第一篇：彎下腰才能成功演講稿

彎下腰才能成功

你會彎腰嗎，你知道人終究是要彎腰的嗎？這個問題問得有點太小兒科。這會讓人呲之以鼻.但我還是要問下去，為那些老實人和我們這些初入社會羽翼未豐的大學生。人之彎腰平常而又自然，人不彎腰才是一件古怪的事。彎下腰，你可以伏案疾書，譜寫人生的錦繡華章；彎下腰，與人生風雨中柔韌堅強的適應社會和自然，用勤勞的雙手換取一個無限豐富的物質和精神的世界；彎下腰，可以順利通過成功的矮門。

自視高大的駱駝，見到又窄又矮的門，還是不得不跪下前腿，低頭往里鉆。這時候，駱駝如果不彎一下腿和腦袋，恐怕永世也不會相信自己會難倒在一個“又窄又矮”的門之下！

勁草也有被疾風吹彎了腰或攔腰折斷的時候，但它總能借助陽光的力量頑強地挺起來，正是因為有了這種斗爭力量，它才成為古往今來人們吟詩寫作的對象??！

有誰能夠保證自己一生順順利利呢？沒有的。人的一生總會坎坎坷坷，重要的是，你如何看待問題，如何看待失敗。我們?yōu)楹尾荒芟髣挪菽菢?，在經歷了無數的挫折后堅強地站起來。

想想俞洪敏老師在講述新東方開辦的時候是多么難為情，為什么呢？穿著破軍大衣，到北大校園去貼廣告，結果學生看到他以后，那是一幅什么悲慘的樣兒？而他自己，原來是穿的西裝革履，風度翩翩走進教室給北大大學生上課的，但是，他要是沒有經歷過那樣一個關口，他也就沒有創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，他就不會把北大老師的面子拿掉。你不能忍受的事情，但是你不得不忍受，而不忍受就不可能成功。

但人有時也不能太驕傲，有時也須彎一下腰，檢討檢討一下自己，想想平

時自己有做錯過什么沒。俗話說“三個臭皮匠，頂過一個諸葛亮”。再棒的人，也有缺點，再棒的人，也有做不好的時候，做不好的地方。有時可能一個乞丐身上的某個地方做得比你還好，而你卻遲遲不知，卻認為世上無人能與你相同。你總是抬著頭做人，但有時也須彎一下腰，有利于再挺得更直，雖然說人確實要挺直腰桿，堂堂正正地做人，但必要時還是彎一下腰為好。

我們未來生活最重要的一個能力，叫做忍辱負重的能力，也就是適當彎腰，你不能忍受的事情，但是你不得不忍受而不忍受就不能成功，當我們自己的生命要想為一個偉大的目標而奮斗的時候，你必須排除你生命中一些瑣碎的干擾，你設想一個場景，假如說你在路上被一輛自行車扎了一下，你奮起反擊，結果一不小心你的鼻梁骨被打斷了，最后在醫(yī)院躺了一個月，你的生命就被醫(yī)院消滅了一個月，但是如果倒過來說，這是小事，我還有更重要的事情呢，你就告訴他對不起把路給你擋了，對方再蠻橫無理，他還能揍你嗎？還能打你嗎？他馬上就會說說我不好，對不起，于是生命中的小事就化解掉了，韓信就因為鉆了人家的褲襠，最后才幫劉邦打下了天下，你要知道，這個世界上，你只有忍辱負重才能發(fā)展，你得為自己爭取時間，爭取空間，爭取未來，而爭取時間空間未來最重要的一個前提就是你有理想，但是你敢于彎腰受辱忍受生后中出現的一切對你不公平或者是一切你認為受不了的事情。那樣你才能成功呀！

當發(fā)現我們飛速前進的成長道路上，有他人想拌你摔跤，故意設置下障礙時，誰能說“彎一下”就是不守信念呢？那正是為了“過關斬將”呀！

人生之路，尤其是通向成功之路，幾乎沒有寬闊的路，所有的路都是只有彎腰側身才可以過去的，因為它很狹窄。，同學們，我們還很年青，我們應該受得起扛得住，我相信能彎得下腰才行成功。

第二篇：演講稿,彎下腰（推薦）

彎下腰才能成功

你會彎腰嗎，你知道人終究是要彎腰的嗎？這個問題問得有點太小兒科。這會讓人呲之以鼻.但我還是要問下去，為那些老實人和我們這些初入社會羽翼未豐的大學生。人之彎腰平常而又自然，人不彎腰才是一件古怪的事。彎下腰，你可以伏案疾書，譜寫人生的錦繡華章；彎下腰，與人生風雨中柔韌堅強的適應社會和自然，用勤勞的雙手換取一個無限豐富的物質和精神的世界；彎下腰，可以順利通過成功的矮門。

自視高大的駱駝，見到又窄又矮的門，還是不得不跪下前腿，低頭往里鉆。這時候，駱駝如果不彎一下腿和腦袋，恐怕永世也不會相信自己會難倒在一個“又窄又矮”的門之下！

勁草也有被疾風吹彎了腰或攔腰折斷的時候，但它總能借助陽光的力量頑強地挺起來，正是因為有了這種斗爭力量，它才成為古往今來人們吟詩寫作的對象??！有誰能夠保證自己一生順順利利呢？沒有的。人的一生總會坎坎坷坷，重要的是，你如何看待問題，如何看待失敗。我們?yōu)楹尾荒芟髣挪菽菢?，在經歷了無數的挫折后堅強地站起來。

想想俞洪敏老師在講述新東方開辦的時候是多么難為情，為什么呢？穿著破軍大衣，到北大校園去貼廣告，結果學生看到他以后，那是一幅什么悲慘的樣兒？而他自己，原來是穿的西裝革履，風度翩翩走進教室給北大大學生上課的，但是，他要是沒有經歷過那樣一個關口，他也就沒有創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，他就不會把北大老師的面子拿掉。你不能忍受的事情，但是你不得不忍受，而不忍受就不可能成功。

但人有時也不能太驕傲，有時也須彎一下腰，檢討檢討一下自己，想想平

時自己有做錯過什么沒。俗話說“三個臭皮匠，頂過一個諸葛亮”。再棒的人，也有缺點，再棒的人，也有做不好的時候，做不好的地方。有時可能一個乞丐身上的某個地方做得比你還好，而你卻遲遲不知，卻認為世上無人能與你相同。你總是抬著頭做人，但有時也須彎一下腰，有利于再挺得更直，雖然說人確實要挺直腰桿，堂堂正正地做人，但必要時還是彎一下腰為好。

我們未來生活最重要的一個能力，叫做忍辱負重的能力，也就是適當彎腰，你不能忍受的事情，但是你不得不忍受而不忍受就不能成功，當我們自己的生命要想為一個偉大的目標而奮斗的時候，你必須排除你生命中一些瑣碎的干擾，你設想一個場景，假如說你在路上被一輛自行車扎了一下，你奮起反擊，結果一不小心你的鼻梁骨被打斷了，最后在醫(yī)院躺了一個月，你的生命就被醫(yī)院消滅了一個月，但是如果倒過來說，這是小事，我還有更重要的事情呢，你就告訴他對不起把路給你擋了，對方再蠻橫無理，他還能揍你嗎？還能打你嗎？他馬上就會說說我不好，對不起，于是生命中的小事就化解掉了，韓信就因為鉆了人家的褲襠，最后才幫劉邦打下了天下，你要知道，這個世界上，你只有忍辱負重才能發(fā)展，你得為自己爭取時間，爭取空間，爭取未來，而爭取時間空間未來最重要的一個前提就是你有理想，但是你敢于彎腰受辱忍受生后中出現的一切對你不公平或者是一切你認為受不了的事情。那樣你才能成功呀！

當發(fā)現我們飛速前進的成長道路上，有他人想拌你摔跤，故意設置下障礙時，誰能說“彎一下”就是不守信念呢？那正是為了“過關斬將”呀！人生之路，尤其是通向成功之路，幾乎沒有寬闊的路，所有的路都是只有彎腰側身才可以過去的，因為它很狹窄。，同學們，我們還很年青，我們應該受得起扛得住，我相信能彎得下腰才行成功。篇二：教師演講稿：彎下腰才能挺起腰桿

教師演講稿：彎下腰才能挺起腰桿

教師演講稿：彎下腰才能挺起腰桿

各位領導，各位老師：

大家好！我演講的題目是“彎下腰才能挺起腰桿”。乍一聽這題目，好像有點怪，但在座的都是教書育人的行家里手，稍一琢磨，也就不會覺得奇怪了。當然，我這里所說的“彎腰”決不僅僅限于以腰眼為圓心，以上身為半徑向前劃個弧。主要是指將自己降到與學生平等的地位，做學生的朋友。大言不慚地說，這也許就是我十幾年來摸索出來的一條所謂的經驗吧。有人說，別臭美了，這是你的創(chuàng)新嗎？是的，我常常為我的某些新想法早已成為名言而慨嘆自己時運不濟，何不早生幾個世紀呢？然而那樣，不又有因我而懊惱的人嗎？況且，我并非真的一點新東西都沒有。

才畢業(yè)那會兒，我?guī)缀跆焯旌蛯W生在一起，跑步，打球，游泳，下棋，唱歌，跳舞，做游戲??那種輕松，自在，愉悅和自豪，有時真的讓我感到我是世界上最幸福的人。

但我并不主張那種與“哥們姐們”“肩膀一平為弟兄”“為朋友兩肋插刀”的江湖義氣，那樣，恐怕只會事與愿違。前蘇聯教育家馬卡連柯有一個原則：就是“要永遠盡可能地尊重每個學生的同時也要盡量地要求每個學生?！币虼耍乙髮W生上課時一定要做個好學生，認真聽講，做筆記，思考，回答問題，處處以一個好學生的標準要求自己。作為教師，當然也要做好自己的事情，備好課，上好課，非常關鍵。如果學生覺得老師講課不行，學生就不服你，也不愿與你作朋友，你就很難管住他們，特別是所謂的“雙差生”。所以教師上好課是與學生建立友誼，形成良好師生關系的前提和基礎。

話又說回來，若是課堂上管得太死，規(guī)矩太多，也不利于師生情感的交流，甚至彼此很容易受到傷害?；诖?，我的課堂上是很民主的。比如，學生上課可以不舉手回答問題，遲到不?報告，學生可以提出對教師的批評等等。有人會說，這不亂了套嘛。其實大可不必擔憂。坐著回答問題，可以消除學生緊張的心理，遲到不喊報告，以免打斷老師的思路，影響其他學生的聽課，學生指出老師的不足可以讓學生暢所欲言??這是對學生的尊重，這是一種高度的民主。（當然，必要的禮節(jié)教育還是要有的。）現代教育家魏書生說：“民主像一座搭在師生心靈間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬敞。”為確保這座民主之橋不會坍塌，需要用愛來支撐。只要你熱愛學生，學生就會熱愛你，學生熱愛老師的情感就會遷移到學習上來，所謂“親其師而信其道”者，不就是這種道理嗎？ 不信，請走進我的課堂上看看罷。今年春上的那場大雪，著實讓同學們興奮了一番。一時間，操場、草坪、教室、走廊雪球橫飛，好不熱鬧，多年不遇的一場大雪，怎不令人怦然心動！在坐的各位，平心而論，難道你們不想親自體驗一把嗎？更何況是青少年朋友！然而學校從安全角度考慮，不許學生打真雪仗。通知是學校讓我寫的?？烧l想到，我剛走進教室，從左右兩邊同時飛來幾個白色不明飛行物，直奔我腦門，我下意識地頭一偏，手一揚，我的手上濺起了無數晶瑩的雪花。學生中，有的嗤嗤笑著，有的露出驚訝的神色望著我，我頓了一下，深情地說：“這是情感的交流，這是愛心的傳遞，這是友誼的象征！”教室頓時掌聲一片。隨后我又補充了一句：“不過，一定要注意安全！”只聽有人“噓”了一聲，教室里馬上靜悄悄的，我便開始上課，那節(jié)課效果出奇的好。

在活動中與學生交朋友，不僅有利于課堂教學的組織，更有利于課外活動的開展。為了激發(fā)學生的學習積極性，鍛煉學生推敲詞句的能力，我要求學生每天寫一幅對聯，可同學們開始熱情并不高，好長時間無動于衷。有一天，我說要跟他們打擂臺，他們出我對，我出他們對，看誰對得好。這一下大家來了勁，頭一天就有學生給我出一聯：“書上聯現丑，無能者不對，對則賣弄文墨?！蔽乙豢?，這對聯出得夠損啊，以非常謙虛的姿態(tài)給了我一個二難推理：如果我不對或對不上，說明我“無能”，要是對上了吧，又是“賣弄文墨”，這不是要給我一個下馬威嗎？我略加思考，想出了一個下聯：“寫下句弄斧，外行家莫笑，笑則自命清高。”也先以“弄斧”自謙，同時也給對方一個進退兩難：你不是想笑話我嗎？笑吧，說明你“自命清高”，你不笑就得承認自己是“外行家”，置對方于“哭笑不得”的境地。學生熱烈地鼓掌。這之后，同學們對對聯產生了濃厚的興趣。做學生的朋友難免有很尷尬的時候。我在農村工作是，有一次河里漲水，我和同學們在河邊散步，一位老奶奶拍拍我的胳膊說：“這位同學，你能背我過河嗎？”我一楞，隨即就背她過了河。她豎起大拇指說：“好，學雷鋒，明個我給你們校長說，讓他好好表揚表揚你。”我的學生哈哈大笑。

還有一次，我們全校支林場搬龍須草，林場場長把煙發(fā)給我們班一個高個子男生，那男生連連擺手說他不是老師，并指著我給他解釋。可場長看著肩上正扛著龍須草、滿頭大汗、衣著樸素的我，便回頭對那個高個子男生說：“老師，你真會開玩笑！”

這種尷尬可以一笑了之，但有時就笑不起來了。前不久，我組織高二（3）（4）班學生排練雷雨片斷，在多媒體教室演出，兩個班比賽看誰演得好。當天晚上，演出非常成功，演出過程中，掌聲不斷，結束時掌聲真叫經久不息。尤其是四班表演得最精彩，扮演魯侍萍的學生演出結束后仍抽泣不止。就連三班的大多數同學都舉手評選四班為演出獲勝班。可就在這時，三班的兩個女生站起來拂袖而去，我大喊“站住，回來”，也無濟于事。如果當時我稍一猶豫，很可能其他同學也會離開，盡管只剩下頒獎這個環(huán)節(jié)了，但如果就此不歡而散，活動就會有始無終。再說，這嚴重地傷害了我的自尊，當時我控制不了自己的情緒，大罵兩個女生“無組織無紀律”“沒有教養(yǎng)”。

演出結束后，其中一名女生主動到我辦公室向我道歉，并說明不是因為我才走的，而是看到本班同學失敗了還不團結的局面，才傷心的。我首先肯定了她的集體榮譽感，然后批評了她的沖動、不理智。接著，我因自己的言語文過激傷了她的自尊也作了自我批評，并向她道歉，這個同學潸然淚下。另一個女生始終不給我照面，一幅滿不在乎的樣子，很是惱人，我真想從此不再理她；但轉念一想，她畢竟是學生，是“小朋友”，她用不懂事的方式對待我，要是我也以同樣的方式對待她，那我還能算老師嗎？我畢竟是老師，即便是朋友，也是“大朋友”，我應該對她多一些寬容，多一些理解，多一些幫助。蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”于是我主動把她叫到辦公室，曉之以理，動之以情，最后我看見她的眼淚在眼眶里直晃，我知道，我又成功了。此后的一段時間，這兩名女生的學習異常的用功。

如果有人以為我對女生、優(yōu)生、親戚才會這么友好，那就大錯而特錯了。我有個學生，男的，與我非親非故，現在正在西安勞教。他給我寫了五封信，我回了三封。最近我又收到一封，滿滿的五頁。那認真的態(tài)度，工整的字跡，讓我看到一線悔過自新的希望，我由衷的高興。說實在的，我向來都 沒有歧視過任何一名學生。因為我知道，歧視就意味著放棄，放棄就意味著教育的失敗，教育的失敗就意味著對人性的抹殺，對人才的摧殘。

因此，有人常常感嘆教育工作實在太難了，是的，有時，不經意間就會造成終生的遺憾。

有一件事，我至今不能原諒自己。那是五年前的事，當時我代初三（4）班語文，從日記中我了解到一名女生家境貧寒，父母是文盲，教育方法簡單粗暴，常常毒打她，她的成績也不是很好；因此她常常在日記中流露出一種絕望的語氣。她的日記交得最勤，也寫得很好，我總是很認真地看，并盡量用言語安慰她、鼓勵她。但我還是經?？吹剿n白的臉上總有一兩道血痕，一比無助的眼睛總是那的憂郁、呆滯，只有在我一次次表示要到她家去走訪時，才能感到她中流露出的一絲希望的光芒。但我還沒來得及去她家時，悲劇就發(fā)生了。那個假期，我聽說她死了，是自殺。我當時心里一震，一種罪惡感和悔恨感涌心頭。我明明知道她很絕望，我明明知道她很脆弱，我明明感到一種不祥之兆，可是，可是我我什么也沒做。如果我抽時間去她家，與她父母親談談，跟她本人談談，或者再給她點什么幫助，也許這悲劇就不會發(fā)生。

所以，我有罪?。?/p>

九泉之下的學生，我的朋友，你安息吧！

我說這些，絲毫沒有嘩眾取寵賣弄炫耀之意。我只想說明一個道理：我們作老師的，責任重大??！只有尊重學生，與他們做朋友，以心靈感受心靈，以情感喚起情感，以精神鼓舞精神，以人格塑造人格。我們才能使每個學生抬起頭來走路，我們才能無愧于人民教師這一光榮的稱號！也只有這樣，學生才能讓我們挺起腰桿做人！

各位老師，彎下我們的腰，走到學生中間去罷，走到學生生活中去罷，走進學生的心靈世界去吧！那里是一個純潔可愛的天地，那里是一個快樂幸福的家園，那里是一個會讓我們感到作為教師的偉大和神圣的天堂。

二十一世紀最受人尊敬的職業(yè)――老師們，彎下我們的腰吧！篇三：四有教師演講稿：彎下腰才能挺起腰桿

四有教師演講稿：彎下腰才能挺起腰桿

各位領導，各位老師： 大家好！我演講的題目是“彎下腰才能挺起腰桿”。乍一聽這題目，好像有點怪，但在座的都是教書育人的行家里手，稍一琢磨，也就不會覺得奇怪了。

當然，我這里所說的“彎腰”決不僅僅限于以腰眼為圓心，以上身為半徑向前劃個弧。主要是指將自己降到與學生平等的地位，做學生的朋友。大言不慚地說，這也許就是我十幾年來摸索出來的一條所謂的經驗吧。有人說，別臭美了，這是你的創(chuàng)新嗎？是的，我常常為我的某些新想法早已成為名言而慨嘆自己時運不濟，何不早生幾個世紀呢？然而那樣，不又有因我而懊惱的人嗎？況且，我并非真的一點新東西都沒有。大家都知道，這世界上其實并沒有神，要說有，那就是我們教師。你想啊，世界的主宰者是人類，而人類的進步要靠教育，教育的實施要靠教師；也就是說，是教師決定著人的前途命運。那么，能決定人類命運的除了神還會是誰呢？從這個意義上說，教師不就是神嗎！無怪乎夸美紐斯說：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)！”可見，教師是偉大的。但偉大未必可貴，可貴的是平凡中的偉大。作為人類靈魂工程師的教師，面對的不是物品，不是機器，也不是小豬小狗，他們是一群有血有肉，有筋有骨，有頭腦，有思想，有喜怒哀樂，有好惡長短的小精靈！他們需要尊重，需要關懷，需要理解，需要幫助。他們就是一棵棵稚嫩的小苗，他們的成長離不開教師的松土、施肥、扶持、呵護，更離不開教師普降甘霖，播灑陽光。而這又是多么的平凡啊！但，哪個偉大的成功不是在平凡中造就的呢？這不正是平凡中的偉大嗎？所以，平凡的教師要做平凡的事情，才能做出不平凡的業(yè)績；高高在上是永遠都做不好教育工作的。我們不妨放下架子，彎下腰，虛心做一名學生。陶行知先生曾教誨我們說：“我們必須把自己變成學生，才能做學生的先生?！边@是多么精辟的論斷??！才畢業(yè)那會兒，我?guī)缀跆焯旌蛯W生在一起，跑步，打球，游泳，下棋，唱歌，跳舞，做游戲??那種輕松，自在，愉悅和自豪，有時真的讓我感到我是世界上最幸福的人。但我并不主張那種與“哥們姐們”“肩膀一平為弟兄”“為朋友兩肋插刀”的江湖義氣，那樣，恐怕只會事與愿違。前蘇聯教育家馬卡連柯有一個原則：就是“要永遠盡可能地尊重每個學生的同時也要盡量地要求每個學生。”因此，我要求學生上課時一定要做個好學生，認真聽講，做筆記，思考，回答問題，處處以一個好學生的標準要求自己。作為教師，當然也要做好自己的事情，備好課，上好課，非常關鍵。如果學生覺得老師講課不行，學生就不服你，也不愿與你作朋友，你就很難管住他們，特別是所謂的“雙差生”。所以教師上好課是與學生建立友誼，形成良好師生關系的前提和基礎。話又說回來，若是課堂上管得太死，規(guī)矩太多，也不利于師生情感的交流，甚至彼此很容易受到傷害?；诖耍业恼n堂上是很民主的。比如，學生上課可以不舉手回答問題，遲到不報告，學生可以提出對教師的批評等等。有人會說，這不亂了套嘛。其實大可不必擔憂。坐著回答問題，可以消除學生緊張的心理，遲到不喊報告，以免打斷老師的思路，影響其他學生的聽課，學生指出老師的不足可以讓學生暢所欲言??這是對學生的尊重，這是一種高度的民主。（當然，必要的禮節(jié)教育還是要有的。）現代教育家魏書生說：“民主像一座搭在師生心靈間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬敞。”為確保這座民主之橋不會坍塌，需要用愛來支撐。只要你熱愛學生，學生就會熱愛你，學生熱愛老師的情感就會遷移到學習上來，所謂“親其師而信其道”者，不就是這種道理嗎？ 不信，請走進我的課堂上看看罷。今年春上的那場大雪，著實讓同學們興奮了一番。一時間，操場、草坪、教室、走廊雪球橫飛，好不熱鬧，多年不遇的一場大雪，怎不令人怦然心動！在坐的各位，平心而論，難道你們不想親自體驗一把嗎？更何況是青少年朋友！然而學校從安全角度考慮，不許學生打真雪仗。通知是學校讓我寫的?？烧l想到，我剛走進教室，從左右兩邊同時飛來幾個白色不明飛行物，直奔我腦門，我下意識地頭一偏，手一揚，我的手上濺起了無數晶瑩的雪花。學生中，有的嗤嗤笑著，有的露出驚訝的神色望著我，我頓了一下，深情地說：“這是情感的交流，這是愛心的傳遞，這是友誼的象征！”教室頓時掌聲一片。隨后我又補充了一句：“不過，一定要注意安全！”只聽有人“噓”了一聲，教室里馬上靜悄悄的，我便開始上課，那節(jié)課效果出奇的好。在活動中與學生交朋友，不僅有利于課堂教學的組織，更有利于課外活動的開展。為了激發(fā)學生的學習積極性，鍛煉學生推敲詞句的能力，我要求學生每天寫一幅對聯，可同學們開始熱情并不高，好長時間無動于衷。有一天，我說要跟他們打擂臺，他們出我對，我出他們對，看誰對得好。這一下大家來了勁，頭一天就有學生給我出一聯：“書上聯現丑，無能者不對，對則賣弄文墨?！蔽乙豢矗@對聯出得夠損啊，以非常謙虛的姿態(tài)給了我一個二難推理：如果我不對或對不上，說明我“無能”，要是對上了吧，又是“賣弄文墨”，這不是要給我一個下馬威嗎？我略加思考，想出了一個下聯：“寫下句弄斧，外行家莫笑，笑則自命清高?！币蚕纫浴芭弊灾t，同時也給對方一個進退兩難：你不是想 笑話我嗎？笑吧，說明你“自命清高”，你不笑就得承認自己是“外行家”，置對方于“哭笑不得”的境地。學生熱烈地鼓掌。這之后，同學們對對聯產生了濃厚的興趣。做學生的朋友難免有很尷尬的時候。我在農村工作是，有一次河里漲水，我和同學們在河邊散步，一位老奶奶拍拍我的胳膊說：“這位同學，你能背我過河嗎？”我一楞，隨即就背她過了河。她豎起大拇指說：“好，學雷鋒，明個我給你們校長說，讓他好好表揚表揚你。”我的學生哈哈大笑。還有一次，我們全校支林場搬龍須草，林場場長把煙發(fā)給我們班一個高個子男生，那男生連連擺手說他不是老師，并指著我給他解釋?？蓤鲩L看著肩上正扛著龍須草、滿頭大汗、衣著樸素的我，便回頭對那個高個子男生說：“老師，你真會開玩笑！” 這種尷尬可以一笑了之，但有時就笑不起來了。前不久，我組織高二（3）（4）班學生排練雷雨片斷，在多媒體教室演出，兩個班比賽看誰演得好。當天晚上，演出非常成功，演出過程中，掌聲不斷，結束時掌聲真叫經久不息。尤其是四班表演得最精彩，扮演魯侍萍的學生演出結束后仍抽泣不止。就連三班的大多數同學都舉手評選四班為演出獲勝班?？删驮谶@時，三班的兩個女生站起來拂袖而去，我大喊“站住，回來”，也無濟于事。如果當時我稍一猶豫，很可能其他同學也會離開，盡管只剩下頒獎這個環(huán)節(jié)了，但如果就此不歡而散，活動就會有始無終。再說，這嚴重地傷害了我的自尊，當時我控制不了自己的情緒，大罵兩個女生“無組織無紀律”“沒有教養(yǎng)”。演出結束后，其中一名女生主動到我辦公室向我道歉，并說明不是因為我才走的，而是看到本班同學失敗了還不團結的局面，才傷心的。我首先肯定了她的集體榮譽感，然后批評了她的沖動、不理智。接著，我因自己的言語文過激傷了她的自尊也作了自我批評，并向她道歉，這個同學潸然淚下。另一個女生始終不給我照面，一幅滿不在乎的樣子，很是惱人，我真想從此不再理她；但轉念一想，她畢竟是學生，是“小朋友”，她用不懂事的方式對待我，要是我也以同樣的方式對待她，那我還能算老師嗎？我畢竟是老師，即便是朋友，也是“大朋友”，我應該對她多一些寬容，多一些理解，多一些幫助。蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！庇谑俏抑鲃影阉械睫k公室，曉之以理，動之以情，最后我看見她的眼淚在眼眶里直晃，我知道，我又成功了。此后的一段時間，這兩名女生的學習異常的用功。如果有人以為我對女生、優(yōu)生、親戚才會這么友好，那就大錯而特錯了。我有個學生，男的，與我非親非故，現在正在西安勞教。他給我寫了五封信，我回了三封。最近我又收到一封，滿滿的五頁。那認真的態(tài)度，工整的字跡，讓我看到一線悔過自新的希望，我由衷的高興。說實在的，我向來都 沒有歧視過任何一名學生。因為我知道，歧視就意味著放棄，放棄就意味著教育的失敗，教育的失敗就意味著對人性的抹殺，對人才的摧殘。

因此，有人常常感嘆教育工作實在太難了，是的，有時，不經意間就會造成終生的遺憾。有一件事，我至今不能原諒自己。那是五年前的事，當時我代初三（4）班語文，從日記中我了解到一名女生家境貧寒，父母是文盲，教育方法簡單粗暴，常常毒打她，她的成績也不是很好；因此她常常在日記中流露出一種絕望的語氣。她的日記交得最勤，也寫得很好，我總是很認真地看，并盡量用言語安慰她、鼓勵她。但我還是經?？吹剿n白的臉上總有一兩道血痕，一比無助的眼睛總是那的憂郁、呆滯，只有在我一次次表示要到她家去走訪時，才能感到她中流露出的一絲希望的光芒。但我還沒來得及去她家時，悲劇就發(fā)生了。那個假期，我聽說她死了，是自殺。我當時心里一震，一種罪惡感和悔恨感涌心頭。我明明知道她很絕望，我明明知道她很脆弱，我明明感到一種不祥之兆，可是，可是我我什么也沒做。如果我抽時間去她家，與她父母親談談，跟她本人談談，或者再給她點什么幫助，也許這悲劇就不會發(fā)生。

所以，我有罪啊！九泉之下的學生，我的朋友，你安息吧！我說這些，絲毫沒有嘩眾取寵賣弄炫耀之意。我只想說明一個道理：我們作老師的，責任重大??！只有尊重學生，與他們做朋友，以心靈感受心靈，以情感喚起情感，以精神鼓舞精神，以人格塑造人格。我們才能使每個學生抬起頭來走路，我們才能無愧于人民教師這一光榮的稱號！也只有這樣，學生才能讓我們挺起腰桿做人！各位老師，彎下我們的腰，走到學生中間去罷，走到學生生活中去罷，走進學生的心靈世界去吧！那里是一個純潔可愛的天地，那里是一個快樂幸福的家園，那里是一個會讓我們感到作為教師的偉大和神圣的天堂。

二十一世紀最受人尊敬的職業(yè)――老師們，彎下我們的腰吧！篇四：小學生國旗下的講話彎腰演講稿

彎腰，撿起一片紙屑?? 尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！今天我演講的題目是《彎腰，撿起一片紙屑??》。

同學們，你可曾注意過，丟落在腳邊的一片紙屑？同學們，你可曾注意過，丟落在走廊上的一個空瓶？同學們，你可曾注意過，丟落在操場上的一個包裝袋？

也許你會回答，可能見過吧，不過沒留意；也許你會回答，注意到了，怎么啦？

可你是否做到：彎腰，撿起一片紙屑，丟進垃圾筒呢？

每當你在校園漫步，看見滿地的紙屑，想必你會眉頭皺起！可你卻不一定會想到，也許其中，就有一片紙屑是自己扔下了的，就是自己的隨手一丟，給校園添加了一份臟亂；你更不一定會想到，自己應該彎下腰，撿起這份臟亂。

同學們，其實我們每個人，何嘗不希望我們的校園干凈，美麗！只是我們沒有意識到，打破自己希望的，其實就是我們自己那“隨意扔垃圾”的壞習慣。

在許多人眼中，“彎腰，撿起一片紙屑”是一件根本不值得去做的事，可這樣想，那就大錯特錯！

當你彎腰撿起一片紙屑時，就會發(fā)現一種未曾體驗的喜悅：原來我是那么愛自己的校園；當你彎腰撿起一片紙屑時，從你身邊走過的同學也會彎下腰來，為校園的環(huán)境盡一份力。以后的日子里，你會發(fā)現校園中出現許許多多彎腰的身影??誰見到這番景象，不會不露出燦爛的微笑！彎腰，撿起一片紙屑，也許真是一件不起眼的小事，一個不經意的動作?？伤w現出的，卻是你的一個好習慣，一份對校園的熱愛，一份對生活的熱愛。

同學們，讓我們行動起來，彎腰，撿起一片紙屑；彎腰，拔掉一棵雜草；彎腰，擰緊一個滴水的龍頭；彎腰，放齊教室的一把掃帚；彎腰，扶正教室里的一把歪椅；彎腰，彎出一個美麗整潔的校園！

同學們，彎腰，撿起的不僅僅是一片紙屑，而是拾起一片文明，拾起一種精神！

同學們，彎腰，撿起一片紙屑！讓我們用心創(chuàng)造美好校園，用好習慣成就美麗人生！我的演講完了，謝謝大家！篇五：小學生國旗下的講話彎腰演講稿

彎腰，撿起一片紙屑?? 尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！今天我演講的題目是《彎腰，撿起一片紙屑??》。

同學們，你可曾注意過，丟落在腳邊的一片紙屑？同學們，你可曾注意過，丟落在走廊上的一個空瓶？同學們，你可曾注意過，丟落在操場上的一個包裝袋？

也許你會回答，可能見過吧，不過沒留意；也許你會回答，注意到了，怎么啦？

可你是否做到：彎腰，撿起一片紙屑，丟進垃圾筒呢？

每當你在校園漫步，看見滿地的紙屑，想必你會眉頭皺起！可你卻不一定會想到，也許其中，就有一片紙屑是自己扔下了的，就是自己的隨手一丟，給校園添加了一份臟亂；你更不一定會想到，自己應該彎下腰，撿起這份臟亂。

同學們，其實我們每個人，何嘗不希望我們的校園干凈，美麗！只是我們沒有意識到，打破自己希望的，其實就是我們自己那“隨意扔垃圾”的壞習慣。

在許多人眼中，“彎腰，撿起一片紙屑”是一件根本不值得去做的事，可這樣想，那就大錯特錯！

當你彎腰撿起一片紙屑時，就會發(fā)現一種未曾體驗的喜悅：原來我是那么愛自己的校園；當你彎腰撿起一片紙屑時，從你身邊走過的同學也會彎下腰來，為校園的環(huán)境盡一份力。以后的日子里，你會發(fā)現校園中出現許許多多彎腰的身影??誰見到這番景象，不會不露出燦爛的微笑！

彎腰，撿起一片紙屑，也許真是一件不起眼的小事，一個不經意的動作?？伤w現出的，卻是你的一個好習慣，一份對校園的熱愛，一份對生活的熱愛。

第三篇：四有教師演講稿：彎下腰才能挺起腰桿

四有教師演講稿：彎下腰才能挺起腰桿

各位領導，各位老師：

大家好！我演講的題目是“彎下腰才能挺起腰桿”。乍一聽這題目，好像有點怪，但在座的都是教書育人的行家里手，稍一琢磨，也就不會覺得奇怪了。

當然，我這里所說的“彎腰”決不僅僅限于以腰眼為圓心，以上身為半徑向前劃個弧。主要是指將自己降到與學生平等的地位，做學生的朋友。大言不慚地說，這也許就是我十幾年來摸索出來的一條所謂的經驗吧。有人說，別臭美了，這是你的創(chuàng)新嗎？是的，我常常為我的某些新想法早已成為名言而慨嘆自己時運不濟，何不早生幾個世紀呢？然而那樣，不又有因我而懊惱的人嗎？況且，我并非真的一點新東西都沒有。

大家都知道，這世界上其實并沒有神，要說有，那就是我們教師。你想啊，世界的主宰者是人類，而人類的進步要靠教育，教育的實施要靠教師；也就是說，是教師決定著人的前途命運。那么，能決定人類命運的除了神還會是誰呢？從這個意義上說，教師不就是神嗎！無怪乎夸美紐斯說：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)！”可見，教師是偉大的。但偉大未必可貴，可貴的是平凡中的偉大。作為人類靈魂工程師的教師，面對的不是物品，不是機器，也不是小豬小狗，他們是一群有血有肉，有筋有骨，有頭腦，有思想，有喜怒哀樂，有好惡長短的小精靈！他們需要尊重，需要關懷，需要理解，需要幫助。他們就是一棵棵稚嫩的小苗，他們的成長離不開教師的松土、施肥、扶持、呵護，更離不開教師普降甘霖，播灑陽光。而這又是多么的平凡??！但，哪個偉大的成功不是在平凡中造就的呢？這不正是平凡中的偉大嗎？所以，平凡的教師要做平凡的事情，才能做出不平凡的業(yè)績；高高在上是永遠都做不好教育工作的。我們不妨放下架子，彎下腰，虛心做一名學生。陶行知先生曾教誨我們說：“我們必須把自己變成學生，才能做學生的先生。”這是多么精辟的論斷?。?/p>

才畢業(yè)那會兒，我?guī)缀跆焯旌蛯W生在一起，跑步，打球，游泳，下棋，唱歌，跳舞，做游戲……那種輕松，自在，愉悅和自豪，有時真的讓我感到我是世界上最幸福的人。

但我并不主張那種與“哥們姐們”“肩膀一平為弟兄”“為朋友兩肋插刀”的江湖義氣，那樣，恐怕只會事與愿違。前蘇聯教育家馬卡連柯有一個原則：就是“要永遠盡可能地尊重每個學生的同時也要盡量地要求每個學生?！币虼耍乙髮W生上課時一定要做個好學生，認真聽講，做筆記，思考，回答問題，處處以一個好學生的標準要求自己。作為教師，當然也要做好自己的事情，備好課，上好課，非常關鍵。如果學生覺得老師講課不行，學生就不服你，也不愿與你作朋友，你就很難管住他們，特別是所謂的“雙差生”。所以教師上好課是與學生建立友誼，形成良好師生關系的前提和基礎。

話又說回來，若是課堂上管得太死，規(guī)矩太多，也不利于師生情感的交流，甚至彼此很容易受到傷害?；诖?，我的課堂上是很民主的。比如，學生上課可以不舉手回答問題，遲到不報告，學生可以提出對教師的批評等等。有人會說，這不亂了套嘛。其實大可不必擔憂。坐著回答問題，可以消除學生緊張的心理，遲到不喊報告，以免打斷老師的思路，影響其他學生的聽課，學生指出老師的不足可以讓學生暢所欲言……這是對學生的尊重，這是一種高度的民主。（當然，必要的禮節(jié)教育還是要有的。）現代教育家魏書生說：“民主像一座搭在師生心靈間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬敞?！睘榇_保這座民主之橋不會坍塌，需要用愛來支撐。只要你熱愛學生，學生就會熱愛你，學生熱愛老師的情感就會遷移到學習上來，所謂“親其師而信其道”者，不就是這種道理嗎？

不信，請走進我的課堂上看看罷。

今年春上的那場大雪，著實讓同學們興奮了一番。一時間，操場、草坪、教室、走廊雪球橫飛，好不熱鬧，多年不遇的一場大雪，怎不令人怦然心動！在坐的各位，平心而論，難道你們不想親自體驗一把嗎？更何況是青少年朋友！然而學校從安全角度考慮，不許學生打真雪仗。通知是學校讓我寫的?？烧l想到，我剛走進教室，從左右兩邊同時飛來幾個白色不明飛行物，直奔我腦門，我下意識地頭一偏，手一揚，我的手上濺起了無數晶瑩的雪花。學生中，有的嗤嗤笑著，有的露出驚訝的神色望著我，我頓了一下，深情地說：“這是情感的交流，這是愛心的傳遞，這是友誼的象征！”教室頓時掌聲一片。隨后我又補充了一句：“不過，一定要注意安全！”只聽有人“噓”了一聲，教室里馬上靜悄悄的，我便開始上課，那節(jié)課效果出奇的好。

在活動中與學生交朋友，不僅有利于課堂教學的組織，更有利于課外活動的開展。為了激發(fā)學生的學習積極性，鍛煉學生推敲詞句的能力，我要求學生每天寫一幅對聯，可同學們開始熱情并不高，好長時間無動于衷。有一天，我說要跟他們打擂臺，他們出我對，我出他們對，看誰對得好。這一下大家來了勁，頭一天就有學生給我出一聯：“書上聯現丑，無能者不對，對則賣弄文墨?！蔽乙豢矗@對聯出得夠損啊，以非常謙虛的姿態(tài)給了我一個二難推理：如果我不對或對不上，說明我“無能”，要是對上了吧，又是“賣弄文墨”，這不是要給我一個下馬威嗎？我略加思考，想出了一個下聯：“寫下句弄斧，外行家莫笑，笑則自命清高?！币蚕纫浴芭弊灾t，同時也給對方一個進退兩難：你不是想笑話我嗎？笑吧，說明你“自命清高”，你不笑就得承認自己是“外行家”，置對方于“哭笑不得”的境地。學生熱烈地鼓掌。這之后，同學們對對聯產生了濃厚的興趣。

做學生的朋友難免有很尷尬的時候。我在農村工作是，有一次河里漲水，我和同學們在河邊散步，一位老奶奶拍拍我的胳膊說：“這位同學，你能背我過河嗎？”我一楞，隨即就背她過了河。她豎起大拇指說：“好，學雷鋒，明個我給你們校長說，讓他好好表揚表揚你?！蔽业膶W生哈哈大笑。

還有一次，我們全校支林場搬龍須草，林場場長把煙發(fā)給我們班一個高個子男生，那男生連連擺手說他不是老師，并指著我給他解釋。可場長看著肩上正扛著龍須草、滿頭大汗、衣著樸素的我，便回頭對那個高個子男生說：“老師，你真會開玩笑！”

這種尷尬可以一笑了之，但有時就笑不起來了。前不久，我組織高二（3）（4）班學生排練雷雨片斷，在多媒體教室演出，兩個班比賽看誰演得好。當天晚上，演出非常成功，演出過程中，掌聲不斷，結束時掌聲真叫經久不息。尤其是四班表演得最精彩，扮演魯侍萍的學生演出結束后仍抽泣不止。就連三班的大多數同學都舉手評選四班為演出獲勝班?？删驮谶@時，三班的兩個女生站起來拂袖而去，我大喊“站住，回來”，也無濟于事。如果當時我稍一猶豫，很可能其他同學也會離開，盡管只剩下頒獎這個環(huán)節(jié)了，但如果就此不歡而散，活動就會有始無終。再說，這嚴重地傷害了我的自尊，當時我控制不了自己的情緒，大罵兩個女生“無組織無紀律”“沒有教養(yǎng)”。

演出結束后，其中一名女生主動到我辦公室向我道歉，并說明不是因為我才走的，而是看到本班同學失敗了還不團結的局面，才傷心的。我首先肯定了她的集體榮譽感，然后批評了她的沖動、不理智。接著，我因自己的言語文過激傷了她的自尊也作了自我批評，并向她道歉，這個同學潸然淚下。另一個女生始終不給我照面，一幅滿不在乎的樣子，很是惱人，我真想從此不再理她；但轉念一想，她畢竟是學生，是“小朋友”，她用不懂事的方式對待我，要是我也以同樣的方式對待她，那我還能算老師嗎？我畢竟是老師，即便是朋友，也是“大朋友”，我應該對她多一些寬容，多一些理解，多一些幫助。蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！庇谑俏抑鲃影阉械睫k公室，曉之以理，動之以情，最后我看見她的眼淚在眼眶里直晃，我知道，我又成功了。此后的一段時間，這兩名女生的學習異常的用功。

如果有人以為我對女生、優(yōu)生、親戚才會這么友好，那就大錯而特錯了。我有個學生，男的，與我非親非故，現在正在西安勞教。他給我寫了五封信，我回了三封。最近我又收到一封，滿滿的五頁。那認真的態(tài)度，工整的字跡，讓我看到一線悔過自新的希望，我由衷的高興。說實在的，我向來都 沒有歧視過任何一名學生。因為我知道，歧視就意味著放棄，放棄就意味著教育的失敗，教育的失敗就意味著對人性的抹殺，對人才的摧殘。

因此，有人常常感嘆教育工作實在太難了，是的，有時，不經意間就會造成終生的遺憾。

有一件事，我至今不能原諒自己。那是五年前的事，當時我代初三（4）班語文，從日記中我了解到一名女生家境貧寒，父母是文盲，教育方法簡單粗暴，常常毒打她，她的成績也不是很好；因此她常常在日記中流露出一種絕望的語氣。她的日記交得最勤，也寫得很好，我總是很認真地看，并盡量用言語安慰她、鼓勵她。但我還是經?？吹剿n白的臉上總有一兩道血痕，一比無助的眼睛總是那的憂郁、呆滯，只有在我一次次表示要到她家去走訪時，才能感到她中流露出的一絲希望的光芒。但我還沒來得及去她家時，悲劇就發(fā)生了。

那個假期，我聽說她死了，是自殺。我當時心里一震，一種罪惡感和悔恨感涌心頭。我明明知道她很絕望，我明明知道她很脆弱，我明明感到一種不祥之兆，可是，可是我我什么也沒做。如果我抽時間去她家，與她父母親談談，跟她本人談談，或者再給她點什么幫助，也許這悲劇就不會發(fā)生。

所以，我有罪啊！

九泉之下的學生，我的朋友，你安息吧！

我說這些，絲毫沒有嘩眾取寵賣弄炫耀之意。我只想說明一個道理：我們作老師的，責任重大?。≈挥凶鹬貙W生，與他們做朋友，以心靈感受心靈，以情感喚起情感，以精神鼓舞精神，以人格塑造人格。我們才能使每個學生抬起頭來走路，我們才能無愧于人民教師這一光榮的稱號！也只有這樣，學生才能讓我們挺起腰桿做人！

各位老師，彎下我們的腰，走到學生中間去罷，走到學生生活中去罷，走進學生的心靈世界去吧！那里是一個純潔可愛的天地，那里是一個快樂幸福的家園，那里是一個會讓我們感到作為教師的偉大和神圣的天堂。

二十一世紀最受人尊敬的職業(yè)――老師們，彎下我們的腰吧！

第四篇：堅持才能成功演講稿

堅持就會成功

當新的學期來臨時，每位同學都滿信心與決心，但經過一次考試后，有的同學由于成績不太理想，因此而失去信心，有的甚至于還放棄學習，結果成績是一團糟。成功與失敗往往只有一步之遙，堅持到底就會成功，半途而廢往往失敗，只有堅持到底的人才能綻放出最燦爛的笑容。因為堅持，李時珍用21年時間完成《本草綱目》；因為堅持，司馬遷用16年時間著成《史記》；因為堅持，愛因斯坦創(chuàng)立震驚世界的相對論；還是因為堅持，貝多芬創(chuàng)作出非同凡響的音樂交響曲。他們的精神無不令我們折服！

我想在場的每位同學都有自己的夢想，有的同學正在為自己的夢想奮斗，我想對這些同學說：“加油，堅持就是勝利，勝利的曙光已為我們鋪升一條寬敞的大道，指引我們成功?！边€有些同學可能因為某些原因放棄了努力，我想對這部分同學說：“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”

有人說：世界上最容易的事是堅持，最困難的事也是堅持。說容易，是因為不管是誰，無論他的條件怎么樣，只要他愿意去做，都可以做；說困難，是因為真正能夠長期堅持下去的人，畢竟只有少數。就如毛主席曾有過一個英明的論斷：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事?！钡拇_，我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少這樣的例子不用枚舉。就如大家所熟悉并十分關注的跨欄飛人劉翔，八歲開始了他的運動生涯，最早開始練跳高，后來轉入跨欄項目。在十幾年的刻苦訓練中，每天面對的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳。日復一日，年復一年，這對于熱愛音樂、電腦的十幾歲的少年劉翔來說，是何等的枯燥、乏味！但是，劉翔堅持下來了，十幾年如一日的刻苦訓練，成就了劉翔，雅典奧運會上，一個令西方世界驚詫不已的東方神話橫空出世，劉翔帶給全中國人民的是何等的榮耀和自豪。我想他也給我們每個人注入了一股強大的精神力量，那就是明確目標，堅持不懈，終能成功！

堅持是成功的基礎，我們最愛的籃球明星姚明，他在ＮＢＡ的年薪是１５６０萬美金，在全明星排行榜上也位居第一，他的成功也是源自他堅持不懈的努力，他在去年打常規(guī)賽時，腳不幸扭傷，但他仍堅持每天坐在輪椅上練習投球。還有臺球神童丁俊暉，在去

年的溫布利大賽中，丁俊暉打出驚人的１４７分，也是他的第一桿滿分，他的成功讓我們羨慕，我們又是否知道他從１０歲開始練球，每天都堅持，每次都是風雨無阻雷厲風行，這當中不知付出了多少艱辛。所以成功桂冠不會從天上掉下來，而是靠我們的汗水去組成天國階梯，腳踏實地走上去奪取。

同學們，回想一下，在你們剛踏進校門的時候，有誰沒有立下過“努力學習，朝著自己夢想不斷前進！”的雄心壯志。時間飛逝，一個月，一個學期，一個學年很快就過去了，經過一次考試，有喜有憂。于是很多同學開始總結經驗，認識不足，然后決定發(fā)奮讀書，開始制定詳盡的學習計劃，具體的時間安排，一系列的實施方案；或許還曾經聞雞起舞，夢里挑燈，上書山，游學海；也曾經上課聚精會神，作業(yè)一絲不茍，自習用心專一?？墒?，一周之后，一月之后，半學期之后，你堅持了多久，實施了多少，收獲了多少。為什么每個人的學業(yè)成績、實踐能力、對社會的貢獻會有那么大的差異呢？原因就在“堅持”二字上。誰堅持了，誰就成了成功者；誰半途而廢，誰就將以失敗而告終。

只要堅持，你就取得了成功的一半。球王那高超的球技從何而來？是一腳一腳踢出來的。黃河那驚人的氣勢從何而來？是從人跡罕至的青藏高原流出，歷經無數石塊的打擊而形成的。事物的變遷，都需要一系列的堅持。在這個艱難的過程中，只有堅持到最后的才會勝利。我們學習也是這樣。有人說，求學是一個化蝶的過程，須經歷破繭時劇烈的陣痛，但只要你耐心的堅持，終能自由飛舞于天空。每個學生都希望有一個理想的成績，都在追求成功，但成功需要堅持。何謂堅持？它不是口頭上的豪言壯語，而是要付諸行動，從一點一滴做起，正如劉翔、姚明的勝利是經歷了一次次艱苦的訓練。

同學們，不要因為一道數學題而沮喪，不要因為一個英語單詞而懊惱。只要你找到適合自己的學習方法，堅持下去，困難就會一個個離你而去，成功就會慢慢向你走來。正如英國作家雪萊的名言：“冬天來了，春天還會遠嗎？”

在這個世界上只有雄鷹和蝸牛能夠到達金字塔的頂峰，蝸牛之所以能到達金字塔，有的只是堅持到底的恒心，如果你自以為不是雄鷹，又想到達金字塔的頂峰，那你就做好當蝸牛的準備吧。

第五篇：努力才能成功演講稿

有句話說的好：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功!”為了我們美好的明天，學習愚公精神，努力奮斗、勇于拼搏吧!下面是小編為您整理的關于努力才能成功演講稿，希望對你有所幫助。努力才能成功演講稿一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

在通往成功的路上，布滿困難的荊棘、迷人的芬芳、致命的誘惑和汗水。一個個堅韌的身影也激起了我的上進心。

在蔚藍廣袤的蒼穹下，那一個個藍色身影站成一個個方陣，他們蓄勢待發(fā)，一聲令下，邁開整齊的步伐，在偌大的操場上努力拼搏。他們臉上洋溢著青春的微笑，絲毫感覺不到他們的倦意。他們的汗水打在衣領上，揮灑在操場上，綻放出一朵又一朵花兒。他們加重呼吸，雙腳也感到疲累，可他們咬緊牙關，那一個個堅毅的神情讓我也想努力堅持。

在安靜有序的教室里，那一個個低頭認真學習的身影，讓凜冽的寒風也放慢了腳步。輕撫窗簾，那位學生手中握筆認真地凝視著那張卷子上的題目，讀了一遍又一遍，那敏銳的眼神恨不得透過題目看穿答案，可書寫了一遍又一遍，用了一張又一張草紙，還是毫無頭緒。

他沒有放棄，仍然思考著，他的嘴微微翕動著。他終于找到了思路，工工整整地書寫到卷子上。看著滿意的答案，他長舒了一口氣，如釋重負，那堅定而又認真的眼神，讓我也想努力學習。

在充滿書香的書桌上，那獨自挑燈夜戰(zhàn)認真學習的身影，與黑夜的寂靜形成了鮮明的對比，他手中捧著書大聲地讀著，挺直的脊背顯得那么堅定，一遍又一遍努力記憶，漸漸地，他的眼神不再那堅定，倦意漫延開來，可他十分清楚自己的目標，小心地閉眼放松一下又馬上投入到緊張的復習之中，直到最后一頁，才滿意地合上書，回床上休息。那挺直的脊背，讓我也想努力拼搏。

那一個個努力的身影震撼著我，我只有努力學習，才能聞到成功的迷人的芳香。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

金牌是誘人的，金牌的榮譽是至高無上的。我們在贊美金牌的同時，不知道你有沒有想過，他們曾經為金牌付出過艱苦的努力。

你看到的，一對雙胞胎，為人安靜的哥哥苑子文和調皮開朗的弟弟苑子豪，他們從全國幾千萬的考生中脫穎而出，雙雙考入清華大學，兩個都成功了。你沒看到的，他們也曾失利過，他們也曾彷徨過，他們也都曾想要放棄過?？墒窃诟改笇λ麄兊年P心及指導下，他們毅然堅持了下來，他們各自做好自己的計劃表，他們亦兄亦敵，在高考的戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗。最后，他們相信自己，讓自己更加努力。我們又何嘗不能像他們一樣，努力的去拼搏，要知道，沒有人是可以隨隨便便成功的。

你看到的，著名喜劇演員周星馳，他逗笑了成千上萬的觀眾，他的影視作品受到了大眾的歡迎。你沒看到的，他也時常經歷挫折和磨難，他的影劇曾被大眾排斥，曾好幾次因為當一個跑龍?zhí)椎氖棺约菏軅２粌H事業(yè)上不如意，他的妻子與他離婚，徹底斷了交流，他的低谷期很長。但他相信，人生不如意之事十之八九，他會站起來的。終于，他成功了，他對自己的事業(yè)更加灌滿了熱情。這個世界是公平的，沒有人能夠隨隨便便成功。

你看到的，阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，是中國的首富，是家喻戶曉的名人。你沒看到的，是光鮮亮麗的背后，也有一段凄涼的故事。他高考落榜，數學只拿了一分。他曾貧困到無處可去，四處流浪，他曾一人打多份兼職獲取生活費?，F在，他身上的光環(huán)越來越大，已經蓋住了他身上暗黑的背影，他努力去完成自己的夢想，對自己的事業(yè)充滿了熱情，他不拋棄，不放棄，終于，他成功了。所以說，沒有人是能隨隨便便就獲得成功的。

和許多人一樣的彷徨，我對人生的方向感到一頭霧水，沒有目標，也沒有動力去前進。有時我會在想，我為什么要讀書，為什么選擇上高中，我一臉茫然。直至有一天，老師詢問大家為何讀書時，我只能沉默?？吹胶诎迳贤瑢W的目標和意向，我懂了，讀書，是為成功搭起的基礎，相比那些沒有上大學的，基礎更為牢固。所以努力學習，打下更好的基礎來實現人生目標，因為沒有人能隨隨便便成功。

金牌誠可貴，付出亦英雄。為了自己的目標去努力奮斗，即使沒有獲得成功，你所灑下的汗水依然會在陽光下和金牌一樣熠熠生輝。

我的未來不是夢，相信努力打拼會闖下一片天空，我也不再感到彷徨。因為我知道，那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你牛逼的人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠只能用眺望的遠方。

沒有人是能夠隨隨便便成功的。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!努力過后，不一定會成功，但不努力，就永遠不會成功。

書房，我呆滯地坐在椅子上，手上的胡亂的畫著，手下的本子上胡亂的一片，認不出一個字。窗子還沒有關，風穿過窗紗拉扯著我的頭發(fā)。而我根本沒有注意到，腦子里反復出現著那幾句話。

“我給你報了書法考級?！薄澳阋獱帤?三級啊!”

哦，天呀!我才學了一年書法就讓我考書法三級?媽媽您也太高估我了吧。媽媽卻不以為然，表示“我相信你可以!”唉，沒辦法，我只好勤學苦練，每天和文房四寶打一回交道，鬼知道我經歷了什么。

終于，考級的日子到了，我緊張又害怕。但耐不住媽媽的催命般的教導，我只得硬著頭皮上了“戰(zhàn)場”。倒墨、鋪紙、拿筆。這幾個動作這么熟悉，我卻小心翼翼，好像一個新生一般。全部準備就緒?？脊僖宦暳钕?，現場瞬間安靜，耳邊只有來回拉動紙張的聲音，偶爾還有考官們嘰嘰喳喳的議論聲空氣中流淌著墨香，讓我本來忐忑不安的心平靜下來。一橫、一豎都那么從容。一首小詩作伴，提交后便走出了考場。夏日微風吹過，說不出的清新和舒適，天邊還有一道殘霞，映紅了西邊天間。

幾個月走過，已經步入秋天?？技壞沁€有沒有我的消息，我變得焦急，難道自己的努力都白費了嗎?我長嘆一口氣，秋風從臉上劃過，多了一份悲涼。當我正絕望時，媽媽突然神經兮兮地把我叫到房間里，給我了一個證書。我定睛一看，那不是考級證書嗎?眼里從絕望變成了開心，原來垂頭喪氣的臉上變得神采奕奕。抱著那證書，手里沉沉的，那是我一個月的勞動成果啊!

努力，是任何成果的基礎。