第一篇：感于米開朗基羅的人生

神圣的痛苦生涯——感于米開朗基羅的人生

胡夢佳

“有英雄的才能，卻沒有英雄的意志；有強烈的激情，卻沒有這樣的愿望，真是哈姆雷特式的悲??！”這便是《名人傳》的作者羅曼·羅蘭對米開朗基羅——這位享譽世界的雕塑大家，這位帶有濃烈悲劇色彩的英雄最確切的評價。

文藝復(fù)興時期，在遙遠的佛羅倫薩，米開朗基羅頭頂天才的光環(huán)，就如文藝復(fù)興長河ff i.--顆璀璨的明珠，照耀千。占。他是個傳奇，是個天才，是個英雄，是個幻想家，是個創(chuàng)造者。他經(jīng)歷過一個時代，便造就了一個時代；他穿行過一個城市，便重塑了一個城市?！洞笮l(wèi)》《創(chuàng)世紀(jì)》《勝利者》，這些藝術(shù)作品已不可單單被認為是藝術(shù)作品，它們是創(chuàng)造的奇跡。而能夠駕馭這種種奇跡的，唯有偉大的米開朗基羅。

上天總是嫉妒英才的，他可以給予你天才的創(chuàng)造力，也會給予你無情的毀滅；他賜予你無限的光輝，也賜予你無盡的磨難。而米開朗基羅正是受了上天捉弄的人，于是他帶著天才般的才華度過了他整個的神圣的痛苦牛涯，他的痛苦是他的弱點的產(chǎn)物。他憤恨教皇，卻因怯懦而窮其一生奴役一一般無休止地為教皇工作；他深愛值得愛的人，卻不曾被人愛。那些人無法承受他非比尋常的太過熾熱的愛，而他與生俱來的病態(tài)的敏感多疑卻總是傷害那些他視為平庸之輩的可憐的人們。他超凡的才能使他凌駕甚至超越了他的時代，卻也因此只能被人欽佩卻無法被人理解。他太卓越，他的所作所為與周圍的那些“平庸”的人們格格不入，于是他瞧不起他們，此時他顯得那樣冷漠無情。他富有，卻要贍養(yǎng)大家庭的每一位成員，因此過著苦行僧似的生活。他對他的家是那樣熱愛，但那些令他失望的家人卻常常使他的精神處于崩潰的邊緣。他熱愛藝術(shù)，但超負荷的工作卻使他一次次累倒。在被教皇逼迫工作的口子里，他的心血無數(shù)次被搗毀，他從未有機會創(chuàng)造出一件他自己真正喜歡的作品。他的一生太過痛苦，所以他熱切盼望死亡的到來。

但他是米開朗基羅，他的作品即使他不喜歡卻依舊流芳百世。他的一生因經(jīng)歷了太多苦難而愈發(fā)神圣，他的弱點依舊擋不住他英雄的光輝，湮滅不了他帶給世界的福音。英雄也是人，怎么會沒有弱點？他的弱點使他的形象顯得更真實，更豐滿。因此百年之后的今天，他的傳奇依舊為人們傳唱歌頌，他的靈魂依舊在他那些不朽的作品巾永生。

英雄之所以成為英雄，在于他的成就，更在于他用堅強的意志和不懈的奮斗勇敢承擔(dān)苦難的磨煉?？梢哉f，苦難造就了米開朗基羅。而作為凡夫俗子的我們，不求英雄，只求英勇；不求成就，只求成功。英勇地承擔(dān)磨難，在磨難的洗禮中脫胎換骨，即使失敗于追求成就的途中，也成功于戰(zhàn)勝磨難的氣概。那時的我們，即使成不了英雄，也擁有了英雄的氣度。

苦難可以造就英雄，但造就不了完人。這世界上從來不會存在毫無弱點的人，就如永遠都不會有毫無瑕疵的玉石。即便是天才與偉人，也絕不是完美的人。貝多芬有弱點，卻創(chuàng)造出輝煌的音樂奉獻給全世界；米開朗基羅有弱點，其作品的光輝至今閃耀；托爾斯泰有弱點，卻有甘愿為天下黎民獻身的熱腸。弱點，并不能遮掩偉人的光輝。正視弱點，追求完美，這才是人生的意義。

在生命的漫漫征程上，我們追尋著偉人的足跡，于追尋中領(lǐng)悟了人生的真諦，那便是：生命不息，奮斗不止！

第二篇：米開朗基羅傳讀后感

1475年3月6日，米開朗琪羅在意大利佛羅倫薩的卡普雷塞出生。他的父親是地方法官，脾氣暴躁，母親在他六歲時去世。米開朗琪羅幼時寄養(yǎng)在一個石匠家中，石匠妻子的乳汁哺育了這位未來的雕塑家。米開朗琪羅從小迷戀繪畫，在學(xué)校里總是畫素描，為此他經(jīng)常遭受家人的毒打，因為他的父親認為從事藝術(shù)是可恥的。他堅持自己的選擇，后來進入雕塑學(xué)校。當(dāng)時的意大利正是歐洲文藝復(fù)興運動的發(fā)源地和中心，在崇尚希臘古典文化的風(fēng)氣下，他潛心學(xué)習(xí)模仿古希臘藝術(shù)，這對米開朗琪羅的藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。他的雕塑作品《哀悼基督》，使他一舉成名。1534年，米開朗琪羅重返羅馬，他以后的全部歲月就是在羅馬度過的。1536年到1541年他完成《最后之審判》。

羅曼。羅蘭先生所著的巨人三傳之一《米開朗基羅傳》，是傅雷先生所譯。書中除了傳記原文以外，還附有米氏相關(guān)作品彩色插圖一百五十余幅。讀罷此書，心中感慨萬千。

在書中，我們看到的是一個活的生命，一個真實的米開朗琪羅。他平易，但又超凡脫俗。他無以倫比的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力全部獻給了藝術(shù)，他追求藝術(shù)真善美之表現(xiàn)力的執(zhí)著與忠誠更是感人。米開朗琪羅是無愧于那個時代，無愧于巨人的稱號的。

米開朗琪羅生于意大利的佛羅倫薩，那是文藝復(fù)興的發(fā)源地。他是一個精神的貴族。他是個天才。他有一種駭人的生命，猛烈地爆發(fā)，使他太弱的肉體與靈魂有所不能承擔(dān)。

在創(chuàng)造的不斷沖動中，他除了夜以繼日的工作，除此以外什么都不想。他在繼續(xù)不斷的興奮中生活。他一生致力于藝術(shù)的創(chuàng)造，試圖把真善美保存到永恒。

他狂野，他不羈，他高貴。他欣賞自己，贊賞自己，他不答應(yīng)別人把他當(dāng)藝術(shù)家來看。他認為，天才這個詞都不配于他。

他的父親也勸告他不要勞作過度，但是勸告并不起作用。他從不肯把自己的生活安排得更合人性些。他只以極少的面包與酒來支持他的生命。

大師留存下來的作品，無論是建筑、雕塑還是繪畫，任何一件都已成為不朽,它們與他一樣名垂千古。米開朗基羅生于一四七五年三月六日,安息于一五**年二月十八日下午五時。享年90歲。

他的一生就在不息的藝術(shù)沖動與創(chuàng)造中渡過。無數(shù)的失敗，無數(shù)的成功，他走完了自已充滿坎坷的一生。最終他用自已的精神和生命為人類留下了無限寶貴的財富。

第三篇：《米開朗基羅傳》讀后感

《米開朗基羅傳》讀后感

他一生致力于藝術(shù)的創(chuàng)造，試圖把真善美保存到永恒。

他狂野，他不羈，他高貴。他欣賞自己，贊賞自己，他不答應(yīng)別人把他當(dāng)藝術(shù)家來看。他認為，天才這個詞都不配于他。

他的父親也勸告他不要勞作過度，但是勸告并不起作用。他從不肯把自己的生活安排得更合人性些。他只以極少的面包與酒來支持他的生命。

他，就是是與列奧納多·達芬奇和拉斐爾并稱“文藝復(fù)興三杰” 的米開朗基羅。

在《名人傳》中，羅曼·羅蘭以其文字向我們展現(xiàn)了一個真實鮮活，有血有肉的米開朗琪羅。他平易，但又超凡脫俗。他無以倫比的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力全部獻給了藝術(shù)，他追求藝術(shù)真善美之表現(xiàn)力的執(zhí)著與忠誠更是感人。米開朗琪羅是無愧于那個時代，無愧于巨人的稱號的。

米開朗琪羅生于意大利的佛羅倫薩，那是文藝復(fù)興的發(fā)源地。早期的資本主義萌芽為文藝復(fù)興運動——這場弘揚新興資產(chǎn)階級文化的思想解放運動奠定了基礎(chǔ)，而米開朗基羅便是文藝復(fù)興時期雕塑藝術(shù)最高峰的代表——米開朗琪羅的作品以力量和氣勢見長，具有一種雄渾壯偉的英雄精神，就連他塑造的女性形象，也都具有剛勇的氣概。

寫到這兒，我不由想起了米開朗基羅的代表作——《大衛(wèi)》。大衛(wèi)是圣經(jīng)中的少年英雄，曾經(jīng)殺死侵略猶太人的巨人歌利亞，保衛(wèi)了祖國的城市和人民。與前人不同，米開朗基羅沒有沿用少年大衛(wèi)戰(zhàn)勝敵人后將敵人頭顱踩在腳下的場景，而是選擇了青年大衛(wèi)迎接戰(zhàn)斗時的狀態(tài)——發(fā)達的肌肉，勻稱的體格，堅定而又炯炯有神的目光凝視著遠方，仿佛正在向地平線的遠處搜索著敵人，隨時準(zhǔn)備投入一場新的戰(zhàn)斗。米開朗基羅以他獨到的手法，將這獨特的瞬間定格，使作品在藝術(shù)上顯得更加具有感染力，從而向我們呈現(xiàn)出了一個截然不同的英雄大衛(wèi)。

是的，米開朗基羅的作品總是充滿力量、堅毅果斷，就如同他本人，一生致力于藝術(shù)創(chuàng)造，追求藝術(shù)的完美，堅持自己的藝術(shù)思路。雖然他本人和達芬奇，拉斐爾有所不和，但毫無疑問，他們的作品都深深影響了后人，他們對于美的追求，對于人性的贊美，對之后的啟蒙運動有著巨大的推動作用——如果沒有他們，我想現(xiàn)今世界的光彩，會暗淡不少。

第四篇：讀《米開朗基羅傳》有感

羅曼。羅蘭先生所著的巨人三傳之一《米開朗基羅傳》，是傅雷先生所譯。書中除了傳記原文以外，還附有米氏相關(guān)作品彩色插圖一百五十余幅。讀罷此書，心中感慨萬千。

在書中，我們看到的是一個活的生命，一個真實的米開朗琪羅。他平易，但又超凡脫俗。他無以倫比的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力全部獻給了藝術(shù)，他追求藝術(shù)真善美之表現(xiàn)力的執(zhí)著與忠誠更是感人。米開朗琪羅是無愧于那個時代，無愧于巨人的稱號的。

米開朗琪羅生于意大利的佛羅倫薩，那是文藝復(fù)興的發(fā)源地。他是一個精神的貴族。他是個天才。他有一種駭人的生命，猛烈地爆發(fā)，使他太弱的肉體與靈魂有所不能承擔(dān)。

在創(chuàng)造的不斷沖動中，他除了夜以繼日的工作，除此以外什么都不想。他在繼續(xù)不斷的興奮中生活。

他一生致力于藝術(shù)的創(chuàng)造，試圖把真善美保存到永恒。

他狂野，他不羈，他高貴。他欣賞自己，贊賞自己，他不答應(yīng)別人把他當(dāng)藝術(shù)家來看。他認為，天才這個詞都不配于他。

他的父親也勸告他不要勞作過度，但是勸告并不起作用。他從不肯把自己的生活安排得更合人性些。他只以極少的面包與酒來支持他的生命。

大師留存下來的作品，無論是建筑、雕塑還是繪畫，任何一件都已成為不朽,它們與他一樣名垂千古。

米開朗基羅生于一四七五年三月六日,安息于一五**年二月十八日下午五時。享年90歲。

他的一生就在不息的藝術(shù)沖動與創(chuàng)造中渡過。無數(shù)的失敗，無數(shù)的成功，他走完了自已充滿坎坷的一生。最終他用自已的精神和生命為人類留下了無限寶貴的財富。

在我心中，米開朗琪羅是一個傳奇人物，不僅因為他一生那些偉大的作品，還有他在文藝復(fù)興時期的影響力。所以我在翻開米開朗琪羅傳時，用的是一種崇敬的心態(tài)。正如羅曼·羅蘭所說：“我若是他，會有怎樣的宿命，他艱辛痛苦德顛沛流離和他的美德給這個世界帶來了福運！”

“大衛(wèi)用他的彈弓，我用我的弓箭?！?/p>

----米開朗琪羅

這是一句意蘊深長的話，語句中透露出驕傲，自信與一種擁有榮耀的興奮。米開朗琪羅一生是艱苦的，畢竟，在文藝復(fù)興時期那種瘋狂的境遇之下，天才總是會被所敵對的人攻擊和排擠。

米開朗琪羅生于佛羅倫薩。佛羅倫薩是一個狂熱，驕傲，神經(jīng)質(zhì)的城市，動輒耽于盲目的信仰，不斷淫宗教與社會的歇斯底里動蕩不停。佛羅倫薩也是一個動蕩不安，充滿自由狂妄和腥味的城市。

在這個動蕩與和平共處的城市，米開朗琪羅也和這個城市的居民一樣，聰明、偏執(zhí)、熱情、易怒、嘴尖舌利，生性多疑。

米開朗琪羅眼光開闊、志存高遠。他看不起他們那個藝術(shù)圈子。他對他們態(tài)度粗暴，但他愛他們。他是一個感情豐富的人，他對家鄉(xiāng)的愛一直充斥著他的心，米開朗琪羅把他的天才歸于”家鄉(xiāng)那純潔的空氣”。他的家族在佛羅倫薩歷史悠遠，他對自己的血統(tǒng)和家族甚至比對自己的天才還要感到自豪?！八辉试S別人把他看做藝術(shù)家：?我不是雕塑家米開朗琪羅，我是米開朗琪羅·博納羅蒂?。”米開朗琪羅是精神上的貴族，由他的話可見；“從事藝術(shù)的應(yīng)該是貴人，而不是平民。”

他家族里所具有的一切迷信、狂熱，他都具備。他整個人就是用這些迷信和狂熱的泥土塑造出來的。但從這些泥土里迸射出一道光焰，將一切都給凈化掉了，這就是；天才。

米蘭開朗琪羅純粹是天才的典型，他日夜在亢奮之中，為之所困。以至于他接受難以兌現(xiàn)的訂單。

米開朗琪羅就是在這種令他痛苦的天才的促使下完成了一件又一件的作品，為了給他因為這個天才而永無止盡的欲望得到滿足，他什么都想做；工程師、操作工、鑿石工，他樣樣自己動手，什么都想讓自己一個人完成。修建官邸、教堂、雕像等一切可以滿足自己欲望和虛榮心的工作，他都想接下。于是他就在這種天才的促使下繁忙的像蜜蜂一樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，蜜蜂還有幫工而他基本上一個人，這就使他的健康成了大問題。

他很有錢，非常富有，但他卻說自己貧窮，用這種臆想的貧窮來折磨自己。

他是孤獨的。他狠人也遭人恨；他愛人卻無人愛他。周圍是一片黑夜，只有他炙熱的思想流星-----他的欲望和瘋狂的夢境飛馳而過。米開朗琪羅猶豫成性，他在自己的周圍造成了一片空虛。

“我愛死亡，生命就在其中?！?/p>

米開朗琪羅歷經(jīng)滄桑之后，一種新的生活出現(xiàn)了，仿佛鮮花盛開的春天，燃起了明亮的愛的火焰。

?親愛的主啊，我的太陽，消除了我無謂的盲目煩惱。”

但是他的愛情從沒有溫柔的靜下來，安撫他如同困獸一般煩躁的心。自維多利亞死后，再沒有任何偉大的感情照亮他的生命，愛已離他而去?！皭鄣幕鹧鏇]有在我的心中停留，我已折斷靈魂的翅膀，巨大的病痛（衰老)總能驅(qū)除微不足道的憂傷?！?/p>

在二月的一個星期五，約下午五點鐘，正式日落時分，我們偉大的米開朗琪羅“從可怕的暴風(fēng)雨轉(zhuǎn)入及其甜美的寧靜。”

他終于安靜了，他到達了他所企盼的目標(biāo)----超越了時間。就像幸福的靈魂，在他那兒，時光不再流逝！

親愛的米開朗琪羅，愿你的天才不至于讓你在天上也無休止的工作！

第五篇：米開朗基羅三班2011年專題活動總結(jié)

米開朗基羅三班2011年專題活動總結(jié)

專題名稱：幼兒舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng) 班級：米開朗基羅三班 指導(dǎo)教師：堵怡雙 倪燕

幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發(fā)展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現(xiàn)就本學(xué)期大班幼兒舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)作一下總結(jié)：

一、本學(xué)期我們們著重進行了初步學(xué)習(xí)看圖示作動作，加強幼兒常用舞步的學(xué)習(xí)，幼兒能在音樂伴奏下大膽協(xié)調(diào)地做動作。在表演角提供幼兒自制或收集來的道具.能在音樂伴奏下將生活動作舞蹈化，加強手腳動作的協(xié)調(diào)配合。同時能欣賞不同性質(zhì)的樂曲，命題動作舞蹈。在引導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下變換隊形。最后學(xué)習(xí)1—2個集體舞,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《卷炮仗》中的“澎——啪！”這句歌詞，我們逼真感受新年到來的快樂情緒。而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。

三、根據(jù)幼兒的實際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒表達。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如舞蹈《小格?！窌r，我們先讓幼兒熟悉音樂，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

在教學(xué)過程中，個別動作沒做好，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍，某同學(xué)某個動作沒做好，也要求全體孩子都跟著一起做，時間長了，孩子們疲憊不堪，這種簡單、反復(fù)的訓(xùn)練會使感情割裂，讓兒童無休止地接受他人強加于已的東西，動作不再是來自兒童內(nèi)心或外部印象的第一反應(yīng)，變得機械枯燥，難以實現(xiàn)舞蹈教育的目標(biāo)。如果一節(jié)課內(nèi)留點時間讓孩子們自己做一做、想一想、調(diào)換一種學(xué)習(xí)形式，重新調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，能更好促使兒童大腦活躍、興奮，讓孩子們“有的放矢“的學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的體驗和理解，有所擇重地練習(xí)，這樣孩子們學(xué)習(xí)更加主動，效果則更好些?！霸谧鲋袑W(xué)”，請個別孩子當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家做練習(xí)。有些孩子在得到這種機會時，會顯得緊張或表現(xiàn)的平庸，應(yīng)該允許她繼續(xù)領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時學(xué)到不少東西，并得到能力上的鍛煉。小朋友是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生自己做，盡情的表現(xiàn)自我。這樣才使學(xué)生在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學(xué)習(xí)優(yōu)美的舞蹈。

幼兒園的舞蹈教育，對小朋友的身心教育、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著重要作用，我們本著這種思想，開展了幼兒園的舞蹈教學(xué)，在實踐中我們認識到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同，它有兒童的特點，我們根據(jù)兒童教育特點結(jié)合兒童心理因素，綜合實施兒童舞蹈訓(xùn)練，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律，希望為幼兒舞蹈教學(xué)的廣泛開展提供參考。真誠地希望讓舞蹈屬于每一個孩子！如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中去領(lǐng)會去創(chuàng)新。