第一篇：美術(shù)生考了不好不理想的大學(xué) 要不要選擇復(fù)讀

美術(shù)生考了不好|不理想的大學(xué) 要不要選擇復(fù)讀

2013年全國各地美術(shù)高考錄取結(jié)果已接近尾聲，最近我收到了很多家長及考生的留言，其中最多的留言就是，心儀的大學(xué)沒被錄取，反而被不想上的大學(xué)錄取了。為了面子工程，不想去上，糾結(jié)ing~~~~~

關(guān)于復(fù)讀在這里我想說，很多因素需要綜合考慮:比如 美術(shù)統(tǒng)考/聯(lián)考分?jǐn)?shù)，美術(shù)?？?單招分?jǐn)?shù)及文化課分?jǐn)?shù)，如果你感覺你的實(shí)力很好，只是沒有發(fā)揮好，可以選擇復(fù)讀;如果覺得復(fù)讀沒有什么把握，那就算了，因?yàn)槊佬g(shù)類院校錄取規(guī)則想必大家都知道，錄取方式和普招是不一樣的，得需要認(rèn)真的研究和分析。一般情況下分四種錄取方式：

一，按專業(yè)錄取，二，按文化錄取;三，按綜合分(百分比制)(文和專相加)錄取。以下是簡單對各錄取方式的分析：

一，按專業(yè)錄取的院校相對較多，前提是專業(yè)必須過硬，文化過省最低線就行。二，按文化錄取的院校較少，前提是文化課成績必須好，專業(yè)過合格線，然后按文化分錄取。

三，按綜合錄取的院校一般都是綜合類大學(xué)較多，就是需要文化和專業(yè)都要達(dá)到平衡。通過以上這幾個(gè)，如果你覺得符合自身?xiàng)l件，可以選擇復(fù)讀，如果都覺得沒底，那就選擇往前走吧，抱著積極向上的心態(tài)，感恩錄取你的大學(xué)，因?yàn)槭撬o你這次機(jī)會。

【分享】前幾天我看了一個(gè)求職類節(jié)目，一位求職者是應(yīng)屆生，畢業(yè)于湖南省的一所很一般的院校，他就讀專業(yè)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，由于他在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)，在求職舞臺上展示了他的畢業(yè)設(shè)計(jì)，得到了在場所有人的認(rèn)同，工資待遇求職著也很滿意。通過這個(gè)例子，我想說，當(dāng)今社會就業(yè)，現(xiàn)在都是看綜合能力，大學(xué)只是一個(gè)敲門磚，不是決定就業(yè)的唯一因素。另外：大學(xué)教學(xué)方式都是一樣的(平等教育)，名牌學(xué)校畢業(yè)，找不到好工作的一大堆。PS:很多事情，只有相對的合理：早一年上大學(xué)，早點(diǎn)參加工作，這樣 工作經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比你復(fù)讀 多一年了;反之，如果選擇了復(fù)讀，考上了自己心儀的大學(xué)，你能保證畢業(yè)后，就能找到一份滿意的工作嗎?在中國，有多少大學(xué)生 都在讀著自己 不喜歡的大學(xué)and專業(yè)，沒辦法，只能怪自己學(xué)習(xí)不好。如果那些一般的大學(xué)我們都不想去讀，那么他們不就該倒閉了嗎?

這個(gè)夏天很不平凡，成全了很多的人夢想，同時(shí)也無情的冷落了很多的人小小的心愿。

第二篇：高考不理想的考生選擇復(fù)讀要注意的事項(xiàng)

高考不理想的考生選擇復(fù)讀要注意的事項(xiàng)

高考對考生而言，是關(guān)乎其未來人生道路走向的一件大事，未來人生道路是靠自身今后的努力和機(jī)遇。

高考失利，原因很多，首先平時(shí)成績優(yōu)秀，但高考發(fā)揮失常；再者基礎(chǔ)知識不牢，基礎(chǔ)分丟分嚴(yán)重；三是融合貫通發(fā)散思維不夠，遇到稍稍靈活些的題目就頭腦一片空白；認(rèn)真分析原因找到自身不足，考生還應(yīng)對自身平時(shí)的學(xué)習(xí)能力和水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識，從學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等方面上權(quán)衡復(fù)讀后到底還有無提升空間和有多大的提升空間，如感覺自身已確無學(xué)習(xí)興趣且學(xué)習(xí)能力明顯欠缺而學(xué)習(xí)水平提高空間不大的，復(fù)讀的選擇就應(yīng)當(dāng)慎重考慮后再行決定。

復(fù)讀的最終選擇權(quán)在于考生。父母及家人對考生是否應(yīng)該復(fù)讀，高考，考的是考生，考生才最有發(fā)言權(quán)。對成績不太理想的考生，是就此或走向社會謀個(gè)職業(yè)，或復(fù)讀以待來年再戰(zhàn)，父母及家人可以陳述利害分析因果提出建議，盡可能地幫助考生能給自己一個(gè)更為符合實(shí)際的定位，但最終的選擇權(quán)只能由考生自己來決定；同時(shí)，對考生最終做出的選擇，父母及家人要給予尊重并為其創(chuàng)造必要條件，不可諷刺挖苦以致打擊其信心，以免因種種不慎而帶來意外甚至釀成悲劇。

準(zhǔn)確定位是否復(fù)讀的關(guān)鍵?？忌€必要實(shí)事求是地對高考失利的原因及自身的學(xué)習(xí)能力和水平盡可能地予以準(zhǔn)確定位，這是是否選擇復(fù)讀的關(guān)鍵。

慎重選擇復(fù)讀學(xué)校以免受騙上當(dāng)。社會上針對高考復(fù)讀生開設(shè)的復(fù)讀學(xué)校眾多，為廣大考生帶來復(fù)讀便利的同時(shí)，少數(shù)手續(xù)不全、質(zhì)量低劣的復(fù)讀學(xué)校也摻雜其間，個(gè)別的甚至以純屬騙取錢財(cái)為目的，不僅給考生及其家庭帶來經(jīng)濟(jì)上的損失，更重要的是會讓考生蹉跎了歲月、貽誤了學(xué)業(yè)。因此，考生及家長一定要從復(fù)讀學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、師資力量、教學(xué)質(zhì)量等方面多方考量其是否正規(guī)合格，以便科學(xué)選擇適合考生復(fù)讀學(xué)習(xí)的學(xué)校，為考生今后一年的復(fù)讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，力求避免因選擇不當(dāng)而帶來物質(zhì)上、精神上和學(xué)業(yè)上的損失。

——北大資源學(xué)院

第三篇：孩子高考不理想的話,你會有可能讓孩子選擇復(fù)讀嗎

孩子高考不理想的話，你會有可能讓孩子選擇復(fù)讀嗎

分享一篇文章，大家也說說自己的看法吧。

預(yù)計(jì)2014高考復(fù)讀考生數(shù)量銳減

專業(yè)人士稱，復(fù)讀最難過的是“心理關(guān)”，多數(shù)考生不適合復(fù)讀

目前，遼寧省高考錄取已進(jìn)行到了二本階段，沒有金榜題名的考生們會不會選擇背起書包，再備戰(zhàn)一年高考呢?7月28日，沈陽晚報(bào)、沈陽網(wǎng)記者采訪沈城多所高中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榻衲赀|寧高考知分報(bào)志愿，加上各批次均改為平行志愿，因填報(bào)志愿失誤導(dǎo)致的落榜或未能考取理想院校的現(xiàn)象明顯減少，因而選擇復(fù)讀的考生也呈下降趨勢。

調(diào)查 高分考生復(fù)讀減少

“我們一般只建議填報(bào)失誤的高分考生選擇復(fù)讀。因?yàn)楦叻挚忌鷱?fù)讀，效果會更好一些。”沈陽市五中張雪松主任告訴記者。

今年，遼寧省高招錄取志愿設(shè)置作了重大調(diào)整，所有批次全部調(diào)整為平行志愿，一本平行志愿3個(gè)變5個(gè)，二本、三本、專科由1個(gè)有序志愿和8個(gè)平行志愿全部調(diào)整為平行志愿。三本、?？圃黾觾纱握骷驹?。平行志愿增加后，考生出現(xiàn)落榜的可能變得更小了。而且，今年遼寧省知分填報(bào)志愿，考生在填報(bào)志愿準(zhǔn)確性更高，報(bào)考更加理智?！暗侥壳盀橹梗€沒有聽到有高三班主任老師反映有學(xué)生選擇復(fù)讀。”張雪松預(yù)測，今年高分考生選擇復(fù)讀的人數(shù)會大幅度減少。

不過，一所高中的班主任老師透露，藝術(shù)類每年是復(fù)讀的“大軍”，今年藝術(shù)類考生仍不是平行志愿，由于填報(bào)失誤落榜的不在少數(shù)。

把脈 每年復(fù)讀生最大難關(guān)是心理

再次經(jīng)過一年的苦讀，收效怎樣?不少班主任表示，經(jīng)過一年復(fù)讀，考生考入理想大學(xué)的機(jī)率能夠增加，但還有很多學(xué)生，經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)，最終高考成績或者說是錄取結(jié)果，和第一年高考一樣?！袄雍芏?，主要問題出在心理上?？忌睦韷毫艽?，影響復(fù)習(xí)和考試。也有一些復(fù)讀生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣沒有改變，學(xué)習(xí)方法不正確，功夫搭了很多，但效果不是很理想?！睆堁┧杀硎?，考生一定要謹(jǐn)慎選擇復(fù)讀。

張雪松建議家長和考生，客觀地進(jìn)行自我分析，慎重選擇復(fù)讀。如果考生確實(shí)沒有發(fā)揮出應(yīng)有水平，沒能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，有堅(jiān)定的決心和明確的目標(biāo)與訴求，可以考慮復(fù)讀。但如果考生是因父母逼迫無奈選擇復(fù)讀，或是已經(jīng)在高考中盡全力發(fā)揮，并不適合復(fù)讀。而且，學(xué)生在新的教學(xué)環(huán)境中，還需要一定的適應(yīng)，并且要改變以往不對的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，最重要的是克服心理壓力。

指路 多數(shù)考生不適合復(fù)讀

“實(shí)際上，我們對多數(shù)學(xué)生的建議都是不希望他們復(fù)讀?！币晃桓呷嘀魅胃嬖V記者，高考成績基本能反映學(xué)生高中學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然確實(shí)有一些考生在高考中發(fā)揮失常，但那都是少數(shù)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)潛力不大，復(fù)讀一年身心俱疲。

張雪松建議考生，如果考生沒有考入理想院校，還可以通過“專升本”、“考研”等方式實(shí)現(xiàn)夢想，不是非要花費(fèi)一年時(shí)間重新起航。而且，無論就讀哪一所大學(xué)，學(xué)生最終的目的還是走向社會，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。比如，有很多學(xué)生在大學(xué)期間足夠努力，除了學(xué)習(xí)，還積累了很多社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對今后就業(yè)、成長成才都有很多益處，高考只是人生中的一次“大考”而已，并不代表未來的路，復(fù)讀畢竟需要花費(fèi)一年的時(shí)間，所以選擇仍然要慎重。

第四篇：美術(shù)生日本留學(xué)選擇哪些大學(xué)比較好？

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美術(shù)生日本留學(xué)選擇哪些大學(xué)比較好？

在亞洲，日本的藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校培養(yǎng)出的設(shè)計(jì)師們基本都是面向世界發(fā)展且多為佼佼者，作為一個(gè)國家本身也是具有獨(dú)特魅力的島國，所以近年來藝術(shù)留學(xué)日本的學(xué)生是與日俱增！那么，美術(shù)生日本留學(xué)選擇哪些大學(xué)比較好呢？蔚藍(lán)日本留學(xué)小編將為大家進(jìn)行說明。

美術(shù)生日本留學(xué)選擇哪些大學(xué)比較好？

1.東京蕓術(shù)大學(xué)

東京藝術(shù)大學(xué)辦學(xué)歷史有120余年，是日本東京五大美院的領(lǐng)頭人物，也是日本唯一一所國立藝術(shù)設(shè)計(jì)院校。作為日本藝術(shù)教育研究中樞，即保留了日本的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也汲取了西歐的藝術(shù)文化和思想，培養(yǎng)了許多藝術(shù)領(lǐng)域的教育家和研究者。

教學(xué)宗旨是尊重自由與創(chuàng)作的精神。是日本現(xiàn)代藝術(shù)家的搖籃，當(dāng)然，入學(xué)難度比較高。

*推薦專業(yè)：

日本畫

作為現(xiàn)代繪畫，在追求創(chuàng)造性的同時(shí)，繼承傳統(tǒng)的日本文化及精神，以日本文化為主軸發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)作。在深刻理解日本文化的同時(shí)，對繪畫表現(xiàn)進(jìn)行反復(fù)推敲，立志將日本畫推向世界。

油畫

縱觀繪畫領(lǐng)域?yàn)橐朁c(diǎn)，向世界展示日本獨(dú)有的繪畫藝術(shù)為研究起點(diǎn)，結(jié)合多樣化的表現(xiàn)形式來構(gòu)筑新的繪畫概念。立志培養(yǎng)出從傳統(tǒng)技術(shù)到先端技術(shù)，能夠驅(qū)使多樣的媒介作為表現(xiàn)手法的藝術(shù)家和研究者。

雕刻學(xué)科

廣泛的造型研究為重點(diǎn)，希望培養(yǎng)出在了解了過去的美術(shù)歷史和日本傳統(tǒng)美術(shù)之上，http://jp.weilanliuxue.cn

又將視野擴(kuò)展到將來的感性豐富的人才。另外，也努力培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性高的自由創(chuàng)作藝術(shù)家，以及和美術(shù)相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域的導(dǎo)師級人才。

設(shè)計(jì)學(xué)科

現(xiàn)在這個(gè)一個(gè)文化多樣性的信息化時(shí)代，大家都在以生活為原點(diǎn)，不斷的提出問題并追求解答問題的反復(fù)之中。在設(shè)計(jì)學(xué)科，以“生活的用和美”“傳統(tǒng)和革新”為教育理念，來回答這個(gè)信息化的時(shí)代。

2.多摩美術(shù)大學(xué)

多摩美術(shù)大學(xué)于1935年建立，1953年開設(shè)大學(xué)教育的日本私立大學(xué)。主要校區(qū)分布在八王子和上野毛兩地，現(xiàn)為日本規(guī)模最大的美術(shù)大學(xué)，也是東京五大美院之一。

教學(xué)理念是自由與意志力，美術(shù)是精神自由之上的產(chǎn)物。是日本現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的搖籃，入學(xué)難度有但值得拼一把。

*推薦專業(yè)：

平面設(shè)計(jì)

歷年最受歡迎人氣最高的明星學(xué)科，無論是日本本地孩子還是我們大天朝的學(xué)子，都十分鐘愛的學(xué)科之一。在平面設(shè)計(jì)你可以接受最系統(tǒng)化的教學(xué)系統(tǒng)，教會你使用豐富的造型里去支撐你的傳達(dá)能力，并同時(shí)培養(yǎng)你的實(shí)踐能力，讓你成為一名多元化的平面設(shè)計(jì)師。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

同樣是另一個(gè)人氣學(xué)科。在產(chǎn)品，大學(xué)四年間可以學(xué)習(xí)針對產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)需要的機(jī)能以及形態(tài)，包括生產(chǎn)制造時(shí)相關(guān)的專業(yè)知識，通過各種各樣的課程，讓每一個(gè)學(xué)生都可以自由的表現(xiàn)與思考，立志培養(yǎng)世界通用的獨(dú)立型設(shè)計(jì)師。

統(tǒng)合設(shè)計(jì)

2014年最新開設(shè)學(xué)科，有日本的國寶級設(shè)計(jì)大師深澤直人擔(dān)當(dāng)學(xué)科教授之一。在統(tǒng)合設(shè)計(jì)學(xué)科，從信息化的傳媒到實(shí)體化的產(chǎn)品，橫跨諸多領(lǐng)域的教學(xué)系統(tǒng)，目標(biāo)打造一個(gè)

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新型設(shè)計(jì)教育學(xué)科。

環(huán)境設(shè)計(jì)

作為人氣設(shè)計(jì)學(xué)科之一，環(huán)境設(shè)計(jì)包括了室內(nèi)設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，園林設(shè)計(jì)三個(gè)領(lǐng)域，并有明星教授伊東豐雄老師坐鎮(zhèn)。在多摩美的環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科，最大的特色是你可以通過四年時(shí)間在三個(gè)領(lǐng)域之間切換學(xué)習(xí)。不僅僅是現(xiàn)場，實(shí)物，同時(shí)還可以掌握電腦制圖和效果圖制作，通過你的手來打造感動五感的豐富的空間。

3.武蔵野美術(shù)大學(xué)

一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性大學(xué)。建立于1962年，前身是始于1929年的帝國美術(shù)學(xué)校。日本學(xué)科領(lǐng)域分類最多并且教育規(guī)模最大的美術(shù)專門高等學(xué)府。為東京五大美院之一。

教學(xué)理念是，人們?yōu)榱俗杂刹抛非竺佬g(shù)與設(shè)計(jì)。這句話正是武藏野美術(shù)大學(xué)的真正執(zhí)著的理念。

*推薦專業(yè)：

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

從設(shè)計(jì)的原點(diǎn)開始實(shí)踐學(xué)習(xí)，立志培養(yǎng)可以使用敏銳的直覺和多元化的媒介作為設(shè)計(jì)力的設(shè)計(jì)師。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科，學(xué)會使用視覺，聽覺，觸覺，味覺和嗅覺，來展開多元化的媒體組合，成為可以傳達(dá)各式各樣的訊息的交流者。

空間演出設(shè)計(jì)

在本學(xué)科，分為舞臺裝置，室內(nèi)設(shè)計(jì)，環(huán)境計(jì)劃，服裝設(shè)計(jì)四個(gè)領(lǐng)域。利用空間使人感受到幸福，重點(diǎn)培養(yǎng)可以延伸自己的感性與協(xié)調(diào)性，并帶著熱情去制造空間的人才。

建筑設(shè)計(jì)

學(xué)科全員都要接觸到設(shè)計(jì)，并且有現(xiàn)役建筑家的實(shí)踐課程教學(xué)。不僅僅是作為一個(gè)設(shè)

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計(jì)技術(shù)者，同時(shí)作為美大的學(xué)生更需要機(jī)遇設(shè)計(jì)理念以上的藝術(shù)性的創(chuàng)造，立志培養(yǎng)建筑學(xué)科以上的藝術(shù)型建筑設(shè)計(jì)師。

映像學(xué)科

在映像學(xué)科，需要從映像，聲音，語言，造型這四個(gè)角度來學(xué)習(xí)映像表現(xiàn)，立志培養(yǎng)可以自由操縱這些元素的人才。

在這里，你可以學(xué)習(xí)到映像領(lǐng)域的綜合知識和表現(xiàn)技術(shù)，希望更多的學(xué)子作為研究者和制作者去理解映像的價(jià)值和珍貴。

4.東京造形大學(xué)

東京造形大學(xué)是于1966年設(shè)立的日本私立大學(xué)，由日本著名設(shè)計(jì)大師桑澤洋子所創(chuàng)立。是日本第一所以“造形”命名專攻設(shè)計(jì)與美術(shù)的小規(guī)模精英大學(xué)。

學(xué)校以美術(shù)和設(shè)計(jì)的綜合性理念為重心，以培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的高端藝術(shù)人材為目標(biāo)，培養(yǎng)出了大量藝術(shù)精英。是日本著名美術(shù)與設(shè)計(jì)教育的高等學(xué)府，東京五大美院之一。

辦學(xué)精神是創(chuàng)造社會的藝術(shù)造形活動的研究和實(shí)踐。

*推薦專業(yè)：

造形攝影

以后的攝影將會是創(chuàng)作的紀(jì)錄，并邁向藝術(shù)和社會。學(xué)習(xí)作為視覺表現(xiàn)的攝影，并且研究現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代大家所追求的攝影的新的可能性和社會性。橫跨設(shè)計(jì)和美術(shù)的領(lǐng)域，在現(xiàn)代社會中，結(jié)合各式各樣的教學(xué)內(nèi)容去培養(yǎng)擁有先端的綜合能力的設(shè)計(jì)師。

動畫學(xué)科

從具有說服里的手繪開始來展開動畫的表現(xiàn)，然后再去學(xué)習(xí)自然的動線的連續(xù)性造形，并且從現(xiàn)代的作家和人氣的作品中來汲取了解動畫的現(xiàn)場教學(xué)。是東京五大美院中不可多得的專業(yè)之一。

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傳媒設(shè)計(jì)

定制具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。采用每年循序漸進(jìn)的手法來定制課程。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況來定制個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)。通過四年時(shí)間，來打造一個(gè)理論化的傳媒學(xué)習(xí)空間。

室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)

從最初總手工制作開始體驗(yàn)真實(shí)的空間比例感，不建議學(xué)生受已有的概念束縛，而是打造自己獨(dú)有的表現(xiàn)手法，通過對新手的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)事物的二次價(jià)值，對學(xué)生日后職場起很大作用的專業(yè)相關(guān)考試的培養(yǎng)。

5.東京女子美術(shù)大學(xué)

女子美術(shù)大學(xué)，大學(xué)的簡稱為“女子美”，是于1949年設(shè)立的日本私立大學(xué)，是日本國內(nèi)最具歷史的私立美術(shù)大學(xué)。為東京五大美院之一。

教學(xué)理念是“女子由藝術(shù)而獨(dú)立”，“提高女性的社會地位”，“專業(yè)的技術(shù)師，美術(shù)教師的搖籃”。

*推薦專業(yè)：

立體藝術(shù)設(shè)計(jì)

利用常見的雕刻素材以及紙張和毛氈等材料來創(chuàng)造新的藝術(shù)表現(xiàn)，自由的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作是學(xué)科的特點(diǎn)。從接觸素材開始，以最適合自己的手法在藝術(shù)創(chuàng)作上開拓道路。

美術(shù)教育專攻

在這個(gè)學(xué)科，你可以同時(shí)掌握繪畫，雕刻，工藝，設(shè)計(jì)的相關(guān)知識和技術(shù)，喚醒你對美術(shù)的探索之心，同時(shí)傳達(dá)你對藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之心。從美術(shù)的視野，來擴(kuò)展對下一代的美術(shù)教育。

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治愈表現(xiàn)學(xué)科

追求以治愈為目的設(shè)計(jì)與藝術(shù)。在這個(gè)學(xué)科，以社會中常提到的“治愈”為中心，從藝術(shù)與設(shè)計(jì)的兩面來考察的領(lǐng)域。從創(chuàng)作與理論研究的兩面性來探求治愈的道路。

藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)學(xué)科

在藝術(shù)編輯表現(xiàn)領(lǐng)域，從旁觀者的立場來看美術(shù)，音樂，電影，映像等，來探索各種各樣的藝術(shù)編輯的技術(shù)。立志于培養(yǎng)綜合性的藝術(shù)編輯人才。

6.日本文化服裝學(xué)院

文化服裝學(xué)院是1919年在東京青山開設(shè)的裁縫學(xué)校為母體。培養(yǎng)世界通用的人才，涵蓋時(shí)尚產(chǎn)業(yè)界的全部領(lǐng)域的文化服裝學(xué)院。1923年，被認(rèn)定為日本最初的服裝教育學(xué)校。學(xué)校成立以來，培養(yǎng)出了約30萬名畢業(yè)生，文化服裝學(xué)院的歷史就等于日本時(shí)尚界的歷史。

*推薦專業(yè)：

時(shí)尚高度專門士

在時(shí)尚產(chǎn)業(yè)界，有許多領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)所成立的。所以，結(jié)合將來的時(shí)尚業(yè)界總合領(lǐng)域以及各種專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)學(xué)習(xí)是十分重要的。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，課程形成以服裝全體的基礎(chǔ)知識為背景，加上時(shí)尚產(chǎn)業(yè)界的專業(yè)技術(shù)知識，培養(yǎng)在時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈中可以廣泛運(yùn)用技術(shù)的人才。

時(shí)尚工科專門課程

在服裝業(yè)界，由基礎(chǔ)的“企劃，設(shè)計(jì)”“設(shè)計(jì)，制造”“營業(yè)，販賣”三個(gè)大版塊組成。在這個(gè)課程中，通過四年實(shí)踐，貫通教育時(shí)裝界的各個(gè)領(lǐng)域知識，重點(diǎn)是培養(yǎng)服裝業(yè)界各領(lǐng)域的管理人才。

7.京都精華大學(xué)

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京都精華大學(xué)是1968年由當(dāng)時(shí)作為自由政治學(xué)者的初代校長岡本清一為中心而創(chuàng)辦誕生的新大學(xué)。以尊重人格、認(rèn)真對待每名學(xué)員作為教育基礎(chǔ)，通過對學(xué)問和藝術(shù)的傳授與研究，使學(xué)生形成盡心為人類社會服務(wù)的自立人格。學(xué)校的目的是培養(yǎng)對社會負(fù)責(zé)的自立人材，所以一直保持著對現(xiàn)實(shí)社會關(guān)注的視點(diǎn)，實(shí)施著對社會做貢獻(xiàn)的活動。在京都精華大學(xué)中，由教員支援和學(xué)生一起組成了一個(gè)有機(jī)的社會，并且以這種大學(xué)社會中的人際交流為基礎(chǔ)，實(shí)施教育。

*推薦專業(yè)：

西洋畫專攻

從畫具的制造開始，對繪畫素材進(jìn)行了解。作為畫畫的前提，講究深度觀察被畫的對象。從積累正統(tǒng)的繪畫制作經(jīng)驗(yàn)開始，才是學(xué)習(xí)西洋畫專攻的起點(diǎn)。除了繪畫以外也可以接觸立體造型課題。從各種活動中，尋找自己想畫，想表現(xiàn)的對象，然后追求屬于自我的原創(chuàng)作品。

圖像設(shè)計(jì)學(xué)科

分為平面設(shè)計(jì)學(xué)科和數(shù)碼創(chuàng)作學(xué)科。

平面設(shè)計(jì)是以通過學(xué)習(xí)海報(bào)，LOGO，雜志，書本類設(shè)計(jì)，以向人文和社會傳達(dá)個(gè)人的思想及訊息的設(shè)計(jì)工作。利用游戲和app，社交傳媒，CG，電影這些數(shù)碼工具，增加生活樂趣，增加人與人之間的交流，是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代不可或缺的存在。

漫畫學(xué)科

分為幾種不同形式的漫畫專業(yè)，對漫畫感興趣的學(xué)子可以從中選擇最適合自己的漫畫專業(yè)。

新世代漫畫專業(yè)：打開漫畫的新世界大門，作為新世代的漫畫家培養(yǎng)模式而新開設(shè)的專業(yè)。

卡通漫畫專業(yè)：反復(fù)鉆研速寫和素描來鍛煉畫畫的能力，以獨(dú)自的視點(diǎn)和表現(xiàn)能力為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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故事漫畫專業(yè)：目標(biāo)創(chuàng)造出以讀者為本的高質(zhì)量漫畫作品，既要有編輯故事的高想象力，也要求繪畫功底強(qiáng)硬的專業(yè)。

人物設(shè)計(jì)專業(yè)：在這里你可以學(xué)到創(chuàng)造一個(gè)人物角色所需要的高度繪畫能力和想象力。同時(shí)結(jié)合自己的想法與商業(yè)，并學(xué)習(xí)如何把自己作品推向社會手法和企劃案制作能力。

8.京都造形蕓術(shù)大學(xué)

京都造形藝術(shù)大學(xué)坐落在京都市左京區(qū)的瓜生山旁，是日本的一所私立大學(xué)。熱愛自然與人類，打造最直接的藝術(shù)。與京都市立藝術(shù)大學(xué)、京都精華大學(xué)、京都嵯峨藝術(shù)大學(xué)、成安造形藝術(shù)大學(xué)并稱為京都五藝大。與京都精華大學(xué)、京都造形蕓術(shù)大學(xué)、大阪蕓術(shù)大學(xué)、成安造形大學(xué)并稱為關(guān)西四美大。并被稱為京都五藝大之首。

辦學(xué)理念是根據(jù)藝術(shù)創(chuàng)造與哲學(xué)的思考，創(chuàng)造以真心于行動的新的人生觀和世界觀。

*推薦專業(yè)：

文化財(cái)產(chǎn)保存修復(fù)，歷史文化學(xué)科

歷史與文化生存的城市，只有在京都獨(dú)有的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)學(xué)科，學(xué)習(xí)以日本為起點(diǎn)以至于世界的有形無形的文化財(cái)產(chǎn)相關(guān)知識，然后了解其保存，修復(fù)和活用的方法，最后將其進(jìn)行實(shí)踐，立志培養(yǎng)具有豐富的實(shí)踐地域社會價(jià)值的創(chuàng)造力的人才。

兒童藝術(shù)學(xué)科

立場于大人于小孩之間，即使教育者也是藝術(shù)家，同時(shí)也是設(shè)計(jì)師。在本學(xué)科，在實(shí)際的與兒童的相處之上，以動手制作為強(qiáng)項(xiàng)。首先是親近自然與身邊的素材研究，從現(xiàn)場制作開始，到制作的技術(shù)，過程的驗(yàn)證，最后是反復(fù)學(xué)習(xí)幼兒教育的理論，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力

文藝表現(xiàn)學(xué)科

學(xué)習(xí)各種各樣的文章制作和編輯技術(shù)，學(xué)習(xí)能活用于任何工作的語言的力量。通過學(xué)

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習(xí)小說，詩詞，隨筆，腳本，漫畫原作等，學(xué)習(xí)各種各樣的表現(xiàn)手法向社會向讀者，發(fā)表可傳達(dá)的積極的信息。

9.大阪蕓術(shù)大學(xué)

大阪藝術(shù)大學(xué)是一所位于日本大阪府南河，內(nèi)郡河南町的私立大學(xué)，是關(guān)西地區(qū)最大的藝術(shù)類專門院校，亞洲唯一一家作為海外加盟大學(xué)加入獨(dú)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院協(xié)會的藝術(shù)大學(xué)。該校前身為創(chuàng)立於1945的“平野英學(xué)塾”，1957年更名為“大阪美術(shù)學(xué)?！?、又于1964更名為“浪速藝術(shù)大學(xué)”，直到1966年才采用現(xiàn)今校名。學(xué)校還有自己的電影節(jié)，近年來出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的學(xué)生作品。

建學(xué)精神有五點(diǎn)：

貫徹自由精神，支持創(chuàng)造性，國際視野的展開，重視實(shí)用的合理性，總合分化和邊境領(lǐng)域的開拓。

*推薦專業(yè)：

藝術(shù)自然科學(xué)

藝術(shù)自然科學(xué)是鏈接未來的藝術(shù)領(lǐng)域，用此表現(xiàn)新型的藝術(shù)或是設(shè)計(jì)制品，作為一個(gè)日本最初的帶有冒險(xiǎn)性和學(xué)習(xí)性的學(xué)科，是大阪藝大的一個(gè)挑戰(zhàn)。

工藝學(xué)科

真正的自己的風(fēng)格，在遇到喜愛的素材時(shí)便能知道。

在工藝學(xué)科，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思考。比學(xué)習(xí)更重要的一點(diǎn)在于動手去實(shí)踐，找到對于自己來說能感受到快樂的表現(xiàn)手法。

以上就是蔚藍(lán)日本留學(xué)老師介紹的美術(shù)生日本留學(xué)選擇哪些大學(xué)比較好相關(guān)內(nèi)容希望有所幫助，希望有幫助。

第五篇：文科美術(shù)生將來能考的大學(xué)太多了

文科美術(shù)生將來能考的大學(xué)太多了，我一一給你介紹，希望對你有用！中國美術(shù)學(xué)院(中國唯一國家級重點(diǎn)學(xué)科所在地,美術(shù)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)所在地.聯(lián)合國承認(rèn)學(xué)歷的中國唯一美術(shù)類大學(xué).屬文化部和浙江省共同直屬,教學(xué)評估優(yōu)秀學(xué)校)中央美術(shù)學(xué)院(美術(shù)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)所在地.教育部直屬大學(xué).教學(xué)評估優(yōu)秀學(xué)校)3 西安美術(shù)學(xué)院(美術(shù)學(xué)博士點(diǎn)所在地,陜西省直屬.還未教學(xué)評估)4 天津美術(shù)學(xué)院(天津市直屬,教學(xué)評估優(yōu)秀)5 魯迅美術(shù)學(xué)院(遼寧省直屬,未教學(xué)評估)6 廣州美術(shù)學(xué)院(廣東省直屬,未教學(xué)評估)7 湖北美術(shù)學(xué)院(湖北省直屬,教學(xué)評估良好)8 四川美術(shù)學(xué)院(重慶市直屬,教學(xué)評估不合格)

中央音樂學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、中國音樂學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、上海音樂學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院

南京藝術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、浙江傳媒大學(xué)、天津美術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院

大連理工大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、北京科技大學(xué)、東北大學(xué)、華南理工大學(xué)、東南大學(xué)、蘭州大學(xué)、北京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國石油大學(xué)、北京化工大學(xué)、湖南大學(xué)、西南交通大學(xué)、中國海洋大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、云南大學(xué)、太原理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、中央民族