第一篇：學(xué)校管理2010年10月24日 堅(jiān)持“三全”原則 實(shí)施“三項(xiàng)”工程 構(gòu)建德育工作新體系

堅(jiān)持“三全”原則 實(shí)施“三項(xiàng)”工程 構(gòu)建德育工作新體系

——宣城十二中德育與安全工作綜述

242000 安徽省宣城市第十二中學(xué) 楊和平

宣城市第十二中學(xué)校創(chuàng)辦于2004年，是根據(jù)宣城市政府第63號和宣州區(qū)政府第19號常務(wù)會議精神，報(bào)市教體局批準(zhǔn)成立的國有民辦初級中學(xué)。宣州區(qū)政府第28號常務(wù)會議明確了“啟動十二中公辦化進(jìn)程，但過渡期內(nèi)維持公辦民助體制”。學(xué)校是宣城市中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范學(xué)校、宣城市平安校園、宣城市衛(wèi)生學(xué)校、宣州區(qū)文明單位、宣州區(qū)教科研基地學(xué)校，目前，學(xué)校正在積極爭創(chuàng)市級示范學(xué)校。

辦學(xué)八年來，學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)為中心”的辦學(xué)方針，在教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績。特別是在德育管理上，摸索出了一條行之有效的新路子，那就是：堅(jiān)持“全面、全員、全程”的“三全”原則，實(shí)施“三項(xiàng)工程”，打造精英化班主任隊(duì)伍，提綱挈領(lǐng)抓德育，筑牢校園安全保障線，構(gòu)建立體化、網(wǎng)絡(luò)化、細(xì)節(jié)化德育體系。

一、堅(jiān)持“三全”原則，構(gòu)建全面著眼、全員參與、全程管理的德育立體網(wǎng)絡(luò)。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為“教書必先育人”，要教好書，必以“育好人”為前提，不能“育人好”，便沒有“教好書”的可能，即使有可能“教好了書”，也是在培養(yǎng)“危險(xiǎn)品”。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“育人是教書的先決條件”，“育人”在教學(xué)工作中的重要地位。因此，在學(xué)校工作中，就必須將德育工作作為學(xué)校的首要工作，無論是學(xué)校的管理者，還是班主任，抑或是學(xué)科教師，在他們的教育教學(xué)實(shí)踐中，都需要將德育工作放在其各項(xiàng)工作的首位。為了將德育工作落到實(shí)處，發(fā)揮德育的綜合效益，我校提出了“全面著眼、全員參與和全程管理”的“三全”德育工作原則。

全面著眼。一是“教育內(nèi)容的全面性”。我校將德育工作劃分為“德育教育”“法制教育”“安全教育”三個(gè)系列，每個(gè)月確定一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題開展三個(gè)系列的教育工作，我們確定的月主題依次是“⒈心理品質(zhì)月、⒉文明守紀(jì)月、⒊學(xué)習(xí)研討月、⒋勵(lì)志教育月、⒌青春紅五月、⒍感恩教育月、⒐行為規(guī)范月、⒑愛國愛校月、⒒德育綜合月、⒓集體精神月”。每個(gè)月的主題相互補(bǔ)充，相互照應(yīng)，每年到相應(yīng)月份的時(shí)候，再圍繞這個(gè)主題確定具體的“口號”（主題），比如2010年9月-11月，我們確定的主題依次是“讀經(jīng)典，學(xué)規(guī)范，做文明十二中人”、“勵(lì)志愛國，文明愛?！?、“內(nèi)修品質(zhì)，外樹形象”。二是“教育對象的全面性”。德育工作必須面向全體，照顧全面，不可以丟棄任何一個(gè)“后進(jìn)生”。與智育不同，越是“后進(jìn)生”，越是“德育”工作的重點(diǎn)。為保證德育工作能面向全體，我們提出了“著眼全面，面向全體”的原則，不允許在德育過程中放棄任何一個(gè)學(xué)生。三是“教育空間的全面性”。德育工作的“全面著眼”，還包括“地域的全面性”，不只在教室要做德育，在學(xué)生寢室，在學(xué)生家庭，在校園的每一個(gè)角落，都有德育工作的存在，甚至校園的一塊墻壁，一扇窗戶，一株花 1

草，都是德育的一部分。因此，我校在德育工作中，關(guān)注德育內(nèi)容的方方面面、關(guān)心德育對象的每個(gè)個(gè)體、關(guān)思德育空間的每個(gè)角落，著眼全面德育，這是我們堅(jiān)持的第一個(gè)德育原則。

全員參與。一是建立從“校長室、政教處到年級組”的縱向德育網(wǎng)絡(luò)，全體行政人員和年級組參與德育管理工作。學(xué)校建立校長負(fù)責(zé)、分管校長主抓、政教處落實(shí)、年級組細(xì)化的縱向德育網(wǎng)絡(luò)，除具有德育工作職責(zé)的分管校長、政教主任、政教組長、文體組長外，各校長、主任、組長都有具體的德育職責(zé)和任務(wù)。二是建立由班主任、副班主任、學(xué)科教師、生活指導(dǎo)教師構(gòu)成的德育工作小組，即橫向德育網(wǎng)絡(luò)，全體教師參與德育管理。班主任是班級德育工作的領(lǐng)頭羊，在班主任的組織下，副班主任、學(xué)科教師和生活指導(dǎo)教師，齊心協(xié)力參與班級德育管理。三是建立由學(xué)校教師、學(xué)生家長、社會人士、團(tuán)委、學(xué)生會、文明監(jiān)督崗、青年志愿者、值周班級等共同組成的立體化大德育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量參與德育管理。尤其是團(tuán)委、學(xué)生會、值周班級等學(xué)生組織，在德育工作中發(fā)揮著重要的作用。四是建立由語文教研組、政治教研組、體育教研組、藝術(shù)教研組等多個(gè)教研組構(gòu)成的德育教研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)科教育，尤其是藝術(shù)學(xué)科教育，在德育工作中具有舉足輕重的作用，因此，我校在德育工作過程中，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的德育功能，充分利用各教研組促進(jìn)德育工作的開展。

全程管理。德育管理沒有時(shí)間真空，它無處不在，因此，要做好德育工作，就必須堅(jiān)持“全程管理”的基本原則。一是實(shí)施“全方位的行政值班制度”。我們制定了細(xì)致的行政值班制度，要求行政值班參與以德育為首的全程管理。我們每天安排5人參與行政值班，一名校級干部、一名中層干部、三名年級管理人員，負(fù)責(zé)一天的全校全方位管理，所有行政值班，要將自己的所見所聞用“文字”或“圖片”的方式發(fā)布在學(xué)校“內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”，這作為學(xué)校德育全程管理的一部分，其發(fā)揮了重要的作用。二是強(qiáng)化“課間的走動管理”。我們要求班主任、老師、學(xué)生會干部等，“課間，多到教室（廣場等）走走”。三是著眼學(xué)生的長期發(fā)展。我們向全體教師提出，“著眼三年”和“著眼三十年”的教育，不急功近利，不為了考試成績壓榨學(xué)生。

二、實(shí)施“班主任專業(yè)化”工程，打造精英化班主任隊(duì)伍，為德育工作提供人力資源保障。

班主任是學(xué)校德育工作的核心力量，只有打造一支專業(yè)化、科研型地班主任隊(duì)伍，學(xué)校德育工作才可能“事半功倍”。為此，我校啟動了“六個(gè)一”工作，著眼崗位培訓(xùn)，開始實(shí)施“班主任專業(yè)化”促進(jìn)工程，為德育工作提供人力資源保障。

一月一推薦：我校每月推薦班主任教師觀看一位教育專家的講座錄像。我們將精選出來的專家講座錄像發(fā)到“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”，各位班主任自行安排時(shí)間觀看。每人看完錄像后，以“跟帖”的形式發(fā)表自己看完講座后的感想或收獲。例如2010年9月，我們推薦給班主任老師觀看的是唐云增的講座——《讓每一位班主任都學(xué)會建設(shè)班級》。老師們在觀看后，紛紛發(fā)表“觀后感”。九⑽班班主任趙麗麗看完這場錄像后，在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的觀后

感，她“說”：“聽了這場講座，無疑給我的班主任生涯上了一節(jié)生動的批判課??這場講座給了我不少啟示，有些方法我們是可以借鑒的??”

一月一討論：我校根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，每月確定一個(gè)“班主任工作方法討論專題”，發(fā)到“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”，組織各班主任進(jìn)行討論交流。班主任老師則以“跟帖”的形式進(jìn)行討論交流，共同提高。例如2010年9月，班主任討論主題是《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣》。七⑶班班主任張修東在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字“研討講話”，他從“教師要正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣”、“營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“習(xí)慣訓(xùn)練無小事”及“榜樣的力量”四個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。全校60位班主任“各抒己見”，“討論”氣氛十分活躍。

一月一案例：我校要求每位班主任每月選定一個(gè)學(xué)生進(jìn)行典型案例研究。班主任老師利用一個(gè)月的時(shí)間對該生進(jìn)行觀察、研究，全面了解學(xué)生的表現(xiàn)，分析其現(xiàn)狀成因，再制訂相應(yīng)的教育措施。同樣，此項(xiàng)工作完成情況如何，全校各位老師也都“一目了然”，因?yàn)槲覀円笏醒芯苛鞒潭紩l(fā)布到“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”。2010年9月，九⑹班班主任陳亮選定的研究對象是班長胡*凱。這是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。陳老師通過一個(gè)月的時(shí)間，全面了解到胡*凱的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、工作責(zé)任心和工作能力，對其在校各項(xiàng)表現(xiàn)大加褒獎。然后，陳老師簡析了胡*凱的“成功”經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的感想。一個(gè)來自農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)等生個(gè)人成長歷程，就很清晰地展現(xiàn)出來，給他人成長帶來一定的啟示。

一月一報(bào)告：我校每月定期召開一次班主任工作例會，每次例會都安排一名優(yōu)秀班主任做15-20分鐘的典型發(fā)言，介紹自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校期望通過此舉，打造本校的名班主任隊(duì)伍。例如，2010年9月的班主任例會，學(xué)校安排了殷五一老師做典型發(fā)言，殷五一老師介紹了自己做班主任工作的《加減乘除法》，給老師們帶來了諸多有益的啟示。

一期一本書：為切實(shí)提高班主任的理論水平和工作能力，我校實(shí)施了“一期一本書”制度，即：學(xué)校每學(xué)期發(fā)給每一位班主任老師一本班主任工作書籍，供班主任學(xué)習(xí)。各位班主任看完后，還相互借閱，共同提高。

一期一評選：促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長，僅靠“培訓(xùn)”是不夠的。“培訓(xùn)”僅是“砝碼”，班主任的專業(yè)化成長還需要“杠桿”的激勵(lì)作用。因此，我們建立了《宣城十二中班主任考核暨優(yōu)秀班主任評選制度》、《宣城十二中班主任暨德育工作小組工作常規(guī)》和《宣城十二中寢室文明班級評選制度》等。我們每個(gè)學(xué)期對全體班主任考核一次，評選一次，“考核與評選”同步進(jìn)行，要求班主任提供“班主任工作手冊、班委和支部工作材料、班級管理取得的成績”等，組織評委按照方案進(jìn)行量化評分，評出一二三等獎給予精神和物質(zhì)獎勵(lì)。以評選促進(jìn)班主任的主動發(fā)展，促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長，進(jìn)而促進(jìn)德育工作的高效開展。

三、實(shí)施“德育細(xì)化”工程，保障德育工作落到實(shí)處，做到細(xì)處。

德育工作最忌諱的是“泛泛而談”“浮在水面”，這樣的德育將沒有任何實(shí)效。為避免德

育的空泛，我們實(shí)施了“德育細(xì)化”工程。

一月一籌劃：我校按照德育主題月活動要求，每月確定一個(gè)主題，精心籌劃，安排好一個(gè)月的各項(xiàng)工作，包括“系列主題班會”的設(shè)計(jì)、“安全與法制教育”的落實(shí)、各項(xiàng)德育工作與活動的籌劃等?！耙辉乱换I劃”的具體內(nèi)容用“德育與安全工作簡報(bào)”印發(fā)給全體師生，并在班主任例會或升旗儀式上布置和落實(shí)。“一月一籌劃”是將學(xué)期工作計(jì)劃的“細(xì)化”，是學(xué)期工作意見的“具體化”。

一月一簡報(bào)：為總結(jié)和布置一個(gè)月的“德育與安全”工作，學(xué)校政教處、團(tuán)委創(chuàng)辦了一份“德育與安全簡報(bào)”《柏山新風(fēng)》，簡報(bào)分四個(gè)版面“綜合新聞版（由一則頭條新聞和“信息快車道”欄目構(gòu)成）、安全小衛(wèi)士、文明先鋒榜、工作新展望”等。該簡報(bào)很好地將“一月工作總結(jié)和計(jì)劃、安全教育和文明創(chuàng)建等工作進(jìn)行了“細(xì)化”。

一月一活動：為活躍校園氣氛，促進(jìn)積極的校園文化地形成，我校每個(gè)月開展一項(xiàng)教育活動，例如在我校形成品牌的活動有“‘辭舊迎新 情系柏山’對聯(lián)征集與展覽、名著閱讀報(bào)告會、青春紅五月綜藝活動、經(jīng)典誦讀活動、啄木鳥行動、勵(lì)志班歌大賽暨愛國主義教育活動、班級風(fēng)采展示報(bào)告會、圣誕英語晚會和元旦文藝匯演”等。通過活動進(jìn)行德育，讓德育“更實(shí)在”“更具體”。

一周一主題：我校秉承“重在體驗(yàn)，重在實(shí)踐”的德育理念，圍繞“一月一籌劃”的“主題月”大主題，每周分解出一個(gè)小的主題，作為該周的德育教育內(nèi)容。例如我們將10月份確定為“愛國愛校月”，該月四周的德育教育都將圍繞這個(gè)主題開展，這個(gè)大主題由政教處根據(jù)上級教育主管部門要求和當(dāng)前教育形式需要確定的。各班級在這個(gè)大主題下，自行確定該月四周的具體教育“小主題”，這是一種“大主題統(tǒng)領(lǐng)下的系列小主題班會模式”。各班級完成主題教育后，要在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”指定位置跟帖回復(fù)說明完成情況。例如，在“愛國愛?！边@個(gè)大主題的統(tǒng)領(lǐng)下，10月份第一周，九⑿班將班會主題確定為“愛國讓悲劇不再重現(xiàn)”，他們結(jié)合九一八演練和日本釣魚島扣壓漁民事件談愛國，談中日之間差距，引發(fā)學(xué)生深深地思索，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和學(xué)習(xí)激情?！耙恢芤恢黝}”的落實(shí)，讓德育主題教育得以“細(xì)化”。

一周一評選：任何管理都需要抓手，管理班級也一樣。我校為細(xì)化班級管理，實(shí)施了“星級班級”評比制度。即在班級間開展“文明行為星”、“勞動衛(wèi)生星”、“體藝活動星”和“學(xué)習(xí)管理星”的評選活動。我們按年級、分走讀和寄宿兩個(gè)組別，開展評選活動，每個(gè)方面單項(xiàng)表現(xiàn)得分前若干名的榮獲該單項(xiàng)星級班級稱號，一個(gè)班級最高可以榮獲四星班級榮譽(yù)稱號。實(shí)施星級班級評選，是政教處管理班級工作的“細(xì)化”。

一周一表揚(yáng)：我們規(guī)定，每個(gè)班級，每周要對本班的好現(xiàn)象好事件進(jìn)行表揚(yáng)，將表揚(yáng)結(jié)果發(fā)在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”年級部模塊指定位置，各年級分管組長匯總本年級最重

要的表揚(yáng)，發(fā)至政教處指定位置，由學(xué)校廣播站播出?！耙恢芤槐頁P(yáng)”是德育激勵(lì)的“細(xì)化”。

一周一儀式：每周星期一，我們都要舉行升旗儀式。升旗儀式由值周班級主持，升“國旗、校旗和值周班級的班旗”，升旗儀式流程是“主持人宣布開始——‘三旗’旗手出旗，依次升國旗、校旗、班旗——國旗下講話——表彰（可選）——領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)”。“升旗儀式”是創(chuàng)新形式表彰優(yōu)秀班集體的“細(xì)化”。

一周一個(gè)班：我們每周推出一個(gè)班級作為“值周班級”，其值周任務(wù)包括：主持升旗儀式；在升旗儀式上，升國旗、校旗和他們的班旗；制作一份展示他們班級風(fēng)采的展板；負(fù)責(zé)一周校園車輛停放、文明監(jiān)督等九項(xiàng)工作；完成一項(xiàng)自選的志愿者行動。學(xué)校政教處在這一周里，將這個(gè)班作為觀察和調(diào)研的重點(diǎn)，從多個(gè)角度，在多個(gè)時(shí)段，用拍照的方式觀察該班各個(gè)方面的表現(xiàn)，在一周結(jié)束后，由政教處將觀察結(jié)果制作成幻燈片文件，發(fā)至全校。擔(dān)任值周班級，是一個(gè)班莫大的榮耀。實(shí)施“一周一個(gè)班”的值周制度，是政教處管理班級、營造班級集體榮譽(yù)感和校園文明監(jiān)督工作的“細(xì)化”。

一周一個(gè)點(diǎn)：每周，政教處選擇一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，以從一個(gè)側(cè)面了解德育工作的落實(shí)情況。例如，2010年9月的第四周，我們選擇的觀察點(diǎn)是“班級衛(wèi)生角”，我們拍攝了所有班級衛(wèi)生角的照片，制成幻燈片進(jìn)行比較觀察，以了解各個(gè)班級的衛(wèi)生狀況。我們提醒各位班主任從“⒈地面是否潔凈？是否有垃圾？干潮是否適度？⒉衛(wèi)生工具擺放是否整齊？⒊是否堆放有雜物？是否有序？⒋有沒有做到垃圾袋裝化？⒌在觀察中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？哪些班級做得很好？有哪些是值得我們借鑒的？”等不同方面進(jìn)行觀察。“一周一個(gè)點(diǎn)”是德育工作檢查的“細(xì)化”。

一周一統(tǒng)計(jì)：我們每周結(jié)束時(shí)會統(tǒng)計(jì)“一周一主題”“一周一提醒（安全教育）”“一周一評選”“一周一表揚(yáng)”以及其它各項(xiàng)德育和安全工作的落實(shí)情況（一個(gè)月結(jié)束還會統(tǒng)計(jì)“一月一推薦”、“一月一討論”和“一月一案例”等），統(tǒng)計(jì)結(jié)果以表格或清單的形式發(fā)布在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”?！耙恢芤唤y(tǒng)計(jì)”是保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處的“細(xì)化”措施。

四、實(shí)施“校園安全”工程，筑牢校園安全保障線，打造平安校園。

我校牢固樹立“學(xué)校安全無小事、學(xué)生生命大于天”的思想，堅(jiān)持“多防”并舉，環(huán)環(huán)相扣，筑牢學(xué)生安全保障線，全力打造平安校園。

注重預(yù)防，常上安全課。我校每周針對不同特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，開展“一周一提醒”教育活動：每周由學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定一個(gè)安全教育主題，并提供有關(guān)資料，由各班具體落實(shí)。所有這些活動的開展情況，均以發(fā)帖的形式發(fā)到學(xué)校校園內(nèi)網(wǎng)——無紙化辦公平臺上。例如，2010年上半年第15周，我校開展“防溺水教育”主題活動，除了有翔實(shí)的“防溺水”文字資料外，還有一段防溺水教育視頻錄像以及課件等。各班在開展好此項(xiàng)活動后，都以“回帖”的形式反饋活動開展情況。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們要求學(xué)生在參

加“一周一提醒”活動時(shí)，必須在“三會”（即班會、校會、晨會）記錄本上認(rèn)真做筆記，每學(xué)期還舉行優(yōu)秀“三會”記錄本評比活動。同時(shí)，為保證“預(yù)防工作”落實(shí)到位，我校每個(gè)月還組織一次“安全自查”，學(xué)校成立了“安全管理檢查組、教學(xué)樓安全檢查組、宿舍樓安全檢查組、食堂與食品安全檢查組、交通與周邊環(huán)境安全檢查組、教學(xué)安全檢查組”等6個(gè)安全檢查組，定期開展各項(xiàng)安全檢查，以保證“安全預(yù)防”工作落實(shí)到位。

強(qiáng)化人防，堅(jiān)守安全崗。我校每天安排5名中層以上干部值班，值班人員手機(jī)必須保證24小時(shí)暢通。5位值班人員分工明確，各司其責(zé)，并將巡查情況，用文字和圖片的形式，及時(shí)發(fā)送到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，有關(guān)班級了解相關(guān)情況后，就及時(shí)采取整改措施。學(xué)校共配有10名專職保安，配備了警棍和強(qiáng)光電筒等。學(xué)校保安人員除了在學(xué)校兩個(gè)大門口執(zhí)勤外，還在校園內(nèi)進(jìn)行24小時(shí)不間斷巡查。在上學(xué)、放學(xué)及下晚自習(xí)等重點(diǎn)時(shí)段，學(xué)校的大門口、教學(xué)樓及寢室樓道口等重點(diǎn)地段，均有保安在執(zhí)勤。

加強(qiáng)技防，嚴(yán)把安全關(guān)。在加強(qiáng)預(yù)防和人防的基礎(chǔ)上，我校加大投入，實(shí)施技防，嚴(yán)把安全關(guān)。早在兩年前，我校就投入12萬元開通了校園監(jiān)控系統(tǒng)，在學(xué)校大門、教學(xué)樓及宿舍樓道口等重點(diǎn)地段，共安裝了18個(gè)探頭，實(shí)施監(jiān)控。對機(jī)房等重點(diǎn)場所，還安裝了紅外線報(bào)警系統(tǒng)，夜間一旦有不法分子企圖進(jìn)入所監(jiān)控的屋子時(shí)，系統(tǒng)能即刻啟動，發(fā)出報(bào)警信號。2010年年5月，我校投入3萬多元啟用門禁系統(tǒng)，在學(xué)校西大門口安裝了兩個(gè)電子通道機(jī)。師生進(jìn)入校園時(shí)，需要持校園卡在通道機(jī)上刷卡“驗(yàn)明”身份后，方可進(jìn)入校園。對無卡、無證“闖關(guān)”進(jìn)入校園的人，門禁系統(tǒng)則發(fā)出報(bào)警信號，站在一旁的保安便立即上前詢問，對其身份進(jìn)一步核實(shí)、登記。另外，學(xué)校還配備了170個(gè)滅火器，經(jīng)常性組織滅火演習(xí)。

多方聯(lián)防，織牢安全網(wǎng)。社會各界對我校安全工作都很關(guān)心，公安、消防、衛(wèi)生等部門經(jīng)常深入學(xué)校協(xié)助我們抓安全工作。鰲峰派出所民警曾多次到我校，就校園安全、交通安全、青少年違法犯罪等問題，為學(xué)生做專題講座。2010年4月30日，市交警一大隊(duì)民警來到我校，對搭載我校學(xué)生的私家車、社會客運(yùn)車駕駛員進(jìn)行培訓(xùn)。交警們要求駕駛員要提高思想認(rèn)識，行車前要做好車輛例行檢查工作，行車途中要注意車速、安全?？康仁马?xiàng)，嚴(yán)禁超員，嚴(yán)禁無證駕駛。2010年10月，學(xué)校召開運(yùn)動會期間，交警隊(duì)連續(xù)三天站在十字路口，幫助指揮交通。在上學(xué)和放學(xué)時(shí)，交警經(jīng)常會到學(xué)校附近指揮交通，護(hù)送學(xué)生過馬路。市消防隊(duì)民警常來到學(xué)校，對消防安全、校園及周邊綜合治理情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。巡警也經(jīng)常在放學(xué)時(shí)候在學(xué)校附近巡邏。通過多方聯(lián)防，我們共同構(gòu)建了校園安全防范網(wǎng)。

2010年10月24日