第一篇：2007年教育科研工作要點

文章標題：2007年教育科研工作要點

一、工作目標

1．加強落實“課題帶動”戰(zhàn)略，以教育局總課題統(tǒng)領、整合__“十一五”課題研究工作，區(qū)域推動__現(xiàn)代學校建設的進程，充分體現(xiàn)教育科研的現(xiàn)實意義和價值。

2．進一步實踐__教育“科研興教”理念,規(guī)范“十一五”教育科研立項課題開題階段的研究工作，完成8項省級立

項課題、44項市級立項課題、91項區(qū)級立項課題的開題論證工作。

3．進一步總結(jié)、提煉并積極推廣“十五”教育科研成果，出版《__“十五”教科研優(yōu)秀成果集》。

4．進一步打造__教育科研特色和品牌，強化過程管理，根植實踐研究，有效落實“校本學習、校本教研、校本科研”三位一體的建設，年內(nèi)在義務教育階段創(chuàng)建成2-3所區(qū)級教科研示范基地學校。

5．加強教科研的過程管理，努力構(gòu)建教科研互動、交流、展示的平臺，年內(nèi)建設好__教育科研網(wǎng)站。

二、工作措施

（一）規(guī)范、高效做好課題研究開題階段工作

1．做好教育局總領課題“區(qū)域推進現(xiàn)代學校建設的實踐研究”有關開題的系列性工作，整理好課題研究前期研究階段的相關材料，高質(zhì)量形成課題研究方案。整合全區(qū)中小學?，F(xiàn)代學校建設相關課題，共同參與開題工作。

2．認真做好開題論證的各項準備工作，2007年完成區(qū)級以上立項課題的開題論證工作。為了增強開題論證工作的指導性、實效性、針對性，開題論證工作嘗試采用集體開題、單項開題、網(wǎng)上開題和自由組合式開題相結(jié)合的方式，真正使開題工作成為課題研究的重要組成部分。建設好__教育科研網(wǎng)站，加強課題研究的過程管理，不斷創(chuàng)新課題研究的新機制和新方法。

3．進一步規(guī)范開題論證程序。每次開題前要認真做好開題有關準備工作，各校要把開題論證工作作為深化課題研究的重要環(huán)節(jié)來抓，參與開題的人員必須具有廣泛的代表性，切實使開題論證工作成為推動課題研究的重要動力。

（二）通過各種渠道和方式，展現(xiàn)__課改實驗成果和“十五”教育科研成果

1．繼續(xù)辦好《__課改實驗通訊》，并對有關欄目、版面進行調(diào)整，增加“課題研究”內(nèi)容，豐富教育科研容量。繼續(xù)做好“四優(yōu)”作品的評比工作，修改評比規(guī)定，提高作品質(zhì)量，及時整理推廣。

2．編印《__“十五”教育科研成果集》。承擔“十五”課題研究的學校，及時整理總結(jié)研究成果，結(jié)合實際積極參與多層面課題研究展示、研討活動，發(fā)揮課題研究效益,提高學校教育科研的知名度。

3．教研室人員積極協(xié)助學校做好各級各類課題研究的整合與成果提煉工作，組織教師參與高層次的學術(shù)交流，創(chuàng)設多種平臺推廣學校課改實驗成果與教育科研成果。

4．舉行__區(qū)“四優(yōu)”成果匯報會，全面展示我區(qū)課程改革以來的優(yōu)秀成果。

5．召開__區(qū)教育科研工作會議，表彰__區(qū)教育科研先進集體與“十五”優(yōu)秀課題。

（三）加強教科研工作的過程管理，體現(xiàn)“以校為本”的科研理念

1．制定區(qū)課題研究的實施意見，引領學校和教師不斷提高校本研究的水平和質(zhì)量，探索和總結(jié)出一批校本研究的成功經(jīng)驗，從管理與實踐層面規(guī)范學校教育科研工作。

2．進一步整合教研、科研和教技力量，強化校本學習、校本教研和校本科研一體化的校本研訓機制。

3．進一步引領學校和教師加強教育、教學細節(jié)與學科教學特色研究，引導學校在教育科研過程中，創(chuàng)造品牌，形成影響。

4．繼續(xù)為學校提供校本科研培訓菜單，同時不斷更新菜單的內(nèi)容與呈現(xiàn)方式，為學校提供更多校本培訓的機會和平臺。

5．強勢推動村小教科研工作，實現(xiàn)區(qū)教育科研全方位覆蓋與均衡發(fā)展。以“課題引領”、“中心帶動村小”、“校際聯(lián)動”等方式，促進村小教科研工作的深入開展，并及時總結(jié)經(jīng)驗，予以推廣。

（四）引導學校開展現(xiàn)代學校建設研究，推動學校辦學品位的提升

1．結(jié)合義務教育現(xiàn)代化示范學校與區(qū)現(xiàn)代化規(guī)范學校的創(chuàng)建，加強對學校教育科研工作的指導，引導學校對教育教學特色進行審視，力爭形成學校的特色研究專題。

2．已基本形成教育品牌的學校要建立相關的研究課題，參與局領課題子課題的研究，分解有關研究板塊，形成研究特色學校。

3．召開區(qū)級現(xiàn)代學校建設的研討活動，邀請相關專家作講座，進行理念引領，同時學校提供現(xiàn)場，展開討論。

4．針對現(xiàn)代學校建設研究中出現(xiàn)的新問題，引導學校聚焦一點，重點突破，進一步提高各校的科研和辦學水平。

（五）進一步推動教師的專業(yè)成長，為骨干教師夯實科研基礎

1．以區(qū)第三批學術(shù)榮譽評比為契機，制定科研型教師培育規(guī)劃及相關的標準與措施。

2．區(qū)教研室與學校根據(jù)學校實際，為培育科研型教師，在區(qū)級和校級層面繼續(xù)開展各種各樣的展示活動，創(chuàng)設科研型教師產(chǎn)生和成長的良好環(huán)境。

3．結(jié)合課程改革實驗的背景與教育教學實際，強化“和教師一起研討

”活動，以教師專業(yè)發(fā)展和成長的基本要素為重點，不斷推動全體教師科研素養(yǎng)的提高。

4．以“優(yōu)秀青年教師推介會”推介的優(yōu)秀教師為榜樣，配合有關部門繼續(xù)推介更多的優(yōu)秀青年教師。

5．在“請進來”的同時，不斷推出有教學特色的教師“走出去”，提升知名度，擴大我區(qū)教育的影響。

6．建立健全教育科研獎勵機制，不斷強化制度保障，啟動區(qū)、校層面科研骨干教師“沙龍”活動，為骨干教師奠定堅實的科研基礎。

《2007年教育科研工作要點》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀2007年教育科研工作要點。

第二篇：雙遼市2015教育科研工作要點

雙遼市2015教育科研工作要點

2015年是各級各類“十二五”規(guī)劃課題的結(jié)題年，全市教育科研工作的指導思想是：堅持以“堅守、創(chuàng)新、服務”為工作理念，圍繞全市教育教學工作重心，充分發(fā)揮教育科研先導作用，以打造研究型教師隊伍為目標，以主題研修工作為切合點，做好“十二五”各級課題尤其是精粹教育課題研究的結(jié)題收尾工作，著手 “十三五” 課題立項準備工作，積極推進我市基礎教育質(zhì)量整體提升和教育內(nèi)涵深層發(fā)展。

2015年教育科研工作要點如下：

一、推進龍頭課題和其他課題“兩條線”，加強課題結(jié)題工作的管理。

1、扎實做好精粹教育課題的結(jié)題工作，加強研究成果的征集和推廣。我市龍頭課題《實施精粹教育，促進基礎教育質(zhì)量整體提升相關問題的研究》，為省教科院基教所申報的國家級《校本科研引領和促進基礎教育質(zhì)量提升的研究》的子課題，同時還是省“十二五” 規(guī)劃重點資助課題。此課題有20所國家級重點實驗校，其他學校精粹教育子課題均為本市級課題，這些課題的結(jié)題工作將在今年完成。

20所重點實驗校為：第一小學、第二小學、第三小學、第四小學、第五小學、實驗小學、特教學校、那木斯蒙古族鄉(xiāng)中心校、雙山中心校、茂林中心校、第一中學、第三中學、第四中學、新立中學、柳條中學、桂花九年制學校、永加中學、紅旗中學、服先中學、茂林中學。

精粹教育結(jié)題工作具體要求如下：

（1）各學校整理該課題自立項以來的全部檔案資料，認真撰寫本校精粹教育課題的結(jié)題報告。

各學校將2012年以來的課題檔案都整理一下，做到分門別類記錄歸并，作為結(jié)題報告的第一手原始資料。結(jié)題報告的具體內(nèi)容形式可以參考新主題研修手冊的“課題結(jié)題報告的基本內(nèi)容”。強調(diào)一點的是，結(jié)題報告中的“理論依據(jù)”、“研究過程”、“研究成果”要作為重點來寫，詳細闡述?！把芯砍晒辈灰唵魏?，理論成果和實踐成果都要具體描述，可以運用數(shù)據(jù)和實例說明。

各學校精粹教育課題的結(jié)題報告上交的截止時間為6月1日。將結(jié)題報告電子版上交教科所郵箱jlsljyjjks@163.com，郵件標注“某某學校精粹教育課題結(jié)題報告”。

（2）按時上交學校成果，增強對成果的修改和提升。

各學校要挖掘2012年以來的學校成果，同時發(fā)動教師撰寫成果，審核真?zhèn)?，指導修改，理論挖掘，提高質(zhì)量。通過精粹教育QQ群網(wǎng)上報送精粹教育成果和通訊信息。

其中，精粹教育成果為主要上報材料，每月至少上交一篇，沒有數(shù)量上限。成果形式有學校管理經(jīng)驗（可以是某個方面的，如教學管理經(jīng)驗、德育管理經(jīng)驗、文化建設經(jīng)驗、教師隊伍建設經(jīng)驗等），學校、教研組和教師的調(diào)研報告、結(jié)題報告，教研組建設或管理案例或論文，年級管理論文，教研組主題教育案例（課例實錄——做課教師反思——評課交流——活動分析與總結(jié)），班主任管理經(jīng)驗論文，教師主題研修教案設計，教師主題研修說課材料，教師教研論文、教學隨筆（課例反思、教學案例、教育敘事）等。

各校的通訊信息不作為主要上報材料。2015年上半年每校通訊信息最多為兩篇，下半年也是如此。在時間安排上，三月份——六月份的成果和信息在每月25號前上交，下半年時間另行通知。（3）編輯本市精粹教育課題成果文集。

對各學校的精粹教育課題結(jié)題報告和三月至六月上交的成果，要進行篩選，將質(zhì)量較好符合實際的進一步指導完善，按其類別，形成精粹教育成果文集。

成果文集的框架初步設計為四個層面，分別為教育局各部門管理成果、學校成果、教研組年級組成果、教師成果。（4）召開精粹教育課題結(jié)題和成果推介會。

在成果文集編輯完畢的基礎上，探究各方意見，籌備召開精粹教育課題結(jié)題會議。邀請省市科研領域?qū)＜?，進行結(jié)題指導，并展示各校精粹教育成果，推動各校學習交流，促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化。

2、做好其他各級各類課題結(jié)題的指導和審報工作。

（1）各校統(tǒng)計本校“十二五”期間立項的各級課題，組織課題負責人，整理結(jié)題材料，按期及時結(jié)題。

精粹教育課題20所重點實驗學校（省級）的結(jié)題材料在六月底前上交。其他省、四平市和雙遼市級到期課題要及時結(jié)題，結(jié)題材料可隨時上交，最終上交時間截止為十一月底前。

結(jié)題材料內(nèi)容一般包括課題立項申請書、課題立項通知書、結(jié)題審批書、成果主件（包括課題結(jié)題報告、論文、專著、調(diào)查報告）、附件（課題研究過程性材料，包括課題實施方案、階段計劃和總結(jié)、研究記錄、與課題相關的其他材料等）。

（2）關于2015年初四平微型課題申報事宜，各學校如果還有教師要參加，務必在3月25日前及時上交申報材料。

二、搭建活動平臺，打造研究型教師隊伍。

1、繼續(xù)開展好主題教研科研活動，推動教師自我提升。

為促進各學校課題結(jié)題工作順利進行，各?？稍谏习肽觊_展本?！敖處熣搲被颉翱蒲谐晒涣鲿被顒樱瑥V泛在教師中征文。另外，努力挖掘2012年以來的本校教學管理成果，并推動教師們敢于向正式教育期刊投稿。將教研科研活動結(jié)果與本校的科研獎勵政策掛鉤，激發(fā)教師創(chuàng)造活力，不僅推進成果積累，而且有助于學校和教師的雙層發(fā)展。

2、要積極組織教師參加省市成果征集活動。

目前，四平市第八屆教育科學優(yōu)秀成果評獎工作已經(jīng)開始進行。各學校要增強重視程度，做好宣傳和指導。四平市教科所將對評選出來的優(yōu)秀成果頒發(fā)獲獎證書，并在《四平教育》發(fā)表，或推薦到省級刊物《現(xiàn)代教育科學》和《吉林教育（現(xiàn)代教育學刊）》發(fā)表。

3、開展“十二五”期間科研先進單位和先進個人的評選活動。

評選活動以2012年以來各學校教育科研工作的推進落實、成果展示和評估檢查情況為依據(jù)。

4、加強對主題研修手冊使用的指導檢查和監(jiān)督。

按照2015年下發(fā)的“主題研修工作暨教育科研評估指標體系”，繼續(xù)在中期加強對手冊使用的指導，在年末加強對手冊使用和教育科研工作的綜合評估。

5、加強咨詢服務和科普工作。開展好調(diào)查研究工作，立足教育教學工作實際開展課題研究，善于發(fā)現(xiàn)學校教育教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)和難點問題，積極為行政決策提供服務。切實做好教育學術(shù)期刊的征訂工作。

6、完成好市教育局、上級業(yè)務主管部門交辦的其它工作。

三、做好“十三五”立項研究準備工作。

結(jié)合本市教育發(fā)展實際，下發(fā)本市“十三五”教育科研課題指南。幫助各學校在學校發(fā)展和現(xiàn)有課題開展的基礎上，進一步思考本校科研道路，明晰本校科研思路和方向，為2016年開展 “十三五”課題立項研究做好前期準備工作，促進學校建設，努力培植一批特色品牌學校。

附：2015年教育科研工作具體安排

雙遼市教育學會

雙遼市教育局教科所

2015年3月

2015年教育科研工作具體安排：

一月份：調(diào)閱檢查各學校主題研修手冊，對學校教育科研情況進行綜合評估；

進行全市教育科研工作總結(jié)。二月份：開展優(yōu)秀主題研修手冊的評選活動。

三月份：表彰精粹教育主題研修手冊評選活動中的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組；

組織學校參加四平市第八屆教育科學優(yōu)秀成果評獎工作；

召開科研主管會議，布置2015年教育科研工作；

審閱三月份精粹教育簡報成果和信息；

審閱并上交四平市級微型課題立項材料。四月份：整理教育局各部門的管理材料；

整理2012至2013年精粹教育簡報成果，進一步修改完善；

審閱四月份精粹教育簡報成果和信息。五月份：設計精粹教育成果文集的框架、格局和版式；

上交各學校參加四平市第八屆教育科學的優(yōu)秀成果；

整理2014年精粹教育簡報成果，進一步修改完善；

審閱五月份精粹教育簡報成果和信息。

六月份：閱讀各學校上交的精粹教育課題結(jié)題報告，互動交流，修改完善；

審閱六月份精粹教育簡報成果和信息；

指導各級各類課題主持人，整理結(jié)題鑒定申報材料進行上報。七月份：整理2015年精粹教育簡報成果，進一步修改完善；

撰寫教育局精粹教育課題研究報告； 八月份：形成精粹教育成果文集雛形。

九月份：征求多方意見，進一步完善精粹教育成果文集；

成果文集出爐。

十月份：籌備召開精粹教育課題結(jié)題會暨成果推介會。十一月：“十三五”課題立項指南下發(fā)；

指導立項準備工作，為2016年立項申報做前提準備；

征訂教育期刊。

十二月： 開展“十二五”教育科研先進單位、先進個人的評選工作；

各學校教育科研工作評估 ；

進行全市教育科研工作總結(jié)。

9、大力開展小課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果

（1）指導選題。小課題研究以解決教育教學中遇到的突出問題為宗旨，要求各學校樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。

（2）強化引領。加強培訓和指導，堅持專家引領、骨干引領和基地引領相結(jié)合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導；理順市、鄉(xiāng)、校之間的引領程序，通過重點研究基地學校的幫扶引導，促進周邊學校的課題研究，通過城區(qū)教育科研工作優(yōu)勢學校帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學校。

（3）優(yōu)化服務。一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識；在教師課題協(xié)作小組中，開展團隊互助服務，通過交流探討，解決教師困惑。二是指導教師利用公用郵箱和專項博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究骨干培訓班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動，積極穩(wěn)妥地深化小課題研究。

第三篇：2014年上半年教育科研工作要點（范文）

2014年上半年教育科研工作要點

一、課題申報

（一）區(qū)級課題立項

1.每項課題主持人1名，要有課題研究經(jīng)歷，參與或主持過課題研究，近兩年至少有兩項市級以上課題研究成果。課題參研人員要求近兩年至少有兩項市級以上課題研究成果。課題研究周期一般為2—3年。教師個人小課題研究周期為1—1.5年。

2.填寫《二道區(qū)“十二五”教育科學規(guī)劃課題申請·評審書》、《二道區(qū)“十二五”教師個人課題申請·評審書》，正反面打印，一式三份，加蓋公章。主持人和參研人員證書（課題結(jié)題證書和近兩年的成果證書）原件及復印件按照評審書中人員的先后順序裝訂成冊。參加省市成果評審證書未取回的不影響申報，做標注即可。

3.兩類課題分別以校為單位填寫匯總表，并上傳至郵箱：jks8006@163.com

4.時間安排：4月9日、10日以校為單位統(tǒng)一上報，過期不再受理。4月14日至4月28日進行評審立項，并在網(wǎng)上通知。

（二）區(qū)域主導課題子課題申報

1.《區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實踐研究》

（1）上交子課題實施方案及課題申請·評審書

（2）5月28日前上交2013年以來的課題研究計劃與總結(jié)，過 1

程材料一冊（其中包括課題成果匯總表，證書復印件。匯總表要上交電子稿）。進展情況報告表。2014年的材料年底交。

2．《打造有區(qū)域特色的小班化教育研究》

（1）赴南京考察的學校校長上交本校一年以來小班化教育研究的工作總結(jié)及2014年的工作打算。要體現(xiàn)研究理念，創(chuàng)新之處及亮點工作，實踐成效等。

（2）申報子課題，并上交同上的過程材料。

3.《社會主義核心價值體系下的陽光德育》

（三）全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構(gòu)建》國家級小課題補報，上報時間：4月9日、10日。

二、課題結(jié)題

1.以課題審批書上的時間為準，提前至少3個月時間做好結(jié)題準備。各個級別和類別的課題填寫該級別和類別的結(jié)題審批書，級別指國家、省、市、區(qū)，類別省里有規(guī)劃課題、校本課題，市里有規(guī)劃課題、市名師、骨干教師課題、立項課題、質(zhì)量提升工程課題。

2.結(jié)題所需材料

一是相關材料，主要包括《立項通知書》復印件、《課題申請?評審書》復印件、開題報告、結(jié)題報告。二是過程材料，包括開題以來開展的相關活動材料，如課例、案例、獲獎論文復印件（每位實驗教師在實驗周期內(nèi)至少有2份市級以上獲獎論文或者在《現(xiàn)代教育科學》上公開發(fā)表文章1篇）、獲獎證書復印件、活動紀要、光盤、圖

片、書籍等。三是打印三份結(jié)項審批書。前兩項要裝訂成一冊，制作封面，列出目錄。

3.結(jié)題證的獲得者一定是參研人員，并認真參與研究，積極參加各項活動，并取得相關成果的，主管領導要擔負起責任，嚴把上報關，不合格堅決不上報。

三、關于課題人員變更及課題流失的處理

1.課題主持人因工作調(diào)轉(zhuǎn)，隨時可以變更；參研人員在課題結(jié)題到期一年以前可以變更。

2.課題流失要說明原因，加蓋公章上報，課題主持人2年內(nèi)不得再申報課題。

四、科研骨干教師培訓

學校要將科研骨干教師的培訓納入到師培工作當中，有針對性和專題性的培訓。培訓筆記、學習心得等都做為科研材料歸檔。為確保培訓及學習效果，促進科研骨干教師深入開展研究，并及時總結(jié)提煉，要求市級以上科研骨干教師每年至少要發(fā)表1篇文章。

五、基地建設

1.長春市首批科研基地校認定：同興小學、108中學、108小學部、52小學部（從申報到下文，歷時2年，經(jīng)歷2次現(xiàn)場驗收，撰寫了20萬字的成果資料）

2.區(qū)級科研基地校認定

申報區(qū)科研基地校的學校有12所：18中、52中、53中、57中、82中、東盛、春城、八道、新太、開封、長江、腰十。

依據(jù)教科所制定的評審方案當中的工作流程，以2013年下發(fā)的《二道區(qū)教育科研評估細則》為參照，采取聽校長匯報（以主導課題為主線，談理念、管理、提升）現(xiàn)場展示、材料展示等形式全方位介紹學校的科研工作。展示時間為4月份，具體日期學校自定，區(qū)所統(tǒng)籌。

需上報材料：①展示方案：要詳案，每一環(huán)節(jié)展示內(nèi)容，所需時間，展示日期要注明上午或者下午。4月8日上交。②校長匯報材料：文本及電子稿展示之前上交。③現(xiàn)場展示會的過程材料：包括講話稿、教案、音像資料等，盡量裝訂成冊會后上交。

評審小組由中小學教科研校長及教科所工作人員組成。

3、教育科研基地成果展示與推廣

在區(qū)級科研基地校評審的過程中，擇優(yōu)面向全區(qū)展示，積極推廣，力爭向全市推廣。

六、課題成果征集與評審

1.成果專集

（1）《區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實踐研究》、《有區(qū)域特色的小班化教育研究》兩個課題的專項成果征集，要求2013年以來發(fā)表過的文章，保持原創(chuàng)，真實的屬于自己的成果。紙質(zhì)材料：封面、目錄和作品頁復印件；電子文本：與發(fā)表后期刊上完全一樣的電子文檔。5月12前上報。

2.省教科院基礎教育研究所2013年12月的成果和課例評審，可以補報，截止日期4月8日。

3.期刊發(fā)表

教科所對應刊物：長春市教科所《長春教育》：要求市級以上科研骨干教師每人發(fā)表一篇，不收取任何版面費及評審費。沒有市級科研骨干教師的單位每年至少發(fā)表2篇文章。省教科院期刊中心：《現(xiàn)代教育科學》之《普教研究》《中學教師》《小學教師》版面費500元。自愿申報，4月22日截止。（前兩期發(fā)表之后再發(fā)本次征集的文章，由于刊物面向全省，所以時間無法確定）

學校每學期要上交一次推薦及發(fā)表文章的匯總表，時間為6月末和12月末。一是向省、市教育刊物推薦文章并做匯總（單位、作者、文章題目、推薦刊物、上報時間），二是2014年期刊發(fā)表文章匯總（單位、作者、文章題目、發(fā)表刊物期次、發(fā)表時間）。

七、深入基層調(diào)研

根據(jù)長春市教育科研工作“十二五”規(guī)劃和2014年長春市教育科研工作的有關要求，深入基層開展調(diào)研。

1.根據(jù)工作需要隨機調(diào)研。

2.集中調(diào)研時間安排：6月初（具體安排表提前一周下發(fā)）

2014年3月

第四篇：2014學年教育科研工作計劃

昆明八中2013—2014學年教育科研工作計劃

一、指導思想

堅持“科研興教，科研強?！钡哪繕?，加強對教育科研工作的領導，加大教育科研的力度，為教育教學改革提供理論依據(jù)；堅持以人為本，改革創(chuàng)新，建立和完善學校教育科研工作制度，獎懲分明，全面調(diào)動廣大教師從事教育科研的積極性、主動性和創(chuàng)新精神；積極組織科研業(yè)務培訓，提高教師的科研能力，促進科研成果“上檔次、出精品”。抓好教研組的工作職能，抓實備課組的常規(guī)管理，積極開展課堂教學的改革；搭建教師總結(jié)反思的平臺，促進教師業(yè)務水平的發(fā)展，推動教師隊伍的建設。

二、思路與目標

2013-2014學年教科研工作準確把握課程改革和素質(zhì)教育的內(nèi)涵與根本要求，聚焦課堂，牢牢把握課堂教學的生命線，貫徹落實學?！耙?guī)范、設計、調(diào)動＂的教學六字方針，不斷提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。在教育教學管理方面，以校為本，以教研組、備課組為教研組織構(gòu)架，聚焦課堂，以課堂教為中心，以教研活動與課題為載體，以務實創(chuàng)新的教研工作作風進一步在教學活動的組織上造成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭在制度管理上取得經(jīng)驗，在課改研究上有所突破，探索符合新課改的教學模式，使學校的教學質(zhì)量再上一個新臺階。在教育科研方面，嚴格把控課題研究的過程管理，教中研，研中教，建設教研共同體，使研成為常態(tài)，穩(wěn)步推進昆明八中教研一體化進程。

三、教育教學管理方面的工作重點及措施

1.教研室常規(guī)工作常抓不懈，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“教研室是全校教育科研服務機構(gòu)”的理念，提高服務質(zhì)量，為學校教學、教研、為全校師生提供優(yōu)質(zhì)服務為宗旨，真抓實干，抓好細節(jié)，開展微笑服務活動，把師生的滿意作為教研室的第一選擇，把每一個細節(jié)做精彩。

2.以“規(guī)范、設計、調(diào)動”六字教學方針指引課堂教學，構(gòu)建高效課堂

以課改為契機，逐步開展課堂教學的改革。要求以務實求真的態(tài)度，在準確定位的基礎上編制教學計劃，合理設計教學方案，重視學生的能力培養(yǎng)，探索合適的教學模式，進而不斷提高課堂教學的效益。昆明八中為規(guī)范課堂教學基本要求，提出“規(guī)范、設計、調(diào)動”的教學六字方針，構(gòu)建高效課堂。

為提高課堂教學的質(zhì)量和效益，2013年學校 “以課堂教學為中心”的總體目標，嚴格執(zhí)行“規(guī)范、設計、調(diào)動”的教學六字方針，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學質(zhì)量。在此基礎上，學校要求教師做到“三項基本原則”和“三個強調(diào)”。即規(guī)范原則、設計原則和調(diào)動原則；強調(diào)精心、強調(diào)耐心、強調(diào)創(chuàng)新，將六字方針落到教學設計、備課、授課、復習等教學的每一個環(huán)節(jié)。圍繞課堂教學的基本要求，通過初高中老師的交流和換位思考，使高中引領初中得以體現(xiàn)，同時使老師們關注并思考初高中銜接問題，真正體現(xiàn)了問題即課題，從而形成了濃厚的教研氛圍，增強課堂的有效性，提高教學質(zhì)量水平。

3.本學年上學期重點開展特級教師、省市區(qū)學科帶頭人、骨干教師精品課研討展示活動。我校目前擁有7名在職特級教師、云南省學科帶頭人、骨干教師5人、昆明市學科帶頭人、骨干教師28人、五華區(qū)學科帶頭人骨干教師55人、共計88人次，他們既是八中的寶貴財富，又是八中教學的中流砥柱，充分發(fā)揮好這一骨干教師群體的輻射、引領、示范作用，必將使昆明八中的教學水平更上一個新臺階，為此下學期將重點針對這一骨干教師群體開展“昆明八中骨干教師群體精品研討活動”，通過活動帶動全校教師認真鉆研教學、團隊協(xié)作，打造高效課堂，加快培養(yǎng)更多的名師、培育更多的名學科，增強學校的核心競爭力。

4.加強教研組、備課組組織建設和隊伍建設。每年一度開展校級教研組、備課組評選活動，教師節(jié)對表現(xiàn)優(yōu)秀、教學業(yè)績突出的教研組、備課組進行表彰，（1）加強制度建設。

本學期將實行備課組制度，學科組的集體教研、聽評課等教學活動，加強教研組建設，使這項工作真正落到實處。

（2）規(guī)范各項檢查和考評。

本學期對教師工作手冊填寫、聽課記錄、教案等各項檢查進行考評記錄，認真檢查落實教研組、備課組活動并記錄，真正督促教師重視各項教學計劃。

(3)利用各類活動促進教師對計劃重視和執(zhí)行。

本學期將以各項活動促進教師對學校教學教研計劃的重視，利用作業(yè)檢查、教案檢查、聽評課記錄檢查，規(guī)范教師備課、上課、布置批改作業(yè)等常規(guī)工作，通過課例分析的收交督促教師重視校本教研，特別是課例研究活動，使提高課堂有效性得以落實。

（4）每周各教研組利用教研固定時間（文科教研組周三、理科教研組周四）、固定地點，靈活多樣的形式，研磨教學、反思交流，通過激情教研，專業(yè)引領、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領教研組可持續(xù)發(fā)展，打造教師精英團隊，加速青年教師快速成長。教研組固定時間、固定地點，靈活多樣的形式，研磨教學，創(chuàng)造有深度、激情教研，有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結(jié)，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領作用，通過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領教研組可持續(xù)發(fā)展。5.加強對青年教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的專業(yè)化發(fā)展步伐。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的30%，他們的專業(yè)化成長直接關系到八中的發(fā)展的未來，加強對青年教師的培養(yǎng)力度，是學校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。通過每年9月的師徒結(jié)對子活動、每兩年一次的校內(nèi)的青年教師大獎賽、區(qū)級教壇新秀的評比、通過教研組三段兩反思磨課模式、備課組集體備課模式、課題研究方式、以老帶新的“青藍工程”等有力的抓手，為青年教師搭建專業(yè)化成長的平臺，發(fā)現(xiàn)挖掘新人、獎勵提攜新人。

6.加強對新入職教師的崗前培訓、履職培訓，師德師風培訓、課堂教學常規(guī)的培訓，教學管理培訓、實施新教師成長導師引領制度、強化新入職教師每周的教育教學理論專題學習，幫助新入職教師盡快適應教學工作需要，邁好教學第一步，上好每一堂課，做好每年一度的新教師轉(zhuǎn)正答辯工作，幫助新教師科學規(guī)劃職業(yè)生涯，做一個學生喜愛、信任的老師，敢當重任，快速成長。

7.充分利用好自動錄播教室、各個教室的電子白板、校園數(shù)字化平臺等現(xiàn)代教育信息手段，加快推進校園數(shù)字化教研。8.進一步規(guī)范教師教學業(yè)務檔案管理，逐步建立健全原五華外校、2007年以后新進教師的教學業(yè)務檔案，待項目部技術(shù)成熟后，逐步建立數(shù)字化教師業(yè)務檔案。學?，F(xiàn)存教師業(yè)務檔案不全、各種資料截止到2007年，其后內(nèi)容還需要及時補充；此外最近四年新進教師業(yè)務檔案急需建立，教師業(yè)務檔案的數(shù)字化信息處理，人多量大、資料復雜，鑒于教研室人手有限，建議學校臨時抽調(diào)1——2名新教師、項目部教師協(xié)助教研室完成這一復雜、繁瑣的工程。教師業(yè)務檔案的數(shù)字化信息處理，還需得到學校項目部的技術(shù)支持。如能實現(xiàn)上述目標，對于推進數(shù)字化教研，提高教研室工作效率，完善教師業(yè)務檔案具有極其重要的意義。

四、教育科學研究工作的重點及措施

1.教研室主動與《課程教材教教法》等省內(nèi)外教育雜志社建立友好合作關系，為教師論文發(fā)表搭建平臺，建立通暢的學術(shù)通道，有效提升我校教師教育科研水平，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展。學校教研室將與云南省教科院主辦的教育類學術(shù)期刊《課程教材教學研究》緊密合作，將在本學期內(nèi)與省教科院合作，立足八中，面向全省，刊發(fā)反映我校教師教育教學水平的優(yōu)秀教學論文專輯。各教研組、備課組、教師從落教育教學過程實新課程理念、教學設計的優(yōu)化、課堂教學管理、學科教學方法的改革、教學有效性的提高、班級管理、德育工作、中高考復習策略等方面，理論聯(lián)系實際，進行科學的論述，形成具有八中風格的教育教學理論成果。通過《課程教材教學研究》的載體，輻射全省，爭做省市新課改的排頭兵，擴大昆明八中在省內(nèi)外中學教育教學研究中的影響力，提升昆明八中的教育教學的軟實力和品牌效應、名校效應。

2.加強課題研究的中期管理、過程管理，9-10月集中開展一次教育科研課題的中期成果督查評估活動。為規(guī)范課題的操作流程，落實課題實施方案，提高教育科研為教學服務的有效性和針對性，規(guī)范課題的過程管理，實現(xiàn)課題研究的預期目標，教研室于上學期期末做出安排，將于本學期開展一次教育科研課題的中期成果督查評估活動。對于在研的17個各級各類課題進行規(guī)范操作，落實經(jīng)費，穩(wěn)步推進，達到預期目標，由各課題組提交中期研究成果、報告及反映研究進程的圖文材料，有教科室組織有關專家進行評估，對于評估合格的課題將按照審批級別撥給40%的課題經(jīng)費。由此，強化教科室對課題的監(jiān)督、管理職責，督促個課題組按計劃、以項目要求推進課題研究；對課題實施不理、不到位的課題，敦促課題組及時調(diào)整、改進。

3.力爭上學期期末召開一次“昆明八中教育科研表彰大會”。為進一步激發(fā)各教研組、備課組、全體教師參與教育科研工作的積極性，依據(jù)《昆明八中教育科研工作條例（試行）》規(guī)定，對于近三年來已結(jié)題、開題、在研的課題中，研究工作扎實推進、組織有力、富有成效、成果顯著的課題組負責人、成員和發(fā)表教育科研論文、專著成績突出的先進課題組、個人進行物質(zhì)獎勵。

4.全面清理昆明八中現(xiàn)有教育科研檔案材料，查缺補漏，逐步建立、完善昆明八中教育科研檔案材料。重點清理近年來已結(jié)題、已開題、在研課題的項目申請、立項證書、開題報告、中期研究階段性成果、結(jié)題報告、結(jié)題證書、課題驗收證明等檔案材料，能補齊的材料要補齊，有條件重建的課題檔案要重建，新申報立項課題喲嚴格規(guī)范課題檔案材料備查。5.上下學期期中分別利用文理科教研時間，聘請省市區(qū)教科院專家、教育類學術(shù)雜志社編輯到校作教育科研專題講座，強化對科研課題研究、論文撰寫等專題理論培訓和課題申報、立項、實施推進的時間操作培訓，加快培養(yǎng)研究型、專家型教師的步伐。

五、做實做細校本培訓工作，建設高水平的專業(yè)化師資團隊

有好的教師，才有好的學校。加快對青年教師的培養(yǎng)，完善學校現(xiàn)行的各項培訓制度；關注中青年教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支科研型、專家型的教師團隊；為年長教師的持續(xù)發(fā)展提供支持，充分發(fā)揮其引領和示范作用。

1.以校為本，做實做細校本培訓，搭建平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展。認真組織開展地方選修課培訓、學習與考核；認真組織做好國培計劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關部門組織的各級各類教師專業(yè)化課程培訓及考核、針對專業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓與考核。

（1）制定校本培訓工作計劃，依據(jù)《五華區(qū)校本培訓實施方案》自查各項校本培訓工作情況及實施效果，完成2013年校本工作總結(jié)報告，完善校本培訓專題講座、教研組建設、師資隊伍建設、經(jīng)費投入、教研活動、國培計劃、地方選修課、學科帶頭人、骨干教師動態(tài)管理、課題研究等管理及材料，迎接五華區(qū)教育科研中心一年一度的校本培訓檢查，力爭檢查評估達到優(yōu)秀等級。

(2)認真組織開展地方選修課培訓、學習與考核；認真組織做好國培計劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關部門組織的各級各類教師專業(yè)化課程培訓及考核、針對專業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓與考核。

2.加強對新入職教師的崗前培訓、履職培訓，師德師風培訓、課堂教學常規(guī)的培訓，教學管理培訓、實施新教師成長導師引領制度。

（1）強化新入職教師每周的教育教學理論專題學習，幫助新入職教師盡快適應教學工作需要，邁好教學第一步，上好每一堂課，做好每年一度的新教師轉(zhuǎn)正答辯工作，幫助新教師科學規(guī)劃職業(yè)生涯，做一個學生喜愛、信任的老師，敢當重任，快速成長。

（2）《昆明八中青年教師培訓（兩年）計劃》，針對青年教師進行全方位、有組織、有計劃、兩年內(nèi)分四個階段強化對青年教師的專業(yè)化培訓，建立青年教師專業(yè)化特訓營，藉以此形成校本培訓條件下青年教師專業(yè)化成長的一項長效機制。

本學期昆八中青年教師特訓營第二期將于9月正式開班，近兩年新入職的幾十名青年教師利用每周星期三中午1-2點一個小時時間參加培訓、學習，培訓采用小組互動、對話、合作、探究、討論等方式進行，訓后撰寫教學周記、課例、教育敘事、成長體驗等方式強化鞏固。

（3）總結(jié)昆明八中第一期青年教師特訓營開營以來取得了顯著的效果，學員學習的所思所悟，成長中的困惑、思考與積極探索，凝聚成飽含深情與心血的特訓營智慧結(jié)晶——提煉匯編成冊《探索反思成長——昆明八中青年教師專業(yè)化成長實錄》，實錄中真實記載了青年教師的心理歷程、成長重的快樂與煩惱，成長的艱辛付出與來之不易的點點滴滴的收獲，培訓周記300多篇、教育敘事、成長體驗60余篇，洋洋灑灑15萬字，字字珠璣，字字飽蘸對教 育的溫情、對學生的深情厚愛，力透紙背，浸染了青年才俊們青春的活力與生命。通過獨創(chuàng)青年教師特訓營的專業(yè)引領培訓，青年教師教學成績明顯提高，青年教師的教學積極性、創(chuàng)造性最大限度地釋放。

（4）做好見習教師的轉(zhuǎn)正考核，促進新教師的專業(yè)成長。見習期教師在老教師的指導下進行教學，根據(jù)《昆明八中見習教師轉(zhuǎn)正考核方案》，成立以校長為組長的考核領導小組，一年后進行規(guī)范的考核答辯。

3.堅持做好青年教師校本培訓工作，加快青年教師專業(yè)化發(fā)展

加強對青年教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的專業(yè)化發(fā)展步伐。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的35%，他們的專業(yè)化成長直接關系到八中的發(fā)展的未來，加強對青年教師的培養(yǎng)力度，是學校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。

（1）通過每年9月的師徒結(jié)對子活動、每兩年一次的校內(nèi)的青年教師大獎賽、區(qū)級教壇新秀的評比、通過教研組三段兩反思磨課模式、備課組集體備課模式、課題研究方式、以老帶新的“青藍工程”等有力的抓手，為青年教師搭建專業(yè)化成長的平臺，發(fā)現(xiàn)挖掘新人、獎勵提攜新人。

（2）以考帶訓，開展教師每月的業(yè)務考試。凡未滿35周歲的年輕教師每年要參加四次學科業(yè)務考核（與高三學生同步月考），考題命制設置了“達成度”指標，要求命題教師不僅要研究大綱、教材，還要研究學生，不僅提高了考試的效度，逐漸使學生成績相對客觀、穩(wěn)定，而且產(chǎn)生良好的導向

(3)以賽帶訓，開展青年教師教學大獎賽和新教師亮相課比賽。計劃在2014年3月至5月舉行青年教師教學技能比賽和新教師亮相課比賽，通過比賽，鍛煉教學基本功，促進青年教師的成長，打造一批教壇新秀。

4.充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。本學年重點抓好骨干教師的梯隊建設，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的引領示范作用，培養(yǎng)、挖掘和發(fā)現(xiàn)新人，加快教師專業(yè)化發(fā)展。

（1）落實老帶新工作，加快青年教師成長。

在教師節(jié)舉行老帶新的拜師會，結(jié)對子，在教學過程中加強并落實老帶新工作，對成績突出的給予表彰和獎勵。

（2）繼續(xù)實施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學能骨干、省市區(qū)級學科帶頭人和首席教師、特級教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設比、學、趕、幫，人人爭先，團結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。學校要靠老教師“看家”，中年教師“當家”，青年教師“發(fā)家”。用學校發(fā)展帶動個人發(fā)展，以個人發(fā)展促進學校發(fā)展。

總之，在新學年里，昆明八中教研室牢固樹立科研興校、科研強校的理念，建立健全科研管理制度，切實轉(zhuǎn)變觀念，教育科研為教學、為師生服務，聚焦課堂，落實“規(guī)范、設計、調(diào)動＂的教學六字方針，打造高效課堂；強化教育科研工作的范化管理，以名師工作室拓展研究平臺，以校為本，充分發(fā)揮教育科研的先導、輻射作用，開創(chuàng)聯(lián)片科研、師生共探共研新模式，加快推進昆明八中教研一體化進程，建設教研共同體，實現(xiàn)師生教學行為方式的根 本轉(zhuǎn)變構(gòu)建生態(tài)課堂、高效課堂，強化教育科研的額引領輻射作用，形成學校教育科研特色，創(chuàng)建了教師學習共同體、教研共同體、發(fā)展共同體，加快推進昆明八中教研一體化進程。

第五篇：教育科研工作計劃[推薦]

****縣2012年教育科研工作計劃

一、指導思想

以先進的教育理論為指導，促進素質(zhì)教育的全面推進。本著服務一線，服務教育教學創(chuàng)新的思想開展教科研管理工作。積極做好學校教科研工作的組織建設，改善工作條件，完善常規(guī)管理制度，嚴格課題的立項申請、實驗過程管理、結(jié)題鑒定管理和成果評選、推廣管理，建立教科研工作的獎懲制度，調(diào)動學校、教師開展教科研工作的積極性。

二、工作目標

1、完成上級下達的教科研任務

2、完善各中小學教科研組織建設，改善辦公條件

3、建立教科研工作的常規(guī)管理制度和獎懲制度

4、發(fā)揮名師的骨干帶動作用，建立教科研骨干教師檔案。讓名師參與教科研管理，以名師培養(yǎng)名師。開始實施教科研骨干培養(yǎng)三年行動計劃（三年內(nèi)培養(yǎng)500名）

5、爭取更多中央教科所、省教科所、省職成教科研所、省教研室以及市十大科研課題立項，力爭省級以上的重點課題。從而推動我縣現(xiàn)有高層次課題研究的順利進行

三、工作任務與措施

（一）狠抓兩個落實，促進教育科研工作全面提升

一是繼續(xù)落實全縣“教育創(chuàng)新”解放思想大討論活動會議精神和“生本教育”理念，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教科研工作全局，堅持科研創(chuàng)新，更好地為教育決策服務；加強領導，確保教科研工作優(yōu)先發(fā)展，進一步落實教科研的應有地位，創(chuàng)新教科研工作機制，要樹立教育改革和發(fā)展離不開教育科研，教育科研工作必須為教育改革和發(fā)展服務，充分發(fā)揮教科研工作的基礎性、先導性和戰(zhàn)略性作用。

二是認真落實全市區(qū)域高位實施義務教育均衡發(fā)展研討會精神，加強對教育科研工作的組織領導，進一步落實教育科研在教育改革和發(fā)展中的重要地位，加強教科研機構(gòu)和隊伍建設，逐步完善縣、校、課題組等三級教科研網(wǎng)絡，進一步明確研究方向和工作重點，不斷提 高教科研水平和應用質(zhì)量，推進教科研基地建設，進一步發(fā)揮基地的示范帶頭作用。

（二）開好二個會議，引領教育科研工作全面開展

一是召開全縣教育科研管理暨2011年省市縣級課題開題培訓會，通過聽專家報告及課題論證加強對教科研骨干教師和省市縣級立項課題負責人及教科研工作人員培訓，推進課題研究，進一步提高教師的科研意識和科研能力，引領教師專業(yè)成長。

二是繼續(xù)做好教科研知識講座。教育發(fā)展，科研先行；通過教科研知識講座，督促學校領導重視教科研工作，提高教師參與教科研工作的積極性，認識到“科研興?！薄ⅰ翱蒲袕娦！钡闹匾裕诮炭蒲泄ぷ髦邪l(fā)揮帶頭、引領作用；健全科研管理制度。尤其是在課題成果推廣應用辦法、獎懲制度、考評細則等方面，加大力度，建立有效的激勵機制，充分調(diào)動教師推廣應用成果的積極性，研究好****義務教育均衡發(fā)展這個大課題。

（三）做好九項工作，帶動教科研工作全面啟動

本著“走進問題，破解難題”的工作策略，把正確處理好我縣目前存在的問題作為現(xiàn)階段我們工作的主要目標。開展走進課堂、走進教師、走進學生的“三進”活動，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育的不均衡現(xiàn)狀，從教科研指導培訓方面入手，積極實行有針對性的各種舉措，為農(nóng)村薄弱學校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距，整體提高****教育質(zhì)量，促進****教育的均衡、和諧發(fā)展。

1、強化教師培訓，搭建平臺，促進教育科研均衡發(fā)展 在教師培訓工作中，以“教研科研一體化”為目標，以“問題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化”為具體要求，關注學校內(nèi)部存在的實際問題，突出教學實踐的改進和可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿拈_發(fā)。教師培訓促使全縣廣大干部教師的教科研水平普遍提高，教科研隊伍不斷壯大，教育科研逐步走上均衡發(fā)展的軌道。走出一條符合****教育發(fā)展實際的特色之路——“內(nèi)聯(lián)與外引”。

(1)片區(qū)研訓，提升教師整體水平

隨著基礎教育課程改革實驗的不斷深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力提出了新的更高的要求。我縣教育局高度重視師訓工作，適時 地提出了《以校為本、片區(qū)聯(lián)動、整合力量、整體推進》的研究與培訓思路，按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，堅持“低成本、廣覆蓋、高效率”的原則，把教師培訓活動大力開展起來。全縣擬定以10個片區(qū)研訓基地為依托，充分發(fā)揮其示范帶動作用，構(gòu)建培訓網(wǎng)絡，形成縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校三級聯(lián)動機制，分層面、分階段，采取不同的形式，以提升農(nóng)村教師素質(zhì)和教科研能力為重點，融科研與培訓于一體，將科研與培訓有機結(jié)合，全縣教師全員參與的大科研氛圍，扎扎實實地將片區(qū)研訓活動推廣開來。

(2)科研導航，加快教師專業(yè)成長

縣教科室以“傳遞科研信息、搭建交流平臺、介紹先進經(jīng)驗、推廣優(yōu)秀成果”為宗旨，推薦《****教育》、《沂蒙教育》和《當代教育科學》中的有關內(nèi)容給廣大教師和教科研工作者閱讀，以提升眼界、提升層次、提升水平為目標，讓全縣的教師保持超前的教育理念，掌握最新的科研動態(tài)，了解最先進的科研經(jīng)驗。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國各地的教育報刊雜志上精選適合我縣實際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考;另一方面積極推薦和介紹我縣教育科研工作中涌現(xiàn)出的經(jīng)驗和典型，加快教師專業(yè)成長。

2、加強教育科研知識的普及，進一步提高我縣教育科研的檔次（1）以校本培訓為主要方式，積極引導教干和教師緊密結(jié)合自身的課題研究和教學實際，學習先進理論、科研方法和教育科研知識、反思教育教學行為，使廣大教師在具體的學習和反思過程中轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科研的一般程序和操作方法及技術(shù)，提高教育科研水平。

（2）加強對科研骨干教師的培養(yǎng)。通過以下四種方式培養(yǎng)一批既有研究能力、又有一定帶動輻射作用的科研型骨干教師：一是有針對性地選派部分骨干教師走出去參加省內(nèi)外一些專題研討會、理論培訓會，學習外地教育科研先進經(jīng)驗，以開闊視野和思路；二是舉辦全縣科研型骨干教師培訓班；三是分期分批到各課題實驗學校結(jié)合課題實驗情況有針對性的舉辦教育教學理論和科研知識講座；四是通過采取壓擔子、結(jié)對子、參與課題研究等方式進行培訓、指導，促進骨干教師的成長。（3）進一步加強對課題實驗教師的信息咨詢與指導。本，將針對基于新課程的學科課堂教學研究、校園文化建設研究等課題，分門別類建立與完善課題研究資料庫，為課題研究提供有針對性的信息資料指導。

3、積極應對實施素質(zhì)教育大環(huán)境下教育問題的研究

當前，省教育廳為實施素質(zhì)教育所推行的一系列舉措，對于促進校長改變教育觀念，整頓教育秩序，回歸教育規(guī)律，產(chǎn)生了轟動效應，并得到了廣大教師的積極回應。在這種情況下，通過深入學校進行調(diào)研，及時獲取教育科研信息，發(fā)現(xiàn)典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學校開花結(jié)果。

4、加強研究的過程管理，提高課題研究的質(zhì)量

加強課題研究的過程管理，除繼續(xù)嚴格執(zhí)行課題立項與結(jié)題鑒定制度外，本重點落實課題開題論證制度、中期檢查制度、研究情況申報制度。凡2011年新立項的課題，都要在公布立項一月內(nèi)組織課題開題論證，并將開題論證情況和修改后的課題研究方案存檔；對正在研究的課題進行一次全面的中期檢查；年底所有市、縣級課題都要寫出年底實驗總結(jié)，總結(jié)材料在本學校教科室存檔。

5、強化科研創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量

圍繞“教育創(chuàng)新”這一活動主題，突出重點，在德育、課堂、評價、師資等多個領域積極推進科研創(chuàng)新，提高課堂教學質(zhì)量。

一是以實施新道德教育實驗為引領，以《感恩教育研究》課題為抓手，大力推進德育創(chuàng)新。

二是以實施“生本教育”為抓手，大力推進課堂創(chuàng)新。課堂是素質(zhì)教育的主陣地、主戰(zhàn)場，抓住了課堂，也就抓住了素質(zhì)教育的關鍵所在。圍繞課堂創(chuàng)新這一核心，我們著力抓好“生本教育”這一課題，其目的是為了提高中小學課堂教學效益，打造高效課堂。

其一，抓好課堂理念創(chuàng)新。圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一目標，以提升師生的生命智慧為宗旨，面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面，加大課堂教學的開放度，增強課堂教學的新穎度，提高課堂教學的效率度，實現(xiàn)課堂教學的幸福度，努力讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

其二，抓好課堂模式創(chuàng)新。針對傳統(tǒng)教學以教師為中心和知識傳 授為中心的弊端，我們將積極推廣學案導學、問題探究、情境體驗等多樣化的教學模式，形成與素質(zhì)教育相適應的課堂教學新體系，有效地提高課堂教學效益。

其三，抓好作業(yè)設計創(chuàng)新。針對中小學現(xiàn)行作業(yè)費時低效的弊端，我們以讓學生親歷親為、提高學生的綜合素質(zhì)和思維水平為目的，在全縣義務教育段開展《學生作業(yè)設計研究》這一課題。探索新時期學生作業(yè)的基本途徑，有效地提高作業(yè)訓練的針對性和有效性。

三是以暑期校本研修為抓手，大力推進師資建設創(chuàng)新。圍繞新課程改革，堅持以提高教師的專業(yè)化水平為目標，突出“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，提高全縣中小學教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)，為全面推進素質(zhì)教育提供了有力的師資保障。

6、認真總結(jié)課題研究經(jīng)驗，加大宣傳力度，加強科研成果的交流與推廣

認真總結(jié)學校教育科研工作的經(jīng)驗，及時對優(yōu)秀成果進行宣傳和交流，這樣才能不斷提升全縣教科研水平。為此我們將開展以下幾個方面的工作：一是組織課題研究階段性成果評選，即優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育教學案例、我的教育故事評選；遴選1-2項優(yōu)秀課題在全縣范圍內(nèi)推廣；通過《****教育》宣傳介紹優(yōu)秀課題實驗成果；為《沂蒙教育》組織稿件。

7、研究發(fā)展中小學心理健康教育工作的方式和途徑

心理健康教育是中小學一項新興的教育工作，這項工作專業(yè)程度要求比較高，當前中小學雖然大都設立了心理咨詢室，但在師資方面嚴重不足，大多為兼職工作，有些由校醫(yī)、任課教師、班主任兼做，甚至有學校安全人員兼做，許多人從未參加過培訓，這就使這項工作遠未達到教育的目標要求，教育科研有責任對這方面的工作進行規(guī)范，研究推進中小學心理健康教育工作的方式和途徑，科學有效地將這項工作開展起來。

8、教育科研常規(guī)管理工作

只有抓好常規(guī)工作管理，才能有效地發(fā)揮教育科研工作的效益和影響，本主要抓好六項工作：

（1）對2011全縣的教育科研工作進行總結(jié)檢查 除了在縣教育局組織的教育督導評估中檢測教育科研的工作信息，還要根據(jù)11的教育科研工作計劃，檢查計劃落實情況，找出工作差距，以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度，做好2012教育科研工作規(guī)劃，開好縣教育科研工作會議，使我縣教育科研工作在2012進一步開拓發(fā)展。

（2）規(guī)范學校教育科研工作的管理，使學校教育科研工作走向公開化、規(guī)范化、常規(guī)化，使之成為促進教師專業(yè)化成長的有效工具

重點抓好四方面的工作：一是組織培訓學校教科室主任，從理論和實踐上指導學校教科室規(guī)范教育科研管理工作；二是指導學校教科室進行課題檔案和課題規(guī)劃、研究和實驗的規(guī)范管理；三是將教育科研先進單位、教育科研先進個人納入正常的管理范圍，發(fā)揮其帶頭作用；四是將教育科研落在實處，促進研究實際問題，促進研究現(xiàn)實問題，力避大而空的課題。

（3）繼續(xù)抓好立項課題的常規(guī)管理

本對各級立項課題的管理，主要做好四項工作：一是對重點研究課題進行督導，促進產(chǎn)生階段性研究成果。二是對于已到預定完成時間的課題要進入結(jié)題鑒定程序；逾期沒有完成的，要寫出“延期結(jié)題報告”。三是進行課題中期檢查，進行課題中期研究調(diào)查與評估，進一步促進課題研究；四是開展課題相關領域或范圍的研討活動，交流研究心得，開闊研究視野。

（4）組織好課題的立項、結(jié)題以及教科研成果評選工作 繼續(xù)嚴把申請立項關、中期檢查關、論文撰寫關、結(jié)題鑒定關、成果轉(zhuǎn)化關，把課題研究落到實處。體現(xiàn)教育科研工作的學術(shù)性、嚴肅性、實效性。對于重要的科研成果，我們將及時總結(jié)、示范、推廣，充分發(fā)揮科研成果的輻射、帶動效益。

（5）要繼續(xù)抓好校本研究和教改實驗項目

校本研究是教育科研的新形式，學校教育科研的新范式，要研究總結(jié)校本研究的內(nèi)容、方式、方法；要注重找好典型，發(fā)揮成果的總結(jié)、宣傳、引領作用。特別是圍繞實施素質(zhì)教育亟待解決的問題設立實驗項目，使實驗項目貼近教育改革的需要。

6（6）積極參與上級教育科研機構(gòu)組織的活動，認真完成有關工作

積極參加省市教科研部門組織的教育科研活動，完成布置的各項工作；邀請有關的專家?guī)椭嵘逃蒲谐晒?，推出教育科研典型，推動我縣教育科研工作不斷向前發(fā)展；適時邀請市內(nèi)外有關教育專家作專題報告，努力做好素質(zhì)教育理論、教育科研的理論普及工作。最終達到“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有突破，特色工作有影響，整體工作有提升”的要求。附

具體工作日程安排 第一季度

（1）總結(jié)2011年教科研工作，制定2012年教育科研工作計劃（2）到各學校了解教科研工作的組織建設、制度建設及辦公條件。檔案管理及活動（課題立項、課題結(jié)題、過程運作、成果及獎勵）開展情況（3）組織全縣課題立項、結(jié)題

（4）組織上報市規(guī)劃課題立項、結(jié)題材料和省教研室課題立項、結(jié)題材料

（5）建立我縣課題評審專家?guī)?/p>

（6）做好全縣教科研先進個人、先進集體和教科研優(yōu)秀成果的評選和推選工作

第二季度

（7）舉辦2012年省市縣級課題開題培訓會

（8）開始對市、縣級科研課題進行組織過程評價

（9）組織2012上半年縣級課題鑒定，做好省市級結(jié)題課題的鑒定材料申報工作

（10）舉行學科課堂教學改革與課題研究交流研討會（11）到部分學校調(diào)研

（12）組織省優(yōu)秀科研成果推薦（13）課題研究階段性成果暨優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育教學案例、我的教育故事評選

（14）教科研成果推廣，實施“生本教育”為抓手，大力推進課堂創(chuàng)新

第三季度

（15）組織有關學校校園文化建設的課題研究交流研討會（16）組織部分教干和課題實驗教師外出學習（17）舉辦暑期培訓班

（18）組織省優(yōu)秀科研成果推薦

（19）組織參加全市學校文化建設研討會 第四季度

（20）完成2012年下半年縣級課題的立項和結(jié)題鑒定工作（21）組織申報2012年市級、省級立項課題，申報省市級、省級課題結(jié)題鑒定材料

（22）各學校組織并上報實驗課題總結(jié)報告

（23）對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學教育科研工作進行評估檢查（24）組織參加全市教科研骨干教師培訓

（25）迎接全市對縣區(qū)、市直學校教科研工作評估（26）組織優(yōu)秀科研課題成果推廣會（27）選編優(yōu)秀案例

（28）總結(jié)2012年教育科研工作

2012年2月2日