第一篇：關(guān)于做好莆田市2011年度初中`高中層次畢業(yè)證書征訂與發(fā)放工作的

莆教[2011]直5號(hào)

關(guān)于做好莆田市2011年度

初中、高中層次畢業(yè)證書征訂與發(fā)放工作的通知

各縣區(qū)（管委會(huì)）教育局（事務(wù)辦、文教局）、市直各有關(guān)學(xué)校：

根據(jù)福建省教育生產(chǎn)供應(yīng)管理辦公室《關(guān)于做好2011年度初中、高中層次畢業(yè)證書征訂、發(fā)放與管理的通知》（閩教生供辦〔2011〕13號(hào)）精神，為了做好我市2011年度各類畢業(yè)證書的征訂與發(fā)放工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、各類畢業(yè)證書的征訂與發(fā)放

（一）畢業(yè)證書的征訂時(shí)間及方法

1、征訂時(shí)間。各單位按附件的要求認(rèn)真填報(bào)2011年度（含2012春季）畢業(yè)證書征訂單，并于2011年3月16日前報(bào)市教育局學(xué)校生產(chǎn)管理站。其中，中職畢業(yè)證書按內(nèi)芯分為學(xué)分制和非學(xué)分制兩種，請(qǐng)各單位注意根據(jù)畢業(yè)生情況

分別填報(bào)。

2、征訂方法。普通初中、普通高中（含社會(huì)考生）、職業(yè)高中按隸屬關(guān)系分別向所在縣、區(qū)（管委會(huì)）學(xué)校生產(chǎn)管理站征訂并匯款；市直各學(xué)校直接向市學(xué)校生產(chǎn)管理站征訂并匯款。

（二）畢業(yè)證書的發(fā)放、領(lǐng)取方式

1、畢業(yè)證書將按征訂數(shù)量由廠家按縣區(qū)（管委會(huì)）為單位分別包裝并發(fā)送到縣區(qū)教育局所在城區(qū)，再由縣（市、區(qū)）學(xué)校生產(chǎn)管理（教學(xué)儀器）站按訂單分發(fā)給學(xué)校。市直學(xué)校直接到市學(xué)校生產(chǎn)管理站領(lǐng)取證書。

2、各縣區(qū)（管委會(huì)）接收畢業(yè)證書后，應(yīng)在一個(gè)月之內(nèi)清點(diǎn)完畢，及時(shí)聯(lián)系補(bǔ)缺補(bǔ)漏。過期不補(bǔ)。

3、廠家按訂數(shù)的2％贈(zèng)送內(nèi)芯，作為機(jī)動(dòng)數(shù)留給市生產(chǎn)管理站統(tǒng)一控制使用。若學(xué)校在打印或填寫證書時(shí)出錯(cuò)，須將出錯(cuò)的內(nèi)芯收回交給市學(xué)校生產(chǎn)管理站，再發(fā)給等量的空白內(nèi)芯。

二、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及辦法

根據(jù)閩教生供辦〔2011〕13號(hào)文件規(guī)定畢業(yè)證書工本費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：

1、初中畢業(yè)證書每本2.00元;

2、普通高中（職業(yè)高中）畢業(yè)證書每本2.30元；

3、中職畢業(yè)證書每本3.00元。

為了保證畢業(yè)證書款能及時(shí)到位，各縣、區(qū)學(xué)校生產(chǎn)管理站按征訂數(shù)收款，并以縣區(qū)（管委會(huì)）為單位（除市直學(xué)校外，不得以學(xué)校為單位匯證書款）將證書款于2011年4月10日前匯給莆田市教育局學(xué)校生產(chǎn)管理站（收款單位：莆田市教育局學(xué)校生產(chǎn)管理站，開戶銀行：工商銀行城廂支行，帳號(hào)：***5209），再由市教育局學(xué)校生產(chǎn)管理站匯總后匯給省教育廳證書部。

三、聯(lián)系方式

聯(lián)系單位：莆田市教育局學(xué)校生產(chǎn)管理站（城廂區(qū)建設(shè)路75號(hào)）聯(lián)系人：朱碧珊；電話：2653829，傳真：0594-2671830。

附件：2011年度畢業(yè)證書征訂單

二O一一年二月二十八日

主題詞：教育畢業(yè)證書征訂發(fā)放通知

抄送：省生供辦。

莆田市教育局辦公室2011年2月28日印發(fā)

第二篇：如何做好初中與高中地理知識(shí)的銜接[范文模版]

如何做好初中與高中地理知識(shí)的銜接

林

順

目前的中考模式使得初中生的地理基礎(chǔ)普遍比較薄弱，初高中地理教學(xué)脫節(jié)。高中地理老師應(yīng)該了解初高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，掌握學(xué)生的實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，利用靈活多樣的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做好初高中教學(xué)的銜接；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

有一些同學(xué)升入了高中，步入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，遇到新的教師，新生需要一段時(shí)間的適應(yīng)過程，不僅要適應(yīng)教師的教法、特點(diǎn)、要求、課外活動(dòng)等，還要熟悉學(xué)校的情況和身邊新的同學(xué)；當(dāng)然教師也面向的是來自不同學(xué)校、學(xué)習(xí)成績(jī)千差萬別的新學(xué)生，對(duì)于他們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)情況不了解或知之甚少，在這種“不知彼不知己”的情況下，如果盲目的學(xué)習(xí)高中知識(shí)，學(xué)生和老師都會(huì)產(chǎn)生一種不適應(yīng)感。如果教師能夠利用這段時(shí)間的相互適應(yīng)期（大約2－3周），適當(dāng)?shù)陌才懦踔兄R(shí)的復(fù)習(xí)，做好初中與高中知識(shí)的銜接，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸適應(yīng)教師的教法，教師逐漸掌握學(xué)生的情況，然后再組織高中知識(shí)的學(xué)習(xí)，這應(yīng)是最佳選擇。然而，在大部分學(xué)校，教師為了趕進(jìn)度，往往忽視這方面的問題，常常是進(jìn)度趕上了，但教學(xué)效果往往不大，究其原因，大多是學(xué)生對(duì)初中和高中知識(shí)的銜接沒有處理好。學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)時(shí)，還是用學(xué)習(xí)初中知識(shí)的思維方式和學(xué)習(xí)方法，很難適應(yīng)高中注重培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理、歸納等能力的要求，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常是事倍功半，這樣幾周下來，學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的興趣和新鮮感很快就會(huì)喪失，認(rèn)為高中知識(shí)太難學(xué)，當(dāng)然，最后的結(jié)果是學(xué)生很難學(xué)好地理知識(shí)，甚至采取放棄的思想。由此可見，做好適應(yīng)期知識(shí)的銜接是十分重要的，那么怎樣才能做好初中與高中知識(shí)的銜接呢？

銜接的主要難點(diǎn)

初、高銜接的首要任務(wù)是對(duì)初中知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，如圍繞“中國的疆域和行政區(qū)劃”、“陸地和海洋”、“地球和地圖”、“重要自然地理要素的分布”等四方面知識(shí)來進(jìn)行補(bǔ)充。

如何應(yīng)對(duì)初升高銜接

1.培養(yǎng)讀圖的習(xí)慣和方法。在知識(shí)銜接時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在圖上，用圖來引導(dǎo)學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，學(xué)會(huì)用圖來分析和推理問題。在高中階段，應(yīng)該人手一本地圖冊(cè)。

2.不能死記硬背，要注重理解、分析、推理和歸納。比如，學(xué)氣候知識(shí)時(shí)，既要掌握這些主要?dú)夂虻奶攸c(diǎn)、成因和分布規(guī)律，也要掌握每種氣候?qū)?yīng)的植物、動(dòng)物、土壤及對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通等產(chǎn)生的影響。

總之，高一是初高過渡的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生高中階段的地理學(xué)習(xí)的成敗很大程度上取決于這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，因此，高一的地理教師要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做好初高中教學(xué)的銜接；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣才能順利做好初高中地理教學(xué)的銜接。

第三篇：如何做好初中與高中的過渡與銜接

如何做好初中與高中的過渡與銜接

四川省資陽中學(xué)

歐質(zhì)坤

從初中升入高中是學(xué)生人生道路上的一次飛躍，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一次跨越。高一年級(jí)是學(xué)生從初中向高中過渡的階段，在這一段過渡時(shí)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上都會(huì)遇到許多意想不到的困難。如何做好初高中過渡階段的銜接工作，直接關(guān)系到學(xué)生能否盡快順利地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。作為高一普通班的班主任，我在這里僅提出本學(xué)期班級(jí)管理過程中的一些個(gè)人思考，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、高一新生中一些值得關(guān)注的現(xiàn)象

1．行為處事以自我為中心，缺乏必要的社會(huì)責(zé)任感，自我約束和自我管理能力較差。主要表現(xiàn)在平時(shí)主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)事務(wù)的人較少；勞動(dòng)觀念淡薄，衛(wèi)生工作經(jīng)不起檢查；同學(xué)間的小矛盾斤斤計(jì)較（開校之初，我班上就有幾個(gè)男生為了踩壞眼鏡的事情，追究責(zé)任時(shí)推來推去，個(gè)別當(dāng)事人之間還不理不睬，折騰了將近兩個(gè)星期才基本平息）；行為習(xí)慣參差不齊等。

2．學(xué)習(xí)上缺乏積極性和主動(dòng)性，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)的自主性問題，突出表現(xiàn)在被動(dòng)學(xué)習(xí)、無所適從，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上離了老師就束手無策，對(duì)老師過分依賴。學(xué)習(xí)方法上，還停留在初中甚至小學(xué)階段，突出表現(xiàn)在記憶的機(jī)械性、分析問題的單一性和片面性等方面。還有相當(dāng)部分學(xué)生不知道該怎樣利用時(shí)間，進(jìn)行有計(jì)劃地復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)。有位學(xué)生在半期考試總結(jié)中寫道：上了高中不久就發(fā)現(xiàn)，初中時(shí)那套百試不爽的法寶突然間失靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急。

我想這主要是初、高中的知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維特點(diǎn)的差異所致。初中生由于其生理、心理特點(diǎn)，側(cè)重于形象思維；而高中階段的學(xué)習(xí)更注重于抽象和理性思維方式，要求學(xué)生具有更強(qiáng)的分析、概括、綜合的能力。好多學(xué)校在初中時(shí)幾乎沒有自習(xí)課，學(xué)生基本上都是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，成了不折不扣執(zhí)行教師指令的“學(xué)習(xí)機(jī)”，形成了學(xué)生對(duì)老師的依賴心理和對(duì)事物的慣性思維，接受新鮮事物的能力受到較大的抑制；到了高中，白天、晚上的所有自習(xí)課都全部交給學(xué)生自由安排，教師的“指令”突然消失，這又與剛剛結(jié)束的初三學(xué)習(xí)生活形成了鮮明的對(duì)比，使得許多已經(jīng)習(xí)慣于執(zhí)行指令的學(xué)生陡然感到被吊在半空中，有點(diǎn)茫然不知所措，一部分學(xué)生甚至覺得無事可干。正如長(zhǎng)期關(guān)在籠子中的鳥，有一天打開了籠子，它反倒不知道怎么飛了。所以，學(xué)習(xí)方式的改變，也就是從機(jī)械性記憶向理解性記憶過渡，從分析問題的單一性和片面性向全面性、發(fā)散性發(fā)展，是高一新生的當(dāng)務(wù)之急。

3．高一新生的共性的心理問題，成為他們適應(yīng)高中學(xué)習(xí)與生活的絆腳石。

這主要表現(xiàn)在學(xué)生心理承受能力和自我心理調(diào)節(jié)能力較差，一方面自以為是，驕傲自滿；另一方面一旦成績(jī)不理想或工作、生活、為人處事等方面不如意，情緒就容易波動(dòng)，耐挫能力較差。具體來講，有以下幾個(gè)方面的突出表現(xiàn)：

（1）失落感：我看過一篇學(xué)生作文《高一回眸》，其中有這樣一段學(xué)生的心理描寫：從小學(xué)、初中一路殺過來，誰沒擔(dān)任過“一官半職”？想想自己在初中時(shí)是多么風(fēng)光，何等“有作為”：一班之長(zhǎng)，差不多每天都要站起來向全班發(fā)號(hào)施令。然而，上了高中，我什么都不是，居然連小組長(zhǎng)也沒撈到一個(gè)……不知不覺中，一切都由“主動(dòng)”變?yōu)椤氨粍?dòng)”，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，以前高高翹起的尾巴從此垂落下來了。

第 1 頁

這種“失落”心理，在現(xiàn)在的高一學(xué)生中真是太普遍了。對(duì)于每一位能考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來說，都有其可以值得稱道的昔日“輝煌”，特別是在特尖班和實(shí)驗(yàn)班中更是如此。我試著作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)：我所在的23班是一個(gè)普通班，全國65名同學(xué)中，曾擔(dān)任過班委、科代表職務(wù)的就有34人，獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)的就有24人?？梢哉f，他們都曾經(jīng)是老師的寵兒，同學(xué)的榜樣。但對(duì)有些學(xué)生來講，學(xué)業(yè)的優(yōu)秀往往掩蓋了行為上和心理上的“營養(yǎng)不良”，使他們成為心理品質(zhì)上的“低能兒”：自私、狹隘、偏激、任性、極端敏感、意志脆弱、自我中心等等。

造成學(xué)生心理承受能力較差的原因是多方面的?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，幾輩人的嬌慣，使其在成長(zhǎng)過程中漸漸形成了以自我為中心的思維定勢(shì)，稍有不如意，便小題大做。這類事件頻頻見諸報(bào)端，已經(jīng)成為倍受社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。進(jìn)入高中后，當(dāng)學(xué)業(yè)的光環(huán)慢慢淡卻，原來遙遙領(lǐng)先的成績(jī)優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在，自然也就沒有初中時(shí)那種眾星捧月般的美好感覺了，面對(duì)這一心理“落差”，大部分同學(xué)還是能以一顆平常心找準(zhǔn)自己的位臵，而有一小部分同學(xué)則缺乏心理準(zhǔn)備，很難擺正心態(tài)，各方面的缺點(diǎn)也就漸漸暴露出來，甚至于自卑自憐，郁郁寡歡。其實(shí)，有這種“失落感”，正說明他還有一顆敏感、自尊、積極進(jìn)取、不甘平庸的心，這正是大有作為的新起點(diǎn)?，F(xiàn)在，很多班主任都在實(shí)行“自由競(jìng)選、輪流坐莊”的班級(jí)管理制度，只要正確定位、大膽鍛煉、勇于探索，是金子總會(huì)閃閃發(fā)光的。

（2）失重感：有一位學(xué)生在總結(jié)中寫到：永遠(yuǎn)也忘不了初三，是我讀書以來最光輝的時(shí)候。那時(shí)大大小小的考試，2/3的冠軍都由本人包攬，其余的基本上也為本人以亞軍之勢(shì)占領(lǐng)。所以，自然成長(zhǎng)在老師的夸獎(jiǎng)中，同學(xué)的羨慕里，父母的表揚(yáng)中。而上高中后，卻發(fā)現(xiàn)“高處不勝寒”！高中的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，是我讀書以來所經(jīng)歷的最低記錄54分！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)曾使人傷透心、流過淚的分?jǐn)?shù)。

考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師來說，都是莫大的榮耀。可是，這種榮耀，很快便成為學(xué)生的一種沉重的負(fù)擔(dān)，成為壓在心頭的揮之不去的疑慮：在強(qiáng)手如林的新環(huán)境中，能否成功超越自我，繼續(xù)保持昔日的輝煌？據(jù)我的了解，相當(dāng)一部分同學(xué)在剛進(jìn)入高中的時(shí)候都曾有過這方面的憂慮。

高中階段要求學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生探究能力的要求更高，日趨激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等都與初中形成了比較大的反差。在初中階段，各學(xué)科所涉及的知識(shí)少而淺，且這一階段屬于義務(wù)教育階段，中考試卷難度不大，或許通過突擊復(fù)習(xí)、突擊強(qiáng)化能取得立竿見影的效果。而到了高一，學(xué)生一下子要學(xué)九門課程，且九門都是考試科目，各學(xué)科所涉及的知識(shí)又在不斷地增多加深，學(xué)科授課時(shí)間減少，考試難度明顯增加，面對(duì)新的課程，面對(duì)三年以后的高考，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈，再加上學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)的難度沒有作好充分的思想準(zhǔn)備，沒有及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，也還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在學(xué)生心中形成了較大的初、高中學(xué)習(xí)的反差，給學(xué)生身心帶來雙重壓力，較大程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（3）孤立感：學(xué)會(huì)做人天地寬

從生理角度而言，人都有交流、宣泄、歸屬的需要。根據(jù)我們的調(diào)查，相當(dāng)一部分學(xué)生處在“想與人交往，卻怕與人交往，也不善于交往；渴望友情，卻不知道如何與同學(xué)、朋友友好相處；渴求理解，卻不懂得去理解他人”的尷尬處境?！敖煌膭儕Z”與“情感的剝奪”一樣，都是一種極其嚴(yán)重的心理傷害。學(xué)會(huì)做人是立足社會(huì)之本，由此可見，人際關(guān)系的適應(yīng)，也是一個(gè)不容忽視的問題。大多數(shù)學(xué)生會(huì)隨時(shí)間的推移而逐漸融入到群體之中，但其中也有少數(shù)性格內(nèi)向、具有一定社交障礙的學(xué)生，因種種

第 2 頁

原因?qū)е缕洹伴]鎖心理”不斷增強(qiáng)，形成一種心理缺陷，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活?！巴饷娴氖澜绾芫省?，然而，對(duì)于這些學(xué)生來說，走出社交障礙的陰影，融入廣闊的天地，也并非易事。首先，必須具備足夠的勇氣與自信，經(jīng)常正向自我暗示，激勵(lì)自己勇敢地邁出第一步，并坦然接受可能遭遇的挫折；其次，要學(xué)習(xí)交往的藝術(shù)：正視自己、寬容他人、真誠主動(dòng)、不拘小節(jié)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)欣賞（別人）。

二、本學(xué)期的幾點(diǎn)做法

1．加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

高一新生來自不同的學(xué)校，對(duì)新學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度不清楚，不知道什么該做，什么不該做。為此，我按照學(xué)校和年級(jí)的要求，充分利用好學(xué)校組織的軍訓(xùn)、入學(xué)教育等活動(dòng)的同時(shí)，在班會(huì)課上組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《資陽中學(xué)學(xué)生八不準(zhǔn)》等，使學(xué)生明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。同時(shí)，還根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制訂了一系列班規(guī)，使班級(jí)管理制度化，班規(guī)的執(zhí)行情況由專人負(fù)責(zé)登記，期末評(píng)優(yōu)評(píng)先，操行評(píng)定均與登記情況掛勾，做到獎(jiǎng)懲分明，不論獎(jiǎng)還是罰都只是手段，目的是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的自律，并在班級(jí)中形成正確輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力、耐挫能力和自我調(diào)節(jié)能力。

2．選好用好班委干部，變“依賴型”管理方式為“開放型”管理方式，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，讓他們成為班級(jí)的主人。

在初中階段，學(xué)生對(duì)老師的依賴性強(qiáng)，班主任事必躬親，學(xué)生只是被動(dòng)地按老師的要求去做，缺乏主動(dòng)性，自主能力較差。

由于我班學(xué)生中有很多人在初中擔(dān)任過班級(jí)干部，因此我并沒有立即確定班委會(huì)成員，而是先讓學(xué)生作自我介紹，在介紹中讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華，以便同學(xué)間的相互認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再讓學(xué)生自愿報(bào)名擔(dān)任班團(tuán)干部職務(wù)，產(chǎn)生臨時(shí)班委，然后進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人，放手讓他們大膽開展工作，讓學(xué)生自己管理自己，我只是經(jīng)常進(jìn)行一些指導(dǎo)。半學(xué)期后，我通過班上學(xué)生無記名投票、同學(xué)推薦等方式確定班委候選人，讓他們上臺(tái)進(jìn)行競(jìng)選演講，然后由全班同學(xué)根據(jù)自己的觀察和每名候選人平時(shí)表現(xiàn)出來的工作能力、工作熱情和責(zé)任心等，當(dāng)場(chǎng)舉手當(dāng)場(chǎng)唱票，選舉出他們信任的、真正有能力的同學(xué)擔(dān)任班委干部。從最后選出的新班委成員來看，這些同學(xué)都有較強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中威信較高，原來臨時(shí)班委中責(zé)任心不強(qiáng)，只管自己不管別人，同學(xué)意見較大的都沒有入選，而之前不是臨時(shí)班委的好些同學(xué)這次卻被選進(jìn)了新班委。

通過這兩個(gè)星期的運(yùn)作來看，新班委的工作能力、工作態(tài)度、責(zé)任心以及同學(xué)的信任感都有很大的好轉(zhuǎn)，全班多數(shù)同學(xué)自主管理班級(jí)的積極性也有了明顯提高。

3．關(guān)愛學(xué)生，注重師生情感交流，做一個(gè)平民型的班主任

常言道：“親其師，信其道”。平易近人，對(duì)學(xué)生和藹可親，充滿愛心的班主任，總是深受學(xué)生的歡迎，也最容易走近學(xué)生的心靈。

作為高一新生，來自不同的學(xué)校，一些原來在初中是班級(jí)佼佼者、教師的寵兒的學(xué)生進(jìn)入高中后發(fā)現(xiàn)自己再也沒有優(yōu)勢(shì)可言。隨著地位的改變和課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重等原因，再加上到處都是互不熟悉面孔和陌生的環(huán)境，致使一部分學(xué)生一時(shí)還很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理出現(xiàn)了極大的反差，很容易出現(xiàn)困惑、失落、焦慮、膽怯等不良心理現(xiàn)象。這時(shí)，班主任噓寒問暖的關(guān)愛，或是幫助解決生活中的一些問題，第 3 頁

會(huì)讓學(xué)生很受感動(dòng)。再說新同學(xué)來到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別希望能得到班主任老師的“厚愛”，我們應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理，及時(shí)主動(dòng)地找學(xué)生交流。

為此，身為班主任，我處處做一個(gè)“有心人”，經(jīng)常注意學(xué)生的言行，通過學(xué)生的自我情況介紹、語文老師收取的學(xué)生周記、學(xué)生的階段總結(jié)等了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，時(shí)常和學(xué)生聊天、談心，消除心理障礙。同時(shí)，也創(chuàng)造和提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生與科任老師進(jìn)行交流、溝通，比如賀春華、鮑春燕、陳紅麗等。

我們與學(xué)生談話時(shí)，一定要注意語氣要溫和，隨意些，不要過于嚴(yán)肅，場(chǎng)合可在辦公室，教室，寢室或操場(chǎng)，總之，不要讓學(xué)生有拘束感，緊張感。由于我很注意這些，以至于很多學(xué)生遇到不高興的事，都會(huì)主動(dòng)和我交流。可見，只要建立了良好的師生關(guān)系，主動(dòng)親近學(xué)生，取得了學(xué)生的信任，就能及時(shí)化解學(xué)生的心結(jié)，做學(xué)生思想工作也會(huì)事半功倍。

總之，初、高中的銜接，高一的適應(yīng)問題是客觀存在，不容回避的問題。作為教師，特別是作為班主任，我們首先要有正視、關(guān)注、容納這些問題的勇氣，更要有愛心、耐心、細(xì)心去分析、尋找相應(yīng)的對(duì)策，指導(dǎo)學(xué)生走過這段崎嶇的心路。

第 4 頁

第四篇：關(guān)于做好2021《學(xué)習(xí)與研究》雜志征訂工作的通知

關(guān)于做好2021《學(xué)習(xí)與研究》

雜志征訂工作的通知

一、刊物簡(jiǎn)介

《學(xué)習(xí)與研究》雜志是中共中央政策研究室主辦的綜合性政策理論月刊，以研究、闡釋和宣傳黨的政策理論為主旨，主要刊登中央及省市部委領(lǐng)導(dǎo)文章、各綜合部門學(xué)習(xí)貫徹中央精神的背景材料、專家學(xué)者研究成果、各地典型經(jīng)驗(yàn)和基層干部的意見建議等、具有很強(qiáng)的政策理論性和工作指導(dǎo)性，對(duì)各級(jí)黨委、政府的決策咨詢和理論學(xué)習(xí)具有重要參考作用。

二、征訂范圍

《學(xué)習(xí)與研究》的征訂范圍為各單位副科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和辦公室工作人員。

三、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

《學(xué)習(xí)與研究》全年12期，工本費(fèi)共計(jì)120元。

四、征訂要求和時(shí)間

《學(xué)習(xí)與研究》刊物的訂閱工作既是一項(xiàng)政治性、政策性很強(qiáng)的工作，又是一項(xiàng)具體的、實(shí)實(shí)在在的工作。希望各單位高度重視，切實(shí)做好征訂工作。各鎮(zhèn)街、區(qū)直各部門務(wù)必于xx月xx日前將雜志費(fèi)交至區(qū)委405室，并填寫《學(xué)習(xí)與研究》征訂單（附件2），發(fā)送至^^^^^^@163.com。

聯(lián)系人：XX

聯(lián)系電話：xxxxxxx

附：1、《學(xué)習(xí)與研究》2020征訂指導(dǎo)數(shù)

2、《學(xué)習(xí)與研究》征訂單

中共xx區(qū)委辦公室

2019年11月17日

附件1：

《學(xué)習(xí)與研究》2020征訂指導(dǎo)數(shù)

單位名稱

征訂份數(shù)

區(qū)委辦

區(qū)人大辦

區(qū)政府辦

區(qū)政協(xié)辦

區(qū)教體局

區(qū)民政局

區(qū)人社局

區(qū)住建局

區(qū)綜合行政執(zhí)法局

XX鎮(zhèn)

XX街道

附件2：

薛城區(qū)《學(xué)習(xí)與研究》征訂單

訂閱單位

份數(shù)

金額

通訊地址

郵編

收刊人

聯(lián)系電話

備注

例：薛城區(qū)委辦公室

1200

山東省棗莊市薛城區(qū)永興東路59號(hào)

277000

區(qū)委辦公室

06324411560

第五篇：2012年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生錄取工作實(shí)施方案

臨沂市教育局關(guān)于印發(fā)《2012年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生錄取工作實(shí)施方案》的通知

臨教基字[2012]10號(hào)

各縣區(qū)教育體育局，臨沂高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教育衛(wèi)生工作辦公室，市直各學(xué)校：

現(xiàn)將《2012年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生錄取工作實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

二○一二年三月二十六日

2012年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與

高中招生錄取工作實(shí)施方案

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革，根據(jù)《山東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的意見的通知》（魯政辦發(fā)[2008]2號(hào)）和《臨沂市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市教育局等部門關(guān)于實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的實(shí)施意見的通知》（臨政辦發(fā)[2008]9號(hào)）要求，制定本實(shí)施方案。

一、初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試

（一）考試報(bào)名

1、報(bào)名時(shí)間一般為4月上旬，各縣區(qū)教育局可根據(jù)實(shí)際情況安排考試報(bào)名工作，可以畢業(yè)學(xué)校為單位集體報(bào)名，也可由學(xué)生本人持身份證單獨(dú)報(bào)名。市直初中學(xué)校納入蘭山考區(qū)組織、臨沂高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)納入羅莊考區(qū)組織、臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)納入河?xùn)|考區(qū)組織。

2、所有初中在校學(xué)生必須參加初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試，學(xué)生報(bào)名考試情況作為檢測(cè)縣區(qū)控制輟學(xué)工作的重要依據(jù)，本市跨縣區(qū)借讀的學(xué)生到學(xué)籍所在地參加報(bào)名考試；市外外來務(wù)工子女在就讀學(xué)校報(bào)名；往屆初中畢業(yè)生可以報(bào)名參加考試；已經(jīng)在高中學(xué)校注冊(cè)學(xué)籍的學(xué)生不準(zhǔn)報(bào)名參加考試；考生報(bào)考姓名須同戶籍姓名一致?？忌浫『螅谛Ｆ陂g無特殊原因不得更改姓名。

3、體育與健康、信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)操作以及文化課考試的準(zhǔn)考證統(tǒng)一使用“臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試管理系統(tǒng)”打印并蓋章使用。

4、考生報(bào)名數(shù)據(jù)必須使用“臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試管理系統(tǒng)”采集和上報(bào)。2012年5月26日 前，各縣區(qū)教育局將文化課考試報(bào)名編場(chǎng)庫上報(bào)市教育局，上報(bào)前需導(dǎo)入體育與健康、信息技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)操作實(shí)際計(jì)入總分的成績(jī)。

5、考試前下發(fā)考試說明，明確各科目命題原則、內(nèi)容范圍、考題形式、樣題范例等。

（二）考試科目設(shè)置及組織實(shí)施

1、文化課考試，包括語文（滿分120分）、數(shù)學(xué)（滿分120分）、英語（滿分120分，聽力測(cè)試約占20%）、物理化學(xué)生物合卷（滿分150分，其中物理化學(xué)生物各50分）、思品歷史地理合卷（滿分150分，其中思品歷史地理各50分）?？荚嚳颇烤捎瞄]卷考試方式，由市教育局統(tǒng)一組織命題、考試、閱卷和發(fā)布成績(jī)，時(shí)間均為120分鐘（英語聽力約20分鐘）。

2、信息技術(shù)考試，滿分為100分，采用上機(jī)考試方式，由市教育局統(tǒng)一命題，各考區(qū)具體組織實(shí)施。

3、體育與健康測(cè)試，滿分為100分，由各考區(qū)具體組織實(shí)施。根據(jù)《<國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>實(shí)施辦法》和《臨沂市教育局關(guān)于印發(fā)臨沂市<國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>實(shí)施方案（試行）》的通知（臨教基字[2009]12號(hào)）要求，初中各組測(cè)試項(xiàng)目均為五類，身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量體重指數(shù)兩項(xiàng)為必測(cè)項(xiàng)目、其他三項(xiàng)為選測(cè)項(xiàng)目。三項(xiàng)選測(cè)項(xiàng)目的確定，由市教育局統(tǒng)一指定。2012年市教育局統(tǒng)一確定的選測(cè)項(xiàng)目為 1000米 跑(男)、800米 跑(女)，引體向上（男）、仰臥起坐(女)，立定跳遠(yuǎn)。

4、理化生實(shí)驗(yàn)操作考試，滿分為100分，由市教育局統(tǒng)一組織命題，各考區(qū)具體組織實(shí)施。

（三）考試時(shí)間

1、信息技術(shù)、體育與健康、實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)間

一般安排在4月中旬至5月中旬，具體實(shí)施時(shí)間由各考區(qū)在市教育局的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)際情況自行確定。

2、文化課考試時(shí)間

2012年6月12日 至14日，具體為：

6月12日 9:00—11:00 語文 14:30—16:30 物理化學(xué)生物

6月13日 9:00—11:00 數(shù)學(xué) 14:30—16:30 思品歷史地理

6月14日 9:00—11:00 英語(其中聽力約20分鐘)

（四）考點(diǎn)安排

1、考點(diǎn)設(shè)置由各考區(qū)本著安全、盡量方便考生赴考的原則，根據(jù)實(shí)際情況自行確定。

2、監(jiān)考教師必須實(shí)行異地監(jiān)考。

（五）成績(jī)公布與管理

1、信息技術(shù)、體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作考試的原始成績(jī)，由各縣區(qū)教育局具體負(fù)責(zé)科室存檔備查，同時(shí)按要求折算成實(shí)際計(jì)分成績(jī)，報(bào)各縣區(qū)教育局基教科及市教育局對(duì)口科室。各縣區(qū)教育局基教科將各科目實(shí)際計(jì)分成績(jī)導(dǎo)入文化課考試編場(chǎng)庫，按時(shí)上報(bào)市教育局基教科。

2、文化課考試閱卷結(jié)束后，市教育局將所有考試科目成績(jī)合成，于 6月28日 公布考生成績(jī)等級(jí)。成績(jī)公布后，考生可根據(jù)準(zhǔn)考證上提供的成績(jī)查詢方式，使用身份證號(hào)驗(yàn)證后查詢考試成績(jī)，或到原畢業(yè)學(xué)校領(lǐng)取考試成績(jī)單。

3、任何單位和個(gè)人不得以任何形式根據(jù)考試成績(jī)給縣區(qū)、學(xué)校和學(xué)生排隊(duì)或公布名次，不得以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)縣區(qū)、學(xué)校的唯一依據(jù)。

二、高中招生錄取工作

（一）招生計(jì)劃與招生范圍

1、普通高中實(shí)行指令性計(jì)劃，職業(yè)學(xué)校實(shí)行指導(dǎo)性計(jì)劃。各縣區(qū)要根據(jù)當(dāng)?shù)爻踔挟厴I(yè)生人數(shù)、高中階段學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件，正確處理好數(shù)量與質(zhì)量、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與就業(yè)需求之間的關(guān)系，堅(jiān)持實(shí)事求是、量力而行原則，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定高中階段學(xué)校招生規(guī)模和普職（含技校）招生比例。于2012年4月底前將高中階段學(xué)校招生計(jì)劃（含音體美特長(zhǎng)生招生計(jì)劃）申請(qǐng)，加蓋單位公章后報(bào)市教育局，經(jīng)市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核研究同意，報(bào)省高中階段教育學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組核準(zhǔn)后，由市教育局下達(dá)普通高中和職業(yè)高中招生計(jì)劃。

2、為確保招生錄取公平、公正，遏制部分高中學(xué)校亂拉生源的現(xiàn)象，繼續(xù)嚴(yán)格實(shí)行按行政區(qū)域招生錄取并注冊(cè)學(xué)籍。市直普通高中學(xué)校的招生范圍為全市；各縣區(qū)所有公辦普通高中學(xué)校的招生范圍為本縣區(qū)。其中臨沂高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)納入羅莊區(qū)招生范圍;臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)納入河?xùn)|區(qū)招生范圍。民辦高中學(xué)校的招生范圍原則上為學(xué)校所在縣區(qū)，招收其它縣區(qū)的學(xué)生必須事先征得生源地縣區(qū)教育行政部門的同意。

（二）志愿填報(bào)

1、考生憑《臨沂市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》（填寫或粘貼學(xué)業(yè)考試成績(jī)單），到第一志愿學(xué)校報(bào)名填寫志愿表，各縣區(qū)、市直高中學(xué)校將考生報(bào)名信息匯總后報(bào)市教育局。

2、報(bào)考普通高中學(xué)校，原則上綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)全部項(xiàng)目需達(dá)到C（合格）等級(jí)及其以上，否則不準(zhǔn)報(bào)考。

3、報(bào)考志愿分第一志愿、第二志愿、擇校志愿。填報(bào)普通高中學(xué)校志愿需由學(xué)生本人填寫《臨沂市普通高中招生志愿填報(bào)表》并由家長(zhǎng)親自簽名確認(rèn)。不得重復(fù)填報(bào)志愿，重復(fù)填報(bào)志愿的所有志愿一律作廢，由此引起的后果由學(xué)生個(gè)人承擔(dān)。志愿填報(bào)結(jié)束后，任何人不得隨意改動(dòng)志愿。

4、有條件的縣區(qū)可以試行網(wǎng)上填報(bào)志愿。學(xué)生在網(wǎng)上填報(bào)志愿的同時(shí)，須同時(shí)填寫書面的《臨沂市普通高中招生志愿填報(bào)表》，并由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

（三）錄取原則與錄取政策

1、普通高中招生要堅(jiān)持德智體全面考核和公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格按照考生志愿順序、學(xué)業(yè)考試成績(jī)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等情況，綜合考慮、擇優(yōu)錄取。

逐步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校的招生自主權(quán)，比例不低于學(xué)校招生總數(shù)的5%，不高于學(xué)校招生總數(shù)的30%。努力滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和高中學(xué)校特色建設(shè)。

2、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)作為高中招生錄取的重要參考依據(jù),在錄取時(shí)的權(quán)重不低于20%。

3、初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試科目成績(jī)以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)和實(shí)際分?jǐn)?shù)兩種方式呈現(xiàn)。成績(jī)達(dá)到科目總分的90%(其中政治、語文達(dá)到85%)及其以上記錄等級(jí)A(優(yōu)秀)；達(dá)到75%至89%記錄等級(jí)B(良好)；達(dá)到60%至74%記錄等級(jí)C(合格)；59%及其以下記錄等級(jí)D(不合格)。

其中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思品、歷史、地理等文化課考試按實(shí)際得分的100%計(jì)入總分，信息技術(shù)按實(shí)際得分的30%計(jì)入總分，體育與健康按實(shí)際得分的60%計(jì)入總分，實(shí)驗(yàn)操作按實(shí)際得分的30%計(jì)入總分。以上各科目滿分總分為780分。

4、初中學(xué)生考查科目成績(jī)按A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，體現(xiàn)在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)畢業(yè)總評(píng)中，納入高中招生錄取。

5、實(shí)行一考多取。初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)作為普通中專和職業(yè)學(xué)校錄取的主要依據(jù)。

6、實(shí)行高中學(xué)校招收特殊考生加分錄取政策。根據(jù)省民政廳、省教育廳、省軍區(qū)政治部聯(lián)合簽發(fā)的《山東省〈軍人子女教育優(yōu)待辦法〉實(shí)施細(xì)則》（魯政聯(lián)[2012]1號(hào)）、《公安部、教育部、民政部關(guān)于印發(fā)〈人民警察優(yōu)撫對(duì)象及其子女教育優(yōu)待暫行辦法〉的通知》（公通字[2005]78號(hào)）和《中共臨沂市委臨沂市人民政府關(guān)于全面建立人口和計(jì)劃生育利益導(dǎo)向政策體系的意見》（臨發(fā)[2009]30號(hào)）等國家和省市有關(guān)文件規(guī)定，下列各類初中應(yīng)屆在籍在讀考生報(bào)考普通高中可給予鼓勵(lì)性或照顧性加分錄取。

（1）駐國家確定的三類（含三類）以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的二類（含二類）以上島嶼部隊(duì)的軍人子女，以及在飛行、潛艇、航天、涉核等高風(fēng)險(xiǎn)、高危害崗位工作的軍人子女，烈士子女，可憑軍人所在團(tuán)級(jí)以上單位政治機(jī)關(guān)或縣級(jí)以上人民政府民政部門出具的證明，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T審核批準(zhǔn)，按照當(dāng)年錄取分值10%的標(biāo)準(zhǔn)，降低分?jǐn)?shù)錄取。

（2）作戰(zhàn)部隊(duì)、駐國家確定的一類、二類艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和解放軍總部劃定的三類島嶼部隊(duì)軍人子女和因公犧牲軍人子女，一至四級(jí)殘疾軍人子女，以及平時(shí)榮獲二等功或者戰(zhàn)時(shí)榮獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的軍人子女，可憑軍人所在團(tuán)級(jí)以上單位政治機(jī)關(guān)或縣級(jí)以上人民政府民政部門出具的證明，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T審核批準(zhǔn)，按照當(dāng)年錄取分值5%的標(biāo)準(zhǔn)，降低分?jǐn)?shù)錄取。

（3）駐一般地區(qū)部隊(duì)的軍人子女，可憑軍人所在團(tuán)級(jí)以上單位政治機(jī)關(guān)出具的證明，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T審核批準(zhǔn)，按照當(dāng)年錄取分值3%的標(biāo)準(zhǔn)，降低分?jǐn)?shù)錄取。

（4）因公犧牲人民警察子女、一至四級(jí)殘疾人民警察子女，持因公犧牲證明書或殘疾證報(bào)考普通高中加10分。

（5）初中畢業(yè)年級(jí)受市級(jí)以上（含市級(jí)）教育行政部門表彰的“三好”或“優(yōu)干”學(xué)生，持“三好”或“優(yōu)干”證書報(bào)考普通高中加10分。

（6）獨(dú)生子女和農(nóng)村合法生育兩女絕育家庭的子女，持獨(dú)生子女證或縣級(jí)以上計(jì)生部門證明報(bào)考普通高中加10分。

（7）華僑歸僑和港澳臺(tái)胞子女、少數(shù)民族子女，持僑辦、臺(tái)辦或公安部門證明報(bào)考普通高中加5分。

凡符合規(guī)定條件的特殊考生，報(bào)名時(shí)須將證件原件和復(fù)印件交學(xué)校，由學(xué)校在考試管理系統(tǒng)中標(biāo)注特殊考生標(biāo)志，并打印出特殊考生名單，報(bào)縣區(qū)教育局審核后退回原件，復(fù)印件存檔。凡報(bào)名時(shí)沒有申報(bào)的，一律不享受加分政策?？忌敉瑫r(shí)具備幾項(xiàng)加分條件，選其最高項(xiàng)，不累計(jì)加分。

7、殘疾考生應(yīng)與其他考生同等對(duì)待，不得拒絕接收。

8、普通高中的錄取工作由市教育局統(tǒng)一組織安排，各縣區(qū)教育局組織實(shí)施，其中市直學(xué)校、蘭山區(qū)、羅莊區(qū)、河?xùn)|區(qū)、臨沂高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、臨沂經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)作為一個(gè)招生區(qū)域，由市教育局錄取，高中學(xué)校新生錄取通知書由市教育局統(tǒng)一打印，加蓋“臨沂市教育局學(xué)籍專用章”后，由招生學(xué)校發(fā)放，未經(jīng)市教育局審核錄取的學(xué)生一律不予注冊(cè)學(xué)籍。

（四）錄取形式

1、指標(biāo)生錄取。將優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校招生總數(shù)的60%分配到高中服務(wù)區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校。指標(biāo)生的分配原則，以初中學(xué)校應(yīng)屆在籍在讀的初中畢業(yè)生人數(shù)和縣區(qū)對(duì)初中學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)結(jié)果各占50%的權(quán)重確定。各縣區(qū)要在4月底前按照《臨沂市中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》（臨教基字[2010]4號(hào)）要求完成對(duì)初中學(xué)校的辦學(xué)水平評(píng)價(jià)。

為充分發(fā)揮招生指標(biāo)分配對(duì)初中學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的引導(dǎo)作用，提倡對(duì)指標(biāo)生錄取不設(shè)限制性條件。對(duì)錄取指標(biāo)生設(shè)限的，應(yīng)以不同批次最低錄取標(biāo)準(zhǔn)條件為設(shè)限標(biāo)準(zhǔn)。為保障選送指標(biāo)生的質(zhì)量，初中學(xué)校要根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，按照多于招生指標(biāo)的一定比例向普通高中推薦，具體比例由各縣區(qū)確定。招收指標(biāo)生的高中學(xué)?？筛鶕?jù)考生的報(bào)考志愿、學(xué)業(yè)考試成績(jī)等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果等擇優(yōu)錄取，同時(shí)對(duì)初中學(xué)校選送指標(biāo)生的質(zhì)量作出評(píng)價(jià)，市教育局將評(píng)價(jià)結(jié)果作為初中學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一，據(jù)此增加或削減該初中學(xué)校的分配指標(biāo)。

對(duì)在辦學(xué)水平評(píng)價(jià)過程中或日常工作中發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重違背教育規(guī)律、違反辦學(xué)行為規(guī)定、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、對(duì)學(xué)生身心健康造成不良影響和引起嚴(yán)重后果的初中學(xué)校，將調(diào)減其指標(biāo)生分配名額，直至完全取消其按照辦學(xué)水平評(píng)價(jià)結(jié)果分配指標(biāo)的資格，同時(shí)給予學(xué)校負(fù)責(zé)人以必要處分。

2、統(tǒng)招生錄取。指標(biāo)生錄取完成后，由教育行政部門統(tǒng)一組織，高中學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)考生志愿填報(bào)情況、學(xué)業(yè)考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果等擇優(yōu)集中錄取。

3、特長(zhǎng)生錄取。各高中學(xué)?？砂凑兆陨磙k學(xué)傳統(tǒng)和特色發(fā)展的需要，招收學(xué)校招生計(jì)劃總數(shù)5%以內(nèi)的特長(zhǎng)生。特長(zhǎng)生報(bào)名條件和錄取辦法由招生學(xué)校自定，報(bào)所屬教育行政部門批準(zhǔn)后實(shí)施，特長(zhǎng)生專業(yè)合格名單在高中錄取前報(bào)市教育局備案。特長(zhǎng)生錄取的主要依據(jù)是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)加特長(zhǎng)考核。參加省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)和市教育局統(tǒng)一組織的藝術(shù)水平考試并獲六級(jí)以上合格證書者，相同專業(yè)可免予測(cè)試。對(duì)于有特殊才能或潛能但無實(shí)證性材料的學(xué)生，高中學(xué)校應(yīng)提供考生展示特殊才能的條件，并建立相應(yīng)的組織對(duì)考生的特殊才能進(jìn)行評(píng)定。特長(zhǎng)生錄取的學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)瓌t上不得低于本學(xué)校計(jì)劃內(nèi)學(xué)生錄取線下100分。

4、擇校生錄取。根據(jù)教育部等七部門《關(guān)于2011年治理教育亂收費(fèi)規(guī)范教育收費(fèi)工作的實(shí)施意見》（教監(jiān)[2011]8號(hào)）文件精神，為滿足部分家長(zhǎng)希望子女接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望，普通高中在完成招生計(jì)劃的前提下，允許招收少量擇校生。擇校生錄取實(shí)行限分?jǐn)?shù)、限人數(shù)、限錢數(shù)的“三限”政策，擇校生人數(shù)控制在學(xué)校招收學(xué)生總數(shù)的20%以內(nèi)，根據(jù)報(bào)名情況，按從高分到低分順序錄取，學(xué)業(yè)考試成績(jī)不得低于本學(xué)校統(tǒng)招生錄取分?jǐn)?shù)線下100分。擇校費(fèi)按《臨沂市物價(jià)局、財(cái)政局、教育局<關(guān)于調(diào)整我市高中學(xué)校擇校費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知>》（臨價(jià)費(fèi)發(fā)[2007]136號(hào)）文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取，最高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：省級(jí)規(guī)范化學(xué)校不超過10800元，市級(jí)規(guī)范化學(xué)校不超過7600元，其他高中不超過4900元。擇校費(fèi)原則上一次性繳納，一次性繳費(fèi)確有困難的可以分次繳費(fèi)。擇校生按規(guī)定收取擇校費(fèi)后，不得再向擇校生收取學(xué)費(fèi)。

三、工作要求

初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作，事關(guān)人民群眾的切身利益，涉及到千家萬戶，各縣區(qū)教育行政部門和有關(guān)學(xué)校務(wù)必充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性和艱巨性，把其列入重要議事日程抓緊抓好。

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

全市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行分級(jí)管理，分工協(xié)作，共同組織實(shí)施。為確保該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，市教育局成立初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)，各縣區(qū)也要根據(jù)實(shí)際情況成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)。各縣區(qū)教育行政部門和學(xué)校必須嚴(yán)格按照市教育局的統(tǒng)一部署和要求，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

（二）加強(qiáng)和規(guī)范宣傳

各縣區(qū)教育行政部門要充分利用報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等媒體，積極營造良好的改革氛圍和社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)普通高中招生改革的順利進(jìn)行。要建立嚴(yán)格的公示制度，將初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作方案、錄取程序、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序等提前進(jìn)行公示，增加招生政策透明度，接受社會(huì)監(jiān)督。通過宣傳，使廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和群眾接受義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念，認(rèn)識(shí)普通高中招生的目標(biāo)和意義，了解普通高中招生的政策和措施，明白我市普通高中招生的具體做法，理解和支持普通高中招生改革。

為使廣大考生和考生家長(zhǎng)方便地了解招生政策，了解各招生學(xué)校的基本情況，加強(qiáng)對(duì)招生宣傳的管理，增強(qiáng)招生工作的透明度，市、縣區(qū)教育局網(wǎng)站要定期發(fā)布有關(guān)信息，內(nèi)容包括考試招生的有關(guān)政策，各招生學(xué)校的基本情況等，各縣區(qū)教育局負(fù)責(zé)將所屬招生學(xué)校的情況介紹審核后，以縣區(qū)為單位匯總，于4月底前上報(bào)市教育局基教科，報(bào)送電子信箱zzw99@126.com。

（三）規(guī)范招生行為，嚴(yán)肅招生紀(jì)律

自主選報(bào)志愿是考生的權(quán)利，各初中學(xué)校要切實(shí)保障，不準(zhǔn)強(qiáng)迫考生填報(bào)某個(gè)志愿；不準(zhǔn)以志愿填報(bào)不符合學(xué)校的要求為由阻止學(xué)生在校學(xué)習(xí)；不準(zhǔn)在報(bào)名期間扣留學(xué)生報(bào)名所需材料。各普通高中學(xué)校在招生過程中必須嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)招生政策規(guī)定，不準(zhǔn)印發(fā)招生簡(jiǎn)章和召開招生咨詢會(huì)；不準(zhǔn)進(jìn)入初中學(xué)校進(jìn)行宣傳；不準(zhǔn)在報(bào)紙、電視、校園網(wǎng)上刊登或播放招生廣告；不準(zhǔn)突破招生計(jì)劃招生；不準(zhǔn)跨招生范圍招生；不準(zhǔn)超過規(guī)定班額編班（普通高中招生班額以50人為宜，最多不超過56人）；不準(zhǔn)招收已被其他學(xué)校按規(guī)定程序錄取的學(xué)生；不準(zhǔn)搶拉或買賣生源；不準(zhǔn)超標(biāo)準(zhǔn)多收費(fèi)或提前收費(fèi)；不準(zhǔn)隨意降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或減免收費(fèi)；不準(zhǔn)舉辦復(fù)讀班或招收往屆生插班復(fù)讀。

（四）建立誠信機(jī)制，確保工作質(zhì)量

各縣區(qū)教育行政部門和學(xué)校都要建立初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高中招生錄取的誠信機(jī)制。所有涉及學(xué)科考查、等級(jí)評(píng)定、綜合素質(zhì)評(píng)定、命題、閱卷、招生錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作人員都要簽訂協(xié)議并建立誠信檔案，采取有效措施，實(shí)行崗位責(zé)任制，明確分工，各負(fù)其責(zé)，確保工作質(zhì)量。

（五）健全監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行責(zé)任追究

各縣區(qū)教育行政部門要切實(shí)規(guī)范普通高中招生秩序，監(jiān)督高中學(xué)校的招生行為。對(duì)違反規(guī)定擾亂普通高中招生秩序的錯(cuò)誤行為要及時(shí)予以糾正。要加大對(duì)違規(guī)招生行為的處理處罰力度，違規(guī)學(xué)校取消當(dāng)年評(píng)先樹優(yōu)資格，情節(jié)嚴(yán)重的取消省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校稱號(hào)。對(duì)在招生工作中弄虛作假、營私舞弊、不按規(guī)定招生的有關(guān)當(dāng)事人和校長(zhǎng)，要采取有力措施從嚴(yán)處理。

各級(jí)教育紀(jì)檢、教育督導(dǎo)、基礎(chǔ)教育等部門要對(duì)初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以及高中招生錄取工作進(jìn)行全程監(jiān)控，積極接受社會(huì)監(jiān)督，及時(shí)處理群眾投訴以及不公平、不公正的現(xiàn)象和行為。切實(shí)做好群眾來信來訪工作。招生期間，各縣區(qū)、各招生學(xué)校要開設(shè)專門咨詢電話，熱情為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。通過加強(qiáng)監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕不正之風(fēng)，確保高中招生工作公正、公平、公開。

附件：2012年臨沂市普通高中招生錄取特殊考生代碼一覽表

附件：

2012年臨沂市普通高中招生錄取特殊考生代碼一覽表

代碼“1” 符合特殊考生加分政策第一條

代碼“2” 符合特殊考生加分政策第二條

代碼“3” 符合特殊考生加分政策第三條

代碼“4” 因公犧牲或殘疾人民警察子女

代碼“5” 市級(jí)以上（含市級(jí)）三好或優(yōu)干學(xué)生

代碼“6” 城市和農(nóng)村獨(dú)生子女

代碼“7” 代碼“8” 代碼“9” 農(nóng)村雙女絕育家庭子女

歸僑華僑和港澳臺(tái)胞子女

少數(shù)民族子女