊(duì)）會(huì)、新生入學(xué)（畢業(yè)生畢業(yè)）典禮等，積極組織校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，落實(shí)文化樹(shù)人、環(huán)境育人機(jī)制。

四、工作要求

（一）將德育工作納入學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，保障德育工作經(jīng)費(fèi)，明確相關(guān)責(zé)任人，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，制定網(wǎng)絡(luò)資源使用制度，引導(dǎo)學(xué)生合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)以及微博、微信等新媒體文明上網(wǎng)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)。

（三）主動(dòng)聯(lián)系政府部門和社會(huì)各界，開(kāi)展農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)和教育；成立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展“小手牽大手”宣傳教育活動(dòng)，積極抓好家庭教育；充分利用校園廣播、家長(zhǎng)會(huì)等形式做好宣傳，營(yíng)造良好氛圍。

（四）做好優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、美德少年推薦工作，發(fā)揮榜樣示范作用，扎實(shí)推進(jìn)我校德育工作。

（五）建立德育工作專檔，及時(shí)將開(kāi)展德育活動(dòng)的情況報(bào)送合馬小學(xué)德育處。

五、工作月歷安排 二月份

1.擬定《共群小學(xué)2018德育工作計(jì)劃》，并與各部門、教職工層層簽訂責(zé)任狀。

2.組織開(kāi)展開(kāi)校政治學(xué)習(xí)和“七五普法”學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.各班成立班委會(huì)。三月份

1.籌備參加合馬小學(xué)第三屆“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。2.強(qiáng)化校園文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，抓好校園綠化工作，提高環(huán)保意識(shí)。開(kāi)展環(huán)境主題教育系列活動(dòng)（3月12日植樹(shù)節(jié)）。

3.開(kāi)展消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的法治知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。4．組織開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”——學(xué)雷鋒、講文明、樹(shù)新風(fēng)系列活動(dòng)。

5．組織開(kāi)展開(kāi)展春季流行病、傳染病防治宣傳工作。6．組織開(kāi)展學(xué)校開(kāi)展勤儉節(jié)約教育活動(dòng)。

7.建立完善班級(jí)考核制度，集中學(xué)習(xí)《規(guī)范》和《守則》，啟動(dòng)先進(jìn)班級(jí)考核評(píng)比活動(dòng)。

四月份

1.開(kāi)展“我們的節(jié)日?清明”為主題的清明節(jié)祭掃、革命先烈事跡宣講和網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。

2.開(kāi)展特殊兒童心理健康教育和青春期健康知識(shí)教育活動(dòng)。3.組織參加合馬小學(xué)的“我的中國(guó)夢(mèng)”暨紅色傳承繪畫、書法、攝影、征文評(píng)選活動(dòng)。

五月份

1.籌備“六一”慶?；顒?dòng)。

2.組織開(kāi)展“唱紅歌”校園合唱節(jié)活動(dòng)。3.開(kāi)展“我們的節(jié)日?端午”主題活動(dòng)。4．開(kāi)展“文明禮儀”教育月系列活動(dòng)。

5．開(kāi)展2017—2018學(xué)市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班集體評(píng)選。

六月份

1.開(kāi)展“六一”慶?；顒?dòng)，開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)雷鋒?做美德少年”。

2.組織開(kāi)展小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

3.完成留守兒童、困境兒童數(shù)據(jù)更新統(tǒng)計(jì)、建檔、錄入系統(tǒng)（第二季度）。

4.組織開(kāi)展“三節(jié)”宣傳教育和禁毒反邪教育實(shí)踐活動(dòng)。

5.各校開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。七月份

1.開(kāi)展暑期特殊兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)。2.開(kāi)展小學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。九月份

1．開(kāi)展“感謝師恩”教育活動(dòng)（教師節(jié)前夕）。2.開(kāi)展公民道德宣傳日活動(dòng)。

3.組織開(kāi)展新學(xué)期教師政治學(xué)習(xí)和普法學(xué)習(xí)活動(dòng)； 4.開(kāi)展孝老敬親感恩活動(dòng)（重陽(yáng)節(jié)）。

5.完成留守兒童、困境兒童數(shù)據(jù)更新統(tǒng)計(jì)、建檔、錄入系統(tǒng)（第三季度）。

十月份

1.開(kāi)展“十?一”期間“向國(guó)旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

2.開(kāi)展“我們的節(jié)日?中秋”主題活動(dòng)。3.組織開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)敬老慰問(wèn)活動(dòng)。十一月份

1.籌備12.9紀(jì)念活動(dòng)。2.完成中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。

3.開(kāi)展《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試情況。十二月份

1.組織開(kāi)展紀(jì)念“12.9”學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)。

2.開(kāi)展德育工作檢查考核和師德考核工作。

3.完成留守兒童、困境兒童數(shù)據(jù)更新統(tǒng)計(jì)、建檔、錄入系統(tǒng)（第四季度）。

4.完善德育工作總結(jié)和檔案資料的歸檔工作。本工作月歷如與上級(jí)主管部門工作安排時(shí)間不一致，以上級(jí)安排的時(shí)間為準(zhǔn)。

2018年2月27日

第三篇：共群小學(xué)2016春季德育工作計(jì)劃

仁懷市共群小學(xué) 2016德育工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生思想道德建設(shè)工作，根據(jù)《合馬2016德育工作計(jì)劃》（仁合小字?2016?13號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定2016德育工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)總體要求為引領(lǐng)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，著力構(gòu)建完善學(xué)校德育工作體系，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作水平，引導(dǎo)學(xué)生明禮知恥、崇德?lián)P善、見(jiàn)賢思齊，提高師生思想品質(zhì)、道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，培育美好心靈、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生道德素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)我校學(xué)校德育工作新局面。

二、工作目標(biāo)

以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，深入開(kāi)展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、“我的中國(guó)夢(mèng)”、“祖國(guó)好〃家鄉(xiāng)美”等主題系列教育實(shí)踐活動(dòng)，以全面提升未成年學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)校德育課堂為主渠道，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極探索德育精細(xì)化管理機(jī)制，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不斷深化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，扎實(shí)推進(jìn)德育隊(duì)伍建

第四篇：小學(xué)班主任德育工作計(jì)劃

吉隆明珠雙語(yǔ)學(xué)校德育工作計(jì)劃

（2013—2014學(xué)年）

以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“三個(gè)代表”精神和教育法規(guī)為指導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問(wèn)了她的心思，了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

惠東縣吉隆明珠雙語(yǔ)學(xué)校

2013年9月

第五篇：小學(xué)班主任德育工作計(jì)劃

班主任德育工作計(jì)劃

三年四班 高娃

當(dāng)一名小學(xué)一年級(jí)的班主任，教學(xué)任務(wù)是不重，隨便哪一個(gè)老師都能教，不過(guò)我認(rèn)為，教學(xué)不是最重要的，教一年級(jí)的小學(xué)生如何讀書、學(xué)習(xí)才是最重要的。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生時(shí)第一年上學(xué)，思想和行為意識(shí)都沒(méi)有達(dá)到最好，只有老師的不斷領(lǐng)導(dǎo)和教誨，將他們的學(xué)習(xí)意識(shí)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)才是最重要的。所以我根據(jù)我的思路制定了本學(xué)期班主任工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“三個(gè)代表”精神和教育法規(guī)為指導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

（一）抓好“三個(gè)結(jié)合”教育

1.聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，有針對(duì)性地開(kāi)展專題教育。2.加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。

3.舉辦新生家長(zhǎng)學(xué)校，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

4.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國(guó)的騰飛。

（二）深化愛(ài)國(guó)主義教育

1.組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片，開(kāi)展好紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)和影評(píng)書評(píng)活動(dòng)。

2.愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的主線，當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學(xué)生為什么愛(ài)國(guó)，更要告訴學(xué)生怎樣做才是愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)首先要從愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校做起。

3.堅(jiān)持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的國(guó)旗下講話的形式和內(nèi)容，“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”為主題，開(kāi)展系列演講活動(dòng)，力求做到內(nèi)容詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，有感而發(fā)。

4.圍繞學(xué)生“知識(shí)+能力+魄力”的育人目標(biāo)和規(guī)格高、質(zhì)量?jī)?yōu)、特色顯著的辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施周小的育人工程，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日（教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦等）適時(shí)地組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 1.組織班主任參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2.組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

3.抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，每周舉行一次班主任例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)工作，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)。

（四）深化課題研究

繼續(xù)研究聯(lián)系學(xué)生的思想、生活實(shí)際，深化禮儀教育課題的研究，以“生活化、創(chuàng)新性”的學(xué)校德育對(duì)學(xué)生施加積極的影響，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中深化禮儀，形成良好的行為習(xí)慣。

（五）加強(qiáng)養(yǎng)成教育

1.養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《周小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》，開(kāi)創(chuàng)我校的德育特色。圍繞學(xué)生“知識(shí)、能力、魄力”的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的育人工程，逐步貫徹“五小”行動(dòng)。

2.把養(yǎng)成教育有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)也是一種創(chuàng)造美的過(guò)程，設(shè)想通過(guò)各種學(xué)科的教學(xué)和活動(dòng)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

（1）思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道，任課教師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?。?qiáng)調(diào)思品課與晨會(huì)課、文體活動(dòng)課等，對(duì)學(xué)生作分享訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)踐 的機(jī)會(huì)。

（2）語(yǔ)文課要學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，感受到用詞造句的語(yǔ)言美、人物塑造的形象美，表情達(dá)意的情感美，環(huán)境場(chǎng)合的意境美。

（3）數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，發(fā)展思維能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯美，幾何圖形的對(duì)稱美，數(shù)理演算的推導(dǎo)美，習(xí)題運(yùn)算的思維美。

3.加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗力度，讓紅領(lǐng)巾禮儀隊(duì)員對(duì)校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、路隊(duì)紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。

4.養(yǎng)成教育融于對(duì)活動(dòng)中，結(jié)合班隊(duì)課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。

5.重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。

現(xiàn)在的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了，他們出生的環(huán)境比“80后”、“90后”還要好許多，這就決定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代，我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對(duì)性。不過(guò)這些孩子的父母大部分有都是“80后”，知識(shí)和教育方面都有了自己見(jiàn)地，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化，所以我們的新一代是不怕任何競(jìng)爭(zhēng)的，我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代！

我要做的就是要教育好這些學(xué)生，把他們帶上正規(guī)，走上正確的道路。只有這樣，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國(guó)的希望！

班主任德育工作計(jì)劃

我通過(guò)這幾年擔(dān)任班主任工作，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個(gè)班級(jí)的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成績(jī)是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用。可以說(shuō)有一個(gè)好的班主任，就會(huì)有一個(gè)好的班級(jí)。

怎樣才能當(dāng)好班主任呢?作為一個(gè)班主任，要帶好一個(gè)班，必須具有一定的班級(jí)工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會(huì)的有用之人。作為一個(gè)班主任就要首先抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛(ài)生的良好習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子。要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好知識(shí)，立志成才。我做班級(jí)工作，平時(shí)就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，積累了一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)介紹給各位同友，與大家互相交流。

一、處理問(wèn)題，要尊重學(xué)生，以德育人

當(dāng)我接任五年級(jí)班主任時(shí)，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生議論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。怎么辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避免這類事情不再發(fā)生，我讓每個(gè)學(xué)生留心觀察，互相監(jiān)督。一天上體育課時(shí)，小青向我報(bào)告說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽(tīng)后大吃一驚，有點(diǎn)疑惑。小飛平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，怎么會(huì)拿你的鋼筆?為了弄個(gè)清楚，我和小青來(lái)到教室，查明證實(shí)后，我沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)小飛，而是冷靜思考：如何教育他改正錯(cuò)誤呢?在課堂上，我這樣說(shuō)：“前幾天，小青由于不慎丟失了鋼筆，至今她很著急，如有人拾到或借用請(qǐng)還給她，她一定會(huì)感謝你的。”開(kāi)學(xué)時(shí)，小飛物歸原主，又主動(dòng)向我坦白地承認(rèn)了錯(cuò)誤。我仍然沒(méi)有批評(píng)他，而是耐心地開(kāi)導(dǎo)他，教育他怎樣做人。從此以后，這個(gè)同學(xué)仿佛變了一個(gè)人似的，拾到東西主動(dòng)歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)不斷進(jìn)步。

二、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、關(guān)心集體

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。，我班有個(gè)學(xué)生，平時(shí)愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，脾氣暴躁，常惹事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后，因成績(jī)不理想，競(jìng)一氣之下砸碎了窗玻璃。事后，這個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò)，并按班規(guī)交了賠款。為了教育他改正錯(cuò)誤，我讓李兵親自去量玻璃的尺寸，到玻璃店買回玻璃，叫他自己動(dòng)手安裝。有了如此的“體驗(yàn)”，他對(duì)班里的公物倍加愛(ài)惜，自己的怪脾氣也改了許多。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立美好的班風(fēng)

班里有一些同學(xué)平時(shí)愛(ài)吃零食，教室里瓜子皮滿地，吃不完的饅頭到處亂扔。針對(duì)這個(gè)情況，如果抓住狠批不放，不但沒(méi)有效果，而且會(huì)適得其反。于是，我進(jìn)行摸底調(diào)查，找出吃零食的原因后，給學(xué)生講吃零食的危害，我告訴同學(xué)們，隨便吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既污染了班級(jí)環(huán)境，影響了班級(jí)衛(wèi)生狀況，又耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，危害了自己的身體健康，浪費(fèi)了家里的錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹(shù)為榜樣，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞鬼，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生。從此，班里再也沒(méi)人吃零食了。個(gè)個(gè)打掃衛(wèi)生很積極，甚至有的學(xué)生不是他的值周，他都爭(zhēng)著去干活。

四、德育必須激發(fā)學(xué)生的道德情感

我非常重視情境教育，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：我在教室的墻壁上張貼了許多英雄人物的畫像，以及條幅和標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)。還把校園黑板勾畫一新，讓學(xué)生定期出板報(bào)，辦手抄報(bào)，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

五、利用課余時(shí)間，組織班級(jí)活動(dòng)

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，能為學(xué)生提供展示自己表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如，我組織“我為班級(jí)添光彩”討論會(huì)，“向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心”的主題班會(huì)，以及書畫展覽、歌詠比賽、故事演講等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)。，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。

總之，班主任要把德育工作放在首位，認(rèn)真做好班級(jí)工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國(guó)的合格人才。

師 德 演 講 稿

——光輝的事業(yè)

崇高的師德

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為:

首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)本文來(lái)自文秘之音網(wǎng)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題：

買衣服——認(rèn)識(shí)人民幣(二)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)多種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。

進(jìn)一步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用與幣值。

能力目標(biāo):

在購(gòu)物活動(dòng)中,能靈活地選擇不同幣值的人民幣。

情感目標(biāo):

了解儲(chǔ)蓄的功能,養(yǎng)成存錢的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)實(shí)際情況,靈活選擇付款方式。

一、引入 :夏天到了,許多小朋友都要買一些新衣服。今天,我們就到服裝商店去看一看。

(課件出示服裝店的場(chǎng)景,畫面上展示出不同款式的夏裝和價(jià)錢:上衣59元,褲子41元,T恤39元,裙子36元,連衣裙68元,帽子14元,短褲32元。)

瞧,這么多漂亮的衣服,如果你是這家商店的售貨員,怎樣介紹你的商品呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

二、活動(dòng)一:認(rèn)一認(rèn)

1、我們?cè)鯓硬拍苜I到這些漂亮衣服呢?(付錢)昨天,我們認(rèn)識(shí)了一些人民幣,用它們來(lái)付錢,可以嗎?(太麻煩了!)

2、我們?cè)撛趺锤跺X呢?(用面額比較大的人民幣)你見(jiàn)過(guò)嗎?

(教師出示最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)

3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這些錢你認(rèn)識(shí)嗎?在小組里說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?

4、誰(shuí)有好辦法把他們記住?(數(shù)字、顏色、圖案,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn))

5、教師拿出一張舊版的100元。你知道它的面值是多少嗎?你們是怎么知道的?

把舊版的50元和10元展示給大家,并交流一些辨別的方法。

6、你知道10元錢能干什么嗎?課下可以再調(diào)查50元、100元可以干什么。

三、活動(dòng)二:買衣服

1、這些人民幣我們都認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在我們可以用它們買衣服了。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服,看清它的價(jià)格,想一想你怎樣付錢呢?

2、學(xué)生匯報(bào),借機(jī)發(fā)問(wèn):大家?guī)退胍幌?還有別的拿法嗎?

3、看到大家都找到了自己喜歡的衣服,老師也想挑選,我想買一件T恤和一條褲子,我有100元,大家?guī)臀夜烙?jì)一下,這些錢夠不夠呢?我應(yīng)該怎樣付錢呢?

4、謝謝這位同學(xué)幫助了我,我想如果你將來(lái)成為一名售貨員,會(huì)很出色的。現(xiàn)在,請(qǐng)大家再為你的爸爸媽媽,或者是好朋友選一件衣服,加上剛才你選的,算一算一共要多少錢,你打算怎樣付錢?

5、現(xiàn)在把學(xué)具中的錢準(zhǔn)備好。利用學(xué)具盒里的錢來(lái)購(gòu)物。遇到困難了嗎?(沒(méi)有零錢。)怎么辦?(找錢)

(這里有意安排一個(gè)困難,學(xué)具里并沒(méi)有小面額的人民幣,學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難,這樣也就自然引入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

現(xiàn)在請(qǐng)大家兩人一組,一人扮演售貨員,一人扮演顧客,來(lái)買剛才挑選的兩件衣服,看看能不能找對(duì)錢。

四、活動(dòng)三:換錢

1、剛才大家當(dāng)售貨員都很成功,不過(guò),為了買東西方便,通常大家會(huì)把錢換一換,這里有一張100元,如果想換成10元的,怎么辦?

還有別的換法嗎?

3、請(qǐng)大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。

4、請(qǐng)大家在組里把面額是10元的人民幣換一換。

五、數(shù)學(xué)故事

六、總結(jié),今天回家購(gòu)物,寫一篇數(shù)學(xué)日記。

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀課文，使學(xué)生理解“我愛(ài)我的小屋，愛(ài)那個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋”的含義。

2.通過(guò)作者對(duì)童年生活的美好回憶，體會(huì)作者對(duì)裝滿童年的小屋的留戀和喜愛(ài)之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的情操。

4.有感情地朗讀課文，背誦第5、6自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“我愛(ài)我的小屋，愛(ài)那個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)裝滿童年的小屋的留戀和喜愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，童年是人生中最美好、最寶貴、最令人羨慕的時(shí)期，每個(gè)人的童年都會(huì)給自己留下美好的回憶。這節(jié)課，讓我們一起步入那綠油油的田野深處那間可愛(ài)的小屋，去感受一下作者王立春對(duì)快樂(lè)童年的美好回憶。

板書課題 ：小屋

二、檢查預(yù)習(xí)情況

《小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

師：通過(guò)預(yù)習(xí)你都理解了哪些詞語(yǔ)的意思?(指名說(shuō))

秫秸（出示圖片理解）荒誕不經(jīng)

囫圇吞棗等。師：詞語(yǔ)理解得很到位，說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣。同學(xué)們是不是也能把課文讀得正確、流利呢？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名讀課文的3、4、5、6、14自然段。）

師：剛才幾位同學(xué)聲音洪亮，讀得正確、流利，說(shuō)明大家預(yù)習(xí)得很好，把習(xí)養(yǎng)歌已落實(shí)在自己的行動(dòng)中了。相信同學(xué)們下來(lái)的表現(xiàn)會(huì)更出色。

三、整體感知課文

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想：長(zhǎng)大后的“我”對(duì)小屋充滿著一種怎樣的感情？（課件出示感知思考）

指名說(shuō)。板書:懷戀

師：課文的哪里表達(dá)了作者對(duì)小屋的懷戀之情？ 生： 13、14自然段。

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著和作者一樣對(duì)小屋的懷戀之情齊讀課文的13、14自然段。

師:剛才同學(xué)們聲情并茂的朗讀使老師體會(huì)到作者要和朝夕相處了十二年的小屋分別時(shí)的難分難舍。

板書：告別小屋難分舍。

四、品讀課文

師:作者為什么懷戀小屋呢? 生：因?yàn)樾∥萁o作者的童年帶來(lái)了快樂(lè)。

課件出示思考題：讓作者懷戀的小屋給作者的童年帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？

提示：在課文中找一找。（指名回答）生:在小屋里玩游戲。

師：哪些自然段寫了在小屋里做游戲？ 生：

4、5自然段。

師:在小屋里都做了哪些游戲呢？誰(shuí)愿意像作者一樣快樂(lè)地讀一讀課文的第5自然段？

師:指名讀。

師:誰(shuí)還想把你美妙的聲音展示給大家？男女生賽讀一次好不好？

男女生比賽讀。

師:巾幗不讓須眉。作者在小屋里感到了無(wú)限的快樂(lè)。板書：樂(lè)無(wú)限 師：還有嗎？ 生：書

師:哪個(gè)自然段寫了書帶給作者的快樂(lè)? 生：第9自然段。

師:為什么書能帶給作者快樂(lè)，課文里是怎么寫的？ 生：書里的故事、、、、、、板書： 屋內(nèi)藏書 師:小屋里的書讓作者感到精神上的充實(shí)和快樂(lè)，覺(jué)得生活更精彩。板書更精彩。

師:還有嗎？

生：小屋外面的世界。

師:哪個(gè)自然段寫了小屋外面的世界帶給作者的快樂(lè)？ 生：第6自然段。

師:大家現(xiàn)在認(rèn)真讀一讀，看看小屋外面的世界究竟是什么樣的？給作者帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。（指名說(shuō)）

師小結(jié)：人人都有好奇心，何況一個(gè)孩子呢。作者在小屋外面的世界有更多的快樂(lè)。

師:這三種快樂(lè)哪一種快樂(lè)讓作者更懷戀小屋呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)。課件出示：小組討論后指名說(shuō)。

師:為什么呢？（自由回答）

師小結(jié):好奇、好玩的心理使作者的心在外面世界的誘惑下變野了，覺(jué)得小屋好沉，而書使作者的精神世界豐富起來(lái)，所以他不舍得離開(kāi)小屋。正如一本書里所說(shuō)的：沒(méi)有一艘船能像一本書，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶向遠(yuǎn)方。所以我們一定要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，好讀書時(shí)好讀書，讓源頭活水不斷充盈自己的頭腦，豐富精神世界。

師：那么，給作者和我們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)的小屋是一間怎樣的小屋呢？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下？（簡(jiǎn)陋）

師：齊讀課文三四自然段（感受小屋的簡(jiǎn)陋）。師：我們感到簡(jiǎn)陋的小屋在作者生活的那個(gè)年代給他的童年帶來(lái)了快樂(lè)。（板書：簡(jiǎn)陋可愛(ài)）

師小結(jié)：正是這簡(jiǎn)陋而充滿快樂(lè)的童年小屋給作者留下了美好的回憶，所以長(zhǎng)大后作者對(duì)小屋充滿了懷戀和深深的愛(ài)。

板書：

簡(jiǎn)陋可愛(ài)樂(lè)無(wú)限

小屋 屋內(nèi)藏書更精彩 告別小屋難分舍

依戀與愛(ài)

淺析和諧教育下小學(xué)班主任的角色定位

人們總愛(ài)引用古訓(xùn)來(lái)要求教師，“嚴(yán)師出高徒”，是要求教師“嚴(yán)”；“師者，傳道受業(yè)解惑也”，是要求教師“博”；“一身正氣，兩袖清風(fēng)”，是要求教師“廉”。新的時(shí)代呼喚“新”的教師：“理念”要“新”，與時(shí)俱進(jìn)；方法要“新”，多媒體、網(wǎng)絡(luò)化；知識(shí)要“新”，學(xué)科交叉、終身教育。

古今中外，對(duì)于教師的要求是越來(lái)越高，而對(duì)于班主任老師的要求則高乎其高。胡錦濤總書記就在黨的十七大報(bào)告中指出：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們的黨從全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)。建設(shè)和諧教育是建設(shè)和諧社會(huì)的主要目標(biāo)之一，只有和諧的教育才能培養(yǎng)社會(huì)需要的各種和諧發(fā)展的人才，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)教育的和諧，關(guān)鍵在教師，其中，對(duì)學(xué)生影響最直接、最深刻的又當(dāng)屬于班主任，可見(jiàn)在學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中，班主任是一個(gè)舉足輕重的角色。對(duì)于小學(xué)生這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，班主任的綜合素質(zhì)及對(duì)其自身工作的角色定位，小而言之，直接關(guān)系到他們的思想品德面貌。大而言之，將影響著整個(gè)民族的思想道德水平。列寧曾指出“在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這個(gè)方向由什么來(lái)決定呢？完全只能由教學(xué)人員來(lái)決定”。那么，小學(xué)班主任的角色怎樣扮演才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的和諧人才呢？我根據(jù)自己這幾年的班主任實(shí)踐，初淺地談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、班主任是班級(jí)管理的總設(shè)計(jì)師

班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任對(duì)班級(jí)管理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)有力的班級(jí)核心體，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的.班主任不僅要具備科學(xué)文化知識(shí)，而且要具備多方面的能力，其中重要的一項(xiàng)是當(dāng)好班集體建設(shè)的總導(dǎo)演，總設(shè)計(jì)師。在班級(jí)活動(dòng)中，要把學(xué)生設(shè)計(jì)到主角的地位，凸顯學(xué)生的主體作用，班主任要做好多項(xiàng)幕后的策劃，導(dǎo)演設(shè)計(jì)好班級(jí)和諧進(jìn)步的近期和長(zhǎng)期計(jì)劃。因此，班級(jí)管理班主任不能實(shí)現(xiàn)事無(wú)巨細(xì)，一概包攬，也不能用“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的直接管理方式，而要精心策劃，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，共同做好班級(jí)工作，把直接管理轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)管理上來(lái)。教學(xué)是學(xué)校一切工作的中心環(huán)節(jié)，班級(jí)管理要緊緊圍繞著這個(gè)中心環(huán)節(jié)開(kāi)展，班主任要設(shè)計(jì)為教學(xué)順利進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)可靠的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)方案，還要將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理細(xì)則滲透貫穿到全部的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)中去，精心設(shè)計(jì)出用教學(xué)帶管理，用管理促教學(xué)的互動(dòng)模式，走教學(xué)管理一體化和諧發(fā)展的班級(jí)管理新路子。

二、班主任是學(xué)生的忠實(shí)伙伴和心理按摩師

教學(xué)作為人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，它必須把關(guān)懷人性、塑造人性作為天職，千方百計(jì)喚醒美好的人性，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，做學(xué)生的忠實(shí)伙伴。班主任不能是警察，要與學(xué)生做平等對(duì)話、平等交流的朋友，因?yàn)槊總€(gè)人都從心底不愿意與俯視他或藐視他的人相處交流。小學(xué)生的“榮譽(yù)感”特別強(qiáng)，特別希望得到別人的尊重，尤其是班主任的高看一眼，學(xué)生就激情倍增。而班主任能躬下身來(lái)與學(xué)生平等交友，學(xué)生就能和你進(jìn)行默契的配合，也愿把自己的心理話跟你交流，班主任謙一分，學(xué)生就恭一尺，班主任的威信自然就樹(shù)立起來(lái)了，班級(jí)管理至少成功了一半。在和諧的教學(xué)中，班主任要時(shí)時(shí)處處做有心人，要善于從學(xué)生的眼神、表情、姿態(tài)、行為、興趣，甚至衣著去透視其內(nèi)心秘密和個(gè)性特征，從而摸清他們的心理狀態(tài)，及時(shí)加以疏導(dǎo)，可采用談心、筆談、網(wǎng)上交流等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，做學(xué)生心里的按摩師。

三、班主任是學(xué)生和諧發(fā)展的好導(dǎo)師

在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，班主任的任務(wù)已經(jīng)從傳授知識(shí)，監(jiān)督學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。班主任要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是非智力因素的發(fā)展，在德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)方面選擇精當(dāng)內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)方法，將人類智慧的結(jié)晶轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富，使學(xué)生真正成為道德高尚，知識(shí)豐富，體魄強(qiáng)健，富于美感，熱愛(ài)勞動(dòng)的一流人才。班主任在引導(dǎo)學(xué)生和諧進(jìn)步的過(guò)程中，一定要給全體學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。切忌優(yōu)差分明，厚此薄彼，要端平一碗感情的水，這是提高班級(jí)成績(jī)的前提，如果造成師生之間的感情對(duì)立，甚至進(jìn)入沖突的狀態(tài)，導(dǎo)師的尊嚴(yán)也就化為烏有。

四、班主任是協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)師

就班級(jí)管理而言，班主任主要是同人打交道，而和諧人才的培養(yǎng)需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的齊心協(xié)力。因此，班主任還應(yīng)成為協(xié)調(diào)多個(gè)方面的人際關(guān)系的藝術(shù)師。首先，班主任要科學(xué)地處理好自己與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系，班主任不能將自己凌駕于班級(jí)學(xué)生之上，更不能同他們對(duì)立起來(lái)，而應(yīng)將自己融入導(dǎo)班集體之中成為其中一員，與學(xué)生平等相處。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度格外敏感，班主任的關(guān)心與友善能喚起學(xué)生的感激之情，相反對(duì)學(xué)生的挖苦與諷刺也能加深他們的逆反和對(duì)立。其次，班主任還要協(xié)調(diào)同社會(huì)各界、學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，發(fā)揮紐帶與橋梁作用。班主任不宜把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成生氣會(huì)、訓(xùn)人會(huì)，要始終與家長(zhǎng)保持平等友善的聯(lián)系，使班級(jí)管理在和諧的氛圍中穩(wěn)步前進(jìn)。課程改革的深化為班主任的角色轉(zhuǎn)化提供良好的契機(jī)和條件，班主任要從傳統(tǒng)教育管理者的角色走出來(lái)，從教育規(guī)律和班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，給自己角色進(jìn)行定位，通過(guò)多角度、寬視野來(lái)了解學(xué)生及社會(huì)對(duì)班主任的新期待，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校和諧教育的嶄新局面。