第一篇：學(xué)習(xí)了《十年語(yǔ)文課程改革之路》這一模塊,從中感受很深。

學(xué)習(xí)了《十年語(yǔ)文課程改革之路》這一模塊，從中感受很深。第一、語(yǔ)文課程要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，自覺維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，有為民族振興和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向與愿望，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。達(dá)到了教書育人的目的。

第二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，重讀書、重體驗(yàn)、重積累，注重語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“少做題，多讀書”。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。第三、“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等?！币哉n堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通

過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。作為一名語(yǔ)文老師，學(xué)習(xí)是永恒的話題。遠(yuǎn)程培訓(xùn)在我們心中猶如導(dǎo)航明燈，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。

第二篇：“十年語(yǔ)文課程改革之路”給我的感受

“十年語(yǔ)文課程改革之路”給我的感受

通過中午對(duì)十年語(yǔ)文課程改革之路的學(xué)習(xí)，我感受了到語(yǔ)文教學(xué)十年改革來的巨大變化，體會(huì)到“語(yǔ)文人”堅(jiān)持不懈地努力效果。作為一名一直站在語(yǔ)文教學(xué)一線的教師，和著他們前進(jìn)的腳步，發(fā)現(xiàn)自己也同語(yǔ)文課改一同茁壯成長(zhǎng)。

參加工作十五年，我一直都在語(yǔ)文教學(xué)第一線，語(yǔ)文課程改革十年來一直貫穿在我們語(yǔ)文教育教學(xué)中一個(gè)不變的思想便是——樹立現(xiàn)代語(yǔ)文的教育觀：“以人為本、促進(jìn)全面發(fā)展的教育觀；學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生觀；發(fā)揮師生兩個(gè)主動(dòng)性、創(chuàng)造性的教學(xué)觀；開放的、與現(xiàn)實(shí)生活和兒童實(shí)際緊密聯(lián)系的大語(yǔ)文教育觀?！?/p>

語(yǔ)文課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是有條件的。這些條件在以往的接受學(xué)習(xí)中，往往被教師剝奪了，如今我們一一還給學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并且使這種興趣長(zhǎng)久地保持，學(xué)生就一定“愛學(xué)”語(yǔ)文。這會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。學(xué)生如果能不斷地體驗(yàn)到成功的快樂，就會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿自信，就一定能“學(xué)好”語(yǔ)文。培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法、習(xí)慣。學(xué)生只有在大量的、自主的語(yǔ)文實(shí)踐中，漸漸領(lǐng)悟、習(xí)得，積累了一些好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至學(xué)會(huì)運(yùn)用適合自己的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生就真的“會(huì)學(xué)”語(yǔ)文了，實(shí)現(xiàn)了葉圣陶先生所期望的“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”的理想境界。同時(shí)我們教師要具有教學(xué)的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生“愛學(xué)”語(yǔ)文，“學(xué)好”語(yǔ)文，“會(huì)學(xué)”語(yǔ)文。我們要熱愛每一個(gè)學(xué)生。這樣，每一個(gè)學(xué)生必然熱愛你，必然喜愛你所教的語(yǔ)文課程。如果你能不斷地用自己人格的魅力打動(dòng)學(xué)生，不斷地用自己對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的熱愛影響學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣一定會(huì)越來越濃。

教師要想在創(chuàng)造性的教學(xué)中，做一個(gè)稱職的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，還必須不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。